夏日裡最後一朵玫瑰花初二教案
1.安妮洛麗 Annie Laurie試聽及下載http://mp3..com/m?f=ms&rn=&tn=mp3&ct=134217728&word=Annie+Laurie&lm=-1 安妮蘿莉 Annie Laurie
這是一首知名的蘇格蘭民謠，詞曲皆優美得不得了，背景故事亦相當動人，這首歌是先有歌詞，後有譜曲，歌詞原來是一首情詩，寫於1705年，至今剛好300年。安妮蘿莉是一個女孩的名字，1705年時正值豆蔻年華，與一位多情的少年威廉道格拉斯（William Douglas）步入情網，熱戀中的威廉就以安妮蘿莉的名字寫了一首情詩送給她，少男情懷表露無遺，原文與中文譯詞如下：
Maxwelton's braes are bonnie,
Where early fa's the dew,
And it's there that Annie Laurie
Gave me her promise true.
Gave me her promise true,
Which ne'er forgot will be,
And for bonnie Annie Laurie
I'd lay me doon and dee.
Her brow is like the snawdrift,
Her throat is like the swan,
Her face it is the fairest,
That 'er the sun shone on.
That 'er the sun shone on.
And dark blue is her e'e,
And for bonnie Annie Laurie
I'd lay me doon and dee.
Like dew on the gowan lying,
Is the fa' o' her fairy feet,
And like winds in summer sighing,
Her voice is low and sweet.
Her voice is low and sweet,
And she's a' the world to me,
And for bonnie Annie Laurie
I'd lay me doon and dee.
優美的麥斯威爾頓山坡
晨間的露珠沾露其中
那是安妮蘿莉居住的地方
她誓言真情相待
她誓言真情相待
永生不忘
安妮蘿莉我對她的愛
至死不渝
她清秀的臉龐有如百雪般明亮
她的歌聲如天鵝般清脆
她明亮的臉頰
如陽光般燦爛
如陽光般燦爛
以及她憂郁的雙眸
安妮蘿莉我對她的愛
至死不渝
攀附在小雛菊上的露珠兒
輕輕自枝幹上滑落
如夏日微風低吟
她的聲音溫柔甜美
她的聲音溫柔甜美
她是我的全部
安妮蘿莉我對她的愛
至死不渝
2.夏天的最後一朵玫瑰花 The Last Rose of Summer試聽及下載http://mp3..com/m?f=ms&rn=&tn=mp3&ct=134217728&word=The+Last+Rose+of+Summer&lm=-1『夏天在哪裡。』 『夏天在你心底。』 如果你看不見她，至少你聽見她來過。
『夏日最後的玫瑰』，讓夏天盛開在你耳里。
天堂在那裡?有多遠? 長什麼樣子?在天堂會看見什麼?聽見什麼?
關於天堂…你可以在13歲金發美少女克蘿伊的歌聲里。
繼夏綠蒂之後，新生代少女美聲接班人-克蘿伊，誕生於愛爾蘭音樂世家的她，六歲時就已展露其驚人的歌唱實力及天賦異稟的音樂細胞。
1998年，克蘿伊曾經代表愛爾蘭以著「 The Friendship Tree」一曲在埃及開羅贏得第一屆國際兒童音樂比賽Grand Prix大獎，稍後13歲隨即推出美聲初啼之作『漫步在雲端』，令許多人都不敢相信如此感性嗓音是由區區八年級的稚齡美少女所唱，克蘿伊輕而易舉地即以干凈而甜美的嗓音迅速收服眾多挑剔的耳朵。
這次，在知名製作人David Downes與雙簧管演奏家父親David Agnew的共同監制下，為正值青春年華的克蘿伊，量身打造全新的天籟風格。以著多層次的聲音領域，克蘿伊將詮釋12首著名民歌，異於傳統女性天籟的曲風，我們將可聽見克蘿伊溫柔而飽滿的音色，偶爾低吟偶爾高亢，聲音如光絲於春溪般地輕躍著，看她如何另創清新唯美吟唱派，一一展露自然而不做作的嗓音。
與拜倫一起尋找關於夏天的聲音，如果夏天來過，你可曾聽過她的呼喚。如果夏天已經逐漸遠離，至少耳朵還可以捉住夏日最後一片美聲。聆聽克蘿伊，聆聽你的盛夏日記。 Chlo
B. 愛爾蘭名曲《夏日裡最後的玫瑰》的創作背景和資料
夏日裡最後的玫瑰（中文）
夏日裡最後一朵玫瑰,還在孤獨的開放.
所有它可愛的伴侶,都已凋謝死亡.
再也沒有一朵鮮花,陪伴在它的身旁,
映照它緋紅的臉龐,和它一同嘆息悲傷.
我不願看你繼續痛苦,孤獨的留在枝頭上.
願你能跟隨你的同伴,一起安然長眠.
我把你那芬芳的花瓣,輕輕散布在花壇上,
讓你和親愛的同伴,在那黃土中埋葬.
當那愛人的金色指環,失去寶石的光芒.
當那珍貴的友情枯萎,我也願和你同往.
當那忠實的心兒憔瘁,當那心愛的人兒死亡,
誰還願孤獨地生存,在這凄涼的世界上.
這首抒情委婉而略帶哀愁的愛爾蘭歌曲，是世界上許多女高音歌唱家最愛唱的曲目之一。歌詞作者和曲調改編者托馬斯·穆爾（Thomas Moore，1779～1852），是十九世紀傑出的愛爾蘭詩人和歌唱家，著名的《愛爾蘭歌曲集》的作者。他熱愛祖國的民間詩歌和音樂，在自己的創作中不僅利用了詩歌中的形象，同時還利用了它的曲調和節奏，他的每一首愛爾蘭歌曲都是按某一著名的民歌曲調寫成的。《夏日裡最後的玫瑰》是穆爾根據米利金的歌曲《布萊尼的叢林》的曲調改寫而成的。《布萊尼的叢林》又源自一支久遠的民歌《年輕人的夢》。這支優美動人的旋律激起了作曲家們的靈感，貝多芬曾加以改編，收在《愛爾蘭歌曲二十首》中；門德爾松也用它寫過一首鋼琴幻想曲（作品15）。特別是在德國作曲家弗洛托將它用進歌劇《瑪爾塔》中之後，它就流傳得更加廣泛了。在歌劇里，這首歌被安排在第二幕的這樣一個情節中：村民隆涅爾傾心於到僱傭市場遊玩、化名為「瑪爾塔」的女官哈莉特，偷取了她帶著的一朵玫瑰花，要她唱一支歌，才肯把花還給她，於是「瑪爾塔」就唱了一曲《夏日裡最後的玫瑰》。
C. 夏日裡最後一朵玫瑰的讀後感 急呀！！！！！！！
讀《
夏日裡最後一朵玫瑰
》
前幾天在《東西南北》上看了一篇小說——《夏日的玫瑰》，
讀後感
動不已。
小說講了一個令人心碎的故事。
一位女歌唱家，過去不知得過多少桂冠，聽過多少次
掌聲響起來
，歡樂與
鮮花
隨時伴隨著她。然而現在她得了不治之症，不能登台了，不能繼續她心愛的事業了。於是
門前
冷落，只留下她孤獨一人。
有病，即使不治之症也並不可怕，可怕的是孤獨，是寂寞。
生活中
，
有的人
生病了，得了重病，但得到關懷、安慰，雖然病不得治，但心是快樂的，即使閉了眼，也可以瞑目了。
而我們的女歌唱家所經歷的反差太大太大，她脆弱的身軀經受不住，面容愈加蒼白，軀體未死，而心已早死。
一個偶然的機會
，一個小偷闖進了她的生活。他偷術高明：每次行動都拿著
玫瑰花
，如果有人則獻花，保護了自己；如無人則破門而入。他頻頻得手。這一天，他來到又一個獵物——女歌唱家家裡。
當小偷敲開門時，歌唱家看到了他手裡的
玫瑰
，激動極了。因為好久沒有聞到
花香
，好久沒有感受到人情的溫暖了！
歌唱家把他讓進
屋裡
，熱情極了，高興極了。房裡充滿了
生機
，原來蒼白的臉上出現了
血色
。不難猜想，是
溫情
帶來了健康。她久已不摸鋼琴的手又顫起來了。小偷呢，完全沒想到會是這種
結局
，但他久已枯萎的
心靈
被澆上了
甘露
。
此後，他每天都來，每天都帶著夏日的玫瑰。
歌唱家在玫瑰的陪伴之下，生命里又充滿了
陽光
，不知不覺中，
她的生命
延長了。
然而，小偷被收容了，很久沒來。她的臉上血色漸漸沒有了，又換成了蒼白，玫瑰花沒有新鮮的了，生命也漸漸垂危。
臨終之前，她爬到了鋼琴前，但那悅耳的
琴聲
終於未能奏響，生命的樂章
畫上
了休止符。
小偷出來之後，買了夏日裡的最後一朵玫瑰。當敲響門時，才得知歌唱家已經死了。
故事盪氣回腸，令人心痛，也讓人回味不已。沒有
人間真情
，到處是一片
沙漠
，活著還有什麼意義呢？真情可以延長
一個人
的生命。真所謂：名利誠可貴，人情價更高。（1994年12月23日）
D. 大班教案《玫瑰花》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我精心整理的大班教案《玫瑰花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案《玫瑰花》1
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結構。
2、通過表演動作，學習分聲部打擊樂器，並在合奏中始終保持自己的聲部。
活動准備：
1、活動前欣賞新疆舞，了解新疆這個民族熱情歡快的風格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1、熟悉樂曲。
（1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的認識。
（2）教師先講故事的開頭：「從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完後請幼兒猜一猜音樂里講的是什麼故事？幼兒舉手發言。
（3）接下來教師以表演的形式引導幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質是一樣的，表演動作的節奏與打擊樂的節奏要完全吻合。
2、熟悉節奏型。
（1）播放音樂請幼兒跟著教師一起表演。
（2）請幼兒把教師表演動作的節奏變成拍手的節奏，教師一個部分一個部分地引導幼兒去轉變。然後播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。
（3）分聲部練習節奏，幼兒看指揮有節奏地拍打身體各部位。（教師可根據情況即興指揮）
3、樂器演奏。
（1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。
（2）附加樂器進行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發言，並嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。
大班教案《玫瑰花》2
設計思路：
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最後感受勞動過後的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。
活動目標：
1。知道植物的生長需要照顧，樂於照顧植物。
2。體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3。參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
4。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動准備：
1、PPT課件
2、照料植物所需的圖釋
活動過程：
一、激趣導入
1、現在是什麼季節啊？春天美不美呢？美在哪裡呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什麼呢？
小結：春天很美，我們能在一起郊遊、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天裡有趣的事情可真多啊！
二、理解故事
1、春天那麼多有趣的事情，有一隻小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什麼呢？
2、小熊為什麼要挖土呢？
經驗提升：松鬆土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他鬆了鬆土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、（幻燈片二）咦？發生了什麼事情呢？；本文小熊為什麼會哭呢？
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什麼會枯萎的？
小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當的給它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什麼，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！
1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽到朋友們是怎麼幫助小熊的呢？
小結：種植植物有那麼多的好方法，我們要澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了！
四、延伸活動
1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧。
大班教案《玫瑰花》3
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的`風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動准備：
事先適當欣賞該曲
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什麼？你想到了什麼？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。（遍數視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，並引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
大班教案《玫瑰花》4
活動目標：
1、理解故事內容，讀准「玫瑰」 理解「友情花」，初步學著復述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關心。
活動准備：
經驗准備：
幼兒已經了解一些有關春天的花。
材料准備：
圖片、故事
一、 我的好朋友
1、 說說我的好朋友是誰？
2、 好朋友之間會說些什麼話？做些什麼事？
二、 故事：開滿玫瑰花的院子
1、 說說你喜歡什麼話？學著讀准：玫瑰。
2、 怎樣才能讓花開得漂亮？（定時施肥、澆水、捉蟲、陽光）
3、 說說這是個什麼樣的院子？
4、 小熊去年種的玫瑰開花了嗎？為什麼？
5、 如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎？（會）可是，小熊經常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎麼辦？（可以讓好朋友提醒他）
6、 （聽故事前半段）在故事中，哪些好朋友幫助了小熊？他們是怎樣幫助他的？
7、 （聽故事後半段）小熊為什麼用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友？（因為十朋友幫助了他）
8、 什麼叫做「友情花」？（友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼），因為這是朋友們關心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。）
三、 我是小小故事家
看圖片，初步理清故事脈絡，學著講述。
大班教案《玫瑰花》5
活動目標
1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特徵。
2、學會用皺紋紙製作出紅玫瑰。
活動准備 皺紋紙，膠水，顏料，毛筆
活動過程
[導入]
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹玫瑰花。 - 我是一朵帶刺的花。
- 我有濃郁的香氣並被譽為百花之王。我是誰呢?
[展開]
1、談談玫瑰花。 - 你見過玫瑰花嗎?
- 你在哪兒見過玫瑰花?
- 看過玫瑰花後你有什麼感想?
2、說說玫瑰花的樣子和特徵。 - 玫瑰花長什麼樣?
(仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發現它的末端是鋸齒狀的，枝幹是綠色的，有尖銳的刺。玫瑰只要有白色，粉紅色，黃色，橙色，紅色等各種顏色。)
- 玫瑰花的刺有什麼作用?
(玫瑰枝乾的表皮變化成了刺，植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)
3、製作玫瑰花並研究製作材料。 - 製作玫瑰花需要哪些材料?
- 用皺紋紙怎樣製作出玫瑰花?
4、用活動紙中的皺紋紙製作出玫瑰花。 ① 把皺紋紙剪成長條，用手捻一捻。
② 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。
③ 給剩餘的部分上色。
④ 用顏料給玫瑰塗上漂亮的顏色。
⑤ 把做好的玫瑰花粘在活動紙上。
[結尾]
1、讓孩子們把做好的玫瑰花介紹給朋友們
2、活動
大班教案《玫瑰花》6
【活動目標】
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動准備】
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
【活動過程】
一、激發興趣
1、在「送你一朵玫瑰花」的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發游戲興趣。
2、出示玫瑰花，「今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？」
3、組合盒蓋：「看，這也是一朵玫瑰花。」「我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎？」
「你會怎樣幫我打扮呢？」
二、觀察材料，設想創意
1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。
2、看看老師的範例，說說自己的感覺。
三、提出創作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。
四、創意裝飾，教師指導。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。
大班教案《玫瑰花》7
【活動設計】
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最後感受勞動過後的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。
【活動目標】
1、知道植物的生長需要照顧，樂於照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
【活動准備】
1、PPT課件；
2、照料植物所需的圖釋。
【活動過程】
一、激趣導入。
1、現在是什麼季節啊？春天美不美呢？美在哪裡呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什麼呢？
小結：春天很美，我們能在一起郊遊、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天裡有趣的事情可真多啊！
二、理解故事。
1、春天那麼多有趣的事情，有一隻小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什麼呢？
2、小熊為什麼要挖土呢？
經驗提升：松鬆土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他鬆了鬆土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、（幻燈片二）咦？發生了什麼事情呢？小熊為什麼會哭呢？
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什麼會枯萎的？
小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當的給它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什麼，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事。
過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！
1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）
小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽到朋友們是怎麼幫助小熊的呢？
小結：種植植物有那麼多的好方法，我們要澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美！
【活動延伸】
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心呵護它們吧！
附故事：開滿玫瑰花的院子
胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：「你去年種的花都死了，怎麼還種？」胖熊說：「去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好。」大家幫胖熊一起種花。
過了一些日子，小松鼠打來電話：「小胖熊，你院子里的花發芽了嗎？」胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：「玫瑰花該開花了吧？」胖熊和小兔走進院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。
這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那裡開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：「好香啊！」胖熊高興地說：「謝謝各位朋友，這是我們的友情花。」朋友們捧一盆玫瑰花，高高興興地走在小路上。
從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林裡最漂亮的地方。
大班教案《玫瑰花》8
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結構，初步學習演奏樂曲。
2、根據模仿動作，學習設計打擊樂的配樂。
3、學習分聲部打擊樂器，並在合奏中始終保持自己的聲部的節奏。
活動准備：
音樂磁帶
活動過程：
1、熟悉樂曲。
(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。
2、做整體模仿動作。
(1)看教師示範。
(2)幼兒跟隨教師學做整體模仿動作。
(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強化第二段動作中的休止時值。
3、分聲部練習動作。
(1)教師規定各小組做某種固定的動作，並用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂器演奏。
E. 《夏日最後的玫瑰》
合唱團的作業，做起來比較吃力了。非常熟悉的旋律，可被拆解的支離破碎的英文單詞安在音符上，感覺特別費勁。
《夏日最後的玫瑰》它原是一首古老的愛爾蘭民謠，曲名叫《年輕人的夢》。後來，—個叫米利金的人，給它重新填詞。改名為《布拉尼的小樹林》。到十九世紀，愛爾蘭著名詩人湯姆斯·摩爾（Thomas Moore）對它發生興趣，可是也對前面那兩種詞都不滿意，於是，為它又重新填了詞，改名為《夏日最後的玫瑰》。詩人用優美的語言描繪了夏日裡最後一朵玫瑰,它孤獨地開放,孤獨地凋謝.作者用夏日裡最後一朵玫瑰比喻等待愛情的女子,她等待的愛人遲遲未回,她只有獨自凋零,就像那朵夏日的玫瑰.作者被這凄婉的感情所觸動,感嘆道:若真心已不在,誰還能夠在這個黑暗的世界獨自生存.
F. 尋找初中時候一篇文章名字叫 夏日最後的玫瑰 講的是 關於一個小偷和一位女鋼琴家的故事 速回
夏日裡最後一朵玫瑰
女高音在春天即將過去的時候，被一場致命的疾病擊倒。
小偷敲開門的時候，看到的是一雙美麗得令人心悸的瀕死者的眼睛。就在他還未來得及問「請問您要花嗎?」的當兒，他手裡拿著的那束花已被輕輕地接過去了。「好香的玫瑰呀!」
小偷聽見她湊近塑料花認真嗅嗅說。小偷一時有點惶惑。『『是剛採到的嗎?」她捧著塑料花往裡走時又回眸一笑，「太謝謝了。」她再次把臉貼近塑料花，陶醉地閉上眼睛。小偷坐在客廳的沙發上顯得拘束不安。「您看這花放在哪兒好?』』她捧著那束塑料花在屋子裡走來走去，「好久沒人給我送花了。您看過我演的哪部歌劇?《圖蘭朵公主》?《卡門》?還是《原野》?噢，那您聽過我的音樂會了。\'』她總算找到一個空罐頭瓶，「您看這花插在這裡面行嗎?我這兒空罐頭瓶有的是，可就是沒那麼多的花。」她又喘息似的笑了笑，「您從哪兒知道我喜歡玫瑰的?我可從來沒對人說起過。」她忽然偏過臉，孩子氣地把雙手合胸前，「您猜猜看，我現在最想做的是什麼?」
小偷搖了搖頭。
「彈鋼琴。」她輕輕吐出三個字。她坐在鋼琴旁喃喃地說。琴聲蠶絲一樣從她手指下滑出來，顯得軟綿無力。cc您能聽得出來是哪一首曲子嗎?』』她說，「我的手指弱得像棉絮，您沒法想像我十五歲的時候就是靠這支曲子走進音樂學院的，《夏日裡最後一朵玫瑰》，您聽出來了嗎?可惜我不能唱了，大學時代我唱它得過大獎。』』她的手指在琴鍵上無力地垂下，「您在聽嗎?」
「我該走了。」小偷從沙發上站起身，語氣顯得很堅決地說。當他穿過客廳，快步向門口走去時，他聽見身後傳來一種異常的聲音，『『您……還來嗎?」他不由自主地停住了腳步。「這束花過不了幾天就枯萎了。要是每天都能聞到清新的玫瑰該多好。」她又把臉貼近那束放在罐頭瓶里的塑料玫瑰，自言自語地說。
三天以後，他又來了，懷里抱著滿滿一大束鮮花，是芳香四溢的真正的玫瑰。「噢!」她吻著那些妖艷的花朵說，「我從來沒見過這么多的玫瑰。」她因興奮過度，呼吸有些困難起來。他把她扶到床上躺下，又將插上玫瑰的空罐頭瓶圍繞床的四周擺了一圈。她默默地看著他做完這些。『『您知道嗎，我還以為您不會來了。」她說。
「我也是這么想。」他說。
「可您還是來了」，她說，「您不知道我有多麼高興。可惜我不能給您唱歌了，您不會見
怪吧?」
「怎麼會呢!」他目光看著別處。
「我本來可以給您把那首《夏日裡最後一朵玫瑰》彈完，可我的手越來越不聽使喚了。」
她說，「您在看什麼呢?」
「我在看牆上那幅畫。」「您認出來那是我了嗎?」「我正這么想來著。」
「那時候我剛剛成名，您看我笑得多甜。」
「你笑的時候像我一位同學，中學時我們一直同桌，』』他目光有些陰郁地看著牆上那幅畫，「後來她出國了。」他問，「我可以抽煙嗎?」「抽吧!」
從這以後，小偷每隔三天便送來一束芬芳襲人的玫瑰。它使房間里很長一段時間散發著奇異的花香。她久病不愈的臉一度煥發出淡淡的紅潤。她再次產生彈完那首《夏日裡最後一朵玫瑰》的念頭，但這種淡淡的紅潤並沒有維持多久。直到有一天她坐在鋼琴旁等了整整一個下午，始終未聽到她所熟悉的敲門聲。而這時罐頭瓶里的玫瑰已明顯地枯萎下來。就在那天夜裡，她的臉變得比往常更加蒼白……
夏天快要過去的時候，小偷終於從拘留所里被放出來了。他鬍子拉喳，目光變得更加陰郁，那天他跑遍了大半個城市，才在一個偏僻的花市上買到一朵並不十分鮮艷的玫瑰。這大概是夏季里最後的一朵玫瑰了，他想。
他又敲響了那扇門。他敲了半天，但開門的是一個陌生的老人。老人瞥了一眼他手裡的玫瑰花，漠然地說：「你是找那位女歌唱家嗎?她兩個月以前死了。」(有刪改)
G. 中考語文閱讀
天 窗 江南月（抒情性）
①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的卧房。對於我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想像撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
③因有這一扇天窗，卧房裡便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：「開嘛開白花，結嘛結四牛角。」我答是母親在池塘里採的紅菱，母親便誇我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和痴醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。
④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，彷彿倏的一下鑽進我的心裡蔓延開來。
⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在牆上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。
⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時常浮現於我的腦海，一些細節還那麼清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
⑦「一竅仰穿，天光下射。」走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那麼就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。
1．文章圍繞「天窗」，寫了哪些體現母愛的事情?(4分)
2．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
3．說說文章以「天窗」為題的作用。(4分)
4．下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(3分)
A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓「我」感受到許多無法言喻的美妙。
B．第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C．第③節「涼風便一絲絲地滑過肌體」中，「滑」字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。
D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了「我」對童年生活的眷戀和感傷。
閱讀《囚綠記》（節選）一文，回答問題。（敘事性）
①我住在北平的一家公寓里。……這房間靠南的牆壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，並且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房裡來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。
②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀於這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
③我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
④忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子裡來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過於抑鬱的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，並且比在外邊長得更快。我好像發現了一種「生的歡喜」，超過了任何種的喜悅。……
⑤可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的「綠友」時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
⑥它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。……
5.在作者眼裡，綠枝條有著怎樣的特點？寫出其中兩點並舉例說明。（4分）
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6．選文第④段對於「綠」在我案前生長，「我好像發現了一種『生的歡喜』，超過了任何種的喜悅。」請結合選文說說你對「生的歡喜」一詞的理解，並說說「綠」還可以用來象徵什麼？（4分）
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7．選文第⑤段說「植物是多麼固執啊」，從文中找出表現其「固執」的理由，並分析這樣描寫表現力長春藤什麼精神品質。（4分）
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8．下面說法不準確的一項是（ ）。（3分）
A.第①段「當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。」這句話是從側面反襯我愛綠之深。
B.第④段第一句「忽然有一種自私的念頭觸動了我」是個過渡句，在結構起承上啟下的作用。
C.「我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過於抑鬱的心情。」一句運用了擬人的修辭手法，寫出作者喜歡綠色的原因。
D.「它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃。」這句細膩地描寫了青藤顏色的變化，真切地反映了作者對青藤綠色漸消的心急和憐愛。
薔薇幾度花 丁立梅
⑴喜歡那叢薔薇。
⑵與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院牆上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽台上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發現了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。
⑶也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。
⑷看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。 惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。
⑸可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋 的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑹現在，每日午後，老人的糖擔兒，都會准時從那叢薔薇花旁經過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
⑺便養成了習慣，午飯後，我必跑到陽台上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終於落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。
⑻跟他聊天。「老頭!」我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。「你不要跑那麼快，我追都追不上了。」我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：「別處，也有人在等著買呢。」
⑼祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。
⑽「這灶糖啊，就快沒了。」老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。
⑾「以前怎麼沒見過你呢?」
⑿「以前我在別處賣的。」
⒀「哦，那是甜了別處的人了。」我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。
⒁一日，我帶了相機去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：「和這些花兒合個影吧。」老人一愣，笑看我，說：「長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。」他就那麼挑著糖擔子，站著，他的身後，滿牆的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一牆頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：「不搖香已亂，無風花自飛。」詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態，也當如此罷。
9．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)
10．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)
(1)賞析句子。(3分)
起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。
(2)句中加點的「甜」字好在哪裡?(2分)
哦，那是甜了別處的人了。
11．簡析「薔薇」在文中的作用。(4分)
12．下列對文章的理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A．第③段中寫到「有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來
去」，結合下文看，挑糖擔老人屬於走得從容、天天來去的人。
B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個「舊」字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了「我」對逝去生活的回憶。
C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將後繼無人，老人對此感到悲哀。
D．文中多處通過老人的「笑」來表現老人的心情，比如第⒀段中「老人呵呵笑起來」，第⒁段中「他看—眼，笑」都寫出了老人。
夏日裡最後一朵玫瑰
女高音在春天即將過去的時候，被一場致命的疾病擊倒。
小偷敲開門的時候，看到的是一雙美麗得令人心悸的瀕死者的眼睛。就在他還未來得及問「請問您要花嗎?」的當兒，他手裡拿著的那束花已被輕輕地接過去了。「好香的玫瑰呀!」小偷聽見她湊近塑料花認真嗅嗅說。小偷一時有點惶惑。「是剛採到的嗎?」她捧著塑料花往裡走時又回眸一笑，「太謝謝了。」她再次把臉貼近塑料花，陶醉地閉上眼睛。小偷坐在客廳的沙發上顯得拘束不安。「您看這花放在哪兒好?」她捧著那束塑料花在屋子裡走來走去，「好久沒人給我送花了。您看過我演的哪部歌劇?《杜蘭朵公主》?《卡門》?還是《原野》?噢，那您聽過我的音樂會了。」她總算找到一個空罐頭瓶，「您看這花插在這裡面行嗎?我這兒空罐頭瓶有的是，可就是沒那麼多的花。」她又喘息似的笑了笑，「您從哪兒知道我喜歡玫瑰的?我可從來沒對人說起過。」她忽然偏過臉，孩子氣地把雙手合胸前，「您猜猜看，我現在最想做的是什麼?」 小偷搖了搖頭。
「彈鋼琴。」她輕輕吐出三個字。她坐在鋼琴旁喃喃地說。琴聲蠶絲一樣從她手指下滑出來，顯得軟綿無力。「您能聽得出來是哪一首曲子嗎?」她說，「我的手指弱得像棉絮，您沒法想像我十五歲的時候就是靠這支曲子走進音樂學院的，《夏日裡最後一朵玫瑰》，您聽出來了嗎?可惜我不能唱了，大學時我唱它得過大獎。」她的手指在琴鍵上無力地垂下，「您在聽嗎?」「我該走了。」小偷從沙發上站起身，語氣顯得很堅決地說。當他穿過客廳，快步向門口走去時，他聽見身後傳來一種異常的聲音，「您……還來嗎?」他不由自主地停住了腳步。「這束花過不了幾天就枯萎了。要是每天都能聞到清新的玫瑰該多好。」她又把臉貼近那束放在罐頭瓶里的塑料玫瑰，自言自語地說。
三天以後，他又來了，懷里抱著滿滿一大束鮮花，是芳香四溢的真正的玫瑰。「噢!」她吻著那些妖艷的花朵說，「我從來沒見過這么多的玫瑰。」她因興奮過度，呼吸有些困難起來。他把她扶到床上躺下，又將插上玫瑰的空罐頭瓶圍繞床的四周擺了一圈。她默默地看著他做完這些。「您知道嗎，我還以為您不會來了。」她說。「我也是這么想。」他說。「可您還是來了」，她說，「您不知道我有多麼高興。可惜我不能給您唱歌了，您不會見怪吧?」
「怎麼會呢!」他目光看著別處。「我本來可以給您把那首《夏日裡最後一朵玫瑰》彈完，可我的手越來越不聽使喚了。」她說，「您在看什麼呢?」「我在看牆上那幅畫。」「您認出來那是我了嗎?」「我正這么想來著。」「那時候我剛剛成名，您看我笑得多甜。」
「你笑的時候像我一位同學，中學時我們一直同桌，」他目光有些陰郁地看著牆上那幅畫片，「後來她出國了。」他問，「我可以抽煙嗎?」「抽吧!」
從這以後，小偷每隔三天便送來一束芬芳襲人的玫瑰。它使房間里很長一段時間散發著奇異的花香。她久病不愈的臉一度煥發出淡淡的紅潤。她再次產生彈完那首《夏日裡最後一朵玫瑰》的念頭，但這種淡淡的紅潤並沒有維持多久。直到有一天她坐在鋼琴旁等了整整一個下午，始終未聽到她所熟悉的敲門聲。而這時罐頭瓶里的玫瑰已明顯地枯萎下來。就在那天夜裡，她的臉變得比往常更加蒼白……
夏天快要過去的時候，小偷終於從拘留所里被放出來了。他鬍子拉喳，目光變得更加陰郁，那天他跑遍了大半個城市，才在一個偏僻的花市上買到一束並不十分鮮艷的玫瑰。這大概是夏季里最後一朵玫瑰了，他想。
他又敲響了那扇門。他敲了半天，但開門的是一個陌生的老人。老人瞥了一眼他手裡的玫瑰花，漠然地說：「你是找那位女歌唱家嗎?她兩個月以前死了。」
13、本文以「夏日裡最後一朵玫瑰」為題有哪幾層含義？（4分）
14、有人認為這篇小說的結局不好，便將文章最後兩節改為：「此後，他堅持給那位女歌唱家送玫瑰，直到她的身體康復。」你覺得改後的結局好嗎？說說理由。（4分）
15、讀罷上文，你一定獲得了美的啟迪和愛的滋潤，有一種感動會悄悄撥動你的心弦。請簡要寫出你的感動。（4分）
16、下面的理解和賞析不正確的一項是（ ）（3分）
A、當玫瑰花一出現在門前，虛弱的女歌唱家就自然而然地接了過去，可見她曾經擁有許多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花時湊近嗅嗅花香，再次收到玫瑰時，她吻著花朵。這些動作不但體現了她對玫瑰的喜愛，更傳達出她對生活的熱愛和嚮往。
C、文中加點的「芳香四溢」，既寫出了玫瑰花的新鮮和芬芳，又襯托出女歌唱家像花一樣恢復了生命力，可以健康而快樂地擁抱生活了。
D、當女歌唱家擁有玫瑰花時，她蒼白的臉上就會出現淡淡的紅潤。而當玫瑰花不再出現時，她的臉色就比往常更加蒼白。這預示著她生命的光彩正隨著玫瑰情誼的「消失」而逐漸暗淡。
【答案】1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(意對即可)
2．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)
3．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
4．D
5．能寫出2點即可）①它具有美的特點，「伸開柔軟的卷須」「舒開折疊著的嫩葉」，下雨時帶著「淅瀝的聲音，婆娑的擺舞」；②它是青春、愛和幸福的象徵，就像作者說的，「我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華」；③它是柔弱的，離開陽光就「失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病的孩子」；④它是倔強的、堅貞的，「它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊!」。
6．（3「生的歡喜」是指對於生命成長的喜悅，表達了作者對於充滿生機的綠的喜愛，對充滿活力的生活的嚮往。【示例】「綠」的其它象徵意義：綠色是植物的顏色，在中國文化中有生命的含義，也是春季的象徵。性格色彩中綠代表和平、友善、善於傾聽、不希望發生沖突的性格。
7．「固執」指「它的尖端總朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。（或「這永遠向著陽光生長的植物」。）表現了長春藤對光明的嚮往，執著的追求，不屈不撓的精神。 8．C
9、隨性自然，不奢望，不強求。(每點1分，意對即可)
10、(1)運用擬人手法，生動形象地表現了薔薇花的不張揚、素雅。(3分，手法1分，表達效果2分。意對即可) (2)一個「甜」字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快 樂。(2分，「贊美老人」1分，「贊美」的內容要答出「給別人帶來甜」的意思，1分。意對即 可)
11、①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象徵)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態)；④烘托老人的形象。 12、C
13．①指小偷送的最後一朵玫瑰②指《夏日裡的最後一朵玫瑰》那一首歌③指那個女歌唱家④象徵著小偷身上復活顯現的美好的人性（答到3點即可得滿分）
14、我覺得改後的結局沒有原來的好。盡管原來的結局會讓讀者心痛，但也更具有敲擊心靈的力量。它更真實、更合理，因為文章開頭就已經交代，女歌唱家患的是致命的疾病，不太可能因為玫瑰就奇跡出現，重新康復。（答「覺得好」也可以，言之有理即可。有明確的表態，1分；理由3分）
15、示例1：你雖然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的回歸。當你看到孤獨而衰弱的女子，你的惻隱之心馬上激活了，你堅持給她送去她鍾愛的玫瑰，讓她在生命最後的時光少了缺憾，多了期盼！你的夏日裡的最後那一朵玫瑰，讓人感動！ 示例2：女歌唱家，盡管你病魔纏身，萬分虛弱，但你是美麗的。在你的身上，我看到了對你生命的熱愛，對藝術的眷念，對美的追求。你的美甚至感化了小偷！ 示例3:美麗的花、美好的音樂等會給人以生活的動力，甚至會改變一個人！16、C
H. 夏日裡最後一朵玫瑰 閱讀答案
女高音去年春天，撞倒了一種致命的疾病。
賊敲開門看到垂死的眼睛是一對美麗的艱巨的。他還沒有來得及問，「你會花嗎？」在那一刻，他抱著一束鮮花，輕輕然後通過「玫瑰香小偷聽見她湊近塑料花認真嗅嗅說，小偷是有點擔心的時刻。呢？」她拿著塑料花進去「的一大的時間和微笑，感謝你。」她再次面臨著密切的塑料花，閉上眼睛陶醉。小偷坐在客廳的沙發上，似乎約束力的不安。 「你看這花，在哪裡？」她束塑料花的房子走了下來，「我還沒有送我花。你見過哪個歌劇我玩嗎？」圖蘭朵公主嗎？ 「卡門」？ 「原野」嗎？哦，你聽我的演唱會，她終於找到了一個空罐頭瓶，「你看這花行嗎？在這里空罐頭瓶了，是不是可以花那麼多。」她喘息像一個微笑，「你知道，我喜歡玫瑰嗎？我再也沒有說過話的人。「她突然偏臉孩子氣的手總胸部，」我猜我想要什麼？「
小偷搖搖頭。
「彈鋼琴」。她輕輕地吐出了兩個字。她坐在我旁邊的鋼琴喃喃地說。她的手指滑絲的琴聲，它是軟綿無力。 「你可以聽到的歌曲嗎？」她說：「我的手指像擊球弱，你無法想像，當我15歲那年，是調成音樂學院，夏日裡最後一朵玫瑰」，你聽到了
你嗎？不幸的是，我不能唱的一所大學，我唱這首歌贏得了該獎項。「她的手指上的鑰匙掛有氣無力，」你聽你的？ 「
」我得走了。 「小偷從沙發上站了起來，語氣非常堅定的表示。快步向門口的時候，他通過穿過客廳時，他聽到一個不尋常的聲音從後面來，」你還來嗎？「他不由自主地停下了腳步。花束幾天枯萎如果每天聞到新鮮的玫瑰花不錯。「她面臨著密切的光束把
塑料瓶罐頭玫瑰，自言自語地說。
三天後，他又來了，懷里抱著的一大束鮮花，芬芳的玫瑰。 「哦！」她吻了這些畫花說，「我從來沒有見過這么多的玫瑰。」她太興奮了，呼吸有些困難。他認為她躺在床上，和轉插頭玫瑰的空罐頭瓶放置在床的周圍圍繞了一圈。她默默地看著他完成這些。 「你知道，我還以為你不來了，」她說。
「我是這么認為的，」他說。
「但你還是來了，」她說，「你不知道我是多麼的幸福，不幸的是，我不能給你唱，你會不會生氣呢？」
如何吧！ 「他的眼睛看著別處。
」我可能會成為你的最後一首歌「夏日玫瑰」已經完成，但我的手越來越失去控制。「她說，」你看它是什麼？ 「
」我看著牆上的畫。 「
」你認識他們是我嗎？ 「
」我認為。 「
」當時我只是名氣，你看我笑得更甜美。 「
」當你笑起來就像我的一個學生，中學
當我們在同一個表中，看著他的眼神憂郁的一塊牆上的畫，「後來，她到國外去了，「他問，」我可以抽煙嗎？「抽煙吧！ 「從這一點上，小偷，他們每三天送了一束芬芳的玫瑰十分火爆。這使得很長一段時間在房間里散發著異國情調的鮮花。她長期生病，面對一次泛出淡淡的紅潤。她又生產成品歌曲「最後的玫瑰」夏天「的想法，但淡淡的紅潤，並沒有持續很長時間，直到有一天，她坐在鋼琴旁邊等待一整個下午，沒有人聽到了敲門聲，門上，她所熟悉的。罐頭瓶玫瑰顯然已經枯萎了下來。在那天晚上，她的臉色變得蒼白比平時......
（完）
（閱讀。和欣賞「2006年7-8切除術）
1。塑料花，大多數人都可以識別它，然後女高音「俯下身」，和「嗅」，「關閉」和「陶醉」。難道她沒有發現？這樣寫小說的意義是什麼？
A：。
2。故事的發展，你不能繼續寫的一段文字作為結尾的小說嗎？要求合理，詩意和批準的自然和流暢性，約150字。
A.
3。夏日最後的玫瑰「為標題的小說，作為一塊在整篇文章的整體理解這句話的含義，和的思想表達出來。
A：
BR /> [參考答案]
1。【答案示例的女高音不會被發現。新的目標異物「塑膠花」，描繪的是女高音與外界的接觸式和接觸，塑料玫瑰花不僅可以被看作是一個具體的事情，而是一個抽象的東西，可以代表一種希望和支持的溝通和交流，才能生存和向善。
2。[答案例如的原著小說：當夏天即將過去，小偷終於從拘留中心被放出來。他鬍子拉碴的茶，眼睛變得更加陰沉的一天他走遍大半個城市，在一個偏僻的花卉市場買一堆不是很明亮的上升，這可能是夏日最後的玫瑰，他想。
和他的聲音聽起來門。他被撞了很長一段時間，但門是一個陌生的老人。老人看了一眼玫瑰在他的手，滿不在乎地說：「你是我的女神呢？她兩個月前就去世了。「
3。答案示例]（1）」最後的玫瑰「夏天在小說中沒有唱的歌曲之間的關系與賊和女高音，是一個充滿愛心，感恩節（2）這本小說描繪的故事，一個垂死的女藝人手持玫瑰賊交流唯一的女藝術家表現出持續的青春，生命，藝術，??也顯示未泯的賊的靈魂，關愛的感情贊美詩是人類的本性，是一個積極的一個更好的善行精神的贊美。