中班朗誦我是一朵雲活動教案

⑴ 幼兒園中班教案《雲》

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班教案《雲》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《雲》1

活動目標：

1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學慣用輕聲演唱歌曲《雲》。

2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：課件、白色極藍色綵綢若干條、鋼琴

活動過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容並有節奏地說歌詞。

（1）看完課件後提問，你看到了什麼？

（2）白雲和藍天各市什麼顏色的？並說歌詞。

（3）帆船裡面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？

（4）雨點落下來以後可以幫我們做什麼？（澆花園）

（5）點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。

3、學唱歌曲

（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完後教師提問：你們聽到了什麼？並和教師一起試著演唱。

（2）教師范唱，幼兒可以合拍子

（3）點擊圖譜幼兒跟著演唱。

（4）隨課件演唱。

（5）鋼琴伴奏下演唱反復幾遍

4、手拿綵綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白雲，

5、活動延伸：隨音樂像白雲一樣走出活動室。

小網路：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

幼兒園中班教案《雲》2

一、活動目標

1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

2、鼓勵幼兒樂於與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

3、豐富詞彙：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動准備

1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自製）

2、科學活動中了解雲、風、太陽之間的自然關系。

三、活動過程

（一）出示圖片指導幼兒觀察並大膽表述圖片內容。

（二）操作活動性圖片，完整講述後提問。

1、天空上什麼飄來了？

2、誰想戴雲帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

3、最後，雲帽子給誰戴呢？為什麼？

4、太陽公公戴上帽子後，地面變得怎樣，為什麼？（豐富詞彙：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）

（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。

（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，並自主表演游戲）

四、各領域滲透

社會：培養幼兒敬老的良好品德。

美術：學習為散文配畫。

五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環境中滲透將幼兒的「散文配畫」張貼在美工活動區內。

七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

附散文

一頂雲帽子

天空，飄來一頂雲帽子。

小花說：「我戴！我戴！」

小草說：「我戴！我戴！」

小樹說：「我戴！我戴！」

只有一頂雲帽子，給誰戴呢？

風娃娃說：「別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。」

大家點點頭說：「太好啦！太好啦！」

風娃娃把雲帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！

幼兒園中班教案《雲》3

活動目標

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想像和仿編。

3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動准備：

1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程：

啟發提問--感受理解--想像仿編。

一、啟發提問：

1、你見過雲兒嗎?你見過的雲兒象什麼呢?

2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結)

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

雲兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎麼樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想像仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼?它會怎麼樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班教案《雲》4

教學目標：

1、欣賞雲的變化。

2、發揮想像力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

教學准備：

課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠教學過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？

（2）天空中有什麼？

2、利用課件觀察雲的變化老師手拿魔術棒，說：「雲兒變變變」，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒揮動神奇魔術棒，天上雲兒變小花，再揮神奇魔術棒，雲兒又變小白馬，猜猜再揮魔術棒，什麼東西會變化。

4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。

6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)

7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。

幼兒園中班教案《雲》5

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。

【活動准備】

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵雲》故事圖片4張、語言CD。

【活動過程】

一、音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念「如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭」等。

二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

1、提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的？

2、小仙女頭上的白雲為什麼變成了烏雲？

三、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。

1、分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？

3、小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園中班教案《雲》6

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

【活動准備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的`仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數量少於幼兒人數。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦？她為什麼哭？

2、你能讓小仙女快樂起來嗎？

3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。

4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。

二、理解故事內容。

1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什麼？這朵白雲為什麼會變？

3、小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來？

三、快樂的孩子朋友多。

1、你願意做個快樂的孩子嗎？為什麼？

2、怎樣才能有更多的朋友？

四、結伴玩玩具。

1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

2、說說自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現「小黑雲」。

【活動延伸】

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

故事：小仙女的雲

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們說：「我和你們一起玩好嗎？」小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說「歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。」小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。「對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。」小豬連忙道歉。「嗚嗚……」小仙女哭了起來。小豬說：「別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？」小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬說：「看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？」小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！

幼兒園中班教案《雲》7

活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想像和仿編。

活動重、難點： 感受理解、仿編詩歌。

活動准備：

1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程： 啟發提問--感受理解--想像仿編。

一、啟發提問：

1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？

2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想像仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

幼兒園中班教案《雲》8

教學目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解並學唱歌曲《如果我是一片雲》。

2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習並仿編歌曲。

3．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點：

學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

教學准備：

小雲的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。

教學設計：

一、開始部分

1、小朋友們好，我是一片雲，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片雲》如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裡，飄到小河裡……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

（發音練習）教師彈奏：

如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到小河裡，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片雲》。

唉，小雲找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小雲找到小魚和小蝦它們在一起幹了什麼呢？（一起做游戲）

2、唉，歌曲里還唱到了些什麼呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什麼，它們在做什麼？

3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《如果我是一片雲》，糾正順序。

那現在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片雲》（反復幾遍）

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？裡面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關成功的小朋友有獎勵哦。

游戲：搶椅子《如果我是一片雲》

（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小雲飄到了哪裡啊？

小河裡有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河裡啊，它是那兩幅圖呢，那小河裡剩下什麼了啊？

那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看第二關是什麼，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小雲飄到了哪裡啊？森林裡有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林裡，它是那兩幅圖呢，那森林裡剩下什麼了啊？

那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現在我們已經闖了幾關了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

（3）游戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3，這會小雲會飄到哪裡啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林裡剩下什麼了啊？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

（4）現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片雲，你想要飄到哪裡呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現在闖第四關好嗎？

游戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3

師：如果我是一片雲，你想飄到那裡去啊？教師提示引導幼兒填詞。

三、結束部分

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小雲，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？

幼兒園中班教案《雲》9

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

活動准備：

1、大帽子一頂，雲帽子和小鳥圖片

2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

活動過程：

一、出示一頂帽子，引出主題。

1、教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎麼辦？

2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今天，我們一起來聽一個故事《一朵雲帽子》。看看雲帽子給誰戴好呢？

二、欣賞故事，初步理解故事內容。

1、教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事，當教師講述到：小草、小花、大樹說：「我戴我戴」時引導幼兒思考，你想給誰戴雲帽子呢？為什麼給它戴呢？

2、教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了雲帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。

三、教師和幼兒一起看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲地跟述。

四、分角色表演「一朵雲帽子」。

將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。

五、韻律活動「碰一碰」。

教師：天氣變涼爽了，大家的心裡感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心地「碰一碰」、唱一唱、跳一跳吧！

附童話：

一朵雲帽子

藍藍的天空飄著一朵雲帽子。

小草說：「我戴，我戴」，小花說：「我戴，我戴」，大樹說：「我戴，我戴」。小鳥飛來了，小鳥說：「太陽公公最熱，雲帽子應該給太陽公公戴。」小鳥把

雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物快樂地在雲帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等，玩得真高興。

⑵ 中班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

教學目標：

1、 知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音。

2、 享受探索的樂趣。環境創設桌子、門、牆壁、鋼管扶手、機械手錶或機械鬧鍾重點。

難點知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音活動過程：

一、誰把敲門聲傳過來

老師以敲門聲音引入活動。請幼兒關好活動室的門，聽到老師發出敲門的訊號，才幫老師開門。

「你們怎麼知道老師來了」「你們看到老師敲門了嗎？」「是誰把老師的敲門聲傳過來的？」

二、什麼物體能傳播聲音

1、桌子傳聲。請一幼兒把手錶（或鬧鍾）放在另一個幼兒耳邊，然後慢慢把手錶移開直到聽不見聲音為止，再把手錶放在桌子的另一頭。讓幼兒把耳朵貼在桌子上，請幼兒說說聽到了什麼。

2、請幼兒在幼兒園里找一找，還有什麼物體可以傳播聲音？（樓梯扶手、牆壁等）

3、請幼兒相互討論，把自己的發現描述出來。

小結：固體是能夠傳播聲音的。

延伸活動：

啟發幼兒思考探究：小狗睡覺的時候，為什麼把耳朵貼在地上。

第一環節以敲門的情節自然地引出活動主題。

第二環節通過各種實驗引導幼兒發現固體是能夠傳播聲音的。

並能用語言簡單的描述出來。

中班教案 篇2

【活動目標】

1、欣賞故事，理解故事內容和情節。

2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現象。

3、引導幼兒用各種方法替雲姑娘染彩色的衣裳。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點枝襪與想法，發展求異思維。

【活動准備】

1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍、橙、紫、綠色的衣服。

4、桌布四張、抹布四塊。

5、小勺、瓶蓋、筆套等。

【活動過程】

一、欣賞故事，理解故事內容。

1、導入活動，出示一朵白雲。

雲姑娘：我是一朵白雲，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢?

2、幼兒傾聽故事《雲的衣裳》。

3、協助幼兒理解故事內容。

(1)雲姑娘有一個願望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。雲姑娘把這個願望告訴了誰?

(2)風姐姐帶著雲姑娘到過那些地方?雲姑娘的衣裳變成了什麼顏色?

(3)什麼顏色的衣裳是雲姑娘沒有的?

"可是雲姑娘現在只有這三種顏色(紅、黃、藍)的衣裳，怎樣才幹把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

二、引導幼兒想方法，並操作配置顏色。

出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

幼兒分組動手操作。

幼兒操作時，引導幼兒認識到配置間色時，兩種顏色要差不多。

三、替雲姑娘印染彩色的衣裳。

幼兒每人一張宣紙，引導幼兒用各種方式替雲姑娘印染衣裳。

自編故事：雲的衣裳

雲姑娘只有一件白衣裳，她多麼希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

雲姑娘把自身的願望告訴了風姐姐，風姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"於是，風姐姐把雲姑娘帶到一片蘋果樹林，一個個蘋果紅彤彤的，真可愛，雲姑娘忍不住去親親這個蘋果，親親那個蘋果。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"

雲姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐又把雲姑娘帶到一片梨樹林，一個個梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，雲姑娘又忍不住抱抱這個，抱抱那個。忽局搭則然，雲姑娘發現自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"

雲姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐把雲姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個個調皮地和雲姑娘捉迷藏，雲姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍衣裳。"

雲姑娘脫下藍桐棚衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風姐姐走。風姐姐把雲姑娘帶到了游樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!雲姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎麼有了一件黑衣裳。"

這時，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了雲姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會兒，雨停了，太陽出來了，這時一個小朋友指著雲姑娘說："看!多美的彩虹啊!"

可不，雲姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!

中班教案 篇3

活動目標：

1、能用連貫的語言生動地描述畫面內容。

2、能在教師引導下大膽想像，創編故事。

活動准備：

1、簡單了解青蛙、蝸牛、螢火蟲的生活習性。

2、《語言》上P.16。

活動過程

一、欣賞賽車片段--播放汽車拉力賽圖象資料，請幼兒欣賞，引發學習興趣。

--請小朋友欣賞一場特別的汽車比賽。

二、說說青蛙汽車

--閱讀畫冊，請幼兒欣賞特別的青蛙汽車。

--引導幼兒仔細觀察畫面，說說看到了什麼，重點說說青蛙汽車的構成。

三、暢想青蛙汽車的故事

--教師說明青蛙汽車將要參加汽車比賽，幼兒根據教師的假設和引導，預測比賽的進程和結果，暢想故事內容。

假設一：比賽時在小橋上堵了車，會發生什麼樣的故事?誰回在比賽中獲勝呢?

假設二：汽車在盤山公路上比賽爬山，青蛙汽車應應選擇什麼樣的路?小蝸牛將發揮什麼樣的作用?

--教師和幼兒一起討論，確定新的假設，暢想新故事。

四、活動結束。

五、課後回顧。

中班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒初步理解散文詩的內容，感受其優美的語言和豐富的想像，感知散文詩的意境美。

2、學習散文詩中優美的語言描述，在教師的引導下進行聯想、講述。

3、萌發熱愛大自然的情感。

活動准備：

樹林圖片、和散文詩相關的ppt背景音樂

活動過程：

一、談話引出主題。

（出示一張單個的大樹圖片）看，這是什麼？這是一棵怎麼樣的樹？你喜歡大樹嗎？為什麼？

二、初步欣賞散文詩《樹真好》。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩《樹真好》，我們一起來聽一聽這首詩里都說了些什麼？

播放散文詩錄音。

2、提問：

你聽到這首詩里說了什麼？幼兒根據自己的初次傾聽，講述聽到的內容，並單幅看一看。

樹好嗎？

3、小結：詩歌中小鳥說樹真好，人們說樹真好，小朋友說樹真好，他們為什麼說樹真好呢？好在哪裡？我們再來聽一聽詩歌里是怎麼說的。

三、再次欣賞散文詩（配上輕音樂），理解散文詩里優美的語言描述

1、幼兒再次傾聽欣賞，並分別出示各幅圖片。

2、提問：

詩歌中你聽到誰說樹真好，好在哪裡？根據幼兒的交流單幅觀察感知理解並學說詩歌中的句子。

1）小鳥為什麼說樹真好？

「你覺得小鳥唧唧喳喳的叫，像在干什麼？」

「你來學一學小鳥唧唧喳喳在和朋友說悄悄話或者唱歌的樣子？」

2）樹為什麼能擋住大風？不許風吵吵鬧鬧會給大自然帶來什麼好處？

樹真了不起！引導幼兒通過表演體會樹阻擋風沙的高大形象；

3）我家屋子裡清清爽爽，樹在哪裡？為什麼說我家屋子邊上的樹好？

滿樹花香往屋裡飄，請小朋友結合經驗，想像多種嗅花香、被花香陶醉的動作與神情；

4）樹蔭下野餐：坐在樹下吃東西大家怎麼樣？（學說句子：說說笑笑，熱熱鬧鬧）

5）躺在樹下睡午覺：樹下有什麼？什麼是陰涼兒？（樹蔭、微微的風吹來）請小朋友感受在樹蔭下睡午覺，陣陣微風吹來舒服的感覺。

6）氣得大黃狗汪汪叫：體驗小貓小狗在樹上樹下玩游戲真有趣。

3、這首詩你覺得美嗎？美在哪裡？我們再來完整地聽一聽。

4、完整傾聽，輕輕跟著念一念散文詩。

提問：這首詩你覺得美嗎？你喜歡哪一句？

過渡：樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那麼美好。

五、嘗試散文詩。

1、幼兒發揮想像，畫一畫，並相互交流、自由仿編。

師：樹還有什麼用處，還有誰也會喜歡樹？他們會怎麼說怎麼做呢？

請你在紙上畫一畫，和好朋友一起學著詩歌中「樹真好……」的句子來說一說。

2、集中：請個別幼兒來仿編。

中班語言教案二：樹真好

一、活動目標

1．藉助圖片在靜態傾聽中理解散文詩的主要內容，即樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2．引導孩子嘗試完整朗誦散文詩中優美的.語言描述，並學習一些詞語：「唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……。」

3．萌發初步的愛大自然的情感。

二、活動准備：圖片、課件《樹》

三、 活動過程

1．談話引出散文詩主題——大樹，導入活動。

這是什麼？喜歡大樹嗎？（引導幼兒說出樹真好）

2．逐圖傾聽散文詩各句話，理解詩中的主要內容。

我還有許多朋友也很喜歡樹，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽，我的那些朋友是怎樣贊美樹的？

3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩歌，加深孩子對詩歌內容的理解。

4．出示圖片，讓幼兒逐個完整講述，進一步理解詩歌內容。

你最喜歡詩歌里的那句話？說給我們大家聽一聽好嗎？

5．引導孩子逐個講述的基礎上嘗試完整講述。

樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那麼美好，讓我們也一起來誇一誇。（引導幼兒看圖有順序地說。）

6．引導孩子說出詩歌的名字，在此基礎上進行完整講述，體驗詩歌的意境美。

7．教育孩子熱愛自然、保護環境。

中班教案 篇5

活動目標：

1、在游戲中體驗買賣過程。

2、嘗試模仿買賣物品的對話方式。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動准備：

1、桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚、蝦等，購物袋。

2、玩具貨幣。

活動過程：

一、老師和幼兒討論菜市場扮演游戲進行的方式。

1、市場里要怎麼布置攤位呢？東西怎麼擺比較好看？

2、要怎麼定價？怎樣才能吸引客人來買？

3、小老闆要怎麼叫賣？攤位要怎麼樣保持整齊清潔？

4、小老闆對客人的服務態度要如何？小客人要怎麼買東西？要准備多少錢？要自備袋子嗎？

二、請幼兒分組商量

1、玩買賣商品的游戲，需要什麼角色？

2誰當老闆？誰當客人？

三、開展買賣游戲。

1、請當小老闆的幼兒用紙做的水果、青菜、魚、蝦等製作攤位。

2、扮演小客人的幼兒拿出環保袋，輪流進行買賣扮演活動。

四、活動結束後，大家一起分享扮演的感覺和心得，東西可放到扮演活動區繼續玩。

活動延伸：

老師可准備一些叫賣的錄音，供幼兒模仿。

中班教案 篇6

活動名稱：美味的蔬果沙拉

活動資源：蘋果、梨、香蕉、桔子等水果，黃瓜、熟土豆、白菜心、西紅柿等蔬菜，塑料餐刀、塑料菜板，小碗、小勺，沙拉醬等

活動目標：

1讓幼兒體驗自己動手製作的樂趣

2在製作過程中提高幼兒用刀切東西的技能

3幼兒能說出以上果蔬的名稱，並復習學過的水果的英文名稱

活動過程：

1領幼兒觀察各種水果蔬菜，說說其名稱，同時復習已學過的水果的英文名稱

2大家一起討論這些水果和蔬菜的不同的食用方法

3告訴幼兒今天我們來做蔬果沙拉

4教師示範講解沙拉的製作方法

5請幼兒親自製作，提醒幼兒可自己選擇不同的材料，製作不同的沙拉

6幼兒品嘗自己製作的沙拉，同伴間互相品嘗

中班教案 篇7

活動目標：

1.學慣用網格的形式來表現向日葵，並初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰僵屍》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什麼呀？

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵屍了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

二、教師示範

1.教師出示向日葵模板，並提問：

（1）誰知道向日葵這個圓圓的花心裡是什麼圖案的呀？

2.教師示範畫網格：

（1）那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示範)

（2）我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎麼裝飾呢？葉子可以怎麼裝飾呢？我們以前學過有哪幾種線呀？教師示範用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎？那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀？

2.那現在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！

活動反思：

本次線描畫活動是幼兒升入中班後第一次進行正式的線描活動，在學習畫網格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示範很成功，孩子看完我的示範之後，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發了孩子的操作慾望，在之後的操作中，孩子們對於裝飾畫都進行的很好，但是網格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示範時沒有對此做重點強調，今後需要注意。

小網路：向日葵總苞片多層，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生中性的黃色舌狀花，不結實。花序中部為兩性管狀花，棕色或紫色，能結實。矩卵形瘦果，果皮木質化，灰色或黑色，稱葵花籽。

中班教案 篇8

設計思路：

中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了「學習6的形成」的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易於理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。

數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒准備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點......讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化於頭腦，促進幼兒的思維發展。

數學對於幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數字掌握數學知識。

活動目標： 1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。

2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

活動准備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

活動過程：

一、復習5 以內數。

游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，並說出總數。

2、聽鈴聲舉數卡

鈴鄉開始往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，並舉出相應的數卡。

3、聽鈴聲夾夾子

教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，並准確的說出相應的數量。

二、學習6 的形成

1、 探索6 的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然後提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

2 、探索用圓點表示夾子的數量。

以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作並說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

（1） 先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。

（2） 取一個紅點與夾子對應粘貼，然後數出紅點總數。

幼兒手指實物與圓點，邊指邊說「一個夾子一個圓點。。。。。。」

小節：6個紅點可以表示6 個夾子。

3、 認識數字6 說一說6可以表示什麼物品。

中班教案 篇9

目的 ：

1、學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。

2、積極參與運動，體驗運動的快樂。

准備：

1、兔媽媽、狐狸頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場地4、紙團若干

過程：

1、調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

2、體驗動作

（1）集體活動老師介紹運動方法："小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜"，往返數次，直至"種完"。

老師示範活動線路和動作。

（2）自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

（3）集體活動：游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法："狐狸"出現追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"後面，拾起"石塊"投向"狐狸"，"狐狸"逃竄。游戲反復進行。

師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法並遵守規則。

3、放鬆身體師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。 幼兒盥洗並自由飲水。

反思：

這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

中班教案 篇10

活動目標：

1．認識「0」，知道「沒有」可以用「0」來表示。

2．發展幼兒聯系生活情景的聯想能力。

3．培養幼兒對數字的認識能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1．每人一個空盒子

2．0---9的數卡。

3．秒錶、溫度計。

活動過程：

一．看看有什麼。

1．每人打開一個空盒子，說說裡面有什麼。「沒有」可以用什麼來表示？（可以用「0」表示）。

2．出示數卡「0」，幼兒認讀，說說「0」像什麼。

3．請幼兒在空盒裡裝上喜歡的東西，說說現在是否還能用「0」來表示。

二．說「0」。

1．啟發幼兒聯系生活實際，想想說說還有什麼情況可用「0」來表示等。

2．可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然後藏到背後，可以用「0」表示；拿幾張卡片，一一發給好朋友，自己一張也沒有了，可以用「0」表示。

三．了不起的「0」。

1．「0」可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

2．教師參與幼兒討論並逐一出示數卡、溫度計、秒錶等，使幼兒知道「0」可以排在任何一個數字後面，就能使該數字增大許多。「0」在秒錶中間表示開始，溫度計上的「0」表示零上和零下溫度的分界等。

3．原來「0」不單單表示「沒有了」，還有更多的用處呢。

四．結束活動。

請幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒有像「0」的物品。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。」為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動通過教具的操作和游戲形式展開，讓幼兒在活動中的主體地位。在傳統的幼兒園數學教學中，「0」的教學經常被忽視，而在蒙氏教學中，「0」的教育格外重視。在本次活動中，我們通過情景游戲的方法，讓幼兒熟悉「0」 ，了解「0」的意義以及「0」的重要作用，通過這個活動，幼兒對「0」的熟悉得到更高一度的提高。

⑶ 兒歌《我是一朵雲》教案

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計「小鴨找朋友」的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。 活動目標： １、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。 ２、初步發展幼兒口語表達能力。 ３、初步知道朋友之間要和睦相處。 ： 《小鴨找朋友》VCD一盤電視機DVD機 ： 一、談話： 1、畫面 （一）：有一隻在哭泣的小黃鴨。 老師：小鴨為什麼哭了？ 幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。 幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨找不到朋友。 幼兒：小鴨沒有朋友。： 幼兒：小鴨心裡難受要打針。 2、畫面 （二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。 老師：小鴨為什麼找不到朋友？ 幼兒：因為小鴨不乖。 幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。 幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。 幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。 幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。 3、畫面 （三）：有一群小鴨在河邊、河裡嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。 老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什麼笑了？ 幼兒：小鴨找到了朋友。 幼兒：小鴨有朋友了。 幼兒：小鴨心裡不難受。 自由交流： 老師：你和誰是好朋友？ 幼兒：我和慧英是好朋友。 幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。 幼兒：我和小鴨是好朋友。 幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。 老師：家裡的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 幼兒：幼兒園的朋友多。 幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

⑷ 中班語言活動教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的中班語言活動教案5篇，歡迎大家分享。

中班語言活動教案 篇1

教學目標：

1、樂意觀看錶演，感受游戲的樂趣。

2、體會到仔細傾聽的重要性。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話，用動作表現小老虎的角色特徵。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學准備：

1、布置小熊的家：牆上掛全家福的照片，桌上放置自製的蛋糕、氣球、綵帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而准備的）

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內容。

教學過程：

一、觀看情境表坦舉肢演，激發幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什麼說它是一隻「沒長耳朵的小老虎」

二、通過提問，引導幼兒說出情境內容，並再次觀看錶演

1、准備生日會時，小老虎是一隻怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？

2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了？

3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了？

4、生日會改在小兔家，結果怎樣了？

三、我們來表演

1、情境表演

以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

2、小老虎改正缺點後的情境表演

現在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日准備會呢？我們就來試演一下吧！

教學反思：

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的'生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動中，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設目標。

中班語言活動教案 篇2

活動名稱：

頑皮的風娃娃（閱讀活動）

活動目標：

1、能仔細觀察並描述風娃娃的表情、動作。

2、初步了解自然界的風與人們的關系。

活動准備：

1、連環畫《頑皮的風娃娃》

2、幼答瞎兒每人一本圖書

活動過程：

1、引疑激趣：

出示圖片「風娃讓世娃」「看看誰來了？」（風娃娃）「這個風娃娃會變魔術，讓我們來看看圖畫，它是怎麼變的？」幼兒看圖畫想像。

2、幼兒自主閱讀：

（1）出示連環畫《頑皮的風娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。

（2）教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機解答個別幼兒的疑問。

3、分析理解：

（1）教師設疑，引導討論：

「你選擇哪一幅圖畫，說說風娃娃是怎麼變魔術的？」（提醒幼兒把話說完整）

（2）教師指到幼兒選擇的相應的圖畫請幼兒講解。

教師提醒幼兒「風娃娃可能是什麼樣的表情，什麼樣的動作呢？」

（3）重點觀察討論：

「我們從頭開始一起來閱讀一次吧：

圖二：風娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎麼樣？

圖三：風娃娃吹向人們，人們怎麼樣啦？

圖四：風娃娃用了點勁吹，大地又怎麼了？（飛沙走石）

圖五：發生了什麼事？大樹怎麼會倒地，房子怎麼會倒塌？

圖六：風娃娃使勁地吹向大海，又發生了什麼事？（海嘯）

（4）閱讀完後，表達感受：

a「風娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣啊？」（越來越大）

「從什麼樣慢慢的變成什麼樣了？」（開始是輕輕地一揮，然後是吹了一口氣，後來又加了點力吹，然後使出了全身的力氣，最後又用力吹向大海）

b「你喜歡什麼樣的風娃娃？不喜歡什麼樣的風娃娃？」

4、完整閱讀：

（1）幼兒看連環畫，欣賞老師有表情地講述故事。

（2）教師講述故事，幼兒用動作表演。

5、結束活動：

幼兒與家長共同看圖書講故事。

中班語言活動教案 篇3

【活動目標】

1、理解詩歌中烏龜不願意說話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現詩歌情景，並學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

【活動重難點】 理解詩歌中烏龜由於不願意說話而帶來的麻煩，激發想說，敢說、願意說的願望。

【活動准備】

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

【活動過程】

一、引題，烏龜不理我。

1、猜謎語。

師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：「小小碉堡，露出腿腳，誰在裡面縮頭縮腳」。(烏龜)

2、請出小客人「烏龜」，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎麼說：小烏龜好。(幼兒自由回答)

可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)

奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎麼都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)

烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什麼樣的麻煩呢?我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣。

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。

師：圖片(1)上太陽怎麼樣?烏龜要去幹嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎麼說的?(蝸牛說：「山路陡!」)誒，陡是什麼意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什麼它不聽，它又是怎麼做的?一直往前爬

(蝸牛說：「山路陡!」烏龜不理蝸牛，)

師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎麼說?(青蛙說：「山路滑!」)誒，滑是什麼意思?對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說：「山路滑!」烏龜不理蝸牛)

(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發生什麼事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什麼?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)。

對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他?

2、學念兒歌。

(1)師：這是一隻怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽?

(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)

(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。

(教師和幼兒一起朗誦)

(3)看老師給你們准備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一隻手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)准備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

(4)小朋友們念的都很不錯，但我發現有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

(5)現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

(6)現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎麼樣?

師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去，好嗎?

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白雲柔軟等詞彙。學習運用好像的句式

2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。培養兒童的觀察力想像力感受白雲的動態美。

3.適當仿編並讓幼兒學會用普通話朗誦。

活動准備：

1.《白雲》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

2.字卡（白雲、躺、棉花糖、模特等）

3.兒童對白雲又感性認識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀察白雲：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白雲。

②提問小朋友們："白雲是什麼什麼樣的形狀啊？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白雲姐姐是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？，什麼時候他們還會變臉？"

2.學習詩歌。

①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白雲更加了解和熟悉。

②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞彙，並初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創編詩歌。

①再次戶外觀察白雲，並進行適當仿編（老師可以這樣問："白雲除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什麼啊？）

②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。

活動延伸：

1.讓幼兒充分發揮想像，畫出自己心目中的"白雲"。

2.結合舞蹈動作表演詩歌。

附錄： 白雲

白雲像棉花糖，

看起來好柔軟，

躺下去一定很舒服。

白雲像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白雲像魔術師，

變來變去，

把小動物都變到天上去了。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養幼兒的口語表達能力。

3、培養幼兒的擴散性思維。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動准備：

1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導入詩歌內容。

教師邊出示圖畫邊說：「草地上，遠遠地飄來一朵小小的白雲。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什麼呢？」幼兒思考，教師提示：「她會把飄來的一朵白雲想像成什麼呢？」幼兒回答（風箏、小鳥等）教師記錄1—2物體。「我們來看看，小姐姐說的是什麼。」教師邊出示圖畫邊念詩歌，「小姐姐說：『那是一個會飛的蘑菇。』小弟弟說。猜猜小弟弟會說什麼？」幼兒思考後回答，教師記錄。「看看小弟弟是怎麼說的。」教師邊出示圖畫邊念詩歌，「小弟弟說：『那是一個勇敢的小傘兵。』近了近了，呵！原來是。是什麼呢？開動小腦筋，它是什麼？」幼兒回答後教師記錄。「看，是什麼？」「呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。」

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

「我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！」整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄並創編詩歌

1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫創編詩歌。

「我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。」

2、幼兒作記錄，教師指導。

「下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好後編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。」幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。

⑸ 中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》，歡迎大家分享。

中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》1

活動目標：

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動准備：

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3、小仙女頭上的一朵雲》故事圖片4張、語言CD。

活動過程：

1、音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念「如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭」等。

2、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

（1）提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的？

（2）小仙女頭上的白雲為什麼變成了烏雲？

3、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。

（1）分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？

（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

（1）教師播放故事，幼兒欣賞。

（2）請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？

（3） 小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

（1）結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

（2）游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》2

活動目標：

1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動准備：

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

活動過程：

1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。

(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

(2)提問：小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲?

小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲?

小仙女後來變成了什麼樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

(2)請幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做?

你喜歡什麼時候的小仙女?為什麼?

小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師 小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)提問：你什麼時候感到最快樂?

(2)布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的.照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

4.製作「快樂卡」送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》3

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

【活動准備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。

1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

2、提問：

小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲？

小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲？

小仙女後來變成了什麼樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒分別討論：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做？

-你喜歡什麼時候的小仙女？為什麼？

-小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女？

3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、提問：你什麼時候感到最快樂？

2、布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

四、製作「快樂卡」送給好朋友。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

⑹ 幼兒園中班語言教學活動方案【10篇】

語言是人們進行交流和溝通的工具， 兒童 時期是語言發展的時期，也是最迅速的時期。以下是我精心收集整理的幼兒園中班語言教學活動方案，下面我就和大家分享，來閱讀一下吧。

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幼兒園中班語言教學活動方案1

活動目標：

1、讓幼兒初步了解 故事 的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、 教育 幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動准備：

圖書一本

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來了什麼呀?對!這是一隻西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什麼叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎麼拉?怎麼會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想像，說出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事裡說了些什麼?

2、人民為什麼叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?

4、結果發生了什麼事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麼?

2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什麼?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)

幼兒園中班語言教學活動方案2

活動目標

1、引導幼兒感受 散文 詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富 想像力 ，提高語言表達能力。

活動准備

1、課件-圖片(風、雲)

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜 謎語

教師：我說個謎語你們猜是什麼?

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(雲彩)

二、看雲彩

教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?跟小朋友說一說像什麼?

小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼?

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?(風)

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來豎派培一首優美的散文詩，就是關於雲余唯彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什麼?

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什麼?

四、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼說天上的雲彩真有趣?

1、誰知道為什麼說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)

2、雲彩很有趣是風吹著它變的，那麼風兒有本事是什麼意思?

(風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼?

1、雲彩變成了什麼?(小白船)

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什麼?

1、雲彩變成了什麼?(大師子)

學一學獅羨拿子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子?身穿什麼褂子?做的什麼動作?誰見了笑嘻嘻?

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎?

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。

1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼?(小白兔)

說一說小白兔長什麼樣子?(請小朋友說一說你的圖片畫的什麼?跟其他小朋友說一說。)

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀?

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼?等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼?(小鴨、小兔)

活動自然結束。

幼兒園中班語言教學活動方案3

活動目標：

1、理解內容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內容。

3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動准備：

1、材料准備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2、 經驗 准備：幼兒對顏色有一定的認知。

活動過程：

一、創設問題情境，導入活動。

"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。

1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。

問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在干什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認為太陽是什麼顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在干什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想像，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在干什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想像，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)

三、引導幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價，並為幼兒作完整的示範講述。

五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。

活動延伸：

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。

2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。

幼兒園中班語言教學活動方案4

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、願意給別人帶去快樂。

活動准備：

多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆

活動過程：

一、看錶情圖(看課件)

1、出示兩個表情(微笑、哭泣)， 說說 你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情?

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好?

二、幼兒看課件，欣賞故事第一段

1、森林裡的動物們都是好朋友。看看小動物們都在為自己的朋友做什麼?

小鳥想出什麼辦法為別人帶來快樂?

小猴想出什麼辦法為別人帶來快樂?

小鴨想出什麼辦法為別人帶來快樂?

(小鳥為朋友 唱歌 、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)

2、朋友感到怎樣?(很感動、很高興)

3、看看小蝸牛怎麼了?(不開心)猜猜它為什麼不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)

4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什麼?

小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了，他想呀想呀，終於想出了一個好辦法，是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述，幼兒自由討論)

三、完整欣賞故事

1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什麼高興的事情?

3、為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什麼他們都認為小蝸牛了不起?

5、師 總結 ：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

四、延伸活動：製作「微笑」標志

1、幼兒自製兩枚「微笑」標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標志也來送給你的好朋友?

2、啟發幼兒將其中一枚「微笑」標志別在自己胸前，另一標志則送給自己的好朋友。

幼兒園中班語言教學活動方案5

活動目標：

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動准備：

圖書一本

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來了什麼呀?對!這是一隻西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什麼叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎麼拉?怎麼會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想像，說出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事裡說了些什麼?

2、人民為什麼叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?

4、結果發生了什麼事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麼?

2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什麼?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)

幼兒園中班語言教學活動方案6

活動目標：

1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。

活動重點：

感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

活動流程：

導入——欣賞討論——分享體驗

活動准備：

故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

活動過程：

一、導入

1、今天我帶來了會發出聲音的玩具，你們想看一看是什麼東西呢?

2、我們來聽一聽是怎麼樣發出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!

3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快樂!

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在 修理 廠里做的什麼?他喜歡他的工作嗎?

3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結果發生了什麼事?

4、最後阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎麼說的?

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什麼呢?

2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。

3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

幼兒園中班語言教學活動方案7

一、設計意圖：

幼兒語言取決於幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動「小烏龜開店」，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，在表演過程中從而使幼兒想說、樂說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。

二、活動目的;

1通過創設與故事情節相應的語言環境，發揮想像力，激發幼兒語言表達的積極性。

2 知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。

3在具體語言環境中識字：長鼻子 長脖子 大袋子、

活動重點：理解故事內容，知道腦筋努力什麼事請都會成功

難點：聽故事表演。用，我想~可能是~~~說一句話

三、活動准備：

1、圖片。有關故事圖片

2、配樂故事錄音、 廣告 詞錄音、律動音樂。

3、烏龜殼，大象、長頸鹿、袋鼠 頭飾。

四、活動過程：

一活動導入

師;今天我們班裡來了一些小客人，讓我們看看它是誰?

師;一起和它們打聲招呼。大象、長頸鹿、袋鼠。

師;他們的表情是怎麼樣的(高興)你們知道為什麼嗎?

(請小朋友們用，我想~可能是~~~~句式猜一猜)

師;小朋友們說的可真棒啊，那他們到底為什麼會這么高興那?讓我們一起來看看

二基本部分

1教師出示圖幼兒觀察

提問：小動物們為什麼會這么高興，

小烏龜怎麼了為什麼哭了那

2看圖聽故事

圖1第一家店 大象 「。提問：「小朋友猜測一下，大象開什麼店呢?引導幼兒用：因為大象有---然後根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子(知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。)

圖2第二家店：長頸鹿 提問： 滑梯游樂館。是誰開的並說出為什麼?認識字長脖子(擴大猜測的范圍，發揮幼兒的想像力。教師隨機應變。)

圖3弟三家店 袋鼠 提問袋鼠開了什麼店 。為什麼 認字大袋子

3：再次欣賞故事幫助小烏龜開店。

1)小烏龜也想開一間店為引子

提問;那小烏龜到底開了一個什麼樣的店。

講解小烏龜開餅掂的 方法

(啟發幼兒思考小烏龜有什麼本領?可以開什麼店?)

小結、;教師小結：每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個 成語 來形容(舉起字卡：揚長避短)那麼你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，結束。

4活動結束

延伸活動;情景表演，請幼兒自己選著喜歡的頭飾進行表演

幼兒園中班語言教學活動方案8

活動目標：

1、耐心傾聽同伴談話，並能清楚地說出自己對線條的認識。

2、學會用"我畫的是__X，用了__X線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。

活動准備：

pptt課件，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們看看老師的衣服有什麼不同?

衣服上有什麼?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什麼不用?

教師小結：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?

二、課件演示提問

1、除了這些的線條，你還看到過那些線條?

2、你在哪裡看到的?

3、這些線條有什麼特點?它們像什麼?

師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢?我們一起來看看。

出示圖片(課件)提問：

1、這是什麼?上面的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來像什麼?

3、你還在哪裡見過這樣的線條?

4、這些線條有什麼作用?

教師小結：我們身邊的線條真多呀。現在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

三、畫線條畫

師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時，教師巡迴觀察，基於幼兒適當的指導，並鼓勵幼兒用多種線條作畫。

四、小組談論

讓幼兒用"我畫的是__X，用了__X線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

五、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫的是__X，用了__X線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，並說明原因。(引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什麼特點，它們像什麼。)

幼兒園中班語言教學活動方案9

一、活動目標：

1、 讓幼兒鞏固有關奧運會的各類知識。

2、 培養幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。

3、讓幼兒親身體驗競賽，激發幼兒積極參與競爭的意識，並能遵守游戲規則。

二、活動准備：

1、 知識競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。

3、記分牌一塊，記分筆一支。

4、獎品。

三、活動過程

1、 教師把幼兒分成兩組，手執不同色的旗子。

2、教師向幼兒介紹競賽規則，包括觀看比賽的要求：

兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許後表達;幼兒回答問題時，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。

3、正式比賽(答對一題得一個五角星)。

兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會有關。

4、計算各隊的總得分，宣布比賽結果，給獲勝組的幼兒頒發獎品。

幼兒園中班語言教學活動方案10

活動目標：

1理解故事 傳說 情節，能形象地表演故事傳說中的對話。

2嘗試為故事傳說創編結尾。

3學習寬容和接納「知錯就改」的同伴。

4引導幼兒在故事傳說和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動准備：

1故事傳說《老狼遇險記》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活動過程：

一欣賞故事傳說，理解故事傳說內容

T：小朋友們你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事傳說)

提問：

1木偶劇演到這里，你知道這個故事傳說里有誰?

2故事傳說里發生了一件什麼事?

3你覺得故事傳說里的這只老狼是一隻什麼樣的老狼?

二分段欣賞故事傳說，能形象地學習角色的對話

欣賞故事傳說第一段：

1 「讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎麼向猴子求救的?」讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2猴子有沒有救老狼?他是怎麼對它說的?

3老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎麼樣?

欣賞故事傳說第二段：

1正在老狼心裡又後悔又難過的時候，又來了誰?

2聽聽老狼又是怎麼求大象爺爺的?

3大象爺爺有沒有救老狼?為什麼?它是怎麼對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)

4老狼聽了大象爺爺的話心裡怎麼樣?

欣賞故事傳說第三段

1老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

2小兔妹妹猶豫了一下，是怎麼對老狼說的?

3老狼想到好辦法了，想到了什麼好辦法?

三創編結尾。學習寬容和接納的品質

1你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什麼?

2請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

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⑺ 中班語言教案：雲彩和風兒

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我精心整理的中班語言教案：雲彩和風兒，希望對大家有所幫助。

中班語言教案：雲彩和搜橡風兒1

活動目標

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想像力，提高語言表達能力。

活動准備

1、課件-圖片（風、雲）

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜謎語

教師：我說個謎語你們猜是什麼？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）

二、看雲彩

教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友說一說像什麼？

小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼？

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什麼？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什麼？

四、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼說天上的雲彩真有趣？

1、誰知道為什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

2、雲彩很有趣是風吹著它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？

（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

1、雲彩變成了什麼？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什麼？

1、雲彩變成了什麼？（大師子）

學一學獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）

說一說小白兔長什麼樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什麼？跟其孝睜他小朋友說一說。）

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小世慎旁朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

活動自然結束。

中班語言教案：雲彩和風兒2

活動目標：

1、發現雲彩的`變化，感受大自然的美。

2、理解散文內容，學習朗誦散文。

3、根據雲彩變化展開想像，仿照散文句式進行仿編。

活動准備：

戶外觀察雲彩的知識經驗准備；與散文相關的課件、圖片

活動過程：

一、談話導入，激起興趣。

師：當我們在外面的時候，小朋友們有沒有靜下心來，抬起頭，看一看天上的風景？你們都看到了什麼？（引導幼兒用優美的話表達出來）

師：我們都很喜歡這么美的風景，今天張老師把這么美的風景帶到了這里，我們一起來欣賞，說一說你有什麼感受？

播放各種雲彩的圖片，感受雲彩的變化。

提問：「看完了這么美的藍天白雲，你心裡有什麼感覺？」「為什麼雲彩會在天空中變來變去呢？」(因為有風)

二、理解散文內容

1、欣賞配樂散文朗誦，初步理解散文內容，感受其優美的意境。

雲彩和風兒是一對好朋友，風一吹，雲彩就變來變去，今天老師給小朋友們帶來了一首散文詩《雲彩和風兒》，一起來欣賞。

2、提問:

「為什麼說天上的雲彩真有趣」（它會變來變去）「剛才雲彩都變成了什麼小動物」（小青蛙、小花貓、小蜻蜓、小花狗）「小動物們在干什麼呢」

3、再次欣賞散文，教師邊朗讀邊提問，把雲彩及其變化成的小動物製成圖片，利用圖片幫助幼兒理解散文內容，引導幼兒藉助圖片的提示朗讀散文。

4、集體跟著老師朗誦散文

三、仿照散文句式進行仿編。

1、請小朋友們開動腦筋想一想，或者以前我們觀察到的雲彩還會變成什麼小動物？小動物們在干什麼？（先引導幼兒想像雲彩變成了其他什麼小動物，再根據這種動物的特點和習性，引導幼兒說出小動物在干什麼）

2、幼兒根據散文的句式仿編「吹啊吹，雲彩變成了---」

3、進行仿編散文朗誦。

天上的雲彩，真有趣。

天上的風兒，真能幹。

吹呀吹，雲彩變成了----

吹呀吹，雲彩變成了----

吹呀吹，雲彩變成了----

吹呀吹，雲彩變成了----

-----

天上的雲彩，真有趣。

天上的風兒，真能幹。

活動延伸：

繼續仿編，雲彩除了變成小動物，還可以變成什麼？

⑻ 幼兒園中班語言教案

【精選】幼兒園中班語言教案模板匯編6篇

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

州慶鍵二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

三、幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經准備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏差攜色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：「紅色黃色手拉手，變成」提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。

2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

四、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

五、幼兒根據自己的生冊巧活經驗，詩歌創編

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別幼兒完成創編

延伸活動：

今天老師也給你們准備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

教學反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想像力，觀察能力還提高。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想像力，提高語言表達能力。

活動准備 1、課件-圖片（風、雲）

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜謎語 教師：我說個謎語你們猜是什麼？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）

二、看雲彩 教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友說一說像什麼？

小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼？

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什麼？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什麼？

四、請小朋友看一段動畫，想一想為什麼說天上的雲彩真有趣？

1、誰知道為什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

2、雲彩很有趣是風吹著它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？

（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

1、雲彩變成了什麼？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什麼？

1、雲彩變成了什麼？（大師子）

學一學獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）

說一說小白兔長什麼樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友說一說。）

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

活動自然結束。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：「我不會……，可是我會……」。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

二、活動准備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

三、活動過程

（一）、導入活動，創設語言環境

以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

「小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會，你們知道那是什麼運動會嗎？」（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什麼比賽）「今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！」

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

1、以小黑象的`口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問：

1）、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊？它為什麼想飛？

2）、故事裡還有些什麼小動物呢？他們是怎麼對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，「瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……」自然過渡到第二次講述。

（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什麼？

2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？為什麼？

（四）、談話活動「我的本領」

1、小黑象：「小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？」

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用「我（他）不會……，可是我（他）會……」的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；

在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。

如：1）、「小明你會什麼呀？」啟發幼兒大膽說出自己的本領，小象以「你真棒！」給予肯定；

2）、「小明你會不會玩呼拉圈呀？」啟發幼兒運用完整句「我不會……，可是我會……」。

*選擇適當的時機，結束幼兒游戲。

「今天我們的訓練就先到這里吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）

（五）、活動延伸

小黑象：「哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？」

幼兒園中班語言教案 篇4

執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞「劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭」 (能力目標)

活動准備：

物質准備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間准備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識准備：幼兒有看過結婚場景的經驗准備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦「劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭」

教師：

①恩，某某小朋友說鞭炮是發出「劈里啪啦、劈里啪啦」的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮「嘣~叭」的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！「劈里啪啦、劈里啪啦」（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：

①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視里或者在酒店裡，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

幼兒園中班語言教案 篇5

設計意圖：

家是每個人溫馨的港灣，對於孩子來言，家是他們情感的寄託，溫暖的懷抱。當幼兒姍姍來園，幼兒園是他們生命中的第二個家，在這陌生的大環境里，剛入園的孩子或許存在著許多的恐懼。對於中班的孩子來講，幼兒園是他們熟悉又快樂的家，他們在這里成長，歡笑，擁有許多美好的回憶。對於這些回憶，他們想重溫，想用太多的語言來說出自己對幼兒園這個大家庭的情感，用自己的方式來表達對幼兒園的愛，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂，更自在，更懂得如何在這個大家庭里學會互愛！

活動目標：

1. 共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關系，萌發互愛的情感。

2. 觀察照片，圖表，錄象，實物等，選擇信息大膽交流。

活動准備：

1. 有關幼兒園生活的圖片

2. 晨檢牌，營養食譜，鏟子等實物，記號筆，白紙，相關音樂

活動過程：

一． 經驗回憶

1. 教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片並提問：「照片上記錄了哪些我們的歡樂時光？」，幼兒自由回答。

2. 教師小結：幼兒園開心的事情真不少，幼兒園里除了王老師和應老師，還有誰呢？

二． 重點解讀

1. 解讀值日老師的工作

值日老師每天都在門口歡迎你們，給你們發牌子，你們知道值日老師為什麼要發牌子嗎？

2. 解讀司機叔叔的工作

司機叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來看看。

3. 解讀廚師工作

是誰把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？

師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象，並體驗廚房叔叔阿姨工作的辛苦。

三． 拓展話題

1. 幼兒園里有那麼多人在為我們辛勤勞動，我們能為他們做點什麼呢？我們怎麼感謝和關心他們呢？

提示幼兒選擇自己要感謝的對象用繪畫的方式來表達對幼兒園工作人員的

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞「穿衣」「洗腳」「擦桌」「掃地」「種花」「澆水」，學慣用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動准備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什麼？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽幹活時，媽媽總說：「小熊，你還小，我來。」小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎麼說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什麼符號幫助記憶兒歌。如「媽媽」用媽媽的頭像表示、「穿衣」用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍後，交換角色繼續游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，「你太小了，讓我們來吧」，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什麼事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動片語合的學習可以利用簡單的「我說你做」的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄製成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然後快速做蹲起動作，然後旁邊的繼續說下一句，以此類推。

區角活動

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，並貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴們介紹自己的勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，製成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環境創設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

⑼ 中班語言活動教案

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的中班語言活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

學習目標

．了解並欣賞消防員的工作。

．懂得感謝消防員，並能用語言表達出來。

活動准備

．幼兒搜集的有關消防員工作的圖片。

．視頻短片《消防員的工作》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第20 - 21 頁）、消防員滅火的短片。

．《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁。

．圖畫紙、彩筆。

活動過程

1. 播放電子書中的視頻短片《消防員的工作》和消防員滅火的短片，讓幼兒欣賞，並與幼兒討論：

． 短片中的現場發生了什麼事情？

． 消防員正在做什麼？

． 為什麼會發生火災？

． 火災會帶來什麼後果？

2. 出示幼兒用書或核雀電子書，向幼兒提問：消防員除了滅火外，還做什麼工作，引導幼兒討論消防員的工作。

3. 消防員做完這些工作後，我們應該怎麼做，引導幼兒感謝消防員。

4. 請幼兒介紹搜集到的圖片的內容，然後把圖片貼在圖畫紙上，並由老師協助寫一句感謝消防員的話。

活動評價

．能說出消防員的工作。

．能用一句話表達感謝消防員的心意。

活動建議：

．老師可從以下網址找到有關消防員滅火的短片：

http://www.you

tube.com/watch?v

=nbz3aykpkzy

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動准備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什麼聲音?春雷響了，天氣會有什麼變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏雲。。。

2、討論春天的季節特徵。

師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，並學習重疊詞「轟隆隆判槐」「滴答答」「呼啦啦」。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什麼呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎麼說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌里說到什麼了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發出什麼聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師：春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四改沖早、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師：我們要學慣用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班語言活動教案 篇3

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。「動物尾巴的特徵」成了「找尾巴」活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養幼兒傾聽、參與活動、願意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特徵

活動准備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、 猜一猜，這是什麼動物？你怎麼知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結：動物尾巴的特徵。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在裡面？

2、 請幼兒找出躲在裡面的小動物是誰？並說你怎麼知道的？

3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、感知、探索西瓜的特徵。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

活動准備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

活動過程：

一、用故事引出「怎樣吃西瓜」的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。

提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什麼樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會「砰砰」地響，推一推還會滾動。

3、西瓜裡面是什麼樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什麼？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什麼不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

附猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一隻猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。可猴王不會吃西瓜，於是它就招來許多猴子問：「誰知道怎麼吃西瓜呀？」其中一隻小猴就叫道：「我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！」可另一隻老猴子卻說：「不對，不對好像是吃皮的！」「是吃皮的！」「不對，是吃瓤的！」於是猴子們就爭吵起來。最後，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。

2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。

活動准備：

1、實物：皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

活動過程：

一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀察，你們就會發現很多小秘密。

2、幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。

皮球(大小) 木棍(粗細) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

二、學慣用反義詞說話

1、 根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。

皮球(大小) 棍(粗細) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)

2、 幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，並大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。

小結：我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

三、連線游戲"找相反"。

1、出示大圖片「圖片上有什麼?」它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2、啟發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，並說出一對反義詞。

四、師幼互動游戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣

根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。

哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向後走

活動反思：

在活動中，我設計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然後加上游戲復習鞏固，活動中，我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、學習童話，理解童話中熊與同伴、婆婆之間相互關心幫助的情感，豐富相應的詞彙：誘人的香味、冒出等。

2、萌發相互幫助，關心他人使自己快樂的情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

布袋木偶：熊、猴、羊、豬。

活動過程：

一、導入活動：

寶貝們，你的好朋友過生日，你會送他什麼?你吃過蛋糕嗎?你吃過會唱歌的蛋糕嗎?

二、學習童話：

1、幼兒講講自己現在的心情?為什麼會有這樣的心情呢?

2、老師有表情的配樂朗誦童話，讓孩子對童話有初步的了解。

3、運用木偶，邊表演邊朗誦童話，提問：童話的名字?這只蛋糕怎樣的神奇?小動物們是怎樣發現這只神奇的生日蛋糕的?

三、請幾位幼兒手拿木偶，進行表演，其他幼兒和老師共同講故事，邊講邊玩。

活動反思：

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想像境界和善良美好的心靈。

在活動開始的第一環節中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發言的機會。但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來，」閱讀「的分量與」表演「的分量沒有什麼輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀後，就可以安排幼兒表演的內容。 通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以後的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1． 了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2． 通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

3． 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4． 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5． 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動准備：

1． 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2． 區角中認識過小蚱蜢。

3． 到戶外採摘狗尾草。

活動過程：

1． 欣賞兒歌。

——小蚱蜢有什麼本領？

——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

——小蚱蜢學跳高時發生了一件什麼事情？

2． 製作指偶。

——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒塗色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

——連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒製作。

3． 學習表演。

——幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

活動建議：

1． 用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2． 可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案 篇8

幼兒行為基礎

在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個個生動的形象，構思出一個個有趣的故事。在聲音的世界裡，孩子們的想像創造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。

《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪，塑造了一些小動物的形象：「篤篤篤」「飛」的可能是啄木鳥……；「叮叮叮」「蹦」的可能是小兔子……，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關聲音經驗的想像，在積極思維的同時進入詩歌的獨特的想像和意境之中，並配以動作來表現詩歌。體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。

活動目標

1、藉助摹聲，運用不同的動詞和方位詞理解、想像詩歌的內容。

2、在理解詩歌內容和意境的基礎上，嘗試利用物件來發出摹聲，並配以動作來表現詩歌。

3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。

活動准備

森林背景圖，帶有問號的圖片。

圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。

大鼓一面、音樂。

活動過程

教 師 行 為

一、 創設情景，激發興趣

1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。

今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

2、創設情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲

聽到這么好聽的音樂，樹枝上、草叢中、小河裡、黑洞里會有誰，好我們小朋友們仔細地聽一聽

二、 藉助摹聲，想像表達

1、傾聽各種聲音，學慣用指代的方法想像、表達。

（教師在樹叉間敲擊木魚）

提問：（1）聽，什麼聲音，你能學一學嗎？

（教師在樹叉間出示小問號）

在樹叉間發出「篤篤篤」的聲音，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號）

（2）草叢中又會發出什麼聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）

「叮叮叮」又可能是誰呢？

（3）小河裡又發出聲音來了，聽一聽是什麼聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？

（4）呀！黑洞里還有一個小腦袋，它又發出什麼聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？

（5）這時森林裡傳來了什麼聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）

這「咚咚咚」的聲音聽起來感覺怎樣？

這「咚咚咚」的聲音會是誰呢？

2、創設情景，感知、理解、體驗「篤篤篤」等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達

聽到「咚咚咚」的聲音，「篤篤篤」、「叮叮叮」「呱呱呱」「沙沙沙」一下子都不見了，什麼叫「一下子」？

（1）一下子「沙沙沙」不見了，到哪裡去了？

原來這嘿嘿的洞就是「沙沙沙」的家

（2）我們一起來說說「呱呱呱」「叮叮叮」「篤篤篤」一下子去哪兒了？

3、渲染氣氛，體驗經過時的緊張氣氛

大夥兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄的，目不轉睛地看著，「咚咚咚」（教師敲鼓）越走越遠。

這一次的「咚咚咚」（演示）有什麼變化？

三、 感受氣氛，表現詩歌

1、領會意境，學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。

呀好緊張嘔，我們把森林裡傳來的聲音一起來說一說。

2、藉助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結合的方式表現詩歌的內容和意境。

小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林裡的聲音》

（

教師敲打鼓，幼兒敲小樂器）

（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）

「咚咚咚」越走越遠了，森林裡的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。

幼 兒 行 為

幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色，進入活動場地。

幼兒坐好，准備聽樂器發出的聲音

幼兒模仿「篤篤篤」的聲音

幼兒想像、表述：

可能是小鳥、貓頭鷹……

「叮叮叮」

可能是小兔、小鴨、小熊……

「呱呱呱」可能是青蛙

「沙沙沙」可能是老鼠……

「咚咚咚」

越來越響、越來越近

森林裡的聲音（常州地區）

會是大灰狼、大老虎……

「一下子」就是速度很快

鑽進黑洞里、滾、跑……

幼兒用不同的動詞進行表達

越走越遠、越來越輕

幼兒學說詩歌

幼兒邊敲樂器邊學說詩歌

活 動 反 思

活動小結：

詩歌參考文本：

森林裡傳來了「咚—咚—咚」的聲音，

聽見這聲音，

「篤篤篤」一下子□進了樹枝間

「叮叮叮」一下子□進了草叢里

「呱呱呱」一下子□進了小河裡

「沙沙沙」一下子□進了黑洞中

大夥兒都蹲在看不見的地方，

靜悄悄地，目不轉睛地看著，

「咚—咚—咚」越走越遠。

中班語言活動教案 篇9

活動目標

1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程

1、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。

2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？

（2）你認為冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？

3、引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規則，展開辯論

辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

5、教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？為什麼？不喜歡哪個季節？為什麼？採用什麼方法解決這個季節遇到的問題？

使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋

⑽ 幼兒園中班語言教案

【實用】幼兒園中班語言教案五篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案 篇1

設計意圖：

在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽台上晾乾時，陽台上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流著：「這是媽媽給我買的小傘。」「你們看你們看我的傘是米老鼠的。」「我的傘是海爾公司發的，上面還有海爾兄弟呢!」

從幼兒的談論中，我們發現傘的外形特徵和作用已經引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。

傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社區內業主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。

傘的探索過程，能夠為幼兒提供運用多凱升漏種感官探索、發現、體會、表現的機會，同時也便於幼兒多種途徑表現、交流、分享探索的過程和結果。在感知過程中，幼兒的探究、發現解決問題、獲得信息、發表感受等多種能力得到較充分的發展。

主題總目標

1、 能積極的參與各種活動。

2、 進一步了解傘的特徵及作用。

3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。

4、 喜歡於人交往。

5、 並能與同伴友好協商的合作活動、體驗交往的樂趣。

我的小雨傘

（一）活動目標：

1、通笑游過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特徵。

2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。

（二）活動流程：

介紹我的傘

傘展覽會

傘的外形特徵

（三）活動准備：

1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1、了解故事內容和情節，並能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解並形成「半個月」的時間概念。

3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動准備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日盯爛歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

活動過程

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

「小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？」（出示玩偶）「打個招呼吧！」「兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家裡等媽媽，它會怎麼等媽媽呢？」（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）「平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？」

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

「小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。」

教師：「兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？」（教師出示日歷：我們一起來數一數日歷，就知道半個月有多長了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什麼好辦法呢？

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

「好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！」（播放錄音，再次欣賞故事）

提問：（1）兔媽媽走後頭幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

（2）七八天過去了，月亮變成了什麼樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什麼？小兔的餅也變成了什麼？

（4）最後一天晚上發生了什麼事？小兔做了什麼？結果怎樣？

（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

4、播放課件，引導幼兒進行講述。

「好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？」

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

「小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！」（教師彈琴，幼兒做律動）

活動反思

《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節，從而激發幼兒學習的興趣，並讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真，當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最後我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節課的難點就是在於幼兒對月相變化的理解，在活動中准備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節，比如老師提問：兔媽媽走後剛開始幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？孩子們積極地說：「月亮缺了一些」。老師問：「小兔把月餅吃成什麼樣？」孩子們說：「吃掉了一點點」。老師問：「七八天過去了，月亮變成了什麼樣」？孩子們說：「變成了半圓」。老師問：「小兔把大餅吃成了什麼樣」？孩子們說「吃掉了一半」……在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內容，也明白了月相變化的過程，同時培養和提高幼兒的語言表達能力。

不足：

1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。

2、在活動中應發揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

活動准備：

「誰和花兒好?」圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成為一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的`朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想像，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4、游戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學校。

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解並掌握散文情節，豐富詞語「願意」、「微笑」。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動准備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：「小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂」。引導幼兒回答時用散文中的語句：「我願意……」。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最後兩句。

（1）教師朗誦散文最後兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想像，設想各種不同的方法，並學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的「微笑」嗎？生活中你會經常「微笑」嗎？生活中你最喜歡誰的「微笑」？為什麼？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

中班語言活動：三隻蝴蝶

設計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

准備： 大圖書、三隻蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

1、看三隻蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園里一塊兒遊玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

3、看圖發生了什麼事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裡，向紅花請求說：「紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！」 紅花說：「紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！」

4、它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什麼？

5、這下它們怎麼辦啊？（到其他地方去……）三隻蝴蝶齊聲說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。」

6、為什麼不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裡？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎麼對黃花姐姐說清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裡，向黃花請求說：「黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！」黃花說：「黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！」怎麼辦？要麼就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三隻蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐說？三隻蝴蝶齊聲說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。」

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裡，向白花請求說：「白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！」

11、白花姐姐會答應嗎？白花說：「白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！」12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎？三隻蝴蝶一齊搖搖頭說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。」

12、三隻蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

13、這時候，太陽公公從雲縫里看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬幹了。三隻蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、多麼令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什麼喜歡這張？（……）三隻蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事 ：三隻蝴蝶[]

花園里有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園里一塊兒遊玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裡，向紅花請求說：「紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！」

紅花說：「紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！」三隻蝴蝶齊聲說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。」

雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裡，齊聲向黃花請求說：

「黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！」黃花說：「黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！」三隻蝴蝶齊聲說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。」

三隻蝴蝶一起飛到白花那裡，齊聲向白花請求說：「白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！」白花說：「白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！」

三隻蝴蝶一齊搖搖頭說：「我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。」

三隻蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從雲縫里看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬幹了。

三隻蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動名稱：

大背心

目標：

1、能仔細觀察圖片，理解圖意。

2、學用較完整語言進行表達，體驗幫助別人的快樂之情。

准備：

電腦幻燈片

流程：

經驗回憶——觀察講述——延伸

過程：

一、用已有生活經驗講述取暖方法

1、天氣冷了，小動物會不會冷？你有什麼辦法幫小動物暖和起來？

2、大象沒有厚厚的衣服怎麼辦？

二、觀察畫面並講述自己的理解

1、兔媽媽在干什麼？它給誰織毛衣？為什麼要織毛衣？

2、大象看到小兔的新背心，心裡會怎麼想？小兔看到大象沒有背心很冷，心裡是怎麼想的？

3、小兔把大象帶回家，對媽媽說什麼？

4、小兔和媽媽在干什麼？它們為什麼要幫大象量身體？

5、這是什麼時候？你從哪裡看出來？小兔在干什麼？媽媽在干什麼？為什麼媽媽晚上還要織毛衣？

6、我們在睡覺的時候爸爸媽媽在干什麼？

7、大象穿上新背心，心裡怎麼樣？大象會怎麼對兔媽媽說？

8、小結後完整欣賞。

三、延伸：

為小動物設計小背心。

活動完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規范的詞語來表達圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現不如他們好，沒有及時抓住幼兒的好詞進行拓展豐富；情感表達對中班上學期的幼兒來說有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發來感受體驗別人的想法並積極講述，我應該及時將幼兒的想法進行發展引導，使幼兒的情感得到鞏固；活動是在主題背景下的活動，應該注重圍繞主題展開活動，在潛移默化中讓幼兒學習學習的方法；情感體驗的形式可以多樣有語言有動作，使幼兒切身體會幫助別人的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇5

春天來了活動目標：

1． 能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。 活動准備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

1． 春天在哪裡？

2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪裡呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2． 春天來了。

——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3． 我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。