每一朵花總會有芬芳

1. 每朵花都有自己的芬芳的人生感悟

世上會有千姿百態的花兒，你認可了牡丹的雍容華貴，蘭花的清幽芳菲，你又怎能忽視無名小花綻放的熱烈？

一、

那天，一場暴雨過後，小小的他急不可耐地跑出去蹚水玩。是啊，6歲，正是花開一般的年齡。可誰能料到，正是這次貪玩，徹底改變了他的人生軌跡。

路邊的一條高壓線被暴風雨刮斷，垂到了地上，好奇的他伸出手去拽著玩，災難就是在那一刻發生了，他整個人瞬間就被擊倒。當路人發現趕來時，他早已昏迷在地。路人急忙撥打120將他送進了醫院，經過搶救，人總算活過來了，可他卻永遠失去了雙臂。

失去雙臂的他明顯地感到諸多不便，他再不能像以前一樣玩泥巴，不能自己穿衣服，不能自己吃飯。他一次又一次哭著鬧著問父母：「我的手呢？我要我的手！我要我的手！」一旁的父母只能含著眼淚對他說：「孩子，爸媽就是你的雙手啊！」就這樣，在父母的精心呵護下，他無憂無慮地生活著。

一年後，他7歲了，到了上學的年齡，眼看著身邊的小朋友們一個個背著書包上學去了，他哭著央求父母：「我要上學，我要寫字，我還要考大學。」父母卻心疼地對他說：「孩子，不是不想讓你去上學，可是你怎麼寫字呢？」聽了父母的話，沒有雙臂的他沮喪極了，哭著一個人來到了村外，坐在田壟邊生悶氣。

此時，正是夏至時節，一望無際的莊稼在他面前洶涌著綠色的波濤，突然，不知從哪飛來一隻斷翅的小鳥，它努力地飛啊，飛啊，卻怎麼也飛不高。小鳥並沒有想像中的孱弱，卻依然意志頑強地練習著飛高，再飛高。看著眼前的小鳥，再聯想到自己，他小小的心靈深深地被震撼了，自己何嘗不是一隻斷翅的小鳥，而小鳥尚且有頑強的意志，自己怎麼能連小鳥都不如呢？想到這，他站起身准備往回走，一轉頭，卻看到了十幾米外正注視著他的父母。他撲進母親的懷抱，仰起還掛著淚珠的小臉，大聲地告訴父母說：「我要上學，我要寫字，總有一天我會像小鳥一樣飛翔！」

可是，沒有雙臂，想要寫字又談何容易。怎麼辦？用腳寫！於是，在家裡還算平整的地面上，父親為他搬來小板凳，母親則為他鋪上了厚厚的一摞紙，將筆斜靠在牆角，便於他用腳夾筆。剛開始腳下的筆完全不聽使喚，怎麼夾也夾不住。偶爾夾住了，一不小心，筆就從腳趾縫中掉了下去。筆掉下去了，他再試著夾起來。就這樣，反反復復，不知練習了多少次，腳趾練出了血，磨起了泡，讓一旁的父母心疼得直掉眼淚，可他咬緊牙關繼續練，愣是學會了用腳寫字。

之後，憑著他堅韌不拔的意志，他又陸續學會了用腳吃飯、穿衣、上網等，並順利讀完了小學、中學課程。高三那年，經過百倍於常人的努力，這個「無臂男孩」終於以603分的好成績，考取了一所知名院校，最終實現了自己的大學夢。

二、

誰不想從小依偎在父母的懷抱？可是，就是這一點小小的願望，她卻不能實現。因為重男輕女思想的根深蒂固，她的父母接連生了三個女孩，造成了家庭的極度貧困。父母只好帶著兩個姐姐常年在城裡打工，留下最小的她和奶奶一起在鄉下生活。

隨著她日漸長大，這個失去父母庇護的孩子，越來越有種被遺棄的感覺。久而久之，她的性格變得沉默寡言、不善與人交流。再就是脾氣古怪、自律能力差，上學時想來就來，想走就走，儼然像一朵開在鄉野里無人管束的野百合。

直到奶奶過世，父母才把她帶進城裡，送到城裡的一所小學。進城後，她依然如故，孤獨、自閉，性格易變，而且學習成績落後，每次考試都是班裡倒數第一。所以，同學們都離她敬而遠之，老師對她也是無可奈何。。

四年級，他們班換了一位新老師，和以往不同的是，這位年輕漂亮的女老師從來沒有因為她成績差而嫌棄她，而是對她格外關照。上課時，老師總是有意無意地提問她；發下來作業本，她潦草的字跡下總有幾行充滿溫暖的、鼓勵人心的話語。

可是，一想到自己是個不可救葯的「野孩子」，她就覺得對不起老師。。一天，放學後，她鼓起勇氣找到老師，說：「老師，我就是個壞孩子，只會給班級抹黑，你為什麼要在我身上浪費時間呢？」老師並沒有直接回答她，而是拉起她的小手，說：「走，跟我一起去一個地方。」

老師騎著自行車帶著她，來到了一個公園。正是春天，公園里開滿了各種各樣的花，牡丹，芍葯。。。。。。雍容華貴。看著那些花，老師對她說，「你看，這些屬於春天的花，漂亮嗎？」她毫不猶豫地回答：「真的太漂亮了。」從公園出來，老師又帶她來到了郊外。在路邊的一片草叢中，一朵野百合獨自綻放著，微風吹來，這朵野百合就像一個美麗的少女在翩翩起舞，美麗極了。老師像是自言自語，又像是對她說：「是啊，春天屬於那些名貴的花兒，可是，野百合也有自己的春天啊！」正是老師的話，讓她立刻頓悟，原來自己也可以活得像花兒一樣美。

從那以後，她就像變了一個人似的，她漸漸地改掉了自己的壞毛病，團結同學，尊敬老師，學習上也刻苦努力，自然，同學們也開始接受她了。就是這個女孩，若干年後，她當上了一家公司的總經理。

三、

他是一個腦癱男孩，長到七、八歲的時候才會走路，當地的很多人都為他感到惋惜，認為這個孩子別說將來有什麼出息，能生活自理就已經很不錯了。可誰能想到，他居然拿起了綉花針做起了裁縫，而且還開了工廠，成了當地有名的創富能人。那麼，身患殘疾的他是怎麼做到的'呢？

原來，和許多不幸的孩子一樣，他也有過痛苦的掙扎。那時，因為腦癱，10歲那年，他才上一年級。由於他的腦子不太靈光，學習很吃力，所以幾年下來，他的學習一直在班裡名落孫山。為此，他很懊惱，幾次在父親面前哭著說自己是個沒用的孩子，將來也一定不會有什麼出息。

那日，父親從外面買回來幾包花籽和幾個花盆，並把他叫到面前說：「孩子，其實你學習已經很努力了，這就夠了。現在我們就把這些不同的花籽分別種在花盆裡，觀察他們什麼時候發芽、抽枝、散葉、開花，好嗎？」他不知道父親葫蘆里到底賣的什麼葯，問：「難道這跟我的學習有關嗎？」父親微笑地告訴他：」到時候你就會明白的。」

一個月後，幾個花盆裡早已相繼開始發芽、抽枝、散葉了，這時，父親一一告訴他：這盆是菊花，這盆是茉莉花、這盆是海棠花，這盆是水仙花……

春天的時候，海棠花開了；初夏的時候，茉莉花開了；金秋時節，菊花開了；冬天的時候，水仙花開了……這時，父親問他，你覺得哪種花更美更馨香？他思索了半天說，這怎麼可以同日而語呢？海棠開得艷麗、茉莉開得清雅、菊花開得燦爛、水仙開得嫵媚，而且每種花都有自己的芬芳啊！父親笑著說：「你說的非常好。是啊，大人都喜歡把孩子比喻成花朵，那你也是爸爸心中的一朵花啊！雖然你和其他孩子相比，你們只是花色不同，花期各異，但爸爸相信，總有一天，你一樣可以散發出自己的芬芳。」到這時，他才對這一切似有所悟。

17歲那年，一個偶然的機會，他喜歡上了裁縫，便沒有繼續上學，而是選擇了裁縫這一行。可是，穿針引線做衣服是個細致活兒，而他的右手卻經常會控制不住的顫抖。剛開始，他連針都抓不起來，而且這個手因為拿針還經常被扎得出血。為了練穿針引線，他每天都要花三個小時來做這樣一個簡單的動作。第一次需要十分鍾，第二次八分鍾，第三次七分鍾，這樣慢慢地時間開始縮短，半個月後，他終於20秒鍾10秒鍾就能把針穿進去了。就這樣，經過半年時間的磨礪，他終於能做出像樣的西裝了，而且他做的衣服質量上乘，很受大家的歡迎。

一年之後，因為他做工認真，又肯吃苦耐勞，一年下來他總能有2萬多元的收入。30歲那年，有了一定積蓄的他，打算關掉裁縫鋪，開一家服裝加工廠，做訂單加工。功夫不負有心人，在他的努力經營下，這朵不知名的小花，終於散發出誘人的馨香。

是的，不是每個孩子生下來就是完美無缺的，但每個孩子生來都是含苞待放的花朵。就像他們一樣，待到花兒怒放時，每朵花都會散發出各自的芬芳。

2. 關於芬芳初三作文5篇

花的芬芳是將花香快樂地給予他人，鳥的鳴叫是將歌聲親切地傳遞給他人。下面給大家分享一些關於芬芳 初三 作文 ，希望對大家有幫助。

關於芬芳初三作文1

在記憶的書卷中，有難過、歡樂、悲憤……但在記憶最深處的那縷芬芳，總是給予我前進的力量，讓我為之動容。

那是一個考完段考的下午，我比往常都要早洗完澡，然後來到教學樓——打電話給媽媽。一般沒有多大的事，我都不會打電話給她，但這次我真的忍不住了。

「媽媽，我這次……數……學……」話還未說完，我便開始痛苦，「數學考砸了……」

一哭起來就發狠了，忘情了，沒命了!臉上一條條淚痕和紅腫的眼睛，看起來一定很慘吧。我拖著消沉的意志回到教室，很是頹喪。我低著頭，玩弄著手指，眼淚還是止不住往下掉，砸在了衣服和褲子上。

一直到黃老師讓我去辦公室，這讓我更加惴惴不安：怎麼了?不會又……我不敢想了。

來到辦公室後，黃老師和藹親切地跟我說：「愛琦，你媽媽剛才打電話過來都和我說了，沒關系，有黃老師在，你放心，怕什麼，不用怕，我一直在你身後……」聽到這句話，我發覺我的眼眶逐漸模糊不清，一眨眼，還是如此，我嘗試著低頭，果然清楚些了，但桌上卻多了好幾滴眼淚——我又哭了。她拍拍我的手，看著我：「不要被一次考試嚇倒，要保持一種開心的心態，學習效率就能提高了，是吧!愛琦，這是一位美國心理學家調查後得出的結果……」我一直在用手拭掉從眼眶中流出的眼淚，但最後，我的手臂、衣袖也都濕了。

黃老師拿出幾本 筆記本 ，面帶笑容，還是那樣親切：「你看，這是我做的筆記、摘抄和 文章 收集。你可別小看了這些東西，當我給你們備課，上哪種類型的文體或閱讀課時，我都會拿出來翻一翻，看看我收集的文章或摘抄，有哪些能派上用場……這也是學習的一種 方法 ，你也可以試著做一下數學的題集……」她一邊翻一邊說。我永遠記得黃老師圍著一條橙色圍巾，輕聲地說著笑著，翻著她做的東西。

我的眼淚不再苦澀，而是感動;我也永遠記得她那句「愛琦，別擔心，有我在，千萬不要被暫時的困難嚇倒，要有信心……」

在那個晚上，黃老師說的話就像一縷縷芬芳縈繞在我的腦海。當我厭煩、缺乏信心時，回想起這段芬芳，我又充滿了力量。

記憶中的芬芳永遠這么沁人心脾，記憶中的話語總給予我力量。

關於芬芳初三作文2

或許沒有人發現它的美麗，或許沒有人發現它的芬芳，但是它心中擁有一個信念，芬芳就在我的心中。

小時候，我每天都會在自由嬉戲，在被春雨哺育的草坪上到處洋溢著生機，我最喜歡的是花，看那一朵朵，艷麗而又芬芳，各種顏色，百花齊放，美不勝收!雖然它們長得矮，但人人都蹲下來細細觀賞，雖然長得小，大家卻小心呵護著，沒有人狠心踩到這種嬌嫩。

我也在細細品味著這份花香和美麗，突然我的眼神落在了一朵花骨朵兒上，真奇怪，陽光那麼明朗，卻貌似走不進它那封閉的心靈，春雨清涼無比，卻似乎不能流進它柔軟的心房，那麼多朵花的開放，那麼多朵花的鼓勵也打不破它，如頑石一樣的花骨朵，這時候不少小朋友也看到了這朵不開花的疑似花苞的植物，紛紛議論著：

「它怎麼不開花?那麼綠是雜草嗎?」

「我估計它是開不出來了，有些花骨朵是開不出來花的!」

「估計是鐵樹吧，鐵樹不就是不開花的么?」

幾個過分的小淘氣，還想上去踩上一腳，邊踩邊埋怨：「不開花的花有何用?為什麼還要讓這個死氣沉沉的東西如此享受!」

我也覺得有幾分失望，在花團錦簇的花群中，它是那麼的格格不入，安靜的在那裡，不搖不擺，沉默的望著眼前的一切!我就跟著小朋友們去另一個地方玩了。

三四天後，我又來到了這里，這時的花兒沒有以前的生機勃勃，艷麗也漸漸褪去了，可是在一片凋零殘花中，有一朵花映入了我的眼簾，這么亭亭玉立，真是一位仙女兒，挺拔而艷麗，裹著的花瓣，一層一層的帶著露珠，鮮紅鮮紅，蜜蜂被它吸引了，蝴蝶也圍著它翩翩起舞，行人為它駐足拍照，贊美著，多美的花!望著它的美姿，我不禁感慨，這一定就是前兩天我們看不起的那一朵，當人們在嘲笑它的時候，有想過它有朝一日能開的如此艷麗過?花兒彷彿看穿了我的心思，對我說：「每一朵花都有它的花期，都有它的芬芳，而我的花期只不過晚了一點而已!無論生活是怎樣的，要永遠相信，芬芳自在我們心中!」

這件事使我一直不能忘卻，我不就是這一朵花嗎?也讓我明白，不要笑話他人的遲開放，因為花期不同，但要記住，每個人心裡都有一抹芬芳!

關於芬芳初三作文3

「還有誰報名?!」戴著擴音器的老班正在講台上高聲呼喊， 重陽節 快到了，班裡打算組織一次 社會實踐 ，走近敬老院。

一群人鬧哄哄的跑到養老院，拍幾張照片就走，想想都覺得無趣。一聽活動時間是周六，內心更加拒絕。可惜，爸媽得知班裡有活動，就自作主張幫我報了名，完全不考慮我的自由意志。在父母的干預下，勉為其難離開溫暖的被窩，磨磨唧唧吃完早餐的我實在不明白，好好的周末，為什麼不能在家待著，頂著苦瓜臉，拎著媽媽早早就准備好的禮物，怏怏不樂地來到五星鄉敬老院。

『排好隊形，我們來合張影!」沒帶擴音器依然中氣十足的老班，指揮大家挨個站好，很快在干練威嚴的嗓音驅趕下，大家把各自從家中帶來的米面油瓜果蔬菜之類的擺放在一起，女同學半蹲在前面，在男生中身高並不突出的我站在了隊伍的前列，身後的背景是敬老院灰撲撲的牆體。我們跟在院長身後，參觀這座幾經風雨的院落，年長的院長深情地向我們介紹這里一草一木，神情和語調彷彿是說起相伴多年的老友。

走廊凄神寒骨寂靜無聲，像住院部凌晨的樓道，有些陰森。每一個老人都是一個孤獨的士兵，士兵期待著戰爭結束後與家人的團聚，老人們等待著逢年過節與親人短暫的相遇。敲開門，進入房間後，把手中的禮物給爺爺奶奶們送去，老班召集大家開個小會，讓大家切切實實做點實事，同學們都很積極踴躍，主動承擔各項工作，忙碌在各個角落，認真細致地灑掃庭除。有人在家從不幹活現在費力地拖地，有人小心翼翼地擦著玻璃，有人細致嫻熟整理床鋪，也有人充分展示自己樂天的屬性陪爺爺奶奶們說話解悶。我知道我們能為老人們做的事情很少，也正因為如此，大家都心照不宣地默默地盡力把這一點點小事做的更好。

如果老班沒有組織這個活動，如果爸媽沒有強制我參加，我就不會知道我的心會如此柔軟，軟到能開出一朵小花。

關於芬芳初三作文4

青春是由回憶、往事所築成的。時光的流逝中，一定有許多的情感、許多的記憶融在裡面，便如同那融入水中的墨，散發出它獨有的芬芳，值得我回味、思考。

六歲的我，第一次聞到那種氣味。

那是一種由內而外、飽含別樣的意味，蘊含許多快樂的味道。那便是墨香。我瞧過毛筆筆鋒柔舒地飽蘸她的情景，那一種黑色的神秘，就深深印在我幼小的心中。我第一次拾起筆，蘸墨汁時，心不禁抖了一抖，那順滑的墨汁讓我聯想到了香醇無比的巧克力醬。用巧克力醬寫字，多浪費呀!

於是，我便開始節省我的墨汁，用大量的水與幾滴的它混合。筆中的一橫一劃，竟少了些韻味，墨缸中的香氣也淡了許多。可我依然得意，得意於我保護好了我的墨汁，保護好了巧克力醬。然而，我的作品被老師看到後，老師卻說這不像寫書法，倒像是在畫留白的水墨畫。

漸漸地我就長大了，也早已改掉了節省墨水的「毛病」。但一回憶起來，便如同吃了笑劑，「嘻嘻」個不停。墨汁的味道又濃了起來，我學會了放飛地揮灑，大肆的書寫。

我戀上了墨香在鼻尖縈繞的滋味。那時想，這種芬芳，我也許一輩子也忘不掉吧!

我的字體由於墨香的飽滿而更加晶瑩;我的信心，也日漸積累，書寫的內容也欲漸豐富。對於行書的自由，我就開始隨心所欲地跟隨;對於楷書的端莊，我還是一如既往的追求。

也許在前進的路上，在青春的回憶冊中，我仍然可以看到我的汗水與墨水交織揮灑的情景。所以我留戀，我開始懷念起芬芳的墨香了。可是，我卻離書法，離墨香越來越遠了，離最美麗的時光也漸遠了。當我再次回憶那芬芳時，心中有了一分惆悵。但我不會停止回憶，因為墨的芬芳，永遠留在我的記憶里，哪怕是增上一層迷霧，附上時間的塵土，我也會記得那曾經芬芳的日子。

關於芬芳初三作文5

母愛是一種巨大的火焰。

燈光在眼前倏忽閃滅，四下漆黑，停電了。

這是期末考試前的某一天夜晚。

手忙腳亂地點亮蠟燭，繼續溫習手中的書本，卻聽見身後一句：「下去走走吧」，是母親。

正值冬季，夜風吹在臉上，夾雜著幾絲寒意。月光皎潔，園中梅花朵朵開放，派生出一番別致的韻味。黑暗的樓梯透來依稀的月光，辨不清腳下的路，我是怕黑的，於是遲疑著不肯邁步。「跟著我」，已走下幾級階梯的母親向上伸出手來，一下便緊緊握住了我。那樣熟稔的溫度，穿過漫長的時光，明媚了這樣的黑夜。

與她清瘦的身子不同，母親的這雙手，始終圓實溫軟，即便在黑夜在冬日，也總是盈盈地溢著暖人的溫度。黑暗中我細細體察出這樣的暖意來：指尖相融，恰似春溪輕巧地漫過河堤的萌芽;指腹相抵，恍若春花輕柔地開在淺草的原野。這雙手，以其獨有的芬芳牽引我走過好長的一段路，走過一整個懵懂的童年，直至今天。

我問母親「媽，明天考試，如果考砸了怎麼辦?」

母親並未正面回答，她牽起了我的手，感到那雙手傳來熟悉的溫度，我的心稍稍安定了些。母親帶我走到幾株梅花旁邊。寒風凜冽，紅梅卻在蒼勁的樹枝上傲然盛開。

「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，母親淡淡的說。她靈巧的指尖在我手心裡匆匆地打了個旋兒，寵溺地理著我額前被風撥亂的頭發。「只要付出了努力，結果是什麼並不重要。放鬆心態，用平常心面對這次考試。不要太過於看重名次，只要發揮出自己應有的水平，一定能取得好成績。」

似乎因為黑暗膠著，對任何細微的光線都盡力捕捉。所以隔著朦朧的夜色，我仍清晰地辨認出她星群般的目色熠熠發光，平靜而淡然，但大朵大朵有關未來的希望和信任飽含其中，融成一束灼目的紅，就如同那些傲然盛放的梅花。

早晨趕往考場的路上，我又經過那幾株梅花。我彷彿看到那冰清玉潔的花朵吐露芬芳，我彷彿嗅見那滿溢著的沁人味道，如此迷人，又如此芬芳。

我看見，那影影綽綽的枝間掛著的，是母親許我的一個光明的未來。

當下我身在考場，並不知能否交出一張燦爛如花的答卷。但站在母親又一次引我來到的新起點上，我高昂著面龐，懷揣著她給予我的溫暖，卯足了力氣，迎風奔跑。

母愛伴我成長，一路芬芳。我行走在成長的道路上，路邊的花朵開的鮮艷，芳香撲面而來。

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3. 每朵花本應芬芳答案哦

1．請結合文章，探究標題「每朵花本應芬芳」的妙處。（6分）
答：（1）比喻，作者將孩子失去天性、失去成長的快樂比作花朵失去芬芳，使標題生動形象、富有表現力。
（2）巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。
（3）畫龍點睛，暗示中心。
（4）新穎獨特，吸引讀者。
2．在作者眼裡，面臨高考的孩子生活是沉悶的、壓抑的、失去芬芳的。請你站在中考體驗者的角度，結合自己的備考經歷，與家人或朋友，分享這段經歷中的收獲。（5分）
答案：事例（2分），收獲（2分），語言表達（1分）。
示例一：備考的日子，繁重沉悶。夜深人靜，媽媽端著一杯熱騰騰的牛奶來到我書桌前，我深切感受到了親情的溫暖，倍感振奮。
示例二：在體育迎考的日子裡，所有的訓練項目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但是最終我得了A。這段經歷讓我明白：有付出才會有收獲的道理。我變得更自信、更強大

4. 作文題目每一朵花總會芳芳

什麼是愛？愛是寬容，愛是珍惜，愛是彼此會意的微笑，愛是情動時聳起版的雙肩．．．權．．．當愛之花悄然綻放，滿世界都是它淡淡的芳香————這便是愛的芬芳。 ——————題記 愛是沒有界限的。在我們日常生活中，我們只要擦亮眼睛，只要相信，就會看見一種名叫幸福的東西，那就是愛！在雨中，我們經常看到一些父母撐起傘，為孩子遮住風雨，而自己卻淋著，任憑豆大的雨點往身上打！這就是人世間最偉大的父愛與母愛。在教室中，我們經常看到科任老師在耐心地為學生講解不懂的題，直至學生完全弄懂為止！這就是老師對學生那深沉的愛！在教師節時，我們會看到有許多學生為老師精心地挑選禮物，或聽到學生們對老師說，教師節快樂！這是學生對老師那純潔的愛！關於愛，我們可以說：「越純潔，越含蓄！」 在街上，..

5. 《每朵花本應芬芳》閱讀答案，是2012年遼寧丹東的試題 授之以漁閱讀

我還沒有見過雷鋒，但他的事跡已經在我的腦海里。我的媽媽總是告訴我雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫弟妹買了火車票，幫奶奶找到他的兒子，津貼發送到災區省吃儉用，幫助同學士兵洗衣..... ..總之，他的故事感動了我。每次我的母親告訴我，當我傾聽聽了幾次也聽夠了。釘子精神，雷鋒叔叔樂於助人，良好的品質長大，在我心中紮下了根。對於一些小的事情;

我曾經遇到過一個孕婦在公交車上，因為火車很擁擠，沒有座位，導體喊道：「妹妹讓位嗎？」喊了很長一段時間沒有人願意坐在旁邊。就在這時，我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務的質量好，我很快就站了起來，說：「阿姨，你坐在這里。」阿姨說：「謝謝你，孩子！」不要緊，這是我們少先隊員應該做的。 「我看見車上的人就像我投了值得稱道的眼睛，我很抱歉，在他的頭，但我知道比吃蜂蜜，但也甜。

還有一次，在超市裡的孩子，他的母親走散了，孩子哇哇大哭，看到孩子們哭這么傷心，我的心也有些傷感，所以我有一個孩子的保障房，發現他的母親，通過安全的幫助。
BR />我經常幫助我的母親乾的小東西在家裡，我還積極參加在學校的一些清理活動。

我是一個新時代的少先隊，社會進步有錢的人，但我們不能失去雷鋒精神，但也發揚。

提交雷鋒叔叔，我想要做的每一個中國人不熟悉，他有很多值得我們學習的地方。

叔叔雷鋒助人為樂，絕對無私。

有一次因為肚子疼的衛生部組開一些葯回來，見本溪路小學正在施工建設，汽車用磚頭推高了，工作了雷鋒叔叔的幾個小時，這是雷鋒叔叔。
</的使命轉移，雷鋒叔叔發現，中年婦女背著孩子車票和錢丟失，他用自己的零花錢來的妹妹買了一張票到吉林的火車票。流傳這句話：「雷鋒旅遊，一千里，好事做火車。 「這是雷鋒叔叔。

他」偷「的親戚寄錢的同志在胳膊在過去的幾年中，災區人民把所有的存款。有人說他是一個「傻瓜」雷鋒叔叔說，他願意做革命的「傻子」，這是雷鋒叔叔。

雷鋒叔叔無私奉獻，甘於奉獻的東西實在是太多了。
BR />今天，雷鋒叔叔的精神感化人，有大量的在中間我們革命的「傻子」。雷鋒已經離開我們40年，但時代，但他的精神永放光芒。
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交警叔叔，白天和黑夜，他們站在道路上，經受風雨的考驗，折磨，承受霜凍，寒冷的冬季還是炎熱的夏天，因為他們總是站在無論是朋友還是普通老百姓，他們總是鐵面無私，秉公處理。出於這個原因，他們付出了太多，太多的犧牲，不管如何努力，前進的道路上，他們決定這樣做，我們偉大的交警叔叔不正是雷鋒的嘴嗎？

教師，他們夜以繼日地工作，標志著 - 我不知道多少的工作，我不知道休息的天數。在他們的教導，我們知道如何做一個有抱負的，高尚的作為蠟燭的人，一個有道德的人，一個有益於人民的精心指導下，不知道有多少人走上成功的道路。他們熱愛自己的工作，並支付回報總是為別人的幸福。燃燒自己，照亮了別人，我們的努力袁丁雷鋒是不是？

解放軍叔叔，他們守護著祖國的大好河山的上升，無論是在共和國的生命的長城。泰坦，敢為人先，抗洪搶險，是排頭兵;自我犧牲，或標兵從來沒有合眼了幾天，晚上，他們沒有怨言，聚少離多與親人，他們有沒有投訴的人，無私地奉獻給了祖國，他們沒有怨言，他們真正的「先天下之憂而憂，後的世界音樂。 「解放軍雷鋒叔叔是不是？

雷鋒的人已成為一種模式，完美的人格，凈化靈魂。

正是因為有人交警叔叔，老師，解放軍叔叔這些人，我們的社會更加穩定，繁榮的國家更團結友愛，腳步走向文明是更強大的，我們的國家更強大，未來是充滿希望和生機。
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無論是交警或老師的解放軍戰士也好，他們有這個偉大的雷鋒精神「有沒有利潤，而不是自己，」這表明，雷鋒是不一個高不可攀，每個人都可以學雷鋒，人人都可以成為雷鋒雷鋒精神是永遠存在：GLBT，像春天般的溫暖，對待工作，因為熱的夏天，治療個人主義，像掃地秋天的落葉，對待敵人，像冬天狠。「雷鋒精神是無處不在的亮點在這里雷鋒精神，雷鋒精神照耀著。

作為一名學生，學習是我們義不容辭的責任。努力地學習，特別是一些大哥哥，大姐姐都考上了大學的日子，不吃飯，不睡覺，白天和黑夜，不完全體現感的鑽勁樣叔叔雷鋒精神的螺絲釘？希望同學們可以仿效的新時代的雷鋒，努力為人民服務。

「一花獨放不是春天，春天花園的蓬勃發展。」同學們，讓我們行動起來，在平常的生活中，像雷鋒叔叔干出了非凡的職業生涯倍增。雷鋒精神永放光芒在我們心中！

3月5日，是學習雷鋒陣亡將士紀念日。
41年前，在3月5日，毛主席親自寫的題詞，發出「向雷鋒同志學習的號召，一夜之間，雷鋒的名字響徹北部和南部，和一個普通的光輝形象士兵，深深的烙印在中國人民的心中。，
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭，7歲失去了父??母，成為孤兒。解放後，他加入了軍隊以成為一個光榮的人民的解放陸軍士兵。在軍隊里，他是勤奮，得到上下的瑣碎的小事情開始全心全意為人民服務。他多次立功服務。由於犧牲的公共當年，他是只有22歲歲。
故事，雷鋒的成千上萬，雷鋒的事跡很多談論。日，雷鋒的火車旅行在車上，他看到許多旅客沒有座位上主動給我的座位讓給一位老人，他看到了導體忙，主動幫助他們打掃車廂，拖地板，擦玻璃，收拾餐桌板，他回來的旅客倒水，幫助婦女背著孩子，幫老人找座位，讓乘客下車拿行李。有些旅客見他這么忙，便匆匆向他打招呼：「同志，看你累得滿頭大汗，來歇歇吧！」「我不累了！「雷鋒叔叔為了幫助別人，他只知道樂於助人，永遠不知道疲倦。
雷鋒叔叔非常節儉，一雙襪子補了又補，磨損程度和磨損，但他只六塊錢一個月的津貼類同志購買了許多學習書籍。他不僅自己學習認真，而且還經常幫助戰友武器，共同提高。在1960年，在遼寧省的毀滅性洪災。他悄悄地發送到患同志汪答理家為20美元。後來，他花了100美元捐獻給災區人民，一個解放軍戰士的名字。
多少次，雷鋒叔叔通過該網站，你可以忍不住參與義務勞動，他們把自己的被子蓋水泥雷暴。
他在日記中寫道：
人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，有限的生命，我把無限的為人民服務......
降入海從來沒有放棄，一個人只有融入到集體中，有電源。
一塊的木指甲為什麼能釘到它，因為它有兩個好處：一個是擠勁，鑽金。我們要發揚這個「釘子」學習的精神。
還活著，只有一個目的，那就是使一個人人。
青年是不錯的，但真正的青春，只屬於永遠的努力的人，永遠忘我勞動，永遠謙虛的人，應被視為
同志像春天般的溫暖，對待如夏天般炎熱對個人主義像秋風掃落葉一樣，對待敵人像冬天無情。
啊！雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一個永恆的光，你將永遠活在我們心中！
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三月，春風綠河北部和南部，所有的東西都揭示出香味，我們始終認為，一個不朽的名字 - 雷鋒！我們的耳邊總是響起的偉大號召到行動 - 「學習雷鋒同志！」四十二年後，雷鋒的名字是仍然鐫刻在人們的心中。為了以繼續，以進行向前雷鋒精神，以讓我們身邊的雷鋒作為一個新時代的出現學生在此，我代表發給所有學生在小學五年級的所有學生以下的措施：
首先，學習雷鋒的奉獻精神。在課堂上，從我做起，從小事做起，主動做班務工作。一個不錯的份額，不關心個人得失，不拈輕怕重，熱送一盞燈。
二，學習雷鋒精神，樂於助人。在學習和生活中，把周圍的同學，有愛，渴望幫助解決困難的學生。要熱情關注老年人和殘疾人的生活他們伸出援助之手，努力愛小信使。
學習雷鋒的集體主義精神。要自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格遵守與學生日常的行為「和」學生守則的代碼。承諾：我們所有五年級的學生，教師和學生必須悄悄地走正確的路線，不打，不罵人，不說臟話粗話。真正的文明，禮貌。在學校里，自覺愛護公物，不要在課桌和椅子，走廊塗抹描繪了損壞公物的行為及時制止。要養成良好的生活習慣，衛生意識地不扔在長凳的詳細信息，請參閱碎片紙贓物需要彎腰撿起。應積極參與的活動，力爭在各種競賽中取得好成績，贏得了輝煌，為班級，學校爭光教師。
>第四，指甲學習雷鋒的精神。應積極學習科學文化知識的一天 - 到 - 天學習，上課專心聽講，積極動腦筋發言，並積極和及時的完成老師布置的作業。工作寫入正確的，合規性困難，努力成為勤奮好學，勇於創新，一個好學生問老師。
希望每個學生都積極參與，不只是在每年的3月5日學習雷鋒活動，更多的時候雷鋒精神一點，從時間，以時間來學習雷鋒，每一天，才能看到效果。為了讓2005年的春天，更加輝煌，為了讓我們的工作有一個更好的學習環境

6. 每一朵花都會芬芳作文600字

她是一條可愛的毛毛蟲。

大自然里，草長鶯飛，鶯歌燕舞，她生活在一個美好的世界裡。然而，當她經過繭里的痛苦與掙扎，終於破繭而出時，卻不是一隻在空中輕盈飛舞的花蝴蝶，而是蛻變成為了一隻灰色的小飛蛾。在同伴的嘆息中，她笑著流下了激動的淚水，微笑著說：「上帝給了我生命，就是寶貴的，渺小的我也依然能夠在這個美麗的世界中劃上一抹絢麗的色彩，做一隻用於撲火的飛蛾，又何樂而不為呢？」沒有翅膀的飛翔更接近天堂，有些美麗是不需要書寫的。作文網 home.sanwen8.cn

她是一朵不會開花的花。

勤勞的太陽公公很早就起床啦，一束束溫暖的陽光照在花兒們的身上，百花爭相競放。紅艷艷的玫瑰展現著她美麗的花朵；蒲公英把一件件信封放在自己的背包上，隨著風婆婆飄呀飄；金燦燦的向日葵對著太陽幸福的笑著。在一個偏僻的角落裡，一朵不起眼的小花羨慕的望著美麗的花兒們，嘴角邊的笑有些苦澀。可她並不氣餒，即使知道自己是不會開花的，可她仍然執著地吸收清晨的第一滴露水，在夜晚對著星星許願，盡可能地幫助其它花兒。於是，在一個星星散布著夜空的夜晚，花叢中突然飄過來一陣淡淡的清香，令花兒們心曠神怡，放佛有一縷微風吹散了心頭的憂愁，沒錯，香味是從她身上傳過來的，她還是不會開花，可她卻擁有世間最淡、最清澈的芬芳：有水仙的淡雅，有雅菊的清涼，還有臘梅的頑強。每一種草都是一朵花，每朵花都有自己的芬芳。

7. 用愛呵護每一朵花

用愛呵護每一朵花

常常有人把老師比作園丁，將學生比作花朵。我覺得這樣的比喻是貼切的，是生動的。

其實每一個孩子都是一朵花，都是一朵獨一無二的花。

第一，每一朵花都有自己的花期。我們不管教哪一屆學生，班上總會有一些令我們不滿意的學生，甚至是令我們感到絕望的學生。可是，我們應該相信，每一朵花都有自己的花期。每一個孩子都會在慢慢地成長，直到有一天頓悟——開花。有的花開得早一點，燦爛一點；有的花開得晚一點，稀落一點。但是不管怎樣的花，都是一種獨特的生命的存在。

第二，每一朵花都有自己的芬芳。猶如每一個孩子身上都會有優點。我們需要看到或者發現每一個孩子身上的優點。其實，每一個孩子都是可愛的，都是有優點的。只是很多時候，我們一葉障目，看不到孩子們身上的這些閃光點罷了。例如有的學習差的學生，特別愛勞動，懂禮貌；有的調皮搗蛋的學生他的體育特別好，或者有繪畫、音樂的天賦。總之，如果我們細心地去發現，去欣賞，那每一朵花都會成為我們生命中的一道美景。

第三，每一朵花旁也都會有莠草。並不是所有的學生入學的時候都是聰明伶俐，乖巧聽話的。他們身上可能存在著這樣那樣的各種問題，就像美麗的玫瑰花旁也有莠草一樣。而我們要做的就是除掉莠草，讓花朵開得更加茂盛更加燦爛。

作為一名教育工作者，作為一名守護花朵的園丁，我們最需要具備的素質是什麼呢？是愛！是有理性的愛，是有智慧的愛。教師不愛學生，無異於歌手沒有嗓音，樂師沒有聽覺，畫家沒有色彩感。

那我們又當以什麼樣的方式來愛這些花朵呢？

首先，我們要走近這些活生生的生命，去了解孩子們，只有對孩子們有了深入地了解之後，我們才能更清楚地發現孩子們身上的閃光點，才能因材施教，才能讓每一朵花都綻放。

其次，我們要用我們自己的學識和智慧去感染，去浸潤這些生命。我們常常會看到這樣一種現象，就是某個班的學生大多數精神狀態，或者處事的風格都很像他們的班主任。為什麼會這樣呢？這就是教育的影響，通過長時間的教育，耳濡目染，孩子們的心靈也會包含著老師的一部分。

再者，我們要努力去培養孩子們跟我們有著共同的高雅的興趣和愛好。例如，讀書和寫作，例如打球和音樂。在參與這些活動的過程中，那份愛就會慢慢地滲透到孩子們身上，久而久之，孩子們會因為老師的影響而變得更加有內涵，更富有精神的追求，和生活的情趣。

最後，我們還要努力去守護好每一朵花朵。有的孩子們在家裡頭可能會遭受棍棒教育，也有可能在校園里遭受校園欺凌，可是他們未必敢把這些事情的真相一五一十地告訴我們，因為孩子們擔心老師不理解，擔心老師不管不問，還擔心再次遭到同學的報復。然而越是如此，我們越是需要努力靠近每一個學生，給他們以信任，給他們以溫暖，讓他們對老師有著足夠的坦誠，這樣我們才能夠更好地保護好這些幼小的花骨朵。

總之，在教育這塊沃土上，我們需要給這些花兒們足夠的陽光和水分，需要給這些幼小的心靈更多的愛的滋養，才能保證有朝一日，百花齊放。就像一位好友所說的一樣「埋下種子，靜待花開」吧，我們今天埋下了愛的種子，相信一定能夠守得花開群香飄。

8. 每一朵鮮花都有盛開的理由的作文

每一朵鮮花都有盛開的理由
「從最後一名抓起，讓每個學生成才」是我們學校的辦學理念。在課堂教學實踐中，調動學生積極性，讓學生充分參與到課堂學習中，自主、合作，交流、討論，在課堂上有展示自我的舞台，不失為一種好方法。兩節《套中人》的展示課，無疑為我們提供了範例。
「把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人」是新課改的理念。如何體現這一理念，是每位教師應該思考的問題。胡惠敏老師在《套中人》的教學設計中，把課堂還給學生，通過問題設置情境，激發學生的討論興趣，讓學生自主探討，自由交流。通過問題設置，老師在討論中適時點撥、引導，讓學生走進文本，走近人物。通過設置「采訪」主人公別里科夫，使學生走進人物的內心世界，加深對人物性格的理解。採用小組合作討論，每個小組都有上台展示的機會，不僅模仿主人公的語言，就連主人公的動作學生也能模仿得惟妙惟肖，歡聲笑語充滿課堂。通過展開與文本的對話交流，學生了解了文章的寫作背景，從感受社會氛圍中「審視人物」。師生交流討論，達成了「可憐之人必有可惡之處，可惡之社會產生可惡之人」的共識。而且，在課堂學習中，處處體現出教師的主導作用和學生的主體地位，民主課堂、和諧課堂。比如，在討論用「產生可惡之人」還是「孕育可惡之人」時，師生都能平等對話交流，和諧的氣氛溢滿課堂。「文學的魅力在於跨越時空去盡情想像，通過想像和各種生命展開對話，從而完成精神的成長。」設置「采訪」情境展開對話交流，就是很好的體現。特別是回歸現實自我，完成精神成長，由文本回歸現實，從學生日常生活中的小事對比不同的「套子」，進一步加深學生對文章思想內容的把握和文章主旨的理解，體現出語文的人文性和經典文學的永恆價值。李麗老師在《套中人》的教學設計中也體現了這一方面。同樣是外國短篇小說，歐亨利的《最後的常春藤葉》歌頌的是主人公貝爾曼「犧牲自我，成全他人」的精神，而契訶夫的《套中人》卻是諷刺、鞭撻沙俄社會對人性的扭曲和摧殘。這樣，就中外短篇小說的對比研討可以引導學生在課外閱讀中拓寬知識視野和思維空間。
「台上一分鍾，台下十年功」，新課改的背景下，語文課時減少，課堂容量加大，這對每位語文老師「備課」提出了更高的要求。如何使學生學會舉一反三，全面提高課堂教學效率，打造優質、高效課堂，學生的「自主、合作」學習無疑是一條好路。與此同時，老師如何設置問題、如何引導學生，值得在教學實踐中進一步探討。在備課過程中，不僅要精通教材、精研教法，還應根據學生的認知規律和學習規律，考慮到學生學習過程中可能會遇到的問題，教師採用怎樣的教法、學生通過怎樣的學法會更有效，既「授人以魚」，又「授人以漁」。同時，對每堂課及時進行「教後反思」，不斷總結、改進。當然，也不能忽視了「課堂語言」，比如，「三講三不講」，採用怎樣的語言表達適合學生的知識接受和思維拓展，在備課中都值得考慮。
教學改革需要長期的探索，只有在教學實踐中不斷改進、創新，才能提升教學藝術。「每一朵鮮花都有盛開的理由」，讓我們為每一朵鮮花的盛開提供肥沃的土壤和豐富的養料吧！在素質教育的背景下，天晴了，花兒朵朵綻放……

9. 每一朵花都有自己的芳香為題寫一篇作文

解題思路：來這句話的意思源是每個人都有自己的生活和興趣之類，不能強求每個人都當總統，也就是通俗的講，笨孩子也有聰明的地方。
寫作思路：1、直接寫花。各種花，可以試著編個故事，寓言之類的。講講某處一朵不受歡迎的花，最後如何「丑小鴨變天鵝」，放出了自己的光彩。
2、寫人。同樣是記敘文，寫個人的故事，可以是笨孩子的聰明之處等等。中間插進一朵花也行，最後發表下感慨也行。
3、議論文。這個就是各種道理啦。可以引用各種名言寓言等。論述的中心就是每個人都是不同的。