好一朵雪蓮花歌曲伴奏

❶ 掌聲響起來

掌聲響起來1

記得那是六年級的第一個學期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是一篇抒情詩，每個班級在展開詩歌朗誦比賽，我們班也不例外。

我還有其他幾位同學組成了一個隊，其餘同學也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。

我們為了取得勝利，每天早晨都要在教室外的走廊上排練，起初我們讀的不怎麼好，但聽著我們班朗讀水平最好的兩個同學朗讀的《中華少年》我們頓時喪失了信心，我覺得我們不可能勝出比賽，沒有希望能拿到獎品。可就在短暫失去了信心後，xxx鼓勵我們要團結，不要放棄，哪怕我們拿不到獎品，我們都一定會有所進步的。終於我們恢復了信心，一鼓作氣放學排練了兩個小時。

比賽即將開始，我們借了老師的擴音器覺得效果會好一點。

我從白茫茫的雪山走來

我是冰山上的一朵雪蓮

我從蔚藍的大海走來

我是海風中的一隻乳燕

我從茫茫的草原走來

我是藍天下翱翔的雄鷹

經過激勵的比賽過後，我們的成績並不是多麼理想。可我們人就覺得這不是我們自己的最高水平，決定到操場上去挑戰自己，爭取讀得更好。

這次沒有上台那麼緊張了，我們拿出了最好的狀態。

讓先輩的英靈自豪的禁嘆

這就是我們的中華

這就是中華的少年。

突然我們的背後響起了掌聲。這時，我們才發現張老師在我們背後默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。

掌聲是一種鼓勵也是一種尊重。

我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。

掌聲響起來2

事情發生在我讀三年級時的一個中午。

那一天，同學們剛吃完午飯，正愉快地聊著天，老師便走進了教室，宣布：下周我們來舉行詩歌朗誦會，但缺少一個主持人。說完，老師便看著同學們。

教室里一瞬間炸開了鍋，不少躍躍欲試的同學已經自薦，向老師報了名。我既有點興奮，又害怕第一次做主持人會把事做砸了，懷著忐忑的心情，我也向老師報名了。經過篩選，老師鄭重地開口說：我選羅京做主持人，他平時上課積極回答問題，聲音響亮，上公開課時不膽怯。我聽著老師的話，心裡別提有多高興了，周圍沒選上的同學一臉沮喪，但還是用鼓勵的目光注視著我。

回到家裡，我將老師發給我的節目表做成了主持稿，開始對著鏡子練習。剛開始我支支吾吾地，話總是說得不連貫，沒有感情。後來在媽媽的鼓勵下，語言流暢了起來，說起話來也充滿了激情。

我請媽媽當觀眾，我要看著觀眾，不能一直埋頭看著主持稿，不然怎能主持好節目呢？可事情哪有那麼簡單，我一次又一次地笑場，這還不算困難的，最難的是當觀眾盯著我時，我總會緊張地斷句。

時間一天一天地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻不知所措。突然，我靈機一動，想到一個好點子看著教室後面的牆壁，這樣子，既不會緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室後面的牆，練了幾次，心中漸漸有了自信。

朗誦會如期進行，上台時，我的心提到了嗓子眼，不過我沒有出現差錯：現在由某某同學開始朗誦。感謝剛才這位同學給我們帶來了精彩的表演，下一位同學表現如何？有請班級詩歌朗誦會，在我的主持下，完美地落幕了。當我正要回到座位上時，老師開口了：這次朗誦會除了表演的同學外，其實還有一個同學值得表揚是羅京同學！大家異口同聲地大聲回答，同時報以我熱烈掌聲，那掌聲，經久不息。

事情已經過去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回盪。

掌聲響起來3

這個周末，爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區「老年人文工團」在社區廣場舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業余的文藝愛好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了台下觀眾的陣陣掌聲。

可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀看著台上的演出，表情異常嚴肅。

這時，一位頭發花白的老奶奶走上台來，她要為大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂響起了，那老奶奶拿著話筒唱完第一句，台下就一片嘩然……這哪裡是唱歌，根本沒有一點兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時斷時續地發出「刺耳」的聲音。歌曲終於唱完了，老奶奶向台下謝幕，她一躬到底，可台下的觀眾並沒有為她鼓掌。

就在這時，我發現旁邊的那位老爺爺已經泣不成聲，不斷用手擦拭著眼淚。還沒等我回過神來，那老爺爺忽然對我爸爸說道：「麻煩你一下，替我為台上的這位演員鼓鼓掌吧！」「為什麼鼓掌還要別人代替？」爸爸驚奇地問道。「我只有一隻手，無法為她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經擴散，上舞台是她最大的夢想，請為她鼓掌吧……」老爺爺已經泣不成聲。「好！唱得好！」爸爸歡呼著。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨著我們的掌聲站起來，伸出唯一的一隻手向台上的老奶奶揮手致意。台上的老奶奶向我們這邊張望著，然後向我們這邊又深鞠一躬。

爸爸站起身來高聲喊著：「朋友們，請伸出你們熱情的雙手，為台上的演員鼓掌，謝謝大家！」霎時間掌聲雷動。在掌聲中，我的眼眶濕潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……

掌聲響起來4

生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講台，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。

記得我**年級時。那是我第一次走上講台，口述我的作文。盡管我已做好了充分的准備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講台上的時候，忽然間望著台下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心裡像惴著一隻小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學們期待的目光，到口裡的話又不知怎麼地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻獃獃地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，彷彿有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。

忽然，「嘩----」一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖湧入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉於文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，「嘩----」教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講台，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪裡，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！

人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什麼時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！

掌聲響起來5

鼓勵一個人有掌聲，贊賞一個人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲．．．．．．

元旦那天，因為沒准備節目，採納了們的意見：踢毽子比賽。曾經挑出來的選手們躍躍欲試，巴不得馬上為大家露一手，有的趕緊跑到一邊練了起來，生怕在台上出一絲差錯，有的站在椅子上大聲叫好。這場面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！

一組一組來，第一組的兩位同學上來吧！「耳邊傳來老師清脆的聲音。

選手們提起毽子，腳靈活地動著，五彩繽紛的毽子在半空中舞著。一根根毛漂亮地飛舞著，在他們的腳上，揮灑自如。

他們出色的表演很受大家歡迎，歡呼聲一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。

最精彩的要數第八組的隊員，僅僅一人就踢了六十多一次，同學們和老師一起數：「一、二、三、四、五．．．．．．」，當數到六十時,全場人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說:」還能繼續嗎?夠厲害!」我目不轉睛地盯著他,看他的模樣輕松得很。天啊!已經六十五了!

當他踢最後一下時,大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵,有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個本來就小的眼睛,眯成一條線,小月牙兒似的。

掌聲響起來，因為我們都在心底發出了最真摯的贊美!

掌聲響起來6

「初次登舞台，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經過多少失敗，經過多少等待······」四年級五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。

這是一堂讓全班同學難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會叫誰的名字。

「高祥！」老是輕輕的點名。全班同學一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎麼能叫高祥背課文呢？

只有我知道這是為什麼。

高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：「慈母手中線，遊子身上衣。」剛被了一句，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒。「臨行密密縫，意恐遲遲歸。」過了一會兒，他又背下了一句。

我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們三小隊成員，他因有先天性心臟病，導致大腦受影想，記憶力差，學習成績倒數第一，常受人欺負。他對學習幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節課的前一天，我問他：「同學們為什麼瞧不起你，你知道嗎？」他點點頭。「你甘心嗎？」他搖搖頭。「明天語文課上檢查背課文，你能爭取過關嗎？」他不回答。我鼓勵他說：「我不相信你會被不過。只要你有決心，我來幫你。」他抬起頭看了看我的眼神，說：「有!」於是，我把自己的想法告訴了老師。

高祥還在一句接一句、結結巴巴的背著，大家都為他捏著一把汗。「誰言寸草心，報得三春暉！」背完了，班裡靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先准備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學們聽······

掌聲響起來7

我是一個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!

記得我上一年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之後，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業，我就對著鏡子練習，盡量把每個句子配上適當的動作、表情。

時間如流水，一晃就到了比賽的日子。

參賽的小朋友一個個輪流上台講故事，我的心在「嘭嘭」地跳著。終於輪到我了，雖然我准備得十分充分，可心還是禁不住地像「十五個吊桶打水——七上八下」。「呼……」我長吸了一口氣，又緩緩地吐出，然後自信地走上台。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。

我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一隻瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時，我翻了個白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時「哈哈」大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著「砰」的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!

掌聲響起來8

有時候一個笑容，便能讓人感受到春暖花開；有時候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿足；有時候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時候一個掌聲，便能讓人充滿信心和勇氣。

掌聲，能振奮人心！

這節是朗讀課，老師讓同學上來朗讀自己的作文，第一個上台的是一個聲音甜美，討人喜歡的女生，那個女生朗讀得鏗鏘有力，贏得了大家的掌聲，掌聲過後，沒人主動上來朗讀，接下來老師開始點名上台朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點到自己。平時別看我大大咧咧，一到這會兒就雙腳發抖，就像一隻鴕鳥想鑽進草堆，看不見人，於是心中默默祈禱著—希望老師不點到我。可是事情偏偏不隨人願，還是被老師點到名了，被光榮地請上了講台。

霎那間，我嘴唇發麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講台，我手足無措地拿起作文本，開始語無倫次地朗讀，「敬……敬愛的……老師，」我的嘴巴，不知怎麼被膠帶貼上了似的，說不出話來。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵的眼神注視著，還豎起了大拇指。接著，班級又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長長的舒了一口氣，開始流利的朗讀了起來。雖然，在讀的過程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著我，我也不由得更有信心，在不知不覺中，我朗讀完畢了。

頓時，教室里又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……

是啊！生活中，有了掌聲才會使每個人得到安慰和鼓勵，恢復信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來吧！

掌聲響起來9

你有收到過特別的禮物嗎？我就收到過。

記得在我上一年級時，因太內向，與同學們不太熟悉，對老師更是陌生。

這節是語文課，也可以說是交流課，老師要求我們一個一個發言。我前面是我們班的「話癆」，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時的我的心彷彿在熱鍋上煎：「同學們會不會嘲笑我？」「同學們會怎麼看待我的交流？」「會給我差評嗎？」「……不，不，肯定不會，一定是我沒有自信才造成的……」

同桌「學霸」似乎看出了我的神情，問：「馬上就要到你上去交流了，你會緊張嗎？」我想：「咦？她怎麼會知道我的小心思呢？」我吞吞吐吐地說：「呃……這個么，我……我應該不會吧！」

台上的主持人說：「下面有請我們班的『小黃人』來交流，大家來聽聽她又是怎麼看待這種事情的。」

我拿著稿子，一步一步地走到台上，我走得很慢，以至於時間好像過去好久了。過了好一會兒，我才站在台上的正中央，我因為內向，不敢在全班面前交流，遲遲沒有開口。同學們等得不耐煩了，都議論紛紛道：「她怎麼還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說話了？……」主持人說：「她可能在全班面前有些害羞，我們給點掌聲，給她些鼓勵好不好？」

下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我彷彿有了力量，我終於敢開口交流了，可是下面又開始議論紛紛了。

「她的聲音你聽見了嗎？」「她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽不見。」

主持人又說：「我們再給她些掌聲吧！」

下面又響起了熱烈的掌聲，終於，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。

這就是屬於我的特殊禮物——掌聲，每當我露怯的時候，我就會想起這個掌聲，我也變得更加勇敢。

掌聲響起來10

在那五彩的童年裡，生活就像一段絢麗多彩的綵帶；在那天真的童年裡，生活就像一支美妙動聽的交響樂曲。曾經有多少人為你的表演而鼓掌；曾經有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個令人難忘的時段。

記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什麼叫合奏，就以為合起伙來「揍人」。我含著淚對媽媽說：「媽媽，榮老師真壞，他怎麼讓我打別人呢？」媽媽解釋說：「合奏，是好多人合起來拉一首曲子。」聽了媽媽的解說，我的心才放了下來。

到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點。八點零八分，我開始上台了，站在台上的我直冒冷汗，台下黑壓壓的無數雙眼睛在盯著我。還有發出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。

我看著老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點，表面開始拉琴。我用發抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每一個音符。台下的觀眾不時用手指比比劃劃，嘴裡小聲嘟囔。這時我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵的眼神，我鎮定了，大膽地進入了狀態。幾分鍾過去了，曲子也拉完了。台下響起了經久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麼堅定有力，是那麼熱情開放。那掌聲激勵著我，贊美著我。

三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中回盪……

掌聲響起來11

「孤獨站在舞台，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……」當這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。

那是我看過的`一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時時在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時，由於緊張，看到台下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然台下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學，用掌聲傳遞著對同伴的鼓勵。他鎮定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優美地將演講進行到底，這時他的同學再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回盪在會場內。

掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個不經意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。

在運動場上，看到運動健兒的努力拚搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最後一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場上，看到選手行雲流水的答復，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放鬆，是我們對他的美好祝願。在晚會上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。

在田野里，對著長大的麥苗鼓掌，這是對農民的贊賞；在路邊，對著干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。

掌聲，不管對著誰鼓掌，他都散發著光輝，閃爍著和諧社會的樂章。

掌聲響起來，讓贊賞這個美妙的音符在這片藍天碧水上生根發芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。

掌聲響起來，讓愛傳承！

掌聲響起來12

掌聲不僅僅是獻給個人獲得的某種榮譽，還能獻給我們一片小小的愛心。「衣加衣」助學溫暖活動的那一次儀式上，我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。

前不久，學校組織了「衣加衣」助學溫暖行動，給青田鎮的小學生捐贈衣物。同學們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物，少則一件，多則五件，總之是人人參與，獻出愛心。一周後的升旗儀式上，我聽見了同學們的掌聲，令人感動得落淚。

周一升旗儀式上，每班同學都拎著一袋袋衣物，這就是幾天來我們捐贈的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進了校園。在一片音樂聲中，我們心中那最真摯的一面被喚醒了，許多同學的眼眶中閃著晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊，一改往日喧嘩的景象，秩序井然。冬日寒冷的操場上，我卻感受到了一股股涌動的溫暖。隨著主持人一句句撼動人心的話語，我們眼前出現了兩幅畫面：青田的小學生們在寒風中只穿著單薄的衣服，正瑟瑟發抖；當接收到我們捐贈的衣物後，他們的臉紅潤起來了，漫漫上學路變得不再艱辛。

看著裝了滿滿一車的衣物，掌聲頓時響起來了。先是一個人，接著全校師生都鼓起掌來。我們在為自己鼓掌，也在為別人的愛心鼓掌！就像一次愛的暴風雨，真摯的掌聲經久不息。這掌聲彷彿在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信，大家的愛心會傳遞得很遠很遠……

掌聲響起來13

什麼聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當我們情感已超越語言的表達時，我們便以「掌聲」代替了語言。

掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。

再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個表演十分盛大且特別，想在台上待五分鍾，便需要在台下苦練五年。而我當然也不例外，練習了十分長久的時間，才等到機會可以在那令人嚮往的舞台表演。

今天我終於可以站上那舞台了，在准備時，非常的緊張，不斷的告訴自己「只須將自己的情感轉成琴聲，表達給觀眾就好了！」。當我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開始彈奏，但彈奏時，我並沒有聽見琴聲，只看見自己的手指在琴鍵上不斷滑動，專心的以琴聲與觀眾交流，當我的手指落在最後的琴鍵上──我演奏完畢。

我走向台前，靜靜的鞠了躬，台下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒有──突然台下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動，在我體內無聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因為我輸了，我輸給那平凡簡單的聲音──掌聲，那掌聲充滿了贊美，很飽滿。聽起來像那整谷的蝴蝶，一起拍動翅 膀飛向那蔚藍之空，飛向那藍藍的天空，飛得很遠，飛到深深蒼穹，飛進我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動手掌，以掌聲回應歡眾 「謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美」。

掌聲，感謝之聲，美妙之聲。

我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動容，是一種神奇的聲音，不必以語言表達，不用復雜的節拍與音調，是簡單而不凡的聲音。

輕易的表達了復雜的感情，掌聲，是一種藝術，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因為那很美，美得醉人。

掌聲響起來14

老師踏著輕盈的步伐走上講台，和顏悅色地說：「今天我們玩一個游戲叫『掌聲響起來』。」同學們說：「不就是鼓掌嗎？有什麼好玩的？」老師說：「當然不是啦，我這有一個玩具，請一個同學先出去，然後我把這個玩具藏起來，再讓這個同學進來尋找，如果他挨近目標，你們的掌聲就要大，如果遠離目標，你們的掌聲就要小點，尋找的時間是三分鍾，三分鍾內找到，玩具就是他的啦。」

同學們七嘴八舌地談論著，看誰能上來找，有的同學眼中都是期盼，但嘴裡不自信地說：「肯定選不上我。」有的使勁舉起手說：「老師，老師，選我！」有的指著榮令業說：「選他。」得到老師允許後，榮令業便蹦蹦跳跳地走出門，背對著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手裡，唐晨睿趕緊把手機放進了書包的小口袋裡。「可以了。」榮令業進來了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時「啪啪啪」掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排。可是榮令業還是沒有找到，有人實在忍不住了，就說：「榮令業，玩具在唐晨睿的書包里。」榮令業趕緊跑到唐晨睿面前，如強盜一樣把唐晨睿的書包翻了個底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實在忍不住了說：「別撓我癢癢了，玩具在我的書包里。」榮令業不好意思地說：「我還以為你藏在身上呢？」大家聽了都哈哈大笑起來。

今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚起來了。

掌聲響起來15

在我們每個人的人生當中，當然會有成功，而隨之伴來的那就是掌聲了。現在我就把我印象最深的那一次講給你聽。

記得那是剛轉來學校的第一次「班幹部競選」。班隊課的鈴打響了，窗邊也閃現了老師的身影。原本心裡就緊張，現在似乎覺得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發言紙，一邊卻在做著深呼吸，當然，這怎麼可能會讓我的心平緩起來。

老師走上了講台，說：「今天的『班幹部競選』正式開始，准備好的同學上台開始演講！」停頓了幾下，有人上台了。看著他信心滿滿的，心裡更加揪成了一團，不一會兒，他下去了。這接下來，沒有人敢上台，老師有些不開心了，說：「快點哦，一節課快被你們浪費掉了，快點上台，不都准備好了嗎？怎麼沒人敢上台？」經過老師一番批評後，有些同學躍躍欲試了，卻還是沒有踏出那一步。

我旁邊的小夥伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說道：「你快去啊！加油！相信你是最棒的，快去啊！」我差點被一個同學推出座位。她們哪裡會想到我的心其實揪成了一團。不過我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之後，同學們又為我鼓氣，終於，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了台 。我似乎不太敢看台下，手緊緊捏著紙，一字一字讀了下去。說完後，我迅速奔回座位，心裡的石頭也落下了，我長長地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來。

終於，由於能跨出那步，我如願以償，當上了班幹部。我是不會忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導航標。