每個孩子都是一朵花

❶ 什麼是「靜待花開」的教育方式

每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是「靜待花開」。但是，也許很多家長並沒有真正懂得這句話的含義。他們只看到了「靜待花開」，而忽略了「默默耕耘」。

前幾天，有個五年級的家長帶孩子過來咨詢。

媽媽似乎很有教育意識，一上來就跟我聊她一直以來尊崇的教育方式：放養的，寬松的，尊重孩子自主權利的，從不為他補習，也不看重他的學習成績……

嗯，這聽起來是一位很好、很有教育理念的家長。

然後我問：那孩子的數學遇到什麼問題了嗎。

「他課堂上完全聽不懂老師說什麼，回家的作業也基本上不會，現在不光他自己談到這門學科都會情緒波動，我們的親子關系都因為他學數學的問題產生很多問題了，而且，很快就到小升初了，我們所在的區域沒有很好的教育資源，我們還面臨擇校，他現在這個數學，我都不知道怎麼搞了……」

我看到那個光鮮亮麗的母親彷彿一下子黯然了下來。

在和孩子交流的時候，我發現，五年級的他連三年級的數學水平都沒有達到。

末了，那個媽媽問我。老師，您能針對我兒子這種情況幫我們做一個整體的規劃嗎。

面對她此時的焦慮，我真心想對那個媽媽說一句：你現在知道焦慮了，知道要整體規劃了，這么些年，你早幹嘛去了。

沒錯，您說的尊崇寬松的，自由的教養環境，尊重孩子自主權利，尊重他的愛好，平等的對話，鼓勵他活出自我……我很認同。

您說的：不會在意成績，因為過程比結果重要……我也很認同。

您說的：不要過度干預孩子，不插手孩子的人生，要給孩子獨立……我還很認同。

但是，親，既然這樣，那您為什麼要焦慮？

既然這樣，您唯一做的就是等待，等待他長大，等待他長成他本該長成的樣子，不就挺好嗎？

我有個朋友在台灣教作文，她的工作室有很多來學寫作的孩子。

很多是到了寫作文的階段完全不懂如何下筆的孩子，他們往往是咬爛無數筆頭，紙上也只有一個作文題目。

而且孩子根本不愛讀書。

她和家長交流的時候常常會問幾個問題：你們自己熱愛閱讀嗎？你們和孩子的親子共讀時光多嗎？孩子小的時候，你們經常給孩子講故事嗎？你們帶孩子外出體驗的時候多嗎？

她常常得到的回答是：我們都太忙了，經常出差，哪有時間給他講故事讀書啊，小時候是爺爺奶奶帶的，所以很少……

❷ 每個孩子都是一朵花，我們要做的就是靜待花開

      每個孩子都是一朵花，只是花期不同，我們要做的就是靜待花開。

      女兒自從上小學以來，數學一直學的很吃力，我帶她看書、做題、做游戲、找輔導老師……用各種方法都收效甚微。

      孩子曾經在一年級學期末的素質報冊中【我對自己說】一欄中是這樣寫的： 「我要好好學習，天天向上，我要愛上數學，張老師說過，她不在我們的卷子上比我們的數學好不好，她看見我在進步了，我也感覺我在進步，希望我的數學能更好，加油！」

      看到孩子寫的這段話，我很心疼也很欣慰，我知道女兒對自己的學習有要求也有壓力，也看到了孩子一直在努力，只是暫時沒有明顯進步，但是我堅信孩子終有一天一定可以通過自己的努力，在數學方面取得很好的成就。

      時隔一年，如今數學老師在班級群表揚了班裡的部分孩子，我的女兒榜上有名。

      女兒的作業被當做範本發到群里，老師點評： 「書寫干凈整潔、課堂表現積極、克服自己寫題不認真的小毛病，無論是課堂表現上，還是作業書寫上，還是平時的學習習慣上，都是非常值得稱贊的！」

      一年半的時間，女兒這朵花終於開了！

      世界上沒有十全十美的孩子，做為父母，我們要懂得接納孩子的不完美，無條件地接納孩子，讓孩子跟著自己的節奏，不慌不忙、按部就班地成長。

      不知不覺中，孩子會進步，家長也會收獲更多的幸福。

      每個孩子都是一朵花，只是花期不同。

      聰明的園丁不會在意花開的時間，只要用心、用愛去澆灌，細心地呵護、默默耕耘，讓他沐浴陽光風雨慢慢地成長，總有一天花朵會燦爛開放，所有的美好都會如期而至。

      為人父母是一場體驗，也是一場修行，願每一位父母都能成為孩子生命中的一盞明燈，照亮他們前行的路。

不禁想起曾經讀過的一首小詩《牽一隻蝸牛去散步》：

「上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。

我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那麼一點點。「

我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說： 「人家已經盡了全力！」

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

真奇怪，為什麼上帝要我牽一隻蝸牛去散步？

「上帝啊！為什麼？」 天上一片安靜。

「 唉！也許上帝去抓蝸牛了！」

好吧！鬆手吧！反正上帝不管了，我還管什麼？任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。

我感到微風吹來， 原來夜裡的風這么溫柔。

慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎麼沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

培養孩子就像牽著蝸牛散步，放慢腳步才能教出優秀的孩子。

最好的教育從來都是「潤物細無聲」的，身為父母只要以身作則，把好的品格傳遞給孩子，用行動帶動孩子，享受孩子成長的美好過程。

❸ 這才是「靜待花開」的真正含義！【家教心語】

     

        給孩子一個快樂無憂的童年，這是所有家長發自肺腑的期盼。

      但是，千萬別等孩子長大了，才想要彌補他成長中你缺席的那些時間，也別用靜待花開的冠冕理由，來掩飾自己教育的惰性和推卸責任。

-01-

      我有個朋友在台灣教作文，她的工作室有很多來學寫作的孩子。

      很多是到了寫作文的階段，完全不懂如何下筆的孩子。往往是咬爛無數筆頭，紙上也只有一個作文題目。而且孩子根本不愛讀書。

      她和家長交流的時候常常會問幾個問題：你們自己熱愛閱讀嗎？你們和孩子的親子共讀時光多嗎？孩子小的時候，你們經常給孩子講故事嗎？你們帶孩子外出體驗的時候多嗎？

      常常得到的回答是：我們都太忙了，經常出差，哪有時間給他講故事讀書啊、小時候是爺爺奶奶帶的，所以很少……

      就像我們身邊，很多家長經常說的：小的時候，我們也沒時間給孩子讀書講故事，但是我們買了不少繪本給他，不過他不愛讀。

      那個時候我們想：現在不愛讀書也沒關系，沒准大了就喜歡了。結果，到現在了還是不愛讀書。

      因為沒有積累，也沒有體驗，等到了寫作文的時候，當然也就無從下手了。

-02-

      記得有段時間，有一碗很有營養的雞湯刷爆了網路：

      「每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。

      有的花開在春天，也有的開在別的季節。

        當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；

      如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開得會更動人。

      如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒准你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。

      真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……」

      多麼美好的一段話。但是，我以為，很多家長並沒有真正懂得這句話的含義。

      他們只看到了「靜待花開」，而忽略了「默默耕耘」。

      當你羨慕人家的孩子表達能力強，寫得一手好作文的時候。請別忽略了，人家在孩子小的時候開始堅持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看樹在風中舞蹈，看滿天繁星，聽一池蛙鳴……

      當你羨慕人家的孩子體格很好，運動能力強。請別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自行車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的雲卷雲舒，遠處城市的高樓……

      當你羨慕人家的孩子數學成績很好，邏輯思維很棒。請別忽略了，人家在孩子很小的時候，就帶著孩子玩數學游戲、搭積木，吃飯時有意識地讓孩子對應家裡的人口來分配碗筷、講數學繪本……

      當你羨慕人家的孩子那麼有思想，那麼多規劃，那麼有創意的時候，你卻忽略了，在他小時候，你從未為他打開過一扇窗，讓他看到這個世界的豐富；你也沒有在他的內心種下過一粒種子，讓他對未來產生過期待和憧憬；你也未曾在他迷惘懵懂的時候，給他一點指引，讓他看得清要走的路……

      我們習慣了說「別人家的孩子」，永遠那個「別人家的孩子」才是理想中的孩子。但是，又有哪個人家的孩子，是天生的那麼「好」呢？

      每一個「理想中的孩子」，他們在成長過程中的，生命蛻變的每一個階段，身體的發展，心靈的發展，精神的發展……身為父母，如何引領才是「理想中孩子」背後更需要討論的課題。

      孩子作為獨立的生命個體，我們無法設計和干預他的人生，但在他們成長早期的每一個關鍵驛站，我們都應該在，不做決定，只告訴他：關於這件事，我們的建議是……

      在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時候，他要選擇什麼樣的路，選擇走多遠，就是他的事情了。而那個時候你要做的，就是轉過身，默默祝福和想念。

      教育最怕出現兩種極端：

      一種是完全撒手不管；

      另一種是按照自己心中的花去助長，而非花的本來需求。

      只有默默耕耘，才有靜待花開的機會。

      我們父母要做的就是要給孩子提供足夠肥沃的土地，靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘方式，再適度引導，除雜草、保豐茂。

        而父母能做好這一切的前提是，自己必須早已儲備好了足夠多的教子知識，擁有了足夠強大的家庭教育知識背景，才能在孩子的每一個時期都能做到游刃有餘的引導。

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❹ 哄寶寶睡覺時，「靜待花開」真的能做到嗎

不知從何時起，當我們聽慣了「不要讓孩子輸在起跑線上」這樣的口號後，很多家長卻開始轉向另一個極端。

近兩年，我常常聽到類似這樣的話「每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是『靜待花開』」。

時不時，朋友圈就冒出一篇偽雞湯，詮釋「靜待花開」這個觀點，而且不管是從哪個角度闡述「靜待花開」的文章，必定會提到以下金句：

「每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。真正的園丁不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同，只要你有耐心等待。」

這段話從字面來看並沒有什麼問題，但是卻非常容易誤導家長，讓我們以為，不付出任何努力，就可以等待花開了。

沒有一種能力，僅僅是天賦使然。

大多數的孩子都是在父母的引導，規劃和幫助下，一點點成長和進步的，如果只是放羊式的去教育，我們真的無法預測，孩子會出溜到哪裡去。

所以，如果你看到別人家的孩子作文寫得好，請相信，背後一定有父母從小堅持睡前讀繪本讀名著，培養他的想像力、感知力和情感共鳴，鼓勵他暢所欲言表達自己；如果你看到別人家的孩子體育特別好，請相信背後肯定有父母，剛出生就抓住機會帶孩子去學習游泳，5歲就給孩子買了滑板車，8歲就和孩子一起去爬山徒步；如果你看到別人家的孩子邏輯思路清晰，又很有專注力，背後一定有父母從小和孩子一起搭積木、玩樂高，甚至設計迷宮、研究魔方…

沒有一種能力，僅僅是天賦使然。孩子的能力和成就，離不開父母精心栽培和用心引導。

不要一味相信靜待花開，開的最美、最鮮亮的花朵無一不凝聚了園丁的默默耕耘。在孩子沒有足夠的能力去把握人生方向的時候，我們需要去做一些預判，給孩子一些建議。當孩子意識不到，積累對於成長的意義影響深遠的時候，我們需要鼓勵他做好每一件小事。

在飛速變化的時代，沒有誰能夠保證自己的孩子一定會走的一帆風順，但至少，我們在現在還可以牽著孩子的手，帶她去感受，去獲取。

我們沒有理由，用「靜待花開」這樣的借口怠惰對孩子的教育和管束。如果現在什麼都不做，就不能責怪孩子將來一事無成。

❺ 慢養孩子，靜待花開

慢養孩子是台灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得，他說：「養孩子就像種花，要耐心等待花開。」

黑老的四個孩子中，次子黑立國和幼子黑立行的成長經歷最能體現慢養的價值。

黑立國小時候叛逆心極強，學習成績一塌糊塗，甚至考過零分。黑老非常擔憂，卻也無可奈何，他不願逼迫兒子用功學習，因為他知道，除非孩子自己願意學，否則所有的努力都是白費力氣。黑立國貪玩、好勝、脾氣也不好，經常闖禍。最嚴重的一次，他出於好奇，在超市偷一雙手套，被當場抓住。「即使發生了這種事，我和妻子也不認為黑立國是壞孩子。」 黑老說＂我們問清事實真相，然後堅定地做孩子的靠山。我們讓他知道，父母會支持他，即使他犯錯，只要改過，父母對他的愛永遠都不會減少。」不過，他對這個孩子已不抱多大希望。上高二那年，黑立國加入了學校的摔跤隊，成天和一群學習成績比他還差的黑人隊員在一起，自然得到了教練的賞識。黑立國第一次發現學習好能贏得尊重，於是發奮學習，成績突飛猛進，不僅順利考上大學，而且成為學業上的佼佼者。30歲那年，黑立國被提升為華盛頓大學醫院的副院長。

本來最不被看好的一個兒子，居然變身業界精英!黑幼龍欣慰之餘感慨地說：「父母很容易認為孩子學習成績差就沒希望了，其實如果做到慢養，這樣的孩子將來可能更優秀。

黑立行從小聰慧過人，學習成績在全校數一數二，最受黑幼龍的寵愛。他高中畢業時，參演過一出歌舞劇，居然上了癮，夢想當電影明星。他大學攻讀的是機械工程專業，快畢業時，他再度認真地跟父親討論自己的未來。黑老明知道兒子是異想天開，卻不忍心給他潑冷水，於是建議他用一年時間去嘗試，如果不行，再決定以後做什麼。黑立行意氣風發地投身演藝事業，練發聲、學表演、試鏡，格外積極。黑老也盡心盡力幫兒子圓夢。一年後，黑立行醒悟，夢想終歸是夢想，不是自己的特長，再 下工夫 也是白費。他決定放棄明星夢，回到斯坦福大學機械研究所繼續學習。

「如果我當時不準他學表演，可能造成他一生最大的遺憾。」回顧兒子走過的這段彎路，黑老不勝感慨，「其實，中國的父母是世界上最好的父母，只要對孩子有用的、有好處的，我們都願意給。問題是，什麼才是對他們最有用的？」孩子的未來，歸根結底是由孩子自己決定的。

黑老說：「慢養並不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異。慢養，可以讓孩子發現最好的自己。」

「 每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。」

真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗，從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達一個月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。

如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹呢!他會開出更加 炫麗 的花朵，只要你有耐心等待。

❻ 每一個孩子，都是一朵花

  每個孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花開在春天，也有的開在別的季節。當人家的花在春天開放時，不要急，也許你家的是在夏天開，如果到了秋天還沒有開，說不定是臘梅，開的會更動人。

宇，是個讓我頭疼的孩子。在上學期，些許是對環境和班級不熟悉，不那麼明顯。從下學期末，接近考試兩周，明顯地坐不在凳子上，周圍所有的同學，都成了他搭訕閑聊的對象。一邊頭疼，一邊想辦法解決，經歷了談心，見家長，獨自坐在一個位置上……一系列的措施之後，收效還是微乎其微。無奈之下，考試之際，冷處理一周。這孩子說閑話的壞習慣還是時有發生，我提醒著，提問著……考試一天天來臨。

  考完試的這天晚上，放學有點早，大家的心情都很雀躍。我騎車剛進小區門，就看到一起玩耍後送宸回來的宇。見到我，他有下意識地低頭，本以為他會和其他的孩子一般，調頭跑開，但是他沒有，直面我說了輕快地來了句老師再見。那一刻，課堂上，學校里的種種，都煙消雲散，這個孩子，始終保持禮貌，待人真誠，對老師對同學友好寬容。這時候，這個純真的孩子，難道他不可愛嗎？而這些，分數不可以衡量。

  每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……

❼ 每個孩子都是一粒種子，只是花期不同

每個孩子都是一粒種子，只是花期不同。

有的花一開始就燦爛綻放，有的花一開始就默默無聞，需要漫長的等待。不要看別人的花怒放了，自己的花還沒有動靜就著急了，放棄了。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。

作為父母，似乎都盼望著自己的孩子每個方面都棒棒的，望子成龍是每個做父母的心願。很多時候還會急於求成，但越著急就學適得其反，好像永遠心目中的好孩子都是別人家的。

葉聖陶先生說過，教育是農業而不是工業。需要耐心等待。靜心教育，靜待花開。

其實每個孩子都是一粒種子，我們需要因材施教用心培育，盡心培養，孩子總有綻放優秀的一天，請靜待花開。

靜待花開，是一種心境，但是通常很多父母都做不到。同為父母的我對於教育孩子，也會急躁，也會著急，也會恨鐵不成鋼。確實是，父母也是凡人，很多時候不能達到這種心境，所以我們要慢慢學會讓自己靜下來，慢下來，不慌不忙，靜待花開。

靜待花開，需要你在付出努力之後，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，花有不同的特性，不同的花期，急躁等不來花開。

同樣每個孩子的性格各異，脾氣性格不同，處事方法，聰明笨拙學習態度不同，如果我們缺乏耐心，就發掘不出孩子的潛能，無法讓種子向上生長，因此靜待花開也是一種智慧。

每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，

我們要做的就是「靜待花開」。

這里說的靜待花開並不是無作為的單純等待，如果那樣什麼樣的花也開不了。絕對不是漫無目的的放養，寬松教育。

所以很多父母沒有真正懂得這句話的含義。

他們只看到了「靜待花開」，而忽略了「默默耕耘」。

靜待花開，孩子成長之路上，我們需要給這粒小種子陽光的照射，雨露的滋潤，肥沃的土壤，只有這樣，小種子才會慢慢生長，綻放出美好的未來！

❽ 每個學生都是一朵花

      五三追夢人紅果果

    對於學生和老師而言，我們都是彼此人生中匆匆的過客，但我們又是彼此生命中的貴人，我們成就了學生的夢想，他們鑄就了我們的人生。——題記

    每一個學生都是一朵花，因為花期不同，需要我們耐心等待——老師，別總拿那些差生說事兒。

    無容置疑，作為老師，對於在學習、言行舉止等方面有問題的學生，為了矯正他們不良的習性，修復他們心理的創傷，提升他們的學業成績，的確是花費了不少的心思，付出了比其他學生更多的情感。也正是通過這些學生的轉變，讓老師們獲得了成就感，看到了自己教育教學的亮點。但是，作為老師，培優輔差是我們的職責，幫助有困難的學生前行是我們義不容辭的責任，拿差生轉變的案例可以作為教育教學管理的經驗交流本無可厚非，但一味地將其作為自己「優秀」的成績展示，似乎過於狹隘。要知道，每一位老師面對的不是一兩個人，而是一個群體，教師的偉大不僅僅在於成就了一兩個人，而是一個個群體。真正值得教師引以為豪的，是通過我們在一起的日子，給所有學生的心田究竟留下了什麼值得記憶的積極向上的東西，影響並成就他們的一生。而這才是值得在先進事跡里積極傳播的思想。

    別總拿差生說事兒，其實也不是不能說，而是盡量少說，甚至不說。我們服務的對象與眾不同，是活生生的有思想的人，換位思考，很多傷害都是以愛的名義名正言順的進行，總拿差生說事兒，何嘗不是如此!就如同把癒合的傷口一次次撕開展示給人們看，觀眾看得欣喜，而受痛苦的何嘗不是受傷的人。每一個老師要明白，老師會記住學生的，但更多的都是特殊的學生，優秀的老師應該對學生有真愛，要讓他們始終身心愉悅，伴著溫暖一路前行。當然，學生也會記住老師的，哪怕是他的點滴言行。作為老師，就要盡可能讓每一個孩子的童年充滿陽光，以便於他們偶爾回憶起我們時能記起我們曾經用心愛過他們，而不至於留下灰色的陰影。都說，桃李不言，下自成蹊。作為教師，我們的心靈會照亮孩子的心房，我們的美德會讓孩子繼承發揚，我們的言行會成為他們為人處事的榜樣。試想，如果若干年後，成年後的我們的學生還能在他的朋友面前時常提起我們，並發自內心地告訴他們，是我們的言行成就了他的一生，作為老師，那該是多麼值得驕傲的事情啊！要明白，感恩是遊走在心間的，如果長掛在嘴上，就會顯得淺薄，甚至會被鄙視。

      大海不會忘記每一股涓涓細流的恩賜，我們的孩子也是如此!愛他，除了付出，還要懂得尊重， 別總拿差生說事，這是建議，更是忠告。每個人都是一顆種子，只不過花期不同，含苞心態，靜待花開。毛澤東在《詠梅》中寫道：「俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑」，作為老師，就應該具有這樣的胸懷，做好我們本職的工作，祝福他們燦爛綻放。