小仙女頭上的一朵雲反思
❶ 幼兒園中班教案《雲》
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班教案《雲》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《雲》1
活動目標：
1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學慣用輕聲演唱歌曲《雲》。
2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動准備：課件、白色極藍色綵綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容並有節奏地說歌詞。
（1）看完課件後提問，你看到了什麼？
（2）白雲和藍天各市什麼顏色的？並說歌詞。
（3）帆船裡面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？
（4）雨點落下來以後可以幫我們做什麼？（澆花園）
（5）點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完後教師提問：你們聽到了什麼？並和教師一起試著演唱。
（2）教師范唱，幼兒可以合拍子
（3）點擊圖譜幼兒跟著演唱。
（4）隨課件演唱。
（5）鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿綵綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白雲，
5、活動延伸：隨音樂像白雲一樣走出活動室。
小網路：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
幼兒園中班教案《雲》2
一、活動目標
1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。
2、鼓勵幼兒樂於與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。
3、豐富詞彙：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。
4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。
二、活動准備
1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自製）
2、科學活動中了解雲、風、太陽之間的自然關系。
三、活動過程
（一）出示圖片指導幼兒觀察並大膽表述圖片內容。
（二）操作活動性圖片，完整講述後提問。
1、天空上什麼飄來了？
2、誰想戴雲帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）
3、最後，雲帽子給誰戴呢？為什麼？
4、太陽公公戴上帽子後，地面變得怎樣，為什麼？（豐富詞彙：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）
（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。
（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，並自主表演游戲）
四、各領域滲透
社會：培養幼兒敬老的良好品德。
美術：學習為散文配畫。
五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。
六、環境中滲透將幼兒的「散文配畫」張貼在美工活動區內。
七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。
附散文
一頂雲帽子
天空，飄來一頂雲帽子。
小花說：「我戴！我戴！」
小草說：「我戴！我戴！」
小樹說：「我戴！我戴！」
只有一頂雲帽子，給誰戴呢？
風娃娃說：「別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。」
大家點點頭說：「太好啦！太好啦！」
風娃娃把雲帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！
幼兒園中班教案《雲》3
活動目標
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想像和仿編。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重、難點：
感受理解、仿編詩歌。
活動准備：
1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像。
2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。
活動流程：
啟發提問--感受理解--想像仿編。
一、啟發提問：
1、你見過雲兒嗎?你見過的雲兒象什麼呢?
2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的?
(老師用詩歌的句子小結)
二、感受、於是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
雲兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎麼樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想像仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼?它會怎麼樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班教案《雲》4
教學目標：
1、欣賞雲的變化。
2、發揮想像力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動能力。
教學准備：
課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠教學過程：
1、提問引起幼兒的興趣：
（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？
（2）天空中有什麼？
2、利用課件觀察雲的變化老師手拿魔術棒，說：「雲兒變變變」，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》
神奇魔術棒揮動神奇魔術棒，天上雲兒變小花，再揮神奇魔術棒，雲兒又變小白馬，猜猜再揮魔術棒，什麼東西會變化。
4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……
5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。
6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)
7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。
幼兒園中班教案《雲》5
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
【活動准備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵雲》故事圖片4張、語言CD。
【活動過程】
一、音樂拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念「如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭」等。
二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的？
2、小仙女頭上的白雲為什麼變成了烏雲？
三、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。
1、分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？
2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
四、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？
3、小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園中班教案《雲》6
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動准備】
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的`仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少於幼兒人數。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦？她為什麼哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。
二、理解故事內容。
1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什麼？這朵白雲為什麼會變？
3、小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你願意做個快樂的孩子嗎？為什麼？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現「小黑雲」。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
故事：小仙女的雲
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們說：「我和你們一起玩好嗎？」小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說「歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。」小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。「對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。」小豬連忙道歉。「嗚嗚……」小仙女哭了起來。小豬說：「別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？」小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬說：「看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？」小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
幼兒園中班教案《雲》7
活動目的：
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想像和仿編。
活動重、難點： 感受理解、仿編詩歌。
活動准備：
1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像。
2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。
活動流程： 啟發提問--感受理解--想像仿編。
一、啟發提問：
1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？
2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？
（老師用詩歌的句子）
二、感受、於是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想像仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
幼兒園中班教案《雲》8
教學目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解並學唱歌曲《如果我是一片雲》。
2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習並仿編歌曲。
3．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點：
學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。
教學准備：
小雲的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。
教學設計：
一、開始部分
1、小朋友們好，我是一片雲，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片雲》如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裡，飄到小河裡……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？
（發音練習）教師彈奏：
如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到小河裡，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）
二、基本部分
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片雲》。
唉，小雲找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小雲找到小魚和小蝦它們在一起幹了什麼呢？（一起做游戲）
2、唉，歌曲里還唱到了些什麼呢，我們再來聽一遍好嗎？
教師提問：歌曲中都唱到了什麼，它們在做什麼？
3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?
4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。
師唱《如果我是一片雲》，糾正順序。
那現在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。
（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片雲》（反復幾遍）
6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。
現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？裡面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關成功的小朋友有獎勵哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片雲》
（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小雲飄到了哪裡啊？
小河裡有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河裡啊，它是那兩幅圖呢，那小河裡剩下什麼了啊？
那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
（2）來，看看第二關是什麼，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小雲飄到了哪裡啊？森林裡有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林裡，它是那兩幅圖呢，那森林裡剩下什麼了啊？
那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現在我們已經闖了幾關了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。
（3）游戲：搶椅子《如果我是一片雲》
播放課件圖片3，這會小雲會飄到哪裡啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林裡剩下什麼了啊？
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關闖關成功。
（4）現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片雲，你想要飄到哪裡呢？還有沒有其他的想法？
（4）好了，我們現在闖第四關好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片雲》
播放課件圖片3
師：如果我是一片雲，你想飄到那裡去啊？教師提示引導幼兒填詞。
三、結束部分
1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？
2、如果我們是小雲，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？
幼兒園中班教案《雲》9
活動目標：
1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
活動准備：
1、大帽子一頂，雲帽子和小鳥圖片
2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
活動過程：
一、出示一頂帽子，引出主題。
1、教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎麼辦？
2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今天，我們一起來聽一個故事《一朵雲帽子》。看看雲帽子給誰戴好呢？
二、欣賞故事，初步理解故事內容。
1、教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事，當教師講述到：小草、小花、大樹說：「我戴我戴」時引導幼兒思考，你想給誰戴雲帽子呢？為什麼給它戴呢？
2、教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了雲帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。
三、教師和幼兒一起看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲地跟述。
四、分角色表演「一朵雲帽子」。
將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。
五、韻律活動「碰一碰」。
教師：天氣變涼爽了，大家的心裡感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心地「碰一碰」、唱一唱、跳一跳吧！
附童話：
一朵雲帽子
藍藍的天空飄著一朵雲帽子。
小草說：「我戴，我戴」，小花說：「我戴，我戴」，大樹說：「我戴，我戴」。小鳥飛來了，小鳥說：「太陽公公最熱，雲帽子應該給太陽公公戴。」小鳥把
雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物快樂地在雲帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等，玩得真高興。
❷ 中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》
作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》，歡迎大家分享。
中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》1
活動目標：
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動准備：
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3、小仙女頭上的一朵雲》故事圖片4張、語言CD。
活動過程：
1、音樂拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念「如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭」等。
2、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
（1）提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的？
（2）小仙女頭上的白雲為什麼變成了烏雲？
3、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。
（1）分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？
（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
（1）教師播放故事，幼兒欣賞。
（2）請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？
（3） 小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
（1）結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
（2）游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》2
活動目標：
1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動准備：
1.幼兒日常生活的照片。
2.《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程：
1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。
(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
(2)提問：小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲?
小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲?
小仙女後來變成了什麼樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做?
你喜歡什麼時候的小仙女?為什麼?
小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師 小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什麼時候感到最快樂?
(2)布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的.照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.製作「快樂卡」送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》3
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
【活動准備】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
2、提問：
小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲？
小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲？
小仙女後來變成了什麼樣子？
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做？
-你喜歡什麼時候的小仙女？為什麼？
-小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女？
3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、提問：你什麼時候感到最快樂？
2、布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、製作「快樂卡」送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
❸ 描寫白雲像什麼的句子
問題一：描寫白雲的比喻句有哪些 那一朵朵的白雲像是行駛在天空中的小船，又像是一串串美味的棉花糖。
問題二：描寫白雲的句子有哪些 1、晚上的火燒雲，甚是美麗，它和白天的雲彩不同。但人們都期望它出現在傍晚。因為民間有一句諺語「早燒陰，晚燒晴。」它的意思是早晨的時候有火燒雲就意味著這一天是陰天，如果在晚上出現火燒雲就意味著明天是晴天，所以人們很期望它出現在傍晚。
2、白雲悠悠地飄動著，若不仔細觀察是發覺不到的。一陣略帶寒意的微風吹過臉龐，細細聆聽這風的聲音，若有若無，叫人心曠神怡。
3、眼前的雲不斷的變化著，一會兒，出現了一個身穿粉紅薄紗的小仙女，她左手提著一個精美的小花籃，右手拿著一根魔棒，只見他將魔棒緩緩揮起，整個天空便成了花的海洋，小仙女也影身不見了。
4、白雲朵朵似棉花，不禁想親熱的摸它一下。白雲常常在大雨沖洗了大地後最多。它是大自然潔白的凈水蒸發而成的奇特物質。
5、白雲又好似一位想像力極其豐富的畫家，不時幻化著形狀，一會兒變成一條威風凜凜的巨龍；一會兒變成一隻可愛至極的小白兔；一會兒又變成一隻純潔雪白的蝴蝶，像真的要飛起來一樣，就連花色斑斕的真蝴蝶都自愧不如。
6、雲朵們在悠閑散步的同時又在宣揚著美，但是他們倒好像還渾然不知自己的奇妙，仍在繼續散播著魅力，瞧他們一會在天上變成一輛小車，好像要顛覆人們所謂的科學；一會兒幻化成一位高傲的貴婦，在天空中悠然自得的漫步；一會兒又變成一隻惹人憐愛的小狗，使人不得不想撫摸一下他那純凈的絨毛……
7、湛藍的天空中漂浮著輕紗似的雲彩，是那麼的朴實、純潔，不加修飾卻楚楚動人。這種雲雖然沒有傍晚的雲彩那麼嬌艷動人，的質朴的本質卻比傍晚的雲彩多了幾分珍貴。
8、藍天做幕布，白雲做主角，偶爾有幾只雲雀掠過，留下啼囀鳴叫的回聲，倒也形成了一幅有聲有色的畫面。給人一種無法言喻的美妙感覺。
9、靜靜地看著變化多端的雲朵，一會兒變成可愛的小兔，一會兒變成美麗的花朵，看！那朵花就像2012一樣，像似在為新年的到來送上的祝福。你可別小看這些雲朵，它們還會變幻顏色呢！晴天，它穿上了一層白色大衣，好似一個大大的棉花糖；雨天，它穿上了一件黑色的雨披，像黑乎乎的輪胎；夕陽的時候，太陽把雲朵變成橙色，美的無法比喻。
10、美麗的雲，是那樣頑皮，是那樣可愛，是那樣有趣。我愛藍天，更愛藍天上的白雲。
11、中午的雲更是讓你神秘了，許多白雲猶如一堆堆棉花糖。午後的雲朵變得很多，很厚，它們排的很整齊，兩個一夥的飄在碧藍的天空中。一陣涼風吹過，樹枝被吹得東倒西歪，樹葉滿地都是，天上突然出現了烏雲，好像要把白雲吞沒似的，風姐姐來了，她吹走了烏雲。這時，天空又恢復原樣了。白雲持在天空，形成了一幅寧靜美麗的油畫。
12、天空中的雲，千姿百態，變化萬千；如果你一不留神，它就會變成另一朵雲，讓你找不到它，它在慢慢移動，有時會像一條龍，有時會像張著大嘴的鱷魚，有時會像一輛你從未見過的豪華的汽車……
13、我仍然以享受的姿態仰望著那純潔的精靈，雲朵似乎也發現了我，便隨著微風飛快的流逝到另一邊，起初我以為他是要逃走，我便利索的站起來，伸出雙手企圖擋住他前進的腳步。可是我錯了，他向下挪移著，使太陽露出了那永久不衰的笑臉，隨著笑臉的出現，陽光也開始在散播。雲擋住了些許陽光，他便在雲的身上折現出完美的金邊，金邊也配合的勾勒出它那輕柔飄茫的身姿，彷彿鍍了一層更加美麗的花邊，處處散發著尊貴的氣息。我這才明白，它是要在我面前秀一下呀！
14、雲是一個神奇的魔術師，變成世界上任何東西；雲是一條會飛的變色龍，變出種種色彩；雲是一個天氣預報，告訴我們明天的天氣；雲是一個童話人物，帶給我們無窮的歡樂；雲還是一場電影，一場永遠放不完的電影......>>
問題三：運用比喻句把句子寫具體白雲像什麼真奇妙 不詳
問題四：描寫白雲的句子有哪些 1、多少朵白雲像一葉葉雪白的風帆，在蔚藍遙遠的天空逍遙自由地漫遊。
2、一個天高氣爽的下午，湛藍湛藍的天空上，一朵朵潔白如雪的白去飄過來，漸漸的聚在一起，又慢慢的散開宛如少女的面紗一樣。一會兒，天空又湛藍的，一望無際。
3、看著看著，我看出了這些白雲的形狀各不相同。你看那邊的一朵白雲像一隻雪白的獅子狗。它的頭高高抬起，好象在昂首大叫，也好象在朝天唱歌。這邊一塊雲好象是一位美麗動人的仙女。她全身穿著素裝，顯得是那樣的文靜高雅。她頭上的一朵雲就像是仙女頭上的發髻。圍繞在中間的一條雲帶，就好象是仙女身上佩帶的一條綵帶。她整個人都好象在隨風起舞，動作是那樣的優美。
4、仰望藍天大多有白雲襯托，那些變幻莫測的雲，或流動，或停駐，有意無意地為藍天添了裝飾；平視藍天則是無邊無際的素麵，滿眼都湛藍或者蔚藍的顏色。在這樣的時刻，除了純凈和安祥，你簡直再找不到適合的詞語來刻畫。
5、瞧，白雲多漂亮呀！它們的形態千姿百態，有的像又白又甜的棉花糖，真想拿著大吃一口，有的像一匹強壯的大白馬，真想騎著它遊玩世界，還有的在太陽公公的照耀下，就像一朵紅玫瑰花，真想把它送給媽媽。
問題五：天上的白雲像什麼，像升么，是寫句子 30分 天上的白雲像什麼，像升么，是寫句子
解答
可以寫句子如下:
天上的白雲像一尊巨大的佛像，又像一隻高飛的鳥。
問題六：白雲像什麼寫段話，二年級的看圖寫話 白雲像什麼寫段話，二年級的看圖寫話
天上的白雲像柔軟的絲綢。天上的白雲就像棉絮一樣一朵一朵均勻的鋪在一塊藍布上。
天上的白雲像白色的羽毛，飄啊飄的，有時候像一條小棉毯，很溫暖的感覺，更多時候像你笑起來的眼睛，很純凈，很澄澈，像窗上的薄霧，像梧桐上的雪花，像公主的紗裙，像天使的翅膀，像卡布基諾上那層奶白色的泡沫，像大海上捲起的一朵朵浪花，像爺爺噴的煙圈，像茶上飄的茗煙……
問題七：白雲像什麼寫段話，二年級的看圖寫話 白雲像什麼，你覺得像什麼都可以，因為那是你看到。
即使別人沒有給你鼓勵，你也要相信自己，因為那是你看到的。
❹ 中班教案
作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
孩子在秋天裡是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此 次活動是對「秋天的畫報」主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選 擇各種材料自由表現，大膽想像、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標：
1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2． 學慣用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動准備：
1． 設置秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。
2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
（一） 創設氛圍，引起幼兒興趣。
1． 讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並說一說、議一議。
2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什麼？
（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想像，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）
3． 教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二） 幼兒進行活動，教師巡迴指導。
1． 由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作夥伴。
（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2． 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想像。
（如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？）
（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悅。
（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，
不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）
中班教案 篇2
設計意圖
結合季節特徵，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養幼兒的創造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養幼兒的發散性思維，運用即興創造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
活動目標
1。運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。
2。通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想像、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。
3。在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動准備
1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》
2。塑料袋若干
3。樹葉胸飾每人一個
活動過程
一。在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。
二。欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。
（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞A段，啟發幼兒想像並表現樹葉飄落
2．欣賞B段，
啟發幼兒想像並表現樹葉和雨嬉戲的場景。
3．欣賞C段，啟發幼兒想像並表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4．欣賞A段啟發幼兒想像並表現樹葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂的一天。
由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的`地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裡面是有故事，可以來表演的，最重要的是「在音樂中體會到快樂」。
1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2．激發幼兒用身體，大膽表現音樂。
三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：區角活動
1．美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。
中班音樂活動《秋天的落葉》
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花
活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想像力、創造力。
活動簡介：
這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，並提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。
整個活動旨在通過藝術教育培養
幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特徵，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。
發現美是通過藝術活動發現美，幼兒發現的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力，發現「一葉知秋」的現象
創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持「啟發引導」幼兒，而不會否定幼兒的想像，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標准化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在
由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裡面是有故事，可以來表演的，最重要的是「在音樂中體會到快樂」。
活動中我嘗試溶入「奧爾夫教學」理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。
在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。
新綱要指出教具要以「利用身邊的物品和廢舊材料」為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了後製作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什麼樣子的，也啟發幼兒想像如果自己是小樹葉會怎麼樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索慾望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。
在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。
第一部分以「小樹葉」的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。
由「秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動」引出音樂。
第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞，由小朋友來想像、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是「承上」：承接音樂「小樹葉」，同時也「啟下」，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。
第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽
出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的願望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲後歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂是同第一段相同的，前後呼應，小樹葉醒來後肯定也有休息的時候，所以我們想像了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。
然後是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裡面是有故事，可以來表演的，最重要的是「在音樂中體會到快樂」。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪後發生的相關情節，並願意大膽地用語言較完整地表述。
2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。
【活動重點】 根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節
【活動難點】 大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。
【活動准備】
1、ppt課件、小圖書每人一本
2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。
【設計思路】
《綱要》指出：「引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」《指南》指出中班幼兒的對事物的理解能力逐漸增強，能夠獨立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對於孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設計出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發生的事情，培養幼兒從多角度的思考問題。引導幼兒用完整的語言表達自己對故事的理解，有效提高幼兒的語言表達能力；培養幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。
第一環節，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。
第二環節，理解故事前半段內容，為後續發生的趣事做鋪墊。
第三環節，通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。
第四環節，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》
【活動過程】
一、結合生活經驗，說說取暖的方法
謎語：一隻大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關於月亮的故事，現在我們一起來看看吧！
1、播放ppt第一幅圖片
在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎麼啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）
2、「我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！」（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）
3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎麼取暖的呢？
（設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。）
二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因
1、播放ppt：寶寶們你們看到了什麼？為什麼？
2、現在月亮暖和多了，心裡會怎麼想呢？
3、師：「我終於找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。」正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什麼事情發生呢？（幼兒自由猜想）
4、播放ppt3：到底發生什麼事情呢？
月亮掉進煙囪里的時候是什麼樣子的？
5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什麼呢？月亮和老奶奶之間會發生什麼有趣的事情呢？
（設計意圖：理解故事前半段內容，為後續發生的趣事做鋪墊。）
三、幼兒閱讀小圖書
1、師：月亮和老奶奶之間發生了什麼事情呢？（幼兒自由說）
2、播放ppt5—8幼兒集體討論並理解故事的發展
師：我們一起來看看他們之間怎麼會發生這么有趣的事情？
3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球後做了什麼事情？（幼兒集體學拉風箱）
4、這時候在灶膛里的月亮會怎麼樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）
5、教師講述6—8的圖片
（設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。）
四、師生共同完整講述故事
師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》
（設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》）
五、延伸活動：
下次月亮還會想什麼取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？
中班教案 篇4
【活動過程】
一、回憶買東西的經驗
你們買過東西嗎？買東西要用什麼？
你用錢買過什麼？
游戲：（導入：今天，楊老師也要給你們錢，讓你去買東西。）
你拿了多少錢？想去買什麼？
二、觀察畫面，理解故事情節。
1、觀察封面，引出故事。
今天，有一隻可愛的小松鼠，他也想去買東西。猜猜看，他想去買什麼？
2、傾聽故事，初步理解故事內容。
1）觀看課件，教師分段講述故事。（1-10）
故事的名字叫什麼？
小松鼠發現自己沒有做夢，決定怎麼辦？（決定去買夢）
（買到嗎？他都去問誰買了？咱們接著聽故事）
2）觀看課件，教師講述故事。（11-14）
小松鼠問誰買夢？他是怎麼問的？大鯉魚是怎麼回答的？
（你好，大鯉魚！你能賣一個夢給我嗎？）
（我常常做夢，可是我沒有辦法賣給你，你還是想想別的辦法吧！）
3）觀看課件，教師講述故事。（15-16）
小松鼠問誰買夢？他是怎麼說的？天鵝小姐是怎麼回答的？
（天鵝小姐，你能賣一個夢給我嗎？）
(不行吧？夢好像是不能買，也不能賣的。)
4）觀看課件，教師講述故事。（17-18）
小松鼠問誰買夢？小白兔是怎麼回答的？
（做夢要靠自己，你不可能用錢買到夢的！）
5）觀看課件，教師講述故事。（19-28）
小松鼠最後得到了一個夢，他是怎樣得到的？
總結：在我們的生活中有很多的東西是能夠有錢買到了，但也有很多東西用錢買不到的，想一想，在我們生活中有哪些東西是錢買不到的，要怎樣才能得到？
【活動目標 】
1、有情趣地傾聽故事，初步理解故事內容。
2、懂得「金錢並非萬能的」道理。
【活動准備 】
1、繪本《一塊錢買一夢》和課件
2、錢袋一個及各種面值的錢幣
中班教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
【活動准備】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
2、提問：
小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲？
小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲？
小仙女後來變成了什麼樣子？
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做？
-你喜歡什麼時候的小仙女？為什麼？
-小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女？
3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、提問：你什麼時候感到最快樂？
2、布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、製作「快樂卡」送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
❺ 頭上一朵雲雲姑娘為什麼幫小黑熊擋太陽
因為雲姑娘知恩圖報，當初就是因為小黑幫助了雲姑娘。
現在雲姑娘發現小黑遇到了困難，所以她只能做一些力所能及的事情來幫助小黑。
選自《頭上一朵雲》的兒童故事，教育孩子們要懂得知恩圖報。
❻ 描寫雲朵唯美句子
有關描寫雲朵唯美句子
導語：看著看著，我看出了這些白雲的形狀各不相同。你看那邊的一朵白雲像一隻雪白的獅子狗。它的頭高高抬起，好象在昂首大叫，也好象在朝天唱歌。這邊一塊雲好象是一位美麗動人的仙女。她全身穿著素裝，顯得是那樣的文靜高雅。她頭上的一朵雲就像是仙女頭上的發髻。圍繞在中間的一條雲帶，就好象是仙女身上佩帶的一條綵帶。她整個人都好象在隨風起舞，動作是那樣的優美。下面是我收集的有關描寫雲朵唯美句子，歡迎大家參考。
有關描寫雲朵唯美句子
1、天上的白雲像棉花。
2、天上的雲朵似一個雪白的綿羊。
3、天上的雲朵似一個大大的棉花糖。
4、天上的白雲像少女隨意舞動的輕紗。
5、天上飄浮著象潔白的棉絮一樣的雲朵。
6、天上的雲朵就像一匹匹正在奔跑的駿馬。
7、天上飄浮著好似一塊塊美味的軟蛋糕的雲朵。
8、天上那軟綿綿的雲朵，好似一匹賓士的駿馬。
9、月光下，棲息的雲朵就像一朵朵斜倚的白蓮。
10、雲朵像一床潔白的棉被，蓋住了天空羞澀的臉。
11、天上的雲朵，一片片，如同風帆在天海里飄游。
12、天上的雲朵，時而像綿羊，時而像飛機，時而像棉花糖！
13、雲朵像一葉葉潔白的風帆，在湛藍悠遠的天空逍遙自在地遨遊。
14、那兒是一抹蔚藍的遠山，有幾朵錦簇般的浮雲，在慢悠悠地飄盪。
15、雲，美麗的雲，潔白的雲，姿態萬千，從天的這邊飄到天的那邊。
16、抬頭仰望天空，美麗的雲在空中飄動，會使我的心情像雲一樣輕松。
17、幾片隱隱的雲彩掛在中間那座聳立的峰巔上，像是舞台上薄薄的帷幕。
18、多少朵白雲像一葉葉雪白的風帆，在蔚藍遙遠的天空逍遙自由地漫遊。
19、雲朵一團團的如棉花，一卷一卷的如波濤，像山峰相連般地擁在那兒。
20、白雲一朵朵開放在山谷里，顯示出朦朧、干凈和神秘，像一朵朵潔白的雪蓮。
21、美麗的雲，是那樣頑皮，是那樣可愛，是那樣有趣。我愛藍天，更愛藍天上的白雲。
22、這時候陽光正好，天上的雲朵亮得像是鑲上了銀邊，在和風吹拂下，它們悠然浮盪著。
23、天空里，白雲仍在慢悠悠地飄動著，它們一會兒像是群群白羊，一會兒化作縷縷炊煙。
24、許多雲絮低低地降落，把幾個最高的山巔籠罩起來，似乎給它們披上了幾片白色的輕沙。
25、抬頭看來，彌漫長空的灰白浮雲，遮斷了青天，好像一座帳篷，把整個荒原當作了它的地席。
26、天上的雲朵變化很大，一會兒像小綿羊，一會兒像小足球，一會兒像小木馬，真是好看極了。
27、藍色的天上飄著一塊一塊的雲朵，像紅綢子照在還鄉河上，水裡像開了一大朵一大朵的雞冠花。
28、白霧般的雲彩變成一大塊一大塊簇新的棉絮似的，給它後進的藍色的天空一襯，越發顯得皎潔。
29、這銀光奔瀉的雲海，像是遠在天邊，又似近在咫尺。輕攏慢涌，鋪排相接，變化多姿，妙趣橫生。
30、黑雲堆成了一整片，像一塊厚鐵，漸漸地往地面上沉；似乎已經蓋到了屋脊上，再過一會就會把屋子壓扁。
31、那一片一片的潔白的雲朵，飄著，飄著，慢慢地被風兒扯成一絲絲一縷縷，然後，又漸漸地化進了藍天裡面。
32、雪峰山頂，雲霧繚繞，如果巧遇，一霎時，雲開霧散，只見腳下銀濤翻滾，座座山頂如浮沉在滔滔的白浪之中。
33、西上頂上的塊塊小雲朵，在人們還看不到旭日的時候，它們就被朝霞烘得艷紅，宛如一縷縷點綴在白玉上的彩翡。
34、天空，很晴朗，只有幾朵白雲在緩緩移動，它像幾團剛彈松的棉絮，把湛藍得透明的空間，擦拭得更加透明、閃光。
35、天上，燃燒起火燒雲，雲塊越來越大。紅色，赭色，紫色，青色，黑色，各種各樣，不可調和地形成一條奔涌的河流。
36、流雲奔涌，群山浮動。滾滾的雲流翻山而過，直瀉深谷，似流水瀑布，氣勢磅礴，宏偉壯觀。這就是廬山有名的瀑布雲。
37、有時它們迷漫一片，使整個山區形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的點點島嶼，這就是黃山著名的雲海奇景。
38、只見山谷間的白雲，時而滾作一團團棉絮，時而化作長長的綾羅，繞著這個山峰飄忽而來，又悠然地從另一處山峰飄忽而去。
39、白雲朵朵似棉花，不禁想親熱的摸它一下。白雲常常在大雨沖洗了大地後最多。它是大自然潔白的凈水蒸發而成的奇特物質。
40、雲彩在這山區也是天然的景色。住在山上，清晨，白雲常來作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏著雲朵走來走去。
41、只見山谷間的白雲，時而滾作一團團的棉絮，時而化作長長的綾羅，繞著這個山峰飄忽而來，又悠然地從另一處山峰飄忽而去。
42、白雲悠悠地飄動著，若不仔細觀察是發覺不到的。一陣略帶寒意的微風吹過臉龐，細細聆聽這風的聲音，若有若無，叫人心曠神怡。
43、白雲確有使人欣賞的價值，一團一團地如棉花，一卷一卷地如波濤，連山一般地擁在那兒，野獸一般地站在這邊：萬千狀態，無奇不有。
44、藍天做幕布，白雲做主角，偶爾有幾只雲雀掠過，留下啼囀鳴叫的回聲，倒也形成了一幅有聲有色的畫面。給人一種無法言喻的美妙感覺。
45、我跑到陽台上，抬起了頭看到了白雲。白雲嘻嘻朝我笑著。我看到它們像一群白鵝、還像一群蝴蝶和蜻蜓、還有的像一群金發小姑娘，可美麗了。
46、午飯過後，藍天的白雲漸漸地多了起來。像千萬串棉花糖堆積在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水；還像一座座堆滿白雪的山峰，安靜而肅穆。
47、這深深的顏色幾乎渲染了半邊天，非常美麗。再仔細看它，它的顏色由淺黃色變成了橘紅色，和天空的顏色合為一體，就像是美術里的水彩畫一樣美麗。
48、無數雪白的雲團聚集在遠處，氣勢磅礴地覆蓋了腳下的群山。雲塊輕輕地碰撞著，擠壓著，推擁著，緩慢而又柔和地翻騰、起伏，無聲無息地向這里擁來。
49、在藍寶石一樣的天空中，飄浮著雪一樣的雲，它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡，或聚或散，還不時地變換形態，彷彿在向你顯現它是一切化身似的。
50、腳下的海，太平靜，太溫和，太柔順了，從雲海深處閃爍出的晶瑩的白光，有一種說不出的誘惑力，似乎在呼喚觀海的人們，跳下去做一次充滿詩意的暢游。
51、變化多端的白雲白雲像一個變形機器人，一會兒變成我們愛吃的棉花糖，一會兒變成好玩的玩具。白雲像一些可愛的動物，像潔白的小兔，還像咩咩叫的綿羊。
52、你瞧，那塊長長的白雲，就像一條生龍活虎、氣勢磅礴的龍在藍天上飛舞。還有，還有……這些白雲一朵有一朵的樣子，一朵有一朵的氣勢，一朵有一朵的明媚。
53、天空中是一片低沉的烏雲，箭一般地不知向哪兒飛馳。烏雲疾飛而去的樣子叫人心驚膽戰：彷彿要把它所有的重量統統朝山上壓下去，把群山切斷，劈開，捲走。
54、雲是常有的，然而是輕松的，片段的，流動的彩雲在空中時時作翩翩的擺舞，似乎是微笑，又似乎是微醉的神態。絕少有板起青鉛色的面孔要向任何人威的樣兒。
55、一個天高氣爽的下午，湛藍湛藍的天空上，一朵朵潔白如雪的白去飄過來，漸漸的聚在一起，又慢慢的散開宛如少女的面紗一樣。一會兒，天空又湛藍的，一望無際。
56、我愛看白雲的變化。有時，它像可口的棉花糖，一團一團的纏綿著；有時，它象白白的雪花，一片一片的排列著；還有時，它就象是小姑娘的臉，在不經意間就變紅了。
57、湛藍的天空中漂浮著輕紗似的雲彩，是那麼的朴實、純潔，不加修飾卻楚楚動人。這種雲雖然沒有傍晚的雲彩那麼嬌艷動人，的質朴的本質卻比傍晚的雲彩多了幾分珍貴。
58、雲的美那千姿百態形狀，讓我憐愛，讓我愛惜，同時鼓勵了我，不要對人生的迷茫，濃雲過後就是晴天，撥雲見日也不足為提，只要勇敢地走下去，世間萬物的你都會成功!
59、天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣!而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那麼美的天空!
60、我們再沿著山徑向上爬了一會，便在陽光里坐了下來，倚著石頭，眺望彌漫著各個山谷的白得發亮的霧氣。霧氣連延到天邊，中間卻浮現峰頭和嶺脊，就如雪白的海浮現黑色的島嶼。
61、一縷白雲像輕紗一樣，被晨風徐徐吹送，從一片松林的梢頭上飄來，到了那吹笛姑娘的頭上停住，似乎低回留戀，不忍離去；過了一會，忽然散開，飄飄上升。溶進又深又籃的天空。
62、風和日麗時，白雲陪著兄弟姐妹散步，風吹一下，它便動一下。看！現在好似一朵花，圓圓的花瓣，瞧！又變成了可愛的寵物犬，那耳朵真像呀！這都是因為它高興，它高興就變個沒完。
63、我抬眼望空，而這一望卻讓我的眼再也挪不開，碧空如洗的天空中突然多了一些更為美妙的東西，柔軟得好似棉花糖可是更像一些最純潔的精靈，在藍色的畫布上演變著一個又一個奇跡。
64、看那朵白雲，他張開著嘴，像一隻鱷魚盤旋在空中。不知道什麼時候，慢慢的行成了長長的一條巨龍，那眼神，那牙齒，那爪子。不知道是哪位藝術家來了，把這條白色巨龍雕刻的徐徐如生。
65、中午，我吃過午飯，坐在陽台上，抬頭仰望那藍寶石一樣的天空中，飄浮著雪一樣的雲。它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡。還不時地變換形態，好像在向你顯示它的一切「化身」似的。
66、天空中的雲，千姿百態，變化萬千；如果你一不留神，它就會變成另一朵雲，讓你找不到它，它在慢慢移動，有時會像一條龍，有時會像張著大嘴的.鱷魚，有時會像一輛你從未見過的豪華的汽車。
67、眼前的雲不斷的變化著，一會兒，出現了一個身穿粉紅薄紗的小仙女，她左手提著一個精美的小花籃，右手拿著一根魔棒，只見他將魔棒緩緩揮起，整個天空便成了花的海洋，小仙女也影身不見了。
68、清晨，天空中的雲雖然不多，但是很美，在朦朧的霧中，呈現出了幾絲淡淡的雲彩，這雲彩輕盈的凝結在無邊無際的天空中。天空漸漸的明亮起來，太陽也出來了，照著這些雲朵，讓雲朵顯得更美麗。
69、在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的雲，它們在天空中頑皮的嬉戲著，有時候像一隻自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時又好像一群拖韁的野馬，在藍天下賓士。
70、白雲變化莫測看，一朵像狗熊似的雲團，慢悠悠的過來，一副憨頭憨腦的樣子。後面緊跟著一隻白絨絨的哈叭狗搖頭晃腦，逗人喜愛。接著又是幾朵小白雲飄來，似軟綿綿的棉花糖，使人看了要流口水似的。
71、瞧，白雲多漂亮呀！它們的形態千姿百態，有的像又白又甜的棉花糖，真想拿著大吃一口，有的像一匹強壯的大白馬，真想騎著它遊玩世界，還有的在太陽公公的照耀下，就像一朵紅玫瑰花，真想把它送給媽媽。
72、在我們頭上，其他的雲卻在藍空里飄浮，投影在下面的霧層上。後來所投的影越來越多，上面的雲也漸集結起來，罩住了勒孔德山頭，並沿著山徑壓到我們頭上來。我們又再冒著霧氣往上爬。雨認真地下起來了。
73、雲是一個神奇的魔術師，變成世界上任何東西；雲是一條會飛的變色龍，變出種種色彩；雲是一個天氣預報，告訴我們明天的天氣；雲是一個童話人物，帶給我們無窮的歡樂；雲還是一場電影，一場永遠放不完的電影。
74、月光下，棲息的雲兒就像一朵朵斜倚的白蓮。天上的白雲，一片片，好像風帆在天海里飄游。幾片薄薄的白雲，像被陽光曬化了似的，隨風緩緩移去。幾朵白雲像一葉葉潔白的風帆，在湛藍悠遠的天空逍遙自由地漫遊。
75、白雲又好似一位想像力極其豐富的畫家，不時幻化著形狀，一會兒變成一條威風凜凜的巨龍；一會兒變成一隻可愛至極的小白兔；一會兒又變成一隻純潔雪白的蝴蝶，像真的要飛起來一樣，就連花色斑斕的真蝴蝶都自愧不如。
76、仰望藍天大多有白雲襯托，那些變幻莫測的雲，或流動，或停駐，有意無意地為藍天添了裝飾；平視藍天則是無邊無際的素麵，滿眼都湛藍或者蔚藍的顏色。在這樣的時刻，除了純凈和安祥，你簡直再找不到適合的詞語來刻畫。
77、過了一會兒，天空出現一隻小綿羊，它正在慢慢地向遠方跑去。過了三四十秒，那隻小綿羊變大了，四肢長了，脖子也長了，身子也變粗了。後來，那隻綿羊變模糊了，羊身變的東一塊，西一塊的散開了，好像給人五馬分屍一樣。
78、白雲的姿態變化萬千．不信你看天邊，那片雲不像一隻渾身雪白的」天鵝」嗎？它怎麼一直不動呢？哦，它在睡覺吧．啊，」天鵝」動了！它醒了，正朝著這邊飛來了，飛呀，飛呀，」天鵝」變大了，也變的模糊了，漸漸的越來越淡，最後消失了。
79、傍晚，紅通通的太陽就要落山了。夕陽照耀著雲彩。金光四射，美不勝收。在顏色的變化中有茄子紫、梨黃、葡萄灰等。突然一隻機靈活潑的小猴子，跳到東跳到西，好像在演雜技似的！不久，又出現了一匹匹駿馬，它們齊頭並進，一會兒就沒了。
80、一朵白雲邁著輕盈的步伐闖進了我的視線。風哥哥在一旁成了一位盡職盡責的魔術師。一下子一頭威風凜凜的雄獅在天空閃現，慢慢的移動，栩栩如生，繪聲繪色，充滿了神韻。這是一位騎著牛的牧童驅使著那一頭活活靈活現的的大水牛慢吞吞地走著。
81、晚上的火燒雲，甚是美麗，它和白天的雲彩不同。但人們都期望它出現在傍晚。因為民間有一句諺語「早燒陰，晚燒晴。」它的意思是早晨的時候有火燒雲就意味著這一天是陰天，如果在晚上出現火燒雲就意味著明天是晴天，所以人們很期望它出現在傍晚。
82、那邊的一塊雲好奇特啊，動也不動，不像」老虎」也不像」天鵝」．它像什麼呢？動了，動了，近了，看清楚了，原來像只」麒麟」，背上還有一個人呢，像是」觀音菩薩」．它們過來了，越來越近，也變的越來越大．同時，也漸漸地擴散，最後變成支離破碎的雲塊了。
83、白雲戀我一往情深，藍天賜我無限盼望，選我所愛，愛我所選。我幻想當前能在這個酷愛的國度的蒼莽疆野上，將悄悄的看著藍空的浮雲無意飄開，傍晚低沉時用雙手高舉著劃過夕陽，微風會使思愁散盡，在這片可愛的領土上的藍天白雲里流淌著咱們當兵人的那無窮纏綿情愫。
84、天上的雲，真是千姿百態，變化萬千。它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏雲密布，大雨傾盆。
85、雲朵們在悠閑散步的同時又在宣揚著美，但是他們倒好像還渾然不知自己的奇妙，仍在繼續散播著魅力，瞧他們一會在天上變成一輛小車，好像要顛覆人們所謂的科學；一會兒幻化成一位高傲的貴婦，在天空中悠然自得的漫步；一會兒又變成一隻惹人憐愛的小狗，使人不得不想撫摸一下他那純凈的絨毛。
86、天上的雲真漂亮，就像一個美麗的姑娘。早晨，雲姑娘穿著粉紅色的衣裳，向人們微笑著，好像在說：「小朋友們快起床吧，太陽公公要來了。」中午，雲姑娘穿著一身白衣服，給天空鋪了一層銀白色的絲緞，好像說：「小朋友快回家吧！要不，太陽公公會把你們的小臉蛋曬黑的。」天上的雲，千姿百態，真是人們的好朋友。
87、中午的雲更是讓你神秘了，許多白雲猶如一堆堆棉花糖。午後的雲朵變得很多，很厚，它們排的很整齊，兩個一夥的飄在碧藍的天空中。一陣涼風吹過，樹枝被吹得東倒西歪，樹葉滿地都是，天上突然出現了烏雲，好像要把白雲吞沒似的，風姐姐來了，她吹走了烏雲。這時，天空又恢復原樣了。白雲持在天空，形成了一幅寧靜美麗的油畫。
88、在拂曉之際，天茫茫，地茫茫，忽見白雲自山谷中漸漸升起，越積越厚，忽而有如汪洋一片，忽而有如大地鋪絮，忽而有如山谷堆雪。這雲光奔瀉的銀海，像是遠在天邊，又似近在咫尺，輕攏漫涌，鋪排相接，變化多姿，妙趣橫生。玉山的峰頂，隱約雲端，白雲或散或簇，千變萬化，有時聚集成群，越岫而出，飄盪不定，宛若瀑布，稱之「雲瀑」。
89、看！離我最近的那朵雲，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，彷彿是在邀請我去做客；再看，遙遠的天邊的雲，更是形狀不同，每一個都有著不同尋常的特點，天邊的雲顏色很淺，就像是所有的雲都匯集到了那裡，鋪成一片。有一朵雲，很像一座白色的宮殿，在宮殿的四周，有許多小島圍繞著，它彷彿向我鋪開一張地毯，好象想讓我走過去的樣子。
;❼ 中班教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要准備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動設計背景
作為一個小孩，無論對什麼都充滿好奇心。看到別人吃葯，也想嘗嘗。通過本次教學活動讓幼兒懂得葯片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，並培養小朋友的安全意識。
活動目標
1.讓幼兒知道不同的葯功效不同。
2.了解吃錯葯的危害。
3.培養小朋友的安全意識，知道葯片不能隨便吃。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
1.知道不同的葯功效不同。
2.吃錯葯的危害。
活動准備
自製小葯箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種葯（片劑、膠囊、噴劑等）。
活動過程
一、教師與幼兒親切問好：
寶貝們好！今天老師給小朋友們帶來一個小品，請小朋友們欣賞（小演
員入場，自我介紹）。
二、情景表演：
場景：醫院
人物：醫生、媽媽、寶寶
（一）情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫院看病，醫生檢查後給打針、開葯。
（二）討論情景並提問：
1、媽媽帶著寶寶去哪裡？
2、寶寶怎麼了？誰給寶寶看的病？
3、醫生是怎麼做的？
4、請小寶貝們說說見過什麼樣的葯？
三、教師出示准備好的各種葯給小朋友看，並讓小朋友說說這些葯的顏色、形狀等，該怎麼吃？
四、討論吃葯時應注意什麼?
小結：每種葯都有它特有的功效，不同的葯治療不同的病，要按醫生的要求服葯，吃葯前要仔細閱讀說明。
五、觀察大畫冊，培養幼兒的安全意識
（1）讓幼兒講一講畫冊中發生了什麼事？小朋友這樣做對嗎？
（2）讓幼兒知道葯是不能亂吃的，吃錯了葯不但不能治病，還會引起其他的症狀，嚴重的會有生命危險，生病了一定要在大人的照顧下吃葯或用葯。
六、游戲：小小葯劑師，發明一種新葯，用橡皮泥製作好，放進小葯箱里。
活動延伸：回家和爸爸媽媽一起整理葯箱。
教學反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班裡和孩子們開展了一個健康活動：《葯片不能隨便吃》，活動主要讓孩子們要懂得葯片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，並培養小朋友的安全意識。活動開始，我先讓三個孩子演了一個小品，創設了一個醫院環境，讓小朋友們懂得：有病要去醫院。然後我出示了一些常見葯品，孩子們對這些葯的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些葯品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班裡有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以後的生活和學習中通過不斷積累，會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經了解了一些初步的葯品知識。然後出示一個孩子隨便吃葯後出現的症狀的大畫冊，讓幼兒知道葯是不能亂吃的，吃錯了葯不但不能治病，還會引起其他的症狀，嚴重的會有生命危險。
幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識我們要融入於孩子們一日活動中，孩子們就能更好的體會，所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。
孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心，相信只要家園同步會起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧！
中班教案 篇2
活動目標：
1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動准備：
1.幼兒日常生活的照片。
2.《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程：
1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。
(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
(2)提問：小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲?
小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲?
小仙女後來變成了什麼樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做?
你喜歡什麼時候的小仙女?為什麼?
小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師 小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什麼時候感到最快樂?
(2)布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.製作「快樂卡」送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
中班教案 篇3
活動目標
1、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
2、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
活動准備
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動過程
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎麼走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺的圖片）是誰啊？那老爺爺是怎麼走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）
"最後一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎麼走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
請幼兒說並作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什麼？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎麼走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什麼會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？
（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）
第三段音樂：聽了最後一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什麼你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）
每一段音樂能分集體---小組表演--教師並糾正。
3、集體學做律動 "學走路"
"剛才我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那麼現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那麼我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答並模仿。幼兒教育網
中班教案 篇4
活動目標：
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。
2.嘗試根據食物的外部特徵，學習按物體的兩個特徵進行二次分類。
活動准備：
教具：故事畫面ppt。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環節：
一、談話導入
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它准備了好多的食物。一起來看看都有什麼？
（1）媽媽給大熊笨笨准備些什麼食物？
（2）這么多的食物，有什麼不同？（顏色、形狀、種類）
（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什麼問題？（放不下）
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現問題：儲藏室堆不下了「大熊決定整理一下，可是要怎麼整理呢？」（幼兒先討論再講述）
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也准備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在櫃子里。
3.幼兒操作，教師指導。
4.交流：你想了什麼方法？是怎麼分的？還有誰也用了這樣的方法分？
5.結合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類並嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導
4.師幼檢查,糾正錯誤
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。
四、與生活鏈接
大熊的問題解決了，可是我們的活動區里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎麼整理？ 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
中班教案 篇5
活動目標：
1、初步了解勇氣的多種形式，發現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關於勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。
活動准備 ：高、低兩座橋、PPT課件
活動過程：
一、導入活動，以過小橋的游戲激發幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋後找到座位坐下來。
2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、提問：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時候心裡怎麼樣？（會有點害怕）
2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。
3、提問：那有誰知道什麼是勇氣？
4、 小結：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心裡會害怕，但是能戰勝心裡的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關於勇氣的小故事，我們一 起來看一看、聽一聽。
2、完整觀看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
提問：這件事情說明這個小女孩怎麼樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。
故事裡還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問：你在生活中有沒有做過什麼勇敢的`事？
勇氣，是愛它，卻不摘它。
提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學會控制自己。
提問：什麼時候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個新環境，你能主動和新朋友打招呼。
提問：什麼叫主動？
師：那有誰願意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什麼？
勇氣，是夥伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。
提問：失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什麼？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最後就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什麼事都會成功。
4、師：在今天的故事裡，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持） 總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以後肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！
四、結束活動，挑戰高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那麼現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動反思：
本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用「是呀，恩」等詞，需要加強鍛煉。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。
中班教案 篇6
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：
活動目標
1、認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。
2、學習確定物體在序列中的位置，並能用"第幾"表示。
3、體驗數學活動帶來的樂趣。
活動准備：
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自製箭頭 音樂活動
重、難點：
重點：掌握序數詞第幾。
難點：學習確定物體在序列中位置，並能用"第幾"。
活動教法與學法：
在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最後是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1、小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。
2．小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。
3．游戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動： 請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
中班教案 篇7
教學目標：
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
教學准備：
物質准備：等腰直角三角形卡片若干，三角形範例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）
知識准備：幼兒對於三角的認識。
教學重難點：
能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？
2.出示一張房子的範例板。
師：這是什麼？是有什麼組成的？老師這里有許多三角形，誰願意來試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關系。
師：觀察這兩幅畫你們發現了什麼？
小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按範例板拼圖形。
1.出示一張三角形的範例板。
師：這是什麼？是由什麼拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。
2.出示另外範例板，請幼兒按範例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什麼？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。
3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：「三角拼圖」。
師：我給你們准備了一些範例板，看一看它們是什麼？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的範例板用三角形把它拼出來吧！
延伸活動：
師：今天我們學習了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。
教學反思：
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。
小網路：三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段『首尾』順次連接所組成的封閉圖形，在數學、建築學有應用。
中班教案 篇8
本次教學活動採用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中，穿插了謎語這一游戲的教學方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最後的學習兒歌的環節，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以後可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
2、學習兒歌的環節需改進
雖然前面猜謎語的時候已經引出了兒歌中會出現的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至於學念兒歌時不能夠順利的完成。經後在引出兒歌的環節上需要再用些更巧妙的方法。
領 域
語言
活動類型
文學欣賞
活動內容
春天到
活動目標
1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動重點
樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
活動難點
能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動准備
「春天」的掛圖
活動過程
教學反思
活動環節
預設時間
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什麼季節阿？
二、扮演春天裡常見的物體，表演兒歌的內容
1、春天到了，有個可愛的小傢伙要從泥土裡跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，並進行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，並進行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，並進行集體的表演。
三、學習並記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天裡許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長出小青草，
樹上小鳥吱吱叫，
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經學會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
2分鍾
5分鍾
3分鍾
兒童網站()
中班教案 篇9
活動目標：
1、能運用感官較仔細的觀察草坪。
2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關系，懂得愛護草坪，樹立初步的環保意識。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動准備：
選擇好易於觀察的草坪。
活動過程：
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪，細細觀察小草，並知道小草和草坪相互關系，草坪是很多小草長在一起形成的。
用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。
什麼地方最多草坪，你在什麼地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。
草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什麼運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來的。
草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的「是什麼」和「為什麼」的問題，這就是等待他們發現的「小秘密」。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
❽ 有沒有簡短一點的幼兒故事具有教育意義的
熊寶寶沒事就喜歡用手去揉眼睛，多好玩啊。可是最近，熊寶寶的眼睛特別難受。今天，爸爸要帶他去河馬醫生的診所看眼睛。
早上，他們很早就起床了，翻過一座高高的大山，繞過一條彎彎的小河，終於到了河馬醫生家。河馬醫生說：「來，孩子，讓我看看，喲，是沙眼啊，幸虧來的及時，不然視力就會下降啦！」熊寶寶嚇壞啦，要是視力下降了，那以後還怎麼看好看的動畫片哪，「噢，別著急，親愛的孩子，我來給你開點葯，吃了就會好了。」開好了葯，河馬醫生又說：「你是不是平常總用臟手揉眼睛啊，記住，以後不能揉眼睛了，還要記住，要勤洗手，講衛生。」熊寶寶點了點頭。
吃了葯，熊寶寶感覺好多啦，他和爸爸高高興興地回家了。
小朋友們，你們一定要愛護自己的眼睛，不要用手去揉，否則就會像熊寶寶那樣難受啦！ 蘋果樹
在一棵大蘋果樹上長了很多很多的蘋果寶寶，它們都是綠綠的、小小的。慢慢地長啊長啊，蘋果寶寶長大了，變得紅通通很漂亮。
只有一個蘋果寶寶，它還是綠綠的。蘋果寶寶很著急，它問樹媽媽：「媽媽，為什麼別人都是紅的，我卻是綠的呢？」
媽媽說：「別著急，你還沒長大呢，等你長大了，也會變成紅的。」
蘋果寶寶使勁地長啊長啊，慢慢地，它長得很大很大了，可顏色還是綠的。
它又問樹媽媽：「媽媽，我已經這么大了，為什麼還是綠的呢？」
樹媽媽也很奇怪：「是啊，我看看哦。啊喲，好象搞錯了，你應該是旁邊那棵樹媽媽的寶寶哎，你看，她身上的寶寶都是綠蘋果鬧！」
綠蘋果寶寶著急了：「這可怎麼辦呀？」
樹媽媽說：「沒關系，我送你去你真媽媽那裡吧。」
綠蘋果寶寶就到了旁邊那棵樹媽媽的身上，可是他不認得身邊那些綠蘋果哥哥、姐姐，也沒有人跟他玩，綠蘋果寶寶很不開心，它哭了。
還好，這時候有個小寶寶過來，看見綠蘋果寶寶在哭，就問：「你為什麼哭呀？」
「嗚~~~因為我不是紅蘋果，可我很想很想當紅蘋果。」
「這樣啊，這個很簡單的，我幫你塗成紅顏色就可以了。」
寶寶把綠蘋果塗成了紅蘋果，它又回到了樹媽媽的身上，看看跟旁邊的蘋果寶寶一樣了，它好開心啊。 頭上跟著一朵雲 有一個可愛的小仙女,她的頭上總是跟著一朵小白雲。她很想跟小動物們一起玩。
小豬說:「歡迎,歡迎,我們大家一起來做游戲。」
正在做著游戲的時候,小兔子不小心踩了小仙女的腳。
「哎呀,對不起,對不起。」小兔子說。
小仙女的腳一點也不痛,可她還是哭了起來:「嗚,嗚嗚……」
哭著,哭著,小仙女頭上的小白雲,變成了小烏雲。
哭著,哭著,小仙女頭上的烏雲開始下雨了。
游戲再也做不成了,大家只好取來雨傘,勸小仙女別哭了。
勸了好久,小仙女終於不再哭了。她又和大家開始玩游戲。
玩著玩著,小仙女高興了,大聲笑起來:「哈哈哈,哈哈哈。」
笑著,笑著,小仙女頭上的小烏雲又變成了小白雲。
以後,小仙女來了,小動物們就會看看她的頭上是什麼雲,要是烏雲的話,得趕快回家拿雨傘去。
不過,小仙女頭上的小白雲越來越白了,因為,和小動物們一起玩,她已成變成一個愛笑的小仙女了。
頭上跟著一朵雲,如果不會下雨的話,真是好啊。
❾ 小仙人女頭上的一朵雲課後反思
請幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做？
-你喜歡什麼時候的小仙女？為什麼？
-小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女？
小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。