校長一朵花
❶ 海倫·凱勒熱愛生命的故事
我們大家都讀過這樣一些扣人心弦的故事，裡面的主人公只有一點有限的時間
可以活了，有時長達一年，有時短到只有24小時。然而，我們總是能很感動地發現，
這些註定要滅亡的人是如何想辦法度過他最後的幾天或最後的幾小時。當然，我說
的是有所選擇的自由人，而不是活動范圍受到限制的被判刑的罪犯。
這類故事使人們思索，很想知道我們在同樣的境況下將會怎麼辦。我們作為必
死的生物，處在這最後幾小時內，會充滿一些什麼樣的遭遇、什麼樣的感受、什麼
樣的聯想呢？我們回顧往事，會找到哪些幸福、哪些遺憾呢？
有時我認為，如果我們像明天就會死去那樣去生活，才是最好的規則。這樣一
種態度可以尖銳地強調生命的價值。我們每天都應該懷著友善、朝氣和渴望去生活，
但是，當時間在我們前面日復一日，月復一月，年復一年地不斷延伸開去，這些品
質常常就會喪失。、當然，也有那些願意把「吃吧，喝吧，及時行樂吧」作為座右
銘的人，然而大多數人卻為死神的來臨所折磨。
在許多故事中，命運已定的主人公通常在最後一分鍾，由於遭遇好運而得到拯
救，然而他的價值觀念幾乎總是改變了。他更加領悟了生命及其永恆的精神價值的
意義。常常可以看到，那些活在或者曾經活在死亡陰影中的人們，對他們所做的每
件事情都賦予了一種醇美香甜之感。
然而，我們大多數人都把人生視為當然。我們知道有一天我們必得死去，但我
們總是把那一天想得極其遙遠。我們處於精神活潑、身體輕快的健康狀態，死亡簡
直是不可想像的，我們難得想到它。日子伸延到無窮無盡的遠景之中，所以，我們
總是做些無價值的工作，幾乎意識不到我們對生活的懶洋洋的態度。
我擔心，我們全部的天賦和感官都有同樣的懶惰的特徵。只有聾人才珍惜聽覺，
只有盲人才體會重見天日的種種幸福。這種看法特別適用於那些成年後失去視覺和
聽覺的人。但是，那些在視覺或聽覺上沒有蒙受損害的人，卻很少能夠充分地利用
這些可貴的感官。他們的眼睛和耳朵模模糊糊地吸收了一切景色和聲音，他們並不
專心也很少珍惜它們。我們並不感激我們的所有，直到我們喪失了它；我們意識不
到我們的健康，直到我們生了病——自古以來，莫不如此。
我常想，如果每個人在他的初識階段患過幾天盲聾症，這將是一種幸福。黑暗
會使他更珍惜視覺；啞默會教導他更喜慕聲音。我時常測驗我那些有視覺的朋友，
看他們究竟看見了什麼。
前幾天，一位很要好的朋友來探望我，她剛從樹林里遠足而來，於是我就問她，
她觀察到一些什麼。「沒有什麼特別的。」她回答說。要不是我慣於聽到這樣的回
答（因為我很久就已確信有視覺的人看得很少），我簡直會不相信我的耳朵。
在樹林中穿行一個小時，卻沒有看到什麼值得注意的東西，這怎麼可能呢？我
自問著。我這個不能用眼睛看的人，僅僅憑借觸覺，就能發現好幾百種使我感興趣
的東西。我用雙手親切地撫摸一株樺樹光滑的外皮，或者一株松樹粗糙不平的樹皮。
在春天，我摸著樹枝，滿懷希望地尋找蓓蕾，尋找大自然冬眠之後蘇醒過來的第一
個徵兆。有時，我感覺到一朵花的可愛而柔潤的肌理，發現它那不平常的捲曲。偶
然，如果我非常走運，將手輕柔地放在小樹上，我可以感覺到小鳥在音律豐滿的歌
聲中快樂地跳躍。我非常喜歡讓小溪涼爽的流水從我張開的手指縫隙間急促地淌過。
我覺得，松針或者海綿似的柔草鋪就的茂盛蔥郁的地毯，比豪華奢侈的波斯小地毯
更受歡迎。對我來說，四季的盛景是一場極其動人而且演不完的戲劇，它的情節從
我指尖一幕幕滑過。
有時，我的心在哭泣，渴望看到所有這些東西。如果我僅僅憑借觸覺就能得到
那麼多的快樂，那麼憑借視覺將會有多少美展現出來啊！可是，那些有眼睛的人顯
然看得很少。對於世界上充盈的五顏六色、千姿百態萬花筒般的景象，他們認為是
理所當然的。也許人類就是這樣，極少去珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些我們
所沒有的東西。在光明的世界中，視覺這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不
是一種豐富生活的手段，這是多麼可惜啊！
假如我是個大學校長，我要開設一門必修課程，就是「怎樣使用你的眼睛」。
教授們將向他的學生講授，怎樣通過真正觀看那些從他們面前過去而未被注意的事
物，使他們的生活增添樂趣，這將喚醒他們沉睡而遲緩的天賦。
也許我能憑借想像來說明，假如給我哪怕三天的光明，我最喜歡看到一些什麼。
在我想的時候，也請你想一下吧，請想想這個問題，假定你也只有三天光明，那麼
你會怎樣使用你自己的眼睛，你最想讓你的目光停留在什麼上面呢？自然，我將盡
可能看看在我黑暗的歲月里令我珍惜的東西，你也想讓你的目光停留在令你珍惜的
東西上，以便在那即將到來的夜晚，將它們記住。
如果，由於某種奇跡，我可以睜眼看三天，緊跟著回到黑暗中去，我將會把這
段時間分成三部分。
第一天第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首
先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是
個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面
龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發現她出
自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希
望從她的眼睛裡看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格，並且看到她那經常向我
流露的、對於全人類的同情。
我不知道什麼是透過「靈魂之窗」，即從眼睛看到朋友的內心。我只能用手指
尖來「看」一個臉的輪廓。我能夠發覺歡笑、悲哀和其他許多明顯的情感。我是從
感覺朋友的臉來認識他們的。但是，我不能靠觸摸來真正描繪他們的個性。當然，
通過其他方法，通過他們向我表達的思想，通過他們向我顯示出的任何動作，我對
他們的個性也有所了解。但是我卻不能對他們有較深的理解，而那種理解，我相信，
通過看見他們，通過觀看他們對種種被表達的思想和境況的反應，通過注意他們的
眼神和臉色的反應，是可以獲得的。
我身旁的朋友，我了解得很清楚，因為經過長年累月，他們已經將自己的各個
方面揭示給了我；然而，對於偶然的朋友，我只有一個不完全的印象。這個印象還
是從一次握手中，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發出的字句中，或從他們在我手
掌的輕輕劃寫中獲得來的。
你們有視覺的人，可以通過觀察對方微妙的面部表情，肌肉的顫動，手勢的搖
擺，迅速領悟對方所表達的意思的實質，這該是多麼容易，多麼令人心滿意足啊！
但是，你們可曾想到用你們的視覺，抓住一個人面部的外表特徵，來透視一個朋友
或者熟人的內心嗎？
我還想問你們：能准確地描繪出五位好朋友的面容嗎？你們有些人能夠，但是
很多人不能夠。有過一次實驗，我詢問那些丈夫們，關於他們妻子眼睛的顏色，他
們常常顯得困窘，供認他們不知道。順便說一下，妻子們還總是經常抱怨丈夫不注
意自己的新服裝、新帽子的顏色。以及家內擺設的變化。
有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意
令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。
法庭的記錄每天都透露出「目擊者」看得多麼不準確。某一事件會被幾個見證人以
幾種不同的方式「看見」。有的人比別人看得更多，但沒有幾個人看見他們視線以
內一切事物。
啊，如果給我三天光明，我會看見多少東西啊！
第一天
第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他
們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。我也將會把目光停留在一個嬰
兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、
天真無邪的美。
我還將看看我的小狗們忠實信賴的眼睛——莊重、寧靜的小司格梯、達吉，還
有健壯而又懂事的大德恩，以及黑爾格，它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲
得了很大的安慰。
在忙碌的第一天，我還將觀察一下我的房間里簡單的小東西，我要看看我腳下
的小地毯的溫暖顏色，牆壁上的畫，將房子變成一個家的那些親切的小玩意。我的
目光將會崇敬地落在我讀過的盲文書籍上，然而那些能看的人們所讀的印刷字體的
書籍，會使我更加感興趣。在我一生漫長的黑夜裡，我讀過的和人們讀給我聽的那
些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。
在能看見的第一天下午，我將到森林裡進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然
界的美麗之中，在幾小時內，拚命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的
廣闊奇觀。自森林郊遊返回的途中，我要走在農庄附近的小路上，以便看看在田野
耕作的馬（也許我只能看到一台拖拉機），看看緊靠著土地過活的悠然自得的人們，
我將為光艷動人的落日奇景而祈禱。
當黃昏降臨，我將由於憑借人為的光明看見外物而感到喜悅，當大自然宣告黑
暗到來時，人類天才地創造了燈光，來延伸他的視力。在第一個有視覺的夜晚，我
將睡不著，心中充滿對於這一天的回憶。
第二天
有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著
敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。
這一天，我將向世界，向過去和現在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進步的
奇觀，那變化無窮的萬古千年。這么多的年代，怎麼能被壓縮成一天呢？當然是通
過博物館。我常常參觀紐約自然史博物館，用手摸一摸那裡展出的許多展品，但我
曾經渴望親眼看看地球的簡史和陳列在那裡的地球上的居民——按照自然環境描畫
的動物和人類，巨大的恐龍和劍齒象的化石，早在人類出現並以他短小的身材和有
力的頭腦征服動物王國以前，它們就漫遊在地球上了；博物館還逼真地介紹了動物、
人類，以及勞動工具的發展經過，人類使用這些工具，在這個行星上為自己創造了
安全牢固的家；博物館還介紹了自然史的其它無數方面。
我不知道，有多少本文的讀者看到過那個吸引人的博物館里所描繪的活著的動
物的形形色色的樣子。當然，許多人沒有這個機會，但是，我相信許多有機會的人
卻沒有利用它。在那裡確實是使用你眼睛的好地方。有視覺的你可以在那裡度過許
多收益不淺的日子，然而我，藉助於想像中的能看見的三大，僅能匆匆一瞥而過。
我的下一站將是首都藝術博物館，因為它正像自然史博物館顯示了世界的物質
外觀那樣，首都藝術博物館顯示了人類精神的無數個小側面。在整個人類歷史階段，
人類對於藝術表現的強烈慾望幾乎像對待食物、藏身處，以及生育繁殖一樣迫切。
在這里，在首都藝術博物館巨大的展覽廳里，埃及、希臘、羅馬的精神在它們的藝
術中表現出來，展現在我面前。
我通過手清楚地知道了古代尼羅河國度的諸神和女神。我撫摸了巴台農神廟中
的復製品，感到了雅典沖鋒戰士有韻律的美。阿波羅、維納斯、以及雙翼勝利之神
莎莫瑞絲都使我愛不釋手。荷馬的那副多瘤有須的面容對我來說是極其珍貴的，因
為他也懂得什麼叫失明。我的手依依不捨地留戀羅馬及後期的逼真的大理石雕刻，
我的手撫摸遍了米開朗基羅的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到羅丹的力量，我
敬畏哥特人對於木刻的虔誠。這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然
而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看
不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡朴的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。
因此，這一天，給我光明的第二天，我將通過藝術來搜尋人類的靈魂。我會看
見那些我憑借觸摸所知道的東西。更妙的是，整個壯麗的繪畫世界將向我打開，從
富有寧靜的宗教色彩的義大利早期藝術及至帶有狂想風格的現代派藝術。我將細心
地觀察拉斐爾、達芬奇、提香、倫勃朗的油畫。我要飽覽維洛內薩的溫暖色彩，研
究艾爾·格列科的奧秘，從科羅的繪畫中重新觀察大自然。啊，你們有眼睛的人們
竟能欣賞到歷代藝術中這么豐富的意味和美！在我對這個藝術神殿的短暫的游覽中，
我一點兒也不能評論展開在我面前的那個偉大的藝術世界，我將只能得到一個膚淺
的印象。藝術家們告訴我，為了達到深刻而真正的藝術鑒賞，一個人必須訓練眼睛。
一個人必須通過經驗學習判斷線條、構圖、形式和顏色的品質優劣。假如我有視覺
從事這么使人著迷的研究，該是多麼幸福啊！但是，我聽說，對於你們有眼睛的許
多人，藝術世界仍是個有待進一步探索的世界。
我十分勉強地離開了首都藝術博物館，一它裝納著美的鑰匙。但是，看得見的
人們往往並不需要到首都藝術博物館去尋找這把美的鑰匙。同樣的鑰匙還在較小的
博物館中甚或在小圖書館書架上等待著。但是，在我假想的有視覺的有限時間里，
我應當挑選一把鑰匙，能在最短的時間內去開啟藏有最大寶藏的地方。
我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。即使現在我也常常出席劇
場的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而，我多麼想
親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗
爾斯塔夫！我多麼想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔
夫的大搖大擺！因為我只能看一場戲，這就使我感到非常為難，因為還有數十幕我
想要看的戲劇。
你們有視覺，能看到你們喜愛的任何一幕戲。當你們觀看一幕戲劇、一部電影
或者任何一個場面時，我不知道，究竟有多少人對於使你們享受它的色彩、優美和
動作的視覺的奇跡有所認識，並懷有感激之情呢？由於我生活在一個限於手觸的范
圍里，我不能享受到有節奏的動作美。但我只能模糊地想像一下巴莢洛娃的優美，
雖然我知道一點律動的快感，因為我常常能在音樂震動地板時感覺到它的節拍。我
能充分想像那有韻律的動作，一定是世界上最令人悅目的一種景象。我用手指撫摸
大理石雕像的線條，就能夠推斷出幾分。如果這種靜態美都能那麼可愛，看到的動
態美一定更加令人激動。我最珍貴的回憶之一就是，約瑟·傑佛遜讓我在他又說又
做地表演他所愛的里卜·萬·溫克時去摸他的臉龐和雙手。
我多少能體會到一點戲劇世界，我永遠不會忘記那一瞬間的快樂。但是，我多
么渴望觀看和傾聽戲劇表演進行中對白和動作的相互作用啊！而你們看得見的人該
能從中得到多少快樂啊！如果我能看到僅僅一場戲，我就會知道怎樣在心中描繪出
我用盲文字母讀到或了解到的近百部戲劇的情節。所以，在我虛構的重見光明的第
二晚，我沒有睡成，整晚都在欣賞戲劇文學。
第三天
下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急於尋找新的喜悅，因為我相信，對於那
些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。依據我虛構的奇
跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最後一天。我將沒有時間花費在遺憾和
熱望中，因為有太多的東西要去看。第一天，我奉獻給了我有生命和無生命的朋友。
第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當前的日常世界中度過，到為
生活奔忙的人們經常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那麼多的活動和
那麼多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。
我從我的家，長島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發。這里，環繞著綠色草地。
樹木和鮮花，有著整潔的小房子，到處是婦女兒童快樂的聲音和活動，非常幸福，
是城裡勞動人民安謐的憩息地。我驅車駛過跨越伊斯特河上的鋼制帶狀橋梁，對人
腦的力量和獨創性有了一個嶄新的印象。忙碌的船隻在河中嘎嘎急駛——高速飛駛
的小艇，慢悠悠、噴著鼻息的拖船。如果我今後還有看得見的日子，我要用許多時
光來眺望這河中令人歡快的景像。我向前眺望，我的前面聳立著紐約——一個彷彿
從神話的書頁中搬下來的城市的奇異高樓。多麼令人敬畏的建築啊！這些燦爛的教
堂塔尖，這些遼闊的石砌鋼築的河堤坡岸—一真像諸神為他們自己修建的一般。這
幅生動的畫面是幾百萬人民每天生活的一部分。我不知道，有多少人會對它回頭投
去一瞥？只怕寥寥無幾。對這個壯麗的景色，他們視而不見，因為這一切對他們是
太熟悉了。
我匆匆趕到那些龐大建築物之———帝國大廈的頂端，因為不久以前，我在那
里憑借我秘書的眼睛「俯視」過這座城市，我渴望把我的想像同現實作一比較。我
相信，展現在我面前的全部景色一定不會令我失望，因為它對我將是另一個世界的
景色。此時，我開始周遊這座城市。首先，我站在繁華的街角，只看看人，試圖憑
借對他們的觀察去了解一下他們的生活。看到他們的笑顏，我感到快樂；看到他們
的嚴肅的決定，我感到驕傲；看到他們的痛苦，我不禁充滿同情。
我沿著第五大街散步。我漫然四顧，眼光並不投向某一特殊目標，而只看看萬
花筒般五光十色的景像。我確信，那些活動在人群中的婦女的服裝色彩一定是一幅
絕不會令我厭煩的華麗景色。然而如果我有視覺的話，我也許會像其他大多數婦女
一樣——對個別服裝的時髦式樣感到興趣，而對大量的燦爛色彩不怎麼注意。而且，
我還確信，我將成為一位習慣難改的櫥窗顧客，因為，觀賞這些無數精美的陳列品
一定是一種眼福。
從第五大街起，我作一番環城游覽——到公園大道去，到貧民窟去，到工廠去，
到孩子們玩耍的公園去，我還將參觀外國人居住區，進行一次不出門的海外旅行。
我始終睜大眼睛注視幸福和悲慘的全部景像，以便能夠深人調查，進一步了解人們
是怎樣工作和生活的。
我的心充滿了人和物的形象。我的眼睛決不輕易放過一件小事，它爭取密切關
注它所看到的每一件事物。有些景像令人愉快，使人陶醉；但有些則是極其凄慘，
令人傷感。對於後者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們
面前閉上眼睛，就等於關閉了心房，關閉了思想。
我有視覺的第三天即將結束了。也許有很多重要而嚴肅的事情，需要我利用這
剩下的幾個小時去看，去做。但是，我擔心在最後一個夜晚，我還會再次跑到劇院
去，看一場熱鬧而有趣的戲劇，好領略一下人類心靈中的諧音。
到了午夜，我擺脫盲人苦境的短暫時刻就要結束了，永久的黑夜將再次向我迫
近。在那短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我襲
來之時，我才感到我丟下了多少東西沒有見到。然而，我的內心充滿了甜蜜的回憶，
使我很少有時間來懊悔。此後，我摸到每一件物品，我的記憶都將鮮明地反映出那
件物品是個什麼樣子。
我的這一番如何度過重見光明的三天的簡述，也許與你假設知道自己即將失明
而為自己所做的安排不相一致。可是，我相信，假如你真的面臨那種厄運，你的目
光將會盡量投向以前從未曾見過的事物，並將它們儲存在記憶中，為今後漫長的黑
夜所用。你將比以往更好地利用自己的眼睛。你所看到的每一件東西，對你都是那
么珍貴，你的目光將飽覽那出現在你視線之內的每一件物品。然後，你將真正看到，
一個美的世界在你面前展開。
失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺
的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也
可以應用於其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力
的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如
明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳餚吧，猶如明天你再
不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向
你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一
定是最令人賞心悅目的。
❷ 玫瑰花懸案，不是每年贈送一朵花，也就3路易，為什麼要利滾利
利滾利聽起來很黑其實很正常，假如去銀行存一年定期，一年後你沒有取出來，銀行會按你本金+利息的總額作為新的本金給你繼續計算利息。
每當看到法國玫瑰,總會想起法國的一代天驕拿破倫玫瑰花懸案的故事。
在辭別的時候,拿破倫慷慨、豪爽地向該校校長送上一束價值三個金路易的玫瑰花。他說;"為了答謝貴校對我,尤其是對我夫人約瑟芬的盛情款待。
我不僅今天呈上一束玫瑰花,並且在未來的日子裡,只要我們法國存在一天的每年今天我將親自派人送給貴校一束價值相等的玫瑰花,作為法蘭西與盧森堡友誼的象徵"。
事過境遷,疲於連綿不斷的戰爭和此起彼伏的政、治事件,最終慘敗而被流放的拿破倫,把青年時代在盧森堡的許諾忘得一干二凈,可盧森堡這個小國卻把這段"歐洲巨人與盧森堡孩子親切和睦相處的一刻"載入史冊。
1984年底,這件相隔近200年的軼事卻給法國惹出個大麻煩——盧森堡通知法國政府,提出了"玫瑰花懸案"之索賠。要求;要麼從一七九七年起,用三個金路易作為一束花的本金,雙五厘復利息(即利滾利)結算,全部清償這筆玫瑰花外債; 要麼法國各大報紙承認。
經過一番苦思苦想,法國人用如下的措詞獲得了盧森堡公民的諒解;今後,無論在精神上還是在物質上,法國將始終不渝地對盧森堡公國中小學教育事業予以支持與贊助,來體現我們的拿破倫將軍一言千金的玫瑰花"許諾"。
以上內容參考：網路-玫瑰花懸案
❸ 用初一8課三個我想造句
第一單元
【識字】
1春夏秋冬
春（春日）（春節）（立春）（春天）
冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）
風（大風）（風雨）（風衣）（風車）
雪（雪花）（雨雪）（風雪）（雪人）
花（花草）（花朵）（花生）（開花）
飛（飛蟲）（飛機）（飛走）（飛天）
入（加入）（出入）（入門）（入口）
2姓氏歌
姓（姓名）（百姓）（同姓）
什（什麼）（為什麼）
么（什麼）（這么）（多麼）（要麼）
雙（雙人）（雙手）（雙方）（雙飛）
國（中國）（國人）（國王）（國土）
王（王子）（王後）（國王）（女王）
方（大方）（雙方）（對方）（四方）
3小青蛙
青（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清（清明）（清早）（清白）（一清二白）
氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）
晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨過天晴）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
請（請問）（請安）（回請）（請求）
生（學生）（花生）（生氣）（出生）
4猜字謎
字（生字）（字畫）（名字）（文字）
左（左右）（左手）（左耳）（左邊）
右（右手）（右耳）（左右）（右邊）
紅（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）
時（小時）（時間）（有時）（午時）
動（生動）（開動）（動手）（動車）
萬（萬里）（千萬）（萬年）（十萬）
課後題參考答案
春夏秋冬
（春）（風）吹 夏（雨）落 （秋）霜降 （冬）（雪）飄 池（草）（青） （山）（花）（紅） （魚）（出）（水）（鳥）（入）（林） 春風 夏雨 紅花 秋霜 青草 游魚 飛鳥
小青蛙
眼睛 請問 清水 晴天 心情
語文園地一
春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴
第二單元
【識字】
1 吃水不忘挖井人
吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）
叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫門）
主（公主）（主人）（主力）（戶主）
江（長江）（江水）（江河）（過江）
住（住口）（住戶）（住手）（居住）
沒méi（沒有）（沒人）（沒空）
沒mò（沉沒）（沒收）（沒落）
以（以後）（以前）（可以）（以上）
2 我多想去看看
會（大會）（開會）（不會）（工會）
走（走火）（走開）（走動）（出走）
北（北邊）（北方）（北斗）（東北）
京（北京）（京華）（上京）
門（開門）（門口）（門牙）（大門）
廣（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）
3 一個接一個
過（過關）（過去）（過火）（過節）
各（各地）（各種）（各個）（各別）
種 zhǒng（種子）（白種）（火種）
種 zhòng（種田）（種地）
樣（樣本）（樣子）（樣品）（花樣）
伙（夥伴）（伙計）（同夥）（大夥）
伴（玩伴）（夥伴）（同伴）
這（這次）（這樣）（這邊）（這么）
4 四個太陽
太（太後）（太子）（太陽）（太平）
陽（陽光）（陽台）（太陽）（夕陽）
校（校長）（學校）（校門）（母校）
金（金魚）（五金）（金子）（金山）
秋（秋天）（鞦韆）（秋風）（秋水）
因（主因）（因為）（因果）（原因）
為wéi （為人）（以為）（認為）
為wèi （為何）（為了）（因為）
課後題參考答案
吃水不忘挖井人
水井 井口 叫聲 叫好 鄉親 親人 主席 主人 上面 面前 戰士 戰友
我多想去看看
彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山 潔白的雪蓮 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式
一個接一個
接著 接力 一再 再見 做夢 做伴 有趣 趣事 這樣 這里 各自 各種各樣
四個太陽
高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖
第三單元
【識字】
5小公雞和小鴨子
他（他們）（他日）（他鄉）（他人）
地dì （土地）（大地）（地下）
地de （ 高興地）（快樂地）
河（山河）（河水）（江河）（長河）
說（小說）（說法）（說話）（說明）
也（也許）（也是）（也好）（空空如也）
聽（聽話）（聽力）（聽說）（聽見）
哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥們）
6樹和喜鵲
單（單人）（單手）（單元）（書單）
居（居多）（居民）（居中）（居住）
招（招手）（招工）（招呼）（招風）
呼（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）
快（快樂）（快門）（快車）（飛快）
樂lè （快樂）（歡樂）（樂開懷）
樂yuè （音樂）（樂曲）（聲樂）
7怎麼都快樂
玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）
很（很好）（很多）（很大）（很長）
當dāng（當心）（當年）（當時）（當天）
當dàng（上當）
音（音樂）（口音）（拼音）（注音）
講（講課）（聽講）（主講）（開講）
行xíng（不行）（行人）（行動）
行háng（銀行）（行業）
許（許多）（也許）（少許）（不許）
課後題參考答案
語文園地二
一輛車 一匹馬 一冊書 一棵樹 一支鉛筆 一架飛機
春曉 唐 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
小公雞和小鴨子
小公雞跟在小鴨子後面，也下了水。
小公雞偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
樹和喜鵲
從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳 後來 鄰居 快樂 安安靜靜 開開心心 上上下下 快快樂樂 高高興興 白白胖胖 紅紅火火
怎麼都快樂
跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲 看書 畫畫 開門 唱歌
第四單元
【識字】
8靜夜思
思（思想）（心思）（秋思）（三思）
床（木床）（床頭）（大床）（雙人床）
前（前後）（以前）（從前）（前天）
光（月光）（陽光）（光頭）（光明）
低（低頭）（低音）（高低）（低三下四）
故（故鄉）（故國）（故人）（故土）
鄉（鄉音）（同鄉）（思鄉）（水鄉）
9夜色
色（山色）（天色）（紅色）（白色）
外（外地）（外公）（外人）（門外）
看（看見）（好看）（看書）（看台）
爸（爸爸）
晚（晚上）（早晚）（晚會）（晚安）
笑（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）
再（再見）（再會）（再三）（再來）
10端午粽
午（上午）（中午）（下午）（午後）
節（春節）（過節）（節日）（節目）
葉（紅葉）（竹葉）（葉子）（樹葉）
米（大米）（小米）（玉米）（米尺）
真（認真）（真正）（天真）（真心）
分fēn （分開）（分手）（春分）
分fèn （過分）（本分）
豆（豆子）（紅豆）（土豆）（大豆）
11彩虹
那（那樣）（那裡）（那個）（那麼）
著zhe（看著）（笑著）（玩著）
著zhuó（穿著）
著zháo（著火）
到（來到）（看到）（到來）（到處）
高（高山）（高大）（高中）（高手）
興xīng（興奮）（興辦）
興xìng（高興）（掃興）（興頭）
千（鞦韆）（千米）（千萬）（萬水千山）
成（成人）（成長）（成果）（成天）
課後題參考答案
語文園地三
贈汪倫 唐 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
夜色
膽子 膽量 大膽 勇敢 勇氣 勇士 原來 草原 高原 微笑 微小 微風
彩虹
盪來盪去 飄來飄去 游來游去 想來想去 跳來跳去 飛來飛去 走來走去 說來說去 看來看去 跑來跑去
第五單元
【識字】
5動物兒歌
間（房間）（中間）（人間）（鄉間）
迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）
造（造句）（人造）（打造）（仿造）
運（運動）（運氣）（運用）（走運）
池（小池）（水池）（池子）（電池）
歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（歡呼）
網（上網）（網吧）（電網）（天羅地網）
6古對今
古（古今）（千古）（古文）（古書）
涼（涼快）（清涼）（涼風）（涼水）
細（細小）（細雨）（細長）（細葉）
夕（夕陽）（前夕）（七夕）（旦夕）
李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
語（語文）（成語）（外語）（語氣）
香（香水）（香氣）（清香）（香火）
7操場上
打（打工）（打開）（單打）（雙打）
拍（拍手）（拍打）（節拍）（打拍子）
跑（長跑）（起跑）（小跑）（跑車）
足（雙足）（手足）（不足）（立足）
聲（聲音）（風聲）（無聲）（回聲）
身（身後）（全身）（本身）（身心）
體（身體）（字體）（全體）（體會）
8人之初
之（之前）（之後）（之間）（總之）
相（相見）（相對）（相反）（相同）
近（近日）（近來）（近年）（親近）
習（學習）（自習）（習字）（習氣）
遠（遠方）（遠古）（遠大）（長遠）
玉（玉石）（玉米）（寶玉）（白玉）
義（同義）（近義）（義工）（正義）
課後題參考答案
語文園地四
膽子 粽子 鏡子 葉子 金子 兒子 本子 爸爸 媽媽 哥哥 姐姐 妹妹 爺爺 奶奶 故事 時候 事情 頭發 消息 地方 月亮
尋隱者不遇 唐 賈島
松下問童子， 言師采葯去。
只在此山中， 雲深不知處。
動物兒歌
蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓鬆土 螞蟻搬家 蝌蚪游泳 蜘蛛結網
古對今
嚴寒 朝霞 酷暑 夕陽 古今 和風細雨 鳥語花香
操場上
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
人之初
初始 初夏 天性 性格 專心 專門 善良 友善
第六單元
【識字】
12古詩二首
首（首次）（首先）（元首）（首相）
采（文采）（風采）（神采）（採用）
無（無人）（無力）（無心）（無雙）
樹（果樹）（樹木）（樹葉）（樹干）
愛（關愛）（可愛）（心愛）（愛好）
尖（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）
角jué（角色）（主角）
13荷葉圓圓
亮（月亮）（明亮）（亮光）（閃亮）
機（飛機）（機關）（機會）（司機）
台（台風）（台燈）（陽台）（後台）
放（放大）（放學）（放羊）（放手）
魚（小魚）（魚頭）（木魚）（打魚）
朵（花朵）（雲朵）（一朵花）
美（美麗）（美好）（美工）（美術）
14要下雨了
直（一直）（直角）（正直）（筆直）
呀（哎呀）
邊（無邊）（東邊）（花邊）（邊關）
呢ne （花呢）（人呢）
呢ní （呢子）（毛呢）
嗎（在嗎）（好嗎）（行嗎）
吧（好吧）（吧台）
加（加法）（加上）（加入）（加工）
課後題參考答案
語文園地五
有飯能吃飽， 有水把茶泡。
有足快快跑， 有手輕輕抱。
有衣穿長袍， 有火放鞭炮。
遠處有青山，近處有清泉。
放學了，大家在教室門口和老師說再見。
小蔥拌豆腐――一清（青）二白。
竹籃子打水――一場空。
芝麻開花――節節高。
十五個吊桶打水――七上八下。
古詩二首
泉水 清泉 荷花 荷葉 流水 水流 蹤跡 足跡
荷葉圓圓
荷葉是小水珠的搖籃。
荷葉是小蜻蜓的停機坪。
荷葉是小青蛙的歌台。
荷葉是小魚兒的涼傘。
荷葉圓圓的，綠綠的。
蘋果大大的，紅紅的。
小草尖尖的，青青的。
花兒紅紅的，香香的。
豆角細細的，長長的。
水清清的，涼涼的。
山高高的，大大的。
要下雨了
山坡 潮濕 有空 連忙 消息 雷聲 搬家 陰沉沉
第七單元
【識字】
15文具的家
文（語文）（文字）（文學）（文化）
次（下次）（多次）（名次）（主次）
找（自找）（找出）（尋找）（找齊）
平（平安）（平日）（平時）（平分）
辦（辦法）（辦公）（開辦）（主辦）
讓（讓開）（不讓）（讓位）（禮讓）
包（包子）（書包）（打包）（沙包）
16一分鍾
鍾（時鍾）（鍾點）（鍾頭）（鬧鍾）
丁（園丁）（補丁）（家丁）（人丁）
元（元月）（元旦）（單元）（公元）
共（一共）（總共）（共同）（公共）
已（已經）（而已）（已故）（早已）
經（經過）（經書）（經手）（正經）
坐（坐下）（坐車）（打坐）（坐著）
17動物王國開大會
要yāo（要求）
要yào（不要）（只要）（要好）
連（連長）（連日）（連忙）（連隊）
百（百萬）（百合）（百草）（百葉）
還huán（歸還）（還手）
還hái（還有）（還好）（還行）
舌（舌頭）（長舌）（學舌）（口舌）
點（早點）（雨點）（點心）（點子）
18小猴子下山
塊（石塊）（土塊）（塊頭）（方塊）
非（非分）（非常）（無非）（是非）
常（平常）（常年）（平常）（日常）
往（往日）（往常）（過往）（交往）
瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）
進（進出）（進化）（進口）（進入）
空kōng （天空）（空中）（空氣）
空kòng （空白）（空地）（有空）
課後題參考答案
語文園地六
冰棍 西瓜 綠豆湯 涼席 蚊香 花露水 蒲扇 竹椅 螢火蟲 牽牛 織女 北斗星
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
小鴨子游泳。
小鴨子在水裡游泳。
小鴨子快樂地在水裡游泳。
小鳥飛。
小鳥在天上飛。
小鳥快樂地在天上飛。
小鳥飛得真低呀！
你寫作業了嗎？
天安門前的人非常多。
爸爸看到我來了，高興地笑了。
（花兒真美啊！你吃飯了嗎？今天的天氣非常好。媽媽看到我懂事了，開心地笑了。）
朝霞不出門，晚霞行千里。
有雨山戴帽，無雨半山腰。
早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。
螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。
文具的家
新 新書 新年 新手 清新 平 平安 平時 平常 平地 些 這些 那些 一些 哪些
小猴子下山
掰玉米 摘桃子 追兔子 一棵桃樹 一片瓜地 一隻兔子 又大又紅 又大又好 又高又大 又細又長 又白又胖
第八單元
【識字】
19棉花姑娘
病（看病）（病人）（生病）（心病）
醫（醫生）（中醫）（醫學）（太醫）
別（個別）（分別）（別人）（告別）
干gān（干凈）（乾果）（干貝）
干gàn（實干）（幹部）（干勁）
奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）
七（七日）（七月）（七天）（七上八下）
星（星火）（星雲）（星星）（火星）
20咕咚
嚇xià（驚嚇）（嚇人）（嚇一跳）
嚇 hè（恐嚇）
怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）
跟（跟頭）（跟上）（跟斗）（跟從）
家（大家）（家長）（家鄉）（家門）
羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）
象（大象）（氣象）（萬象）（象牙）
都dū（首都）（古都）
都dōu（都是）（都有）（都好）
21小壁虎借尾巴
捉（捉蟲）（活捉）（捉住）（捉拿）
條（面條）（金條）（字條）（條件）
爬（爬行）（爬樹）（爬山）（爬蟲）
姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）
您（您早）（您好）
草（花草）（水草）（小草）（草木）
房（房子）（書房）（門房）（房間）
課後題參考答案
語文園地七
花朵 笑聲 陽光 草地 告訴 歌唱 跑步 喜歡
敏而好學，不恥下問。《論語》
不知則問，不能澤學。荀子
讀書百遍，而義自見。董遇
讀萬卷書，行萬里路。董其昌
棉花姑娘
碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的小草
雪白雪白的棉花 雪白雪白的雲朵
金黃金黃的麥田 火紅火紅的太
❹ 什麼什麼，那是春天的什麼什麼吧，造句可以造什麼呢
1、春風向報信的使者給我們帶來春天的消息。
2、春風，你像輕輕的裘，你像大姑娘嗓子里的歌，你像母親的手。
3、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
4、春風像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。
5、春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
6、春風像清潔工人，用一把神奇的掃把掃除灰塵，把城市裝飾得漂漂亮亮、乾乾凈凈！
7、春風像媽媽的撫摸，讓我心情舒暢；春風像老師的贊許，讓我心曠神怡；春風像同學之間的關愛，讓我開心度過每一天。
8、春風像一個心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
9、春風像媽媽一樣絮叨，像媽媽一樣操勞，沒有她，哪來大地的一片生機呢。
10、春風吹拂著世間萬物的臉龐，柔柔的，惹人喜歡，把大地構成了一幅美麗的畫卷。
11、春風像慈藹的母親的手，柔柔地撫摩著我的臉；像頑皮的孩子的身影，倏忽間又消失得無影無蹤。
12、春風像神奇的畫筆遊走大江南北，走過山川、掠過都市，為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
13、春風像一位調皮的孩子，把我披肩的長發輕攏、慢捻，飛揚起來的就不僅僅是一縷縷綢兒似的青絲，還有我洋溢著幸福的、像音樂一樣流淌的心情。
14、春風春風像一把靈巧的小剪刀，在柳樹秀美的長發上剪出了小小的嫰稚的小芽。
15、春風像太陽一般，照進我們的心裡。
16、春風像清潔工，用一把神奇的掃把掃除灰塵，把城市裝飾得漂漂亮亮、乾乾凈凈。
17、春風是黃色的，不信你去問問油菜花，風中油菜花點點頭，是的，是的。春風是紅色的，不信你去問問月季，風中月季點點頭，是的，是的。春風是粉色的，不信你去問問杏花，風中杏花點點頭，是的，是的。春風是五顏六色，正把大地吹得美美的！
❺ 學生課間在花園邊摘一朵小花，校長罰了他50元錢，說是買個教訓，請問這合理嗎
不合理。這個看是不是臨時起意。如果是就是亂收費啊，大家錢也不是大風刮來的，一般不會去罰款的。
❻ 請以題目假如我是什麼為題寫一篇作文
水是生命中不可缺少的一部分，我們不能浪費每一滴水，我們要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我會和我的夥伴們一起來到沙漠，用自己的全部來澆灌沙漠，讓漫天飛揚著黃沙的沙漠變成萬木昌盛的綠洲，使沙漠變成人們居住的天堂。
假如我是一滴水，我會用我的全部來到水力發電廠，發出干凈環保的電力能源，讓千家萬戶都用上世界上最干凈的電力能源，以保護我們賴以生存的環境。
假如我是一滴水，我會和我的夥伴們一起來到飽受乾旱之苦的地方，用我們的生命來延續乾旱地區的生命。
假如我是一滴水，我會走進人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環境的優劣是密不可分的，讓人們都有一顆節約用水的心，我會用我的生命來呼籲「珍惜生命，請節約每一滴水」！
===================================================================
我是一朵花
我是一朵花，一朵黃色的花,我有許許多多的朋友，他們分別是紅色的花、粉色的花和白色的花，讓你看得眼花繚亂，目不暇接。可能你會問：「你們的樣子是什麼樣的呢？」我們的樣子可多了，有的像絨球，有的像蝴蝶，有的像太陽，千姿態百態，形態萬千。
我們的生活方式與其他生命體不同。我們最愛玩的游戲是唱歌，但我們不是用嘴唱，而是用葉子唱，只要微風一吹，我們便唱起了歌。我們先用兩片葉片互相碰撞，然後隨風搖擺，就唱出了歡快悅耳地歌曲。
我們也會說話，我們是用自己的身體說話，只要雨水一灑，我們便說起話來。「沙沙沙」這是我們說話的聲音。
我是一朵花，一朵快樂的花
雖然字有些少，但你可以改改，我查了半天才找出來這一篇，我也在找作文，我去找啦，886
===================================================================
假如我是神筆馬良，我擁有一隻神筆.我會讓貧困山區的孩子們走進嶄新的學堂，有新書包，新文具盒，新黑板，新課桌等學習文具.
假如我是神筆馬良，我會為我們貴州畫上方便的地鐵，讓上班的叔叔阿姨不在擠公共汽車.
假如我是神筆馬良，我會為我們貴州畫上一座座高樓大廈，畫上自動透明電梯樓.
假如我是神筆馬良，我會畫出一種消毒液，它如果噴在食物上，那些吃了得病的食物都會變成沒有毒，讓人們吃了不得病的食物.
假如我是神筆馬良，我會畫出一副警察與小偷的棋子，把小偷放到警察的面前，真的小偷也會不聽使喚的到警察面前，這是教訓小偷最好的方法.
假如我是神筆馬良，我會在鬧乾旱的地方，畫一朵雲，然後畫上許多小雨滴，落到幼苗上，讓它們長得又高又壯.
假如我是神筆馬良，我要畫出一個機器人，讓它幫助腿腳不方便，年邁的老公公，老婆婆們幹活.
假如我是神筆馬良......
雖然「神筆馬良「個傳說，但是只要我好好學習，一定能發明出這樣一支神筆.「加油吧!「
❼ 沒有一種給予是理所當然的 閱讀答案
沒有一種給予是理所當然的
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。
確 ②於是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過「希望工程」或者「春蕾計劃」，干凈利落地了卻一樁心願，豈不是更好？
④老人搖搖頭說：「我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。」哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心裡的答案。
⑤名單很快到了老人手裡。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什麼》等，分門別類地包裝好，准備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有「黃金屋」。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不願忤逆老人的意願，只好替他一一寄出那些書。
⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣於新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：「有迴音了，有迴音了，終於找到了一個可資助的孩子。」家人恍然大悟，終於明白老人這些日子鬱郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊「試金石」，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。
⑨老人說：「土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變的荒蕪。不知感恩的人，註定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日後也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。」
⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什麼是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動於衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉盪漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。
13、選文第④段中老人說：「我的血汗錢只給那些配得到它的孩子」，在老人眼裡，哪些孩子才配得到他的資助？ （3分）
答：
14、理解下面詞語在語境中的含義。（4分）
（1）大家斷定書中自有「黃金屋」。
問：文中的「黃金屋」指的是什麼？
答： （2）寄出去的書原來是塊「試金石」……
問：文中的「試金石」有什麼含義？
答：
15、選文第⑦段中說「老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣」，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。 （4分）
答：
16、選文第⑤段中加橫線的句子為後文哪些內容埋下了伏筆？（4分）
答：
17、聯系選文主旨，理解第⑨段中「縱使給了他陽光，日後也不會放射出自身的溫暖」的含義。（3分）
答：
18、選文題目說「沒有一種給予是理所當然的」，聯系生活實際，談談你對這句話的認識。（4分）
答：
13、3 分 ） 只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 資 格 得 到 他 的 資 助 。
14, (4分) (1 ） （ 2 分 ） 「黃 金 屋 」 指 紙 鈔 或 值 錢 的 東 西 。
(z ） （2分 ） 「 試 金 石 」 見 說 寄 出 去 的 書 成 為 了 檢驗 孩子 們 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 測 試 物 。（ 意 合 即 可 ） （ 試 金 一 測試 感恩 之 心 ， 1分；石 － 寄 出 去 的 書 ， 1 分 ）
15 、 （4分 〕 答 案 示 例 ： 老 人 在 想 ：為什麼這么多孩子在收到書後都無動於衷？難道他們對別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那麼缺乏？如果是這樣，那我們的後代就讓人擔憂了。」 （ 內容2 分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理 來 寫 ； 表 達 2 分 ． 須 通 順 〕
16、（ 4 分 ） 為 後 文 老 人 等 待 學 生來信（ 來 電 ） 和 收 到好卡埋下 下 伏 筆 （ 兩 點 ， 每 點 2 分 ） 17 、 （3分 ） 因 為 沒 有 感 激之心即 使 受 到 別 人 再 多 的 關 愛 ， 今 後 也 不 懂 得 去 關 愛 他 人 ．回報社會。 （陽光 」與「溫暖」的理解各1分，語言表達1分） 18、（4分）對「沒有 種 給 予 是 理 所當然的」 認 識 理 解 1 分 聯系生活 實際 2 分 ·表 達 1 分 。
-