線描一朵花

❶ 國畫如何畫荷花圖

畫圈梅順序:先勾瓣、後花心,再剔花須、點蕊頭,最後點花蒂。
正面花畫法:正面花為五個近似圓形的花瓣構成,大小基本相等。先畫上半部二瓣,再勾圈下面兩瓣,一筆勾成一個花瓣,也可兩筆勾出一個花瓣。初學時,要畫得認真規矩,每瓣都交代清楚,不可馬虎潦草,熟練之後,筆墨自如,圈勾自然圓轉,生動靈活。五個瓣組成的一朵花,大體上是一個較為規矩的圓形。用淡墨勾圈時,線條可稍粗些,水份較飽和,圈出花朵有滋潤感。也有用深墨圈花的,但線條要略細而發毛(中鋒運筆時略帶偏鋒)。花朵的大小,最好與原花等大或略大一些,不宜畫小,不可因畫紙小而縮小花的比例。圈花瓣時切忌內外皆實,五瓣分離、花瓣過尖過長、無中心等。
花心的處理,不能一朵一朵地個別進行,需在一張畫的花朵全部圈點完成後,再統一畫花心。梅花花形較小,花心部分可作適當誇張,正面花心,可在五個花瓣中間畫一小圓圈,花心須成輻射狀,用硬毫中鋒剔須,線條要挺勁粗實,「健似虎須」,要長短相間,齊而不亂。切忌剔使用彎曲無力,過於纖細。
點蕊頭,最好用禿鋒舊筆,中鋒垂直點下,圓渾厚實,點子要略粗大些,如「椒珠蟹眼」。點時要隨花須長短,錯錯落落,才有風致,切忌機械規則。
花心、剔須、點蕊頭,無論是勾勒法還是沒骨法,皆需用濃墨,用其他色彩不及墨色強烈鮮明,富有神彩。
半側的花:五個花瓣的形態有區別。前面兩瓣呈扁圓,後面的兩三個瓣被前瓣所遮,故不能畫全。藝宴商城提醒具體著筆時,先畫前面兩個扁圓瓣,再添加另外的三個瓣,這三個瓣十分機動,富於變化,可表現半側花的透視程度。花心部分必須隨透視變化而變化。即半側時,花心小圓圈也應該略扁。其位置也不在正中,剔花須只呈半圓輻射。半側花見其花托,花托呈「丁」點,一般「丁」加二點,但要視花形而定。花托點在瓣與瓣中間。
全側的花:一般畫三瓣即可,中間較大,兩側較小,露出一部分花須、蕊頭。因透視角度不同,有些全側花可不點須蕊。
花蕾:呈圓形,比花朵小,有的緊包未開,畫成圓圈即可。初綻的,兩三個圓弧交疊便成。先畫枝,後畫蕾,蕾多生在枝梢。畫蕾,用濃墨點托,顯其精神。
背面的花:生長在枝幹後邊,只見花萼,不見花心和須蕊。花托上部分裂成片狀,稱為花萼,共五片,有紅、暗紅和綠色之分,在花與枝的聯接處,以濃墨點垛而成,點一點或五點。側面多見兩三片萼,用筆隨意一些,墨點要稍濃重,不宜太細,也不必拘泥於嚴格的組織結構,力求總體視覺舒服即可。
可有八個理想的出枝位置。切忌在畫四個角上或四邊正中出枝。
以上介紹的幾種構圖方法,只是入門的初步,在不斷的藝術實踐和深入生活中,通過觀察寫生,融匯貫通,舉一反三,定能掌握和創造更多的構圖方法。

答案來源：網路經驗http://jingyan..com/article/a3a3f8119ee4768da2eb8a08.html

❷ 六一兒童節的手抄報，偶不知咋弄，求幫助！！！！

先說出六一兒童節的來歷，用一朵花來「包裝」它，沒有固定的格式、布局，內容以語文知識為主。手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎「五四」、慶「七一」、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的「2003年首屆全國中小學生手抄報大賽」 ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。
在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。

❸ 中班美術教案：鮮花展覽會

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的中班美術教案：鮮花展覽會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術教案：鮮花展覽會1

活動設計思路：

1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發展：

(1)、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

(2)、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用不同的線的變化表現不同的花。

2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。

活動准備： 教具：範例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識准備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

活動重難點：

重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

活動過程：

(一)、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什麼?怎麼樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

(二)、啟發觀察

1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什麼?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。----引導幼兒畫時仔細觀察)：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」(花變大了)觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」(把顏色變了)

2、如果你種，還可以怎樣變?

(三)、幼兒創作:指導：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。(引導幼兒觀察花、葉的局部細微處)

4、那裡變一變?(出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化)

(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上)：種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的`客人介紹。)

設計意圖：

春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前後、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行有趣的裝飾。

當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家裡、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想像，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、誇張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

中班美術教案：鮮花展覽會2

活動設計思路：

1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人，又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發展：

（1）、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

（2）、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用不同的線的變化表現不同的花。

2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。

活動准備：

教具：範例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識准備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

活動重難點：

重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

活動過程：

（一）、導入：

小朋友們，你們參加過展覽會嗎？：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什麼？怎麼樣的花叫做鮮花？

（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

（二）、啟發觀察

1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什麼？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。引導幼兒畫時仔細觀察）：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」（花變大了）

觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」（把顏色變了）

2、如果你種，還可以怎樣變？

（三）、幼兒創作：指導：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）

4、那裡變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）

（四）評講交流：（幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上）

師：種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」

師：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

中班美術教案：鮮花展覽會3

一、活動設計思路：

1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發展：

（1）、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

（2）、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。"本，文來源：屈；老。師教；案網"所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

二、活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用不同的線的變化表現不同的花。

2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

三、活動准備：

教具：範例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識准備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

四、活動重難點：

重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

五、活動過程：

（一）、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎？：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什麼？怎麼樣的花叫做鮮花？（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

（二）、啟發觀察

1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什麼？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。————引導幼兒畫時仔細觀察）：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」（花變大了）觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」（把顏色變了）

2、如果你種，還可以怎樣變？

（三）、幼兒創作：指導：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）

4、那裡變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）

（四）評講交流：（幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上）：種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

六、教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

❹ 梅花用鉛筆畫怎麼畫

1。形要准。簡單說來就是要畫的像。
但是為什麼有的人明明沒畫像但結果仍是高分？因為閱卷老師根本不知道你畫的人到底是誰，所以，閱卷老師判斷你畫的像不象的唯一條件就是你畫的人結構正確，是個符合人比例，結構，頭骨，肌肉的人。（只限於真人頭像）
2。要完整。畫面完整是考試素描的關鍵。（不論是不是頭像）
什麼叫畫面完整？就是形完整，你所畫的光影也完整。所謂光影的完整不是說你畫的越黑，塗的越多就是完整了哦，而是說你把握的黑白灰關系正確，就是常說的素描關系正確，畫面才能說是完整。
3。有體積。特別是頭發，（因為很多很畫不好）要是沒有，你就白畫了。
體積表現的是物體的厚度，體積的表現要在理解了結構的基礎上。
頭是個近似的球體，鼻子是個近似的長方體。。。那分解開來，或者你畫石膏像/分面像的時候所練習的，都是為了理解結構和學習表現體積。
二：畫色彩不象素描，很理性，如果把素描比做文化課就是數學，那色彩就是語文或者英語，是需要感覺的。這就是所謂的色彩感覺。
男生的色彩感覺本來沒有女生好，那怎麼弄？？？但是考試色彩不需要那麼多感覺，理解一樣可以讓你考上美院（只要你不考油畫，你上了美院以後就不會很OVER）
對自己有信心。
畫好素描是畫好色彩的基礎，比如：你色彩畫不來襯布，那你素描畫襯布一樣畫不來，至少畫不好吧？
畫不好襯布主要是掌握不了襯布的體積，畫出來是平的，看上去只是襯布上臟了幾條。
那麼你要先畫素描的襯布，分塊面（非常重要，一定要走的一步），如果能畫非常深入的分面素描，深入的去分析它的轉折，各個布折之間的關系，深入分析它的體積，光影，用塊面表現出來（不要畫的圓呼呼的）。如果畫2-3張，再來畫色彩的襯布，那素描的塊面就是畫色彩的襯布的筆觸，這樣即使顏色上不太對，但是體積是出來了的，一看就是很實在的襯布，那就是成功的一步。其實色彩就是筆比鉛筆寬點，你還會畫吧？
2。色彩上的大問題。
不說襯布之類的細節，你畫的色彩有沒有色調？？什麼是色調？色調就是你這副畫籠罩在一種怎樣的顏色里？說白了，考試的畫，色調基本都是你襯布的顏色，每樣物體的暗部都加一點點（少）這種顏色，OK，畫面物體間才有聯系。
色調是分數的基礎，沒有色調，一切都沒有。風景更注重色調，千萬注意。
3。如果是畫風景，就把風景當作靜物來畫。不要把風景寫生看的很難，和靜物寫生一回事，主體物的罐子，就是房子。襯布就是大背景，大山，大水。樹就是蘋果，麵包，一個道理，自己練習體會。
4。很多考生都不注意的，色彩上不光有明度，色相，純度的對比，最重要的冷暖。冷光下，亮部冷，暗部暖，暖光反之。明白？
如果沒有這個，完了。
最後說一點點大的方法，整體觀察，畫畫要整體觀察！
別人眯著眼睛看物體不是近視，而是在比較物與物之間的顏色關系，都是紅色哪個暖一點，哪個偏藍一點。整體觀察致關重要哦~

三：還有就是速寫
最後，速寫要多畫手，腳和頭，很多考生因為覺得手難畫就避開它，那就完了。理解不了結構就臨摹，總之，要想快速的提高速寫，就要除了吃飯睡覺上廁所，三分鍾不停筆，等你的速寫可以用斤來算，而不是用張，那你就可以在考試上拿到高分了。學習速寫的方法

①多臨摹：對優秀作品的臨摹，是初學繪畫者最快捷簡便的學習方法。通過臨摹，一方面可做為訓練造型能力的手段，另一方面更重要的是學習其表現方法，應用在以後的學習中。

②熟生巧：速寫的工具較為簡單，利用速寫本可以隨時隨地記錄生活的每一個側面。只有多畫多練才能提高專業水平。

③勤用腦：學習繪畫是一種艱辛的勞動，畫速寫決不是照抄對象，所以在速寫寫生中應注意多動腦筋，結合優秀示範作品認真對照思索。

④由慢到快：速寫訓練要遵循人們的認識規律，由慢到快，這是速寫訓練中，在時間限制上要遵循的原則。慢，是指以較慢的速度將對象較准確地記錄下來，形體的准確是重要的。但速寫又有一定的時間限制，速度只能在速寫實踐中逐步鍛煉培養。
速寫的主要表現形式

速寫的表現方法很多，現僅就輔導班最普及的兩種方法作一介紹：

①以線為主的速寫

在表現物象的過程中，從結構出發，將物象的形體轉折、變化運動和質感用概括簡煉的線條表現出來。它應具備造型嚴謹，形態自然生動，線條運用得當，整體效果好等特點。它通過線的粗細、虛實變化表達主次關系、空間關系。

②以線為主，線面結合的速寫

以線為主線面結合的速寫表現形式，在寫生中，尤其在課堂較長時間的針對美術高考的訓練中，能較好的發揮速寫的特點，這也是目前速寫訓練中常用的表現手法。通過對部分明暗交界線及暗部、衣紋處調子的補充添加，來表現物體，其特點是層次豐富，表現力強。

線的運用

①線的穿插

表現好線與線之間的穿插和呼應關系，是使畫面富有節奏感的重要因素。同時，線的穿插呼應關系和透視關系對表現物象的空間感、層次感起著重要的作用。不同方向的線的組織穿插，給人前後方向感是不一樣的，它可以直接表現物體的透視方向。但速寫又不同等於線描，如果每一處的刻畫都象線描一樣那麼注意衣紋，線與線之間的穿插呼應又失去了速寫富有節奏、流暢淋漓的韻味。

②線的取捨提煉

速寫訓練中，基本形肯定之後，對於線的處理應注意以下幾點：「衣紋線」應注意忌平行，注意疏密對比，體現結構。「結構線」要准確，貼皮膚處要實一點，線要准。「慣性線」刻畫時不要畫得太多，且不宜畫得太重。

③線的對比

在速寫中，通過對比發現物體形體比例、透視關系的正確與否。而速寫中強調在形體比例、動態、透視等幾方面准確的前提下，利用和強調線的對LL，通常有以下幾種對比手法：

線的曲直對比、線的濃淡對比、

線的虛實對比、線的長短對比、

線的疏密對比、線的粗細對比。

④關於結構

速寫的目的在於培養正確的觀察方法及嚴格的造型能力。寫生者必須具備扎實、熟練的人體解剖知識，這樣在寫生中才能做到游刃有餘，人體的內部結構是沒有變化的，變化的只有隨著人體運動的動態、衣紋等。因此，線的運用與結構有著密不可分的關系，表現方法要為表現結構服務。

慢寫人物畫的基本方法步驟

在慢寫人物畫的訓練中，為了更好地表現人物，我們可以在畫慢寫之前進行一個階段的人物小型頭像寫生，頭像不一定畫得太大，只十公分左右就可以了，另外還應進行手與腳的單獨寫生訓練。因為在速寫中頭與手是非常重要的部分，須重點刻畫。

①整體觀察、熟悉對象

整體觀察對象，掌握對象的形體、比例、運動特徵，從這些基本點著眼來分析研究感受對象表現對象。初步醞釀成熟後，頭腦中應出現畫好之後的大體效果，而這個反應是很快的，我們不妨叫它「成竹在胸」。

②構圖布局 。

根據選擇的角度，把寫生對象安排在畫幅的適當位置。將對象大的比例、動態畫出。

②落幅定形

輕輕落筆，從整體出發，用長直線或長弧線很快確定大的基本形體，抓住大的形體比例關系及透視關系。基本形體抓住之後，進一步檢查畫面是否需進一步調整，可將畫面推遠，從整體檢查形體比例、動態、透視是否准確無誤。寫生中，檢查、調整、修改應貫穿始終，可以說，作畫過程是一個不斷調整不斷修改不斷完善的過程。

④局部肯定

在基本形確定的基礎上，從局部開始塑造形體，一般從頭部畫起，用准確肯定的筆觸開始描繪對象的五官形象，從上到下，將對象的手及身體輪廓、衣紋等做進一步刻畫。這里應注意手、腳的透視方向，頭發部分不要畫得太早。對衣紋部分的處理應注意幾種對比變化，即濃淡、虛實、粗細、曲直、長短、疏密對比。在對頭、肩、手、腳刻畫時應注意其內部結構關系

❺ 茂密的花教案

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的茂密的花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

茂密的花教案1

教學內容與目標：

1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關於花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。

2、能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前後遮擋等方法畫出茂密的花。通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。

3、在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：

花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現方法和前後關系。

教學難點：

掌握表現不同花的方法、特點和前後遮擋關系。

學習材料：

繪畫用的彩筆、油畫棒等。

教學過程：

一、引入新課

師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花……）

師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。

師：這照片中的花有什麼特點？（很多）

出示課題：茂密的花

二、講授新課

1、了解花的組成。

師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）

教師總結出花的組成部分。

2、花的形狀。

師：所有花都能用基本形表現出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀？

小組討論，匯報。

教師總結。

3、探究茂密。

⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學們仔細想一想，怎樣才能展現滿園盛開的鮮花，體現出茂密的花呢？

⑵課前老師給每個學生都發了一張花的圖片，現在請同學拿出來，小組內擺一擺，看看怎麼才能拼擺出「茂密」。

學生用花的圖片進行拼貼，在擺放過程中，體現出花的疏密關系，通過疏密對比，更好地體現出花的茂密。

⑶小組匯報展示，尋找共同特點――茂密（數量多，前後遮擋）。

通過以上實踐，師生一起總結出花變得茂密的規律，數量多、前後遮擋、姿態多變、高低錯落、大小結合、葉片襯托。

⑷教師現場演示遮擋關系的畫法，學生試畫體驗。

三、作品欣賞

通過名作欣賞，引導學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現花的茂密。

四、學生作業欣賞

欣賞兩幅不同特點的學生作業，進一步復習體現茂密的方法。

作業：

①各種方向不同的花――有正面、有背面；

②花的種類多樣――有單頭花；

③也有多頭花，姿態多變。

④花高低錯落，大小結合。

通過對學生作品的欣賞，使學生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，激發創作的積極性，進一步解決教學難點，復習花的不同特點和怎樣表現花的前後遮擋關系。

五、學生作業

利用剛才總結出來的規律，在作業紙上畫出茂密的花，看看在規定的時間內誰畫得又快又茂密。

作業要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業紙上，體現出花的茂密。

六、展示、評價

師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進花叢，但是小蝴蝶要選選哪裡的花茂密又漂亮，現在你們每個人都是一隻小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們准備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。

學生投票選出最美麗、最茂密的花，並說出原因。

七、總結、拓展

師：看！我們的教室現在已經變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發現美，用我們的畫筆表現美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。

茂密的花教案2

一、創設情景，激趣導人

導言:同學們，今天這節課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什麼名兒好嗎？欣賞圖片>

大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美）我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅……）

接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)

二、探索嘗試

剛才同學們說的真好，用的詞彙也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有葯用價值。例如我們最常見的月季花。它享有「花中皇後」的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的？

學生回答

課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

2、花和葉子最接近哪種形狀？

課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角

形……）

我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，

做出評價。

3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上「茂密」嗎？引導同學回答「茂密」是什麼

意思？

課件演示小結：數量多前後遮擋（板

書）

把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。

4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前後遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前後不同的姿態。

5、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧

三、學生作業

1、作業要求：用自己喜歡的方式表現一幅《茂密的花》。

2、教師巡視指導

四、評價交流，拓展升華

1、學生互評，師總評。

2、小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什麼呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。

老師也想說一句：「願你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿

活力擁有年輕……

展示用貼、畫結合形式表現的茂密的花，引導學生談感受。

談感受：花給人們帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態

同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

分析討論自然界中的花的前後關系。

茂密的花教案3

一、教材分析

學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內容，有利於引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

二、教學目標

通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生觀察、分析、造型能力；能初步表現出不同種花的特點，用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

三、重點難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前後關系。

難點：如何表現花的不同特點和前後遮擋關系。

四、課時安排 ：2課時

五、德育滲透

通過學習，培養學生對美術的學習興趣，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。

六、材料准備

收集一些花的圖片，並准備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

七、教學過程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

學生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。

①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

茂密的花教案4

一、教材分析

根據《美術課程標准》在本學段本領域的目標分析，本課編寫的意圖是：讓學生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點，想像茂密而充滿生機的樣子，然後用繪畫方法和工具進行大膽創作。其次本課是造型表現類型，以花為表現內容，意在引導學生用美術形式描繪美好的形象，表達對美的追求。然後就是茂密，如何表現茂密是本課的重點，那麼教師引導學生聯系以前學習的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前後遮擋，再加上品種豐富，則「茂密」的視覺感受就能呈現出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機勃勃。

二、教學目標

知識與能力：

（1）通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關於花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。

（2）能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前後遮擋等方法畫出茂密的花。

過程與方法：

（1）通過觀察、對比、欣賞、交流等活動引導學生感受前後遮擋關系。

（2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構圖的方法。

情感態度與價值觀：

（1）通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。培養學生對美術學習的興趣，提高學生審美情趣。

（2）在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。

（3）激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

三、教學重點、難點

（1）引導學生觀察畫面中的花卉的大小、高矮、疏密、前後變化，學會用遮擋關系來表現買米的花叢。

（2）掌握表現不同花的方法、特點和前後遮擋關系，大膽創作各種形式的花，使畫面有層次感。

四、教學准備

教師准備：畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。

學生准備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。

五、教學過程

（一）設問導入

師：同學們，一年四季當中，你們知道那個季節最有生機，那個季節的色彩最多嗎？

生：春季、夏季……

師：因為春天到來各種植物從土裡鑽出來了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。

師：接下來就和老師一起走進多彩的春天，欣賞春天的花朵。

1、欣賞視頻

師：瞧，美麗的花兒什麼顏色的都有，你們看見了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開的景象。

師：（展示圖片）咱們看的花非常漂亮，同學們再看看他們長的怎麼樣？

生：茂密、多、茂盛……

師：那麼同學們想不想把茂密的花表現出來嗎？

下面這節課我們就來學習茂密的花，揭示課題：茂密的花

（二）講授新課

1、介紹花形和組成

師：那麼同學們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學生一起來研究花的結構。

師總結：大多數的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成。花的外形可以分為兩大類：圓花形和獨特花形

2、對比欣賞引出茂密概念

師：欣賞了這么多花，那麼同學們還記不記得咱們在一年級畫過的花朵嗎？

師：那麼你畫的花朵是什麼樣子的？（展示花的簡筆畫）

師：同學很棒！這么多的花都畫過了，真的很厲害。

師：教師出示一朵花，同學們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小夥伴呢？

師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那麼與之前一朵花相比有什麼變化？」

生：（1）數量增多了。（2）多了幾個小夥伴不孤單了。

接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最後講解遮擋關系。

3、遮擋關系講解

師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

生：前面的花看完整了，後面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術裡面叫做遮擋關系。

師：在表現花的。遮擋時，應先畫前面完整的花朵再畫後面被遮擋部分花朵。

4、貼花練習

現在老師手裡有剪好的花朵，你們想不想上

來貼一貼，先用剪紙表現一幅茂密的花。

師：貼的時候注意遮擋關系同時還要注意

疏密（數量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關系。

生：大膽嘗試。

5、構圖

師：小朋友們現在想一想去動手，剛才的部分花老師已經畫好了，你們能不能幫他找點鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。

6、出示範畫

展示老師的作品，學生賞析，總結作畫步驟。

（三）提出要求，鼓勵創作

今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。

六、展評總結師 ：看看你喜歡哪一副畫，你有什麼建議？

生：生生互評，生自評、教師點評

茂密的花教案5

一、創設情景，激趣導人。

導言：

1、同學們，今天這節課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什麼名兒好嗎？（欣賞圖片）

2、大家喜不喜歡啊？（喜歡）

3、漂亮嗎？（漂亮）

4、它美不美啊？（美）

5、我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅……）

6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）

二、探索嘗試。

1、剛才同學們說的真好，用的詞彙也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有葯用價值。例如我們最常見的月季花。它享有「花中皇後」的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）

2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎？

3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（學生回答）

課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

4、花和葉子最接近哪種形狀？

課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角形……）

5、我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，做出評價。

6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上「茂密」嗎？引導同學回答「茂密」是什麼意思？

課件演示小結：數量多前後遮擋（板書）

7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。

8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前後遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

9、學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前後不同的姿態。

10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。

三、學生作業。

1、作業要求：用自己喜歡的方式表現一幅《茂密的花》。

2、教師巡視指導。

四、評價交流，拓展升華。

1、學生互評，師總評。

2、小結：

看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什麼呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的`草地才美麗，所以我們要愛護它）。

老師也想說一句：「願你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……

（1）展示用貼、畫結合形式表現的茂密的花，引導學生談感受。

（2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態。

（3）同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

（4）分析討論自然界中的花的前後關系。

（5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前後遮擋等手法表現花的茂密。

茂密的花教案6

學習領域： 造型.表現

教學內容與目標：

1.顯性內容與目標：

（1）通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花，培養學生觀察、分析能力和造型能力。

（2）能初步表現出不同種花的特點，用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

2.隱性內容與目標

（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

（2）激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

教學重點： 花的美感及外形的不同特點和前後關系。

教學難點： 如何表現花的不同特點和前後遮擋關系。

教學過程：

一、欣賞感受，導入新課

課件展示美麗的花園，學生欣賞，感受花的美麗和茂密，引出課題並板書。

二、開展活動，知識探究

設計問題，做闖關游戲，引導學生初步了解花的知識，了解不同花的外形特點。

三、技法學習，提高能力

1、講解畫出茂密的花的方法：前後遮擋，數量多，板書。

2、師示範畫茂密的花。

四、欣賞作品，啟發構思

1、欣賞畫家的畫。

2、欣賞其他小朋友是如何表現不同形狀的茂密的花的。

五、創新表現，體驗快樂

強調作業要求：構圖飽滿，畫出遮擋關系。

六、展示評價、交流經驗

作業展評：體現多元化評價，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅。

七、拓展：課後延伸，德育滲透。

茂密的花教案7

一、教學目標：

1、用遮擋的形式表現高矮不同茂密生長著的花。

2、通過觀察、記憶，發現花的美麗，學慣用遮擋的形式描繪形象。

3、通過表現茂密的花，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

二、教學重點、難點：

重點：用遮擋的形式組織畫面，探究作畫方法。

難點：茂密的花有疏有密，有高有矮，形態自然。

三、教學創新點、實踐點：

給學生創設自主探究的空間。

四、教學准備：

教師准備——塑料花，絹花，作業紙，圖片

學生准備——水彩筆，油畫棒

五、教學過程：

教學步驟及設計意圖（含教學內容）：

（一）、組織教學

（二）、欣賞、感受

1、放錄音：

師：這節課我們來聽一段音樂，誰來說說你有什麼感受？

生：好象看到春天來了，小鳥在歌唱。

師：同學們說的非常好，春天，大地復甦，春暖花開，燕子從南方飛回來了，各種鮮花競相開放。（出示圖片）

2、這些花美嗎？為什麼？

3、你們想把它們畫下來嗎？（生：想）

設計意圖：通過欣賞感受在自然的美麗景色，激發學生表現創作的慾望。

（三）、啟發、思考、探究學習

1、看作業要求：用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

2、提問、思考、小組討論。（分7個組）

你知道茂密是什麼意思嗎？

1

花由幾部分組成的？

什麼是前後遮擋的方法？

怎樣才能表現出茂密的花？

為什麼用前後遮擋的方法？

3、匯報。師小結：

（1）茂密；

（2）出示花的分解圖；

（3）請一排學生演示；

（4）出示兩幅畫，請學生上前添加，表現出遮擋關系。

設計意圖：通過教師啟發引導學生主動探究，掌握作畫的方法，學會用遮擋關系表現茂密的花。

（四）、制定評價標准

問：怎樣畫才能更好看呢？

（1）色彩鮮艷；（2）花形狀各異；（3）有遮擋現象；（4）畫面飽滿

（五）、學生作畫，教師指導

作業要求：用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

（六）、展示，小結

茂密的花教案8

課型： 造型·表示

課題： 茂密的花

課時： 一課時

教學目標：

德育目標： 通過學習活動，培養同學對美術學習的興趣，激發同學熱愛大自然，熱愛生活的情感。

知識目標： 通過觀察，分析與交流，使同學初步了解有關花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養同學的觀察分析造型能力。

能力目標： 能夠初步表示出不同種花的特點，用前後遮擋的方法畫出茂密的花。

教學重難點：

重點：花的美感和外形的不同特點和前後關系。

難點：如何表示花的不同特點和前後遮擋關系。

學具：白紙、水彩筆

優秀教案：

一、 組織教學

二、 導言: 同學們，今天這節課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美） 它為什麼這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅——）

同學們說的真好，用的詞彙很豐富，能夠用這么好的詞彙描繪大自然的花，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人們觀賞，陶冶情操，還有葯用價值。例：君子蘭它不只外觀美麗大方，夜間還可以協助人們輸送氧氣，調節空氣，減少疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區還有很多野山花，數也數盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們中國的國花是什麼花？（牡丹花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的國花，它象徵著我國繁榮興盛。

提問：1、誰能告訴老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

2、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）

3、那盆花顯得茂密，為什麼？（數量多，擁擠，又多又密）

4、這兩盆花中的花都很多，你認為那盆花中的花更茂密，為什麼？（前面的花把後面的都遮擋住了）

5、下面我們欣賞一下教材中畫家和小朋友的畫他們是如何表示的？（是用前後遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

6、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的

7、同學作畫，教師指導。

8、展示。

小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什麼呢？（花兒草兒是有生命的，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要保護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護它）。

板書設計：

茂 密 的 花

1、 數量多 展示台

2、 前後遮擋

❻ 中班美術教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家整理的中班美術教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術教案 篇1

活動目標：

1.認識線描畫基本線條元素，並嘗試用各種線條元素裝飾美麗的．

2.初步接觸線描畫，能被線描畫豐富多變的內容吸引從而晷趴上次描畫。

3.鞏固繪畫課常規。

活動准備：記號黑筆（可用黑色水彩筆代替）、水彩筆、畫紙、毛筆、黑板。

活動過程：

1.毛筆變魔術。教師出示毛筆，並用其變出一種線條，請幼兒說說像什麼然後介紹召線條的名稱，將這種線條畫在黑板上，讓幼兒看教師手的走句用同一種方法介紹其他線條。注意：關於直線的變種，直接畫在黑板上介紹即可。

2.教師示範裝飾花朵。教師在黑板上畫一朵花（注意強調畫的內容充滿整張紙)。提示幼兒畫自己想像中的花朵，不要完全模仿教師的示範。教師將示範線條拿開，請幼兒回想各種線條，幼兒說名稱教師畫出來，也可請幼兒到黑板上畫出自己想到的線條。

3.請幼兒自由裝飾，教師個別重點指導。

指導重點：

(1)花朵的外形要與眾不同（用記號筆畫外形)。

(2）線條要清晰，盡量豐富，不要太空。

(3)使用各種顏色。

4.欣賞、評價：請幼兒說一說花朵為什麼漂亮，怎樣稍加改動能更加漂亮。

5.展示幼兒作品：幼兒將作品放入作業袋裡，供別人欣賞。

註：如果大班幼兒參加此次活動，可讓幼兒在認識各種線條的基礎上，自行創作新的線條，來裝飾花朵。

中班美術教案 篇2

活動由來：

俗話說："一年之計在於春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，大家知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動准備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天的.柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？

5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手並攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手並攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

中班美術教案 篇3

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，藉助范畫擴展想像，創造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

二、自由組合畫圓。

1、教師示範畫圓。

（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

（2）教師：示範畫各種大小不同，組合不同的圓。

導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪裡可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫並說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡迴提示。

（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。

三、想像、添畫。

1、示範添畫。

（1）出示水彩筆，示範添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：「變變變，圓圓變成大太陽」。提問：「圓圓怎麼變成大太陽啦？」（畫上太陽的光就行了）

（2）用同上的方法，逐一示範添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴展想像范圍。

（出示範畫）導語：變變變，圓圓又變成了什麼？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想像添畫，教師巡迴。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什麼，然後再進行添畫。

（2）教師巡迴指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想像、添畫。

（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想像、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

展示幼兒的作品，布置成「圓圓魔術樂園」。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。

五、結束、延伸活動：

1、戶外找圓圓。

教師：告訴你們噢！調皮的圓圓又跑到外面的魔術游樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什麼？

中班美術教案 篇4

活動目標：

1、了解線的特性，學習利用線製作圖畫。

2、發展幼兒想像力，培養幼兒敏銳的觀察力。

3、發展幼兒小肌肉，提高動手能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動准備：

各種不同性質顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀。

活動過程：

1、展示各種不同的線，請幼兒觀察它們的不同（如：軟硬，粗細，棉，麻）。

2、請幼兒自願上台示範線的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子……（給上台示範的幼兒愛的鼓勵）

3、請幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什麼？（出示線帖畫）

4、學做線帖畫

方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應的線剪好粘在已經構思好的圖畫上。

活動建議：

在完成圖畫後，可選用不同的筆（蠟筆，水彩等，進行裝飾，添畫）

活動評價：

1、能利用線製作圖畫。

2、知道線的不同性質。

❼ 如何學習花鳥畫

我常常到優酷網看技法視頻。
一般多數網站上看視頻，都需要緩沖，這樣一方面速度慢耽誤時間，更重要的是斷斷續續，正當你看得入神，甚至有體會的時候，它不管三七二十一給中斷了，磨磨蹭蹭地緩沖、解壓起來，真是比看電視劇正在興頭上，突然來了長長的廣告還讓人心煩！！
優酷網基本不緩沖，看起來非常舒服。我建議您到那裡學習。
不論注冊與否，都可以看。
只要在首頁的「視頻」或者是「專輯」這兩個菜單搜索中，您填入有關技法，馬上就可以找到這個網上全部有關技法視頻，下邊就是您隨意挑著撿著地看啦！
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花鳥畫傳統學習方法是「臨摹——寫生（包括默寫）——創作」。
如果您具有一定造型能力者，也可以從寫生入手，熟悉寫生對象後，再進行臨摹和創作。
臨摹是向傳統學習，學習掌握前人的筆墨技巧和表現方法。
寫生，是在千姿百態的大自然中培養觀察和表現事物的能力。
最後，把積累的素材和自己對生活的感受結合起來，進行藝術創造。
到田野或花圃中去寫生，（折枝的也可折枝回來在室內寫生）選擇好自己要畫的對象，各種花卉或農作物。
首先從四面八方去仔細觀察分析、比較、研究，認識它的生長規律和結構特徵；
其次選擇你自已認為能夠入畫的部分，進行寫生。
在畫面上定好大體位置；以選擇對象花和枝葉比較完整的部分，把要畫的對象生動姿態，從整體去把握。
先把各部分的輪廓簡單地很輕地用鉛筆勾下來，然後從主要部分畫起，即依實物距離視線最近最突出的地方畫起（較細地刻劃），漸次畫到花葉和枝幹軺畫一朵花的時候，先簡單勾出花的大體輪廓，然後即從這朵花最近最突出的花瓣畫起，以這一瓣為標准，向里或向外，向左或向右，較仔細地勾完一朵花的輪廓。
當勾畫局部時，要注意整體的姿態，比例，從整體著眼，從局部入手，（不必要描寫繁瑣的細節，注意抓特點）勾的方法，是用鉛筆按照毛筆勾線的要領，有輕重地勾出對象的輪廓，不上光暗調子，僅憑鉛筆勾線，能表達出物象的立體感以及花瓣、花葉、枝乾的轉折、凹凸、向背與各種不同的特徵來，要求結構正確，形象生動。
在寫生實踐過程中，包括有選材、布局、提煉加工，大膽取捨與運用傳統技法，並且能結合自己的體會感受，創造新的表現方法。初學由簡到繁，由淺入深，由不熟練到熟練，經過不斷實踐，有了豐富的經驗，所作寫生稿已經比較完整，可用水彩色照對象著色，以記錄其色彩變化，為創作時參考。
為了參考研究，還需要畫一些局部的花苞、花葉、花的正面、反面、花心以及枝幹。
寫生得來的稿本，即作為創作素材，再用墨筆就鉛筆稿進行一次線描整理加工。
在勾線的時候，一方面要運用臨摹所得的傳統技法，一方面要根椐各種對象的不同特點，靈活運用，發展創造成，注意用筆的粗細、快慢、頓挫、轉折、方圓、起伏、軟硬、枯潤及墨色的濃淡，塑造出具體形象和表達出對象的精神本質。
依照整理的稿本，畫出正式作品，著色的叫「工筆勾勒寫生」，不著色的叫「白描」。寫生素材積累越多，對於創作越有幫助。簡單的花卉蔬果可在室內進行，更重要的是到生活中去觀察、感受、擴大胸襟，創作大幅構圖。
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❽ 少兒美術線描教程：不規則花卉線描課件步驟

第一步：

先畫花朵的外形，是小波浪線的的畫法，之後畫花枝和葉子。

第二步：

裝飾第一朵花朵的內部，可以多畫幾層波浪線裝飾，中間畫個小花朵。

第三步：

加重線條的裝飾。

第四步：

用簡單的線條裝飾小花朵的內部。

第五步：

裝飾第二朵畫，線條的裝飾可以隨心所欲，想到什麼就畫什麼，更好的培養孩子的想像力。

第六步：

用線條裝飾葉子。

第七步：

在兩朵花的周圍再畫些植物，讓孩子自己想著畫。

第八步：

塗色，塗好顏色，作品完成。