沈陽一朵雲

❶ 玫瑰花話題作文5篇

玫瑰花象徵著美麗與愛情，古希臘和古羅馬民族用玫瑰象徵他們的愛神阿芙羅狄蒂、維納斯。以下是我整理的關於玫瑰花的相關 作文 ，希望大家喜歡。

一朵玫瑰花

我是一朵帶有稚嫩粉紅的小小的玫瑰花，用美麗的笑容來吸引所有人的目光，但是沒有人願意陪我一起走下去。我孤獨地綻放著。

在兩年前，我還是一個大大咧咧、無憂無慮的女孩，但是那時候的我並沒有朋友。是一個連別人傷害自己自己受傷後還會微笑著對自己說：「她不是故意的。」，就像一個傻子一樣，在給予別人溫暖時自己已冰冷麻木。後來我發現，原來她們要的不是真心，而是她們所喜愛的東西，所以我刻意地改變自己。

我雖然是一朵並不完全長大的玫瑰，但是我已有了尖利的刺。我渴望溫暖，所以拚命地往別人身上靠，卻將別人扎傷。我本不想傷害任何人，但是漸漸地有不少人被我的美麗所吸引，而被我的刺所扎傷。我的粉嫩花瓣被這些人的鮮血染得通紅。我開始迷茫，為什麼沒有人願意真正陪著我?

一年後，我從原來那個暴力女華麗變成精緻可愛的瓷娃娃，賣萌·可愛·天真成了我的代言詞。我的朋友也多了起來，她們總喜歡捏著我的臉說：「你怎麼這么可愛啊。」是啊，我偽裝的孩子氣與外表為我換來了這些，而我也丟失了最初的自己。

我終於明白人們所害怕的是我的尖利的刺，為了我渴求已久的溫暖，我忍痛拔下我的刺，並洗去一身鮮紅，刻意讓原本的淺粉變成粉紅，重新露出美麗微笑。我開始受人們的歡迎，並接受一切贊美。但是我累了，每天刻意的完美微笑和拔去刺的疼痛讓我很累很累。我突然聽見天空在對我說：「孩子，你累嗎?」我還企圖欺騙著那天空溫柔的眼睛「沒有啊，我很快樂。」天空說：「孩子，你現在可能是世界上最受歡迎的花，但從玫瑰的角度看，你已經什麼都不是了。孩子，你拔掉了你的刺，這會是你的自殺行為，總會有一個人會欣賞帶刺的你，可惜你不能有那一天了。」是啊，其實我沒有必要改變自己，但是我就是這樣固執，決定的事絕不後悔。

現在的我完美地應付一切，幾乎在別人眼裡是完美的代言詞，但是只有我與天空知道：我的心與過去的我已逝，現在的我只是一個外殼而已。看，玫瑰花枯萎了。

玫瑰花與露珠

從前，有一個國王，他種了許多玫瑰花。一天，這個國家下了一場雨，一滴雨落在一朵玫瑰花的葉子上，玫瑰花瞧不起這滴露珠，對它說「快下去，你快點離開我!」露珠仍然附著在葉子上，玫瑰惱怒了，想方設法把露珠弄下去。

中午，艷陽高照，玫瑰花熱得不行，在不停地喊著「熱啊!好熱啊!」露珠聽到玫瑰花的呻吟，召集同伴們回到了天上，成了一朵雲，這朵雲在玫瑰花們奄奄一息的時候，緩慢地移向太陽，把太陽給遮住了，讓玫瑰花們好了許多，最後，他們為玫瑰花以及這個王國又下了一場雨，那滴露珠又落在了那朵玫瑰花上，玫瑰花終於明白了：這滴小小的露珠對自己是多麼重要。於是，玫瑰花對露珠說：「原諒我吧，讓我們做朋友吧，好嗎?」「當然可以，」露珠回答道。

後來，他們成了一對形影不離的好朋友。

玫瑰花的成長

我家養了一盆玫瑰花，我很喜歡它!

玫瑰花是愛情的象徵，它能做茶，還具有養顏美容的作用，可提取高級香料玫瑰油，媽媽說玫瑰油的價值比黃金還貴。

玫瑰花與眾不同的地方是莖，圓柱形綠色枝桿上長滿了刺，故有「刺枚花」之稱。記得老師給我們講，詩人白居易有「萏菡泥連萼，玫瑰刺繞枝」之句。

玫瑰花的葉子是橢圓形的，長1.5---4.5厘米，寬1---2.5厘米，邊緣有尖銳鋸齒，深綠色，葉柄上面有許多小絨毛摸上去手感特別好。

玫瑰花的花有許多顏色，最常見的是紫紅色，花莖6---8厘米，花朵市場散發出淡淡的芳香。倍受沈陽人民的喜愛。玫瑰花不僅滑行俊美，花色艷麗的優點，同時他它還不畏嚴寒，不擇沃土。因此，玫瑰花還成為了沈陽市的市花。

啊!我愛家鄉的市花「玫瑰花」!願它的花朵越來越美麗!

玫瑰花的香味

「你曾說過帶我去夢中的天涯，漫山遍野盛開愛的花，映紅我美麗的臉頰長長的牽掛，唱著歌兒天邊飛來了彩霞。思念化作天上那彎彎的月牙，星星朝我眼睛眨呀眨，捎去我對你的問候對你的情話，還有我的愛呀，愛的玫瑰花。我是你的花你的玫瑰花，花兒香在春秋和冬夏，我願陪著你海角和天涯，幸福的人一定等到愛的玫瑰花。」

王歡的這首《玫瑰花》委婉動人、甜蜜無比。就像這象徵甜蜜愛情的花一樣：玫瑰花一朵有一朵的姿勢。看看這一朵亭亭玉立猶如一位美少女;看看那一朵還是花骨朵兒看起來馬上要破裂似的。當清晨的時候，晶瑩的露珠在葉子間滾動，陽光下閃閃發亮。玫瑰花像一個戴著珍珠項鏈的美麗少女在微風中竟相展示自已的舞姿，陣陣清香撲鼻而來，沁人肺腑，使人心曠神怡。

在我的心中，玫瑰花的味道應該是甜蜜而浪漫的。就算是把它不雅的吃到口中，也因該有清涼的味道，並且在心中留下彌久不散的鬱郁芬芳。但當我真正嘗到它的味道時，我才發現，原來事實並不是這樣。

我並不是直接將鮮紅玫瑰摘下然後粗魯的放進嘴裡，這未免太褻瀆花的精魂了。我從街上一個老婦人那兒買來了一些干玫瑰花蕾泡茶喝，走在路上不禁嘗了嘗，開始還沒有什麼味道，慢慢竟含出一股淡淡的苦味。苦味?玫瑰怎麼會有種苦味?是不是漏了什麼工序了?

到了家中，我迫不及待地拿了一點玫瑰花蕾和白菊泡了杯茶。水剛倒下去，透明玻璃杯中就漾起了香氣。過了一會兒，花的身軀慢慢舒張開來，我喝了一口，香氣的確和單純的菊花茶不同。那一縷幽香猶如宣紙上的水墨煙波，慢慢暈染開來，如果墨分五色，那麼說這香兼五韻也絕不牽強，每一個角度方位、每一次呼吸吐納，深深淺淺，濃濃淡淡真是各各不一，這味道，也只有精於捕捉之人方能體味了。

一杯茶很快見底了，我再一次挑起一朵還沒泡開的玫瑰放進嘴裡，咦?還是苦的!我竟有真真切切的體會到了一股苦苦的滋味，甚至還有澀澀的滋味，我沒品錯，玫瑰就是這個味道!它沒有我想像之中的甜美芬芳，而是有種真實的苦澀。

原來，像玫瑰這樣甜美的生命也有這么多的憂傷，它們在玫瑰的花瓣中沉澱成了絢美華麗的深紅，也沉澱成了一種深沉的苦楚。當玫瑰在陽光下驕傲地綻放時，它會不會想起生命中那些華美的悲傷呢?或許這種悲傷早已融入玫瑰的微笑中了。

我想，不論甜美還是苦澀，都是玫瑰的味道，它們都是玫瑰的完美的味道。我忽然想起買個我玫瑰花蕾的老婦人，她的面容已不再年輕，但我難忘她和我說話時的輕柔語氣，在這喧鬧的世界，她顯得平和寧靜。她的皺紋里有著歲月的滄桑，但她的眼神里含有玫瑰的溫柔。

哦，我沒有告訴你，咽下玫瑰苦澀的那一剎，唇齒之間暗香浮動，溫潤的香氣，回味無窮，宛若溫柔羞怯的鄰家姊妹，可以執手耳語親近如閨中密友。

玫瑰花的冷飲店

在快樂森林裡，只有一家冷飲店，那是罌栗花小依的店，小依的冷飲很不受歡迎，她的冷飲太難吃了。在夏天，小動物們寧願不喝冷飲，也不要到小依的店裡去。

玫瑰花小雅想開一家冷飲店，他去找松鼠奶奶，松鼠奶奶細心的教著小雅做冷飲，小雅是一個聰明的孩子，沒過幾天就學會了。

小雅用友愛森林裡的楓葉壘成了她的冷飲店，還用藍樹葉拼成了「玫瑰花的冷飲店」，小雅的冷飲店開張了!小鳥把紅樹葉請柬發給了快樂森林裡的每一個人。小狗伸著舌頭來了，他喝了冰鎮西瓜露，舌頭不出來了;小猴來了，他吃了小雅的奶油雪糕，一連翻了幾個跟頭;小熊舔著自己的手掌來了，他喝了小雅的冰草汁，一蹦一跳滿足的走了。小雅的冷飲店名聲越來越大，傳到了小依的耳朵里。

小依很不服氣，她趴在小雅的窗口，用筆記錄著小雅的配方。一天、一月、三月，時間過得很快，小依已經會了小雅的秘方了，可還是沒人光顧。一隻小兔子從友愛森林來到快樂森林，進了小依的冷飲店，看見小依兇巴巴的樣子，哇的一下跑走了。

小依哭了，她很傷心：為什麼大家都討厭我呢?小依把自己關在家裡，一直哭，一直哭……「咚咚咚」一陣敲門聲：「小依在嗎?」是小雅!小依覺得小雅是來嘲笑她的，可她錯了。

小雅進去了。小雅安慰著小依：「小依，別哭了。」小依抬起她那張充滿淚水的臉，卻驚奇的發現：小雅身後有個仙女!「你身後……」小雅轉過身去，看見了一個金黃頭發，白衣白裙的仙女，她的頭上戴著花朵，還有一點光芒圍著她。仙女說：「小雅，你的愛心感動了我，我要幫你實現一個願望!」小雅不假思索地說：「我要讓小依變成玫瑰花!」小依的身邊閃過一道光，那道光變成了兩束，一束圍著小依，一束圍著小雅。眨眼間，小依和小雅成為了彩色的玫瑰!獨一無二的彩色玫瑰雙胞胎!小依很感動，她和小雅成為了好朋友。

玫瑰花的冷飲店，把小雅和小依的心連在了一起。那份友誼和愛……

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❷ 反校園欺凌主題班會

反校園欺凌主題班會通用8篇

在日常過程學習中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是我為大家收集的反校園欺凌主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反校園欺凌主題班會1

為了加強校園欺凌事件的預防和處理，增強學生的安全意識和法紀觀念，創建平安和諧校園，6月13日上午第一節班會課，對甫小學組織全校各班開展了「遠離欺凌，共建和諧」為主題的班會活動。

在主題班會課上，各班主任利用多媒體平台直觀的展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重後果，向學生講解了有關校園欺凌、校園暴力的常識。中小學生的哪些行為是屬於校園欺凌?校園欺凌會造成哪些危害?當我們遭遇校園欺凌、暴力時該如何應對等，在講解了有關校園欺凌、暴力的常識後，

反校園欺凌主題班會2

時間：20xx年x月x日

班級：xxx教師

內容：校園欺凌專項治理主題班會

校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。由於校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，並且暴力行為發生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園暴力。

對在校園里悄然「滋長」的校園暴力，我們該如何抵制呢?

一、抵制校園暴力，辨別是前提：

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動於衷，以為只是同學間的「嬉鬧」。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

二、向校園暴力說「不」

頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬於我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個「江湖」，為了不讓我們的「花季」變成「花祭」，我們要堅決向校園暴力說「不」!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫凶。

③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

三、保護自己，關注他人

(1)安全第一，預防為主

校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私慾而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不願意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發生，那麼，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心裡的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通常可以採取以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎麼辦?

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是藉助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那麼應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和後腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時報告，以法維權

由於校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案後也不敢出面作證，成為「沉默的羔羊」。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。

自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，採取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意

反校園欺凌主題班會3

教學目標：

1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，並合理控制與調整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

教學重點：

了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考， 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。 20xx年6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產生的原因

校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、 心理不健康，精神空虛。

反校園欺凌主題班會4

3月28日下午，彩虹駐平湖中學社工在平湖中學七(5)班開展了關於「預防校園欺凌」的主題活動，全班40多位同學積極參與互動討論。

在一開始的環節社工給大家播放視頻，使學生們認識一些日常的行為可能會給他人帶來傷害，引導同學們通過換位思考角度去理解被傷害者的內心感受。在了解被傷害者的內心感受後，社工給出了關於校園暴力的定義和類別，在案例的學習與相互討論中，同學們能夠對其進行分類且認識到校園暴力的危害。為了讓學生在遇到校園暴力時懂得如何求救，社工鼓勵大家開啟頭腦風暴模式，進行小組間的討論和自救知識比賽。同時6rt，也為了提高同學們學習自救知識的積極性，社工引導同學們主動選擇方法，同學們的參與度有所提高，踴躍舉手發言。就如何幫助受到暴力威脅的同學，同學們紛紛表示只有當旁觀者站出來大聲說「stop」的時候，欺凌的現象才會有所減少。在課堂的結尾，有的同學表示「今天我認識到取外號是不正確的，以後再也不會隨意喊同學外號了」，整個活動在同學們的歡聲笑語和深思中圓滿結束。

反校園欺凌主題班會5

6月13日晚，我校重磅推出安全生產(教育)月活動之主題班會展示課。展示課以《預防校園欺凌》為題，由普高教師練衛雲、職業段教師張步升分別執教，全體班主任、段長及政教工作人員參加。

兩堂示範課各有所長，練衛雲老師取點新穎，力圖從佔多數的「旁觀者」角度分析其行為的內在心理，激發其參與管理的意識，增強其社會責任感和團隊精神，進而敢於與校園欺凌行為做斗爭。「預防校園欺凌」對於職業更顯任重道遠。張步升老師所推之課也是求真務實，力圖闡明校園欺凌的危害，增強學生的法律意識，還大家一個陽光、安全的校園。

本次活動是校園安全「五個一」宣傳教育活動系列之一，旨在預防校園欺凌，打造平安校園，營造和諧校園環境。活動取得圓滿成功，效果明顯。正如政教處主任趙有新所說：「這兩堂課只是作為『預防校園欺凌』話題的發起者。教育應像雅斯貝爾斯所說『一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂，我們相信伴隨著教師的積極參與和理性思考，我們的德育工作會展現出新的風貌和更深層次的變化。」

反校園欺凌主題班會6

一、活動主題：

我將本次活動確定為「拒絕校園欺凌，構建和諧校園」。

二、活動背景及目的：

背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架斗毆的事件。

目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什麼是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動准備：

1、教師准備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，製作多媒體課件、並搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生准備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，並思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

四、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題「校園欺凌有哪些危害?」

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，並讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。工作總結

1月9日，廣西XX縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

2月28日，雲南XX縣一中學女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00後為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。

(二)抵制校園欺凌

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生?

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對?

這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時採取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想後果;勿沖動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該採取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓學生設身處地的

思考如何保護自己，並引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而准確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

(四)總結

對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說「拒絕校園暴力」。這節課後，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

以上就是我說課的全部內容。

反校園欺凌主題班會7

男:大家好!(鞠躬)

女:今天班會的主題是「改陋習，創建文明校園」。

男:回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立於世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統美德。

女:展望未來，我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人，為我們的生活增添一份微笑。

男:讓我們先來欣賞一組生活中一些不良行為的圖片。

女:看了這些圖片後請大家回憶一下自己在生活中是不是也有類似或者相同的陋習呢?

男:請想到的同學舉手和大家分享一下吧。

女:下面讓我們再來看幾條生活中的相關報道。

男:在看的過程中，請同學們一邊聽，一邊思考:這幾條報道分別寫了生活中的.哪些陋習。

女:(讀報道)

女:現在請同學們回答剛才的那個問題:這幾條報道分別寫了生活中的哪些陋習?

男:是啊，既然生活中有這么多的陋習，那我們就需要改掉這些陋習。下面我再問大家一個問題，你們想對報道中的人說些什麼呢?

女:看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以後的就業造成嚴重的後果。那麼，現在讓我們重新回歸到第一個話題。

男：在第一個話題中，同學們紛紛講述了自己在生活中存在的陋習，現在，請你們講講你講會怎樣改變自己存在的問題。先小組討論，之後再派代表講述。現在討論開始。

女：討論結束。請小組派代表發言。

男：是的，任何人都有不便，需要幫助的時候，我們應該互相體諒，互相幫助，與人方便就於己方便。

女：昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生!讓我們從現在做起，做一個講文明、知禮儀的好學生，以小我鑄就大我，共同構建我們的和諧校園。

合：501班「改陋習，創建文明校園」主題班會到此結束。謝謝大家。

反校園欺凌主題班會主持稿2

【一】宣布開始

親愛的同學們:

為了迎接我市參與創建全國文明城市，我們將在此展開一次文明主題班會!

我們披著美麗的春光，在春天裡播下文明的種子。

我們乘著和煦的春風，在陽光下把文明的種子護養。

讓每一粒種子，播進每一個兒童的心房。

播散文明的種子，讓文明之花處處盛開，讓我們走進這美麗的校園看一看。

我們齊讀班會主題。「說文明語言，做文明學子」。

【二】情景劇表演及討論

首先我們來一起欣賞一個文明情景劇。

同學們，相信通過這個情景劇，我們都收獲了不少，那麼我就要問一個問題了:「什麼是文明?」

據現代漢語詞典上的解釋:文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與「野蠻」一詞相對立。

【三】看故事，談感受

程門立雪的故事我們應當不陌生吧，請同學來讀一下這個故事。

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含雲寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃雲密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一隻腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

後來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為「程學正宗」，世稱「龜山先生」。此後，「程門立雪」的故事就成為尊師重道的千古美談。

【四】名人名言

剛才我們談了許多文明的定義，在名人的眼裡文明是什麼呢?隨著同學的朗讀，

讓我們一起去感受他們心中的文明。

名人名言:

班會主持詞:「說文明語言，做文明學子」及班會主持稿班會主持詞:「說文明語言，做文明學子」及班會主持稿

良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生

不學禮，不以立。——孔子

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。 —— 劉備

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。——莎士比亞

無禮是無知的私生子。——巴特勒

禮儀，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生

這都是前人總結出來的經驗啊。

【五】校園文明准則

相信通過今天的班會，我們能感受到文明的重要性，那麼，到底我們該如何去做呢?

我們一起來溫習一下我們讀多好幾遍的校園文明准則吧。校園文明准則一二。

校園文明准則:服飾整潔儀容端莊舉止文雅

說話和氣 待人有禮樂於助人

尊敬師長 友愛同學誠實守信

遵守紀律 關心集體愛護校園

勤奮學習 刻苦鑽研努力上進

講究衛生 愛護公物勤儉節約

男女交往 文明禮讓舉止得體

涉外活動 以禮相待不卑不亢

【六】結束

同學們，你給別人一個微笑，別人還你一個春天;你給別人一份溫

暖，別人送你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千;你給別人一份

真誠，:文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風度翩翩。讓我們插上文明禮儀的翅

膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

「說文明語言，做文明學子」初三(6)班主題班會，到此結束。

反校園欺凌主題班會8

5月17日，按照國家教育部《關於開展校園欺凌專項治理的通知》要求，黔西南州興義市盤江路小學以「校園反欺凌」為主題召開主題班會活動，想方設法從根子上預防校園欺凌事件的發生。

當天下午，根據學校安全處的安排，該校29個班級紛紛圍繞「什麼是欺凌?為什麼要反欺凌?」與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對「受傷者」造成傷害外，而且對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」由於長期欺負別人內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。「校園欺凌」對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。同時「校園欺凌」也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。活動中，部分班級還讓同學走上講台，列舉身邊的「校園欺凌」現象，並就如何預防校園欺凌發表了自己的看法。

通過本次班會隊活動，增強了該校師生反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發生敲響了預防的警鍾。該校安全處唐主任表示：應對校園欺凌是一項長期的工作，學校將會嚴肅校規校紀，規范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。

❸ 方令孺的其他

故居
方令孺故居，它建於40年代，屬西式花園別墅，位於靈隱白樂橋3號，文壇泰斗巴金也常在這幽靜的庭院里與方令孺交談。
故居依水而建，越澗而人。院外小溪潺潺，院內花木繁茂，右邊一棵高大的銀杏，左邊一顆粗壯的梧桐。小院正中是一幢磚木結構的平房別墅，建築面積約200平方米，有一半圓形房間突出院中，三面通風，採光甚佳。別墅坐北朝南，依山傍水，風景優美。
在青島
清代文學中，安徽桐城的學者形成「桐城派」，以提倡古文為主，現代著名女作家方令孺就出身在安徽桐城方氏的書香世家，同時也是充滿封建倫理觀念的家庭里，3歲即遵父母之命許配與人，16歲完婚。
在「五四」運動影響下，方令孺沖出牢籠，遠去美國留學，接受西方教育。回國後深愛新文學，寫詩也寫散文，她的詩作多發表於《新月》雜志，被稱為新月派代表性女詩人。她的侄兒方瑋德是一位天才新詩人，少年成名。外甥宗白華是哲學家，也是文學家。他倆比方令孺僅小八歲，所以對方令孺以很大影響，多有往來，並對新詩有所探討，方瑋德也是新月派詩人。
1930年，國立青島大學建校，楊振聲校長廣聘教師，在鄧仲存介紹下，聘方令孺為國文系講師，她第一次來到了青島。青島大學校舍是利用了原德國人建的俾斯麥兵營，其7號樓原是軍官營房，學校作為了女生宿舍，樓上住著單身女教工（籌備期間曾住著蔡元培一家）。住在這里的還有校圖書館的工作人員李雲鶴（江青），張兆和（沈從文的未婚妻）。李雲鶴還是國文系的旁聽生，與方令孺是同仁、鄰居、又是師生。
國文系主任是聞一多，他的助教是陳夢家。梁實秋寫方令孺道：「她相當孤獨，除了極少數談得來的朋友以外，不喜與人來往。她經常一襲黑色的旗袍，不施脂粉。她斗室獨居，或是一個人在外面而行的時候，永遠是帶著一縷淡淡的哀愁。……不願談及家事，談起桐城方氏，她便臉色緋紅，令人再也談不下去。」
「極少數談得來的朋友」之中，首先是聞一多。1931年聞一多由文登路遷居陰島路（今紅島路）後，書居中常有方令孺的身影。梁實秋，聞一多，楊振聲「三日一大宴，五日一小宴」，自稱「酒中八仙」，「八仙」中有一女仙何仙姑，聞一多便每次請上方令孺，「湊上八仙之數」。其實方令孺不善飲，別人亦不勉強她。是為了解脫她的「孤獨」。
方瑋德同陳夢家都是聞一多的學生，1931年來青島，與「九姑」方令孺，老師聞一多，學兄陳夢家相會，大家興高采烈，那些天是方令孺罕有的快樂的時光。方瑋德稱方令孺「九姑」，陳夢家自然也同樣稱呼，青島大學的同仁也統稱她「九姑」。巴金在《懷念方令孺大姐》一文中說：「一般熟人都稱她『九姑』。靳以也這樣稱呼她。」巴金等都稱她「九姑」，梁實秋說：「大家都跟著叫她『九姑』，這是官稱，無關輩數。」
方令孺在青島，執教之外，從事創作，寫詩，也寫散文。她寫的散文集起名《家》。大學校舍後邊是青島山，昔日這里有汩汩的泉水（今海大的中址）並形成溪流。方令孺在《靈奇》一詩中寫到：
有一晚我乘著微茫的星光，
我一個人走上了慣熟的山道。
泉水依然在細細的在與山交抱，
白露沾透了我的草履輕裳。
方令孺同聞一多、陳夢家談起，在《新月》之外，應辦一個可發表詩歌的刊物。陳夢家為此去了上海，向徐志摩談了九姑的意見，徐志摩很高興，立即籌辦，四處約稿，自己帶頭寫了一首《愛的靈感》，其中寫到：「我就像是一朵雲，一朵/純白的，純白的雲，一點/不見分量，陽光抱著我。」
新月社新出版的雜志就叫《詩刊》，1931年1月出了創刊號，有方令孺的《詩一首》：
愛，只把我當一塊石頭，
不要再獻給我，
百合花的溫柔，
香火的熱，
長河一道的淚流。
陳夢家評價說：「這是一個清幽的生命河中的流響，她是有著如此樣嚴肅的神采，這單純的印象素描，是一首不經見的佳作。」方令孺在青島大學的兩年，奠定了她在詩壇的地位。
徐志摩乘飛機在濟南失事遇難，方令孺十分悲痛，她寫了《志摩是人人的朋友》一文：「再有什麼比這個消息更慘烈？這真像是處在迷罔的夢境，不信志摩會這樣忽然失去！不管他是在天上融化，或是摔碎在岩石上，那情景只有他自己知道。唉！他帶著人類所有的創痛去了！」
幾年間，她與徐志摩多次通信，信中多交流對中國新詩的看法，這些信她結集出版，名字就叫《信》。
方令孺的孤獨感也在於當時大學國文系的學生，熱衷於訓詁、音韻、楚辭、唐詩，惟有臧克家一人寫新詩，被當作「另類」。
1932年，「九·一八」事變後的第二年，青島大學的學生在建校兩年內爆發了第三次全校性大罷課。「方令孺同許多富有民族正義感和愛國心的知識分子一樣，為之憂愁、憤激，加上為生計而進行的奔波，不久竟至積郁成疾，患上了甲狀腺亢進疾病。由於病勢十分兇猛，她只得離開青島。」（鄧明以《方令孺傳》）
解放後，方令孺出任浙江省文聯主席，也是全國唯一的女性省一級文聯主席。值得注意的是，全國文聯秘書長王亞平，副秘書長舒群，河南省文聯主席於黑丁，安徽省文聯主席劉芳松，北京市文聯主席老舍，天津市文聯副主席王林，上海市作協主席徐中玉，沈陽市文聯主席蔡天心，30年代都生活在青島。老舍為山東大學教授，王林、徐中玉、蔡天心都是青島大學（山東大學）學生。
「文革」中方令孺被「打倒」，後下放「五七」幹校，1973年方令孺的入黨介紹人徐常太去看望她，她悄悄對徐常太說：「我教了一輩子書，教出了不少好人，也教出了大壞蛋，江青是我在青島大學教書時的學生。……也許江青因為我掌握過她一些醜事，故而對我下這樣的毒手。我個人所受非人待遇事小，黨和國家遭殃卻是大事。」
書信節選
第五篇
這幾天秋的使者來了，綿綿的小雨像是誰的淚？今早雲中漏出日光，顏色慘白，街上水車同短笛的聲音都呈現頹喪的情調，我心裡凄涼。我嘆息炎夏的消逝，夏，有時會燒灼我的心忘掉生命的冷寂。
漫哉，我不願一位精神奕奕的年青人受一點病的磨難，我哀憐，如果在這荒漠里能掇得一朵花我願意獻給這受磨難的人。
這幾天因為貪看 Flauberts Madame Bovary疏忽了給你寫信。這是一本名著，是一個不幸的故事，我所贊美的是作者的藝術，他把全書的情節用一根巧妙的線索連貫著，好像一串珍珠，珠子的形色不一樣，但是提起來，有次序也有色彩。我晚上看到眼睛不能睜的時候才把書合上，帶著書里的憂愁入夢，早上在魚白的光里，我坐起讀，今天看完了，這一種緊張的心，也像秋蟬一樣，帶著尾聲，在綠葉里消失。但是這鬆懈的心情使我覺得異常無味。
我發現生活是不能悠閑，要忙，要復雜。小小的園林，養花飼鳥，不是我們這一代的人所能滿足，那裡沒有創造，沒有喜悅，所以 Creatioll and Recreation這兩個字，同人的生命是織在一起，少一，都教生命有缺陷。為這思想我常常痛苦，常常同環境起沖突…… 傍晚，我一個人走上這園後的高台，靜默地看那深紅的晚霞，橫陳在一叢黑樹的後面，河裡的水平靜到一點細紋都沒有，樹葉在我耳邊發生溫柔的嘆息。在台下，來了人說話的聲音，他們說什麼，我是不管，只是那聲音太笨重，像人在石子路上走，沒有韻律，沒有變化，我不能忍，就離開。
說也奇，我能忍受極復雜強烈的聲音，可是不能忍受一成不變的單調。有一次我在一個大城裡過年，除夕夜半我走進劇院，人是擁擠得教我不能吐氣。他們不管老少就像瘋了一樣，吹號筒，響口笛，奏各種不同的樂器，他們要使空間充滿著喧囂，好像這喧囂能把時間抓住，我坐在一個角上，心理同他們完全不同，比平時更清醒，更寂寞，聽他們做出的聲音，像是在別一個世界上。那些胖的，黑的，長的，短的，戲子在台上舞，笑，唱；但是在我看，他們都是綢子做的傀儡，頭上同四肢都有一根看不見的線在那裡扯著他們動──可憐，馴服地被動著！我信，他們的心，一定同我一樣，冰冷。還有，幾年前，我生病睡在醫院里，我的房在第六層樓上，窗外正在建造一座新屋，土匠用機器挑土，那一聲聲尖銳的音擠進我的心靈，我每天一到破曉就哭，我厭恨那惱人的單調。
我對於人生也就有同樣的感想。
說起生命，是一個不可解的謎！我們愛它，卻又憎惡它，到底為什麼愛，又為什麼憎？記得 Stevenson說： 我們看戲以種種意義解釋生命，直等到厭倦為止；我們可以用所有世界上哲學的名詞來討論，但有一個事實總是真的──就是我們不愛生命，在這意義上我們太操心於生命的保存──再乾脆我們不愛生命，只是生存。
是的，我們愛的不是這固有的生命，我們愛的是這生存的趣味。我想，生存的趣味是由於有生命力。有一位哲學家解釋生命說：Life is a permanent possibility of sensation.自然，我們愛生命決不是為這膚淺的感觀上的愉快，要不是這生命力驅策我們創造，勇敢的跨過艱難的險嶂，就是生，又有什麼趣味！遲鈍生命，就像一灣濁水，不新鮮，又不光彩。
八月二十三日晚
（選自《信》，文化生活社1945年版）

❹ 黑龍江的名稱由來

黑龍江省因河流而得名.黑龍江名稱最早見於《遼史》，因江水色黑，其形若龍，故名黑龍江。

清代，設黑龍江將軍和吉林將軍，管轄黑龍江地區。順治九年，清廷派梅勒章京率兵駐守寧古塔地方，翌年升為昂邦章京。東北地區被劃分為兩大軍事駐防區域。康熙十年，清朝沿黑龍江岸築城，名黑龍江城，清朝後期後改為黑龍江省。

黑龍江省，簡稱「黑」，省會哈爾濱，中華人民共和國省級行政區，是中國最北端以及陸地最東端的省級行政區，北、東部與俄羅斯隔江相望，西部與內蒙古相鄰，南部與吉林省接壤。

(4)沈陽一朵雲擴展閱讀：

黑龍江歷史悠久的古城

黑龍江省東部的海林縣，是三百多年前清廷流放人犯的寧古塔所在地。相傳清皇族遠祖有兄弟六人居此，滿語「六個」為「寧古塔」，故稱其地為寧古塔貝勒，簡稱寧古塔。

寧古塔有新舊兩城，舊城在今海林市舊街，康熙五年(1666年)遷建新城，即今寧安市區，稱寧古塔新城。清初寧古塔為設置在盛京(今沈陽)以北管轄黑龍江、烏蘇里江廣大地區的軍事、政治和經濟中心。

❺ 心理學教師心理壓力與應對

教師的心理問題壓力及應對策略

1、教師心理健康標准研究

教師的職業是一種特殊的職業，是一種用生命感動生命、用心靈去澆灌心靈的職業。正如雅斯貝爾斯告訴我們的：「教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質的重要性。所發，要讓學生具有良好的心理素質，首先教師要有良好的心理素質，要提高學生的心理健康水平，首先教師要有較高的心理健康水平。因此，關注教師的心理健康同關注學生的心理健康具有同等的重要性。

教育心理學研究者從不同角度、不同層面提出教師的心理健康標准。有教育心理學專家認為，教師的心理健康標准應遵循：（1）熱愛教育事業，勝任教學工作；（2）積極樂觀的人生態度；（3）健全的人格，良好的個性特點；（4）較強的適應能力和活動能力；（5）有和諧的人際關系。也有教育心理學專家認為，教師心理健康的標准為：（1）對教師角色認同，勤於教育工作，熱愛教育工作；（2）有和諧的的人際關系；（3）能正確了解自我，體驗自我控制自我，具有高度的自我效能感；（4）具有教育的獨創性；（5）在教育活動和日常生活中都能重視感受情緒並恰如其分地控制情緒。還有認為教師的心理健康標准應為：（1）健康的人格；（2）良好的師德；（3）穩定的情緒；（4）自我意識良好；（5）堅強的意志品質；（6）正確的人生觀和價值觀。據有關報道，在杭州市隨機抽取五所小學的300名教師，要求被試者根據自己的理解，盡可能多的列出心理健的教師所應具備的特徵。收回問卷後，按照各特徵出現的頻率高低進行排序，篩選出頻率最高，具有代表性的30個主要特徵，然後要求教師對這些特徵的重要性進行評分，結果在30個特徵中重要性排在前二位的依次是：有責任心、有愛心，具備良好看道德品質；工作認真踏實，待人處事客觀公正；積極進取；誠實守信，良好的人際關；良好的文化素養，健康的打開魄。中小學教師認為相對不重要的有：風趣幽默，興趣廣泛，富有同情心。在對這些特徵進行分析後，分成了以下幾個類別：（1）與道德品質有關的特徵，奉獻精神，良好的道德品質，誠實守信，有愛心；（2）與人際關系有關的特徵，開朗樂觀，寬容隨和，良好的人際關系；（3）與責任感有關物特徵，有責心，處事客觀公正；（4）與自我效能和情緒有關的，良好的適應性，良好的自我調節能力，有自信心，自我評價客觀正確，冷靜理智，堅毅有恆心，情緒穩定，胃耐心；（5）與創造力有關的：富有想像力，敢於創新，風趣幽默，興趣愛好廣泛；（6）與工作態度和素質有關的，積極進取，敬業愛崗，工作認真踏實，良好的文化素養。

2、教師心理問題因何而生

教師的生理健康問題，比人們想像的要嚴重得多。有資料顯示，在一般人群中，情緒適應困難的約有1/4，而教師中則高達3/4。

據有關資料，杭州市教科所對市區39所學校的近2000名教師進行的心理健康狀況調查表明，有13%的教師存在心理障礙，76%的教師感到職業壓力很大，其中男教師的壓力大於女教師。

北京市對500餘名中小學教師的調查顯示，近60%的教師覺得在工作中煩惱多於歡樂，70%的教師有時忍不住要生氣發火，教師中普遍存在著煩躁、憂郁等不良情緒。

在對沈陽市6所中小學和部分市民進行了隨機調查，發現問卷150份，調查結果顯示：由於感覺心理壓力較大，七成教師存在著經常失眠的情況。同時，在接受調查的89名教師當中，有近六成以上教師明確表示，自己的工作時間每天均超過8小時，有七成教師認為自己的付出與收入不成正比，有70.4%的教師容易失眠。還有少數教師經常出現少食、抑鬱、煩躁、忍不住要發脾氣等。

心理學表明，人的心理問題與其摶受壓力有關，如果人所面臨的壓力越來越大，以至無法承受，就會產生應激障礙，焦慮、抑鬱等就會由此而產生。所以，研究人的心理健康，了解人的壓力源是十分必要的，教師的心理問題產生的原因應該有以下幾點：

教師職業特點的制約。教師的勞動具有復雜性、長期性、艱巨性的特點。他們既要教書又要育人，工作壓力過大。在素質教育還未真正落實的今天，教育教學評估管理體系被蒙上濃厚的功利主義色彩；評估重現角不重人；重結果不重過程；重分數不重內部管理。各種考試、競賽、考核、評估頻繁。大量的作業批改，每天從早上6點到晚上9點滿負荷運轉，使教師很少有喘息的機會。然而，即使是這樣的全身心投入。教育管理層和社會家長卻常把諸如孩子逃學、品行不良、升學率不高。校園暴力單純歸因到教師個體。教師們忍辱負重面對一切不公正對待和評說，心理壓力沉重。

教師負擔過重，導致職業倦怠問題。教師工作負擔過重是形成職業倦怠的主要原因。家長、學生及社會各界對教師的期望越來越高，這無形中給教師施加了巨大的壓力，追使教師們向著「完人」的方向努力，形成了極端的完美主義觀念，也背上了沉重的包袱。一些教師力不從心，心理疲倦感油然而生。

社會環境的沖擊。近些年，中小學教師的社會地位雖然有了提高，但相對來說，其經濟收入還處於中下水平，與社會其他職業相比，教師職業社會認可和利益回報率並不高。這種對比與差異使得辛勤工作在教學第一線的中小學教師極易產生巨大的心理平衡。

❻ 聲音碎片樂隊資料

http://ke..com/view/920507.htm
這里比較全。。。
我也喜歡他們

❼ 猜地名

青島 雲南 沈陽 長沙

❽ 描寫風景的作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我整理的關於描寫風景的作文，歡迎大家分享。

關於描寫風景的作文1

回到老家，重溫龍門！一進大門，展現在我們眼前的是一座噴泉。這座噴泉十分美麗，噴泉里還有許多美麗的荷花，為噴泉增添了幾分光彩。聽講解員阿姨說，這里的泉水能給人們帶來好運。所以，人們都拿瓶子接一點，有的洗了手……噴泉里還有很多的小魚。

繞過噴泉，來到了一個名叫白馬寺的寺廟，這座寺廟為中國第一古剎。裡面有許多的佛像。白馬寺前有一條大河，河上有許多龍船，十分壯觀。

走出白馬寺，沿著小橋來到了一座大山。這座大山滿山都是洞，動力有許多佛像。有的佛像是在守護著他左手邊的洞口，手裡拿著一把尖刀。有的佛像盤腿坐在洞里，他的兩旁有兩座佛像，都是他的弟子。有的佛像頭上面有很多小佛像，十分精緻。有的佛像頭上有一圈金光。在龍門石窟上，有上百個、上千個佛像在洞里。我看見了一座很大很大的佛像，他的兩旁有兩名弟子，我給這座神像磕頭了，保佑自己學業進步！我非常想知道為什麼這座山上有這么多的洞？難道是有許多小朋友在山上刻洞玩兒嗎？

我喜歡家鄉的龍門石窟！

關於描寫風景的作文2

我現在就讀永福小學，它是一所美麗的學校，也像是我的第二個家，校園的空氣清新，四處一片和樂融融，讓我這個剛進來的菜鳥迫不及待想看看我的新朋友，原本陌生、緊張的情緒也隨之消失的無影無蹤。

現在我升上四年級了，光陰似箭！我一下子就變成了大哥哥，進出校園幾千遍的我，對校園相當熟悉，校園中有許多五顏六色的花草樹木、清脆的蟲鳴鳥叫聲，處處充滿生機。

上課時，幾乎每個人都戰戰兢兢的，只有少數同學嘻嘻哈哈的；下課時，各個就變成的一尾尾的活龍，在校園中到處亂竄。一天中，我最喜歡體育課，因為運動會讓我更強壯，雖然很累，但卻很值得。

我現在每天都過得很精采、充實，也過得很開心、快樂，我希望大家也能開開心心的度過在校園中的每一天，永遠幸福的在永福這片園地快樂的學習！

關於描寫風景的作文3

秋天來了，秋天來了。美麗的秋姑娘帶著豐收的喜悅快樂地走到我們的身邊。

瞧！果園里，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨、紅艷艷的柿子爭著展示出自己最動人美麗的一面，好像在喊：「我成熟了，我成熟了！」金黃金黃的桔子猶如一個個小燈籠掛在枝上，紫紅色的葡萄像無數寶石在閃耀著，金色的陽光照得他的小臉更加美麗，好像在大喊：「來摘我吧，來摘我吧！」農民伯伯有的在忙著摘水果；有的在忙著裝水果；有的在忙著挑水果，累得滿頭大汗，臉上卻帶著幸福的笑容。

田野里，粗粗的玉米棒聽著秋姑娘甜美的搖籃曲，在自己的睡袋裡睡大覺，做著香香甜甜的美夢。調皮的大番薯在地道里鑽來鑽去，有的把地都拱破了，露出了紅彤彤的大肚子。白白的大冬瓜像一頭頭大肥豬聚在一起，好像在你擁我擠地爭吃食物。金黃金黃的稲海一望無際，沉甸甸的稲穗向秋姑娘使勁地鞠躬問好，我拔了一串稻穗用力一搓，白花花的米粒像珍珠一樣晶瑩透亮。

啊！多麼絢麗多彩的秋天啊！我愛豐收的秋天。

關於描寫風景的作文4

我的家鄉在美麗的沈家門，這兒一年四季都很美麗。春天，大雁從溫暖的南方飛回來了，小草從地里探出頭來，花兒都開了，柳樹搖著綠色的小辮子。小河解了凍，就給春天奏起了歡樂的樂曲。

夏天，火辣辣的太陽掛在藍藍的天空上，好象一個大火球，大黃狗吐著舌頭喘著氣，知了在樹上「知了，知了」的叫個不停，好象在說「熱死我了，熱死我了」，荷花仙子和荷葉仙子也從睡夢中醒來了。調皮的小汗滴從小朋友的臉上掉下來，好象在說「我要去旅遊了，我要去旅遊了」。西瓜躺在地里呼呼睡大覺呢！大樹撐開了一頂頂綠色的大傘，給人們帶來了風涼。秋天，桃子長大了，露出了紅紅的笑臉，梨像一個個小燈籠掛在樹上，菊花爭先恐後地開放了，有紅的、黃的、黑的，五顏六色，美麗極了。

還有葫蘆挺著大肚子在樹上盪鞦韆呢！冬天，臘梅花在美麗而寒冷的冬天開放了，要是下起大雪，小朋友就像小鳥一樣飛出家門，馬上在門外堆雪人，打雪仗。

沈家門真美啊！我愛沈家門。

關於描寫風景的作文5

今年的暑假的一天，我懷著無比激動的心情來到了被人們稱作「天下第一奇山」的黃山旅遊。

黃山位於安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座黃山自古以來就是旅遊勝地，徐霞客曾說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。」黃山的確不同尋常，他以奇松、怪石、溫泉、雲海這「四絕」聞名於世，被譽為「天下第一奇山」。

黃山的石真奇！有的像仙人背簍，有的像石猴觀海，有的像豬八戒吃西瓜，還有的像武松打虎。

這次黃山之旅給我留下印象最深的是蓮花峰的雲海。蓮花峰是黃山最高的山峰，海拔1800多米。那聳立天外的峰頂，常年雲霧繚繞，神秘莫測，使人感到攀登之難難於上青天。再看山上的奇石，似乎正在下墜，令人心驚膽戰。那天天氣很好，我正在為沒有看到雲海也感到遺憾時，天上忽然下起了小雨，頓時我像墜入了棉花堆里似的。近看雲海，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影蹤，大風一吹，雲飛霧散，一個個奇妙景象又都瀝瀝在目；遠看，朵朵白雲像對對蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登高看，十里間，就像一片望不到邊的海洋把一座座峻嶺淹沒。

啊！美麗的黃山，來年我一定會再來欣賞你的風姿！

關於描寫風景的作文6

你知道我的家鄉在哪裡嗎？她是被海內外媒體譽為中國最美鄉村——江西婺源。

每到春天，在那山清水秀，依山傍水的地方是大片大片的油菜花，像金色綢緞從山的這邊，一直鋪到山的那邊。金色的油菜花成了蝴蝶蜜蜂的天堂。它們一會兒在空中飛舞著，一會兒靜靜地停在美麗，芬芳的油菜花上面授粉。偶爾有風吹過就更美麗了，油菜花又成了金色的海浪了。怪不得遊客們會看得流連忘返。

我的家鄉不僅美麗，而且物產豐富。有漫山遍野的毛竹，鬱郁蔥蔥遠遠望去像一片綠色的海洋。竹地上長出美味可口的竹筍；成了我們家鄉的一道美味佳餚。山腳下有大片大片的茶園；泡出來的茶水清香、潤口；到了每年清明時節就銷往全國各地，還有各式各樣的小吃聞名海外。

我的家鄉是個美麗、富饒、迷人的好地方。如果您到我們的家鄉來，熱情好客的家鄉人民一定會歡迎您，讓您大飽口福。到我們的家來旅遊吧。

關於描寫風景的作文7

我的`家鄉在恩施峁山，那裡群山環繞，樹木茂盛，一排排大樹筆直地站在路旁，像一個個站崗的哨兵。

春天，紅紅的桃花笑紅了臉。黃黃的迎春花來迎接我們了。雪白的梨花也綻開了笑臉。

夏天，每當下過傾盆大雨之後，天空是格外的藍，空氣是格外的清新。花朵兒也變得更加嬌嫩。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。每次我到大樹下面，大樹像熱情好客的人們一樣歡迎我們，為我們遮住燦爛的陽光。

秋天，農民伯伯們種的小麥、水稻都成熟了（成了金黃色的），好像一片金色的海洋。樹上的葉子落下，像一隻只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。樹上有好多不知名的果子，有金燦燦的、紅彤彤的、黃澄澄的，多得數不勝數。

冬天，漫天飛舞的鵝毛大雪過後，大地上雪白的雪好像給大地蓋了白色的地毯。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，真開心呀！

恩施峁山一年四季景人，是一個美麗的地方，我喜歡我的家鄉，更喜歡家鄉的風景！

關於描寫風景的作文8

在我的記憶中，鄉村的美景讓人難以忘懷。

春天是鄉下最美麗的季節。各種花兒含苞待放，像個個羞澀的小姑娘；小草從土裡探出頭來，好奇地望著這個多彩的世界；樹木抽出了嫩綠的枝條；農民伯伯驅趕著共黃牛在耕田，黃牛身後跟著許多八哥和白鷺，它們有的低飛，有的跳躍著捉小蟲；小鴨子也來湊熱鬧，在水中游來游去，嬉戲著。

鄉村的夏天，不像城裡那麼炎熱。老人們悠閑地坐在下的搖椅上，搖著蒲扃；孩子們圍著大樹跑著，累得滿頭大汗；婦女們圍坐在一起，扯上幾句家常話，說個沒完。寧靜的××夏夜，蛐蛐唱著動聽的歌曲，風兒吹過樹縫發出「沙沙……」的聲音，小河降低了音調輕輕地伴秦，組成了一首婉轉的催眠曲。

秋天，天高氣爽，許多花兒開始凋謝，小草也漸漸枯黃。一朵朵菊花在秋風中舞蹈，秋風把一封封「信」郵寄四方。在這個豐收的季節里，田野里稻海翻起金色的波浪；大豆粒粒飽滿。農民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。

就算寒冷的冬天來臨了，鄉村的田野上油菜、麥子還是綠油油的。臘梅頂著寒風。綻放了一朵朵白色的花兒，給蕭瑟的大地平添了幾分生機。

鄉村的美景真讓人留戀，要不是為了求學，我還真的寧願待在鄉村呢。

關於描寫風景的作文9

今天，我校的魯中晨刊小記者去游覽了萊蕪美麗的西海公園，也就是萊蕪的母親河汶河。 一到達西海公園，急忙跑下車，首先映入映入眼簾的是一個帆船模樣的雕塑，它象徵著一帆風順鵬程萬里。 聽導游說，汶河原來不是這樣的。那是什麼樣的呢？我心中充滿了疑問。不要急聽我慢慢講，原來汶河在很早以前人們亂向河裡排水，亂挖沙，亂砍伐樹木，導致汶河成了一條垃圾河。讓人總結了5個了。河水黑了；河沙走了；河岸禿了；母親河哭了；河沙讓挖沙的人挖走了。20xx年萊蕪打響了治理汶河的第一槍。投入了許多資金，用了許多辦法，本打算用三年時間治理好的汶河，卻用了一年半的時間把汶河治理成了現在的樣子。如今汶河向一條珍珠項鏈緩緩西流。 真是泱泱汶河水，滾滾溪流去啊！它寄託著我們對萊蕪的美好祝願。遼寧沈陽鐵西區重工五校五年級:咖啡沒有糖

關於描寫風景的作文10

人的一生有許多亮麗的風景，但有一處最為珍貴。它沒有城市的喧鬧，沒有鄉村的寧靜，但是它擁有人類靈魂中全部的美麗。在它的世界裡，你會發現，世上最美麗的不是南極的冰洞，也不是熱帶的雨林，而是書的天地。 又是一個寧靜的午後，我捧起《狼王夢》，端起小板凳坐在陽台上。家裡的吊蘭叢上，翡翠色的鸚鵡一如既往的高聲歌唱。我翻開書本，立即被故事的情節吸引了。母狼紫嵐深深的愛著公狼黑桑，可他卻死在了一場戰爭中。紫嵐想延續黑桑的狼王夢，可當黑仔、藍魂兒、雙毛三隻小狼一一死去後，紫嵐失望了。可她看到女兒的孩子後，改變了主意，不想放棄黑桑的夢。於是，紫嵐用自己的生命換來了孫兒的安全，彌留之際，她希望那窩未睜眼的狼崽能當上狼王，實現黑桑的夢。 我彷彿幻身成一匹狼，賓士在草原上，游離狼群，欣賞著最美麗的風景。廣西北海海城區地角中學初一:6777888

關於描寫風景的作文11

秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人;也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱;也沒有冬天那麼美麗。可是，它在我心中卻是最美的。

大地穿上了一件金黃色的毛衣，樹葉被風吹的像成千上萬只蝴蝶在空中翩翩起舞;金黃的樹葉落在小河裡，彷彿是金色的小船。

秋天是個收獲的季節，果園里那黃澄澄的柿子、紅彤彤的蘋果、甜可口的梨掛滿枝頭，真是令人垂涎欲滴呀!麥田裡高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，穀子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風吹得樂出了聲。農民伯伯正在那裡忙碌的豐收果實。

樹林里，葉子落滿了地;有紅的、黃的、綠的……五彩繽紛，美麗極了!腳踩在枯葉上;發出「吱吱」的響聲;奏起了深秋的「交響樂」。

秋天給我們帶來了無窮無盡的快樂，秋天是一幅美麗的圖畫。我愛這美麗的秋天。

關於描寫風景的作文12

森林真美麗，裡面充滿了各式各樣的小動物，也有很多不同的植物。

森林裡鳥語花香，小動物在森林裡穿梭，快樂的玩耍；鳥兒在樹上飛來飛去，找尋食物，讓他們的寶寶不會餓肚子。小花個個爭奇斗艷，小草隨著風搖曳，大樹們為小動物們遮陽，讓小動物不再那麼熱。

在森林也有許多的聲音，有小鳥在樹上高聲的唱歌，蟬兒也在樹上，配合著小鳥歌唱，風吹動小草，發出「沙沙沙」的聲音，好像風在和小草講悄悄話。

在不同的季節里，森林也會發生許多的轉變。春天，大地換上新裝，花朵忙著打扮自己，小動物也從冬眠中醒來，開始尋找食物吃。夏天，炎炎的太陽照耀，小動物都在大樹下，大樹為他們遮陽。秋天，樹上的葉子，為自己染上紅色，小動物都拚命找食物過冬。冬天，所有植物都枯萎了，小動物在家裡度過冬天，森林有些寂寥。

走進森林，可以感受大自然的聲音和美景，還可以感受小動物那旺盛的生命力呢！

關於描寫風景的作文13

傍晚，吃過晚飯，我和媽媽去天橋上看日落。我們行走在寬闊的的大道上時，兩旁的樹木鬱郁蔥蔥，像一把大傘，給過路的行人遮陽、擋雨。當太陽的光輝透過樹葉射到地上時像是給大地撒滿了碎金一樣。

在寬闊的天橋上，我看到太陽這時正放射著萬道金光，像個燒透的火球，慢慢向下墜落。這時，它旁邊的雲朵被染成玫瑰色，還夾雜著金黃色，顯得非常美麗、壯觀。

不一會兒，夕陽就像一個害羞的小姑娘，已經把半邊臉藏了起來，而它那金色的余輝為大地上的每一個東西和每一個人都鑲上了一道光亮的金邊。同時，這半邊「臉」正放射著萬道霞光，把碧藍的天空和旁邊的雲朵染得紅撲撲的。

此時，眺望整個美麗的汾州城，好象是被一層薄薄的紅紗籠罩著。這種瑰麗的壯景看了都不會忘記的。正在這時，我一看太陽，太陽卻已經剩下小半邊『臉「了。天地似乎比剛才更黑了一些，可它周圍的雲似乎又比剛才紅了些，使整個天幕構成一幅美麗的圖畫。

慢慢地，太陽一縱一縱地向西邊落下去，這時，天已經快黑了，遠遠望去，剛才太陽落山的地方那塊雲，現在成了暗紅色的了。我覺得日出的景色雖然很美，可是，日落的景象更為壯觀。

啊！我愛美麗的日落！

關於描寫風景的作文14

一天早晨，我早早的起了床。跑去江北嘴看日出。

到了江北嘴，向東方望去，只見東邊的一座高樓大廈上方的一小半天空已經變成了橙色。

過了一會兒，太陽從高樓大廈緩緩升起。把陽光灑向大地。可太陽就像一個害羞的娃娃，那紅彤彤的臉從高樓大廈頂上露出來。

又過了大約幾分鍾，太陽終於把笑眯眯的臉全露了出來，它准備執行新一天的任務了。他微笑著把溫暖、燦爛的陽光灑向大地和潔白的雲朵。雲朵和大地都披上了一件溫暖的金色大衣，太陽旁邊的天空也變成了金燦燦的顏色。

天上的雲朵因為太陽公公給它們送了新衣服而興奮得變成了各種各樣的動物。像金色的駿馬奔騰，像金色的小白兔在吃草，有的像小熊貓啃竹子…其中有一朵雲，它像一個小朋友，穿著金色的運動服，正在草坪上快樂地踢金色的足球呢！

啊！這美麗的日出！

關於描寫風景的作文15

我的家鄉在微山湖畔，這里是鐵道游擊隊的故鄉。這里還有微山湖---4A級的旅遊景點。

微山湖很美，湖水碧綠，湖中央有座美麗的小島，叫微山島。遠遠望去，小島就像一個點，微山湖就像一片綠地，美麗極了！夏天，萬畝荷花開放了，有紅的、粉的和白的，真是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」啊！要是這時候你撐著小船到湖裡采蓮蓬，准會採到許多又大又甜的蓮蓬，讓你吃個夠。湖裡的小魚兒、鴨子在湖中嬉戲。魚兒躲在荷葉下面，鴨子在湖面上游來游去，好像是在找小魚填飽肚子。

太陽快要落山了，人們急忙趕去菜館吃飯。大鯉魚可好吃了！人們爭著挑四個鼻孔的鯉魚吃。「真好吃啊！我從來都沒吃過那麼好吃的鯉魚！」一個小女孩說。「我也是。我也從來沒吃過這么好吃的鯉魚！」一個男孩大叫。人們吃完飯，在旅館住了一夜。早晨，人們悄悄地對微山湖說：「再見了，美麗的微山湖！」

我的家鄉那麼美，你喜歡我的家鄉嗎？喜歡就來吧！熱情好客的微山縣人民等著你哦！

❾ P一張圖多少錢

嗯，一張圖的話，其實沒有什麼具體的價格，一般行家的話都是4到34塊錢左右，不會很貴，但是還是看你自己的技術，或者是你們這個你說的那個客戶啊，或者是你所在一個店鋪的一個行家，並不是你所能決定的，就是你，你就是比較好的話，就是客戶要買的話就更貴，貴一點
人活一輩子，就活一顆心，心好了，一切就都好了，心強大了，一切問題，都不是問題。

人的心，雖然只有拳頭般大小，當它強大的時候，其力量是無窮無盡的，可以戰勝一切，當它脆弱的時候，特別容易受傷，容易多愁善感。

心，是我們的根，是我們的本，我們要努力修煉自己的心，讓它變得越來越強大，因為只有內心強大，方可治癒一切。

沒有強大的敵人，只有不夠強大的自己

人生，是一場自己和自己的較量，說到底，是自己與心的較量。如果你能夠打開自己的內心，積極樂觀的去生活，你會發現，生活並沒有想像的那麼糟糕。

面對不容易的生活，我們要不斷強大自己的內心，沒人扶的時候，一定要靠自己站穩了，只要你站穩了，生活就無法將你撂倒。

人活著要明白，這個世界，沒有強大的敵人，只有不夠強大的自己，如果你對現在的生活不滿意，千萬別抱怨，努力強大自己的內心，才是我們唯一的出路。

只要你內心足夠強大，人生就沒有過不去的坎

人生路上，坎坎坷坷，磕磕絆絆，如果你內心不夠強大，那這些坎坎坷坷，磕磕絆絆，都會成為你人生路上，一道道過不去的坎，你會走得異常艱難。

人生的坎，不好過，特別是心坎，最難過，過了這道坎，還有下道坎，過了這一關，還有下一關。面對這些關關坎坎，我們必須勇敢往前走，即使心裡感到害怕，也要硬著頭皮往前沖。

人生沒有過不去的坎，只要你勇敢，只要內心足夠強大，一切都會過去的，不信，你回過頭來看看，你已經跨過了多少坎坷，闖過了多少關。

內心強大，是治癒一切的良方

面對生活的不如意，面對情感的波折，面對工作上的糟心，你是否心煩意亂？是否焦躁不安？如果是，請一定要強大自己的內心，因為內心強大，是治癒一切的良方。

當你的內心，變得足夠強大，一切困難，皆可戰勝，一切問題，皆可解決。心強則勝，心弱則敗，很多時候，打敗我們的，不是生活的不如意，也不是情感的波折，更不是工作上的糟心，而是我們內心的脆弱。

真的，我從來不怕現實太殘酷，就怕自己不夠勇敢，我從來不怕生活太苦太難，就怕自己不夠堅強。我相信，只要我們的內心，變得足夠強大，人生就沒有那麼多雞毛蒜皮。

強大自己的內心，我們才能越活越好

生活的美好，在於追求美好的生活，而美好的生活，源於一顆強大的內心，因為只有內心強大的人，才能消化掉各種不順心，各種不如意，將陰霾驅散，讓美好留在心中。

心中有美好，生活才美好，心中有陽光，人生才芬芳。一顆陰暗的心，托不起一張燦爛的臉，一顆強大的心，可以美化生活，精彩人生，讓我們越活越好。

生活有點欺軟怕硬，如果你內心很脆弱，生活就會打壓你，甚至折磨你，如果你內心足夠強大，生活就會獎勵你，眷顧你，全世界都會對你和顏悅色。

❿ 漫畫看圖猜地名有一對情侶一隻羊 一朵雲一條魚

一、青島（親倒）
二、貴陽（跪羊）
三、雲南（雲南）
四、長沙（長鯊）

希望可以幫到你