一朵花中休息第二節錯別字

㈠ 〈〈小王子〉〉中的點燈人為什麼不願意休息

因為於他而言點燈比休息更為重要，其實點燈的意義與他而言正如玫瑰之於小王子。"當他點著了他的路燈時，就象他增添了一顆星星，或是一朵花。當他熄滅了路燈時，就象讓星星或花朵睡著了似的。這差事真美妙，就是真正有用的了。」

其實他並非不願休息，從點燈人的這段話中可以從以下這一段對話中看出
「我乾的是一種可怕的職業。以前還說得過去，早上熄燈，晚上點燈，剩下時間，白天我就休息，夜晚我就睡覺……」
「那麼，後來命令改變了，是嗎？」
點燈的人說：「命令沒有改，慘就慘在這里了！這顆行星一年比一年轉得更快，而命令卻沒有改。」
「結果呢？」小王子問。
「結果現在每分鍾轉一圈，我連一秒鍾的休息時間都沒有了。每分鍾我就要點一次燈，熄一次燈！」

㈡ 初一期中復習資料

一：字音字形
痴(chī) 想 隱(yǐn) 秘(mì) 凝(níng) 成(chéng) 誘(yòu) 惑(huò) 喧(xuān) 騰(téng) 瞬(shùn) 間(jiān) 訓(xùn) 誡(jiè) 迂(yū) 回(huí) 凝(níng) 視(shì) 啜(chuò) 泣(qì) 納(nà) 罕(han) 瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún) 頭(tóu)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn) 小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì) 零(líng) 落(luò) 斷(àn) 續(xù) 收(shōu) 斂(liǎn) 寬(kuān) 恕(shù) 卑(bēi) 微(wēi) 一絲不苟(gǒu) 迸(beng) 濺(jiàn) 繁(fán) 密(mì) 佇(zhù) 立(lì) 伶(líng) 仃(dīng) 忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn) 飢(jī)寒(hán) 綴(zhuì)連(lián) 倔(jué)強(jiàng) 洗(xǐ)濯(zhuó) 玷(diàn)污(wū) 扒(pá)竊(qiè) 詛(zǔ)咒(zhòu) 碌(lù) 碌(lù)終(zhōng)生(shēng) 絕(jué) 處(chǔ) 逢(féng) 生(shēng) 貪(tān) 婪(lán) 墮(ò) 落(luò) 點(diǎn)綴(zhuì) 冉(rǎn)冉(rǎn) 苦(kǔ) 熬(áo) 雛(chú) 形(xíng) 豐(fēng) 碩(shuò) 累(léi)累(léi) 沉(chén)甸(diàn)甸(diàn) 繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn) 玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu) 多(ō)姿(zī)多(ō)彩(cǎi) 不(bù)可(kě)磨(mó) 滅(miè) 回味無窮(qióng) 金(jīn) 窖(jiào) 泯(mǐn) 滅(miè) 慧(huì) 心(xīn) 嬉(xī)戲(xì) 風(fēng)韻(yùn) 閑(xián) 適(shì) 稟(bǐng) 告(gào) 厄(è) 運(yùn) 行(xing) 乞(qǐ) 落(luò) 難(nán) 無憂無慮(wúyōuwúlǜ) 心曠神怡(xīnkuàngshényí) 陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē) 心痛如割(xīntòngrúgē) 險象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失之患(déshīzhīhuàn) 多愁善感(ōchóushàngǎn) 天災人禍(tiānzāirénhuò) 突如其來(tūrúqílái) 異國他鄉(yìguótāxiāng) 執(zhí) 著(zhù) 鞭(biān) 策(cè) 盛(shèng) 名(míng) 報(bào) 酬(chóu) 奢(shē) 望(wàng) 蹂(róu)躪(lìn) 呵(hē)責(zé) 懊(ào) 惱(nǎo) 沉(chén) 醉(zuì) 迷(mí) 醉(zuì) 猝然長逝(cùránchángshì) 問心無愧(wènxīnwúkuì) 朗(lǎng) 潤(rùn) 醞(yùn) 釀(niáng) 賣(mài) 弄(nòng) 宛(wǎn) 轉(zhuǎn) 嘹(liáo) 亮(liàng) 黃(huáng) 暈(yùn) 烘(hōng)托(tuō) 繁花嫩葉(fánhuānènyè) 呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn) 抖擻精神(dǒusǒujīngshén) 花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 響(xiǎng) 晴(qíng) 肌(jī) 膚(fū) 綠(lǜ) 萍(píng) 水(shuǐ)澡(zǎo) 貯(zhù) 蓄(xù) 澄(chéng) 清(qīng) 空(kōng)靈(líng) 黛(dài) 色(sè) 貯(zhù) 滿(mǎn) 匍(pú) 匐(fú) 磅(pàng) 礴(bó) 澹(dàn) 澹(dàn) 芊芊細草(qiānqiānxìcǎo) 輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ) 春華秋實(chūnhuáqiūshí) 閑情逸致(xiánqíngyìzhì) 挑(tiāo) 著(zhe) 挑(tiāo) 斗(dòu) 丁(zheng) 丁(zheng) 幽(yōu) 谷(gǔ) 肥(féi) 碩(shuò) 棲(qī) 息(xī) 歸(guī) 泊(bó) 寥(liáo) 闊(kuò) 枯(kū) 涸(hé) 清(qīng) 洌(liè) 夢(mèng) 寐(mèi) 竦(sǒng) 峙(zhì) 骸(hái) 骨(gǔ) 潛(qián) 行(háng) 裹(guǒ) 藏(cáng) 蔥(cōng) 蘢(lóng) 幽(yōu) 雅(yǎ) 海枯石爛(hǎikūshílàn) 日轉星移(rìzhuǎnxīngyí) 峰(fēng) 巒(luán) 預(yù) 兆(zhào) 輕(qīng) 盈(yíng) 勻(yún) 稱(chēn) 崩(bēng) 塌(tā) 彌(mí) 漫(màn) 征(zhēng) 兆(zhào) 一霎間(yíshàjiān) 姿態萬千(zītàiwànqiān) 頃(qǐng) 刻(kè) 喑(yīn) 啞(yǎ) 靜(jìng) 謐(mì) 萵(wō) 苣(jù) 嗉(sù) 襄(xiāng) 紅(hóng) 喙(huì) 觀(guān) 測(cè) 海(hǎi) 域(yù) 暢(chàng) 談(tán) 昂首挺立(ángshǒutǐnglì) 一葉孤舟(yīyègūzhōu) 遙遙在望(yáoyáozàiwàng) 丫(yā) 杈(chā) 寂(jì) 寞(mò) 憔(qiáo) 悴(cuì) 肅(sù) 殺(shā) 訣(jué) 別(bié) 盪(dàng) 漾(yàng) 嫌(xián)惡(wù) 可(kě) 鄙(bǐ) 驚(jīng) 惶(huáng) 瑟(sè) 縮(suō) 虐(nuè) 殺(shā) 恍然大悟(huǎngrándàwù) 苦心孤詣(kǔxīngūyì) 怦(pēng) 怦(pēng) 拆(chāi) 散(sàn) 水波粼粼(shuǐbōlínlín) 匿(nì) 笑(xiào) 菡(hàn) 萏(dàn) 敧(qī) 斜(xié) 禱(dǎo) 告(gào) 並(bìng) 蒂(dì) 花(huā) 瑞(ruì) 慈(cí) 憐(lián) 蔭(yīn) 蔽(bì) 滑(huá) 稽(jī) 御(yù) 騁(chěng) 賞(shǎng) 賜(cì) 爵(jué)士(shì) 炫(xuàn) 耀(yào) 妥(tuǒ) 當(dāng) 呈(chéng)報(bào) 陛(bì) 下(xià) 精(jīng) 致(zhì) 頭(tóu) 銜(xián) 駭(hài) 人(rén)聽(tīng)聞(wén) 隨(suí) 聲(shēng) 附(fù) 和(hè) 縹(piāo) 緲(miǎo) 籠(lóng)罩(zhào) 女(nǚ) 媧(wā) 莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn) 澄(chéng) 澈(chè) 綿(mián)延(yán) 神(shén)通(tōng)廣(guǎng)大(dà) 哞(mōu) 哞(mōu) 潺(chán) 潺(chán) 眨(zhǎ) 巴(bā) 孿(luán) 生(shēng) 癢(yǎng)酥(sū)酥(sū) 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌
二：句子仿寫。
1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經過與雷早激戰之後才出現；理想，經過與困難搏鬥之後才誕生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。
三：詩歌直接性默寫
1、《觀滄海》--曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，
百草豐茂。秋風___ ___，洪波湧起。日月之行， 出其中；星 燦爛， 出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
2、次北固山下--王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日___殘
夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸___ ___ ___ ___ 。
3、錢塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平雲 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，
誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。
4、天凈沙-秋思--馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 ___ 陽
___ 下，斷腸人在天 ___ 。
5、龜雖壽--曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千
里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
6、過故人庄--孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___ ，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。
開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。
7、題破山寺後禪院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處， ___ 房花木深。山
光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___ ，但余鍾 ___ 音。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄--李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標過五溪。我 愁心與明月，隨風直到夜 ___ 西。
9、夜雨寄北-李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。 ,
。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是
， 。
10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩
句是： ， 。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是： ， 。
11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為"千古奇偶"的千古名句的是：
， 。
12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是 ，
。表現詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：
， 。
13、《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的是： ，
。
五：文言文重點字詞。
1、之：故時有物外之趣：結構助詞，"的"。 2、以：徐噴以煙：介詞，"用"。
昂首觀之：代詞，"它，指夏蚊"。 以叢草為林：介詞，"把"
心之所向，則或千或百：用在主謂結構間，取消 可以為師矣：介詞，"憑，靠"。
句子的獨立性，不譯。 以數萬計：介詞，"用"。
下車引之：代詞，他（指元方） 此獨以跛之故：因為
人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人） 可以為師矣：介詞，憑，靠。
其鄰人之父亦雲：結構助詞，"的"。 仁以為己任：介詞，"把"。
3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。
暮而果大亡其財：表修飾。 丁壯者引弦而戰：表修飾。
舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為"就" 墮而折其髀：表順承。
學而時習之：連詞，表順承，譯作"然後"。 相委而去：連詞，表順承。
人不知而不慍：連詞，表轉折，譯作"卻"。 而疑鄰人之父：表轉折，"卻"
任重而道遠：連詞，表並列，譯作"並且"。
4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作"……的樣子"。 果然鶴也：副詞詞尾，不譯。
忽大風起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作"……的樣子"。
然數年恆不一見：但是，可是，連詞，表轉折。
5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作"被" 6、其：蹲其身：代詞，譯作"自己的"
知之為知之：譯作"是"。 必細察其紋理：代詞，譯作"它的"。
項為之強：譯作"因為"。 其恕乎：副詞，譯作"大概，也許"。
以叢草為林：譯作"當作"。 其子曰：代詞，他的
為人謀而不忠乎：譯作"替" 大亡其財：助詞，不譯。
此何遽不為福乎？：譯作"是" 而折其髀：代詞，他的，指"好騎"的兒子
7、觀：昂首觀之：看 作青雲白鶴觀：景象
8、故：故時有物外之趣：所以 溫故而知新：形容詞作名詞，"舊知識"
故又名"鬼市"雲。：所以 此獨以跛之故：原因、緣故。
9、焉：三人行，必有我師焉：兼詞，相當於"於之"，其中"於"為介詞，"之"為代詞，指"在這幾個同行的人中間"。
10、時：故時有物外之趣：常常 元方時年七歲：當時 時而習之：時常。
11、富：宋有富人：形容詞，富裕 家富良馬：動詞，有很多，富有
12、亡：暮而大亡其財：丟失 馬無故亡而入胡：逃跑
13、引：下車引之：拉 丁壯者引弦而戰：拿起，拉開。
14、數：見宮殿數十所：表示不確定的數目。 層層指數：點數，計算。
15、詞性活用：
鞭：鞭數十，驅之別院。名詞作動詞，譯作"鞭打，用鞭子打"。
故：溫故而知新：形容詞作名詞，"舊知識" 新：溫故而知新：形容詞作名詞，"新知識"
仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現"仁"的理想。
低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，"降低"。 雨：天雨牆壞：名詞作動詞：下雨
近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。 富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。
善：有善術者：形容詞作動詞，擅長，善於。 擇其善者而從之：長處，好的地方。
智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為……聰明。
16、通假字
項為之強："強"通"僵"，僵硬。 不亦說乎："說"通"悅"，高興，愉快。
誨女知之乎："女"通"汝"，你。 是知也："知"通"智"，智慧。
一切烏有："烏"通"無"，沒有。 裁如星點："裁"通"才"，只有
尊君在不："不"通"否"，表疑問。
17、重點字詞
私擬作群鶴舞於空中：私：心裡。擬作：比作。於：在。
徐噴以煙：慢慢地。 蓋一癩蝦蟆：原來。 方出神：正好。
使與台齊：讓。 定神細視：集中。 人不知而不慍：了解。生氣，發怒。
學而為思則罔：迷惑。 學而不思則殆：有害。 是知也：此，這。
擇其善者而從之：跟從。 士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。
無何：不久，不一會兒。 危樓：高樓。 往來屑屑：形容來往匆匆。
或憑或立：有的人。靠著。 不一狀：形狀不一。 俄而：不久，不一會兒。
欣然：高興的樣子。 撒鹽空中差可擬：把……撒在。 大致，差不多。相似。
未若柳絮因風起：不如比作。 陳太丘與友期行：約定。 太丘捨去：丟下。
非人哉：真不是人啊！。 相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）
尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。
元方入門不顧：回頭看。 智子疑鄰：以……為聰明。 人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。
居數月：經過。 何遽：怎麼就，表示反問。
六：詩歌賞析
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯抓住早春江湖這一特有的景象， "平""闊""正""懸"四字准確生動，"闊"是"平"的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，"正"即包含"和風"又包含"順水"的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩盪、風順帆正的壯麗圖景。
頸聯寫天將破曉時，一輪紅日湧出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。"生"和"入"突出江南早春的特徵，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富於生活哲理：新事物脫胎於舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。
尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。
全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。"初平"寫春水初漲與湖堤相平，"雲腳低"寫遠望白雲朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。
頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，"早""新"兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。
頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至於流連忘返。
全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。

3、《過故人庄》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。
前兩句寫老朋友准備了飯菜，邀請詩人到家裡做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。
三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。
五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題，情與景交融在一起。
最後兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。
全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結構嚴謹而層次分明。

4、《題破山寺後禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現了詩人寄情山的隱逸情懷。
全詩以由寺外到寺內的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最後兩句寫聆聽古剎的鍾磬聲。
詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鍾磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情於景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。
首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從"飄飛不定的楊花落光了，布穀鳥啼聲凄婉"之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。後兩句用擬人手法，希望藉助明月，將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。
全詩想像豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷濛的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。後兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。
全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現實巧妙結合，兩個"籠"字表現出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句"君問歸期"是寫親人思念詩人，"未有期"是詩人的回答。第二句交待"未有期"的原因：因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。後兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈願望。
全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想像親人團聚時的歡樂情景。全詩以"相思"為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷艱難的種種感受。"莫言"二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，"賺"字幽默風趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。"一放一攔"把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著朴實的人生哲理：做任何事情都應有充分的心理准備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。後人將句子凝縮為成語"源頭活水"，用以比喻事物發展的源頭和動力。
全詩語言簡潔、質朴，比喻貼切。
七：綜合性學習
一、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試
活動方案設計：
活動目的：1、通過向大家介紹自己，讓同學和老師盡早認識、了解自己。2、在活動中，充分體現語文學習活學活用的特點，提高自己的語言表達能力。3、讓活動豐富我們的課外生活。
活動步驟：1、確定組織全班同學參加"自我介紹"活動的時間、地點。2、組織全班同學開展"自我介紹"活動。3、請班主任老師（或語文老師）點評活動效果。
二、漫遊語文世界：（活動形式）1調查生活中學語文用語文現狀；2編輯生活中學語文用語文小冊子（如：對聯集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論"怎樣學語文"活動
活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標語）
活動方案設計：
活動目的：1、通過開展課外學語文用語文現狀調查，了解生活中運用語文的現狀。2、在編輯生活中學語文用語文小冊子過程中培養大家搜集資料、整理資料的能力。3、讓活動豐富同學們的課外生活。
活動步驟：1、分組分工開展課外學語文用語文現狀調查活動。2、各組將課外學語文用語文現狀調查的資料整理編輯成冊。3、在班級展示整理成冊的活動資料，請同學們代表匯報活動情況與交流感受。4、請語文老師點評、總結此次活動。
三、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊遊活動；2組織一次介紹自然界的"朋友"活動；3組織交流喜歡的季節
活動方案設計：
活動目的：1、通過觀察自然，引導同學們進一步認識自然。2、培養、提高同學們細心觀察事物的能力。3、豐富同學們的課外生活，增進同學們之間的友誼。
活動步驟：1、確定好走進自然開展郊遊的時間與地點並做好分工。2、組織好觀察自然事物的郊遊活動，並整理好觀察的成果。3、在全班展示觀察自然的成果，交流郊遊的感受。4、請語文老師點評總結此次活動。
四、探索月球奧秘（活動形式）1、月球奧秘知多少；2、觀察月亮運行；3、收集豐富多彩的月亮文化。
活動資料：
1、與月亮有關的神話傳說：中國最早載於《山海經》、《楚辭》與《淮南子》
傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義
2、關於月亮的詩歌：斫(zhuó)卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五日夜對月》）
3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。
中秋賞月，天月圓，地月缺；遊子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。
樓高但任雲飛過；池小能將月送來。
4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
5、與月亮有關的參考書目與網站：《自然科學寶庫》（太陽·月球·星球卷）
《從地球到月球》（凡爾納）
http://www.moom.com.cn
http://www.xihhuanet.com(中國首次載人航天飛行)
五、我愛我家（活動形式）1講述老照片的故事；2介紹家中的一件珍品；
八：名著導讀
1、《繁星》《春水》：主題是"母愛、童真、自然"。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：
一是對母愛與童真的歌頌。如"母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸於自然，人與自然應該是和諧一致的。如"我們都是自然的嬰孩，卧在宇宙的搖籃里。"
三是對人生的思考和感悟。稱為"哲理詩"。如：牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
作品的藝術成就表現在：
一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善於捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是"生活的智慧和想像的魅力"。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：
一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》
二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐狸和山羊》
三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐狸》、《螞蟻和蟬》
作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最後以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛採用擬人化手法。

㈢ 做一朵花要用3分鍾,每做好一朵要休息1分鍾,做10朵花一共要用多少

答案是39分鍾。解釋：1朵是3分鍾，十朵是30分鍾，一朵休息一分鍾，十朵就休息10分鍾，但是，最後一朵完成時不用再休息，減去一分鍾，就是9分鍾。

㈣ 在一朵花中休息的一個答案。

沒有錯別字

㈤ 冰心作品《繁星》原文

繁星(一)

繁星閃爍著——

深藍的天空，

何曾聽得見他們對語？

沉默中，

微光里，

它們深深地互相頌贊了。

二

童年啊！

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。

三

萬頃的顫動——

深黑的島邊，

月兒上來了！

生之源，

死之所。

四

小弟弟呵！

我靈魂中三顆光明喜樂的星，

溫柔的

無可言說的

靈魂深處的孩子呵！

五

黑暗，

怎樣幽深的描畫呢！

心靈的深深處，

宇宙的深深處，

燦爛光中的休息處。

六

鏡子——

對面照著，

反而覺得不自然，

不如翻轉過去好。[2]

七

醒著的，

只有孤憤的人罷！

聽聲聲算命的鑼兒，

敲破世人的命運。

八

殘花綴在繁枝上；

鳥兒飛去了，

撒得落紅滿地——

生命也是這般的一瞥么？

九

夢兒是最瞞不過的呵，

清清楚楚的，

誠誠實實的，

告訴了

你自己靈魂里的密意和隱憂。

十

嫩綠的芽兒，

和青年說：

"發展你自己！"

淡白的花兒，

和青年說：

"貢獻你自己！"

深紅的果兒，

和青年說：

"犧牲你自己！"

十一

無限的神秘，

何處尋它？

微笑之後，

言語之前，

便是無限的神秘了。

十二

人類呵！

相愛罷，

我們都是長行的旅客，

甸著同一的歸宿。

十三

一角的城牆，

蔚藍的天，

極目的蒼茫無際——

即此便是天上——人間。

十四

我們都是自然的嬰兒，

卧在宇宙的搖籃里。

十五

小孩子！

你可以進我的園，

你不要摘我的花——

看玫瑰的刺兒，

刺傷了你的手。

十六

青年人呵！

為著後來的回憶，

小心著意的描你現在的圖畫。

十七

我的朋友！

為什麼說我"默默"呢？

世間原有些作為，

超乎語言文字以外。

十八

文學家呵！

善意的撒下你的種子去，

隨時隨地要發現你的果實。

十九

我的心，

孤舟似的，

穿過了起伏不定的時間的海。

二十

幸福的花枝，

在命運的神的手裡，

尋覓著要付與完全的人。

二十一

窗外的琴弦撥動了，

我的心呵！

怎只深深的繞在餘音里？

是無限的樹聲，

是無限的月明。

二十二

生離——

是朦朧的月日，

死別——

是憔悴的落花。

二十三

心靈的燈

在寂靜中光明，

在熱鬧中熄滅。

二十四

向日葵對那些未見過白蓮的人，

承認他們是最好的朋友。

白蓮出水了，

向日葵低下頭了：

她亭亭的傲骨，

分別了自己。

二十五

死呵！

起來頌揚他；

是沉默的終歸，

是永遠的安息。

二十六

高峻的山巔，

深闊的海上——

是冰冷的心，

是熱烈的淚；

可憐微小的人呵！

二十七

詩人，

是世界幻想上最大的快樂，

也是事實中最深的失望。

二十八

故鄉的海波呵！

你那飛濺的浪花，

從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石，

也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。

二十九

我的朋友，

對不住你；

我所能付與的慰安，

只是嚴冷的微笑。

三十

光陰難道就這般的過去么？

除卻縹緲的思想之外，

一事無成！

三十一

家是最不情的——

人們的淚珠，

便是他的收成。

三十二

玫瑰花的刺，

是攀摘的人的嗔恨，

是她自己的慰樂。

三十三

母親呵！

撇開你的憂愁，

容我沉酣在你的懷里，

只有你是我靈魂的安頓。

三十四

創造新陸地的，

不是那滾滾的波浪，

卻是他底下細小的泥沙。

三十五

萬千的天使，

要起來歌頌小孩子；

小孩子！

他細小的身軀里，

含著偉大的靈魂。

三十六

陽光穿進石隙里，

和極小的刺果說：

"借我的力量伸出頭來罷，

解放了你幽囚的自己！"

樹干兒穿出來了，

堅固的盤石，

裂成兩半了。[3]

下部

編輯

三十七

藝術家呵！

你和世人

難道終久的隔著一重光明之霧

三十八

井欄上

聽潺潺山下的河流——

料峭的天風

吹著頭發

天邊——地上

一回頭又添了幾顆光明

是星兒

還是燈兒

三十九

夢初醒處

山下幾疊的雲衾里

瞥見了光明的她

朝陽呵！

臨別的你

已是堪憐

怎似如今重見！

四十

我的朋友！

你不要輕信我

貽你以無限的煩惱

我只是受思潮驅使的弱者阿！

四十—

夜已深了

我的心門要開著——

一個浮蹤的旅客

思想的神

在不意中要臨到了

四十二

雲彩在天空中

人在地面上

思想被事實禁錮住

便是一切苦痛的根源

四十三

真理

在嬰兒的沉默中

不在聰明人的辯論里

四十四

自然呵！

請你容我只問一句話

一句鄭重的話

我不曾錯解了你么

四十五

言論的花兒

開的愈大

行為的果子

結得愈小

四十六

做飯上的蠟燭

依舊照著罷！

反復的調兒

彈再一闋罷！

等候著

遠別的弟弟

從夜色里要到門前了

四十七

兒時的朋友

海波呵

山影呵

燦爛的晚霞呵

悲壯的喇叭呵

我們如今是疏遠了么

四十八

弱小的草呵！

驕傲些罷

只有你普遍的裝點了世界

四十九

零碎的詩句

是學海中的一點浪花罷

然而他們是光明閃爍的

繁星般嵌在心靈的天空里

五十

不恆的情緒

要迎接他么

他能湧出意外的思潮

要創造神奇的文字

五十一

常人的批評和斷定

好像一群瞎子

在雲外推測著月明

五十二

軌道旁的花兒和石子!

只這一秒的時間里

我和你

是無限之生中的偶遇

也是無限之生中的永別

再來時

萬千同類中

何處更尋你

五十三

我的心呵！

警醒著

不要卷在虛無的旋渦里！

五十四

我的朋友！

起來罷

晨光來了

要洗你的隔夜的靈魂

五十五

成功的花

人們只驚慕她現時的明艷！

然而當初她的芽兒

浸透了奮斗的淚泉

灑遍了犧牲的血雨

五十六

夜中的雨

絲絲的織就了詩人的情緒

五十七

冷靜的心

在任何環境里

都能建立了更深徽的世界

五十八

不要羨慕小孩子

他們的知識都在後頭呢

煩悶也已經隱隱的來了

五十九

誰信一個小"心"的嗚咽

顫動了世界

然而他是靈魂海中的一滴

六十

輕雲淡月的影里

風吹樹梢——

你要在那時創造你的人格

六十一

風呵！

不要吹滅我手中的蠟燭

我的家遠在這黑暗長途的盡處

六十二

最沉默的一剎那頃

是提筆之後

下筆之前

六十三

指點我罷

我的朋友！

我是橫海的燕子

要尋覓隔水的窩巢

六十四

聰明人！

要提防的是

憂郁時的文字

愉快時的言語

六十五

造物者呵！

誰能追蹤你的筆意呢

百千萬幅圖畫

每晚窗外的落日

六十六

深林里的黃昏

是第一次么

又好似是幾時經歷過

六十七

漁娃！

可知道人羨慕你

終身的生涯

是在萬頃柔波之上

六十八

詩人呵！

緘默罷

寫不出來的

是絕對的美

六十九

春天的早晨

怎樣的可愛呢！

融冾的風

飄揚的衣袖

靜悄的心情

七十

空中的鳥！

何必和籠里的同伴爭噪呢

你自有你的天地

七十一

這些事——

是永不漫滅的回憶

月明的園中

藤蘿的葉下

母親的膝上

七十二

西山呵！

別了！

我不忍離開你

但我苦憶我的母親

七十三

無聊的文字

拋在爐里

也化作無聊的火光

七十四

嬰兒

是偉大的詩人

在不完全的言語中

吐出最完全的詩句

七十五

父親呵！

出來坐在月明裡

我要聽你說你的海

七十六

月明之夜的夢呵！

遠呢

近呢

但我們只這般不言語

聽——聽

這微擊心弦的聲！

眼前光霧萬重

柔波如醉呵！

沉——沉

七十七

小盤石呵！

堅固些罷

准備著前後相催的波浪！

七十八

真正的同情

在憂愁的時候

不在快樂的期間

七十九

早晨的波浪

已經過去了

晚來的潮水

又是一般的聲音

八十

母親呵！

我的頭發

披在你的膝上

這就是你賦予我的萬縷柔絲

八十一

深夜！

請你容疲乏的我

放下筆來

和你有少時寂靜的接觸

八十二

這問題很難回答呵

我的朋友！

什麼可以點綴了你的生活

八十三

小弟弟！

你惱我么

燈影下

我只管以無稽的故事

來騙取你

緋紅的笑頰

凝注的雙眸

八十四

寂寞呵！

多少心靈的舟

在你軟光中浮泛

八十五

父親呵！

我願意我的心

像你的佩刀

這般的寒生秋水！

八十六

月兒越近

影兒越濃

生命也是這般的真實么

八十七

初識的海中

神秘的礁石上

處處閃爍著懷疑的燈光呢

感謝你指示我

生命的舟難行的路！

八十八

冠冕

是暫時的光輝

是永久的束縛

八十九

花兒低低的對看花的人說

"少顧念我罷

我的朋友！

讓我自己安靜著

開放著

你們的愛

是我的煩擾

九十

坐久了

推窗看海罷！

將無邊感慨

都付與天際微波

九十一

命運！

難道聰明也抵抗不了你

生——死

都挾帶著你的權威

九十二

朝露還串珠般呢!

去也——

風冷衣單

何曾人到煩亂的心

朦朧里數著曉星

怪驢兒太慢

山道太長——

夢兒欺枉了我

母親何曾病了

歸來也——

轡兒緩了

陽光正好

野花如笑

看朦朧曉色

隱著山門

九十三

我的心呵！

是你驅使我呢

還是我驅使你

九十四

我知道了

時間呵！

你正一分一分的

消磨我青年的光陰！

九十五

人從枝上折下花兒來

供在瓶里——

到結果的時候

卻對著空枝嘆息

九十六

影兒落在水裡

句兒落在心裡

都一般無痕跡

九十七

是真的么

人的心只是一個琴匣

不住的唱著反復的音調！

九十八

青年人！

信你自己罷！

只有你自己是真實的

也只有你能創造你自己

九十九

我們是生在海舟上的嬰兒

不知道

先從何處來

要向何處去

一百

夜半——

宇宙的睡夢正濃呢！

獨醒的我

可是夢中的人物

一 百零一

弟弟呵！

似乎我不應勉強著憨嬉的你

來平分我孤寂的時間

一百零二

小小的花

也想抬起頭來

感謝春光的愛——

然而深厚的恩慈

反使他終於沉默

母親呵！

你是那春光么

一百零三

時間！

現在的我

太對不住你么

然而我所拋撇的是暫時的

我所尋求的是永遠的

一百零四

窗外人說桂花開了

總引起清絕的回憶

一年一度

中秋節的前三日

一百零五

燈呵！

感謝你忽然滅了

在不思索的揮寫里

替我勻出了思索的時間

一百零六

老年人對小孩子說

"流淚罷

嘆息罷

世界多麼無味呵！"

小孩子笑著說

"饒恕我

先生！

我不會設想我所未經過的事"

小孩子對老年人說

"笑罷

跳罷

世界多麼有趣呵！"

老年人嘆著說

"原諒我

孩子！

我不忍回憶我所已經過的事"

一百零七

我的朋友！

珍重些罷

不要把心靈中的珠兒

拋在難起波瀾的大海里

一百零八

心是冷的

淚是熱的

心——凝固了世界

淚——溫柔了世界

一百零九

漫天的思想

收合了來罷！

你的中心點

你的結晶

要作我的南針

一百一十

青年人呵！

你要和老年人比起來

就知道你的煩悶

是溫柔的

一百一十一

太單調了么

琴兒

我原諒你！

你的弦

本彈不出笛幾的聲音

一百一十二

古人呵！

你已經欺哄了我

不要引導我再欺哄後人

一百一十三

父親呵！

我怎樣的愛你

也怎樣愛你的海

一百一十四

"家'么

我不知道

但煩悶一一憂愁

都在此中融化消滅

一百一十五

筆在手裡

句在心裡

只是百無安頓處——

遠遠地卻引起鍾聲！

一百一十六

海波不住地問著岩石

岩石永久沉默著不曾回答

然而他這沉默

已經過百千萬回的思索

一百一十七

小茅棚

菊花的頂子——

在那裡

要感出宇宙的獨立！

一百一十八

故鄉！

何堪遙望

何時歸去呢

白發的祖父

不在我們的園里了！

一百一十九

謝謝你

我的琴兒！

月明人靜中

為我頌贊了自然

一百二十

母親呵！

這零碎的篇兒

你能看一看么

這些字

在沒有我以前

已隱藏在你的心懷里

一百二十一

露珠

寧可在深夜中

和寒花作伴——

卻不容那燦爛的朝陽

給她絲毫暖意

一百二十二

我的朋友！

真理是什麼

感謝你指示我

然而我的問題

不容人來解答

一百二十三

天上的玫瑰

紅到夢魂里

天上的松枝

青到夢魂里

天上的文字

卻寫不到夢魂里

一百二十四

"缺憾呵！

"完全"需要你

在無數的你中

襯托出他來

一百二十五

蜜蜂

是能溶化的作家

從百花里吸出不同的香計來

釀成他獨創的甜蜜

一百二十六

盪漾的是小舟么

青翠的是島山么

蔚藍的是大海么

我的朋友！

重來的我

何忍懷疑你

只因我屢次受了夢兒的欺枉

一百二十七

流星

飛走天空

可能有一秒時的凝望

然而這一瞥的光明

已長久遺留在人的心懷里

一百二十八

澎湃的海濤

沉黑的山影——

夜已深了

不出去罷

看呵！

一星燈火里

軍人的父親

獨立在旗台上

一百二十九

倘若世間沒有風和雨

這枝上繁花

又歸何處

只惹得人心生煩厭

一百三十

希望那無希望的事實

解答那難解答的問題

便是青年的自殺!

一百三十一

大海呵！

那一顆星沒有光

那一朵花沒有香

那一次我的思潮里

沒有你波濤的清響

一百三十二

我的心呵！

你昨天告訴我

世界是歡樂的

今天又告訴我

世界是失望的

明天的言語

又是什麼

教我如何相信你！

一百三十三

我的朋友！

未免太憂愁了么

"死"的泉水

是筆尖下最後的一滴

一百三十四

怎能忘卻

夏之夜

明月下

幽欄獨倚

勒紅的蓮花

深綠的荷蓋

縞白的衣裳！

一百三十五

我的朋友！

你曾登過高山么

你曾臨過大海么

在那裡

是否只有寂寥

只有"自然"無語

你的心中

是歡愉還是凄楚

一百三十六

風雨後——

花兒的芬勞過去了

花兒的顏色過去了

果兒沉默的在枝上懸著

花的價值

要因著果兒而定了！

一百三十七

聰明人！

拋棄你手裡幻想的花罷！

她只是虛無縹緲的

反分卻你眼底春光

一百三十八

夏之夜

涼風起了！

襟上蘭花氣息

繞到夢魂深處

一百三十九

雖然為著影兒相印

我的朋友！

你寧可對模糊的鏡子

不要照澄澈的深潭

她是屬於自然的！

一百四十

小小的命運

每日的轉移青年

命運是覺得有趣了

然而青年多麼可憐剛

一百四十一

思想

只容心中游漾

剛拿起筆來

神趣便飛去了

一百四十二

一夜——

聽窗外風聲

可知道寄身山巔

燭影搖搖

影兒怎的這般清冷

似這般山河如墨

只是無眠——

一百四十三

心潮向後涌著

時間向前走著

青年的煩悶

便在這交流的旋渦里

一百四十四

塔邊

花底

微風吹著發兒

是冷也何曾冷！

這古院——

這黃昏——

這絲絲詩意——

繞住了斜陽和我

一百四十五

心弦呵！

彈起來罷——

讓記憶的女神

和著你調兒跳舞

一百四十六

文字

開了矯情的水閘

聽同情的泉水

深深地交流

一百四十七

將來

明媚的湖光里

可有個矗立的碑

怎敢這般沉默著——想

一百四十八

只這一枝筆兒

拿得起

放得下

是無限的自然！

一百四十九

無月的中秋夜

是怎樣的耐人尋味呢！

隔著層雲

隱著清光

一百五十

獨坐——

山下涇雲起了

更隔院斷續的清磬

這樣黃昏

這般微雨

只做就些兒調悵

一百五十一

智慧的女兒！

向前迎住罷

"煩悶'來了

要敗壞你永久的工程

一百五十二

我的朋友！

不要任憑文字困苦你

文字是人做的

人不是文字做的

一百五十三

是憐愛

是溫柔

是憂愁——

這仰天的慈像

融化了我陳結的心泉

一百五十四

總怕聽天外的翅聲——

小小的鳥呵！

羽翼長成

你要飛向何處

一百五十五

白的花勝似綠的葉

濃的酒不如淡的茶

一百五十六

清曉的江頭

白霧

是江南天氣

雨兒來了——

我只知道有蔚藍的海

卻原來還有碧綠的江

這是我父母之鄉！

一百五十七

因著世人的臨照

只可以拂拭鏡上的塵埃

卻不能增加月兒的光亮

一百五十八

我的朋友！

雪花飛了

我要寫你心裡的詩

一百五十九

母親呵！

天上的風雨來了

鳥兒躲到他的巢里

心中的風雨來了

我只躲到你的懷里

一百六十

聰明人！

文字是空洞的

言語是虛偽的

你要引導你的朋友

只在你

自然流露的行為上！

一百六十一

大海的水

是不能溫熱的

孤傲的心

是不能軟化的

一百六十二

青松枝

紅燈彩

和那柔曼的歌聲——

感謝你付與我

寂靜里的光明

一百六十三

片片的雲影

也似零碎的思想么

然而難將記憶的本兒

將他寫起

一百六十四

我的朋友！

別了

我把最後一頁

留與你們！[4]

作者簡介

編輯

冰心（1900.10.5—1999.2.28），原名謝婉瑩，福建省福州市長樂區人，作家，詩人，散文家。1921年加入文學研究會。1923年在燕京大學中文系畢業，同年到美國留學，1926年回國。曾在燕京大學、北平女子文理學院、清華大學任教。曾任中華全國文藝界抗敵協會第三屆理事。1946年後到日本東京大學任教。1951年回國。歷任中國作協書記處書記、顧問，中國文聯副主席，全國人大第一至第五屆代表，政協第五至第七屆常委，中國文聯第二至第四屆委員，中國作協第二、三屆理事。曾為中國民主促進會名譽主席。自1919年開始發表作品以來，著譯等身，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，詩集《春水》、《繁星》在文學史上享有盛名，哺育了幾代青少年，所譯詩文《泰戈爾詩集》《馬亨德拉詩抄》《印度童話集》，是名作名譯。除單行本外，並有《冰心著譯選集》三卷，《冰心文集》六卷出版。《空巢》獲1980年全國優秀短篇小說獎。[5]

㈥ 1.「成長的煩惱」作文 2.一篇周記

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。我的成長之舟，也並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
我的煩惱是什麼呢？我時時在想，應該怎麼做才好？我應該怎麼樣面對世界，面對人生，面對自己？……這些問題讓我不知如何是好。我對自己很模糊，沒次走到哪裡都望著蔚藍的天空，不知所措。有一次，我數學考了80幾分，我十分傷心，滿以為回到家後，媽媽能安慰我一下，沒有想到，回到家後，媽媽出乎我意料，竟很生氣罵我：「你說，80幾分的成績，怎麼去考中學？太不像話……」面對媽媽的一句句嘮叨，一句句訓語，本已很傷心的我，心裡更加難受了。「去，把我給你買的卷子做2張。一會兒拿來給我檢查。」我拖著已十分疲勞的身軀來到書房，拿出卷子做，看著卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我頭昏眼花，全身發燙，此時此刻的我好像就如關在籠子里不能飛翔的鳥，渴望天空中的那一片藍藍的天，一朵朵白白的雲，有時我想：學習到底是為了什麼？為什麼要學習？學習到底有什麼好處？我真得很累，好想往床上一躺，睡上個十天八夜的。
每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗。為自己的學業不理想而苦惱，為得不到父母的理解而感到委屈……快樂無所不有，煩惱也無處不在。在漫長的成長歲月中，人人都會有快樂與歡樂，當然也會有煩惱的時候，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即便在陽光普照的時候，也難免會出現短暫的陰雲。
我多麼地想我一生中沒有煩惱那該多好啊

成長的煩惱1
不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對於有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說：「少年不識愁滋味」。或許是他老人家的少年時代無憂無慮，隨著歷史的不斷發展，把越來越多的煩惱，統統留給了我們。

隨著我一天天的長大，有很多的煩惱圍繞著我。在學校里發生的一些事情，大多不願與家長談論，因為只要一談，他們就要長篇大論，不準我插一句話，而且我的耳朵也受不了那麼多話的進出，所以我不願讓耳朵受罪，就不想與家長說啰！然而，我就把一切想說的話，每天都寫在一個本子上，也就是日記。寫完後，讓自己欣賞，自己來解決自己的事情。開始進行的很好，可是漸漸的，我覺得家長們看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞞著他們。（的確有些是不想讓他們清楚）

那天，我放學回家，寫完作業後，按照常規，去拿日記本，忽然，我發現日記本被移動過，我頓時火冒三丈，一想便知道一定是他們。我走出卧室，大聲問他們是不是看過我的日記？他們反而正大光明的說，了解我的全部，是他們的義務。

我受不了了，我只是想擁有自己的一片藍天，你們為什麼這樣自私的奪走它，就是想要了解我嗎？我回到房間里，覺得自己已經什麼都沒有了，唉！為什麼家長在我們長大後總想了解我們，不想讓我們有一點自己的想法，唉！太殘酷了！

我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

成長的煩惱 2
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句「你已經長大了！」西一句「你不再是小孩了！」 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什麼事，自己都要先認好「羅盤針」，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。
回想起自己小的時候，生活是多麼輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經盪然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當「向導」。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了後，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。
陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

成長的煩惱3
學習是快樂的嗎?是勞累的嗎?是的,當你取得令人滿意的成績時,當你覺得學習內容很容易時,學習自然是快樂的。可當你對學習產生了厭惡感,當作業中殺出了個」程咬金」，竄出了幾只」攔路虎」時，不可否認，學習是勞累的。那麼，學習到底是快樂的，還是勞累的呢？這就是我的煩惱，一個在我心中蘊藏了許久的煩惱。 有時，我覺得學習是快樂的，是無憂無慮的。剛進初中學習的內容還比較EASY，只要細心一點，三兩下不費吹灰之力就OK了，而且質量也比較高。做作業快了，自然課余時間也就多了。那時，我們像從籠中逃出的小鳥，擺脫了柵欄的束縛，在廣闊無銀的天空中自由飛翔，隨心所欲，那感覺真好。

學習有時也是勞累的：分析題目，做多種試卷－—－—搞得我頭昏眼花，全身發燙，我有時想：學習到底是為了什麼？我為什麼要學習？學習到底有什麼好處？那時，雖然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上個十天八夜的。要說到「玩」，那是相隔十萬八千里的，那簡直就是駱駝進雞窩一沒門。但是，正義終歸會戰勝邪惡。我腦海中的胡言亂語立馬會拋到九霄雲外，消失得無影無蹤。有時，一天的課都極其輕松：什麼美術啊！體育啊！音樂啊！都是我的最愛。那時，學習是快樂的。有時，一天的課不是語文就是數學、生物，即使我那天的心情再好，被這一群「麻煩鬼」一攪和，就完全換了一個人：臉漲得通紅，眉頭緊皺著，嘴巴微微撅起，手也不停地抓著頭發，看上去面無表情、毫無精神，笑的時候也只是皮笑肉不笑。那時的我，好象剛剛跋涉完大是沙漠回來。可是，這都是無法逃避的現實。

光陰似流水，許多往事都已經淡忘了，就如繁花凋謝一樣，可唯有一朵花沒有凋謝，它就是我所說的煩惱。它給予了我學習的動力，更讓我懂得：學習中，快樂和勞累是並存的，要想有收獲，就得付出。如古松一樣，要想表現出自我鮮明的個性和獨特的風采，就不得不畏艱難，挺拔向上，把自己表現的淋漓盡致。

成長的煩惱4
昏暗的台燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
「初」來乍到，一個脆弱的我，被「敵人」瞄準了「弱點」猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在「血」場上犧牲了，可一個「睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩」的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗檯邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲艷綠。那些是什麼樹？我無從得知，可這又有什麼關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裡就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力盪然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了「世界」，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。「少年不知『煩』滋味」，可在這「山重水復」的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是「沼澤千里，棘叢萬丈」。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是「柳暗花明，青山綠水」了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裡的清霧也悄然消失。更加用心地品味那「苦中有樂」的水，去品味成長的煩惱，「煩著煩著」，時光也「走著走著」，經歷也「多著多著」，再一次去品味那茶，那「苦澀」似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而盪然無存了……

成長的煩惱5
自從我開始上學。不必說那麼重的書包，也不必說那被稱為「含金量」較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。
時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱已經臨近，一塊塊地向我沖來了。
那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕鬆鬆的坐在沙發上打開電視放鬆一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，「機關槍」就瞄準你開始對著你「開槍」了：「還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！」這時的我，只好負著「重傷」回到自己房裡埋頭葬在書海里。為什麼家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至……哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書……
還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房裡埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。「快下來。」媽媽大聲喊到，「劉熠，看媽媽給你買了什麼好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：「看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，裡面內容都寫得很詳細，要不你每天就多看些和……」我打斷媽媽的話語大聲說：「你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意願做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個「機器人」一樣一天到晚有做不玩的事嗎？」媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：「我現在跟你買這些，都不是為你們以後的前途著想，都不是為了你好嗎？」我的 「火」騰地上來反駁到：「難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學校我們難道不累嗎？還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由。」「嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？」媽媽嚴厲地說。「像那些只知道讀死書的，那不是他們自願的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學的事情都走上了自己不願看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。」我邊啜泣邊大聲說……最後的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房裡做起作業來，當作什麼事情都沒發生過的樣子，表面我什麼事都沒有，其實我的心裡卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種「家長作風」都讓人受不了的。為什麼大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想……
也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎麼我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎麼去和媽媽道歉吧！
有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什麼我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩惱……

成長的煩惱6
成長——煩惱並快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對於一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。
在家裡，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子裡已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是「例行公事」，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些並不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什麼樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以後，不，從現在開始，在家裡，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！

成長的煩惱7
「太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明天還是一樣的開，美麗小鳥一去無影蹤，我的青春小鳥一去不回來……」《青春舞曲》把我的思緒引到從前，不知不覺的，幼稚天真的我已長大，進入了青春期。
不知什麼時候，我的鼻子上冒出了幾顆小痘痘。從這以後，我天天照鏡子，看著這些痘痘們的「生活」變化。我開始詢問媽媽治療痘痘的方法，我用洗面奶、蘆葦等多種去痘的護膚用品，期待痘痘消失的那一天。可一個星期過去了，兩個星期過去了……我等了好久，但痘痘依然未見有起色。哎！青春真煩！
放假了，回到家希望自己獨立，自己的事情自己做，有時父母的問候卻讓我感覺是一種嘮叨。但回到學校了，遇到一點挫折或困難（如生病）竟有強烈的想家意識，思念父母，有時還會偷偷地哭。我自己也感覺奇怪，我希望獨立擔又很依賴父母。我想，這應該是成長的過渡期。
最令人煩惱的就是連自己也無法接受的脾氣。長大了，脾氣越來越差。往往，與父母討論或商量一些事時，當我不同意時便會頂起嘴來，媽媽常常說我：「哎！長大了，脾氣越來越倔強，真拿你沒辦法！」經過一論爭吵後，我總想到自己錯了。這樣一來，和父母的關系沒有以前那麼親密了。
升中學以來，我長高了不少，舊衣服全不合身，便要買新的了！媽媽陪我去買，逛了很久，看上眼的不過三兩件，但媽媽說小孩子不要衣著太成熟。最後，只好買了幾件大童裝。但買東西加起來不少了，我想這趟又花不少錢了！
每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗。有的為自己的學業不理想而苦惱，有的為自己的痘痘發愁，有的為得不到父母的理解而感到委屈……我想，這應該就是成長的煩惱.

㈦ 在一朵花中休息 答案

一 名字 顏色 香氣
二 靈魂也吸有在這樣的花或者花一樣的地方，才能心安回理得地悄然入睡
三答 小蜜蜂 花
四 只有好好學習，才能掌握更多的知識，才能報答父母，才能報效祖國。

自己看對不，很久沒做過這種東西了 大學都畢業了！！

㈧ 漂吧我的小船詩中6個錯別字

這個題目都沒有啊，錯別字啥要看老師出題怎麼出了
附上小詩
漂吧我的小船
我把紙折成小船，
輕輕的放在海面，
再撒上一把粉色的梅花，
願它漂的很遠，很遠。
啊，小船漂到了日本島，
小幸子捧起小船，
他撒上一把雪白的櫻花，
也撒上他美好的情感。
啊，小船漂到了挪威灣，
小艾倫捧起小船，
她撒上一把紅色的玫瑰，
也撒上她美好的心願。
啊，小船漂到了黑非洲，
小約翰捧起小船，
他撒上一把黃色的椰花，
也撒上他美好的期盼。
小船化作了彩虹，
飛架在海角天邊，
五大洲的孩子在彩虹上相會，
世界變的美好燦爛！！！

㈨ 生長在水中，一朵花上有一圈蝴蝶一樣飛舞的花是什麼花

1、「驚喜」的意思是在沒有預知的情況下，突然獲得的喜悅。
其作用是寫出了「我」在即將放棄的時候，突如其來地收獲了希望的那種喜悅心情，同時也為下文「我」放蝴蝶的舉動起到襯托作用。
2、運用了(擬人)的修辭手法，其作用是能生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的對象的活潑、親近。
3、愛好收藏蝴蝶→( 捕捉)蝴蝶→( 捉到)蝴蝶→(放飛 )蝴蝶
4、結合上文和實際生活，談談你對「愛可能就是這樣吧!」的理解
「愛可能就是這樣吧!」傳遞出作者的真愛，因為「愛」不應該只是自私地佔有。
從本文說只有讓你所愛的蝴蝶回歸大自然才對它的生長、繁殖更有益，才會讓更多的人永遠能欣賞到這么美的蝴蝶。所以「愛」就應該為它著想，對它有益才好，對它不利的事絕對不能做，這才是真正的愛。
願對你有所幫助！

㈩ 李老師做一朵花要4分鍾,每做好一朵後會休息1分鍾.她做好20朵花要用多長時間

20-1=19 20×4=80 19+80=99