我心中每天開出一朵花心得

㈠ 我種的桅子花開出了第一朵花，想在朋友圈裡發表感想，應該怎樣說

㈡ 求為他人開一朵花讀後感，急！！！！500字

你說的是這本么——《為他人開一朵花》

為他人開一朵花 書摘：

【梁曉聲】
有一個時期，我因醫牙，每日傍晚，從北影後門行至前門，上跨街橋，到對面教育印刷廠的牙科診所去。在那立交橋上，我幾乎每次都看見一個殘了雙腿的瞎老頭兒，卧在那兒伸手乞錢。其中有三次，看見一個老太婆在給那瞎老頭兒錢，照例是十元錢和一塑料袋兒包子。過街橋上上下下的人很多，不少的人便駐足望著那一情形；但是沒人掏出自己的錢包。有一天風大，將老太婆剛掏出的十元錢刮到了一個小夥子腳旁。他撿起，明知是誰的錢，卻若無其事地往自己兜里一揣，揚長下了跨街橋。所有在場的人，都從橋上盯著他的背影看。我想他一定能意識到這一點的，所以沒勇氣回頭也朝橋上的人們望。
瞎老頭兒問老太婆：「好人，你想給我的錢，被風刮跑了吧？那也算給我了！我心受了！」
老太婆說：「是被風刮跑了。可已經有人替我撿回來了！給！……」
我認識那老太婆。她從早到晚在離橋不遠的地方賣茶蛋。我想她一天掙不了幾個十元錢的。
於是，幾乎每個駐足看著的人，都默默掏出了自己的錢包。
那一天我沒去牙科診所。因為我也把錢給了那個瞎老頭兒。
後來那瞎老頭兒不知去向了。
而那老太婆仍在原地賣茶蛋。
有天我經過她跟前，不由自主地停下腳步買她的茶蛋。我不迷信，可我似覺她腦後有光環閃耀。
我問她：「您認識那老頭兒？」
她搖搖頭，反問我：「可憐的老頭兒，他哪兒去了？」
我也只有以搖頭作為回答。
她長長地嘆了口氣。我從中頓時感到一種真真實實的善良，彷彿從這賣茶蛋的老太婆心裡作用到了我自己的心裡。
黃紗巾
女孩放學要經過一個小小的服裝市場。
女孩看見並喜歡上了一條黃紗巾。
女孩停住不走了，獃獃地看。
賣貨的是一個中年人。
買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣10元錢。
女孩無奈地搖搖頭。錢，女孩沒有。
可以向家裡要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。
女孩戀戀不舍地離開了。
整個晚上，女孩也沒提要買黃紗巾的事，並發誓永遠不提這件事。
家裡不富裕。女孩知道。
女孩再走過小市場時，老遠就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一隻黃蝴蝶。女孩遠遠看了一會兒，才慢慢走近。
帶錢了吧？
女孩搖搖頭。
中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，並想像了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。
你喜歡它，沒錯？
嗯，女孩認真地點點頭。
女孩准備離開了。註定買不了它，不如早點兒走開好。
女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，並追上女孩。
孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。
收下，是我願意送的。我自願的。
不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。
女孩跑開了。
女孩又回過頭說，反正站在樓上也能看見它。能看見它，就很好了。
中年人立在那兒。
從此，女孩不再從那裡經過。註定買不下它，繞開它不是更好嗎？女孩寫作業累了就往樓下看看，看看那條在微風中舞動的黃紗巾。
許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那裡。它為什麼一直掛在那兒沒人買？那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢。
其實很簡單，中年人掛了個標簽在旁邊。標簽上寫著：永不出售。
……

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修改一下，加入一些自己的感想就可以了：

一個窗檯上有一朵花，這個屋裡就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一個人送一束花，這兩個人就有情有意了。一個健康人給一個病人送一把花，這個人就有了抗爭的勇氣了。

讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自己的生存質量。用自己的心為他人作圃，為他人吐一地綠蔭，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。

一次無償獻血是一朵花，一個受傷後的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花， 一句關切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次跌倒後的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……

有的人心是一座大花園,裡面開滿了吐香的鮮花,能幸福許多人,如聖女貞德,如中國的雷鋒。有的人的心是一朵花，只為一個相愛的人開放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。有的人的心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。

能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊樑，人類的魂魄。

一個窗檯上有一朵花，這個屋裡就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一個人送一束花，這兩個人就有情有意了。一個健康人給一個病人送一把花，這個人就有了抗爭的勇氣了。

讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自己的生存質量。用自己的心為他人作圃，為他人吐一地綠蔭，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。

一次無償獻血是一朵花，一個受傷後的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花， 一句關切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次跌倒後的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……

有的人心是一座大花園,裡面開滿了吐香的鮮花,能幸福許多人,如聖女貞德,如中國的雷鋒。有的人的心是一朵花，只為一個相愛的人開放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。有的人的心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。

能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊樑，人類的魂魄。

㈢ 讀養花有感範文10篇

《養花》是老舍先生寫的一篇 抒情 散文 ,在養花中收獲了知識,收獲了勞動,雖遇到了困難,但依然得到了樂趣。下面是我整理的讀養花有感 範文 10篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

讀養花有感範文1

最近，我讀了老舍的《養花》的這篇 文章 ，寫得非常好。

我對老舍先生的作品早有耳聞，他的著作我也學過一些，如《貓》、《八隻小貓》、《趵突泉》等。不愧是名作家，他的作品讀起來總是那麼自然、親切和實在，像《養花》，平凡中有偉大，朴實中有真理。

老舍先生因為愛花所以養花，並把養花當作生活中的一種樂趣，使自己豐富起來，我也有過這樣的體會。

一次，我正在陽台上面往下吹泡泡，看看四周到處飄揚的泡泡，不由地產生了問題，為什麼泡泡會四處飄呢?帶著這個問題問了爸爸。爸爸說：」從嘴裡吹出來的是溫暖的空氣，比四周的空氣輕，所以風一吹，立刻上升，可是一會兒，泡泡里的空氣變成了很小很小的水滴，使泡泡變重，所以泡泡開始下降。「通過這次實踐，我明白了：實踐得知識。

老舍先生為了養好花，付出了辛勤的勞動，也嘗到了勞動的樂趣，收獲了勞動的果實。他把養花當作一種補品，他對花傾注的愛和付出的勞動，使他的收獲遠勝於養花。

讀養花有感範文2

這幾天，我們學習了《養花》這篇文章，主要內容是：老舍先生寫了自己養花的過程， 總結 了一個道理：只有勞動才能獲得樂趣，獲得成功。

老舍先生養花時十分細心，他養花講究的是 方法 ，在他摸著了門道以後，花草養活了，而且活的時間很長。所以，我以後做事，也要懂得方法，只有懂得了方法，才會事半功倍。

老舍先生做事勞逸結合，他不是一直工作，而是寫一會就出去澆澆花，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，我們做事是一直做，根本不休息，這對於身體來是不是很好，所以，我們以後一定要勞逸結合。

課文還寫了老舍先生在曇花開放時，約了幾位朋友賞花，花開放了，一棵分為幾棵，他就把花贈給朋友們一些，我以後也要做到有快樂大家一起分享。

從這篇課文中，我受到的啟發很多，在生活中，我們一定要從勞動中得到樂趣，獲得成功。

讀養花有感範文3

《養花》這篇文章，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。

「要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。」勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢?世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎?勞動先苦後甜，我寫 作文 不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎?吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裡是多麼甜呀!

「多得些知識並不是壞事。」說得多好啊!不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎麼能行?又怎會取得快樂和甘甜?吃不得苦的人，永遠無法邀游知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的 教育 ，我終於明白了「學習應當吃苦耐勞」的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更扎實的知識，終於嘗到了學習的甜頭。

讀了《養花》這篇文章，我深深認識到了勞動的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之後，才會有不盡的甘甜。

我一定永遠熱愛勞動!

讀養花有感範文4

「吃得苦中苦，方得甜中甜」讀了老舍爺爺的《養花》之後，我深有感觸，也更加肯定那句俗語，因為它告訴我們不管做什麼事，只有付出艱苦的努力，才能取得成功。

我們大概誰都知道美國科學家愛迪生。他在發明電燈泡時選用了一千多種材料做燈絲，經過無數次的實驗，結果沒有一種材料適合做燈絲。當有人問他：「你真的失敗了嗎?」愛迪生卻說：「不，我已經知道有一千種材料不適合做燈絲。」愛迪生一生，發明無數。他的發明幾乎改變了整個世界，而他之所以成功就在於他堅持不懈地努力。

然而，當今社會有多少想不勞而獲的人。當我們遇到一道難題時，會想：這道題太難了，問別人吧。當我們想學會一項簡單的本領時，會想：太難了，等我長大再學吧。當我們接受一項任務時，會想;太麻煩了，還是交給別人做吧。這樣的例子太多太多根本數都數不過來。不勞動，得到的只是一時的輕松，而失去的卻是一次又一次收獲成功的機會。

這時，不禁想到我自己。在我三年級剛接觸作文時，我的作文水平一直處於班級的中下等。為了提高作文水平，爸爸給我買了好幾本作文選，每天讀一篇，每當我看作文書的時候，就想：唉!這實在是太不好看了明天再看吧!就這樣明日復明日明日何其多，我一點也沒有看，作文水平還是那樣一點也沒有什麼長進，所以我的作文一直沒有成功。

現在我想告訴所有的人：別再想著不勞而獲，去努力奮斗吧，那時你會發現收獲的喜悅是世界上最大的樂趣。

讀養花有感範文5

今天，我如飢似渴地讀了老舍先生的文章《養花》，感到心潮澎湃，思緒萬千。

這篇耐人尋味的文章主要記敘了作者養花的過程和體會到的種種樂趣，體現了作者熱愛生活、熱愛勞動的美好思想和高尚情操。

「幾百盆花，都要很快搶到屋裡，使人腰酸腿疼，熱汗直流。」這句話我深有體會。要知道，在勞動中，沒有苦又怎麼能有甜呢?每一張好成績的試卷，都是通過我們的勞動而爭取的，要知道，著這些「好」的背後，隱藏著多少的汗水與心思啊!再如：記得有一次，學校進行大掃除，同學們團結一致地把教室打掃得一塵不染，雖然每個同學都累得筋疲力盡，已早已拋到九霄雲外了。

其實，在勞動中，有苦才能有甜。那麼，為什麼我們不嘗試把苦轉化為巨大的能量，努力克服，最終獲得的畢竟是甜啊!世界上的快樂都要我們通過自己的實踐勞動才獲得啊!

書看完了，然而，書上一句句引人深思，催人奮進的言語卻時時映入眼簾。在今後的人生道路中，我要認真琢磨書上的每一言，每一句。

讀養花有感範文6

今天，我們學習了我國著名作家老舍爺爺的一篇文章《養花》，我對這篇文章深有體會。

我覺得這篇文章寫得很好，作者巧妙地不正面告訴我們他喜歡養花，只是說養花是生活中的樂趣。老舍爺爺家裡的花園真可以稱是百花園，處處百花盛開，春、夏、秋、冬四季都可以看到漂亮的花。

我覺得《養花》這篇文章告訴了我們，養花，要養就要認真，要認真地對待花草，不能聽之任之。否則，就會連棵草都養不活的。養花，我們如果養了花，心情不好的時候，可以出去靜靜地看一下花，心裡自然會將不快變為愉快的!

我還覺得養花真的可以算是生活中的一大樂趣。你養了花，天天澆水，照料，日子久了，你就會把花，當作你的孩子，天天細心照料。你會為一朵鮮花綻放而感到高興;會為了一朵花枯黃而感到傷心;會為了種子長成禾苗而感到自豪;還會為了有人摘你的花而感到憤怒。

《養花》說明了只要勞動，就會有相應的收獲。

讀養花有感範文7

燈光下，我打開課外書，一個題目《養花》映入我的眼簾，我仔細一看作者，竟然是我國著名的作家——老舍先生。

每次我讀老舍先生的文章，都覺得裡麵包含著深刻的道理。這次裡面又包含了什麼，我迫不及待的讀了下去。

前幾段的意思我都能弄明白，只是這個 句子 讓我想了半天。「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?」什麼意思，我反復思考。連每一個字的意思我都要搞明白，最後終於知道了，如果不勞動，連最起碼的收獲都沒有。現在一想，這句話就好像是針對我講的一樣。我的理想是當一名作家，但是我不願意動腦想，又不願意動手寫，怎麼成為作家呢?那隻能成為「坐家」了。

老舍先生講養花都會傷心，何況是生活環境呢?我們不要因為一、兩次的打擊就失去信心，我可是親身經歷過的，在一、二年級的時候，我的學習成績不錯。可以說是一馬平川，萬事如意。可是到了三年級下學期，成績有點落後，我就開始沒有信心。可是我想到了老舍先生的話，我就會鼓起勇氣。所以我的成績不斷的在上升。

讀了老舍先生的《養花》，我似乎長大了許多。

讀養花有感範文8

《養花》這篇文章是老舍的著作。主要寫了老舍先生自已親自養花的樂趣，表達了老舍先生對生活的熱愛。老舍先生的「愛」和「樂」的情感充滿字里行間，我感受很深。

因為愛花，所以養花;因為愛花，才有毅力。可我卻不然，做事沒有持久性，乾乾就沒毅力了。例如：媽媽給我買了一架電子琴，起初我感到愛不釋手，一有空就去練琴。可漸漸覺得沒意思，就丟到了一邊，不太想練了。這說明自己缺乏老舍先生對生活的酷愛的感情。他工作的時候總是一會兒去院子里看看，澆澆這棵、搬搬那盆，然後再回到屋裡繼續工作，如此循環，既鍛煉了身體，也鍛煉了頑強的意志。作者在文章的最後說:「有喜有憂，有笑有淚，花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。」這說明老舍先生對生活熾熱的追求。

我很佩服老舍先生堅持奮斗，不怕挫折的精神.我決心向老舍先生學習，熱愛生活，改掉自己做什麼事都沒有長性的毛病，從培養自已的毅力。

讀養花有感範文9

今天我讀了著名作家老舍的《養花》一文，因為這是我最喜歡的一篇文章，字里行間充滿了老舍先生對養花的樂趣，我讀了後受益匪淺。

老舍先生在養花中付出了艱辛和勞動，特別是遇上狂風暴雨，搶救花草弄得腰酸背疼、熱汗直流，但他卻覺得「這多麼有意思呀」，從而悟出了「不勞動，連棵花都養不活」的道理。過去我在家什麼事都依賴爸爸、媽媽，就連吃飯穿衣這些簡單的事情也是坐享其成，真是「衣來伸手，飯來張口」，我成了家中有名的「小皇帝」。

自從學習了《養花》一文後，老舍先生的言行使我深受啟發：只有勞動，才有收獲，生活才能過得有意義、有價值。於是，我每天放學後就幫家裡做一些力所能及的 家務活 兒，拖地、洗碗、晾衣服……有時累得滿頭大汗，心裡卻有說不出的快樂。

老舍在《養花》這篇文章了講到「看著友人拿走自己的果實，心裡卻有說不出的快樂」這一點也不假，我也有同樣的感受。看到家人品嘗到我給他們做的粥、雞蛋醬、花生米時，與他們共同分享自己的勞動果實，感到別有一番樂趣。

讀完《養花》一文，我掩卷沉思，要想讓生活變得更加美好，需要付出艱辛的勞動和代價。因為只有勞動，才能創造出美好生活。

讀養花有感範文10

這一學期中，我們重點要學習的作者就是老舍。《養花》就是我讀老舍先生的一部作品。

老舍先生是著名的作家，同時也是養花 愛好 者。今天，我讀了一篇老舍先生寫的文章《養花》。

在老舍家的院子里種著許許多多的花草。老舍先生為什麼這么喜歡花?因為，花給他帶來了無窮的快樂。

老舍為了搶救花草，常常累得」腰酸腿疼「。老舍並沒有因為腰酸腿痛而埋怨花。他悟出一個真理：養花需要付出艱辛的勞動，不勞動怎麼能養活花呢?

老舍先生每逢花遇到災難，非常傷心，一次鄰居的牆倒了，砸死了菊花30多種，100多棵，他幾天都沒有笑容。

老舍養了很多花，不因為麻煩而厭倦;老舍挽救花草，不因為疲憊而怨恨;老舍先生遇到傷心之時不因為悲傷而拋棄，相反他把」有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色又香。既須勞動，又長見識「看成是」養花的樂趣「這可見他對花是多麼愛，愛得多深!

這篇文章總結了老舍先生親自養花的實踐，還體會到了養花的樂趣。讀完之後我的收獲也很大。

」不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理嗎?「這句話是文章中的原話，但對於它，我是有很深的體會的。做什麼事都要付出，不付出是沒有回報的，但付出了就有回報。就拿我的學習來說吧!以前，我很懶，連課堂筆記也不記。到了考試的時候，便來個」臨時抱佛腳「，矇混過關。抱著這樣一種得過且過的態度，正好應了一條格言：」業精於勤，而荒於嬉「結果。我的成績很不穩定，總是晃來晃去。這就是我沒有付出勞動的緣故。而現在我已經學會了學習。」讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃葯。「對於這點，我也有體會，我現在是 畢業 班，在拚命的學習之後是相當勞累的。

老舍先生在養花中也遇到了許多困難，就像我們在考試中沒考好，回家挨批。

」 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。「這句話以及課文讓我受益匪淺，懂得了道理還學習到了學習的好方法。

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㈣ 心底盛開一朵花讀後感100字

寫讀後感的要訣
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯系實際擺事實.議論是談感想,講道理.抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要准確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.

㈤ 《做最好的老師》摘抄及感悟

《做最好的老師》摘抄及感悟

《做最好的老師》摘抄及感悟，一本好書是一盞希望的燈塔、一本智慧的寶典、一個育人的良師，在閱讀中我們可以摘錄一些精彩的片段以自勉，下面是《做最好的老師》摘抄及感悟。

《做最好的老師》摘抄及感悟1

讀了《做最好的老師》，我感受到教育是美好的——美在理解、美在無私、美在偉大。它告訴我要用愛去教育每一個孩子。

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，一舉一動都能讓學生感受到老師的愛。所以，愛就是潛移默化。

李鎮西老師在他「愛的教育里」沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，它所寫的只是一些平凡的日常教學生活，但正是這些看似平凡、實則真實可信的論述，把我們引入了一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛——讓人羨慕的愛。

那麼，什麼樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮西老師的話說，「最好」就是「更好」，雖然這個「最好」永遠達不到，但一個一個的「更好」，便匯成了一個人一生的「最好」。「做最好的自己」，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？

我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……」他說：「每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向『最好的教師』的境界靠攏。」

看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟於事的，李老師的話使我受到了啟發，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。

讀了這本書，讓我知道了作為一名教師，不僅僅是擁有高學歷和豐富的經驗就可以了，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學生的心。《做最好的老師》成了我的理想與追求，是我教師生命中一盞希望的燈塔、一本智慧的寶典、一個我隨時可以求助的良師。

一本好書，會讓你感動，會讓你有空靈飄逸感，會讓你百看不厭，會讓你捧腹大笑。閱讀，作為人類最好的學習方式之一，自有書籍文字伊始，人類就在閱讀中傳承著文化，開啟心智。而一些經典名著的閱讀，更是人類思想文明的精華，值得後人去研究，發現。

「做最好的老師」一直是我一個我夢寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動力，我用整個心靈去品讀這本書，靜靜地去品每一個文字，每一篇文章，每一個故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明。《做最好的老師》為我指明了方向，它像一盞希望的燈塔，一個智慧的寶典，一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進，前進，再前進。讀完這本書，我深深地感受到：每個人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最應該懂得的是，在應該開花的時候綻放，而且，要努力地開，開出自己心中最美最動人的那朵花。

李老師在序言中說：「每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的『做最好的自己』，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。『做最好的自己』，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。」每每讀到此，我的內心便會接受一次新的洗禮：是呀，我們在自己的人生道路上，是怎樣的度過自己的每一天呢？在年復一年，日復一日的工作中，有沒有一天比一天有進步，教學水平有沒有一天比一天提高呢？自己有沒有盡力做到最好的自己，成為學生心目當中最好的老師呢？

什麼是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。李老師對學生愛的執著也深深打動了我。為什麼李老師能成為名師？一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執著，對愛的一種堅持。正如李老師所說「『愛心與童心』是我教育事業永不言敗的最後一道防線。」

只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關心、關注他們成長中的每一個生活點滴，你才能為發現他們成長的歡笑與淚水所影射的點點滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而後育，正是因為有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。

李老師是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個個鮮活的事例，我看到了一位老師對教育事業的不懈追求，更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。

作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養學生的創造力，也想過該如何讓學生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過，學生到底為什麼來上學？當我讀到教育就是要「每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。」

我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅於學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校後仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學生寫信——「這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。」讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多麼廣闊的胸懷，多麼博大的愛啊！

李老師對愛的執著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。為什麼李老師能成為名師？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質的差異，但更重要的是對教育的一份執著，對愛的一種堅持。正如李老師所說「『愛心與童心』是我教育事業永不言敗的最後一道防線。」他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。

其次，使我強烈感受的是李鎮西同志對學生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，並且為解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那麼多手記、札記，為進一步探索教育的規律積累那麼多原始的寶貴的資料

。對待學生的平等態度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。在他和學生之間，我們看不見有什麼「代溝」。有的人用「孩子王」的說法來貶低教師。其實，要做孩子們認可的「王」，真是談何容易！

李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆和才華，折服了我！以一個班主任的細膩與認真，感動了我！教育就是一本書，做一個閱讀者，生命將更加精彩；做一個閱讀者，讓自己的教育之花開出最美麗的花朵！

有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，當我面對那幫學生時，我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務和責任。

《做最好的老師》摘抄及感悟2

最近，有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李鎮西老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李鎮西老師教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。

全書集中展示了李鎮西老師的教育思想、教學藝術和具體的操作方法。在《做最好的老師》這本書中，李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆與才華折服了我;以一個班主任的細膩與認真感動著我!在一個個跌宕起伏、曲折動人、引人入勝的故事裡，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……渾然一體，全都融匯其中，讀後發人深省，撼人心魄，催人淚下。

什麼樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮西老師看來，「最好」就是「更好」，雖然這個「最好」永遠達不到，但一個一個的「更好」，便匯成了一個人一生的「最好」。 因此，李鎮西老師說：「我所謂的做最好的教師，不是與我所敬仰的於漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩

我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發事件是不是比昨天更機智，今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣， 我今天幫助"後進生"是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種"不理解"後是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好, 甚至每天都有遺憾, 但每天都這樣自己和自己比, 堅持不懈, 我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

在我看來, 一個教師是否"最好", 第一應該看學生的評價，學生如此喜歡我，喜歡我的課，這就夠了。教師因學生而存在, 我當然也是因我的學生而存在的。我會將李鎮西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實施的，為自己加油!自從拜讀了李鎮西《做最好的老師》後，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;

你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員;你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生;你若是教師，就要當最負責人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人里最好的那一個!

對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得在學困生的轉化上，自己不管怎樣努力都收效不大。李老師的話，使我受到了啟發，也增強了信心，從而改變了以往許多的不好做法 ，用學生的思想和情感去體驗，用真心、誠心、耐心來逐漸改變他們，使他們一點一點不斷進步。

從事教學工作已經二十多年了，這期間有很多的困惑都源自「心態問題」——究竟應與學生保持一種怎樣的關系，在面對學生時如何擺正自己的心態。我想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。

看了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，在這方面我的收獲極大。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調「沒有愛，便沒有教育」，「在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心等，教師非智力因素是第一位的」。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地

。因此，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的.冷漠去對待孩子的真誠，那麼一切「語重心長」的教育都無濟於事。對於那些讓人頭疼的孩子，李老師用「科研」的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設、「後進生」 轉化、早戀、作弊等等，都當作科研課題來對待，把每一個「難教兒童」都當作研究對象，心態就平靜了，教育也從容了。

然， 在學困生的轉化上，要有信心，要持之以恆，就像《做最好的老師》一樣，讓他們今天比昨天好些，明天比今天強些，那我們對他們的幫助就有收效，就有進步，就是成功。

教育並不只是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求。

最後，我還是要以李老師的一段話作為結尾：「做最好的老師，是一種平和的心態，也是一種激情的行動;是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生;是『竹杖芒鞋輕勝馬』的閑適從容，也是『驚濤拍岸，捲起千堆雪』的盪氣回腸。」做一名人民教師，多一些書生氣;多一些書卷氣;多一些書香氣;

多一些地之靈氣;多一些天之浩氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，為了教育的發展;做一個閱讀者，為了民族的崛起;做一個閱讀者，生命將更加精彩

《做最好的老師》摘抄及感悟3

寒假期間，我拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書，真是受益匪淺！這本書全方位地闡述了李鎮西老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學理念和實踐，其中羅列了很多具體的操作方法，值得我們模仿。

其實作為一名教師，當然都想要「做最好的老師」。那什麼樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮西老師看來，「最好」就是「更好」，雖然這個「最好」永遠達不到，但一個一個的「更好」，便匯成了一個人一生的「最好」。因此，李鎮西老師說：「我所謂的『做最好的教師，』不是與我所敬仰的於漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀！

也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比，我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智。」他說：「每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向『最好的教師』的境界靠攏。」強調自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。

這就是這本書首頁序言里非常朴實的語言，卻讓人會有深思和回味。在序言中，李鎮西老師的這一段話也令人回味無窮：「你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人就要當技術最出色的的工人；

你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員；你若是醫生，就要當醫術最高的醫生；你若是教師就要當最負責任的教師。」這是寫給他學生的，也是寫給他自己的。讀到這兒時，我的內心便會受到觸動：對啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在「做最好的自己」嗎？

是的，「做最好的老師」強調的是「自己和自己比」，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所進步。李鎮西老師說到，愛是永恆的教育理念，沒有愛便沒有教育。

他認為教育中的「愛心」意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這是我非常欣賞的觀點，一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師，再次讀完這本書，我對教育中的「愛心」問題也有的新的認識和理解，在書中他談到「教育並不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。」有時我也在懷疑，對於我們班的那些調皮搗蛋的學生到底要不要懲罰？

如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的「度」的問題了。因為教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。在李老師從教之初，他也曾經諷刺過學生，曾經辱罵過學生，曾經體罰過學生。但是後來他將這一切都變成了教育財富，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。

給我印象最深還有第八章學生思想改造工程——後進生的轉化。在李老師看來，轉化「後進生」是最好的教育科研，他寫出了許多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關注「後進生」，一是因為素質教育充滿了對人的尊重。二是因為素質教育的要義第一是面向全體學生，面向全體就必然面向為數不少的後進生。

李老師在書中向我們介紹了他在轉化後進生的過程中採用10種有效的具體方法：寫家校聯系本；填報喜單；遊玩；集體評議；寫每日九問；對手競賽；寫靈魂的搏鬥；安排當幹部；學生作文表揚；推薦好書。讀了他的後進生轉化手記——我和萬同的故事，讓我非常感動。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉化一個後進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。

而萬同身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個情節他讓萬同代表班級在全校進行國旗下演講。為了不失去教育萬同的機會，李老師不斷鼓勵萬同，讓萬同連寫三稿，最後抓住「班級的愛就是祖國的愛」這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習課和下午放學後一遍又一遍地練習，最後終於讓萬同信心十足地進行了演講，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人，始終把對學生的培養塑造放在教學工作的首位。李老師滿懷愛心在學生心田耕耘，真令我佩服！

讀完他怎樣對待「後進生」，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了關愛每一位學生？在我們班，問題學生很多，有了李老師的指點迷津，心裡也有了些許准備，我想在新學期里再面對周志鵬、高立尚、王磊、張磊等孩子時，我一定不會再像以前那麼著急、困惑，一定會在教育教學過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領一條適合他們學習、成長的道路。

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，彷彿進行了一次精神洗禮。我也願「做最好的老師」！從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

㈥ 我種的桅子花開出了第一朵花，想在朋友圈裡發表感想，應該怎樣說

咨詢記錄 · 回答於2021-08-14

㈦ 《三國演義》和《紅樓夢》中，各個故事的讀後感（兩本書各十篇）

篇一：

「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……」提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》。

《三國演義》，全名是《三國志通俗演義》，是明代文學家羅貫中編著而成的。由題目可知，這部小說是依據《三國志》寫的，但是不向正史那樣莊重，而是古代的白話文小說。與《三國志》相比，《三國演義》變得藝術性更強了。下面，我就從幾個方面來點評一下這部66萬字的名著。

一、真實與虛構

演義與正史的最大區別就是，演義不是全部真實的，演義是小說。人人都說《三國演義》是七分史實，三分虛構，的確是這樣。但是虛構，使用藝術的手法進行虛構，而不是隨便那段史實就可以拿來虛構的。比如，關公溫酒斬華雄，史書上並沒有寫這件事。又如，關於單刀赴會見魯肅，史書上寫的是魯肅單刀赴會見關羽。類似的例子當然是數不勝數。讀過之後，稍做分析，可知這些虛構的情節，大部分是為小說描述的一個個人物作鋪墊的。因為，如果僅僅是象正史中所說的塑造真實的人物，有些人物就和作者的政治思想觀相違背了。而且，作者在虛構的同時，還注意到了情節的合理性、連貫性，而不是生硬的去虛構，這也就是為什麼讀過之後，會有身臨其境的感覺。總之，作者在這方面的寫作是相當成功的，而且這些情節也表現了作者的一部分主觀願望。

二、神化與醜化

《三國演義》中的人物，並不完全是真實人物，而是正史經過加工後的人物，這其中就有被神化的人物和被醜化的人物。

被神化的人物的典型代表就是諸葛亮和關羽了。諸葛亮被神化的地方是「未卜先知」，關羽被神化的地方則是「忠」「義」。下面，我想簡單比較一下作者為什麼著重的神化這兩個人。

南宋著名的理學家朱熹，認為三國之中蜀漢是正統。而朱熹以前的觀點，從陳壽開始大部分都是以曹魏為正統。自朱熹之後，君王、大臣、百姓也開始接受朱熹的觀點，原因就是這種觀點是符合儒家思想，並能被統治階級所接受的。羅貫中也是同意朱熹的觀點的。所以他神化的人物大多是忠於「漢室」的。這其中，作者又把諸葛亮寫成了「智」的化身，把關羽寫成了「忠」「義」的化身。這也就是為什麼受《三國演義》的影響，道光年間的統治者曾給關羽長達三十餘字的謚號了。

至於醜化，基本是對神化而言的。比如周瑜，歷史上是英雄早逝，《三國演義》卻把他描述成了一個忌賢妒能的人。醜化大部分都是為神化作映襯的。

三、人物與線索

《三國演義》的一大成功便是成功地塑造了許多個性鮮明的人物，比如：足智多謀的諸葛亮、義膽忠肝的關羽、粗中有細的張飛、忠厚老實的劉備、勇謀兼備的趙雲、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等。而作者正是用對細節的刻畫，來體現人物鮮明的特點。如，寫張飛，第七十回中，作者對張飛使了一個小心眼智敗張郃的戰例進行了細致入微的刻畫與描寫，與此同時又加入了一段諸葛亮與劉備的對話，更顯出了諸葛亮的智謀高超。

《三國演義》能夠把繁多的人物以及之間錯綜復雜的關系處理的恰到好處，就是因為作者在用筆上不僅有實寫、虛寫、詳寫、略寫、插敘、倒敘，還有作者採用了沿線索來記敘的文學手法。《三國演義》的主線索就是蜀漢政權的建立以及滅亡直至三分歸晉的過程，其中有穿插有支線索。如，赤壁之戰時期，作者是從劉備、孫權、曹操三條線索來展開敘述的。而這三條線索有互有聯系，不會在一個章節之中只敘述一條或兩條線索，這樣交織進行，就會讓讀者感到很連貫，而不是只讀一條線索的冗長與乏味。

四、封建與王道

《三國演義》中表現的一個政治思想觀就是倡導典型的儒家思想——王道與仁政。《三國演義》中的一大部分虛構故事情節都是為了表現這種思想。正是如此，作者才大膽的在作品中塑造了一系列「忠」「義」的藝術形象。

首先是諸葛亮。《三國演義》中描寫的諸葛亮，是「忠貞」和「智慧」的化身，特別是作者對諸葛亮的「智慧」，更是用盡筆力，大肆渲染。

諸葛亮在當時的地主階級統治集團中，是一個看問題比較敏銳、處事比較有膽識謀略、能隨機應變的人。然而，他之所以具有這些優勢，就是因為它重視實踐。如，在曹操攻佔荊州，領兵南下時，諸葛亮曾向孫權分析當時形勢，預計到曹操必敗，正是因為諸葛亮在戰爭之前就已經對敵我雙方的優勢和弱點作了比較的緣故。又如，諸葛亮敢於使「空城計」，就是因為他對敵我將領的情況作了分析，料知司馬懿了解自己「生平謹慎，必不弄險」，從而利用司馬懿對自己長期形成的認識，採用了十分「弄險」的疑兵之計，解除了危機。然而，在更多的章節中，作者卻把諸葛亮寫成了「先知先覺」的人物。如，諸葛亮的幾次「夜觀天相」，幾次「錦囊妙計」。而在「七星壇祭風」，更是荒誕不經的描寫。類似的問題，還可以在「巧布八陣圖」「班師祭瀘水」「五丈原禳星」「定軍山顯聖」中看到。

關羽也是《三國演義》中著力描寫的人物。在作者的筆下，關羽也從《三國志》中的一名與趙雲、黃忠地位相同的武將，變成了《三國演義》中勇猛忠義的大英雄。《三國演義》如此美化關羽，完全是為了提倡封建的「忠」「義」思想。《三國演義》後，關羽就成為完全符合封建統治階級理想的人物，關羽在民間的影響也就越來越廣。明、清的統治者曾經幾次封其為「大帝」，到處為其立廟。這就清楚的說明，通過關羽鼓吹「忠」「義」的這種描寫，是多麼適合封建統治者的需要。

此外，也是為了提倡為封建主子賣命，《三國演義》還塑造了一系列所謂「忠臣」形象，如董承、王子服、吉平等等，他們為了盡忠漢獻帝誅除「國賊」曹操，「雖滅九族，亦無後悔」。作者把這些人吹捧為流芳千古的模範人物。此外，寫姜維等人物時，鼓吹了封建的「孝道」，寫孫夫人等人物時，鼓吹了封建的「節烈」。由此可知，《三國演義》所塑造的人物形象是貫穿了作者的社會政治觀點的。

五、詩詞與歌賦

《三國演義》的另一大成功便是引入了大量的詩詞歌賦，雖然數量比《紅樓夢》中要少，但是其中不乏精品之作。一部分詩詞是為了表達情感而引入的，另一部分則是出現在人物的吟唱中或筆下。如，「蒼天如圓蓋，陸地似棋局……」（第三十七回），此乃文中諸葛亮所作。又如，「曹操奸雄不可當，一時詭計中周郎……」（第四十五回），此乃後人嘆曹操中計誤殺蔡瑁、張允之事。篇頭詞「臨江仙」，氣勢磅礴，讓讀者感到一股浩然之氣；讀過之後，更有一種意猶未盡、引人入勝的感覺。篇尾詩「古風」，則把三國一個世紀的興衰成敗、長達66萬字的文字概括成僅300餘字的長篇敘事詩。雖然沒有華麗的詞藻，但是它卻像一片押韻的後記一般，帶領讀者重溫三國風雲。其最後幾句，更是引發了作者對歷史的思考與認識：「紛紛世事無窮盡，天數茫茫不可逃。鼎足三分已成夢，後人憑吊空牢騷。」留給讀者無限的遐想。

總而言之，《三國演義》可以說是四大名著中僅次於《紅樓夢》的精品小說。雖然其中有些思想值得我們去探討，但是它留給中華民族的意義是深遠的。

篇二：
三國演義讀後感
「三國演義」是由明朝文學大家羅貫中根據當時所流行的話本收集而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下的野心為背景，故事是由魏、蜀、吳這三國交織而成，其中，以蜀漢為主體，所以，作者對蜀漢中的主角包括劉備、關羽、張飛、諸葛亮等人則是贊賞有加，對魏中的主要角色，「曹操」，則是以貶居多。
「三國演義」是我國的四大奇書之一（三國演義、水滸傳、西遊記、金瓶梅），亦是章回小說之一，所以在我國文學史上佔有很重的地位，也得到了很多的評價，其中，有許多故事都使很多人拍案叫好，包括：三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達等……，其中我最感興趣的有。
一、「過五關斬六將」：當時關羽因為要保護二位嫂嫂及侄兒的情況下，不得已只好屈服於曹軍之下，但關羽雖處在曹營下，卻無時無刻地掛念的大哥，時時打聽大哥的下落，直到有一天關羽終於知道大哥現處在河北袁紹那裡，他趕快提刀跨馬護送著兩位嫂嫂及隨行的女眷們乘車，到了東嶺關口，因偏將孔秀執意要請示曹丞相之後，此時，關羽已怒火上升，就把孔秀劈成兩半，消息傳到洛陽 ，雖洛陽守將韓福和孟垣商量對策，但哪裡是關羽的對手，兩人都被關羽所劈死，像這樣，關羽一連闖過五個關口，殺了六員守將， 才渡過黃河，他雖然感到有些愧對曹操，但此時的他只想趕快和大哥碰面，殺了這么多人，也是沒有辦法的事。
二、「的蘆救主」：此時，劉備雖然對劉表的召請，心裡感到疑懼，但又不得不去，所以，劉備便帶著趙雲，跨著的盧，向襄陽出發，蔡瑁裝得非常恭謹，到了第二天早上，荊襄九郡四十二州縣的文武官吏，開始參加劉備代替劉表主持的「豐年大宴」，趙雲非常小心的跟在劉備身旁，於是，蔡瑁又設下計策，把趙雲支開，等到酒過三巡之後，伊藉執著酒杯，個人總結走近劉備席前，悄悄地向他說過：「蔡瑁想要殺你，你趕快從西門逃走吧！」於是，劉備立即跨上的盧向西門逃出去，但沒想到走不到幾里路，前面有一條又深又急的河，此時，劉備只好向急流中跨下去，這時，劉備嘴裡喃喃地念道：「的盧，你要救我！」的盧好像是聽懂他話似的，奮力竄起來，使劉備脫離了險境。
這二則故事使我受到了啟發，（一）是讓我感受到關公的重義氣，即使大哥在天涯海角，只要有消息，也要把兩位嫂嫂平安的送到大哥手上，把自己的生死置之身外，一切以兩位嫂嫂的安全為重；
（二）是讓我感受到人不可只注重外表，認為它是壞的而舍棄它，就像是的盧一樣，縱使它是會克主的，但劉備卻不在意它，可能是劉備的仁心感動了的盧馬，所以，在主人最危急之時，它無克主反而是救了主人一命。
看完三國演義，才感覺到中國文學的博大精深，也感受到作者的寫作能力，羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生，如：關羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……，讓讀者都與故事的劇情融合為一體，隨著故事劇情的高潮而起伏，「三國演義」因為屬於章回小說，故事具有連續性，讓人有一直想看下去的心理，而且不會覺得枯燥乏味，故事編排得宜，緊張刺激，使人有一種深陷其中，好像自己也處在東漢末年，群雄割據的亂世之中，「三國演義」不僅是在當時有一種象徵的功用，也是令一種體制的創新，更是研究明清小說的典範之一，所以，「三國演義」真是一本值得在再看的好書，每閱讀一次，就感覺多了一次不同的體驗，文學素養也提升了許多。

篇三：
《三國演義》讀書筆記

閑來無事，捧起一卷《三國演義》，閱讀之餘被描寫的已經很熟悉的情節再次吸引，決定重溫那一段膾炙人口的風雲故事。數天之後感慨頗深，記錄下來，也算是收獲。
《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(官渡之戰,赤壁之戰),三分天下和天下歸晉。下面我最想談談自己對三國演義的一些認識和看法。
在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,佔領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服於他,他是三位郡主中最有才乾的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,後來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄。
對於人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標准,提出了"唯才是舉"的用人方針,於公元210、214和217年連續下了三道《求賢令》,反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責備,只要有才能就予以重用。
最值得我欣賞，是他那豁達的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之後,曹操並未一籌莫展,而是笑著說了一句"今北方仍由我所據",並且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態度.曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇.

篇四：
《三國演義》一書，受益匪淺。 《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。首先我看到的是像「滾滾長江東逝水……」這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。第一句話這樣說到：「話說天下大勢，分久必合，合久必分。」這句話不無道理。周末七國分爭，並入於秦，及秦滅之後，楚、漢分爭，又並入於漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。 先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：「丹鳳眼,卧蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀」，後來加上「赤兔馬」，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所做所為值得我們學習。 封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給後人很深的印象。 現說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說劉備與他是並世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的瓮中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。後來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個實幹家，曾經行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。 總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。

篇五：
《三國演義》讀後感
在短短的寒假中，我讀了好多書，其中，我覺得最有意義的是《三國演義》。
這部書內容主要講的是蜀、魏、吳三國紛爭的故事。它敘述了從漢靈帝中平元年黃巾起義到西晉太康元年三國統一為止。描寫了近百年的重大歷史事件及歷史人物的活動，展示了三國興亡的歷史畫卷。在書中，我知道了有像諸葛亮一樣足智多謀的人，也有像董卓一樣惡貫滿盈的人，更有像周瑜一樣小心眼的人。在《三國演義》的人物中我最欣賞的要數諸葛亮了，他通天文、知地理，不管別人有什麼計謀都瞞不了他。他能利用自然環境及氣候變化來完成用兵之計。而且，他還是一個大度惜才的人，曾經七次生擒孟獲，而每次都因孟獲不服而放走他，直到第七次才使孟獲心服口服而最終投靠了諸葛亮
在書中，我覺得最精彩的故事是《草船借箭》。由於諸葛亮聰明博學，用兵如神，這便使周瑜非常的嫉妒，心懷詭計，他把諸葛亮看作是東吳一患，要找借口害他，於是對諸葛亮說在水上打仗最好的兵器是箭，這當時沒有造箭的條件下卻要他在三天之內造出十萬支弓箭，如果完不成就要嚴懲。但諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧和學識，在三天內向曹操「借」了十萬余支箭¬¬，出色的完成了任務。
讀完《三國演義》之後，我希望通過自己的勤奮和努力成為一個能像諸葛亮一樣博學多才、聰明能幹將來對社會有用的人。

篇六：
《三國演義》是四大名著之一，為羅貫中所編寫。這本書已家喻戶曉，但是我初次拿著到這本書，看著看著，被裡面的情節、人物深深吸引著，打動著，令我愛不釋手。
孔明一生鋪佐明君，為國家著想，任勞任怨，從來沒有過什麼要求。他常常協助使自己的國家打了勝仗，是一個出色而又盡心盡力的軍師。可孔明真是不幸，偏偏遇上了一個軟弱無能的阿斗皇帝，才到54歲就活活的累死了。這個名副其實的無能阿斗皇帝，還把人害死了，真是不應該呀！
劉備、關羽、張飛是在桃園結義的生死兄弟。他們在討伐黃巾起義軍勝利後，卻只得了一個小小的芝麻官，真是老天無眼哪！後來，靠公孫瓚大人他們才任平原縣的縣令。他們三個人都是英雄豪傑。劉備是皇室後代，父親是中山靖王，他有心去投軍，為天下百姓著想；關羽也是英雄，他因為憤憤不平，而殺了家鄉的解良惡霸，所以也來投軍；張飛雖然說是個急性子，但是他從不向無能的人投靠，對自己的結義大哥二哥聽命是從，也為百姓著想。所以，他們三人就像現代中人們的公僕，為人民服務。
其實，《三國演義》中的大人物、大豪傑、大英雄還有很多很多，多得觸手可及。這些人物很值得我們學習。
平時，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助別人，但是我看了《三國演義》這本書之後，就不這么做了，好像自己變得開朗大方起來。我覺得我們應該像英雄人物一樣，全心全意幫助別人，保家衛國，無私奉獻，具有大無畏的精神，做一個全面發展的好孩子，。
讀了《三國演義》之後，我覺得我似乎長大了許多，成熟了許多，不再像以前那樣自私自利了。這本書真是知識的源泉！

篇七：
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。 中國四大名著之一《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近100個英雄形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
在三國中，我最佩服的人是關羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才降漢。其實他還是一心想找到劉備，保護好二嫂的。等到他得到一匹「赤兔馬」時，便立即騎著這匹「赤兔馬」又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格。
如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是卧龍:諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人嘆為觀止。還有像鳳雛:龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，我認為都不如孔明，但是他們都對劉備忠心耿耿。吳國，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。
這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。在現實生活中，我們不要忠義，也應該要有誠信吧。如果一個人把現實生活中最為寶貴的誠信也丟掉了，那這個人還有什麼呢？金錢、地位、官職？這些都是次要的。誠信是一個人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，而且又在你背後指指點點，你不會難過嗎？這些又豈是金錢、地位、官職能彌補的？我相信，你也不想做一個缺點多的不勝枚舉的人吧！所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去面對人生吧！

㈧ 暑假讀後感範文400字

放暑假了，同學們應該都有讀書任務吧！你在讀什麼書籍呢？還在苦惱怎麼寫 讀後感 嗎？下面是我給大家整理的關於暑假讀後感 範文 400字，歡迎大家來閱讀。

暑假讀後感範文400字1

今年暑假，我認真地閱讀了《劍龍不流淚》這本書。年少的劍龍青芒勇敢地同兇猛的異特龍搏鬥的很多場面，至今還在我的腦海中不斷清晰地涌現。

當異特龍到來時，怯懦、自私的劍龍們爭相逃竄，不顧同伴和親人的生死。小劍龍青芒卻勇敢地挺身而出，用自己那天天磨礪得鋒利無比的劍刺獨自和異特龍搏鬥。明知自己不是異特龍的對手，卻毫不畏懼，奮力迎擊;即使遍體鱗傷，也不流下一滴眼淚。青芒的勇敢不屈終於戰勝了兇殘的暴力的異特龍。

這個 故事 告訴我們，在「弱肉強食」的時代，只有變得更加勇敢、更加強大，才能更好地生存下去。在生活中，當我們遇到困難時，不也一樣需要勇敢地面對嗎?

記得暑假時，我和爸爸一起去常州動物園遊玩。過了白虎園，我遠遠地看見前面有座索橋。這是我第一次見到索橋，當時別提有多開心了，立即像歡樂的小鳥一樣向索橋跑去。可是一到跟前，我就傻眼了：哇，索橋這么長，這么險啊!沿著兩條粗繩索鋪著一排木板，每塊開學了希望木板之間都隔開了幾厘米，一眼望去，就像一座天橋架在空中，真叫人發顫!這時，爸爸似乎看出了我的心思，鼓勵我說：「沒關系，走走試試吧!」於是，我顫抖地踏上第一塊木板，「啊!」那塊木板立馬晃動了幾下，「沒關系的，勇敢往前走吧，有爸爸陪著你呢!」聽到這話，我繼續顫抖地一步一步往前走。邊走邊默默地對自己說，「我一定能克服困難，一定能成功的!」終於，在爸爸的鼓勵和幫助下，我戰勝了恐懼，勇敢地走過了索橋。

是的，我的這點困難比起小劍龍來說，根本不算什麼!只要我們堅強、勇敢，毫不畏懼，就能克服困難。當取得成功以後就會發現，困難也不過如此。生活中一定會有很多挫折，很多困難，我以後也要像小劍龍青芒一樣，在任何時候都要勇敢、堅強地生活。

暑假讀後感範文400字2

因為我太喜歡看伍美珍寫的書，我一天花了好長的時間，就把這一本名叫《巧克力味的暑假》！

這本書的主人公名字叫做項心儀，她剛剛 畢業 ，小學的時候她和她的三個同學很好：蔡一心（班長）、陶非然、胡晶晶，組織代號名叫「人人逃女生四人組」，在學校里可是出了名的！可是她畢業了，不能這三個朋友一起讀書、一起玩了，只能在QQ上聊天！特別是蔡一心，她讀書很好，都去上海讀書了！

她們都很傷心，我現在知道了，畢業後，讀中學不能跟小學的老同學一起讀書了，是很傷心的事情。我要是畢業了，就會跟不認識的新同學在一起讀書，真煩人啊！我要是永遠都長不大該多好啊！

她們的老大蔡一心馬上要去上海了，於是她媽媽舉行了一個「活體告別儀式」，蔡一心邀請了項心儀和陶非然、胡晶晶！她們都很開心，因為她們終於團聚在了一起。就連有事情的胡晶晶都來了，因為胡晶晶為了再見大家一次，就豁出去了，不學東西了，急著趕來這里！她們的'友情真深啊，也不怪，都當了六年的好朋友嘛！她們聚在了一起，蔡一心個頭變高了，一下子就1米73了，她的變化真大啊！

她們還一起逛街、買東西，我從來沒有看到這么要好的朋友啊！她們又回到了自己的學校和自己的班級，都很思念這個班級！

《巧克力味的暑假》真好看啊！

暑假讀後感範文400字3

我從小就佩服愛動腦子的人 ，早就聽說福爾摩斯就是這樣的人，今年暑假我有幸把整套的《福爾摩斯探案集》通讀了一遍。

探案故事的情節曲折離奇、一波三折、扣人心弦。福爾摩斯這個人物機智、有正義並十分勇敢。他破起案來精力過人，尤其特別擅長縝密的邏輯推理法。無論案子多麼復雜、困難，他叼起煙斗，轉動腦筋，思考一會，所有的疑難問題，都會被他迎刃而解。

其實，在我的實際生活中，十分缺乏福爾摩斯的遇事冷靜與認真動腦。許多奧數題看似十分復雜，讀多少遍題都不能解決，於是我就變得急躁起來。有時媽媽及時提醒我：福爾摩斯是怎麼做的？我便冷靜地思考，多從從事物的不同角度、各個方面去綜合起來，再加以分析。這就是我從福爾摩斯身上學到的。

福爾摩斯是個優秀的偵探，他是那麼的努力。從華生的觀察我們就清楚的知道，福爾摩斯所擁有的廣博的知識與破案 經驗 ，是他通過不斷地學習、不斷的鑽研和不斷地實踐才使得自己有了驚人的偵探能力。他會因為案件沒有頭緒而徹夜不眠地分析問題，這種勤奮的精神正是我缺少的。從他身上，我發現了許多閃光點，所以在為他解決的謎團拍案叫絕的同時，我更是受到很深的感染。我一定會積極的向他學習。天才源於勤奮，即使我做不了天才，我也會更勤奮的。

暑假讀後感範文400字4

一年級的暑假，我讀了好幾本書，下面是我很感興趣的三本。

《字寶寶樂園》，是我幼兒園大班的書，我又看了一遍。在以前的時候，它讓我學了很多字。現在我看到它就高興，因為我學會了整本書的字。

《我的心中每天開出一朵花》，是幾米的繪本書，裡面有幾米每天想的事情。有古怪的事情，有搞笑的事情，有讓人傷心的事情，還有讓人哭笑不得的事情。我印象最深刻的是：我們在比賽游進海里，魚兒用盡全力拍擊沙岸，彈彈跳跳地立刻回到大海；而我依舊呆蠢地困在岸邊，不知如何是好。海浪漸漸遠了，我才明白，魚兒在求生，我在游戲。

《無人島探險記》，這裡面有好多好多知識，當然也有好多笑話。開頭講的是：男主角列奧和他的爺爺，還有奶奶、妹妹等，一起准備去旅遊，這次他們要乘船旅行，目的地是羅馬島。可是不久災難就發生了，船開動了之後，船員發現有暗礁，馬上要撞上了，船長想避開暗礁，可還是撞上了。廣播播放了這件事情，於是大家立即跑去坐救生艇，他們來到了救生艇那兒。除了列奧他們，所有人都上了救生艇。在列奧的慌亂中，爺爺為了救列奧，直到沒有救生艇了，爺爺才找到一塊可坐的木板。爺爺救了列奧之後，把他大吵了一頓。列奧平時什麼都不懂，這時他們在海里遇到了一個像 潛水 艇的東西，列奧趕緊游過去，「潛水艇」突然跳了起來，原來是一條錘頭鯊！他們一行人都被沖到了岸上，大家馬上發現，這里幾乎是沒有人來過的小島。他們開始了無人島的探險生活……

暑假讀後感範文400字5

我聽朋友說沈石溪寫的動物小說很精彩，而且我也喜歡動物，就讓爸爸給我找一篇看看。爸爸當天就給我買了一本《狼種》給我，我愛不釋手，捧著它，一口氣就看完了。

《狼種》講的是一隻長得象狼的狼狗大灰的故事。在警犬學校學習了一年半，雖然以全校第一名的成績畢業，但是因為毛色難看，連給人看門都沒人要，最後被陽光馬戲團的高導演相中，進了馬戲團，當了一名演大灰狼特型演員。在馬戲團里，由馴獸師川妮訓練大灰，川妮不怎麼喜歡大灰，倒是更喜歡十二隻哈巴狗。每次訓練時，對哈巴狗溫柔得象母羊對小羊，對大灰就成了凶暴的女老師。既使是哈巴狗犯錯，大灰也要被打一頓。簡直是哈巴狗在天堂，大灰在地獄。一直到野外遭遇雲豹，哈巴狗不堪一擊，還是大灰用生命保護川妮時，她才知道誰是真正的朋友。

我從中學會了：做人不要以貌取動物，不要像川妮那樣，等大灰獻出了生命，才明白這個道理。要知道平等的對待那些長相醜陋的動物，現在的人們總是拿狗來出氣，但也不想一想狗也有生命，不能隨便那動物出氣，出氣時為什麼不想一想狗為你做過的事你?

我希望全世界的人們都能平等的對待那些長相醜陋的動物，這樣世界就會更加美好。

暑假讀後感範文400字6

前些天，我們學習了一篇冰心奶奶寫的 文章 《憶讀書》，讓我印象深刻。

冰心奶奶從七歲時就開始讀「話說天下大勢，分久必合，合久必分」的《三國演義》，經常為英雄人物的死而流淚。《三國演義》激起了她對讀書的興趣。從此，她又讀了《紅樓夢》《西遊記》等名著。她在書中說：「我永遠感到讀書是我生命中的快樂!」

讀完了這篇文章，我太震撼了，不是因為文章寫的多好，內容多麼豐富，而是冰心奶奶「讀書好，多讀書，讀好書。」這句格言讓我震撼。我之所以這樣，是因為我也非常喜歡讀書，卻喜歡《漫畫四格》這樣無用的書。「讀好書」我沒有做到，「讀書好，多讀書」雖然勉強做到了，但卻不能心安理得地接受。直到讀了《憶讀書》這篇課文，我才知道一本書，也會讓人受益不盡。何況爸爸媽媽又給我買了許多精華書呢?從此以後，我會把哪些漫畫書都通通「關」起來。把 作文 書、名著等有關學習書經常放在枕邊，寫完作業看一看，睡覺之前看一看，邊看邊學習冰心奶奶的 方法 。記錄下 好詞好句 。在文章結尾寫出心得。每當這時，我總會發現讀書是一件快樂而有趣的事。

是啊，讀書的確是一件快樂的事，它能讓你增長知識，它能幫你解決問題。正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識的源泉!書就像一位知識淵博的教授，使我們領略到無窮的樂趣。

暑假讀後感範文400字7

我看的書很多，可令我喜歡的書卻很少，但暑假中我看的一本書，讓我真正感覺到身臨其境，這本書名叫《簡愛》，也許作為女生，我更能體會女主人公簡愛的那種艱辛。

簡愛是個可憐的女孩，比起我們大家，我們太幸福了。她從小失去父母，被寄養在舅舅家，過著寄人籬下的生活。如果舅舅還活著，應該對她還不錯，可連他也死了。我們從小被家人保護，可簡愛整天被表哥、表姐欺負。我天天有書看，她看本書也要躲躲藏藏，生怕被發現。後來就連她的好朋友海倫也因病去世了。

簡愛在寄宿學校過了八年孤獨的日子。但當家庭教師時，愛上了羅切斯特先生，經過了多少風風雨雨，才得到了屬於她自己的愛情。還有了一個兒子，眼睛和他父親羅切斯特一樣大，一樣漂亮。

一個人之所以可以承受這么多苦難，到底是為什麼呢?可能在她背後，一直有一股力量支持著她，鼓勵著她吧!這股力量有可能是遠在天堂的父母，也有可能是她自己。如果我們每個人都能像簡愛這樣，激勵自己，讓自己有勇氣，也就沒有困難可以難得住你，讓你停下前進的腳步。

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㈨ 花與人生感悟句子

花與人生感悟句子

花與人生感悟句子。懂花的人都說,花有靈性，我們愛花，養花，也從花的世界和故事中感悟到很多的道理，其實每個人都會有這些感悟，只是不知道怎麼表達。下面是花與人生感悟句子

花與人生感悟句子1

1、花一世界，從出生到各種人生百態，最後殊途同歸。

2、以賞花的心情看人生，人生就是一次短暫的花開，一次百花的盛筵。

3、人生有太多的無奈，不可能事事如意，就像這迎春花，它們的花期也不同，我們無論遇到什麼事，都用積極樂觀的心態去面對，每天都很美好。

4、生命本身就是一場花開花謝。時光清淺，歲月嫣然，人生如歌，何必去過份的計較與留戀那些過往的東西。

5、花紅不為爭春春自艷，花開不為引蝶蝶自來。人生如花，一路芬芳，你若盛開，精彩自來。

6、人生要慢慢走，淡定而從容，就像花開花落，順其自然。

7、人生，就像一朵花，讓你選擇花和葉；人生或許更像一部戲，由你來選擇自己是主角還是配角。

8、人生一世，就像花的一季，有爆盆的時候，也有凋落的一天。真正的成熟，不是遇到很多事情，而是用什麼態度，對待你所遇到的事情。

9、人生的際遇有時候就像是懸崖上的花，你贊嘆著開的真美真堅強，但其實不得不感慨一句時運不濟，做種子的時候有的選也不願意飄到這風吹日曬雨淋。

10、人生滄桑一杯酒，願活得像一朵蓮，穿越季節的輪回，花開成景，花落成詩。

11、從生命的起點到終點，人生應該像花一樣來去從容，自然灑脫。

12、世上沒有不彎的路，人間沒有不謝的花。上癮人生如四季輪回，既然有春天的花開，也就有秋天的落葉；既然有夏天的驕陽，也就有冬天的風雪。

13、人生就該像花兒一樣綻放出屬於自己的美麗。綻放需要積累，需要等待，所以再堅持一會兒，花一定會盛開的。

14、人生淡然如花。靜守一方天空、不求大紅大紫、安度一春歲月。

15、笑笑地走來，笑笑地走下去，天依舊藍著，我們應該像花一樣，把芬芳綻放給最絢麗的人生。

16、朵花的花期有多長，大概十天吧，從粉紅到淺紫，在到凋謝，背後的花紋越來越深，短短的一生，也要燦爛到極致，人生很短，如這花期。

17、人生就像這枝花，好不好看美不美全憑看花的人的認知。

18、人生要像花一樣，不管有沒有人觀賞，你也一定要綻放，不是為別人，而是為自己。

19、人生恰如三月花，傾我一生一世念。來如飛花散似煙，醉里不知年華限。

20、人生不可能總如初見，就像鮮花有落時。常保持一顆平和的心，淡然觀花開花落。

21、人生就像是一朵鮮花，花開花敗終有時。但花開的時候帶給了大家美的感受，所以我們做人也要做一個對社會對他人有幫助的人。

22、人生，就像這路邊的花，開了謝，謝了開，不知道什麼時候是個盡頭。

23、花開花謝，像極了人生中的你來我往，不留戀過往，不期許未來，享受當下就好。

花與人生感悟句子2

1、沒有彩的鮮花，沒有浪漫的詩句，沒有寶貴的禮品，沒有興奮的驚喜，只需悄然的祝福，祝你生日快樂！

2、人生並不在於獲取，更在於放得下。放下一粒種子，收獲一棵大樹；放下一處煩惱，收獲一個驚喜；放下一種偏見，收獲一種幸福；放下一種執著，收獲一種自在。放下既是一種理性抉擇，也是一種豁達美。只要看得開、放得下，何愁沒有快樂的春鶯在啼鳴，何愁沒有快樂的泉溪在歌唱，何愁沒有快樂的鮮花綻放！

3、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧。如果，捨不得，放不下，那就痛苦吧。 人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中從成功中從生活品味出人生的哲理。

4、整天都是鮮花和掌聲，這樣的日子也會膩煩。沒有鮮花和掌聲，這種清淡的日子也悠閑自得。一個耐不了平淡如水的人，肯定沒有好日子過。一個人越想過特別的生活，越會失掉原來幸福的生活。心平氣和最重要，順其自然是常理。

5、掌聲從來與成功者為伍，鮮花向來與得意者結伴，也許你的掌聲，你的.鮮花，還在未來，但你還得努力。

6、誠信，是為人之本。它以高尚的心為基礎，以責任感道德為前提，不誠信也許可以欺騙一時，但長期下去，醜陋的面目定會露出來，而且從此就會失去人們的信任，實在有點得不償失，更是自欺欺人。誠信是我們做人最基本的條件，現在很多國家都為每個公民設立誠信檔案，人生短暫，歲月無情，讓我們以誠信來開出生命燦爛的鮮花吧！

7、贊美你的子女，說明你關愛他，而他將會更加關愛自己；贊美你的學生，說明你關注他，而他將會更加關注自己；贊美你的朋友，說明你喜歡他，而他將會更加喜歡自己。懂得贊美、學會贊美、珍惜贊美，人生路上將會綻放美麗的鮮花。

8、女人是美麗的，那崇高的情感如鮮花盛開時的絢麗，那虔誠的心事如碩果豐盈時的璀璨！在這個星球上，是女人豐富了生命的色彩，是女人哺育了人生的常青樹。

9、人生像極了一場大雪，起初飛揚美麗，繼而泥濘狼藉遍地污濁，而正是堅忍的跋涉，才成就了人生的高貴與尊嚴。董一菲老師說，她喜歡極了這個譬喻，當讀到這個比喻時，內心深深觸碰，繼而猛醒。人生的風景不可能總是芬芳絢麗，鮮花綻放，很多時候，人生的風景是在荒原上兀自搖擺的枯草，在風雨中瑟縮，也在風雨中昂揚。

10、究竟是前世做錯了太多的事，還是今生註定我要有此一劫。本是青春煥發的年紀，本是擁有雄心壯志的時候，可為何我竟像那枯萎的鮮花般，沒有了光芒，也失去了艷麗。就這樣，默默的漫步在這社會的末端，麻木的品嘗著人生的千姿百態，品嘗著生活的酸甜苦辣。

11、人生無常，世事難料，不為艱難困苦而卻步，不為鮮花掌聲而迷失，方顯英雄本色。高山無語，深水無波。心靈淡然若水，人生便如行雲流水，輕盈飄逸。淡泊是一種醒悟和超脫，有所不為然後有所為，特立獨行而非趨炎附勢，穩重堅韌而不浮華躁動，義無反顧而舉重若輕。不管人生有多少苦痛，我只一笑置之。

12、浪漫不是風花雪月，浪漫是與你相守相攜；幸福不是鮮花鑽戒，幸福是與你相諾相約；人生不是花開花謝，人生是愛你日日夜夜。有你歲月，情真意切！

13、人生，似一束鮮花，細細欣賞，才能看到花的美麗，美麗易逝，可芳香永留；似一杯清茶，細細品味，才能賞出真的味道，清茶易涼，可淡然永存；似一首歌謠，細細聆聽，才能懂得歌的真諦，歌謠易短，可情懷永遠。

14、在人生的旅途中，不單有鮮花與掌聲，也有挫折和失敗。面對挫折與失敗，有的人敢於重整旗鼓，奮起再戰；有的人則會失去信心和勇氣，一蹶不振。

15、鮮花之所以嬌美，是因為有綠葉的扶持；繁星之所以璀璨，是因為有夜空的陪伴；生活之所以舒坦，是因為有朋友的幫助和關懷，讓再大的困難也迎刃而解。願你幸福美滿！

16、你抱怨自己不成熟，其實世上哪有完全成熟的人，何況不成熟恰恰是青年人的創造優勢。青年人來到這世上，直面人生，既會看到鮮花，也會發現蛆蟲。

17、人生的道路沒有撒滿鮮花。如果不能盡如人意，一個人也不要抱怨，能得到多少，就應該感到快樂。這是對人的考驗。

18、有得必有失，有失才有得。無論賽場上的冠軍，還是商場上的贏家，或是職場上的精英，每個成功者在搏得掌聲、笑聲和鮮花的前前後後，無不付出了許許多多的汗水、淚水和艱辛。此之謂：天上不會掉餡餅。梅花香自苦寒來。一份耕耘，一份收獲。種瓜得瓜，種豆得豆。所以，除非你不想「得」，否則就別怕「失」。如果你種的是「豆」，就別指望得「瓜」。倘若你根本沒有付出，就更別奢望有啥回報。得來全不費功夫之所得，得之偶然，失之必然，早晚得而復失。

19、時間沖不淡真情的酒，距離拉不開祝福的手，無論歲月如何飄走，祝福你的心仍依舊，讓陽光普照你所有的日子，讓鮮花開滿你人生的旅程。祝你天天好心情！我想裝入1瓶清水，汲上的卻是半瓶泥沙；我想尋找那雙熟悉的眼睛，看到的卻是離我遠去的背影。

20、親愛的,你就嫁給我吧,俗話說的好,人生在世掐指算,最多三萬六千天,家有糧田千萬頃,睡覺只需三尺寬,換句話說,人就好比一盆鮮花,生活好似一團亂麻,你在多努力也是白費,你最終的歸宿,還是那個小黑匣兒,你就嫁給我吧,別猶豫了,你都38啦,再不嫁能成我媽啦,嫁我吧.

21、愛心是生活里最美的鮮花，文明是人生中最美的語言。

22、幾乎每一個人都期望在人生的旅途上一帆風順，在成長的道路上勇往直前。許多人都說過：「成長的道路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有撐開的鮮花，那最好也沒有風雨，沒有彎路。但是我覺得：沒有彎路的人生不是真正的人生，沒有荊棘的成長不會使人真正地成長。

23、大暑節氣到，鮮花綻歡笑。溫度雖增高，一定莫急躁。心情保持好，容顏增嬌俏。避暑要做到，冷熱要協調。快樂無煩惱，人生樂逍遙。願你大暑時節快樂。

24、初戀，是人生第一朵綻開的鮮花。

25、常言道，失敗是成功之母，而我卻認為，失敗是一種解脫和瀟灑，也是一種「得」。人生中，有成功有失敗，成功是鮮花，失敗同樣也精彩。

花與人生感悟句子3

花朵是植物界的小精靈，它最通人性。

常常讀到作家詩人描寫的作品，不是意象優美，就是嬌柔可人，彷彿是與自己的初戀情人纏綿溫情。

懂花的人都說，花有靈性，花如女人、男人。其實，一朵花就是一個人，一個人就是大地上行走的一朵花。

人將尊嚴，花講姿色。樹活一張皮，人活一張臉，花活一個靈魂。每一朵花里都有庄嚴，每一個人也是。

人存正氣，花含艷香。沒朵花里都蓄滿著日月精華，有人這樣評價一朵花：空谷幽蘭，馨香宜人；室內鮮花，弱不禁風；野外花朵，風骨傲然。

可見，花與人是有緣分的，打造內功，日日修煉，月月進步，存善心得善果，修善心結善緣。好花通體透香，好人如同碧玉放射溫潤的光輝。

花開到極致就是呈現做人的道理。一個沒有花朵般婉約之心的人，他的思想是沒有內涵的；一個花朵般耐心和毅力的人，他的靈魂是粗糙的；一個沒有花朵般慈悲胸懷的恩，他的心底事狹隘的；一個沒有花朵般謙虛卑微的人，他的心理是陰暗潮濕的。

花朵心中有日月星辰，人心中有天地乾坤。花有高雅姿容，人有氣質魅力。花吐香，應吐清香；人講話，應講陽光健康明朗的語言。

花朵在山上山下都要怒放，開出整個自然界的情懷；人在高處低處都要活著，活出模樣活出精彩且有海的胸襟。

做花年年歲歲更新營養錘煉自身，做人飽經磨難方知人間悟理。大多時候，溫室的鮮花怕風霜，野外的鮮花能戰勝嚴寒酷暑。地低成海，人低成聖。花在低處照樣開，人在低處也照樣可以飛騰思想照亮前程。

做花與做人，有時候，也是一個道理。