一朵小花閱讀

⑴ 人總要仰望點什麼閱讀題答案

人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什麼，向著高遠，支撐起生命和靈魂，下面給大家分享一些關於人總要仰望點什麼閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

人，總要仰望點什麼

李興濓

①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什麼，向著高遠，支撐起生命和靈魂。

②仰望，就是發現崇高。從某種意義上說，它是一種精神昂揚的生存姿態，它使生命自由奔放、激情四射，就像鮮花綻開、泉水噴涌。仰望，能使我們的內心變得豐富、敏銳，由此獲得感動，從而與崇高無限契合。

③一位俄羅斯老畫家在林間散步，「他仰望頭上一輪滿月從樹梢後緩緩露出，突然體會到一種無以倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大，他感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術!那皎潔的月光彷彿上蒼深情地注視，彷彿天國的雪花披在他的肩頭。」

④哲學大師康德最喜歡凝神仰望星河。「每當我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恆的肅穆和生命的崇高庄嚴便油然而生——彷彿上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的力量如波濤般洶涌而來……」

⑤仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結合起來，感悟到崇高，支撐起富於意義與價值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。

⑥一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜裡爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，淹不住心中渴望的激動。黎明的曙光猶如萬支金箭，點燃了朝霞。蘇醒的泰山發出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，聖光充溢飽滿，噴涌，流動，一個熠熠發光的世界點亮了我的眼睛!我透過那濃密的樹梢，遙望遠方的木船己掛起了潔白的帆——那迎風搖曳的希望之帆，正顫動於朝陽之中。

⑦又一次，我仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態地垂掛在寬闊的絕壁上;深谷中，飛揚起一片水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領略到那驚心動魄的氣勢。雲霧迷濛的天上，彷彿裂開一道巨大的豁口，天水從豁口中奔瀉而下，浩浩盪盪，一落千丈，在山谷激起飛揚的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄灑的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類那一點可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢?我確信天地人之外，一定還有一個更高的存在!

⑧人，總要仰望點什麼，一輪紅日，一彎新月，一片雲朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當你仰望時，一股庄嚴神聖的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你內心湧起!

1.文中多次寫到「人，總要仰望點什麼」，作者這么說的理由是什麼?聯系全文回答。

2.閱讀 文章 ③④段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學大師康德仰望天空時的感受是什麼。請摘錄文中詞語

回答。

3.文中第⑦段說：「仰望大瀑布，人類那一點可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢?」你對這句話怎樣理

解?

4.文中第⑧段說，當我們仰望「一輪紅日，一彎新月，一片雲朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小

花……」這些事物時，內心會湧起「波瀾」和「漣漪」。請從中選擇一個(除示例之物外)，描寫該

事物並表達你的感悟。

【示例】事物：一朵小花描寫：那是春天最後開放的花朵，堅持守望在峭壁上，任憑風吹雨打，忍受

月夜的孤獨，不肯離去。 感悟：這為春天最後守望的花朵，是用艷麗展示堅持拼搏的崇高。

答案：

1.仰望能使人發現崇高，追尋崇高

2.滿和圓潤、壯麗和博大肅穆、崇高庄嚴

3.在偉大的自然面前，人們才能體會到個人的榮辱得失異常渺小，無足輕重。(意思符合即可)

4.「略」

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⑵ 關於植物的現代詩短詩有哪些

1.《蓮的心事
》

現代 · 席慕容

我是一朵盛開的夏荷
多希望你能看見現在的我
風霜還不曾來侵蝕秋雨也未滴落
青澀的季節又已離我遠去我已亭亭
不憂也不懼
現在正是
我最美麗的時刻重門卻已深鎖
在芬芳的笑靨之後誰人知我蓮的心事
無緣的你啊不是來得太早
就是太遲。

2.

《七里香》

作者：席慕蓉

溪水急著要流向海洋，浪潮卻渴望重回土地。

在綠樹白花的籬前，曾那樣輕易地揮手道別。

而滄桑的二十年後，我們的魂魄卻夜夜歸

微風拂過時，便化作滿園的郁香。

3.

、《樹》

作者：艾青

一棵樹，一棵樹

彼此孤離地兀立著

風與空氣

告訴他們的距離

但是在泥土的覆蓋下

他們的根伸長著

在看不見的深處

他們把根須糾纏在一起

⑶ 普希金寫的詩 《一朵小花》會是什麼花呢

普希金是個浪漫主義詩人,他所寫的詩無非是抒情,不善於寫景.我是個老師,被你這專么一問,也給問住了,我沒屬有讀過那首詩,在你提出問題後,我仔細的閱讀了那首詩,詩裡面沒有說出花的名字,也就表明重點不在於那一朵花,而是借花的品質來抒發自己的情感,這是我的個人見解,望採納.

⑷ 《一朵小花》古清生的閱讀答案有木有~

14、面對那朵並不顯眼的小花，它的內心為什麼蘊含著「異常深邃卻難以回名狀的感動」？答：都市生活答冷漠虛偽、勾心鬥角和濃厚的功利色彩使他厭倦。那朵小花自然、純朴、恬靜，充滿聖潔榮光，使人感到一種超乎所有貪欲等卑下的人類情感的東西。15、當那朵花引起朋友的興趣和疑問時，他感到「一種莫名的恐懼」，原因是什麼？答：朋友熱衷於把自己的具體經驗抽象出來，理順排列展示於人，以表現自我。預感到朋友將會用拔起和分解的辦法去研究那朵小花。16、「淡藍色的花瓣，在暖暖的陽光下謙卑地開放於破損的籬笆牆邊，無聲無息，沒有一點矯作的姿態」一句運用了什麼樣的修辭手法?有什麼表達效果?答：一句運用擬人手法，生動形象地寫出了小花自然簡朴而又雍容華貴的美。成功地運用了對比的表現手法，鮮明的表達了作者自己的人生觀和價值觀。

⑸ 「一朵小花」的賞析

人生並不象這朵小花,它可以被人遺忘.因為它早已謝世,但生命即使消失,你也許無法忘記他(她)的真誠和善良或者是虛偽和陰險.

普希金《小花》
我最初接觸俄羅斯文學大概是十三、四歲的時候，那是文革時期，課外讀物幾乎沒有，不知怎的，我有了閱讀的渴望，那時閱讀文學書籍是籠罩在一種神秘氣氛里，怕人知道了會出事的氣氛。那時我時常看到我姐在讀文學書，我就苦苦央求她等我讀了再還，這就要求她壓縮自己的閱讀時間，必須是夜以繼日地看，然後我是手不釋卷 地讀，吃飯時也不放下書，就這樣也有時等不及我讀完書就被人家要走了。我記得就在那時，我從我姐的一個筆記本上看到了一首詩：

小花

[俄]普希金

我在書里發現一朵小花，
它早已乾枯了，也不再芬芳，
因此，我的心裡就充滿了
許許多多奇異的遐想：

是哪一個春天，在哪一處
它盛開的？開了多長時間？
誰摘下的？是外人還是熟人？
為什麼放在這書頁中間？

可是為了紀念溫柔的相會？
還是留作永別的珍情？
或者只是由於孤獨的散步
在田野的幽寂里，在林陰？

是他還是她？還在世嗎？
哪一個角落是他們的家？
啊，也許他們早已枯萎了，
一如這朵不知名的小花？

這首詩給我一種前所未有的感受。我彷彿一下子發現了美：一朵小花竟然會那麼美麗，那麼富於感情色彩，而且它的美麗是可以長久的、可以傳遞的、可以珍藏的，它有那麼強的生命力！我反復吟誦這首詩，並在我最好的一本筆記本上認真地抄下這首詩！

我由《小花》結識了普希金，結識了這位俄羅斯偉大的抒情詩人。在以後的日子裡，我好似著魔一樣迷上了普希金，我四處尋找他的詩集，借到了《普希金抒情詩集（一）、（二）》，我先是手不釋卷地讀，然後夜以繼日地抄，抄了好幾本筆記本。這幾個本子是我最初的一筆珍藏，曾有友人跟我借閱，被我婉拒了。接著，我又陸續看到了他的《葉甫蓋尼·奧涅金》、《別爾金小說集》、《上尉的女兒》、《杜布羅夫斯基》等作品。普希金筆下的俄羅斯美麗風景和優秀的婦女形象，點燃了我青春的詩情和對美好人生的憧憬，培養了我對大自然的熱愛，強化了我性格中善良、堅貞的一面。同時，普希金也培養了我對俄羅斯文學的熱愛，從閱讀普希金擴展到閱讀萊蒙托夫、屠格涅夫、契訶夫、車爾尼雪夫斯基、托爾斯泰、高爾基、瑪雅可夫斯基、奧斯特洛夫斯基等名家名著，可謂是「一花引來百花開」，使我擁有了一座「俄羅斯文學百花園」，它滋養了我的思想情感和對高雅文學的愛好。

不過，尋思起來，還是《小花》給我的影響最大。這朵「小花」從闖入我眼簾的那一刻起就融進了我的生命里，甚至，它刻畫我的性格，美化我的人生，塑造我的情感。

那是我在筆記本上書寫下這首詩以後的一個清明節，我和同學們去烈士陵園祭掃烈士墓，在緬懷了先烈的英雄事跡後，我從墓旁的楓樹上摘下一枚鮮紅的楓葉。回家後，我把那枚楓葉夾在了《馬恩選集》里，鮮紅的楓葉是烈士鮮血的印記，我們享受幸福生活的人們要永遠記住他們！前不久，我搬遷新居，整理書籍時，翻到這本《馬恩選集》，又看見了這枚楓葉，已經殷紅殷紅了。這枚楓葉就是我的一朵「小花」！

⑹ 閱讀古清生的一朵小花回答第三段加點詞語起了怎樣的表達作用

你在講什麼

⑺ 生命如同一朵小花，是脆弱，還是堅強，這要由他們對待生活的態度不同而決定了。這篇文章的閱讀題及答案。

生命如同一朵小花，是脆弱，還是堅強，要由他們對待生活的態度不同而決定，這道題應該緊扣生活態度，積極的生活態度就是堅強，消極的生活態度就是脆弱之類的主題來答題。

⑻ 麻煩以普希金的一朵小花為線索寫一篇微型小說

人生並不象這朵小花,它可以被人遺忘.因為它早已謝世,但生命即使消失,你也許無法忘記他(她)的真誠和善良或者是虛偽和陰險.

普希金《小花》
我最初接觸俄羅斯文學大概是十三、四歲的時候，那是文革時期，課外讀物幾乎沒有，不知怎的，我有了閱讀的渴望，那時閱讀文學書籍是籠罩在一種神秘氣氛里，怕人知道了會出事的氣氛。那時我時常看到我姐在讀文學書，我就苦苦央求她等我讀了再還，這就要求她壓縮自己的閱讀時間，必須是夜以繼日地看，然後我是手不釋卷 地讀，吃飯時也不放下書，就這樣也有時等不及我讀完書就被人家要走了。

⑼ 幼兒園小班的早期閱讀誰和誰好教案

一、設計意圖： 故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對於小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。 小班早期閱讀教案：一朵小花 在日常的生活中，當孩子們看到「一朵小花」的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。 二、活動目標： 1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話； 2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。 三、活動准備： 課件、頭飾、一朵小花 四、活動過程： 一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容 1、圖一： 這是什麼地方？有什麼？ 2、圖二： 誰看到了小花？它說了什麼？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？ 3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什麼？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！） 4、圖四： 它們一起對小花說了什麼？ 5、圖五：哇！一隻好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎麼辦呀？ 6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？ （「嗡嗡嗡！」「蛐蛐蛐！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。） 7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？ （「這兒出什麼事啦？」 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。」 大狗熊繞開小花走遠了。） 8、圖八：小花還在嗎？它怎麼樣了呀？ （小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。） 二、完整傾聽故事學說故事中的對話。 1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫「一朵小花」） 2、結合課件幼兒完整傾聽故事並集體學說故事中的對話 3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵） 個別幼兒扮演角色，教師念旁白 三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情 1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎麼說，它們會怎麼做呢？ （請個別幼兒戴頭飾表演） 2、如果你看見了會怎麼做呢？怎麼說？請你來試試（幼兒討論） 四、活動延伸： 師：給小花找一個最好的家很重要，那麼現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！ 小班語言童話故事： 一朵小花的介紹： 草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？ 哦，小小的蜜蜂看見了。 小小的青蛙也看見了。他們說：「小花，小花，我愛你！」 哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來。 「嗡嗡嗡！」「嚯嚯嚯！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。 「這兒出了什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。 「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。」 大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。

⑽ 一朵小花古清生閱讀答案

一朵小花

古清生

面對一朵小花，我能對它說什麼呢?今年北京的春天，總共下過兩場半雨，且只是略略地濕了下街道，因而乾燥的景況是可想而知的了。乾燥的春天，沙塵飛揚，街的花壇上，那土便是水泥灰一般，一丁點兒的濕潤也沒有。這當然讓我對北方的植物產生一種深刻的同情，要在這樣的土地上生長，開花，並把生命的枝丫努力地探向天空。這又是要有怎樣的堅韌呢?

獨自由南國漂泊到京都，在這里度過如許孤寂的時光，夜夜孤燈長伴，青春便沿著書頁字間飄移，生命化做行行抒情抑或並不抒情的文字，只把日子過得如北國的大地般荒涼。只把心靈來叩問，人的一生，是應該如何地度過呢?我為什麼要如此地奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠岸呢?伴我只有京都月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉思無限。而這些時日，文稿賣得不多，口袋裡常常空空如也，以至於擠壓去我本來可能獲得的詩情。沒有詩情也罷，甚而令我連丁點兒的游興也無，想想那毫無濕潤的土地，令我的心靈也乾渴。

然而，這一天我走在街的花壇旁，我忽然發現，這乾渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點新綠，且自信地開出幾朵小花，黃燦燦的小花。它們在春天的陽光照臨下，竟是透著那麼一份驚喜，它們的根就扎在這塊毫無濕潤的土地上。它們，是以怎樣的毅力在這樣的土地上生長起來的呵?我索性停下步來，俯身凝視著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發現陽光要美妙得多。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風吹拂里顫栗不止，它整個的形像微小而精緻，令人不忍觸碰。它便是這樣一個小小的生命，一朵開放在春天裡的小小花朵，它猛然地讓我感悟到生命力的強大。在如此乾燥的土地上，紮根，吸收到哪怕一丁點兒的養份，極頑強地生長出來，還綻開小小花朵，捧起即便是這樣微小的顏色，微小的喜悅，但它終是這春天裡的花朵的一種呵!它的呈現，嫵媚了我心頭的枯燥的北國的春天。

一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我們的生命，究竟有沒有一朵小花強大?有它的從容而飽含激情?有沒有它那麼一點點亮色?我還呼吸到小花兒的淡淡的一縷清香，它在陽光里暗放。終於是看得久了，我用心靈輕輕地撫摸它，我的心剎時也芬芳，即便北國這樣的土壤，它亦是要養育一種花朵呵，所謂的荒涼，原來竟是心靈所生，真正的土地，也總是會有花朵的，會有這樣小小的花朵。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動。

【閱讀題】

1．文章開頭說：「普希金寫過一首題為<一朵小花》的短詩，十分耐讀。」作者認為「耐讀」的原因是什麼。請組織文中原話回答。

答：因為（）。(不超過35個字)

2．文章第(3)段中的「別具一格」和「點石成金」指的是什麼?

答：指的是（）。(不超過20個字)

3．文章第(4)段中說：「圍繞一朵枯萎的小花所產生的奇思異想，最終也會成為作者生活的一個部分。」這句話揭示了一個什麼道理?

答：揭示出了（）的道理。(不超過25個字)

4.下列各項中，對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是( )
A．《一朵小花》是普希金作品中一篇最獨具藝術魅力的作品。
B．生活中許多瑣碎、平淡、枯燥的事物都包含著審美的材料。
C．天空、黃葉、白貓、少女都是可供人享用又取之不盡的美。
D．真實、虛幻的界限本不分明。因此追想和緬懷也同樣真實。
E．內心感受和想像的管道暢通是生活豐富、保有童心的關鍵。

【閱讀答案】
1、(因為這首短詩)藉助想像之翼，使生活獲得了延伸、深化和拓展，它的內容大大
豐富了。

2．(指的是)使生活中的平凡瑣事產生豐富的意味和美感。

3．(揭示出了)豐富的感情和想像既創造了美也使作者的生活更美(的道理)。

4．A、D