美術一朵花

A. 美術聯考中色彩少畫一枝花扣分大不大

這個要看考試要求啦，如果要求了畫三支花，少畫了一支肯定要扣分；要是要求畫一束就沒什麼關系。其實這個扣的分不會多，就2-3分。老師最看重的還是你的色彩氛圍和考生對物體的塑造能力。

B. 怎麼給中班講一朵花的美術教案

幼兒園美術教案：我喜歡的一朵花

教師：屈老師

活動目標：
1、會用從里到外，由淺到深，層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。
2、學慣用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。
3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

活動准備：
范畫一幅、蠟筆、水筆

活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
出示範畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什麼形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。
我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然後要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）
3、學習塗色。
幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行塗色。
教師演示繪畫，塗色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然後我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。塗色時候花蕊先選擇最深的原色，然後在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外塗，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友可以選擇不同的色系來進行塗色。
5、總結，評價。
說說自己的花是什麼色系的，說說最喜歡那一朵花為什麼？

（更多優秀教案盡在：屈老師教案網）

C. 小班美術塗色教案(美麗的向日葵)

活動目標：
1、了解花朵的外形特徵。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
活動准備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅，大花朵示範作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
一、語言游戲，導入活動 。（2分鍾）
1、「眼睛小鳥」飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鍾）
看，這是哪裡？花園里有什麼？
向日葵——這朵花是什麼顏色的？它的四周有什麼？中間有一個大大的、圓圓的又是什麼？你們知道它的名字嗎？
小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什麼呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創造表現。 （10分鍾）
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
（二）講解示範。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的？（教師出示一個毛根製作的「螺旋形」圖案給幼兒自己嘗試探索，然後再示範製作的方法，幼兒集中學習）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎麼做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們准備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。（3分鍾）
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎麼打扮它的？
2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪裡漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
評注
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。
創設充滿情趣的語言情境，對於小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。
這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特徵、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。
在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示範作品，對於小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想像力，激發創作的慾望。
這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再採取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。並且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷「螺旋形」圖案時，就採取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的願望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放鬆，也進一步讓孩子們體驗了成功後的快樂情趣。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不幹預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。
最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

D. 卡紙粘貼畫的製作步驟和方法

工具/原料：花生殼、鉛筆屑、膠水，紙、圓規。

1、首先，准備一張硬卡紙，如下圖內所示。

E. 怎樣學習創意繪畫的技巧

一、突出「重基礎、抓技能」的教學方法
有了好的畫圖軟體，學生也興趣盎然，此時教師必須趁勢加強基礎教學，讓學生熟練掌握基本工具的使用。在教學中，我採取「一欣賞、二示範、三練習、四創作」的階梯式教學法。「欣賞」是指讓學生觀看並思考教師精心准備的作品或素材；「示範」是指教師利用電子教室軟體演示作品創作的過程，同時講解相關工具的使用方法；「練習」是在教師的指導下模仿製作；最後「創作」就是要求學生能利用所學過的工具進行作品組合。通過這四步階梯式的教學實踐，使同學們的基礎夯實了，此時再掌握一些技能、技巧，更能使學生的興趣倍增。如在上電腦繪畫課《我的家鄉》時，有一位小朋友畫了一幅很漂亮的冷色調的畫。眼看這幅畫就要完成了，可這位小朋友在給小動物上顏色的時候，用了很不協調的紫紅色。在過去這張畫必須重畫才行，現在，只要用軟體中「返回上一步」這一功能鍵，返回到沒上色的畫面，那個不和諧的顏色便消失了。經過重新擇色，他填入了更為合適的顏色。類似這樣的小技巧，我在教學過程中適時地傳授給學生，使他們感受到電腦繪畫神奇的優越性，讓他們更加喜愛電腦繪畫。學生掌握了技能技巧，貴在靈活運用，能舉一反三，不斷創新。記得在教學組合畫的「翻轉」時，我設計了一朵四個瓣的花，而後演示了製作的過程，並告訴學生不同的翻轉，會有不同的效果。學生在練習時就創作出了由「水平翻轉」和利用「按一定角度旋轉」而成的「一朵花」等。
二、鼓勵學生充分發揮想像力，大膽創意
電腦繪畫作品的評價重在「創意」。對於電腦畫水平的評價，除了構圖、色彩等基本因素外，更重要的是看畫的創意，尤其強調標新立異。在教學命題畫創作時，我鼓勵學生充分發揮自己的想像，大膽的構思，巧妙的聯想，新奇的誇張，努力創作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。如：有一位同學，在一次電腦繪畫課上，畫了一個既像足球，又像地球的怪圓，比例失調，色彩也不協調。但是從這幅畫中，卻讓人感受到了足球無與倫比的魅力——分不清是生活在地球上，還是生活在足球里。就是因為他的畫有獨特創意，我為了鼓勵這個想像力大膽的學生給他評了「創意獎」。
三、不斷激勵學生，使學生有成就感、有創作欲
電腦繪畫與美術課的繪畫有所不同。例如美術課上的素描畫，要畫一幅畫需要很長時間，可在電腦上只要點擊工具，即可輕松完成。在這里，學生較容易獲得成功。為此，教師要從多方面、多角度讓學生嘗到成功的喜悅，從而更大地激發學生的學習興趣。對接受能力強、創作思維敏捷的學生可以引導向美術技能方面深入鑽研，對能力一般的學生應加強基礎訓練。每當看到同學們對著自己的作品興奮不已時，我便會及時地使用多媒體網路教室的轉播功能，讓全班同學都來欣賞、點評。以起到「以點帶面」的作用，激勵更多學生的創作慾望。總之通過電腦畫圖軟體的學習，使學生熟練掌握電腦繪畫技巧，培養了學生的審美情趣、繪畫能力、創新精神。使每個學生都能學有所獲，學有所樂，學有所成。(

F. 3張或4張做一朵小花,要求做盡量多的花

用列舉法,把手中來的紙張數源和用3張、4張做花的朵數,列舉如下表：
從上表中最下面一橫行可以看出：7、8、9為一段,10、11、12為一段,13、14、15為一段；
用4張紙做的花朵數的規律是1、2、0、1、2、0、1、2、0；
由以上可看出此題有下列數量關系,可列式計算如下：
40÷3=13…1
（1+2）×13+1,
=3×13+1,
=39+1,
=40（朵）
答：最後用4張紙做的花共有40朵．
望採納

G. 梅花怎麼畫繪畫

梅花，怎麼畫繪畫要畫梅花那首先要體現它的枝幹？然後再激情畫眉畫眉畫有五個花瓣進行點是進行其他的拖筆大一筆的形式

H. 梵高向日葵賞析少於500字

梵高是19世紀後期印象畫派代表人物,他特別擅長處理陽光下明快的的色彩,他似乎就是為了追求陽光而生的藝術家,在其代表作品<<向日葵>>上這種對於陽光的理解和熱烈追求充分表現了出來梵高曾經在紀念其表兄的畫作上寫道:"只要活人還活著，死去的人總還是活著",面對陽光而茁壯開放的粗大花朵，這種「大地的太陽」，正是他一種含著象徵意味的自己對於生命的熱愛和追求。畫面上的向日葵不單描繪充滿了陽光下奪目的鮮艷色彩,連筆觸也似乎透著宛如燃燒著一般的生命力和藝術情感,那是一種通透的、燦爛的、蓬勃的生命本質。在此之前的,沒有一個畫家能仍人在畫面中讓人感受到生命如此的熱烈與有力,在畫家的創作意識下向日葵的枝葉也刻意的扭曲變形,充滿了力量感,使整體畫面非常具有感染力,值得一提的是:從歷史的角度上來說,<<向日葵>>這作品的意識是相當超前的在當時的歐洲,由於宗教關系,(出賣耶酥的猶大喜穿黃色衣服),黃色調子被視作低賤的色調,難登大雅之堂,而梵高則在整張畫面中大量使用了這種色彩,並運用了少量暗紅,綠色來對比襯托出那明黃的主色調,使畫面更加奪目燦爛,因而這副作品也成了印象派的經典之作品,被後世的印象派畫家所帶來巨大的影響.

I. 四年_下_美術第三課五穀，想畫一朵花和兩只蝴蝶，可以怎_畫

先把花朵畫出來然後上色，再畫兩只簡筆畫的蝴蝶，非常簡單。
可以根據下面的教程來畫。花朵簡筆畫：
1、首先畫一個圓，再用半框的線條畫出花瓣。
2、用曲線畫出花的枝幹，再畫出花的葉子。
3、然後給小花塗上顏色，接著畫出小花的眼睛、鼻子和嘴巴，最後畫出花瓣上的紋路和枝幹上的小刺。
蝴蝶簡筆畫：
1、先畫出蝴蝶的軀幹部分，觸須細細的，末端捲起來。
2、再在身體兩側畫出對稱的兩對大翅膀，上面有水滴狀的花紋。
3、最後給蝴蝶的身體和翅膀塗上彩色，在翅膀上留出對稱的圓形斑點即可。
按照上面的方法畫出兩只蝴蝶就可以啦。
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

J. 六年級下冊美術的第7節課的花球 製作方法拜託各位大神

折疊櫻花，將多個櫻花組裝粘在一起，就能形成一個漂亮的大花球。
櫻花折法：
需要的材料:正方型紙、剪刀、雙面膠(膠水)
具體步驟：
1.
正方形紙一張，二條對角線對折
2.
向中線對折
3.
打開，以剛折的線為准,打開三角,
4.
壓平
5.
將多出的部門三角折進來
6.
將二個小三角沿中間線再折
7.
兩邊都折好後把雙面膠貼上(雙面膠剪的時候斜剪,這樣方便貼)
8.
啟開雙面膠,將兩邊粘上(粘的時候邊線對准點)
9.
粘好後從後面壓開,一瓣就成了
10.
一朵花通常五個瓣
11.
粘的時候不要打開,捏在一起,對齊粘在一起
12.
最後五個瓣都粘好了,打開粘一起，櫻花就完成了
13、然後多折幾朵櫻花，粘貼成球