幼兒園小班語言我是一朵小雪花教案

『壹』 小班兒歌小雪花社會教案

寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的內（或稱教學要求，容或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

『貳』 小班兒歌《小雪花》教案的設計思路怎麼寫

選擇公道的來教學內容是備好自課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

『叄』 小班科學教案《美麗的小雪花》重點難點

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

『肆』 小班雪花片精細教案

游戲目標：
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構時保持活動室安靜，培養幼兒初步的建構常規。
游戲准備：
大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。
游戲過程：
一、情境導入，引起幼兒建構興趣。
1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧！
（出示圖片）公園里真美呀！有什麼呀？
幼兒：有好多漂亮的花。
2、教師：看看，花是什麼樣子的呢？
幼兒：有漂亮的顏色。
幼兒：有花瓣。
3、教師：現在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什麼？
這朵花是什麼做的？你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花？
4、教師：請小朋友仔細看，花兒是怎樣搭出來的？先找一個雪花片，然後再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。
二、教師交代任務，幼兒嘗試建構。
1、教師：在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構，教師巡迴指導。
三、結束游戲，講評幼兒作品。
1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮？
2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。
3、表揚在建構時常規較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構時仔細認真等。

『伍』 幼兒園大班語言教案雪花和麥苗

活動目標： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 活動重難點： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 教具准備：雪花圖片若干、麥田、麥苗、大地、小朋友、雪人圖片及對應頭飾各一個，文字圖譜（卡）一套。 活動過程： 一、猜謎導入，激發幼兒學習興趣。 1、今天老師給大家帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜看是什麼？ 「我是一朵小白花，沒有樹根沒有枝，夏天不開冬天開，飄呀飄呀落下來！」 2、猜對了，是美麗的小雪花！（同時出示「﹡」圖片和「小雪花」字卡），指讀字卡2次。 3、「寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹了一整天，夜晚美麗的小雪花離開了媽媽的懷抱，從天上飄落了下來，它會飄到哪裡呢？」老師這里有一首關於小雪花的詩歌，我們一起來聽聽吧！ 二、學習詩歌《小雪花》。 1、全段詩歌欣賞，理解詩歌大意。提問： 小雪花飄呀飄，都落到哪裡來？（麥田裡、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友們聽得真仔細，好景慢慢賞，好句慢慢聽！我們先來看一看小雪花最先落到麥田離得情景吧！ 師引導幼兒理解句意：厚厚的小雪花吧麥苗遮蓋住，麥苗躺在下面，身上就像蓋了一床大棉被，北風再刮也吹不到它。春天來了的時候，雪會融化，變成水，水會滲入到地里，麥苗又會喝飽水，就又能長得高、長得好！ 師：是呀，小雪花落到麥田裡，可以給麥苗帶來這么多的好處，我們一起來看看麥苗是怎麼對小雪花說的吧！ 出示字卡、圖譜領讀：「麥苗說：謝謝你，小雪花，冬天為我遮風寒，春天我能長得好！」 3、「除了落到麥田裡，小雪花飄呀飄，接著還落到了——」 對了，還落到了大地上！ 師幼共同想像：現在，請小朋友閉上眼睛！下雪過後，當我們來到戶外，看到房子、樹、車頂、大地上到處都是白茫茫的，好像整個世界都是潔白的，多美呀！深呼吸一下，感覺怎麼樣（此處幼兒應能有很好的感覺）？呼吸著這樣的空氣，我們的身體也會健康！ 師：小雪花落到大地上，會給我們帶來這樣的好處，現在就讓我們趕快看看大地是怎麼對小雪花說的吧！ 再次出示字卡、圖譜領讀：「大地說：謝謝你，小雪花，裝扮世界空氣好，我們健康身體好！」 4、最後，美麗的小雪花還落到了——（小朋友的身上！） 活潑可愛的小朋友特別喜歡小雪花，用它們堆了個——（大雪人！） 看看小朋友是怎麼說的吧！ 同樣出示字卡、圖譜領讀：「小朋友說：謝謝你，小雪花，我來堆個大雪人，圍著雪人把舞跳！」 5、再次全段欣賞。 記住這首詩歌了嗎？和老師一起完整的念一遍吧！ 6、這首詩歌好聽嗎？那你會用什麼詞來形容它？ 三、表演詩歌！ 1、老師這里有詩歌的頭飾，誰願意上來表演？（註：引導幼兒分角色表演，旁白由班內剩下的幼兒一起念！） 2、再次請另一批幼兒表演。 四、拓展延伸、結束。 1、現在，請小朋友們想一想，小雪花，飄呀飄，還會落到哪裡呢？ 2、小朋友們知道的真多，下節課我們把小朋友剛才說的，也仿造今天學的詩歌形式，一起來創編成一首新的詩歌吧！

『陸』 小班幼兒語言雪花說課稿

活動目標：
1．理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2．通過故事了解雪的相關特性，激發探究自然現象的興趣。
活動准備：
1．幼兒用書15-18頁
2．掛圖《雪花》
活動過程：
一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。
教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什麼顏色的？這是什麼呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什麼？是什麼味道的？
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把！
二、欣賞故事表演，學說故事中的對話
（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽。）
師：天上飄下來的是什麼？
師：小灰狗說了什麼？（請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。）
師：小花貓覺得這是什麼？它又是怎麼說的？
師：為什麼小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢？
（2）幼兒表演故事《雪花》的後半部分。
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了？
師：老母雞是怎麼做的呢？又是怎麼說的？
請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事，進行故事表演。
師：這個故事有趣嗎？它的題目是什麼？
師：你們喜歡這個故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子說話，好不好？

『柒』 假如我是小雪花，我會飄到哪裡干什麼

1、如果我是一段雪花，我會飄落在你的窗欞。

2、如果我是一朵雪花，我會飄落在你的掌背。

3、假如我是小雪花，我會飄到大地上，變成大地的棉被，保護著大地。

(7)幼兒園小班語言我是一朵小雪花教案擴展閱讀：

仿句按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

運用擬人的手法來進行描述，將小雪花的狀態詳細地描述出來，小雪花就乘著風娃娃的風飛機飄啊！飄啊！一直飄到了人間。

『捌』 小班健康飛飛小雪花教案

幼兒園教案：小雪花
教師：屈老師
設計意圖：
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想像力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動准備：
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。「小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）「散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?」（思考回答）
（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）「這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容」。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日「聖誕節」要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶「北風」字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思：
為了激發幼兒的學習興趣，我以「雪花」這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想像，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了**。
第一幼兒教育網站溫馨提示：在語言領域中發展幼兒語言的關鍵是要創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
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『玖』 我是一朵雪花（寫篇童話)

我是一片雪花，住在七仙女散花的籃子里。每年，我最喜歡仙女們下的第一場了，因為第一場雪，往往最美的。
我是一朵小雪花，我有成千上萬個兄弟姐妹，一到冬天我們就離開了雪媽媽的懷抱，在天空中聽著美妙的音樂，跳起了動人的華爾茲舞，飄飄揚揚的去親吻著大地。
我是一朵小雪花，我有成千上萬個兄弟姐妹，一到冬天我們就離開了雪媽媽的懷抱，在天空中聽著美妙的音樂，跳起了動人的華爾茲舞，飄飄揚揚的去親吻著大地。
大地突然換上了一件白色的毛衣，到處銀裝素裹，蔚為壯觀。小朋友們抓起我們的夥伴，互相打起了雪仗，像在童話世界裡一樣。
我們可不是光會玩啊！我們是莊稼的保鏢，我們可以消滅那些吃莊稼的害蟲，冰弟弟一直想來欺負莊稼，我們就給莊稼造了房子，裡面很溫暖，能讓莊稼安心地睡覺，還能擋住冰弟弟不進來搗亂。
我們家族中也有一些破壞份子，他們一遇見風姐姐和冰弟弟的話，就會興風作浪、胡作非為，四處搗亂。他們在房頂上游戲時不小心把房頂踩塌了，在爬桿比賽時，最終把電線桿推倒了，為了滑冰比賽，到處在路上製造冰場，影響了人類的出行。雪媽媽看見了叫他們馬上回去睡覺，可是他們玩得太開心了，把媽媽的話當作耳邊風，忘了回家。太陽公公知道後，他非常生氣，就懲罰他們變成水蒸氣，飄走了。
到了來年冬天，我們還會來的，再來親吻大地！

附：一首小詩

我是一朵小雪花

從高高的雲端飄飄而下，

落在枝頭，

綻開一片梨花。

我飄落在屋頂，

屋頂穿上銀白素妝。

我飄落在田野，

給麥田鋪上軟軟的棉絮。

我飄落在高山上，

高山披上美麗的白紗。

我飄落在人間大地，

大地變得潔白無暇。

啊。我是一朵自由飛翔的小雪花，

帶著夢想——

穿越高空，飛越高山，飄飄灑灑，

妝點出白色仙境和童話

我是一朵小雪花

我是一朵小雪花，

純潔無瑕，

來自神秘的天上，

是上帝派來為人類帶來幸福的精靈。

我是一朵小雪花，

從天上飄到地下，

任憑風雨擊打，

任憑雷鳴轟嚇，

身穿潔白紗衣，

不管千難萬阻，

一心飄落地下。

我是一朵小雪花，

裝點著幸福的童話，

依舊純潔無瑕。