一朵小蒲公英

『壹』 一朵蒲公英閱讀題

3答案：原因：第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來
第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的！

『貳』 《開滿蒲公英的地方》讀後感

一頭名叫蒲公英的小花斑奶牛一出生腿就破了,牧人把它扔到荒山裡.一朵小蒲公英知道了它的遭遇非常同情他,就趕到山裡陪伴可憐的小奶牛,給他溫暖、讓他自信,慢慢地小奶牛除了腿還是不太方便,變得健康也變美了不再感到自卑.讀了這個故事,我覺得我們應該向小蒲公英學習,因為她有一顆善良的心.小花斑奶牛因為先天的缺陷被牧人無情地扔掉了,而小蒲公英沒有像其他人一樣嫌棄他,而是獨自一人歷經千辛萬苦到荒山裡去找他。

『叄』 一朵蒲公英閱讀答案

1 、媽媽以蒲來公英為例，鼓自勵我演好自己的角色。
2
1）不能扮演劇中王子 她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。
2） 倍增：成倍增加 暖流：母親對我的愛
3）第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來
第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的！

『肆』 閱讀理解《一朵蒲公英》

在上小學三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道後十分高興，和我一起對台詞。然而盡管在家裡背得滾瓜爛熟，可是一到舞台上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。特別在看見原來屬於我的「王子」由另外一個女同學扮演時，更是令人傷心。||
那天回家吃午飯時，我並沒有告訴母親所發生的一切，可是她已經覺察出我的不快。母親沒有提出背台詞，而是問我願不願意到院子里去散散步。
這是一個陽光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：「孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了。」她邊說邊連根拔起一棵蒲公英。
「可我喜歡蒲公英，」我反對說，「媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！」
這時候，母親臉色嚴肅地看著我說：「是的，每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式，對嗎？」她若有所思地問我。
我點了點頭，為自己能說服她而感到高興。
「孩子，人何嘗不是如此呢？」母親十分動情地說，「並不是每一個人都可以成為『王子』，所以大可不必為此而感到難為情。」
我眼睛一熱，情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
「你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。」她鼓勵道。||
演出的那天晚上，我在後台有點緊張。
就在戲開演前幾分鍾，老師走了過來，對我說：「蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉交給你。」
這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。演出結束後，我歡快地回到家裡。母親和我熱烈擁抱，誇獎我演得好。她隨後將已經有點發皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進一本大詞典的兩頁紙中間，並壓平。||
現在，我已經成家並且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。||
1、寫反義詞：緊張—（輕松）鼓勵—（慫恿）
2、文中已用「||」分成4段，寫出2、3段段意
第二段：媽媽以蒲公英為例，鼓勵我演好自己的角色。
第三段：媽媽給我一朵蒲公英。

『伍』 讀《開滿蒲公英的地方》有感

最近我看了一本書,書名叫《開滿蒲公英的地方》,其中有個我最喜歡的故事就叫開滿蒲公英的地方.
這個故事主要講了：一朵小蒲公英為了尋找一頭叫蒲公英的跛腿小花斑奶牛,經歷了重重困難,但小奶牛卻覺得她不漂亮,但小蒲公英還是堅定地留在荒山上陪著小奶牛.第二年春天荒山上開滿了漂亮的蒲公英,這時小奶牛也發現原來蒲公英是這么的美麗.
我覺得小花斑奶牛最後對蒲公英說：你瞧瞧你,多美啊!不僅僅是贊美蒲公英的外表美麗,更是在贊美她的精神.蒲公英看到的是小奶牛的優點而不是缺陷,她那執著、堅定不移的精神值得我們學習.
我們在生活中也應該像這朵蒲公英一樣,選定了目標就要堅持不懈的努力,最後總能看到燦爛、輝煌.

『陸』 一朵蒲公英

暖流：母親對我的愛

原因：第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我回要保留下來
第二，蒲答公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的！

慈愛
喜歡
首先因為偉大的母愛，因為母愛，所以她能洞察到「我」的不一樣，關注到我的心情變化
其次是母親很好的教育方式 她沒有講一些空洞的大道理 而是通過形象具體的蒲公英 讓我自己來發現「真理」並戰勝自己

『柒』 《一朵蒲公英》的主要內容是什麼

主要內容是當母親知道我由於主角的角色被換掉而傷心的時候，用一朵蒲公英告訴我每個人都有存在的意義，我帶著母親送給我的蒲公英參加了演出。

『捌』 一朵蒲公英第三自然段它在文中的作用是什麼

起承上啟下作用。

在上小學三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道後十分高興，和我一起對台詞。然而盡管在家裡背得滾瓜爛熟，可是一到舞台上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。

老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。特別在看見原來屬於我的「王子」由另外一個女同學扮演時，更是令人傷心。

那天回家吃午飯時，我並沒有告訴母親所發生的一切，可是她已經覺察出我的不快。母親沒有提出背台詞，而是問我願不願意到院子里去散散步。

《一朵蒲公英》的主要內容是：

不演王子的事使我難過。媽媽借拔花園里的蒲公英等小草教育我，講述著和王子一樣重要。緊張的演出前收到媽媽轉交給我的蒲公英，我信心倍增。媽媽誇我演得好，並把那朵蒲公英夾進詞典里。

因為這朵小蒲公英讓我牢牢記住媽媽的教誨，不忘媽媽我的關心；時時提醒我要有一顆平常心，要踏踏實實做好本職工作，做好一個普普通通的人。

『玖』 一朵蒲公英輕盈的從我眼前飄過,好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

一朵蒲公英輕盈的從我眼前飄過,好像一把小傘。
一朵蒲公英輕盈的從我眼前飄過,好像冬天的雪花。

『拾』 蒲公英的看圖寫話

如下：

時間過得好快，轉眼間，小的蒲公英種子慢慢地變成了蒲公英媽媽。

一陣風吹過，小種子慢慢飛了起來。有一顆小種子問:「媽媽，那金閃閃的地方一定有很多寶貝，還有那湛藍的地方一定有很多水晶石吧?」

媽媽說:「我以前有兩個朋友，那時太陽公公對我們說『那金光閃閃的地方是沙漠，那藍晶晶的地方是湖泊』我的兩個朋友不聽太陽公公的話，一個要去沙漠，一個要去湖泊。然後去沙漠的，乾死了，去湖泊的，淹死了，只有落在泥土裡的種子茁壯成長起來。」

聽了媽媽的話，小蒲公英們大聲答道:「放心吧，我們一定到泥土中生長。」說完就飛向遠方了。

這些小蒲公英種子都聽了媽媽的話，到泥土中去生長，結果都茁壯成長起來了。