社區一朵花

Ⅰ 為社區做貢獻手抄報的做法

我們每個人都希望自己有一個美麗的城市，有一個值得炫耀的城市，有一個能給人留下美好印象的城市，有一個能讓孩子們受到熏陶的城市……但我覺得，有一個文明城市才是最重要的！
想要擁有一個文明城市，必須要我們每個人都參與其中，從個人做起，從小事做起，為創建文明城市作出自己的一份貢獻。作為我們小學生，為創建文明城市我們能做的事情特別多，我認為我們可以從這幾點著手。
第一，不亂扔垃圾。隨地吐痰既是一種特別不好，也是一種令人厭惡的的習慣。亂扔垃圾不僅有損城市形象，也會給別人帶來不便。我們總不希望干凈的街道上躺著一片垃圾吧？我們總不希望一起風垃圾滿天飛吧？我們更不想看到垃圾包圍著我們吧？那就讓我們從保護環境，不亂丟垃圾做起吧!
第二，保護花草樹木，不亂採摘花草。我們要做到不破壞生態環境和自然界的生態規律，不採摘花草，不要將花園里的花草採回家去養。如果我們拔掉了一顆小草或摘走了一朵花，你就等於結束了一個生命，破壞了一處美麗的風景，損壞了人類的一個安全屏障。樹可以美化環境，還可以防止沙塵暴侵害人類，花朵可以讓城市變得更加漂亮，美麗，溫馨。我們應該植樹栽花，護樹護花，為我們城市的創建畫上精美的一筆。
第三，講文明，有禮貌，做文明小學生。作為我們小學生，要講文明語言，不罵人，不說臟話，不和同學打架；要注意個人衛生，勤洗衣服勤洗澡，不隨地吐痰；要有禮貌，見到老師和同學要問好，和同學們友好和諧相處。做一個老師喜歡，同學們歡迎，爸媽引以為豪的文明小學生。
在此，我想向所有的小學生發出倡議，希望大家貢獻出自己的力量，從自己做起，從一點一滴做起，從小事做起，講文明，樹文明，做一個文明小學生，為創建文明城市作出自己應有的一份貢獻。
親愛的朋友們，為我們的文明城市作出自己的努力吧，城市建設離不開我們這些花朵，讓文明這些花朵發揮出自己的力量吧！我想，只要通過我們的努力，在不久的將來，我們的城市將會更加美麗、富饒，文明的環境會更加的清新，自然，我沒都會成為一個個文明的城市公民。讓我們共建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍天。

Ⅱ 天天農場建立社區需多少券

摘要 一，1-10級，一到十級所有物品免費。但不要一味地懟植物，最佳的方式就是做黑麥麵包，三葉草>牛奶   黑麥>黑麥粉 玉米>雞蛋。分別把雞蛋牛奶黑麥加到麵包機，做黑麥麵包。做到十級可以多掙一兩萬金幣，初期很管用。

Ⅲ 贊美志願者的話

下面給出十句贊美志願者的話語：

• 【第1句】「你是大海里的一滴水，盪滌著人類的靈魂；你是原野中的一團火，燃燒著美好的希望；你是天空中的一片雲，編織著宏偉的藍圖！」你究竟是誰？你終究是誰？其實你就是大無畏的志願者！你就是人們內心深處最真實的自我！

• 【第2句】啊，志願者的名字，多麼親切而閃亮;志願者的胸懷，多麼火熱而寬廣;志願者的義舉，多麼震撼人心!志願者是文明的互動，志願者是人間快樂的天使，志願者是至高無尚的熱心人，在你們面前雖然是一片廢墟，卻在你們後面正騰升著一個個奇跡和希望!灑下人間真情，正在開拓金色希冀，你們一顆顆紅心緊貼著災民的心;你們一步步腳印踩熱了荒涼的土地;你們一身身汗水灑滿了殘缺的山川······任憑洪水的沖刷，任憑颶風的撕扯，任憑惡劣的環境的敲打，你們都堅守住最後的赤誠！啊，志願者這個響亮的名字，無愧是時代的驕傲！

• 【第3句】為他人開一朵花.如果有了花，清寒的春風將變得溫柔；如果有了花，寂靜的夜將變得絢爛；如果有了花，孤單的大地將變得纏綿。那麼，我們為什麼不為他人的生命開一朵花呢？每個志願者都是一朵花，他們盛開在學校，在街道，在公園，在敬老院，在每個需要幫助的地方。微笑是她們嬌艷的容顏，真誠是他們瑰麗的色彩，奉獻是他們搖曳的身姿，愛心是他們迷人的芬芳，他們盛開在每個需要幫助的人心裡。

• 【第4句】義工是當今世界比較流行的義務工作人員的簡稱,其實這又是一個偉大的稱呼.義工是人類做好事不計報酬、不要回報的義舉；義工是一群不分晝夜、不怕吃苦、不怕艱難、不怕遙遠、不怕臟累，一心只想做好事，把快樂和幸福留給他人的志願者人們。

• 【第5句】金色的秋天，豐收的季節，濱城掀起了創建全國文明城市的熱浪。志願者，掃干凈每一寸路面，讓果皮紙屑無處躲藏；志願者，擦乾凈每一根欄桿，讓灰塵泥土不見蹤影；志願者，細心呵護每一塊綠地，讓社區一年四季都披上綠色的衣裳。碧海藍天，紅瓦綠樹，我們同住文明城，共愛一個家，我們的家園，一定會建設得更加漂亮。志願者，弄臟的是你的雙手，美的是你的心靈，奔波的是你的身影，安詳的是城市的聲音。自願者啊，你是秋天美麗的風景，你托起了和諧社會的正能量。

• 【第6句】不論盛典還是災難，不論是大事件還是小場合，每個需要幫助的地方都能看到志願者奔跑著的身影。沒有掌聲，沒有鮮花，沒有報酬，他們用一顆躍動著愛的心，完成著愛的傳遞，將汗水融化成滿臉笑容，快樂他人同時也快樂自己。

• 【第7句】當今社會，物慾像烏雲籠罩了人們的生活，雷鋒那樣的奉獻精神卻在烏雲的遮擋下日漸式微。志願者無疑是這個社會里獨特的風景，他們撥開烏雲，像陽光一樣溫暖人心。他們用愛融化冷漠的堅冰，讓社會回歸最原始的真善美。

• 【第8句】也許您還不曾在，鐮刀和鐵錘下，舉起拳頭留下豪情萬丈，甚至也沒有機會在火線上，實現這樣的理想，但您的義舉早已把，古人「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的情懷，詮釋得那樣清晰明朗，你讓人性真善美的光輝，在這里得到了最自然的釋放，您讓那些整天把「為人民服務」掛在嘴上，背地裡依然還是「唯利是圖」的偽君子們，羞愧難當，贊美您、歌頌您，不需要一點點誇張，其實您不需要嘉獎，任何名利上的獎勵，都會褻瀆您的高尚，災區人民那塵封已久的微笑，和心靈重建後自信的眼神，就是對您的最高獎賞，您就是——讓我們感動的，最最可愛的，——志願者！，我們的榜樣！，共和國的脊樑！

• 【第9句】飄送到炙熱的角落裡，災區搜救現場，你橘紅的身影，蹣跚在廢墟上，屹立成一座災民心窩里不朽的豐碑，大型會展活動，你矯健的步履，穿梭於每一條大街和小巷，為遊客點亮一盞盞指路的心燈，春運年關，人口大遷徙繁忙的車站、碼頭，你堅挺在瑟瑟寒風中，為回家的候鳥指引歸途的方向，在來回於貧困地區慰問的路途上，你的安危，成了受助群眾難以割捨的牽掛，一次次捐助儀式，你的善舉，是支撐起困難群體堅強面對挫折的強大精神支柱和力量，志願者鮮紅旗幟的引領下，你唱響這個時代扶危濟困的主旋律，在你們無私的默默付出里，凝聚著這個群體偉大的公益精神，鮮艷的橘紅，用愛心融凝成慈善事業博愛的汪洋，讓人間不再有寒冷和孤苦……

• 【第10句】怎麼能忘記炎夏他們堅持賣報紙時的身影；怎麼能忘記寒冬他們堅持收集物資時的腳步；學校的獻血車旁總是有他們熱情耐心地解答，每周一次的敬老院之行也總是充滿他們的歡聲笑語。多買一份報紙就能為重病的同學多掙一塊錢，多收一份物資就能為災區人民多添一份溫暖。他們也有過猶豫，他們也遇到過挫折，但一顆誠懇的心和一份堅定的信念讓他們堅持扛下了這份責任。

Ⅳ 和諧社區的散文詩

和諧
像白鴿
把一絲安寧
一絲笑意
深深帶入
人的心中

和諧
像荷葉
把一抹清新
一抹安心
悄悄浮現在
人的眼前

和諧
是一個池
一朵花
一棵樹
美的享受
安的甜馨
打造和諧
創造新的未來
散文詩有三個特點：1，篇幅短小；2，具有濃郁的詩意；3，形象生動又蘊涵哲理。
由此看來，這是一種短小精悍，自由靈活，便於描繪，長於抒情，具有濃郁詩情畫意的文體。
那家倫先生認為：散文詩不象一般新詩那樣有較嚴的格律（？），它不分行、不壓韻，可既然是詩，必須具備詩的最主要的基質：感情必須強烈，想像必須豐富，意境必須和諧。
二、散文詩特徵：
茅盾先生認為，散文詩是「散文型的詩」。散文詩舍棄了詩和散文的一些拖累，汲取了兩者的優點而發展起來、豐富起來，獨立於散文和詩之外，兼有散文和詩的最佳美學特點。
散文詩的美學特點：通過意緒、情感、境界，來形象地、獨特地傳達和塑造，以揭示深刻的思想和時代感，這就是所謂的詩意和詩意美。
散文詩能夠靈活自如地、創造性地運用語言，並具有豐富的音樂感、節奏感，這便是所謂的散文美。
三、散文詩的分類：
1，接近散文的散文詩，如敘事體、報告體、情節體、寓言體。
2，接近詩歌的散文詩，主要是抒情的散文詩。
四、散文詩的表現手法和技巧。
1，通感：把視覺、聽覺、味覺、觸覺以及心理感受互相溝通起來描繪事物。
2，象徵：藉助某種具體事物來體現某種抽象的思維及情感。
這是最主要的表現手法，這當然必須以基本手法為基礎，如結構、選材、立意、描寫、議論、抒情和修辭等等。
散文詩的選材范圍十分廣闊，大至宇宙小至塵砂，人物、動物、植物……凡大千世界所具有的一切都可以抒寫。
散文詩的寫法非常靈活，可以記敘描寫，可以直抒胸懷，可以議論風生；可以如童話，如寓言，如散文，如詩歌，如格言……可以使人盡情發揮。
散文詩的語言十分精練，要求以簡潔、准確、生動的文字，抓住事物的特點、本質、內涵，進行敘述、描寫、抒情和議論。
散文詩注重聯想，常常用象徵和通感的手法，表達思想情感，使文章蘊涵哲理，充滿深情，給人以啟發和感染；散文詩要求創造優美的意境，通過具體生動的形象，使人如臨其境，撥動心弦。
五，例舉說明：
柯藍的《海上的燈光》通過形象，蘊涵生活哲理，啟示人們要具有謙遜、勇敢、忠實、堅定的品質。
海上的浮標燈，很謙遜地站在最遠的地方，第一個迎接凶險的風浪。
海上的浮標燈，永遠沉默地埋頭工作，日夜不停地指示方向。
天色愈暗，浮標燈的燈光愈亮。
要是誰能夠象浮標燈，他將會有一顆不滅的心！……
魯迅的《螃蟹》近似於寓言，抓住螃蟹蛻殼時的特定險境，通過形象的描述、尖銳的對話，揭露了社會的黑暗、人心的險惡，具有深刻的社會意義。
沈尹默的《三弦》以簡略的筆法描述了中午一個人彈三弦的情景，沒有一句議論，但卻創造了一種極為凄涼的意境，曲折地反映了上個世紀三十年代勞動人民的苦難。
李耕的《足跡》並不去描寫第一個腳印，也不去描寫留下第一個腳印的人，而是通過一連串的猜想，最後揭示「造橋的人，是北上的紅軍」。從昭示人們要飲水思源，不斷奮進。
劉湛秋的《蠶上山了》，描繪了養蠶中的一個勞動場景，表現勞動者的辛勞與喜悅，展現了他們的精神風貌，充滿著作者的熱情和生活的情趣。
李昆純的《雪地上，有一灘雪》抓住一個特寫鏡頭，用四五句話，便揭示了生態環境保護的大問題，結尾尤其感人，也是對危害鳥類、破壞生態環境者的憤怒鞭撻。
樊發稼的《英雄碑》描繪了瞻仰人群的神態、行動、感情，沒有空泛的議論，卻深入地表現了人民的崇敬之情，顯示了烈士獻身的意義和價值。
流沙河的《草木篇》猶如哲理詩，通過對形象極簡練而又極本質的描述，揭示出生活的哲理，真可謂短小雋永、耐人尋味。
羊翚的《磨坊》寫於上個世紀的三四十年代，通過磨坊的衰敗，來表現人們經受的長期苦難，非常深沉蒼郁，十分感人。
通過以上作品的閱讀，我們可以更加清楚地認識到：
1，散文詩形式非常靈活，便於我們敘事描寫、抒情言理，表達我們的思想感情，易學、易用、易於提高。
2，在進行散文詩創作時，必須善於抓住事物的特徵，善於揭示事物的本質；這就要求我們平時必須善於觀察、善於發現。
3，散文詩的文句必須精練，語言必須准確生動，這就要求我們扎扎實實地練好文字運用的基本功。
4，要富於想像，善於聯想，靈活運用多種表達方式和表現手法，描繪形象，創造意境，這就需要我們多讀勤練，切實提高寫作水平。

散文詩的特點 兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它屬於詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音韻美和節奏感。散文詩一般表現作者基於社會和人生背景的小感觸，注意描寫客觀生活觸發下思想情感的波動和片斷。這些特點，決定了它題材上的豐富性，也決定了它的形式短小靈活。 1、散文詩，必須有兩個特點：
其一，散文詩是詩和文的滲透、交叉產生的新文體。
散文詩是散文與詩「嫁接」出來的品種，這是沒有疑問的。散文詩具有詩與散文的「兩棲」特徵，散文詩既吸收詩表現主觀心靈和情緒的功能，也吸收了散文自由、隨便抒懷狀物的功能，並使兩者渾然一體，形成了自己的獨特性。可以說不熟悉詩與散文這兩種文體，就很難創作散文詩。但是散文詩究竟是一種新的文體，還是如有人說的：散文詩是「散文的詩」和「詩的散文」？關鍵要看散文詩是否具有獨特的藝術特徵，或者說散文詩區別與詩和抒情散文的藝術特徵是什麼。 其二，散文詩有其獨特的審視人生方式，即運用比較自由的形式抒寫心靈或情緒及其波動。從總體上看來，散文詩是抒寫心靈或主觀情緒的文體。 波德萊爾是散文詩的最初創造者之一。他說過：「當我們人類野心滋長的時候，誰沒有夢想到那散文詩的神秘，－－聲律和諧，而沒有節奏，那立意的精闢辭章的跌宕，足以應付那心靈的情緒、思想的起伏和知覺的變幻。」。他還說：散文詩這種形式，「足以適應靈魂的抒情性的動盪、夢幻的波動和意識的驚跳。」動盪、波動、驚跳，這說出了散文詩的主要藝術特徵。
要說明上述兩點，必須進一步區別散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的不同之處。
2、散文詩與詩、與散文（尤其是抒情散文）的區別。比如結構、語體、節奏等方面的不同。
（1）散文詩與抒情詩的區別。抒情詩由於要講究句式的整齊或大體整齊和音樂韻律，因此，即便是自由體的抒情詩，在表現心靈或情緒時也不能不受到較多限制。正是為了突破限制，更舒捲自如地寫出心靈的真實狀態，於是才有散文詩這一文體的誕生。 散文詩與詩歌的不同之處在於散文詩經常運用描述和議論的表現手段。 與詩相比，散文詩沒有詩的韻腳、節奏、音節、行數、排列，即沒有詩歌的外形式的羈絆。散文詩的形式至少有如下幾種：散文的形式，散文與詩交錯排列的形式，即整段「散」的文字與單句(詩句)的交錯。這是抒情詩不可能有的自由自在的形式。
（2）散文詩和抒情散文同是抒情文體，但散文詩獨特的藝術特徵是它的「動盪、波動、驚跳」。
承認散文詩是抒寫心靈或情緒及其波動的文體，這與抒情散文的界限也就不難區分了。抒情散文總是離不開紀實，更不用說那些以記敘真人真事為主的敘事散文了。而散文詩幾乎沒有原原本本地記錄真實人物和真實事件的。即使我們稱為紀實的散文詩，究其實也是抒寫的內心對現實生活的印象，不過這印象很少「變形」——很少對現實生活作想像式的反映罷了。
在結構上，有人說，詩是以「線」抒寫生活，散文是以「面」反映生活，散文詩是以「點」折射生活。散文大都有時空長度，都有線索；散文詩無需線索，篇幅較短，常常是作者情感燃燒的那一點輻射開來，而內在情緒則形成環環相扣的情感沖擊波，沖動讀者的心弦，進入詩的境界。
在語體上，散文詩的語言是抒情性的想像的語言，散文的語言是敘事性的現實的語言。散文詩的語言具有散文語言無法比擬的彈性美、豐富性和不確定性，情感含量和美感含量都比較大。散文為文，語言要求簡潔灑脫，更多一些娓娓而談，寫清作者情之所系的來龍去脈，抒情也更細膩，句與句之間、段與段之間銜接較緊密。散文詩為詩，語言要求濃縮、跳躍，一般是跳躍式地聯結意象，句與句之間，尤其是段與段之間，往往是似斷實連的關系，這就留下較多的可供讀者想像的空白美。 因此，散文詩既不是散文的詩，也不是詩的散文，它是具有完整性、特殊性、獨立性的文體形式.

散文詩, 創造性, 節奏感, 時代感

Ⅳ 走進社區關心孤寡老人600字作文

厚德，意思是寬厚的品德。在這個寒假中，我做了一件稱得上「厚德」的好事－探望孤寡老人。
當我在我們樓的一層大堂裡面看到寒假活動中有一條活動消息：探望孤寡老人很吸引我的眼球。於是我興高采烈地向居委會報了名。
到了活動的那天，我健步如飛地跑到了工作服務處，又和一位居委會阿姨拿著居委會給的食用油和白面向老人家走去。路上，阿姨囑咐我說：「休源，進屋要叫爺爺好，奶奶好，知道吧！」「知道了，阿姨。」我答道。
不知不覺中已經到了，剛一進門，就看見有一位女士，於是我趕緊叫了聲「阿姨好！」。她沖我笑了笑，對我們說：「我是他們家的保姆。他們有一男一女兩個孩子，男的在外企工作，非常忙，沒時間來看他們，女的正在外國上大學，也回不來。所以，只好我來照顧他們。」聽完保姆的一番話後，我的心情是緊張中夾著興奮，嘆息中夾著激動啊！我迫不及待地進入卧室，只見兩位慈眉善目的老奶奶和老爺爺坐在椅子上，我趕忙叫了一聲：「爺爺好，奶奶好！」他們答應來一聲。我們先把油和面放到一旁，阿姨說：「我們是來給您們拜個早年的！」我也說：「給爺爺奶奶拜個早年！」說著我雙手一抱拳，鞠了一個躬。爺爺奶奶的臉上頓時堆滿了笑容，這真是一種發自內心的喜悅。保姆阿姨用照相機記錄下這一動人的時刻，我對爺爺奶奶說，多保重身體，長命百歲。臨走前，老奶奶用她那布滿皺紋的手慈祥地撫摸著我的腦袋，彷彿有一切話語要對我說，但只是沖我一笑。我們離開了老人家。
這件事以後，我對厚德有了新的認識：不單是品德寬厚，更要有孝敬父母、孝順老人等必不可少的好品質呀！做為一個北京的少年，我一定要關心弱勢群體，關愛孤寡老人，繼續弘揚北京精神。

Ⅵ 童眼看魏都爭當追夢人徵文，從學生的視角講述社區的美好生活

童年追夢
燕子的夢，是在春天來臨之際能夠翱翔空中，刮風下雨了，有個能為它遮風避雨的港灣；綠葉的夢是當它襯托紅花的時候，欣賞的人也能夠贊賞它一點點；藍天的夢是主宰自由，讓更多想飛翔的精靈快樂舞動，無論春夏秋冬。
在兒時，當我見到警察叔叔受人擁戴，由此我便想當一名警察，保護百姓的生命財產。而每當發現那些警察叔叔是那麼勞累，工作又是那麼危險時，我滿心的期望又好似劃過天際的流星，美麗而短暫。後來我又有許多夢想，想當醫生，救助他人；想當詩人，笑談人生；想當老闆，創業輝煌。
童年漸漸地即將逝去，我的夢還沒有定下，在漫無目的的足跡中，伴隨著溪流，我走進一個花園。花園雖然簡朴，但這里一片生機盎然，鳥語花香，當我陶醉於此，突然，背後傳出一陣蒼老而溫柔的聲音：「這兒美嗎？」我說：「很美，不過我沒心情觀賞啊！」她問我什麼事，我把滿肚子思緒傾吐給她聽，而她卻笑著說：「我原本可以學一門手藝賺大錢的，但現在我卻不奢求什麼，我只想追求自己的夢想，想把這兒每一朵花照顧好，把它們賣給心中裝著愛的人，雖然生活清苦，但一切都很快樂。」她說完便走了。一陣微風吹動了一簇簇嬌艷的鮮花，香氣傳送到遠處，那是我的思緒。她的話一下子驚醒了我，生活不是不變的，無論怎樣，只要自己喜愛、追求的，那一定是最美好的夢。
五彩繽紛的花好似五光十色的童年，而我們好似這園中正在綻放的花，當為了夢想而努力追尋時，我也會散發出無限的魅力。
終於，我的思愁與這一園的花香一齊散發。

Ⅶ 什麼是社區工作的社會服務功能

人生有很多很多重要的.但,最重要的是----一個字<真>.對人<真>,用情<真>,做事情<真>...

人怕付出就不會得到回報.我從不相信不計較付出,而不想得到回報的.你第一次付出得到的是欺騙或者是傷害,第二次就會害怕,第三次就會防備...以後就不在會去付出.人就是這樣失去了對自己和別人的信心.人就這樣失去了<真>!

有很多的事情不必太過於認真和執著.很多人未必與自己的想法一致.有很多事,只能在書上看見,在耳邊聽說.而不一定會真的發生在自己身上.自己未必可以擁有.

人生會有很多的選擇很多的無可奈何,不用去改變什麼.人就象海水中無數的石頭,開始有稜有角,在無數次海水的沖擊和敲打後,都變的圓滑,光澤,亮麗.但,卻失去了自我.可能會更適合社會,卻失去了<真>我.

人生就像雲，有時高高飄在天上，有時變成雨水落在地上， 有時白白的一片，有時灰灰的。反正人生是精彩的。自己的人生自己才能對他下個結論。。人生的意義，要是你嚮往和探尋著人生的某種意義，這說明現在的你，或者在你的潛意識里，你的人生已經不夠有意義，或缺乏意義，或沒什麼意義。你不能接受這種狀態，你正為此迷惑苦惱！不用說，你肯定在現實中遇見難題了：比如你沒考上理想的大學，比如你所愛的人離你而去了，比如你高級沒評上工資沒得加，比如你沒錢買套間沒錢娶老婆，比如你想著當校長可這個職位卻被別人捷足先登了等等。看看生活中的很多人都難以隨心所願，於是多數人都會說：人生苦短，凡間，就是煩惱的人間！於是基督教說人生來就是有罪的，佛教說每個人都是痛苦的正因為你在追求的途中嘗到了痛苦，你才會去思考人生的本質，思考人活著的意義！一言以蔽之，所謂人生的意義，也就是理想，也就是慾望。假使你既要保持慾望，又不會痛苦，那就得承認並接納因慾望帶來的痛苦。是啊，你想著成功，你也得迎接失敗；你想著前進，你也得迎接摔倒；你想著人生的種種收獲，你也得迎接人生的種種失去；你想著人生的意義，你也得迎接人生的沒意義！假如你做不到這些，那你就只能走進宗教的精神世界，以求減少或解脫自己的不如意了。人的什麼靠真理最近？那就是我文章開頭所講的自然自然地活著，人生的意義就在於活著的本身，就在於活著的過程！無論是酸甜苦辣，還是悲歡離合；無論是象一根小草那樣弱不禁風地活著，還是象太陽那樣燦爛輝煌地活著，只要悅納自己是自己，真誠地神聖地經歷自己活著的生命，那就是自然的真理，就是人生的意義！

活著就活著，象一朵花靜靜地開，象一滴雨悄悄地落，花開和雨落的過程就是「意義的本身！當然，你也可以想，這樣又有什麼意義呢？是啊，這樣也是沒什麼意義的！整個人類又有什麼意義呢？整個宇宙又有什麼意義呢？當你能坦然地接納沒意義地活著，你將活得自在自得而又自然！要是你把自己看作有別於自然，自然必將拋棄你，原本就是來自於自然，而又必將回歸於自然的你怎麼能對抗自然的規律呢？即便是高度發展的科學，看似在改造和征服自然，但最終也將是順自然者昌，逆自然者亡，看看現在的地球，環境污染，疾病叢生，傳染病猖獗，綠地沙漠化，戰爭此起彼伏文明和科學已走在了自我毀滅的邊緣，等著吧，自然將會證明一切！要知道，自然看似軟弱可欺，但它總是以柔可剛！

還好，當前已有很多人認識到了自然的無盡力量人類只有在和「自然」和諧相處才能「健康發展，而一個人，一個人人生的回歸自然，不僅僅是一種生命生存的態度，更是一種生命自我探索的需要與必然！

好了，眼前的你，是自然地活著，還是一直不自然地追逐著沒意義的所謂人生意義呢？你可要多看看花開的姿態，多聽聽雨落的聲音啊！

希望能夠幫助到您~

Ⅷ 文明就在你身邊 四年級作文400字

一顆沙里看出一個世界，一朵花里映出一個天堂，把文明放在手掌上，那片刻的快樂在剎那時收藏。
—— 題記
文明在校園

「勤奮工作，熱愛學習。懂得感恩，守德明理。文明在哪裡，從我來做起。人人都來講文明。這個世界更美麗。」每當行走在美麗而又溫馨的校園里，耳邊響起這首熟悉而又親切的歌曲時，聽著，聽著，心裡總會生出許多許多的感慨：是呀，文明就在我們每個人的身邊，只要人人都來講文明，我們的校園就會變得更美麗。
迎著朝陽，沐浴著愛的溫暖，一天的學習與生活又開始了。面對冉冉升起的五星紅旗時，你那嘹亮的《國歌》聲是文明；行走在校園里，你身上整潔得體的衣著是文明；看到地上的一張小紙片，你彎腰撿起時的舉動是文明；面對老師和同學的微笑，你報以淺淺的微笑是文明；坐在寬敞明亮的教室里，你認真聆聽老師講解時那專注的眼神是文明；運動場上，你奮力拚搏的身影是文明；報告廳里，演員精彩演出後你那熱烈的掌聲是文明。
文明的校園需要我們每個人來講文明，溫馨的生活需要我們每個人來講禮儀。正如那熟悉的公益廣告所說的一樣，「有時候文明是多一些耐心的等待，有時候文明是多一點點分享，有時候文明離我們只不過幾十厘米的距離，有時候文明只不過是一張紙的厚度……」，是呀，只要你我講文明，我們的校園就會因我們的文明而更美麗。
文明是一種行為，文明是一種習慣，文明是一種素養。今天，在人生的春天裡，你播種下文明的行為和習慣，在金秋送爽的季節里，你定會收獲那沉甸甸的「文明之花」。

文明在社區

「言行知禮，草木珍惜。老幼尊愛，和睦鄰里。文明在哪裡，從我來做起。人人都來講文明，這個世界更美麗。」小區里，火紅的月季花在盛開，空氣中到處飄盪著和諧動聽的樂曲。
沐浴著愛的陽光，生活在美麗的社區里。親愛的同學們，面對花壇里盛開的杜鵑花你那開心的笑容是文明；過馬路時，你沿人行橫道行走的舉動是文明；行走在小區里，面對跌倒小朋友你那熱情的攙扶是文明；面對老年人，你主動伸出的雙手是文明；在垃圾投放區，你放垃圾時那輕輕的動作是文明；面對物業人員的熱情服務，你那暖暖的微笑是文明。
「創和諧社區，做文明之人。」小區建設靠我們，用文明語，做文明事。只要我們人人講文明，我們生活的社區就是美麗溫馨的。

文明在社會

「萬涓成水，點點滴滴。潤物無聲，春風化雨。文明在哪裡，從我來做起。人人都來講文明。這個世界更美麗。」熟悉的歌聲，溫暖的話語，早已如春風化雨般融入我們的生活里。文明禮儀早已融入到我們生活中的點點滴滴。
古往今來，華夏文明因為有了孔子的謙讓，才有了「己所不欲,勿施與人」的寬恕；因為有了周恩來文明的握手，才博得世人對華夏兒女的尊重。
當你與他人彼此在凝視中笑臉相迎時,那是文明；當你我雙方在內心彼此尊重對方時,那是文明；當你看到口渴難耐的陌生人遞上一瓢水時,那是文明；當你送人鮮花發現手有餘香時,那是文明。
社會需要文明，文明需要你我來倡導。我們渴望文明，那是因為文明的話語似春天裡的和風細雨,催開我們希望的蓓蕾；我們渴望文明，那是因為文明的祝福似秋日裡的風碩果實，映照著我們豐收的笑臉；我們渴望文明，那是因為文明的呵護如冬日裡烘培大地的暖陽,化解了心中的嚴寒。
倡導文明，從我們每一個人來做起，文明就在我們每個人的身邊。

Ⅸ 贊美為殘疾人服務的人的詩句或優美句子

1.珞珈山下，東海之濱，桃李不言，下自成蹊。

2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

3.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。

4.青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲。

5.奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。

6.俯首甘為儒子牛。

7.三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 。

8.四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

9.蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

10.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

11.一日為師，終身為父。

12.片言之賜，皆我師也。

贈送：
★★贊美老師詩二:★★

我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。

老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳

Ⅹ 致敬英雄，為愛出發——那個舍小家為大家的社區小姐姐酷極了！

已經立春，台階上的青苔開始變綠。燕子開始飛回院子，在院里覓食。它不知道，對於我們來說，今年的春天，是何等蕭條，對春天的嚮往，何止是等待一朵花的盛開？這次疫情使得許多農戶家裡開始生火，煙囪里開始冒出炊煙，我彷彿在夕陽落下的一瞬間找到了鄉愁；也彷彿在一瞬間，在一縷炊煙里，讀懂所有飄渺的生活，都將安定下來。

人不能霸道，霸道無友；心不能自私，自私則困。心中有愛有情誼，眼中能容有世界。路，不在他人的行動里，而在自我修為里。靜坐常思己過，閑談莫論人非。惟願，萬事順遂！我親愛噠姑娘！