有一朵花它叫閱讀答案
Ⅰ 快樂是生命開出的一朵花閱讀答案
快樂是_因人而議的_，可以_是對生活中的滿足，也可以是對未來的嚮往。
根據你的理解和感悟填空。
對於_我自己_來說，快樂就是_健健康康的活著_。
Ⅱ 總有一朵花為你開放 張燕峰 閱讀答案
找到兩套答案，不知你能用到哪套：
第一套：
【小題1】請聯繫上下文，分捌說說第③段和第⑤段加點的「一朵鮮花」的含義。（2分）
①上帝是公正而英明的，他一定也在你我手上放有另一朵鮮花
②這就是親愛的上帝給因徒們最美的一朵鮮花。
【小題2】品析第⑥段畫線句子。（3分）
相信命運在關上一扇門的時候，會打開另一扇窗。
【小題3】下面對文章的理解有誤的一項是（ ）（3分）
A．題目「總有一朵花正在為你開放」意蘊豐富，「總有」「正在」說明：每個人在任何時候都擁有屬於自己的「鮮花」。&nbs,
B．文章開頭從自然界的花寫起，過渡到下文，起到總領全文的作用。&nbs,
C．第③段劃線句子「姚明可愛的坦白中也有一絲不完全清醒的坦率」中「不完全清醒」指的是姚明沒有充分認識到珍視自己「鮮花」的重要性。&nbs,
D．第④⑤段寫集中營的故事，說明：即使卑微的人處在悲慘的境地，也有屬於自己的「鮮花」。&nbs,
試題答案
【小題1】①自己的優勢（長處）②渴求活著（求生的希望和信念）（評分：2分，每小題1分）
【小題2】用比喻、擬人的修辭，生動形象地說明了此處有所失，他處心有所得，天無絕人之路的道理。（評分：3分，修辭方法對1分，答出「比喻」即可得分。含義2分，大意對即可）
【小題3】 B（評分：3分）
解析【小題1】此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然後在具體語境中從表達效果方面分析其含義。
【小題2】此題考查學生的賞析能力，從修辭方法和表現手法方面進行賞析即可。
【小題3】此題考查學生對文章的理解和把握。B項應為「文章開頭從自然界的花寫起，過渡到下文，起到拋磚引玉的作用。」
第二套：
18.文章從題目到正文多次提到「一朵花」，它分別有哪些內涵?(4分)
19.第四段中，作者說「姚明可愛的坦白中也有一絲不完全清醒的坦率」，對這句話你是怎樣理解的?(4分)
20.作者為什麼要寫集中營的事情?請簡要分析。(4分)
21.文章結尾，作者說永遠不要「忘記自己手上還有另外一朵『美麗的花』」，對此你怎麼認識?請結合文本談談你的觀點。(6分)
總有一朵花為你開放閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
18.「一朵花」的內涵有：①友情的饋贈或者秘密;②屬於別人擁有而引起我們艷羨的美好的東西;③希望、自由等一切增強直面苦難生活信心的東西;④命運賜予我們的一切美好。(答出一點2分，答出任意兩點給4分)
19.姚明直率地指出了人們總是對自己得不到的或者缺少的東西充滿羨慕和嫉妒的心理，話語坦白而可愛;(2分)姚明沒有認識到珍視自己的「鮮花」的重要性，所以他對命運的賜予「不完全清醒」。(2分)(意思對即可)
20.(1)作者藉此引出了下文關於「鮮花與命運」的思考;(2)集中營的故事是關於「鮮花與命運」的最典型的故事，它豐富了文章的內容;(3)作者藉此深化了文章主旨：相信命運在關上一扇門的時候，會打開另一扇窗。(任答出一點得2分，答出兩點即可得4分;在第一點中，考生僅僅答出承上啟上之類的詞語給1分。意思對即可)
21.(1)永遠不要忘記自己手上的花，忘記了就會喪失自己生活的意志和目標(鮮花枯萎);(2)只看見別人手中的鮮花，就會心生嫉妒，偏離生活的軌道;(3)羨慕別人手上的花，也可以成為自己向上的動力，從而找到自己手上的那朵花;(4)持續關注手中的這朵花，生活就一定會變得不一樣(要為生活找到理由，只要活著，就別讓命運賜予自己手上的那朵花枯萎)。(每條2分，任意答出3條即可得滿分6分。考生如有其它看法，酌情給分)
Ⅲ 心底盛開的一朵花閱讀理解答案
.替他投一塊錢,就算你還我了,我把這一塊錢暫時保存在你那裡.3.三年前,她第一次專在南京坐車時,不知道要投屬幣,身上也沒有零錢,是一位好心的姑娘幫老太太投了一塊錢.今天,她正好有機會還南京人一份情.同時她希望能把這種助人為樂的美德延續下去.4.作者以「心底盛開的一朵花」這一含蓄而又新穎的題目,贊頌了人們的心靈就像盛開的鮮花一樣美麗.你認為這是一朵道德之花,真愛之花……如果要給這篇短文換一個題目（不能出現「花」字）,我認為是：愛之鏈.
Ⅳ 兩個閱讀的答案
笑臉里蘊含的是希望嗎？因為春天拂過臉龐，感受到了萬物融合的暖意，所以就不禁笑了吧．分開來，在串聯在一起，首尾連接，組成一個希望，呈現在春天的衣裙後．花開的聲音是花對春天的呼喚，雖然細微卻綿延不絕，不曾終止，直到它真正來臨．心中也會埋藏著這種聲音吧．當你獨自面對大雨時，當你看見好風景卻無人分享時，當你仰望候鳥時，當你的孤單在北半球開放，然後寂寞在南半球收尾時，心中就會有一朵花在悄然開放，發出細小的聲音，聲音是如此的微小，像一跟針投入了大海中，激起了不了海浪．但是有聲音總是好的，至少證明你心中還沒有放棄希望，還沒有徹底絕望，像死人一樣發不出聲音．既然有花開的聲音，何不讓它更有力些，去喚醒死睡在城堡的希望．這聲音是希望的開端，它為希望打造了一道門，讓希望的光線照進來，溫暖蔓延每一寸肌膚，不要讓這個開端毀滅，有開端，就有了希望，心的呼喚千絲萬縷的連接著希望．
Ⅳ 牛蒡花閱讀答案（看好了，不同的題目）
1.如果偶爾割掉一枝，割草人怕它刺手，總是把它從草堆里扔出去。
2.已經斷掉了，殘枝像砍斷的胳膊突出著
是斷的，斷枝頭上有一朵沾了泥的花耷拉著
塗抹了黑泥，但仍然向上挺著
3.整棵灌木曾被車壓過
4.以物喻人，表明了牛蒡花堅強不屈，絕不屈服的精神
Ⅵ 這里會長出一朵花 韓寒閱讀理解
這里會長出一朵花
作者/韓寒
小野在很小的時候從她奶奶這里學會了一套評判標准，那就是害蟲和益蟲。有天我正吃飯，她突然從旁邊飛身而出，口中大喊一句，害蟲，打死。然後一隻飛蛾就被她拍死了。
我大吃一驚，說：我去，小野，這是不對的。
這句話的結果就是小野又學會了一句「我去」。
她說：我去，是奶奶說的。
這是我一直想和她探討的一個觀點，但我想了很久也沒找到合適的措辭。為此我和我母親還爭辯過：對於那些蟲族，所謂的有害與有益都是相對人類而言，但你讓小孩子有了這種二元對立非黑即白貼上標簽即可捕殺的想法，並不利於她的身心。我母親反駁道：那蚊子咬她怎麼辦，難道還要養起來？害蟲就是害蟲，小孩子不能好壞不分，《農夫與蛇》的故事你聽過沒有？
毫無疑問，這事一時爭不出個結果。但小野飛身殺蟲讓我很生氣。我站了起來，以前所未有的嚴厲再次責問她：你可以么？你可以這樣做么？
她從未見我如此，退了一步，有點畏怯道：它是壞的小動物，它是蒼蠅。（那時候她把一切在空中飛的小昆蟲都叫蒼蠅。）
我突然思路開朗，構建出了關於此事完整的哲學體系：什麼叫壞的，什麼叫好的？傷害你的小動物就是壞的，不傷害你的小動物就是好的。這個飛飛的小動物傷害你了么？你把它打死了，它的家人找不到它了，會很難過知道么？你不可以傷害它們，如果它們沒有傷害你，知道了么？你這樣做，它會很痛苦，所以你錯了，你要做那些讓它很快樂的事情，你知道么？你想想，如果你找不到家人了，你會難過么？
也許是我語氣太嚴肅，小野突然一句不說，兩眼通紅，凝滯幾秒，瞬間大哭了出來。
我沒有即刻安慰她，繼續追問：你說，你做錯了么？
小野已經哭得沒法說一句完整的句子，但抽泣之中，她還是斷斷續續說，我錯了。
我上前撫了撫她的腦袋，語氣緩和道：那你現在要做什麼呢？
小野哭著走到那隻飛蛾那裡，蹲下身子說：對不起，你很痛苦。
看著她好幾滴眼淚都落到地板上，我心疼不已，更怕她為此反而留下更大的心理創傷，便心生一計，說：別哭了，我們一起幫助它好么？
小野噙著淚水，道：好。
我把飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽上小野到了一片土地。我挖了一個小坑，讓小野把飛蛾扔了進去，順便也告訴她，這是飛蛾，不是蒼蠅。我教小野把土蓋上以後說，這只飛蛾以前是個動物，現在它死了，我們把它埋了起來，它就會變成一朵花，變成另外一種生命，就不會再痛苦了。小野，你快去拿你的水壺來，我們要澆水了。
小野飛奔入屋。
我瞬間起身，跑到十幾米外摘了一朵花（罪過罪過），折返回去，把花插在剛才埋飛蛾的地方。完成這個動作，小野正好提著水壺從屋裡出來。她走到那朵花前，驚詫得說不出話。我說：你看，就在剛才，它變成了一朵花長了出來，說明它已經原諒你了。
小野破涕為笑，依偎到我懷里，說：它這么快就有了花。
我親了她一口，說：是啊，我們又是它的好朋友了。它很快長了出來，說明它很快樂。
小野開心地笑了。
我說，別難過了小野，那隻飛蛾變成了花，現在就像我們一樣快樂。
夕陽灑下，我抱起她，走向遠方。我想，所謂教育，也許就是這樣，愛與耐心，加上孩子能明白的方式。這世界不是那麼好，也不是那麼壞，但這世界上的很多東西不能只用好或者壞來形容。初秋，已經開始吹起涼風，但此情此景能溫暖一切。
她輕輕貼到我的耳邊，說：嗯，爸爸，那我們再去打一個飛蛾吧。
Ⅶ 面對一朵花的閱讀答案
畫中的花滲透著他對生命的理解。對生命的感悟，對生命的思考。點明了文章的主旨手中的花寄託了他對生命的熱愛，對美的追求，對自然的嚮往
??
?? 第一節開篇是「真想喝個大醉，然後逃掉」說明面對她是有壓力的，人們在面對壓力時的反應往往是想逃的心理，然而作者用的是「真想」而不是真的已逃掉，為什麼想逃呢？我們從後面的詩句尋找答案。「面對她感覺象春的手掌在輕撫我的眉梢」，說明這朵是開在春天的花朵，春天只是一個季節，春的手掌是抽象的語言，用在這里卻很形象，也恰當。
??
?? 第二節的感情是第一節的遞進，說明這是一朵美得讓人心疼的花，有芬芳但無聲的語言，把「我」的詩情點燃，而且火苗燃燒得很熱烈，連意志都在渴望燃燒。這一節與第一句相呼應,是對「想喝醉然後逃掉」的栓釋，是「感覺春的手掌輕撫眉梢」更深一層的鄲述，作者是被美溶化？還是被愛溶化？引人暇思……
??第三節作更深一層的憚述，這朵花「悄然的把春天開放」「閃亮著一種尊嚴」有「一種難以言俞的情調」，面對她，能鄙視很多人們認為重要的東西，後面兩句是舉例。這是什麼花呢？似乎能陶冶人的性情，還能凈化人的靈魂。或許是一個借喻，把人擬作花，或把愛情擬作花。作者沒憚明，給整首詩一個留白，給人想像的空間。
??
?? 最後一句給全詩一個總概括，一朵花把「我」的心情開放，是那樣的美好！這句與全詩的氣氛很和諧，引發讀者的共鳴！
Ⅷ 心底盛開一朵花的閱讀答案
答案：
1.替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那裡。
2.短文中劃回線句子是對人物答的外貌描寫。作者從人物的年齡、面貌和穿著三個方面寫出一個典型的外地老太太的形象。從句中帶點的詞語可以看出，老太太是一位勤勞節儉的人。
3.三年前，她第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，是一位好心的姑娘幫老太太投了一塊錢。今天，她正好有機會還南京人一份情。同時她希望能把這種助人為樂的美德延續下去。
4. 作者以「心底盛開的一朵花」這一含蓄而又新穎的題目，贊頌了人們的心靈就像盛開的鮮花一樣美麗。你認為這是一朵道德之花，真愛之花……如果要給這篇短文換一個題目（不能出現「花」字），我認為是：愛之鏈。
Ⅸ 七年級學生做的語文閱讀題，急急急！
（一）一諾千金
①去陝西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村裡。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊塗。後來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村裡。
②於是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真後悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：「叫什麼呀？」「小翠。」「有連環畫沒有？」「沒有。」旁邊男孩兒說：「學校只有校長才有本字典。」「姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。」聽得他們眼睛都直了。
③我拿出筆記本：「記個地址吧。」「陝西×縣李庄小學……」「誰收呢？」「俺姐識字，她收。」過來一個大一點的女孩兒，「姐姐，寫李大翠收。」「好吧。」
④從陝西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的「李大翠」，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：「孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手裡。」
⑤第二天，我還是拜託有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什麼都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什麼》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家裡找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
⑥快忘了的時候，接到李庄的信：「北京姐姐你好，從你走以後，村裡的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，『有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。』等了兩個月沒有，村裡的大人笑我們，『北京的姐姐隨口說的，城裡人，嘿嘿，說話不作數的。』我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。後來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終於收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建一個『圖書角』，讓我當管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。」
⑦後來我又陸續寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李庄的。裡面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：「姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。」我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。
⑧從那以後，我明白了什麼叫「一諾千金」。（選自《讀者》2005年17期）
1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（每小題2分，計4分。）
（1）用簡明的語言概括本文的故事情節：
（2）解釋「一諾千金」的意思，應該是：
2、本文第①段能否刪去？為什麼？（3分）
答：
3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段後最為感動，你是因為 而感動的。（3分）
4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應歸位於哪裡最為合適？為什麼？（4分）我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什麼來彌補呀？
答：應歸位於第 段與第 段之間，因為 。
5、如果「我」回家後確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是「大翠」或「小翠」，你會有哪些想法呢？請寫在下面。（3分）
答：
6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什麼話？寫在下面。（3分）
答： （一）一諾千金1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾並寄書籍（2）一句小小的諾言會有千金的價值（每小題2分，計4分。意符即可）2、不能。這段文字之所以交代「我」行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（3分。意符即可）3、⑤為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：⑥為山村人們質朴、真誠的品格）（前空1分，後空2分，計3分。）4、⑥⑦它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：「泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影」與第⑥段相照應；其中「我」的自責又為後文寫「我」後來「陸續寄了一些書和文具」作鋪墊。（「歸位」1分，「理由」3分，計4分。「理由」不求文字統一，意符即可）
5、可能會有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.惡意的：哼，城裡人，說話就是不算數！……（3分。只要合情合理即可）6、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動b.山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關心著你們，還有我也會從此關心著你們，更有國家、社會都在關心著你們。……（3分。答案不唯一，只要說話言之有理即可）