第一朵杏花練習與測試答案
⑴ 《第一朵杏花》的第6段在課文中是什麼意思
《第一朵杏花》的第6段在課文中是什麼意思——轉眼間就又過了一年，春天到來了。
文章的大概內容：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺的囑托，一年後，孩子有答案了。
那麼，第六段「時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞」表示的意思是一年過去了，在文中起到過渡的作用，連接「一年前」和「一年後」。
您好！很高興第一時間為您解答，如有問題請及時追問，如果滿意，請採納!
⑵ 蘇教版小學語文四年級下冊補充習題答案
蘇教版小學語文補充習題 四年級下冊答案
四下1、走，我們去植樹 一、讀一讀，再抄寫。
二，讀一讀，根據提示寫 句子。 1，小鳥是人類的朋 友。
2，風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 三，根據課文內容填空。
1，溝渠，山坡，歡聲笑語，一棵棵青翠的小樹。
2，數木可以利用光合作用釋放氧氣，森林，少先隊員滿懷希望栽的小樹。 四，把收獲寫下來。
樹木是人類的朋友，我們以後要多植樹造林，保護森林。 二、1、蜜蜂是勤勞的天使
2、叫洪水止住腳步 讓莊家快樂成長。
三、2、樹木依靠葉子和陽光進行光合作用，吸收空氣中的水分和二氧化碳製成養料，同時釋放出氧 氣。綠色寶庫是森林綠色的希望是少先隊員滿懷希望植下的小樹。
四、讀了這些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以調節氣溫，清新空氣，製造氧氣。人類一刻也 離不開它！
四下2、第一朵杏花補充習題答案！ 二、2、慎重 嚴重 鄭重 三、選3
四、1、霎時間 轉眼間 須臾 2、興奮 激動 3、嚴謹 一絲不苟
四下3、燕子補充習題答案！ 一、聚集 俊美 偶然 分散 醜陋 時常
二、1、分紅的桃花散發出迷人的香味
2、在暖暖的陽光下，小貓側身躺在牆角，舌頭先舔下自己的爪子，然後在臉上抹了幾下。 三、 1、 （2）、細雨 柔柳 青草 花 小燕子 （3）、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 2、（1）電線 小燕子 歡快動 聽
（2）幾痕表現朦朦朧朧，像有又像無，很逼真，如果換成幾根就太清楚了沒有作者寫的耐人尋味。
四、剪 鬧 不借你們的鹽，不借你們的醋 只借你們的屋，給我們來住住。 五、抓住小貓耳朵大，鬍子硬 眼睛靈活來寫的。
四下4
一，通過學習，你弄懂古詩中的那些字詞的意思？寫下來。 啼：啼叫。 船：小河。
余：我
二，想一想，寫詩句。
1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 2.時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
3.峨嵋山月歌 夜發清溪向三峽，思君不見下渝州 體會到詩人對友人的依依不捨。 三。理解詩意，完成 下面的填空。 1，山郭 水村 佛寺
2.宋 程顥 春天的某日，偶有所感寫成的詩歌。 風和日麗， 偷閑， 全詩表達了理學家追求平淡自然、不 急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。 四，完成練習。
1，山 花草 燕子 鴛鴦 2，燕子 鴛鴦
蘋果里德五角星 補充習題答案
一，填表
鮮為人知 選第二個讀音 少 色彩鮮艷 選第一個讀音 ④
一切兩半 選第一個讀音 用到從上往下割 求勝心切 選第二個讀音 ①
二，選擇 3 1 2 4
三，閱讀，完成練習 1，清晰 生疏 隱藏 循規蹈矩 2，頂部切到底部 攔腰切下去
最佳路徑 補充習題答案 一、選擇讀音。
迪斯尼 漫山遍野 選第一個，其餘第二個。 二、造句
這種名貴草葯是自然生長的。 只要好好學習，自然會取得好成績。
馬上要上場表演了，要自然一點，不要緊張。 三、填空，回到問題。
1、 40 無數 微不足道 大傷腦筋 2、50 一次
對建築設計精益求精，追求完美，有很強的事業心。 四、閱讀片段，完成練習。 1、 全劃去第二個。
2、格羅培斯從法國南部農民賣葡糖的做法種獲得路徑的設計。 3、都體現了給人自由，任其選擇的道 理。
五、閱讀，完成練習
1、蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就屙一粒屎
2、指的是兒童的好奇心和對周圍事物的仔細觀察。 7、《人類的「老師」》補充習題答案
三、1、寫科學家從鳥兒在藍天飛翔中得到啟示發明了飛機，從蜻蜓那裡得到啟示，改進了飛機。
2、從鯨那裡得到啟示，改進了船體設計，提高了輪船航行速度。 3、從雞蛋那裡發現了「薄殼結構」， 並應用到建築學中。
四、1、發熱體發出的熱線叫紅外線 每種動物都有熱量，都會輻射紅外線。 2、（1）位於眼睛和鼻子 之間的內容 感受溫度變化。 （2）紅外線接收器 肉窩。 （3）根據蝙蝠發明了雷達
四下8、三顧茅廬補充習題答案
二、1、諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最後取勝的策略。 我得到諸葛先生，就像魚 兒得到水一樣啊！
2、離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。
這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！ 尊重人才
三、1、高興 高高興興 快樂 快快樂樂
2、輕輕敲門 不要驚醒 輕輕的走進去 恭恭敬敬 等了半晌功夫 3、我們來到公園，只見遍地都是五彩繽 紛的鮮花。
四下9、祁黃羊補充習題答案。 1、代替 替代 演講-講演 生產 產生 現實 實現
二、1、形容詞，指偏心於一方。 口語，副詞，從來,根本。
2、仇人 解狐 親人 祁午 舉薦賢才，對外不避開仇人，對內不避開親人。
四下10、公儀休拒收禮物補充習題答案。 一、1、4135 2、213
三、1、xiang 第四聲 chang 第二聲 2、（3） 3、（3） 4、（1）你喜歡吃魚而不接受送你的魚，為什 么啊？ （2）就是由於特別喜歡吃魚，才不收。
四下11、永遠的白衣戰士補充習題答案 一、ji ji gei sai(第一聲) se sai(第四聲) 二、23461
三、1、通暢 堵塞
2、聲色俱厲 斬釘截鐵 3、盡量包攬。。。。。。商量餘地。
4、英勇無畏，捨生忘死，關心他人。
四下12、番茄太陽補充習題答案 二、日月如梭 淚如雨下 車水馬龍 三、灰暗 溫暖 喜歡 快樂 感動
2、等我好了，等我長大了，我把我的腿給你好不好。 這句話體現出明明是個富有愛心的女孩。她接受 了別人的愛心，也傳遞著愛心。 四、2、（1）指真正的太陽（2）明明的笑臉（3）明明真誠的愛心，美好 的心靈
13、第一次抱母親補充習題答案
一、1、這里的「輕輕」指的是母親體重很輕。 2、這里的「輕輕」指的是我的動作很親。 3、扁擔和掛在兩 頭的東西的總稱 4、負擔
二、1、我察覺到我沒有把母親照顧好，感到內疚、難過。 2、被兒子孝敬的舉動打動了。
四下14、我不是最弱小的補充習題答案 三、2、薩沙朝著薔薇。。。。。。薔薇花上。 3、（3）
四、1、小草把公園的草坪打扮得像綠氈一樣 是春天給了他漂亮的顏色 春天給草坪染上了鮮艷的顏色 它本身沒有色彩，是桃花給了它紅色，小草給了它綠色。 2、謙虛 不渺小 偉大
15課鳥語，補充習題全答案 一、1、224
2、布穀鳥在催促快快出工 喜事到家 喜事到家 二、2、因為鳥兒不會說話，「我」也不會是鳥兒的知音 的。這里的語言只是它們的叫聲，加引號表示有特殊的含義。
3、從聰明的烏鴉那裡，我學到了遇事要多動腦筋。 三、1、與鳥為友
2、初夏之際，草木茂盛，鳥託身叢林而自有其樂，詩人寓居在綠樹環繞的草廬，也自尋其趣，耕作之 余悠閑地讀起書來。體現出世間萬物、包括詩人自身各得其所之妙。 3、愛鳥，護鳥，讓我們的生活更加美 好。 16.天鵝的故事
一、略
二、1.pan zhao pu chan 2.（2）（3） 三、1. si ku yuan
2.老天鵝 是因為它不拍疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續不斷地撲打冰面。 3.勞動號子
4. 一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。 一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。 一根線
容易斷，萬根線能拉船。 一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關道。 一人知識有限，眾人智慧無窮。 一 花獨放不是春，百花齊放春滿園。 四、 一天我看見一隻小螞蟻發現一條龐大的青蟲，於是它用頭部前面的 兩只觸角碰了碰大青蟲，已經知道自己無法抬動大青蟲了。就立刻趕回「家裡」找夥伴幫忙，不一會兒，一支 精神抖擻、步伐矯健的螞蟻大軍隊浩浩盪盪地來到大青蟲前，把蟲抬起來，齊心協力地向「家」進發，團結起 來力量可真大。
17.生命的壯歌
一、1. 繚：紛亂。形容眼前的景象復雜紛繁,使人感到迷亂,分不清東西 瞪：睜大眼睛直視。形容因吃驚 或害怕而發愣的樣子。 2.夏天的太陽像一個大火球，炙烤著大地。
二、1.動物們在生死攸關的時刻所表現出的可貴的合作與獻身
2. 孤雁難飛，孤掌難鳴。 眾人一條心，黃土變成金。 眾人拾柴火焰高。 集體是力量的源泉，眾人是智 慧的搖籃。 三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
三、1．劃去：lue（前一個劃去） jia（後一個劃去） bo（後一個劃去） 2. 束手待斃 肝膽俱裂 3. 因為 外層螞蟻肝膽俱裂也不放棄自己的崗位，這種精神值得我們學習，它們也配得上「蟻國英雄」這個稱號。
四、1.嘎嘎亂叫、不反抗公雞還欺侮鴨子，下蛋後太吵。
2. 母雞保護了小雞，給小雞食吃，教小雞吃食，教小雞用土洗澡，它那麼吵也是為了小雞的。因為母愛 3.喜歡 欽佩 欣賞
18.沙漠中的綠洲
一、侍弄 挖去 填土 惡劣 漂亮 代價 二、1.這不是毛筆，而是鋼筆。
2.這里，學生是快樂的，老師也是快樂的，簡直就是學習和游戲的天堂。 三、問題1：阿聯酋在種花草 之前是什麼樣子？
答：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是鹹的，水也是咸 的，簡直是塊不毛之地！
問題2：阿聯酋人民是怎樣種植花草樹木的？
答：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們還在土中埋下自來水管。 四、1.ké è jié
2.「 、 ， 。 」 。 3.不毛之地
4. 他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹 木的泥土，並在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹 木花草的根部。
5. 人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。
五、1.旨在使全世界都來關心解決日益嚴重的淡水資源短缺問題。
2. 惜水、愛水、節水，從我做起。 節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。 珍惜水就是珍惜您的 生命。 世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水 。人體有70％是水份，節約用水，尊重生命
19.雲雀的心願
一、1.（1）②①③ （2）⑤④③
2.一片沙漠 一陣狂風 一條大河 一座水庫 一把大傘 一台空調器 二、1.xù guān gàn shèn
2.森林的樹冠難道不像一把把大傘嗎？ 森林就是一座大水庫。
3. 知識的獲取渠道是多方面的，可以從書本上，可以從課堂上，可以從電腦上，也可以從社會上攝取其 精華，使知識得以儲備。
星期天的時間可以由自己支配，可以睡覺，可以逛街，也可以旅遊。 4 .一是樹冠可以擋住雨水；二是 苔蘚和枯枝敗葉可以吸水；三十土壤能儲存水。 三、1.地球，人類，草地毀壞、天空吐煙、排放臟水。 2. 草地，天空，河流。
20.古詩兩首
一、1. 小娃撐小艇,偷采白蓮回 2.怕得魚驚不應人
3.天真可愛。暮江吟 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
二、1. 作者用白描的手法，將「偷采白蓮」的小孩的憨態描繪得惟妙惟肖。寫盡了小孩子的天真無邪和天 真可愛。 2. 不好，因為「遙招手」說明小兒並沒有完全拒絕答話，只是請路人再靠近一點，他會輕聲作答 的。
三、1.四周長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好象被山口咬住一樣，倒 映在冰涼的池水波紋中。 2. 可愛，放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。這兩 句最常被引用來歌詠鄉野黃昏晚景的可愛，村童牛背吹笛，悠然自得，純朴無邪而快樂。
21.愛因斯坦和小女孩 一、蓄著 拖鞋 裹在 衣衫不整 二、這個連衣服也穿不整齊的人，不能是「最偉大的 人」。 三、1.被撞的愛因斯坦向撞人的小女孩道歉，從而體會到愛因斯坦平易、寬容、坦盪的胸懷。 2.從這 里可以看出愛因斯坦是一個不拘小節得人。 四、1.愛因斯坦發現了相對論是偉大的科學家；愛因斯坦衣衫 不整，連自己都照顧不了；平易近人而富有童心。我認為愛因斯坦是一個偉大的人，因為他不僅在科學上 做出了偉大的
貢獻，還關心孩子，樂於和孩子相處，又一顆純真的童心。 五、1.溫柔，低頭，攤，聳， 沖，：「，，。」「！」。「？」。「。」 2. 愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的 裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉。 我讀出來愛因斯坦簡直成了一個又友善又調皮又很乖 的老頑童。 3.怎麼穿鞋子，怎麼穿衣服，怎麼戴帽子等等。
六、1. 愉快時會覺得時間過得很快，煎熬中會覺得時間漫長。 2. 隱喻，存放不正確的推斷，實事求 是，及時改正錯誤。 3. 我認識了一個聰明，對自己嚴格的愛因斯坦
22.宋慶齡故居的樟樹
一、1. 四通八達 四體不勤，五穀不分 四書五經 四海一家 四海為家 四紛五落 四分五落 四分五裂 四海鼎 沸 四姻九戚 四海昇平 四衢八街 四海波靜 四大皆空 四戰之地 四時八節 四時充美 四海承風 四不拗六 2.茂密 稀疏 永遠 暫時 崇拜 輕視 二、1.常 招 即 具
2.無論，總是。 只要，就。只要每天上課認真聽，作業仔細做，就能取得好成績。只要有時間我就會幫 媽媽做家務。
3.這里指：樟樹有一種香氣；不容易招蟲；可以製作傢具材料。
4.和樟樹進行有效的對比，突出樟樹的的不怕蟲子，擁有香氣，能做高檔傢具等品質。 三、因為樟樹的 特點和宋慶齡的偉大人格有相似之處，它是宋慶齡人格風范和高貴品質的化身。人們在樟樹前留影紀念,表 達了對故居主人宋慶齡的崇敬和懷念.。
23.黃河的主人
一、1.（1）tuān piāo（2）è x chéng gāo 2．戰：通「顫」，發抖。形容十分害怕。 駭：使驚怕。洶涌 嚇人的浪濤。 履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項活動十分順利。
二、1. 而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行；皮筏上的乘客 談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。機智勇敢，戰 勝艱難 2. 他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主 人。
三、黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。
期末綜合測試 一、 可憐 均勻 違犯 懸崖 番茄 精確 二、 1.顫抖，知道，使驚怕，應答。2.雖然，但是。 無論，總。因為，所以。只要，就。 三、 1.雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
⑶ 第一朵杏花短文答案 為什麼"竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲"
陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。
從中了解了物候的變化，大自然的變化。
准確地掌握了杏花開的時間。
對自己的研究有準確的依據。觀察有了收獲，沒有白費。
⑷ 四年級下冊17生命的壯歌探究最後作文答案
1、走，我們去植樹 補充習題答案 二、1，小鳥是人類的朋友。 2，風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 三、1，溝渠，山坡，歡聲笑語，一棵棵青翠的小樹。 2，數木可以利用光合作用釋放氧氣，森林，少先隊員滿懷希望栽的小樹。 四、樹木是人類的朋友，我們以後要多植樹造林，保護森林。 四下1、走，我們去植樹補充習題答案！ 二、1、蜜蜂是勤勞的天使 2、叫洪水止住腳步 讓莊家快樂成長。 三、2、樹木依靠葉子和陽光進行光合作用，吸收空氣中的水分和二氧化碳製成養料，同時釋放出氧氣。綠色寶庫是森林綠色的希望是少先隊員滿懷希望植下的小樹。 四、讀了這些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以調節氣溫，清新空氣，製造氧氣。人類一刻也離不開它！ 四下2、第一朵杏花補充習題答案！ 二、2、慎重 嚴重 鄭重 三、選3 四、1、霎時間 轉眼間 須臾 2、興奮 激動 3、嚴謹 一絲不苟 四下3、燕子補充習題答案！ 一、聚集 俊美 偶然 分散 醜陋 時常 二、1、分紅的桃花散發出迷人的香味 2、在暖暖的陽光下，小貓側身躺在牆角，舌頭先舔下自己的爪子，然後在臉上抹了幾下。 三、 1、 （2）、細雨 柔柳 青草 花 小燕子 （3）、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 2、（1）電線 小燕子 歡快動聽 （2）幾痕表現朦朦朧朧，像有又像無，很逼真，如果換成幾根就太清楚了沒有作者寫的耐人尋味。 四、剪 鬧 不借你們的鹽，不借你們的醋 只借你們的屋，給我們來住住。 五、抓住小貓耳朵大，鬍子硬 眼睛靈活來寫的。 四下4 一，通過學習，你弄懂古詩中的那些字詞的意思？寫下來。 啼：啼叫。 船：小河。 余：我 二，想一想，寫詩句。 1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 2.時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。 3.峨嵋山月歌 夜發清溪向三峽，思君不見下渝州 體會到詩人對友人的依依不捨。 三。理解詩意，完成下面的填空。 1，山郭 水村 佛寺 2.宋 程顥 春天的某日，偶有所感寫成的詩歌。 風和日麗， 偷閑， 全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。 四，完成練習。 1，山 花草 燕子 鴛鴦 2，燕子 鴛鴦 蘋果里德五角星 補充習題答案 一，填表 鮮為人知 選第二個讀音 少 色彩鮮艷 選第一個讀音 ④ 一切兩半 選第一個讀音 用到從上往下割 求勝心切 選第二個讀音 ① 二，選擇 3 1 2 4 三，閱讀，完成練習 1，清晰 生疏 隱藏 循規蹈矩 2，頂部切到底部 攔腰切下去 最佳路徑 補充習題答案 一、選擇讀音。 迪斯尼 漫山遍野 選第一個，其餘第二個。 二、造句 這種名貴草葯是自然生長的。 只要好好學習，自然會取得好成績。 馬上要上場表演了，要自然一點，不要緊張。 三、填空，回到問題。 1、 40 無數 微不足道 大傷腦筋 2、50 一次 對建築設計精益求精，追求完美，有很強的事業心。 四、閱讀片段，完成練習。 1、 全劃去第二個。 2、格羅培斯從法國南部農民賣葡糖的做法種獲得路徑的設計。 3、都體現了給人自由，任其選擇的道理。 五、閱讀，完成練習 1、蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就屙一粒屎 2、指的是兒童的好奇心和對周圍事物的仔細觀察。 7、《人類的「老師」》補充習題答案 三、1、寫科學家從鳥兒在藍天飛翔中得到啟示發明了飛機，從蜻蜓那裡得到啟示，改進了飛機。 2、從鯨那裡得到啟示，改進了船體設計，提高了輪船航行速度。 3、從雞蛋那裡發現了「薄殼結構」，並應用到建築學中。 四、1、發熱體發出的熱線叫紅外線 每種動物都有熱量，都會輻射紅外線。 2、（1）位於眼睛和鼻子之間的內容 感受溫度變化。 （2）紅外線接收器 肉窩。 （3）根據蝙蝠發明了雷達 四下8、三顧茅廬補充習題答案 二、1、諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最後取勝的策略。 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！ 2、離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！ 尊重人才 三、1、高興 高高興興 快樂 快快樂樂 2、輕輕敲門 不要驚醒 輕輕的走進去 恭恭敬敬 等了半晌功夫 3、我們來到公園，只見遍地都是五彩繽紛的鮮花。 四下9、祁黃羊補充習題答案。 1、代替 替代 演講-講演 生產 產生 現實 實現 二、1、形容詞，指偏心於一方。 口語，副詞，從來,根本。 2、仇人 解狐 親人 祁午 舉薦賢才，對外不避開仇人，對內不避開親人。 四下10、公儀休拒收禮物補充習題答案。 一、1、4135 2、213 三、1、xiang 第四聲 chang 第二聲 2、（3） 3、（3） 4、（1）你喜歡吃魚而不接受送你的魚，為什麼啊？ （2）就是由於特別喜歡吃魚，才不收。 四下11、永遠的白衣戰士補充習題答案 一、ji ji gei sai(第一聲) se sai(第四聲) 二、23461 三、1、通暢 堵塞 2、聲色俱厲 斬釘截鐵 3、盡量包攬。。。。。。商量餘地。 4、英勇無畏，捨生忘，關心他人。 四下12、番茄太陽補充習題答案 二、日月如梭 淚如雨下 車水馬龍 三、灰暗 溫暖 喜歡 快樂 感動 2、等我好了，等我長大了，我把我的腿給你好不好。 這句話體現出明明是個富有愛心的女孩。她接受了別人的愛心，也傳遞著愛心。 四、2、（1）指真正的太陽（2）明明的笑臉（3）明明真誠的愛心，美好的心靈 13、第一次抱母親補充習題答案 一、1、這里的「輕輕」指的是母親體重很輕。 2、這里的「輕輕」指的是我的動作很親。 3、扁擔和掛在兩頭的東西的總稱 4、負擔 二、1、我察覺到我沒有把母親照顧好，感到內疚、難過。 2、被兒子孝敬的舉動打動了。 四下14、我不是最弱小的補充習題答案 三、2、薩沙朝著薔薇。。。。。。薔薇花上。 3、（3） 四、1、小草把公園的草坪打扮得像綠氈一樣 是春天給了他漂亮的顏色 春天給草坪染上了鮮艷的顏色 它本身沒有色彩，是桃花給了它紅色，小草給了它綠色。 2、謙虛 不渺小 偉大 15課鳥語，補充習題全答案 一、1、224 2、布穀鳥在催促快快出工 喜事到家 喜事到家 二、2、因為鳥兒不會說話，「我」也不會是鳥兒的知音的。這里的語言只是它們的叫聲，加引號表示有特殊的含義。 3、從聰明的烏鴉那裡，我學到了遇事要多動腦筋。 三、1、與鳥為友 2、初夏之際，草木茂盛，鳥託身叢林而自有其樂，詩人寓居在綠樹環繞的草廬，也自尋其趣，耕作之餘悠閑地讀起書來。體現出世間萬物、包括詩人自身各得其所之妙。 3、愛鳥，護鳥，讓我們的生活更加美好。 16.天鵝的故事 一、略 二、1.pan zhao pu chan 2.（2）（3） 三、1. si ku yuan 2.老天鵝 是因為它不拍疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續不斷地撲打冰面。 3.勞動號子 4. 一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。 一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。 一根線容易斷，萬根線能拉船。 一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關 道。 一人知識有限，眾人智慧無窮。 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。 四、 一天我看見一隻小螞蟻發現一條龐大的青蟲，於是它用頭部前面的兩只觸角碰了碰大青蟲，已經知道自己無法抬動大青蟲了。就立刻趕回「家裡」找夥伴幫忙，不一會兒，一支精神抖擻、步伐矯健的螞蟻大軍隊浩浩盪盪地來到大青蟲前，把蟲抬起來，齊心協力地向「家」進發，團結起來力量可真大。 17.生命的壯歌 一、1. 繚：紛亂。形容眼前的景象復雜紛繁,使人感到迷亂,分不清東西 瞪：睜大眼睛直視。形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。 2.夏天的太陽像一個大火球，炙烤著大地。 二、1.動物們在生攸關的時刻所表現出的可貴的合作與獻身 2. 孤雁難飛，孤掌難鳴。 眾人一條心，黃土變成金。 眾人拾柴火焰高。 集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。 三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 三、1．劃去：lue（前一個劃去） jia（後一個劃去） bo（後一個劃去） 2. 束手待斃 肝膽俱裂 3. 因為外層螞蟻肝膽俱裂也不放棄自己的崗位，這種精神值得我們學習，它們也配得上「蟻國英雄」這個稱號。 四、1.嘎嘎亂叫、不反抗公雞還欺侮鴨子，下蛋後太吵。 2. 母雞保護了小雞，給小雞食吃，教小雞吃食，教小雞用土洗澡，它那麼吵也是為了小雞的。因為母愛 3.喜歡 欽佩 欣賞 18.沙漠中的綠洲 一、侍弄 挖去 填土 惡劣 漂亮 代價 二、1.這不是毛筆，而是鋼筆。 2.這里，學生是快樂的，老師也是快樂的，簡直就是學習和游戲的天堂。 三、問題1：阿聯酋在種花草之前是什麼樣子？ 答：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地！ 問題2：阿聯酋人民是怎樣種植花草樹木的？ 答：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們還在土中埋下自來水管。 四、1.ké è jié 2.「 、 ， 。 」 。 3.不毛之地 4. 他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。 5. 人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。 五、1.旨在使全世界都來關心解決日益嚴重的淡水資源短缺問題。 2. 惜水、愛水、節水，從我做起。 節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。 珍惜水就是珍惜您的生命。 世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水 。人體有70％是水份，節約用水，尊重生命 19.雲雀的心願 一、1.（1）②①③ （2）⑤④③ 2.一片沙漠 一陣狂風 一條大河 一座水庫 一把大傘 一台空調器 二、1.xù guān gàn shèn 2.森林的樹冠難道不像一把把大傘嗎？ 森林就是一座大水庫。 3. 知識的獲取渠道是多方面的，可以從書本上，可以從課堂上，可以從電腦上，也可以從社會上攝取其精華，使知識得以儲備。 星期天的時間可以由自己支配，可以睡覺，可以逛街，也可以旅遊。 4 .一是樹冠可以擋住雨水；二是苔蘚和枯枝敗葉可以吸水；三十土壤能儲存水。 三、1.地球，人類，草地毀壞、天空吐煙、排放臟水。 2.草地，天空，河流。 20.古詩兩首 一、1. 小娃撐小艇,偷采白蓮回 2.怕得魚驚不應人 3.天真可愛。暮江吟 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 二、1. 作者用白描的手法，將「偷采白蓮」的小孩的憨態描繪得惟妙惟肖。寫盡了小孩子的天真無邪和天真可愛。 2. 不好，因為「遙招手」說明小兒並沒有完全拒絕答話，只是請路人再靠近一點，他會輕聲作答的。 三、1.四周長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好象被山口咬住一樣，倒映在冰涼的池水波紋中。 2. 可愛，放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。這兩句最常被引用來歌詠鄉野黃昏晚景的可愛，村童牛背吹笛，悠然自得，純朴無邪而快樂。 21.愛因斯坦和小女孩 一、蓄著 拖鞋 裹在 衣衫不整 二、這個連衣服也穿不整齊的人，不能是「最偉大的人」。 三、1.被撞的愛因斯坦向撞人的小女孩道歉，從而體會到愛因斯坦平易、寬容、坦盪的胸懷。 2.從這里可以看出愛因斯坦是一個不拘小節得人。 四、1.愛因斯坦發現了相對論是偉大的科學家；愛因斯坦衣衫不整，連自己都照顧不了；平易近人而富有童心。我認為愛因斯坦是一個偉大的人，因為他不僅在科學上做出了偉大的貢獻，還關心孩子，樂於和孩子相處，又一顆純真的童心。 五、1.溫柔，低頭，攤，聳，沖，：「，，。」「！」。「？」。「。」 2. 愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉。 我讀出來愛因斯坦簡直成了一個又友善又調皮又很乖的老頑童。 3.怎麼穿鞋子，怎麼穿衣服，怎麼戴帽子等等。 六、1. 愉快時會覺得時間過得很快，煎熬中會覺得時間漫長。 2. 隱喻，存放不正確的推斷，實事求是，及時改正錯誤。 3. 我認識了一個聰明，對自己嚴格的愛因斯坦 22.宋慶齡故居的樟樹 一、1. 四通八達 四體不勤，五穀不分 四書五經 四海一家 四海為家 四紛五落 四分五落 四分五裂 四海鼎沸 四姻九戚 四海昇平 四衢八街 四海波靜 四大皆空 四戰之地 四時八節 四時充美 四海承風 四不拗六 2.茂密 稀疏 永遠 暫時 崇拜 輕視 二、1.常 招 即 具 2.無論，總是。 只要，就。只要每天上課認真聽，作業仔細做，就能取得好成績。只要有時間我就會幫媽媽做家務。 3.這里指：樟樹有一種香氣；不容易招蟲；可以製作傢具材料。 4.和樟樹進行有效的對比，突出樟樹的的不怕蟲子，擁有香氣，能做高檔傢具等品質。 三、因為樟樹的特點和宋慶齡的偉大人格有相似之處，它是宋慶齡人格風范和高貴品質的化身。人們在樟樹前留影紀念,表達了對故居主人宋慶齡的崇敬和懷念.。 23.黃河的主人 一、1.（1）tuān piāo（2）è xì chéng gāo 2．戰：通「顫」，發抖。形容十分害怕。 駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。 履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項活動十分順利。 二、1. 而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行；皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。機智勇敢，戰勝艱難 2. 他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 三、黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。 期末綜合測試 一、 可憐 均勻 違犯 懸崖 番茄 精確 二、 1.顫抖，知道，使驚怕，應答。2.雖然，但是。無論，總。因為，所以。只要，就。 三、 1.雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。三、1.被撞的愛因斯坦向撞人的小女孩道歉，從而體會到愛因斯坦平易、寬容、坦盪的胸懷。 2.從這里可以看出愛因斯坦是一個不拘小節得人。 四、1.愛因斯坦發現了相對論是偉大的科學家；愛因斯坦衣衫不整，連自己都照顧不了；平易近人而富有童心。我認為愛因斯坦是一個偉大的人，因為他不僅在科學上做出了偉大的貢獻，還關心孩子，樂於和孩子相處，又一顆純真的童心。 五、1.溫柔，低頭，攤，聳，沖，：「，，。」「！」。「？」。「。」 2. 愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉。 我讀出來愛因斯坦簡直成了一個又友善又調皮又很乖的老頑童。 3.怎麼穿鞋子，怎麼穿衣服，怎麼戴帽子等等。 六、1. 愉快時會覺得時間過得很快，煎熬中會覺得時間漫長。 2. 隱喻，存放不正確的推斷，實事求是，及時改正錯誤。 3. 我認識了一個聰明，對自己嚴格的愛因斯坦 22.宋慶齡故居的樟樹 一、1. 四通八達 四體不勤，五穀不分 四書五經 四海一家 四海為家 四紛五落 四分五落 四分五裂 四海鼎沸 四姻九戚 四海昇平 四衢八街 四海波靜 四大皆空 四戰之地 四時八節 四時充美 四海承風 四不拗六 2.茂密 稀疏 永遠 暫時 崇拜 輕視 二、1.常 招 即 具 2.無論，總是。 只要，就。只要每天上課認真聽，作業仔細做，就能取得好成績。只要有時間我就會幫媽媽做家務。 3.這里指：樟樹有一種香氣；不容易招蟲；可以製作傢具材料。 4.和樟樹進行有效的對比，突出樟樹的的不怕蟲子，擁有香氣，能做高檔傢具等品質。 三、因為樟樹的特點和宋慶齡的偉大人格有相似之處，它是宋慶齡人格風范和高貴品質的化身。人們在樟樹前留影紀念,表達了對故居主人宋慶齡的崇敬和懷念.。 23.黃河的主人 一、1.（1）tuān piāo（2）è xì chéng gāo 2．戰：通「顫」，發抖。形容十分害怕。 駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。 履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項活動十分順利。 二、1. 而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行；皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。機智勇敢，戰勝艱難 2. 他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 三、黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。 期末綜合測試 一、 可憐 均勻 違犯 懸崖 番茄 精確 二、 1.顫抖，知道，使驚怕，應答。2.雖然，但是。無論，總。因為，所以。只要，就。 三、 1.雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
⑸ 本文的題目恰當嗎)
三、選擇正確答案。選3
⑹ 默讀課文，文章明明寫的是竺爺爺的故事，可為什麼要以"第一朵杏花
以下兩個答案選一個：
因為課文以第一朵杏花為題,不僅因為故事是圍繞第一朵杏花開放的事件展開的.還因為生動形象的表現了竺可楨一絲不苟的工作態度.收到以小事情見大主題的的效果.
以第一朵杏花開放的精確時間來說明竺可楨嚴謹的治學態度.雖然只是一個小小的例子,卻蘊含著深刻的思想內容.
⑺ 2011四年級語文下冊期末試卷，有答案
四年級語文檢測試卷
卷首語：
沐浴著和煦的春風，我們快樂地渡過了第一個月的學習生活。讓我們展示一下這階段的學習成果吧！可別忘了認真讀題，用心思考，工整書寫，細心檢查喲！
一、基礎知識部分
（一）看拼音，將漢字正確地書寫在田字格里。並把加點字按音序重新排列。（10分）
gōu qú jù lǒng hén jì guī lǜ
zhū gě wān yán gǎn chù mián yán
___________________________________
（二）給下列帶點字用橫線選擇正確的讀音（6分）
似的（shì sì ） 吹拂（fó fú） 茅塞頓開（sè sài ）
吹皺（zòu zhòu） 吆喝（yāo yào） 鮮為人知（xiān xiǎn）
（三）按字的音、形、義組詞（6分）
疏 （ ） yuè （ ） 拜訪（ ）
樂 顧
梳 （ ） lè （ ） 照管（ ）
（四）按課文內容填空（9分）
（1）本學期《培養良好的學習習慣》安排了_____和________兩項訓練項目。
（2）我國歷史上有「書聖」之稱的是東晉書法家_________，代表作品有《 》。
（3）《第一朵杏花》講了我國著名科學家__________研究物候學的一個小故事，贊揚了他____________的科學研究態度。
（4）人類從魚兒身上得到啟示，發明了__________；從雞蛋殼上受到啟示，研究出了「_______」；從袋鼠身上受到啟示，造出了__________。
二、積累、運用
（一）根據所給的詞想出對應的成語（6分）
環境（ ） 心情（ ）
家人（ ） 節日（ ）
人才（ ） 老人（ ）
（二）按要求寫句子（8分）
1、用修改符號改句子
他終於打聽到了問清了王阿姨家的電話號碼。
2、在括弧里填上合適的關聯詞
燕子（ ）外形嬌美，（ ）飛行的姿勢也很優美。
3、仿寫句子
例：時間如流水，一去不復返。
時間像______________，____________________。
4、擴寫句子
魚兒在游。________________________________________
（三）用擬人的手法，把下面一段話寫生動、具體（4分）
春天到了，小草綠了，花兒開了，柳枝長出了嫩芽，小燕子也從南方飛回來了。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、讀寫練習
（一）燕子
在微風中 在陽光下 燕子斜著身子在天空中掠過 「唧「的地一聲，已由這邊的稻田上 飛到那邊的柳樹下了 還有幾只橫掠過湖面 剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面 那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去
幾對小燕子___________，落在電線上___________，在藍天的___________下，___________連著的幾痕細線，多麼像五線譜哇，停著的燕子成了___________，___________一支___________。
1、給第一自然段加上標點。（3分）
2、在第二自然段的橫線上補充完整課文內容。（3分）
3、第一自然段寫了燕子飛行時的____________，第二自然段寫了燕子___________時的特點。第二自然段中把電線比作___________，把燕子比作 ___________。（4分）
（二）第十二塊紗布
一所大醫院的手術室。
一位年輕的護士擔任責任護士，而且做一名赫赫有名的外科專家的助手。
復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科醫生，她說：大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊。」
「我已經都取出來了。」專家斷言道，「手術已經一整天，立刻開始縫合傷口。」
「不，不行！」女護士高聲抗議，「我記得清清楚楚，手術中我們用了十二塊紗布。」
外科專家不理睬她，命令道：「聽我的，准備——縫合！」
女護士毫不示弱，她幾乎大聲地叫起來：「你是醫生，您不能這樣做！」
直到這時，外科專家冷漠的臉上才泛起一陣欣慰的笑容。她舉起左手心裡握著的第十二塊紗布，向所有人宣布：「她是我合格的助手。」
1、請從文中找出與下面詞語意思相近的詞語，填上括弧里。（4分）
大名鼎鼎( ) 立即( ) 理會( ) 冷淡( )
2、指出下列句子用了什麼描寫（3分）
（1）「大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊。」 （ ）
（2）外科專家冷漠的臉上才泛起一陣欣慰的笑容。 （ ）
（3）她舉起左手心裡握著的第十二塊紗布。 （ ）
3、想一想，文章主要寫了什麼內容，寫下來。（2分）
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4、外科專家為什麼向所有人宣布那個年輕的護士是他合格的助手呢？（2分）
___________________________________________________________
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四、習作（30分）
學習了《蘋果里的五角星》，你一定受到了很多啟發。在生活中你一定也有許多奇特的發現，請你將它有條理地寫出來，與老師、同學共享。
⑻ 默讀課文，說說課文為什麼以「第一朵杏花」為題
默讀課文，說說課文為什麼以「第一朵杏花」為題？
答案：因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來展開描寫的,還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察,一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神.
⑼ 蘇教版四年級語文下冊補充習題答案
1，走，我們去植樹 補充習題答案
一，讀一讀，再抄寫。
二，讀一讀，根據提示寫句子。
1，小鳥是人類的朋友。
2，風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
三，根據課文內容填空。
1，溝渠，山坡，歡聲笑語，一棵棵青翠的小樹。
2，數木可以利用光合作用釋放氧氣，森林，少先隊員滿懷希望栽的小樹。
四，把收獲寫下來。
樹木是人類的朋友，我們以後要多植樹造林，保護森林。
四下1、走，我們去植樹補充習題答案!
二、1、蜜蜂是勤勞的天使
2、叫洪水止住腳步 讓莊家快樂成長。
三、2、樹木依靠葉子和陽光進行光合作用，吸收空氣中的水分和二氧化碳製成養料，同時釋放出氧氣。綠色寶庫是森林綠色的希望是少先隊員滿懷希望植下的小樹。
四、讀了這些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以調節氣溫，清新空氣，製造氧氣。人類一刻也離不開它!
四下2、第一朵杏花補充習題答案!
二、2、慎重 嚴重 鄭重
三、選3
四、1、霎時間 轉眼間 須臾
2、興奮 激動
3、嚴謹 一絲不苟
四下3、燕子補充習題答案!
一、聚集 俊美 偶然
分散 醜陋 時常
二、1、分紅的桃花散發出迷人的香味
2、在暖暖的陽光下，小貓側身躺在牆角，舌頭先舔下自己的爪子，然後在臉上抹了幾下。
三、
1、
(2)、細雨 柔柳 青草 花 小燕子
(3)、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
2、(1)電線 小燕子 歡快動聽
(2)幾痕表現朦朦朧朧，像有又像無，很逼真，如果換成幾根就太清楚了沒有作者寫的耐人尋味。
四、剪 鬧 不借你們的鹽，不借你們的醋 只借你們的屋，給我們來住住。
五、抓住小貓耳朵大，鬍子硬 眼睛靈活來寫的。
四下4
一，通過學習，你弄懂古詩中的那些字詞的意思?寫下來。
啼：啼叫。
船：小河。
余：我
二，想一想，寫詩句。
1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
2.時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
3.峨嵋山月歌 夜發清溪向三峽，思君不見下渝州 體會到詩人對友人的依依不捨。
三。理解詩意，完成下面的填空。
1，山郭 水村 佛寺
2.宋 程顥 春天的某日，偶有所感寫成的詩歌。 風和日麗， 偷閑， 全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。
四，完成練習。
1，山 花草 燕子 鴛鴦
2，燕子 鴛鴦
蘋果里德五角星 補充習題答案
一，填表
鮮為人知 選第二個讀音 少
色彩鮮艷 選第一個讀音 ④
一切兩半 選第一個讀音 用到從上往下割
求勝心切 選第二個讀音 ①
二，選擇
3 1 2 4
三，閱讀，完成練習
1，清晰 生疏
隱藏 循規蹈矩
2，頂部切到底部
攔腰切下去
最佳路徑 補充習題答案
一、選擇讀音。
迪斯尼 漫山遍野 選第一個，其餘第二個。
二、造句
這種名貴草葯是自然生長的。
只要好好學習，自然會取得好成績。
馬上要上場表演了，要自然一點，不要緊張。
三、填空，回到問題。
1、 40 無數 微不足道 大傷腦筋
2、50 一次
對建築設計精益求精，追求完美，有很強的事業心。
四、閱讀片段，完成練習。
1、 全劃去第二個。
2、格羅培斯從法國南部農民賣葡糖的做法種獲得路徑的設計。
3、都體現了給人自由，任其選擇的道理。
五、閱讀，完成練習
1、蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就屙一粒屎
2、指的是兒童的好奇心和對周圍事物的仔細觀察。
7、《人類的「老師」》補充習題答案
三、1、寫科學家從鳥兒在藍天飛翔中得到啟示發明了飛機，從蜻蜓那裡得到啟示，改進了飛機。
2、從鯨那裡得到啟示，改進了船體設計，提高了輪船航行速度。
3、從雞蛋那裡發現了「薄殼結構」，並應用到建築學中。
四、1、發熱體發出的熱線叫紅外線 每種動物都有熱量，都會輻射紅外線。
2、(1)位於眼睛和鼻子之間的內容 感受溫度變化。
(2)紅外線接收器 肉窩。
(3)根據蝙蝠發明了雷達
四下8、三顧茅廬補充習題答案
二、1、諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最後取勝的策略。
我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!
2、離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。
這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了!
尊重人才
三、1、高興 高高興興 快樂 快快樂樂
2、輕輕敲門 不要驚醒 輕輕的走進去 恭恭敬敬 等了半晌功夫
3、我們來到公園，只見遍地都是五彩繽紛的鮮花。
四下9、祁黃羊補充習題答案。
1、代替 替代 演講-講演
生產 產生 現實 實現
二、1、形容詞，指偏心於一方。
口語，副詞，從來,根本。
2、仇人 解狐 親人 祁午 舉薦賢才，對外不避開仇人，對內不避開親人。
四下10、公儀休拒收禮物補充習題答案。
一、1、4135
2、213
三、1、xiang 第四聲 chang 第二聲
2、(3)
3、(3)
4、(1)你喜歡吃魚而不接受送你的魚，為什麼啊?
(2)就是由於特別喜歡吃魚，才不收。
四下11、永遠的白衣戰士補充習題答案
一、ji ji gei sai(第一聲) se sai(第四聲)
二、23461
三、1、通暢 堵塞
2、聲色俱厲 斬釘截鐵
3、盡量包攬。。。。。。商量餘地。
4、英勇無畏，捨生忘死，關心他人。
四下12、番茄太陽補充習題答案
二、日月如梭 淚如雨下 車水馬龍
三、灰暗 溫暖 喜歡 快樂 感動
2、等我好了，等我長大了，我把我的腿給你好不好。 這句話體現出明明是個富有愛心的女孩。她接受了別人的愛心，也傳遞著愛心。
四、2、(1)指真正的太陽(2)明明的笑臉(3)明明真誠的愛心，美好的心靈
13、第一次抱母親補充習題答案
一、1、這里的「輕輕」指的是母親體重很輕。
2、這里的「輕輕」指的是我的動作很親。
3、扁擔和掛在兩頭的東西的總稱
4、負擔
二、1、我察覺到我沒有把母親照顧好，感到內疚、難過。
2、被兒子孝敬的舉動打動了。
四下14、我不是最弱小的補充習題答案
三、2、薩沙朝著薔薇。。。。。。薔薇花上。
3、(3)
四、1、小草把公園的草坪打扮得像綠氈一樣 是春天給了他漂亮的顏色 春天給草坪染上了鮮艷的顏色 它本身沒有色彩，是桃花給了它紅色，小草給了它綠色。
2、謙虛 不渺小 偉大
15課鳥語，補充習題全答案
一、1、224
2、布穀鳥在催促快快出工 喜事到家 喜事到家
二、2、因為鳥兒不會說話，「我」也不會是鳥兒的知音的。這里的語言只是它們的叫聲，加引號表示有特殊的含義。
3、從聰明的烏鴉那裡，我學到了遇事要多動腦筋。
三、1、與鳥為友
2、初夏之際，草木茂盛，鳥託身叢林而自有其樂，詩人寓居在綠樹環繞的草廬，也自尋其趣，耕作之餘悠閑地讀起書來。體現出世間萬物、包括詩人自身各得其所之妙。
3、愛鳥，護鳥，讓我們的生活更加美好。
⑽ 四下語文書第二課 《第一朵杏花》的主要內容和分段寫段意
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文.
2、理解課文中含義深刻的句子.
3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律.
4、給課文分段,並說說段落大意.能理解含義深刻的句子.
二、教學重點：引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中疑點,邊讀邊想,體會人物的思想感情.
三、教學難點
學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律.
第一課時
一、出示掛圖,揭示課題
1、出示教學掛圖
圖上畫的是什麼花?誰能看圖說說杏花的樣子?
畫上的三個人分別是誰?他們在討論什麼問題?
2、讀「竺、楨」2個字,能讀准字音即可.
3、討論第二題,相機板書課題：第一朵杏花
二、初讀課文
1、自由讀課文
出示投影片上自讀要求：
（1）輕聲自讀課文兩遍
（2）畫出生字詞,結合生字表讀准字音
（3）標出自然段序號,難讀的句子多讀幾遍.
2、檢查自學情況
（1）出示生字卡片,抽讀字音.
（2）指導讀長句子.
指名讀句子,相機指導停頓斷句.
（3）指名朗讀課文
師生共同糾正讀錯的地方.
三、范讀課文
1、范讀課文
出示分段提示：
（1）按時間先後順序,本文應該如何分成兩段?
（2）文章最後一個自然段在文中起什麼作用?能不能獨立成一段?
2、范讀後根據提示討論分段.說說段意.
第一段（1-5）：竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間,孩子不明白什麼原因.
第二段（6-15）：第二年在孩子的幫助下,竺可楨爺爺准確地記下了第一朵杏花開放的時間.
第三段（16）：竺可楨爺爺通過長年精確觀察,掌握了氣候變化規律.
四、指導書寫生字
五、布置作業
搜集有關竺可楨爺爺的故事,下一堂課交流.
第二課時
（一）導入
1.說說這篇課文寫了哪位科學家的故事?[板書：竺可楨][
2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?（兩次）分別是什麼時間?（一年前,一年後）
（二）第一次（學習第1---5自然段）
1.自由讀,說說你讀懂了什麼?還有哪些地方不明白?
2.討論（學生可相互解答,教師只作點撥）.
3.指導朗讀.
4.重點指導第3自然段,體會帶點詞的作用.出示投影片：「是啊,杏花開了.」說著,竺爺爺彎下腰來,習慣地問：「你知道杏花是哪天開放的嗎?」（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親.「習慣地問」說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子裡養成了主動探索,實事求是的科學精神和態度.）
5.四人小組練讀.一個讀竺爺爺的話,一個讀小孩的話,一個讀旁白,一個做評委.
6.指名練讀.
（三）第二次（學習第6---15自然段）
1．師述：一年前,孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來,帶著竺爺爺的囑托,一年後,孩子有答案了.文章第6自然段,作者用簡潔優美的文筆,描繪了一幅春景圖,誰來讀讀看.
2．指名讀,突出「綠、皺、鼓」等關鍵詞.
3．齊讀
4．重點放在對話朗讀上
（1）讀第一遍：自由輕聲讀,想想這是誰說的?幫它加個提示語.討論之後,出示投影片.窗外一個小孩急切地叫道：「竺爺爺!竺爺爺!」竺爺爺（）地問：「什麼事情呀?」小孩子（）地說：「竺爺爺,杏花開啦!」竺爺爺（）地問：「什麼時候?」小孩子（）地說：「剛才.」竺爺爺（）地問：「是第一朵嗎?」小孩子（）地說：「是.」
（2）讀第二遍：同桌討論,每一句該用怎樣的語氣讀?指名說說,歸納答案：奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定.
（3）讀第三遍：根據提示與讀出語氣,指導朗讀.
（4）讀第四遍：指名生一個讀竺爺爺的話,一個讀小孩子的話,其餘讀旁白.（7---14）
5．師述：從同學們的朗讀中,不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮.那王老師不禁要問小孩子為什麼高興?竺爺爺為什麼高興?（小孩子是為自己終於完成了竺爺爺去年交給的任務而高興,竺爺爺是為自己終於弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮.）
6．除了對話部分,你還可以從哪裡看出?出示投影片,朗讀體會帶點詞語的作用「竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院.」[
7．「鄭重」什麼意思?你從「鄭重地計下」第一朵杏花開放的日子又體會到什麼?（「鄭重」的意思是嚴肅認真.從「鄭重地計下」可以看出竺可楨對科學研究嚴謹、一絲不苟的態度.
[板書：一絲不苟]師述：是的,「一絲不苟」,竺爺爺的話也證實了這一點.
四．點明中心（學習第16自然段）
1．出示投影片：「我需要的是精確的時間.搞科學研究,不能使用『大概』、『也許』這些字眼,也不能用估計和推斷來代替觀察.」
2．自由讀,說說你讀懂了什麼?
3．你怎樣理解「精確」一詞?（非常准確）能不能結合前文來說說.
4．指導朗讀
5．竺爺爺作為一名物侯學家,他的成就是怎麼得來的,你找到原因了沒有?
6．小結：正如竺爺爺所說的,他正是通過長年的精確觀察,才掌握了氣候變花的規律.[板書：精確觀察]師補充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什麼時候第一朵花開,第一聲蛙鳴,第一次雷聲,第一次落葉,第一次降霜,第一次下雨------他的筆記本是大自然的縮影.
7．再讀讀竺爺爺的話,加深體會
五．總結遷移
1．有感情地朗讀課文
2．總結：課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不苟的科學態度,說明只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規律.
3．學了本文,你覺得應向竺爺爺學些什麼?
六．作業搜集有關竺可楨爺爺的故事,下一堂課交流.
[板書]第一朵杏花
竺精確觀察
可
楨一絲不苟
[教後反思]
「把握文章主要內容,體會文章表達的思想感情」是四年級閱讀教學的核心工程,是學生閱讀能力的綜合體現.學生只有具備了「把握文章主要內容,體會文章表達的思想感情」的能力,才能順利地進行高年級的閱讀學習.那麼如何引導學生在閱讀學習中進一步提高「把握文章主要內容,體會文章表達的思想感情」的能力呢?我在教學《第一朵杏花》一課時有這樣的一些心得體會：
通過學生自讀、質疑、解答,進而明白了竺爺爺彎下腰來和小男孩說話可以說明竺爺爺是一位平易近人、和藹可親的老人；竺爺爺習慣地問可以說明竺爺爺非常喜歡科學研究,知道了杏花開放的日子,還想探究第一朵杏花開放的日子.這個問題的教學,由學生讀中感悟,體會關鍵詞的意思,理解得更為透徹.[
課題是文章的眼睛.閱讀時從課題入手,通過審題提出問題,通過閱讀解決問題.這樣的閱讀思路,可以收到「提領而頓,百毛皆順」的效果.課後的練習第4題就是這樣的一個題目：「課文為什麼要用『第一朵杏花』做題目,能不能換一個題目?」這個問題,也只有在讀懂課文,把握文章主要內容的基礎上才能解決.因為課前學生知曉了問題的內容,所以在學完課文的基礎上將這個問題拋給學生時,學生已經很容易就理解了作者的用心.
學生又就竺爺爺和小男孩的那段對話產生討論,這段為什麼不加些描寫人物神態、動作的提示語?我教學時就這個問題讓孩子想像當時場景,體會人物心情,展開了一次加提示的小練筆,進而幫助孩子讀好課文中人物對話.不過課後反思,此時也可在體會人物心情的基礎上讓孩子知道這也是一種寫作方法,目的是突出人物激動、急切的心情,這樣孩子舉一反三收獲更大!
本節課是初步嘗試「兩自一歸納」的方法,學生反應出學的積極性很高,我盡量給予孩子寬松的氛圍,鼓勵孩子思考、發言、敢講,課堂上孩子迸發的智慧真的讓人驚嘆,真心希望孩子們能漸漸地能說會道起來.