在冬天想像一朵花賞析

㈠ 賞析《花未眠》

「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝」這是北宋著名詞人蘇軾夜半醒來，面對寂然盛開的海棠，留下的千古佳句。無獨有偶，千年以後，一位日本作家發現了凌晨四點海棠的美，心靈有所啟迪，寫下了隨筆散文《花未眠》，這位作家就是1968年諾貝爾文學家獲得者川端康成。
川端康成的《花未眠》一文的主旨是什麼呢？是像教參上說的「強調自然美是無限的，美是邂逅所得和親近所得，藝術創作應該重視寫實、表現自然美」的嗎？如果是的話，那麼這一篇散文就有了好幾個觀點，就不是一篇好文章了，因為散文貴在「形散而神不散」，形散了，神再散了，那這一篇文章就沒什麼審美價值了。這點道理適用於所有的散文作品，更何況是川端康成的作品。
《花未眠》這一篇文章其實就只有一個意緒（觀點）——「美是邂逅所得，是親近所得」。何以見得？
第一段說旅館中的海棠花一夜未眠（言開放），引發自己思考「一些微不足道的問題」——第二段說，不單是旅館里的海棠花未眠，其實，眾多的花「差不多都是晝夜綻放的」——第三段，有了疑問：「花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發現花的機緣」（畫線處可能是翻譯的問題，作者此處大概要說的是「成了對花的美進行重新審視的機緣」），何以呢？——第三段自己解答：「自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的」，也就是說人不可能無時無刻都在感受美（時刻都感受到美，那美就不叫美了，美是相對於不美而言的），更不可能把世界上所有的美都感受凈盡——第五段在前四段論述的基礎上水到渠成地提出本文觀點「美是邂逅所得，是親近所得」：邂逅和親近是美獲得的的途徑，美的獲得是要有「機緣」的，要有誘因的——正如下面所說的「比如唯一一件的古美術作品，成了美的啟迪，成了美的開光，這種情況確是很多。所以說，一朵花也是好的」。
接下來的段落都在形象地論述「美是邂逅所得，是親近所得」。
第六段、第七段是說藝術美成了感受、邂逅生活的機緣、誘因：第六段大概意思是平時我們並不怎麼欣賞真的花，插花、畫里的花能引發人關注真花的美；第七段開頭說李迪等人的畫讓我們領略到真花的美，接下來說自己從羅丹的的青銅像作品中體味到各種的手勢，從瑪伊約爾的青銅像作品領略到女人的肌膚。
第八段、第九段主要是說生活美成了感受、邂逅藝術美的機緣、誘因：第七段是說由自家的小狗的形象體會到宗達水墨畫的寫實美；第九段是說對京都晚霞的觀賞使自己想起長次郎製造的名茶碗，同時又說觀賞茶碗的時候，腦海里會不由地浮現出坂本繁二郎的畫（後面這一點是說藝術美成了感受、邂逅藝術美的機緣、誘因）。
第十段、第十一段是說特定的時間成了感受美、邂逅美的機緣：第十段說觀賞到京都晚霞的美是由於「歸途正是黃昏」，第一次發現了嵐山的美是由於在冬天；第十一段說自己發現花未眠，「大概也是由於我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒來的緣故」。
綜上所述，我們沒有理由再說這一篇文章除了論述「美是邂逅所得和親近所得」之外，還有「強調自然美是無限的，藝術創作應該重視寫實、表現自然美」的觀點。如果硬要這樣理解的話，就當是「一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」，一篇文章能有多元的解讀，但這決不是最好的解讀，是肢解文章，缺乏整體把握。

㈡ 《讓心底盛開一朵花》——賞析

一方陽光答案
1、說說問題「一方陽光」在文中的作用。
2、結合課文內容,說說為什麼母親最喜歡這「一方陽光」？
3、按提示理解下面的句子。
a、母親的興趣彷彿並不在乎重溫那些早已熟知的故事。
（」母親的興趣「是什麼？）
b、以後，母親一旦坐定，就再也不肯移動。
（為什麼母親」再也不肯移動「？）
c、於是，她有了混合著驕傲的哀愁。
（如何讓理解」混合著驕傲的哀愁「？）
4、結合情節說說作者筆下的母親是個怎樣的人。

㈢ 朱自清冬天第一段賞析

賞析一
第段通過描寫父親為孩子夾豆腐的場景，抒發了對親情的贊美和留戀。誰的父母沒有給孩子夾過菜，可是有誰像作者觀察得那麼仔細。你看，「父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里」，在這個細節里，父親顯得那麼笨拙又那麼可敬，我們從中體會到父親濃濃的愛意。
賞析二
這冬日的溫暖存於長輩對子女的關愛。文章開筆用纖細的筆觸描繪了一家冬日圍著爐火吃豆腐的情景：「父親微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。」「一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。」那一家人圍聚的其樂融融的場景，那孩子們天真可愛的表情，那父親對子女關愛的畫面栩栩如生、躍然紙上。也許窗外正北風呼嘯，也許窗外正雪花翻飛，但這樣的人間溫情不足以消除室外的無盡寒意嗎？
賞析三
第一段寫了一幅畫面：古老的房子，昏暗的「洋燈」，烏黑的鍋爐，父子四人圍坐在一起就著氤氳的熱氣吃著白水煮豆腐。熱流在老屋裡滾動，驅走寒潮，給這地凍天寒的夜晚帶來了如春的暖意。溫馨中父子之間盡情品味難得的天倫之樂。這幅畫面看似平實，物都是見慣的，無奇可言，但將烏黑的鋁鍋，雪白的豆腐，桔黃的燈光這些細物疊印放大，就會突發成空間上的視覺形象的拓展，暗示出昔日生活的時空，這便是一種攝影藝術的再現。親子們眼巴巴望著「魚眼睛」似的豆腐塊，嫩嫩的、滑滑的從父親的筷子下掉進自己的醬油碟里，好貪吃好可愛的形象。誰人不曾有過這等往事？圍著爐火一家人吃著煮山葯煮紅薯，聽憑呼嘯的北風吹打著窗欞。此刻的回憶竟變得那麼清晰，頓時勾起一份詩化的溫柔。父子情，父子愛被這幅放大的特寫無限擴展延伸，構成了讀者的想像空間。如今白水煮豆腐不多見了，電火鍋涮羊肉涮海鮮倒成為家家冬天的一大景觀。舊時與現況在想像的世界裡幻化為一體，這就是畫面搖動下的魅力。

你可以挑著用！

㈣ 《在冬日裡綻放的絢爛 》閱讀答案

窗花盛開的時節，雪花正如火如荼地散發芬芳。西北風來來回回地掃盪，把這個季節磨礪得滿是滄桑。那時，我正站在窗前，仔細閱讀這個冬日，讀她的所有細節，所有的苦痛和歡暢。
關於冬日，我知道的很少。但冬日的真誠和坦盪，讓我這個滿身俗氣的傢伙無地自容。和冬日站在一起，我知道我沒有勇氣和她比比誰更純潔，誰更坦盪。雖然，我承認我渾身傷疤，醜陋無比，就像百年老樹的皮一樣。但我身上的塵土無比肥沃，沖洗一下能肥沃老家的三畝責任田。所以，我覺得自己也是魅力無比，身上罩著嶄新的西裝。
我這樣述說並不是輕視自己。我只是想干凈的融入冬日，和她一起孕育我的詩情。這個季節是我詩的生命，冬日裡梅花開放，隨著窗外那飄舞的花兒，綻出漫天清香。
雪花在替冬日抒情。我明白，雪花越來越瀟灑，越來越讓人嘖嘆不已。在雪花的感染下，窗上也開出了花朵。那花在玻璃這塊純凈的土地上，迷朦了我的視線。
玻璃上的花兒清清楚楚，異常的溫柔，她清淡純秀。她開得不急不躁，我不知她擋住我視線的意圖，她是在告訴我什麼？
冬日越來越濃重，越來越讓我感受到了她的博大精深。窗上的花姿也越來越俊秀，越來越讓我感受她的嫵媚。這個時候，我深深的明白了：開出一朵花是多麼美麗的事情啊！
玻璃本是沒有生命的，玻璃的一面如果鍍上水銀，它就會成為鏡子。鏡子是好東西，她能讓我們看清自己：自己的落魄與氣派、醜陋和瀟灑。走上窗戶的玻璃保護著我們，使我們與這個季節分開，讓冬日在這個季節里對我們無可奈何。可隔開的冬日卻在疼痛中苦苦掙扎，她忍受著孕育的磨難。在痛苦的磨難中，窗花開了，她用一種美麗轉換了我們的視線，使我們在這個漫長的季節里以賞心悅目的心情走過漫漫征途。我知道，窗花是冬日的使者，她是冬日愛心凝成的花兒，在艱難的孕育中使我們的疲倦得到撫慰和關懷。
太陽升起來了，窗花就凋零了。她凋零得很從容，該謝的時候就謝，就像一個演員，沒戲的時候就毅然走下舞台。從那震耳欲聾的掌聲和義無返顧的背影中，我明白了：是一個演員，就要演出自己的掌聲！
窗花凋零得很迅速，不一會兒玻璃上就流出了長長的淚水。從那一滴滴悄然滴落的珠子中，我聽到窗花對我說：生命雖然短暫，也要把她活成一種美麗。
問題；
1、作者想融入冬日的原因是什麼？
2、文中寫梅花的清香和飄舞的雪花，有什麼作用?
3、讀第5、6段概括；在「我」眼裡，窗花具有那些特徵?
4、從修辭角度賞析句子「它凋零得很從容，該謝的時候就謝，就像一個演員，沒戲的時候就毅然走下舞台」。
5、「生命雖短暫，也要把它活成一種美麗.」你是否同意這種觀點？並說一下你的理由。
1.因為雪花越來越瀟灑，越來越讓人嘖嘆不已。
3。窗花是冬日的使者，她是冬日愛心凝成的花兒，在艱難的孕育中使我們的疲倦得到撫慰和關懷。太陽升起來了，窗花就凋零了。她凋零得很從容，該謝的時候就謝，就像一個演員，沒戲的時候就毅然走下舞台。從那震耳欲聾的掌聲和義無返顧的背影中，我明白了：是一個演員，就要演出自己的掌聲！窗花凋零得很迅速，不一會兒玻璃上就流出了長長的淚水。從那一滴滴悄然滴落的珠子中，我聽到窗花對我說：生命雖然短暫，也要把她活成一種美麗。
5.同意。

㈤ 求文章賞析。。。。。。。

文中先描寫了春天萬花齊放的艷麗景象，然而到了冬天卻都失了顏色，唯有梅花仍傲然立於枝頭，對比寫出了梅花不畏嚴寒的清高精神。
然後又用擬人的手法描寫了梅花在冰天雪地里開放的景象，突出了梅花不與萬花爭春的品質。
又用純凈的冰雪正襯梅花，更加寫出梅花的與世無爭與純潔。
最後一段先寫他人愛牡丹等情節，反襯出作者獨愛梅花的清高孤傲的志向，升華了文章的主題。
(都是自己個人意見，希望不要見笑)

㈥ 一朵小花的作品賞析

在一本書中抄，詩人發現了一朵襲乾枯的、失掉了芳香的小花，面對這朵被遺忘的花，詩人的心中浮起了奇怪的幻想：這花於何時開在何處？是何人為何將它採下？採花人如今又何在？
這連篇的浮想由一句接一句簡潔明了的提問來加以體現，一連串的提問構成了一首詩。這樣的一朵花，是會被常人所忽略的；而在詩人的眼中，它卻成了一件想像的關聯物。詩人體味生活的敏銳、詩人面對萬物的溫情，由此可見一斑。這也正是詩人不同於常人、詩人之情超乎常人之情的地方。
普希金有更深入的聯想，他在詩的結尾問道：或者它們也都早已枯萎，就正像這朵無人知的小花？
從花聯想到採花人，從花的枯萎聯想到人的生死。枯萎的花因此被賦予了生命，而人的生命又如這花的命運一樣莫測（因採摘而夭折，卻又因之而永恆）。

㈦ 風會記得一朵花的香摘抄賞析是什麼

1、時間久了，我們相熟了。遇到時，會微笑、點頭，算作招呼。偶爾，也有簡短的對話，她知道我是老師，會問一句，老師，下課了？我答應一聲，問她，冷嗎？她笑著回我，不冷。

2、也真的是一對夫婦住著，男的是一家公司的門衛，女的是街道清潔工。他們早出晚歸，從未與我照過面，但我聽見過他們的說話聲，在夜晚，喁喁的，像蟲鳴。我從夜晚的陽台上望下去，望見屋子裡的燈光，和在燈光里走動的兩個人影。世界美好得讓人心裡長出水草來。

3、賣雜糧餅的女人，每到黃昏時，會把攤子擺到我們學校門口。兩塊錢的雜糧餅，現在漲到三塊錢了，味道很好，有時我也會去買上一個。

4、我出去開筆會，一走半個多月。回來後，正常上班，下班，沒覺得有什麼不同。

5、房子周圍長了五棵紫薇。花開時節，我留意過，一樹花白，兩樹花紅，兩樹花紫。把幾間平房，襯得水粉水粉的。常有一隻野鸚鵡，在花樹間跳來跳去，變換著嗓音唱歌。

6、自然是有感知的，懂得感恩，無論是一株草，還是一朵花，你施於它關愛的恩澤，它回報你的，必是窮盡全力的蓬勃。

7、當下愣住，一個人的存在，到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。

8、那兒，幾間平房，坐西朝東，原先是某家單位做倉庫用的。房很舊了，屋頂有幾處破敗得很，像一件破棉襖，露出裡面的絮。「絮」是褐色的木片子，下雨的天，我總擔心它會不會漏雨。

9、我們的交往，也僅僅限於此。淡淡的，像路邊隨便相遇到的一段尋常。

㈧ 冬天裡最美美的一朵花作文800字

梅花,冬天最美的花.在寒冷的冬天,大雪覆蓋了整個大地,千萬朵花在其他季節綻放了版自己的美麗.芬芳,可是不敢經歷權鋪天蓋地的片片雪花,只有一朵花仍然挺立著,那就是--梅花.
梅花,是最堅韌的花.每逢大雪來臨,別的花吐進了芬芳,全都謝了,只有梅花和它的"妹妹''水仙花仍然挺立著.它們好象在跟大雪戰斗,看誰堅持到最後.它們不怕侵入骨髓的大雪紛飛,不怕鋪天蓋地的片片雪花,冬天因為它們而美麗.可愛.
梅花,是最無私的花.梅花將一切浮華虛名讓給了牡丹,讓給了桃花,讓給了所有稍縱即逝的奇花異草,讓給了所有美麗芬芳的芸芸眾生,而將這摧肝裂膽的雪花留給了自己.
我站在這大雪紛飛的雪地里,看著梅花,祈求上蒼的淚水,哪怕僅僅一滴;我祈求梅花,請它們保持這種精神,堅強下去;我祈求懶惰,不堅強的人們來看看梅花,學習一下梅花的精神.
直到某個冬天,被感動的上蒼突然看到這些梅花,問:你們是誰?大雪紛飛中會有無數聲音回答:我們是梅花!

㈨ 周筆暢《你們的愛》中的最後一句：就像在寒冷的冬天，等待著一朵花盛開。是要表達怎樣的情感

這是一首歌，伴著沉甸甸的愛與香濃濃的感激，唱出來的歌……

這是一幅畫，持著經歷了千萬坎坷與洗禮了信念的筆，畫出來的畫……

這是一份愛，蘊著成千上萬的祈望與無窮無盡的付出，融出來的愛……

——《你們的愛》，那是我們亘古不變的承諾，只因你是筆暢，我們是親！……

筆筆，我多想讓全天下的人都知道你對歌迷的好有多好

我多想讓大家都知道你對音樂的執著有多執著

我多想讓自己再多愛你一點，好來回報你給我們的愛

我多想讓自己再多懂你一點，好在你痛時做你的綠蔭和港灣……

可你執意要唱著：「努力改變所有失敗，為你們而存在。」

你固執的說著：「就算人生不是精彩，我也要勇敢的姿態。」

親們高興死啦，你知道嗎，因為我們親愛的寶貝，

她懂得感恩，懂得堅強，懂得「生命需要成長」，懂得「痛要品嘗」。

我們就是要去聞那「乾花的香」，就是要去嘗那「杯底的糖」，挖掘你沉澱的思想，永遠愛著這不善言辭的羔羊。

誰說我們的幸福地址不詳，這地址明明就是那浩瀚無邊的綠色海洋。

R&B偏靈魂，這是你自己的選擇，決定要用靈魂與我們對話。

第一遍聽完後腦子里只留下了那一小段完美的高音……

一剎那，腦海里源源不斷地湧出來過往的瞬間——→從比賽，到解約，到發專輯，再到出國留學，再到又解約，終於到了現在。突然發現，我們一起走過了竟這么久！

呵，寶貝，你沒想過回事這樣吧，連我在自己也沒想過。

也許彼此都知道原因是什麼，卻又都尋覓在原因的蒼茫中。是誰澆開了紫丁香的惆悵，又是誰將世界變成了白雲滿飄的天堂！你我都屬於紅塵十丈的人間，都在寒冷的冬天等待著一朵花盛開——叫做筆暢與親們的愛……

我不想說這首歌擁有著無人能敵的旋律，

也不想說這首歌充滿了無與倫比的華麗，

更不想說這首歌在華語樂壇占據著無法超越的地位。

只是想用我最真摯，追淳樸的語言來告訴大家：這首歌我真的聽不膩！

不知道是因為筆筆的聲音或唱法，還是因為我個人的主觀感受，每一次我重新聽這首歌的時候，都會有更新的收獲與更新的驚喜。筆筆的音樂可以觸及到心靈的最深處，灌溉著思想，滋養著靈魂……

聽著，那個叫做周筆暢的小孩：從今以後，

不許在挫折面前哭哭啼啼，

不許再煩惱面前悶悶不樂，

不許再黑暗的角落默默承受，

不許在壓力面前垂頭喪氣！

不是還有我們的愛嗎，對了，是你唱的——《你們的愛》……

面對《你們的愛》，我無法客觀，就像沙漠面對甘露無法拒絕一樣。寶貝你說：「如果我放棄該怎樣去面對那些真摯的愛；要明白被愛並不是一種獎賞，而是種力量，要用它去發光。」說以要記住哦，愛的光芒永遠不滅，只因你是筆暢，我們是親……

㈩ 冬天是那麼美，那枝頭最後落下的一朵木棉是絕美的發揮你的想像力寫出最後一朵木棉落下的心情

木棉一邊在風中起舞一邊想：「樹，別了。有你的支持，才有我火紅的絢爛、兄弟姐妹們，我來了，這個冬天沒有寒冷，因為我們的心緊緊靠在一起、繁華落盡後，不是落寞，而是一地的璀璨。」

【解析】

本題考查閱讀遷移的能力，不設統一答案，只需言之有理，符合題目的要求即可，作答本題時，用擬人的修辭寫出木棉落下的心情。

擬人的作用：

擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。

賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

(10)在冬天想像一朵花賞析擴展閱讀：

閱讀遷移能力：

1、抽象概括

事物的本質特徵往往被紛繁復雜的外表所掩蓋。文藝是用形象來反映社會生活揭示生活實質的，那麼要了解文章的內涵就需要通過對外部形象的分析，找出事物的本質。

2、歸納概括

小學語文課本中的許多知識是相互聯系具有共性的，運用各種方法，把零散的、分散的知識加以歸納概括，則對某種事物有了完整、准確的認識，形成規范的知識結構。