讀一朵玫瑰花有感

㈠ 夜鶯與玫瑰讀完之後的感受

寫作思路：寫讀完的感受也就是寫讀後感，在寫讀後感的時候，要寫出書名及作者，以及這本書所講的主要內容，可以選取書中的某一個故事來詳細敘述，加以自己的感想。

正文：

最近，我讀了與蕭伯納齊名的才子——王爾德的作品——《夜鶯與玫瑰》故事中那些精彩的對話，感人的情節，至今令我深受感動。

這個故事寫的是一個貧窮的男青年為了能和愛人跳一支舞，想按照愛人的要求送她一支紅玫瑰，可是這個男青年只有白玫瑰，為了這件事，他十分的煩惱。

這件事被他花園里的一隻夜鶯給知道了，於是夜鶯便去求那花園里的玫瑰樹，可玫瑰樹只能產出白玫瑰，要想要紅玫瑰，必須用自己的鮮血來染紅，於是它就讓花枝的刺深深地扎進自己的身體。夜鶯染了一天一夜，把白玫瑰染紅了，可它自己卻再沒有睜開過眼睛。

後來，男青年發現了這朵紅玫瑰，於是他把這朵玫瑰送給了他的愛人，可她違背了自己的諾言，沒有與男青年跳舞。

夜鶯為了幫助男青年實現願望，獻出了自己那寶貴的生命。這種樂於助人。不顧個人安危而犧牲自己的精神深深地打動了我。而在現實社會中，也有很多這樣的人。白衣戰士葉欣；救火英雄梁鐵練;人民子弟兵黃曉文……他們都是我們的好榜樣！

夜鶯和我們身邊英雄們的善良。勇敢和樂於助人的心靈，使我們的社會生活更加和諧。更加美好。所以我們應該做一個有用的人，為人民，為社會，為國家作出應有的貢獻。

㈡ 《一朵玫瑰花》的中心思想是什麼

你是我心中永遠青春嬌媚可愛的女人

㈢ 世上最美麗的一朵玫瑰花讀後感

「只有來一件東西可以救她，自」御醫之中一位最聰明的人說。「
送給她一朵世界上最美麗的玫瑰花——一朵表示最高尚、最純潔的
愛情的玫瑰花。這朵花要在她的眼睛沒有閉上以前就送到她面前來
。那麼她就不會死掉。」
各地的年輕人和老年人送來許多玫瑰花——所有的花園里開著
的最美麗的玫瑰花。然而這卻不是那種能治病的玫瑰花。那應該是
在愛情的花園里摘下來的一朵花；但是哪朵玫瑰真正表示出最高尚
、最純潔的愛情呢？

㈣ 一朵玫瑰花 作文

我漫步在橋頭。周圍的車輛來來往往，行人絡繹不絕，三兩個小孩在馬路邊歡快嬉戲。

在橋的一端，一個不引人注意的地方，蹲著一個渾身臟兮兮、流浪街頭的的老婦人。頭發蓬卷，衣衫爛陋，光著一雙黑腳，風燭殘年，看得出很久沒打理了，十分惡心。她專揀垃圾為生，旁邊放著一個布袋，看來滿滿的。

路過時都有一陣怪異的惡臭。人們啐棄她甚至打她，孩子侮辱她。沒有人給她好臉色。但她並不在乎，也許她已經瘋了，整天都在笑。這一會，她正拿著一朵不知從哪撿來的玫瑰花在鼻子下滿足地聞著，聞著，毫不介意花的殘，枝的敗，更不介意人們鄙視的目光。似乎，這一朵花就是她的天堂。

就在這時，一個小孩子不小心摔倒在馬路上，一輛汽車正要駛過，悲劇就要發生了！說時遲，那時快，那個婦人突然沖到小孩子的身邊，抱起來。小孩似乎嚇壞了，嗚嗚地哭起來。老婦人輕輕地撫摩著孩子，哄著他，把玫瑰花放在他手上。

一個婦女從附近商鋪沖了出來，一把奪過孩子，立即踢了老婦人一腳，罵著、吵著、叫著，彷彿發瘋了一樣，和那個孩子進了商鋪。那朵玫瑰花落在地上，更殘敗了，與那顆心一樣，殘敗了。老婦人仍在微笑，靜靜彎身，撿起那朵玫瑰花，慢慢走回她原先的位置，繼續嗅著那朵玫瑰花。

玫瑰花啊，你可知道拿著你的那位老婦人在想什麼嗎？她和你一樣，有著美好的心靈。你在更多的時候，贊揚著愛情，可是，你也贊頌著那一顆美好的心！

天堂因有愛而讓人嚮往，我們是否也應有愛呢？

㈤ 作文一朵玫瑰花之感人的故事

我之所以給這篇作文打優秀,是因為這篇作文有「言為心聲」的品質.有的同學在作文中專,寫別人的屬「苦」,寫別人的「愁」,寫別人的「堅強」,寫別人的「不幸」,卻將自己置身於事外,讓自己的身份成為「看客」.這篇短文的作者將自己定位於「情感中心」,以簡單的文字表達自己真實的情感：悲憫與堅強都在其中,讓我們看到的不僅僅是廢墟,而是廢墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一種表達情感的能力,而表達情感的能力是生來俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不過,你有時忽視了對這種天然能力的把握和挖掘.請以「自己的情感」的為中心寫作文吧,這樣在作文時就有「文隨心動」的暢意感覺.

㈥ 讀《一朵玫瑰》有感作文

讀《一朵玫瑰》有感作文1400字
這是講述在一個小鎮上發生的故事。小鎮上有個美麗的玫瑰花牆，他的主人是克利夫婦，但是，克利夫人脾氣不好經常為了一點小事和克利先生吵架，克利先生死了之後她的脾氣變得更糟了。有一天陽光燦爛的午後，她被一陣花草聲驚醒。原來是一個小男孩在克利夫人的園子里摘玫瑰花。男孩只摘了一朵即將要凋謝的玫瑰。克利夫人嚴厲的問道：「你是來偷花的吧？」男孩只是局促不安的搓弄著衣角始終不語，克利夫人看著那朵要凋謝的玫瑰，似乎輕輕一碰，花瓣就會落下。克利太太感到非常奇怪，就好奇的問男孩為什麼摘這樣的一朵花，男孩說：「我要把這朵即將要凋謝的花送給我的妹妹，她癱瘓了。我的妹妹能在床上看到這里，她每天都出神的看著。一天她說『那就是天堂吧，真想去那裡聞聞天堂的味道啊！』」
克利夫人怔住了——天堂？這里——低矮的木屋？從前，總是為了一些瑣事和克利先生爭吵不休，抱怨這低矮的木屋，破舊的傢具，難看的瓷器......一切的一切，自己無數次埋怨這里簡直是可怕的地獄，而對於克利先生種植的玫瑰花從未留意過。自己究竟錯過了什麼？錯過了多少？讀完這篇文章我在心裡回答了克利夫人的自問，我想每個讀過這篇文章的人都能清楚的看到克利夫人到底錯過了什麼，這就是人們長說的「旁觀者清」吧！
仔細想想，在生活中我們何嘗又不是像克利夫人那樣的「近朱者」呢？其實我們每個人都有一片更美的「大花園」，可是大部分的人是覺察不到的。並不是它存在的太遠，相反的正是因為它離我們太近，近得讓我們覺得那是本來就應該存在的。真的是本來就有的嗎？當你在抱怨生活的時候，你看到了那些羨慕的眼光了嗎？有人指著你說「真不知足」嗎？當被別人批評不知足是多麼幸福的事情啊！那聲批評不僅是責備更多的是羨慕，說明你有別人想要卻得不到的東西，難道這不是幸福嗎？
當父母的嘮叨在我們耳邊縈繞時，總是覺得很煩躁，可是除了父母還能有誰會在我們耳邊那樣帶有關愛的嘮叨呢？我們是永遠不知足的，總把父母當成仇人一樣，把擺在眼前的幸福拋之腦後，一種視而不見的態度，我們錯過了多少本該屬於我們自己的快樂時光呢？沒有人計算過，也計算不出來。但是我們完全可以讓這些快樂流失的更少些。克利夫人不是不想得到更多的快樂，而是她不懂得怎麼留意身邊的快樂，她把自己的快樂建立在了金錢和物質之上。在她看來她和克利先生的爭吵源於房屋不夠寬敞，傢具不夠新，瓷器不夠漂亮……即使她要的那些都有了，她就一定會快樂、不再和克利先生爭吵了嗎？回答是可以肯定的，像這樣永遠不知道滿足的人帶給自己和別人的只有痛苦。還好，文章的結尾並沒有讓我們失望，克利夫人認識到了自己多麼的無知。看到她的懊悔，難免讓人覺得有些感傷，因為她的懊悔來得有些晚了，克利先生已經不在人世，她沒有辦法因為自己的壞脾氣和無知向克利先生道歉了，剩下的只有自己的悔恨……
我想，所有人都不希望會這樣，可是這樣的事情卻總是在發生著。有些人總是在沒有機會了的時候，才發現一切都已經不留餘地地結束了。你如果不想變得那樣悲慘，只有珍惜現在所擁有的，一切都擺在眼前，順手可得的為什麼不緊緊抓住呢？我們總是忘了慶幸自己得到了什麼，卻總想著有什麼該得到的還沒得到，其實你如果懷著感恩的心就會發現你得到的已經比想要的多很多了——只要我們仔細觀察，就會發現一切都離我們很近。
所以，大家都快快發現,好好珍惜吧！幸福真的一點都不遙遠！

我打字打得很辛苦，能不能多加點懸賞呀！哈哈

㈦ 讀玫瑰花精的感受和想法

《玫瑰花精》讀後感

今天我讀了《安徒生童話》：玫瑰花精，這個故事的大內概情形是這樣的：從前容，有個一個大花園，園中有一大片美麗的玫瑰花，其中有一朵最大最美麗的玫瑰花，玫瑰花精就住在這朵花里。一天玫瑰花精出去玩回來晚了。等到回去的時候，玫瑰花都關閉了，他只好去找開放玫瑰花，他看到有一個姑娘家種著玫瑰花，立刻鑽進玫瑰花里，因為他太小了，所以沒人注意他！他聽到的事情是是這樣的：有一對相戀的年輕人，可是由於他哥哥的強烈反對，這對年輕人到現在也沒成為眷侶，後來她哥哥讓青年做一件事，只要做成了，他就不再反對，青年二話沒說就答應了，他准備出發了，玫瑰花精偷偷的坐在馬上，因為他實在太小了，沒人注意他，青年大約出發了一天他聽在一個樹下休息，突然有一個人拿著一把巨斧朝青年砍去，青年倒在了一片血泊之中，玫瑰花精立刻把這事在夢中稟告了姑娘，姑娘大驚到樹林一看果然證實了這件事情，姑娘在哭泣中永遠的睡著了，兩個人的靈魂在天堂中相見了，他們在天堂中幸福的生活著。玫瑰花精把這事告訴了別的花精們，花精表面毫不在乎，玫瑰花精很生氣，其實花精再當天晚上就把姑娘的壞哥哥給刺死了。

從這里我知道了壞人終究沒有好報 。

㈧ 一朵玫瑰花，感悟，一百五十字（語文題

生命有許多不能等待。我們總是把希望寄託於不確定的未來，卻把行動遲遲不付諸於實際。要感謝那些讓我們想有所計劃的人，把這份感動誠實告知予他。與其想等待一個好時機，不如把每個日子都當成是最美好的晴天。

㈨ 辮子姐姐一朵醬油玫瑰花讀後感

辮子姐姐一朵醬油玫瑰花讀後感
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀後的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《×××讀後感》,也可以用《讀×××有感》.
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀後感的關鍵.
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什麼都有一點,什麼也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻.所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人.
三、要密切聯系實際,這是讀後感的重要內容.
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想.我們所說的聯系實際范圍很廣泛,可以聯系個人實際,也可以聯系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神,要有較強的時代感.
四、要處理好「讀」與「感」的關系,做到議論,敘述,抒情三結合.
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」.
五、敘原文不要過多,要體現出一個「簡」字.
六、要審清題目.
在寫作時,要分辨什麼是主要的,什麼是次要的,力求做到「讀」能抓住重點,「感」能寫出體會.
七、要選擇材料.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
八,寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭,然後,再寫體會.
原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在「感」字上,切記要聯系自己的生活實際.
九,寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫「體會」為主.②要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受,絕非「檢討書」或「保證書」.③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.
要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感呢?
(1) 引——圍繞感點,引述材料.簡述原文有關內容. 讀後感重在「感」,而這個「感」是由特定的「讀」生發的,「引」是「感」的落腳點,所謂「引」就是圍繞感點,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料長的,或摘錄「引」發「感」的關鍵詞、句,或概述引發「感」的要點.不管採用哪種方式引述,「引」都要簡練、准確,有針對性.如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個"簡"字,決不能大段大段地敘述所讀書,文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西. (2)概:概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來.
(2) 議——分析材料,提練感點.亮明基本觀點. 在引出「讀」的內容後,要對「讀」進行一番評析.既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析,然後水到渠成地「亮」出自己的感點.要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為"觀點句".這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點."觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3) 聯——聯系實際,縱橫拓展.圍繞基本觀點擺事實講道理. 寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過於膚淺.泛泛而談,往往使讀後感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應「引」部,使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)結——總結全文,升華感點.圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯系實際.這"實際"可以是個人的思想,言行,經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系,前後脫節.結既可以回應前文,強調感點；也可以提出希望,發出號召.不管採用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體.讀後感始終要受「讀」的約束,開頭要引「讀」,中間還要不時地回扣「讀」的內容,結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆.
以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握.比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,但二者先後次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了.