一朵蒲公英短文閱讀

A. 短文一朵蒲公英中是什麼使我難過

文章中的某些東西契合了你的心情

B. 一朵蒲公英閱讀題

3答案：原因：第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來
第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的！

C. 一朵蒲公英短文在上小學三年級的時候,我被老師挑選母親借蒲公英想告訴我什麼

不是主角，也可以爭光添彩。不是人人都可以當主角，可是人人都可以很出色。
堅強的意志，蒲公英不管險阻，都勇敢向前飛，到達它想要到達的地方。

D. 《一朵蒲公英》的主要內容是什麼

主要內容是當母親知道我由於主角的角色被換掉而傷心的時候，用一朵蒲公英告訴我每個人都有存在的意義，我帶著母親送給我的蒲公英參加了演出。

E. 一朵蒲公英課後練習題答案

happy天使愛，很高興再次為你回答。
1、段落不清晰，自己概括一下吧。
2 、媽媽以蒲公英為例，鼓版勵我演好自權己的角色。讓我認識到每一個角色都很重要，重新燃起演好角色的信心。
3、喜歡。您真是一位充滿智慧的母親，你用慈愛關心自己的孩子，讓孩子明白道理，重獲信心，真是了不起。
6、第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來
第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花、每個人都有他存在的意義！祝你學習進步！

F. 閱讀理解《一朵蒲公英》

在上小學三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道後十分高興，和我一起對台詞。然而盡管在家裡背得滾瓜爛熟，可是一到舞台上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。特別在看見原來屬於我的「王子」由另外一個女同學扮演時，更是令人傷心。||
那天回家吃午飯時，我並沒有告訴母親所發生的一切，可是她已經覺察出我的不快。母親沒有提出背台詞，而是問我願不願意到院子里去散散步。
這是一個陽光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：「孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了。」她邊說邊連根拔起一棵蒲公英。
「可我喜歡蒲公英，」我反對說，「媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！」
這時候，母親臉色嚴肅地看著我說：「是的，每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式，對嗎？」她若有所思地問我。
我點了點頭，為自己能說服她而感到高興。
「孩子，人何嘗不是如此呢？」母親十分動情地說，「並不是每一個人都可以成為『王子』，所以大可不必為此而感到難為情。」
我眼睛一熱，情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
「你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。」她鼓勵道。||
演出的那天晚上，我在後台有點緊張。
就在戲開演前幾分鍾，老師走了過來，對我說：「蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉交給你。」
這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。演出結束後，我歡快地回到家裡。母親和我熱烈擁抱，誇獎我演得好。她隨後將已經有點發皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進一本大詞典的兩頁紙中間，並壓平。||
現在，我已經成家並且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。||
1、寫反義詞：緊張—（輕松）鼓勵—（慫恿）
2、文中已用「||」分成4段，寫出2、3段段意
第二段：媽媽以蒲公英為例，鼓勵我演好自己的角色。
第三段：媽媽給我一朵蒲公英。

G. 一朵蒲公英閱讀答案

1 、媽媽以蒲公英為例，鼓勵我演好自己的角色。 2 1)不能扮演劇中王子 她解釋說劇中還需內要一個敘述者容，讓我去擔任。 2) 倍增:成倍增加 暖流:母親對我的愛 3)第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的!

H. 閱讀下面文章，完成下面題目（18分）請為一朵蒲公英祝福 朱成玉 蒲公英探出頭，睜開沉睡了一冬的眼睛。打