一朵梔子花的讀後感

A. 求《一朵梔子花》丁立梅讀後感qwq急急急qwq p.s.不要網上那種老師視角寫

老師的一個微笑,一句贊美的話語,一個會意的眼神,一個俯身的動作,有時候就足以改變學生的一生.課堂教學中,讓我們用欣賞的目光去看每一位學生,用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈吧,這樣就能讓他們擁有屬於自己的春天.
作為一名老師,我們的責任是給教書育人,讓學生愉悅學習,如何讓學生喜歡你,喜歡學習呢?這也是老師需要學的一門藝術.在教學中經常會遇到一些學習表現不佳的學生,如果一味的加以批評,久而久之,學生會對你有抵觸情緒,偶爾改用稱贊的策略,他們會放棄對抗,轉而接受批評.
用普通平常的語言來誇獎別人,對你來說也許是很容易很簡單的事,可對學生來說卻有著非凡的意義.它可以使學生愉悅、振奮,甚至因此改變他的一生.我們往往贊美什麼,學生就往什麼方向發展.
雖然我一直記得贊美的重要性,但是真的應用起來的卻不多,往往是忘記去贊美孩子,這恰恰是我工作中的不足,每個人都喜歡聽好話,但不要虛偽的恭維,發現他好的一面,給予肯定,這都是人們所需要的.
對學生給予一個微笑的眼神、一句贊美的話語,甚至只是點點頭,在學生看來都是至高的榮譽.老師一次又一次的贊美,這個學生就會由此產生了學習興趣.成績也隨之提高,當然老師的贊美不光表現在語言上.對學生而言老師的一句話、一個表情、一個動作、一個眼神,舉手頭足之間都可以表現出贊美之意.加上一句關切的話,會讓學生一整天都沉浸在喜悅之中.
每個人都是需要肯定的,哪怕是再平凡的事情.現在我更加相信,學生們都是能學好的,我們教師要多去關懷他們鼓勵他們.在教學中我把更多的機會留給那些所謂的"差生",不斷鼓勵與肯定他們,使他們看到自己的優點,相信自己一定能行.
老師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料;老師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一.老師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足.
通過這幾年的教學實踐我懂得,老師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢,往往能帶來意想不到的收獲.老師對學生小小的成功、點滴的優點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發學習動力,培養自信心,促進良好心理品質的形成和發展,有助於建立和諧的師生關系,營造奮發向上的氛圍.
你我都是人民教師,我們的言行直接影響著學生的健康發展,老師們,請您不要吝嗇您的表揚和鼓勵,"好言一句三冬暖,惡語傷人一生寒",您的一句話,可能改變一個學生的一生!

B. 、本文標題「一朵梔子花」有什麼豐富的含義試作簡要分析。

1、本文為何以「一朵梔子花」為題?2、文章1、2兩處是描寫同一個人的,但前後迥然不同專,為什麼?3、具體說說文屬中的「我」是怎麼樣一個人.4、文末又怎樣的含義?請寫出你的理解
答案;
1、以「一朵梔子花」表現老師無意中發現梔子花香味後對她的贊賞和幫助,而使她性格從孤芳自賞走向與其他人的共鳴,從而使她學業等方面發生翻天覆地的變化,不該用「一朵梔子花」命名嗎?
2、1中已回答
3、老師
4、表示對老師的感恩,和她對類似於以前的她的那種人的激勵等,這結尾寫的太漂亮了,有些內涵只能意會不能言傳,還得你自己仔細想想,可能每個人得到的答案都不盡相同……

C. 《送給教師的心靈雞湯》讀後感

[《送給教師的心靈雞湯》讀後感]《送給教師的心靈雞湯》一書中選取的故事充滿了智慧和博愛，堅韌與溫暖，讀後很受啟發，如同走進了靜謐的森林，呼吸了清新的空氣，盪滌了浮躁的心靈，《送給教師的心靈雞湯》讀後感。經常是看完書上的某一個故事，淚水也不知不覺間滑落，不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時教育教學中的做法，收獲智慧策略的同時，體會把"孩子當孩子"的寓意，學著包容學生的成長，寬容他們的稚嫩。下面選取感受深刻的幾篇文章談談收獲。牢記：1、對學生來說，被老師認可是多麼得意而尊貴的事！《給心靈種夢的人》文中語文老師一個"選"字，意味著這位同學要將這篇作文重新寫到老師發下來的作文紙上，由老師珍藏起來，這對學生來說，被人認可是多麼得意而尊貴的事！自己教學中對待數學日記的做法與其相似，所以班裡出現了愛寫數學日記的禕凡吧！啟示：作業批改中的勾勾劃劃、鼓勵的評語對學生而言是一種激勵，是一種導向，可能就是某個評語讓學生看到了老師對自己的關愛。牢記：2、教育的底色是愛。"有了愛就有了一切"(冰心)要把愛和希望送給每一個孩子。《花兒與少年》少先隊輔導員鄭重的邀請他一個"逃學鬼"共同散步，不失時機的表揚他的作文，並在談話中巧妙的將人與花對比(花兒開好開壞，只有一次機會。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的願望，一生總會開好一次。)挽救了這名搖搖欲墜的學生。《讓批評"變臉"》經常不交作業的兩個學生以忘帶作業本、筆壞了為沒交借口，教師把尊嚴還給他們，送給他新作業本、鋼筆，讓其放學前交上作業，並把新作業本、鋼筆作為學生改正不交作業壞習慣的獎品送給學生。《三好生》文中的教師像對待荷葉上的露珠一樣小心呵護著學生幼小的心靈。因為他知道孩子的心是脆弱的。啟示：愛，像一顆綴在葉尖的露珠，雖然很小，卻可以滋潤一朵花，讓花朵綻放美麗。孩子的心靈是脆弱的，用智慧和更多的耐心把陽光和水分給那些不太完美的花骨朵，用表揚激勵它綻放。每個學生都是一朵花，都有美麗綻放的可能！花的事業是尊貴的，需要我們用心經營。牢記：3、尊重和信任學生使教師和學生結成友誼，使學生向好的方向自主發展。《我的靈魂在注視著我》教師採用無人監考這一特殊的方式進行考試，黑板上寫下的"我的靈魂在注視著我"的字眼讓學生產生一種被信任的感覺，促使學生更自覺，收到意想不到的效果。《尊重的力量》英國校長"罰"因與低年級學生打假而犯錯的學生愛德華充當帶領來訪者參觀校園的臨時講解員。當看到"瓊斯的椅子"(5年前瓊斯在上學路上被汽車撞死，為了紀念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學校在校園里安放了這把椅子)時，校長不失時機地用慈愛的目光注視著愛德華，說："汽車沒有眼睛，也沒有理智，它對瓊斯犯下那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者，你覺得呢?"越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得沒齒難忘，訓就訓得入耳動心，讓犯錯者幡然悔悟。啟示："教育的最終目的是實現學生的自我教育，讀後感《《送給教師的心靈雞湯》讀後感》。"成長中的孩子最需要尊重和理解，而不是監視和懲罰。牢記：4、大愛無痕，讓貧困的學生找回自信！《四分錢的午餐》《能把你的車票給我嗎》《你們都是最優秀的》《掌心化雪》文中四位老師均心細如發，老師或現身說法，或想些策略，呵護學生的心靈，幫助家境貧困的學生，使他們不再為囊中羞澀而自卑。四位老師的愛至善至純、溫暖柔軟、了無痕跡，令人敬慕。啟示：做一個細心的教師，及時想出辦法並了無痕跡的幫助困難的學生走出困境。牢記：5、教師的一個微笑、一個眼神、一句表揚的話語、一個友善的動作可能改變學生的一生！《一朵梔子花》只因老師對別在頭發上的一朵梔子花的贊美，就讓別著這朵花的一個成績平平、寡言少語教室後面角落裡的優秀醜陋的女孩子發生了翻天覆地的改變，變得自信、活潑。畢業後的學生對老師記憶最深得不是某些知識，不是某節課，而是老師對他的眼神、共同經歷的某件事或對事件的處理方式。這是假期中與第一屆學生在QQ中交流中得到的結論。啟示：用欣賞的目光看待每一個學生，用博大的愛心澆灌每一個幼小的心靈，讓學生找回自信的翅膀，展翅高飛。牢記：6、教育是需要智慧的，讓我們智慧的工作。《溫暖的約定》語文林老師巧妙的通過兩次談話與舉左手、右手的約定讓"貪玩不寫作業、不把老師的處分放在眼裡，把批評看作家常便飯，把罰站當成小菜一蝶"的學生成為一個按時交作業的學生。《零分之約》卡爾森小姐睿智的與熱愛賽車的、成績永遠是C的斯蒂文弗達成考0分之約--試卷必須答完，不能一字不寫就交；考0分斯蒂文弗就可以上課自便，老師決不幹涉。為了達到考0分目的，斯蒂文弗發奮學習並在考試時故意選擇錯誤的答案，經歷一次又一次的失敗，最終斯蒂文弗通過努力考到了為之奮斗的0分，這意味著考試內容他全會了。全班為他響起祝賀的掌聲。《愛心專座38號》教師智慧的賦予教室後排中間一張與眾不同的單人課桌以特權，使學生爭相入座，"渴望進步、需要幫助"的"留守兒童"才有資格享用的，享受到的特權是：每節課至少有一次被提問的機會；教師當面批改作業；班主任每天與其談心一次；班幹部須對其提供全方位幫助；其提出的學習與生活上的合理問題，教師須立即解決；可優先參加各項活動，坐滿一周會被評為"班級進步小明星"。須受到的制約是：自覺遵守校紀班規，不罵人，不打架；每天改掉一個小毛病；一周為班級做兩件以上的好事；上課必須專心聽講，認真做筆記；作業書寫必須認真工整；時刻接受全班同學的監督。在我的教室中也有一個特殊的座位，是在教室前排，留給不遵守課堂紀律的學生的，因為沒有賦予它美好的特權和制約，所以這個座位是學生們都不願做的地方。自己遠不如文中教師考慮的周到呀。啟示：教師用智慧和耐心幫助學生完成蛹化蝶的蛻變，讓學生自覺接受"愛心"的沐浴和洗禮，飛翔在理想的天空。牢記：7、教育教學要講究策略和方法。《優點單》採用學生互寫優點的方式讓學生找到自信；《為"我不能"舉行葬禮》教師和學生一起每人寫下自己所不能的做到的事並鄭重的一人一鍬挖坑舉行葬禮將"不能做到"的事情埋葬在"墓穴"里。隨之死去的還有人們身上的卑怯與懦弱，給學生一個樂觀的心態。《特殊的拍賣》參加校級朗誦的一個名額因無人主動報名，於是教師決定組織一次拍賣會拍賣十個朗誦名額進行初賽，起步價是站起來的勇氣。有勇氣站起來的就是勝者。啟示：作為教師應當用各種方式豐富教學，進而達到培養優秀人才的目的。教育是需要智慧的，同樣的一件事，教師採用不同的處理方式會產生不同的結果。讓我們這些"在心靈種夢的人"理解孩子的頑皮，擁抱他們的稚嫩，用心智慧的工作，遇到問題三思而後行，尋找解決問題的最佳策略然後再付諸實施吧。只要努力，沒有什麼是不可能的！〔《送給教師的心靈雞湯》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

D. 10篇散文、100個成語、5本名著、讀後感2篇、唐詩5首、宋詞2首

巴金的散文有《月光邊境》《琵琶語》《燈》《月》《愛爾克的燈光》《夢》
茅盾的散文有《白楊禮贊》《風景談》《賣豆腐的哨子》《霧》《天窗》
中國古代作家元末明初羅貫中的《三國演義》明代吳承恩的《西遊記》明代許仲琳的《封神演義》清代吳敬梓的《儒林外史》清代曹雪芹的《紅樓夢》作家巴金的《家》《春》《秋》；茅盾的《子夜》《腐蝕》《霜葉紅於二月花》；英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》；英國作家狄更斯的《霧都孤兒》；法國作家雨果的《巴黎聖母院》；法國作家巴爾扎克的《高老頭》；俄國作家果戈理的《死魂靈》；美國作家海明威《永別了，武器》；日本作家夏目漱石的《我是貓》；西班牙作家塞萬提斯的《唐吉訶德》；愛爾蘭作家伏尼契《牛虻》；奧地利作家卡夫卡的《變形記》；這些都是古今中外的名著。
唐代張若虛的《春江花月夜》；唐代劉希夷的《代悲白頭翁》；唐代李白的《夢游天姥吟留別》《蜀道難》《將進酒》唐代杜甫的「三吏三別」即為《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》；唐代白居易的《琵琶行》《長恨歌》；這些都是唐代著名的長篇古體詩。
北宋柳永的《雨霖鈴》北宋蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》《水調歌頭》南宋女詞人李清照的《如夢令》南宋女詞人朱淑真的《蝶戀花 送春》
成語：一步登天、二心三意、三曹對案、四方輻輳、五車腹笥、六朝金粉、七步成章、八面玲瓏、九鼎大呂、十拿九穩、百般刁難、千乘萬騎、萬夫莫當、億萬斯年。
堅強地面對一切——讀《魯濱遜漂流記》有感 作者：陸 瑛
初看《魯濱遜漂流記》，我就被這本書深深吸引了。
該書講了一個具有冒險精神的英國人魯濱遜不停父母勸告，終於在一次行號中流落到一個荒島上。缺乏食物、住宿困難、孤獨恐懼……但他沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧在孤島上生存下來。他學會了製作工具、麵包，學會了馴養山羊……他還救助並教化了野人「星期五」。經過28年的漫長等待，他終於找准時機回到了祖國。
從魯濱遜的身上，我彷彿也看到了自己的影子。面對困難，我同樣也不輕言放棄。有一次，學校里要舉行 400米比賽。比賽前，我每天早上都會跑20分鍾。冬天的早晨，風是那樣的刺骨，刮在臉上像刀割一般疼。可是，為了能在比賽中獲得好的成績，為了班級的榮譽，這一點困難又算得了什麼呢？終於，我以2分58秒的成績獲得女子組第一名。從那次起，我就知道到了：只要敢於向困難挑戰，沒有什麼事情不會成功。就像書中笛福說的一句話一樣：「害怕危險的心理比危險本身可怕一萬倍。」
朋友們，如果你想成為一個具有大無畏冒險進取精神的成功者，那就趕快去讀讀這本《魯濱遜漂流記》吧！
看靈魂————讀《死魂靈》有感 作者：林賢治
與自然比鄰而居，遂得以常常看風景。
風景是人類閑居或靜處時，對自然的一種選擇。所以，陶淵明有南山，梭羅有瓦爾登湖，高更有塔希提島。即使如火山，海嘯，也須在不相乾的遠處，才能觀察到蜿蜒流暢的美麗。列維坦在崖頭看海放聲慟哭，其實那已經是病，不是看風景了。
人生多苦辛。看風景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃至蹤影全無時，便是古來的隱者。結廬在人境而無人世的煩憂，或許是令人神往的吧？然而可惜不能。威猛如魏武，當月明星稀之夜，尚有無枝可依的渭嘆，豁達如東坡，月下訪友，看庭中積水空明，樹影綽約如藻荇交橫，竟也興起時不再來的寂寞。日落黃昏，雨打梨花，都會被風流倜儻的才子看出血淚來。所謂「相看兩不厭，只有敬亭山」，或「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」，或「一樹梅花一放翁」，都是在看風景時看到了自己。臨到最後，人總要面對自己。
我不能想像，世界上有哪一片大陸會比惠特曼更遼闊。在他那裡，群山聳立，河川奔流，大路箭一樣射向遠方；在他那裡，所有的動植物都因為人跡是出現而充滿生氣，既有疾蹄，巨羽，強壯的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫羅蘭的芳馥，繁密的草葉在愛撫間變得碧綠和溫柔起來。在哥尼斯堡，那個喜歡散步的智者不是仰望燦爛的星空，就是俯視自己的內心，俯仰之間摸索著通往人類的哲學道路。康德是一個寧靜的湖，因為浩瀚致使有翻卷不已的波瀾也全被人們忽略了。靈魂的博大使人敬畏。愛因斯坦飆風似的在宇宙間往來馳騁，雖或不見形跡，但在日後的聖殿的廢墟中，卻不難發現他的存在。
我熱愛英雄的靈魂甚於太陽，我為他們庄嚴，熱烈而慷慨的照臨而常懷感激。在歷史書里，我認識斯巴達克斯。如果說第一個神是普羅米修斯，那麼，斯巴達克斯就是第一個人。自從他和他的兄弟握緊扭斷鎖鏈而躺入血泊，被侮辱被損害的人們由是不再相信眼淚。馬克思曾經描繪過一位「迷宮的將軍」，那是玻利瓦爾，他勇敢地放棄了從殖民者手中奪取的可以壟斷的權力。由於目標過於遠大，結果無人追隨，在他所做的自我流放的無比孤寂的旅途中，我讀懂了內心的堅強。我喜歡這個外形枯乾而靈魂豐滿的人，他是不屈的抵抗者，反抗者，而不是征服者。我猜想，英雄是靈魂是由愛和意志所構成的。有兩個生活在囚獄中的漢子：康帕內拉和葛蘭西，為了守衛夢中的太陽城，他們先後戰勝了無盡的酷刑，子彈和時間。當我知道他們同是義大利人的時候，是何等地驚服於人文思想的偉大啊！聖地佛羅倫薩，產生了又養育了多少偉美的靈魂！
有這樣的一些英雄，人生在戰場和牢獄之外，卻一樣作無休止的抗爭。他們的力量，僅僅留在紙片上，畫布上，留在不可觸及的動盪的旋律之中——矮小的貝多芬，以他的旋風疾電般的音樂，扼住命運的咽喉。米勒畢生以農民的身份抵抗巴黎精緻的畫室藝術，決不肯在自己的土地上讓出哪怕是木鞋大小的地方。對於上流社會，他有一種寧靜的藐視，當人們向他嘖嘖描繪王子命名儀式的壯觀場面時，他感嘆到：「可憐的小王子！」然而，他筆下的農民，一個個是聖徒般的完美。在銅黃色所鋪設的同樣的寧靜安詳底下，分明隱藏著另一種情愫，一種難言的心的悸動。
深邃的靈魂比峽谷還深。多少人讀陀思妥耶夫斯基，望不見他那黑暗的底部，卻又同時感受到從谷底升騰起來的溫暖的霧氣。他真誠，真誠是藝術的靈魂。卡夫卡只是因為真誠而變得極度虛怯。所有紛紜怪誕的夢，其實都緣於一種單純。他是一棵孤獨的樹。西方有許多這樣的孤獨。自我眷注使他們彼此遠離，惟荒原的風，吹來復吹去，逐個地撫慰他們，成為他們共同的艱難的呼吸。
我喜歡憂郁的人，一如喜歡孤獨者。孤獨者隻身應對來自龐大的實體或虛無的挑戰，所以是勇敢的。憂郁卻是無奈的。「思君令人老，歲月忽已晚」是情思的無奈；「不知江月待何人，但見長江送流水」是哲思的無奈。李商隱守護燭火，陸游騎驢遠游，龔定庵把簫而嗚嗚吹，都是一種無奈。憂郁是傷感的姊妹。哈代，黑塞，契可夫和蒲寧，一生都在訴說著憂郁。哈代在上流社會中隱瞞了鄉下人的身份，確乎令人遺憾，但是我知道，虛偽不是他的靈魂所固有的。謊言是環境的產兒。他早已赤身裸體站在自己的字行里了。我看得見，他的靈魂不在「麥克門」——瞧他怎樣深情地凝視德伯家的苔絲吧！
神州有一個很西化的女子，一生在刀邊奔逐，臨死時竟低吟「秋風秋雨愁煞人」。這是天生的柔弱嗎？新大陸有一個很東方的女子，任流水似年，把青春，詩，無望的愛全關閉在一個連一朵梔子花也沒有的小房間里——「與自己胸中悲哀的騎兵搏鬥」——可是一種堅強？或許，堅強是人所應生成的，而柔弱是有待改變的，但誰又能說無期的忍受不是一種堅強呢？
美麗的是靈魂，不是風景。
「任何桌子對我們每個人來說都可以是一片風景，跟整個安第斯山脈一樣------」談到繪畫時，杜步飛這么說過。桌子展現的風景，究其實，乃是靈魂的輝光。
我愛看靈魂。在風景那裡，我純然是個陌生客，始終無法變做其中的一株樹，一隻鳥，跟隨他們一起搖曳鳴唱，而一旦與靈魂相通，便當即為它所纏裹，無從迴避那人性的無言的呼喊與傾訴。風景使人在靜止和優雅中癱瘓，隱遁和沉迷，惟靈魂使人奮起，逼進，正直地站立著。多年以來，我默默地注視著東方的一具大靈魂，以至幾乎忘卻外面的世界和自身的存在——那是何等奇異的靈魂啊！靈魂的感通給人溫熱，給人濡潤，使人在孤獨和荒涼中無畏地茁長。大約也正因為這樣的緣故，卡萊爾才講述他的英雄，羅蘭才寫他的巨人傳的吧。然而，大群地被稱為「卑賤者」的靈魂，草野間的靈魂，痛苦而暗啞的靈魂，卻一代又一代頑強地保持著高貴的，完好的內質，叫我感動得流淚。
乞乞科夫及其同行收買的死魂靈，不是靈魂。
虛偽的人沒有靈魂。

E. 一朵梔子花 最後一段話的作用,你是如何理解的!三克油!

給予一個人細微的關注,有可能改變她（他）的一生；教師對學生的無意關注,有可能對學生產生極大的影響.啟發：對任何人都應該尊重；對自己應該充滿信心；只要努力,一切都有可能發生；不能用一成不變的眼光看待人

F. 是概括梔「一朵梔子花」的特徵及它蘊含的深層含義

表現老師無意中發現梔子花香味後對她的贊賞和幫助，而使她性格從孤專芳自賞走向與其他人屬的共鳴，從而使她學業等方面發生翻天覆地的變化.
既指小女孩頭上的以及後來送我的梔子花，也指小女孩可愛、善良、純潔的心靈，還指老師對一個所謂「差生」的尊重、平等、信任和關愛。

G. 本文標題"一朵梔子花"有什麼豐富的含義以此為題有什麼好處

一朵梔子花 閱讀答案
①從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有內些丑——皮膚黝容黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。
②成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風吹過的小草。老師們都極少關注到她，她自己也寡言少語。有一次，班裡搞活動，老師數來數去，還差一個人。問同學們缺誰了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她，那時，她正一個人伏在課桌上睡覺。

H. 丁立梅《一朵梔子花》讀後感！謝謝老師！

讀後感屬於議論文的范疇，但又不同於一般的議論文。一、格式和寫法讀後感通常有三種寫法內：一容種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
所以你可以摘抄好的句子

I. 是概括「一朵梔子花"的特徵和它所蘊含的深層含義

梔子花的花語是「永恆的愛,一生守侯和喜悅」
傳說中梔子花的花語是等待的愛情 。
梔子花的花語：喜悅。喜歡此花的你有感恩圖報之心，以真誠待人，只要別人對你有少許和善，你便報以心靈致謝。這是因為你有一顆赤子之心，不懂人心險惡，而你真誠使你常懷愉快，寬恕他人也使你充滿喜悅。

梔子花栽培的記載最早見於漢《史記》中的「千畝卮茜」。當時花開時節，望如積雪，香聞百里的壯觀景象。梔子花綻苞後會結出倒卵形而有棱的綠色果實，象一隻注滿美酒的酒杯。然而入秋後梔子花變成黃紅色，又如注入南國紹興黃酒。酒杯古稱「卮」，因其子實似之，故得「卮子」之名，而「梔子」是由「卮子」轉化而來。梔子花葉色四季常綠，秀美翠色。花朵潔白玲瓏，芳芳素雅，若有似無，妙香久遠。一圈綠色外緣包圍著雪白的花蕾，猶如玉琢瓊雕，彌漫著沁入心脾的芳香，格外清麗可愛。據《太平廣記》記載：「諸花少六齣者，唯梔子花六齣。陶真白言：『梔子剪花六齣，刻房七道。』其花香甚，相傳即西域薝蔔也。」此是梔子花奇特的地方。

古今詩人留下了很多動人的詩篇。唐·王建的一首《雨過山村》：「雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。」用一「閑」字把山村梔子花和看梔子花花開的樂趣寫得妙機橫生。心境朗自然，流動著自然的美麗。宋女詩人朱淑貞把梔子花楚楚動人的姿態，描繪的惟妙惟肖：「一根曾寄小峰巒，檐卜香清水影寒，玉質自然無暑意，頸宜移就月中看。」梔子花適用於階前、池畔和路旁配置，也可用作花籬和盆栽觀賞，花還可做插花和佩帶裝飾。有著持久不消玉白花色和馥郁的芬芳，正是梔子花的勝處。各種花很少有六瓣的，只有梔子花是六瓣。陶真白說：「梔子剪出了六片花瓣，在花房上刻下了七道印痕。」

一朵帶雨露的梔子花，清冷濃香，淡逸而出。象悠然的藍天上浮動著的朵朵白雲，自由地飄盪，來自心靈深處的快樂便如花綻放，傾聽著花開的聲音，原來，快樂就這么簡單，它源於一朵花。

梔子之種據說來之天竺，佛經謂之「薝蔔」，故梔子花常與禪家糾結。明陳淳說：「竹籬新結度濃香，香處盈盈雪色裝，知是異方天竺種，能來詩社攪新腸。」贊梔子花為佛家的禪友。人逢瑣事，易燥易煩，得清香則心靜氣和，而佛家宗旨正叫人虛心下去。宋詩人蔣梅邊詠梔子：「清凈法身如雪瑩，夜來林下現孤芳；對花六月無炎暑，省卻銅匱幾炷香。」以法身看待梔子，詩外之意，我們不難索解，梔子昭示的清凈自我且能度人的精神，正所謂「薝蔔三千灌頂香」也。

宋詩人李石《搗練子》詞雲：「腰束素，鬢垂鴉。無情笑面醉猶遮。扇兒斜，瞥見些。雙鳳小，玉釵斜。芙蓉衫子藕花紗。戴一枝，薝蔔花。」梔子花開，馨香濃郁，沁人肺腑。南方的姑娘媳婦少婦多喜歡摘枝梔子花其插於髻發上，衣香鬢影，不知道是花兒嫵媚還是人兒嬌好？
紫艷紅香藉好音 賣花聲里春歸去

每年端午節臨近的時候，梔子花便和一夜急雨一起到來。「梔子花喲！......」悠長的，似乎是從深深的久遠的歷史的深巷裡傳來，那份悠悠的江南韻味和溫馨繾綣的嫵媚立刻飄散開了，散下一路清香。遠來的賣花聲，喚醒了深深庭院時的慵懶，幽幽的思念伴著無可奈何的遺憾，在繚亂的落紅中春將歸去。

「是月季春，萬花爛漫，......賣花者，......叫賣之聲，清奇可聽。晴簾靜院，曉幕高縷，宿酒未醒，好夢初覺，聞之莫不新愁易盛，幽恨懸生。【東京夢華錄】」

經年後，又聽到這一聲聲「梔子花喲！......」的叫賣，如緣分的天空里下飄起瀟瀟雨絲；在歲月的長河裡，從長滿青荇的河灣中，那葉記憶的小船靜靜地劃出。過往的情節，過往的夢，延伸著一縷縷思念，幽恨懸生。

隔簾聽，幾番風道賣花聲。夜來微雨天階凈。小院閑庭，輕寒翠袖生。穿芳徑，十二闌干憑。 杏花疏影，楊柳新晴。【元·貫雲石·殿前歡】

「梔子花喲！......」一聲聲，響遍了江南的深深小巷，沾滿著古典情節，使綿綿的思念剪也剪不斷，抹也抹不去。在暮春時節，微雨清意中，江南的鍾靈秀氣就全屬燕語鶯啼的賣花女兒了。

淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣； 簾外輕蔭人未起，賣花聲里夢江南。【清·舒瞻】

「梔子花喲！......」一聲聲，也似歌吟，猶如翻飛的乳燕，撒下一串清涼的呢喃。被芳香浸透了的賣花聲，撩起了往事，記憶里泛起的是逝去的青春，是再也不回來的年華。賣花聲近了又遠了，那吳儂的軟語，消磨了紛繁的梭角，化解了無謂的糾葛，盪漾在幽長的小巷，濡濕的石板路上；淡淡的憂挹，象長長的柳絲，纏繞在心間。

風鈴寂寂曙光新，好夢驚回一度春； 何處賣花聲太早，曉妝催起畫樓人。【清·金纖纖】

窗前一串風鈴，在風中搖曳，鈴聲叮咚，伴著遠處傳來的賣花聲，敲醒了一簾春夢，飽含著幽怨和滄桑；甜蜜還是苦澀，香濃還是酸楚，這一番滋味誰能解得？

春光叫遍費千金，紫艷紅香藉好音。幾處喚回遊冶夢，誰家不動惜芳心？韻傳楊柳門庭晚，響徹鞦韆院落深。忽被卷簾人喚信，蝶蜂隨擔過牆陰。【元·謝宗可·賣花聲】

「梔子花喲！......」時而逶迤，時而扶搖，是撥動的琴弦么？時而悠長，時而低回，是嗚咽的玉笛么？把一聲聲惆悵，灑向藍藍天空，痴痴的心，早已迷離。......

小樓連遠橫空，下窺綉轂雕鞍驟。朱簾半卷，單衣初試，清明時候。破暖輕風，弄晴微雨，欲無還有。 賣花聲過盡，斜陽院落，紅成陣，飛鴛蝵。

玉佩丁東別後，悵佳期、參差難又。名韁利鎖，天還知道，和天也瘦。花下重門，柳邊深巷，不堪回首。念多情，但有當時皓月，向人依舊。 【宋·秦觀·水龍吟】

賣花女款款走來，風致搖曳，嫵媚秀麗，知是花嬌是人嬌？綠楊看雨，春陰門巷，卻也頻添凄涼。深巷長長，賣花聲聲；當年眉黛春山，鬢影裙腰，早成昨日黃花；而今潘郎憔悴，惆悵春老，往事不堪回首。年華似水，昔日如夢，在每一聲賣花聲里，凋謝的花瓣，綻放過的美麗，已經沒有那麼多豐富溫馨的情節，可以一一入夢了。

生小吳娃臉似霞， 鶯聲嘹嚦破喧嘩， 長街喚賣梔子花。
借問兒家何處是？ 虎丘山腳水之涯， 回眸一笑鬢鬟斜。

系在梔子花上的青春，不過是少駐又逝；低回的叫賣聲中，還不是飄去又來？

算三春盡了，
總應該留得春痕多少；
曉得檢點，
竟全被那細雨微風送掉！——
不留也罷，
卻拋下一團煩惱！

記得春深花好，
花是雙開，
人是雙歡笑。
到而今，
落花飛盡春無影，

只離愁填滿看花人懷抱！
果然喚得春回，
第一教她，
帶了相思重上道！【劉大白·春盡了】

那一聲聲賣花聲，有哀傷和無奈，也有求生的凄苦，禁不住的一種憂郁沁入心脾。常常在在思緒中停泊的，都是生活的艱辛和世事的煩擾。深深的石板小路飄揚的濃濃的梔子花香，也許能給無味的漂泊的人生添一點情趣。

三月玉街寒。
錦雨絲絲不肯乾。
飄得賣花聲到了，春蘭。
一種清芬勝麝檀。
對此憶家山。
手摺紅苕不忍看。
還記那年寒食夜，幽歡。
人在花香鬢影間。【陳維崧·南鄉子·詠春蘭】

只是，斯歌已逝，斯事已渺，斯情已盡。「梔子花喲！......」輕輕盈盈的，卻一聲聲還未去遠。

J. 我急需幾篇散文名著，要向上的，勵志的，有關學習的，附加讀後感，要多幾篇讀後感

巴金的散文有《月光邊境》《琵琶語》《燈》《月》《愛爾克的燈光》《夢》
茅盾的散文有《白楊禮贊》《風景談》《賣豆腐的哨子》《霧》《天窗》
中國古代作家元末明初羅貫中的《三國演義》明代吳承恩的《西遊記》明代許仲琳的《封神演義》清代吳敬梓的《儒林外史》清代曹雪芹的《紅樓夢》作家巴金的《家》《春》《秋》；茅盾的《子夜》《腐蝕》《霜葉紅於二月花》；英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》；英國作家狄更斯的《霧都孤兒》；法國作家雨果的《巴黎聖母院》；法國作家巴爾扎克的《高老頭》；俄國作家果戈理的《死魂靈》；美國作家海明威《永別了，武器》；日本作家夏目漱石的《我是貓》；西班牙作家塞萬提斯的《唐吉訶德》；愛爾蘭作家伏尼契《牛虻》；奧地利作家卡夫卡的《變形記》；這些都是古今中外的名著。
唐代張若虛的《春江花月夜》；唐代劉希夷的《代悲白頭翁》；唐代李白的《夢游天姥吟留別》《蜀道難》《將進酒》唐代杜甫的「三吏三別」即為《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》；唐代白居易的《琵琶行》《長恨歌》；這些都是唐代著名的長篇古體詩。
北宋柳永的《雨霖鈴》北宋蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》《水調歌頭》南宋女詞人李清照的《如夢令》南宋女詞人朱淑真的《蝶戀花 送春》
成語：一步登天、二心三意、三曹對案、四方輻輳、五車腹笥、六朝金粉、七步成章、八面玲瓏、九鼎大呂、十拿九穩、百般刁難、千乘萬騎、萬夫莫當、億萬斯年。
堅強地面對一切——讀《魯濱遜漂流記》有感 作者：陸 瑛
初看《魯濱遜漂流記》，我就被這本書深深吸引了。
該書講了一個具有冒險精神的英國人魯濱遜不停父母勸告，終於在一次行號中流落到一個荒島上。缺乏食物、住宿困難、孤獨恐懼……但他沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧在孤島上生存下來。他學會了製作工具、麵包，學會了馴養山羊……他還救助並教化了野人「星期五」。經過28年的漫長等待，他終於找准時機回到了祖國。
從魯濱遜的身上，我彷彿也看到了自己的影子。面對困難，我同樣也不輕言放棄。有一次，學校里要舉行 400米比賽。比賽前，我每天早上都會跑20分鍾。冬天的早晨，風是那樣的刺骨，刮在臉上像刀割一般疼。可是，為了能在比賽中獲得好的成績，為了班級的榮譽，這一點困難又算得了什麼呢？終於，我以2分58秒的成績獲得女子組第一名。從那次起，我就知道到了：只要敢於向困難挑戰，沒有什麼事情不會成功。就像書中笛福說的一句話一樣：「害怕危險的心理比危險本身可怕一萬倍。」
朋友們，如果你想成為一個具有大無畏冒險進取精神的成功者，那就趕快去讀讀這本《魯濱遜漂流記》吧！
看靈魂————讀《死魂靈》有感 作者：林賢治
與自然比鄰而居，遂得以常常看風景。
風景是人類閑居或靜處時，對自然的一種選擇。所以，陶淵明有南山，梭羅有瓦爾登湖，高更有塔希提島。即使如火山，海嘯，也須在不相乾的遠處，才能觀察到蜿蜒流暢的美麗。列維坦在崖頭看海放聲慟哭，其實那已經是病，不是看風景了。
人生多苦辛。看風景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃至蹤影全無時，便是古來的隱者。結廬在人境而無人世的煩憂，或許是令人神往的吧？然而可惜不能。威猛如魏武，當月明星稀之夜，尚有無枝可依的渭嘆，豁達如東坡，月下訪友，看庭中積水空明，樹影綽約如藻荇交橫，竟也興起時不再來的寂寞。日落黃昏，雨打梨花，都會被風流倜儻的才子看出血淚來。所謂「相看兩不厭，只有敬亭山」，或「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」，或「一樹梅花一放翁」，都是在看風景時看到了自己。臨到最後，人總要面對自己。
我不能想像，世界上有哪一片大陸會比惠特曼更遼闊。在他那裡，群山聳立，河川奔流，大路箭一樣射向遠方；在他那裡，所有的動植物都因為人跡是出現而充滿生氣，既有疾蹄，巨羽，強壯的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫羅蘭的芳馥，繁密的草葉在愛撫間變得碧綠和溫柔起來。在哥尼斯堡，那個喜歡散步的智者不是仰望燦爛的星空，就是俯視自己的內心，俯仰之間摸索著通往人類的哲學道路。康德是一個寧靜的湖，因為浩瀚致使有翻卷不已的波瀾也全被人們忽略了。靈魂的博大使人敬畏。愛因斯坦飆風似的在宇宙間往來馳騁，雖或不見形跡，但在日後的聖殿的廢墟中，卻不難發現他的存在。
我熱愛英雄的靈魂甚於太陽，我為他們庄嚴，熱烈而慷慨的照臨而常懷感激。在歷史書里，我認識斯巴達克斯。如果說第一個神是普羅米修斯，那麼，斯巴達克斯就是第一個人。自從他和他的兄弟握緊扭斷鎖鏈而躺入血泊，被侮辱被損害的人們由是不再相信眼淚。馬克思曾經描繪過一位「迷宮的將軍」，那是玻利瓦爾，他勇敢地放棄了從殖民者手中奪取的可以壟斷的權力。由於目標過於遠大，結果無人追隨，在他所做的自我流放的無比孤寂的旅途中，我讀懂了內心的堅強。我喜歡這個外形枯乾而靈魂豐滿的人，他是不屈的抵抗者，反抗者，而不是征服者。我猜想，英雄是靈魂是由愛和意志所構成的。有兩個生活在囚獄中的漢子：康帕內拉和葛蘭西，為了守衛夢中的太陽城，他們先後戰勝了無盡的酷刑，子彈和時間。當我知道他們同是義大利人的時候，是何等地驚服於人文思想的偉大啊！聖地佛羅倫薩，產生了又養育了多少偉美的靈魂！
有這樣的一些英雄，人生在戰場和牢獄之外，卻一樣作無休止的抗爭。他們的力量，僅僅留在紙片上，畫布上，留在不可觸及的動盪的旋律之中——矮小的貝多芬，以他的旋風疾電般的音樂，扼住命運的咽喉。米勒畢生以農民的身份抵抗巴黎精緻的畫室藝術，決不肯在自己的土地上讓出哪怕是木鞋大小的地方。對於上流社會，他有一種寧靜的藐視，當人們向他嘖嘖描繪王子命名儀式的壯觀場面時，他感嘆到：「可憐的小王子！」然而，他筆下的農民，一個個是聖徒般的完美。在銅黃色所鋪設的同樣的寧靜安詳底下，分明隱藏著另一種情愫，一種難言的心的悸動。
深邃的靈魂比峽谷還深。多少人讀陀思妥耶夫斯基，望不見他那黑暗的底部，卻又同時感受到從谷底升騰起來的溫暖的霧氣。他真誠，真誠是藝術的靈魂。卡夫卡只是因為真誠而變得極度虛怯。所有紛紜怪誕的夢，其實都緣於一種單純。他是一棵孤獨的樹。西方有許多這樣的孤獨。自我眷注使他們彼此遠離，惟荒原的風，吹來復吹去，逐個地撫慰他們，成為他們共同的艱難的呼吸。
我喜歡憂郁的人，一如喜歡孤獨者。孤獨者隻身應對來自龐大的實體或虛無的挑戰，所以是勇敢的。憂郁卻是無奈的。「思君令人老，歲月忽已晚」是情思的無奈；「不知江月待何人，但見長江送流水」是哲思的無奈。李商隱守護燭火，陸游騎驢遠游，龔定庵把簫而嗚嗚吹，都是一種無奈。憂郁是傷感的姊妹。哈代，黑塞，契可夫和蒲寧，一生都在訴說著憂郁。哈代在上流社會中隱瞞了鄉下人的身份，確乎令人遺憾，但是我知道，虛偽不是他的靈魂所固有的。謊言是環境的產兒。他早已赤身裸體站在自己的字行里了。我看得見，他的靈魂不在「麥克門」——瞧他怎樣深情地凝視德伯家的苔絲吧！
神州有一個很西化的女子，一生在刀邊奔逐，臨死時竟低吟「秋風秋雨愁煞人」。這是天生的柔弱嗎？新大陸有一個很東方的女子，任流水似年，把青春，詩，無望的愛全關閉在一個連一朵梔子花也沒有的小房間里——「與自己胸中悲哀的騎兵搏鬥」——可是一種堅強？或許，堅強是人所應生成的，而柔弱是有待改變的，但誰又能說無期的忍受不是一種堅強呢？
美麗的是靈魂，不是風景。
「任何桌子對我們每個人來說都可以是一片風景，跟整個安第斯山脈一樣------」談到繪畫時，杜步飛這么說過。桌子展現的風景，究其實，乃是靈魂的輝光。
我愛看靈魂。在風景那裡，我純然是個陌生客，始終無法變做其中的一株樹，一隻鳥，跟隨他們一起搖曳鳴唱，而一旦與靈魂相通，便當即為它所纏裹，無從迴避那人性的無言的呼喊與傾訴。風景使人在靜止和優雅中癱瘓，隱遁和沉迷，惟靈魂使人奮起，逼進，正直地站立著。多年以來，我默默地注視著東方的一具大靈魂，以至幾乎忘卻外面的世界和自身的存在——那是何等奇異的靈魂啊！靈魂的感通給人溫熱，給人濡潤，使人在孤獨和荒涼中無畏地茁長。大約也正因為這樣的緣故，卡萊爾才講述他的英雄，羅蘭才寫他的巨人傳的吧。然而，大群地被稱為「卑賤者」的靈魂，草野間的靈魂，痛苦而暗啞的靈魂，卻一代又一代頑強地保持著高貴的，完好的內質，叫我感動得流淚。
乞乞科夫及其同行收買的死魂靈，不是靈魂。
虛偽的人沒有靈魂。