青木為一朵蒲公英閱讀

『壹』 閱讀理解《一朵蒲公英》

在上小學三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道後十分高興，和我一起對台詞。然而盡管在家裡背得滾瓜爛熟，可是一到舞台上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。特別在看見原來屬於我的「王子」由另外一個女同學扮演時，更是令人傷心。||
那天回家吃午飯時，我並沒有告訴母親所發生的一切，可是她已經覺察出我的不快。母親沒有提出背台詞，而是問我願不願意到院子里去散散步。
這是一個陽光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：「孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了。」她邊說邊連根拔起一棵蒲公英。
「可我喜歡蒲公英，」我反對說，「媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！」
這時候，母親臉色嚴肅地看著我說：「是的，每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式，對嗎？」她若有所思地問我。
我點了點頭，為自己能說服她而感到高興。
「孩子，人何嘗不是如此呢？」母親十分動情地說，「並不是每一個人都可以成為『王子』，所以大可不必為此而感到難為情。」
我眼睛一熱，情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
「你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。」她鼓勵道。||
演出的那天晚上，我在後台有點緊張。
就在戲開演前幾分鍾，老師走了過來，對我說：「蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉交給你。」
這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。演出結束後，我歡快地回到家裡。母親和我熱烈擁抱，誇獎我演得好。她隨後將已經有點發皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進一本大詞典的兩頁紙中間，並壓平。||
現在，我已經成家並且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。||
1、寫反義詞：緊張—（輕松）鼓勵—（慫恿）
2、文中已用「||」分成4段，寫出2、3段段意
第二段：媽媽以蒲公英為例，鼓勵我演好自己的角色。
第三段：媽媽給我一朵蒲公英。

『貳』 《一朵蒲公英》的主要內容是什麼

主要內容是當母親知道我由於主角的角色被換掉而傷心的時候，用一朵蒲公英告訴我每個人都有存在的意義，我帶著母親送給我的蒲公英參加了演出。

『叄』 蒲公英閱讀答案

文章很好懂，可是沒有題目，我們無從下口。
把問題再追問一下吧……知友們都等著你呢

『肆』 一朵蒲公英閱讀題

3答案：原因：第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來
第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的！

『伍』 《蒲公英》閱讀答案

1、因病休學，高考落榜，心潮澎湃，前途渺茫。
2、（1）那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。
句中「星」比喻「花」，「春天的陽光」比喻「老人和孩子（的心情或笑臉）」，這種環境本該有個好心情，但作者正失意著，對比。
（2）那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
「那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。」比喻。「那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。」排比。看到了蒲公英綻放，作者好像看到了自己的輝煌，心情豁然開朗。襯托。
3、失意、震撼、覺醒。
4、成才的路萬千條，何必只走獨木橋？高考落榜，不等於人生不能輝煌。從小處著眼，從小事做起，堅持不懈，照樣可以取得成功。可以像蒲公英那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。

『陸』 求知文章《蒲公英》的閱讀題答案

1.比喻，表現了「我」的自卑和憂傷。
2.意思是「我」也像蒲公英一樣，看起來渺小，但也可以輝煌。

『柒』 一朵蒲公英閱讀答案

1 、媽媽以蒲公英為例，鼓勵我演好自己的角色。 2 1)不能扮演劇中王子 她解釋說劇中還需內要一個敘述者容，讓我去擔任。 2) 倍增:成倍增加 暖流:母親對我的愛 3)第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的!

『捌』 七年級上語文第5單元試卷

七年級語文上第五單元復習試卷

一、基礎知識及運用（24分）

1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分）

笑柄（ ） 繁衍（ ） 內疚（ ） 樹杈（ ） 犄（ ）角

內jiū（ ）分qí（ ）花bàn（ ）盪yàng（ ）寬shù（ ）

1、 根據釋義，寫出相應的詞語。（5分）

(1)為了正義說公道話。 （ ）

(2)受到不應有的指責或待遇，心裡難過。 （ ）

(3)形容病危，或借喻事情不可挽回。 （ ）

(4)忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。 （ ）

(5)腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 （ ）

3、改正下列各句中的錯字，在（ ）寫出正確的字。（2分）

（1）他那時大慨十歲內外罷。 （ ）

（2）早的山桃也多吐雷。 （ ）

（3）便跑向少有人去的一間堆極雜物的小屋去。 （ ）

（4）灰黑色的凸樹枝丫杈於晴朗的天空中…… （ ）

4、按要求寫成語或俗語。（至少寫2個）（2分）

（1）表達愉快心情的：

（2）成語中帶「苦」字的，如：苦心孤詣、

5、填入橫線處的句子，與上下文銜接連貫的一項是( )(2分)

我蹲下來，背起了母親，妻子蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自

然不算重； ，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

A、兒子畢竟幼小，雖然很胖 B、兒子畢竟很胖，即使幼小

C、兒子盡管很胖，畢竟幼小 D、兒子雖然很胖，畢竟幼小

6、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。（2分）

腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多麼美的意境啊！

7、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）兄女曰：「未若柳絮因風起。」

（2）非人哉！與人期行，相委而去。

8、借鑒仿寫一句，不可重復相同的內容。（2分）

例句：父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風雨。

二、閱讀理解。（46分）

（一）閱讀下列文言語段，完成9—12題。（10分）

曾子之妻之①市，其子隨之而泣。其母曰：「女②還，顧反為女殺彘③。」妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特與嬰兒④戲耳。」曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知⑤也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。」遂烹彘也。

[注釋]①之：動詞，到，去。 ②、女：女通汝，即你。③、彘（zhì）：豬。

④、嬰兒：孩子。 ⑤、知：智慧。

9、下列加點詞語的意思，解釋錯誤的一項是 （ ） （2分）

A、女還（回來） B、顧反為女殺彘（返回）

C、特與嬰兒戲而（開玩笑） D、遂烹彘也 （烹調）

10、下列加點的「之」，解釋有錯誤的一項是 （ ） （2分）

11、曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） ②、其子隨之而泣（她，指小孩的母親）

③、曾子欲捕彘而殺之 （它，指豬） ④、妻止之曰 （他，指曾子）

⑤、聽父母之教（的） A．① B、② C、②④⑤ D、③④⑤

11、翻譯下列句子。（4分）

（1）今之欺之，是教子欺也。

（2）、母欺之而不信其母。

12、請用簡潔的話概括這則故事的寓意。（2分）

（二）閱讀下面語段，完成13—18題。（12分）

不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子里拿出一鐵盒糖果對我說：「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」媽媽一邊遞過糖盒一邊說：「您不知道那是多麼名貴的木雕！」

俄,你就將就點看吧!我想課內閱讀會考"風箏"的,課外文言文我們考的是"歧路亡羊",你去看看吧.將風箏做的課堂筆記背熟了,也就差不多了

『玖』 一朵蒲公英 閱讀

1、寫出下面詞語的反義詞。緊張（輕松）熱烈（冷淡）
2、用帶點的詞造句版。
① 「可我喜權歡蒲公英。」我反對說，「媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！」
② 「我」把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。
不好意思，不知道哪些詞加點了。
3、文中已用「//」分成4段，請寫出第2、3段的段意。
第二段：母親用蒲公英教育我。
第三段：母親用蒲公英鼓勵我，讓我有信心。
4、讀句子，回答問題。
① 老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。——什麼事使我難過？從哪裡看出老師的話很「委婉」？
從她解釋句中有另一個敘述者要我擔任。
② 一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。——「倍增」是什麼意思？這股「暖流」指的是什麼？
倍增是指成倍的增加。 ③ 「我們仍然珍藏著那朵夾在詞典中的笑蒲公英。」我為什麼至今還珍藏著那朵小蒲公英
因為那朵蒲公英教會了我每個人都有展示自己優點的方法。

『拾』 小學語文閱讀《一朵蒲公英》

慌張
激勵