第五自然段說見一朵

① 生命的一抹第5段中,「這是無可奈何的事」中的「這」指的是:

這
是指
無可奈何的事

② 一朵蒲公英第四第五自然段我和媽媽說的話母女倆要表達的共同意思是什麼

一朵蒲公英第四第五自然段，我和媽媽說的話，母女倆要表達的共同意義是什麼？
母女倆要表達的共同意思是要像蒲公一樣，有堅強的意志力和頑強的生命力

③ 山中訪友第五自然段仿寫

這林中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好！悠悠的小路，你把我擁在你長長的身軀里是邀我暢游森林嗎？參天的古樹，你撐起了一把巨傘，是要我在下面來乘涼嗎？你好！平坦的巨石，你設好了一個座位，是要我坐在上面休息嗎？你好！美麗的蝴蝶，你在我身邊飛來飛去的舞蹈，是要與我同行為伴嗎？你好！嫩綠的小草，你們默默地為我鋪起了這綠毯，是要我在你們的身下躺下來感愛青草的芳香嗎？

這校園的一切，哪個不是我的朋友？我熱切跟他們打招呼：你好，挺拔的柚子樹！你穿上帶刺的鎧甲，是整裝待發，准備出征嗎？你好，苗條的桃樹！你伸出腦袋，是要我為你梳頭發嗎？你好，高挑的竹子！你穿上綠色晚禮服，噴上香水，是要參加桃樹姐姐的生日party嗎？你好隨風搖曳的茶樹！高高的桑樹撫摸著你的臉，你在微笑中享受這濃濃的友情！你好，乖巧的紅薯！難道你捨不得土地媽媽的懷抱，才不肯長大？喂，青翠的小草，你們搖擺著身子在幹些什麼？我猜你們笑容滿面，是歡迎我們重返校園吧！

④ 新葉第五自然段承上啟下的句子是什麼

應該是這句：留意觀察許久，我發現一些使我敬慕的——它的德行和情操。
留意觀察許久後應該是「逗號」，因為這句話的意思還沒有完成。

⑤ 用橫線畫出能概括第五段意思的句子

2009年小升初語文試卷(6)
一、用橫線畫出正確的讀音。（3分）
蒙（méng měng）古 情不自禁（jīn jìn） 模（mó mú）樣 引誘（yòu xiù） 殲滅（jiān qiān） 機械（xiè jiè）
二、請於( )內填入適當的數字。（8分）
才高( )斗 舉( )反( ) ( )言( )鼎 ( )錘( )煉 ( )波( )折
學富( )車 ( )密( )疏 ( )花( )門
三、選詞填空。（4分）
1、幾年的時間，他不但成為博士，而且發表了幾篇頗有影響的論文，令人 。
（A、側目而視 B、刮目相看）
2、北京電視台的編導很有水平，幾個經濟類節目都辦得 。
（A、有聲有色 B、繪聲繪色）
3、只要你 為我們想想，就會同情我們的處境，就不會對我們這樣求全責備了。
（A、身臨其境 B、設身處地）
4、他看問題總是 ，以至於陷進生活的漩渦不能自拔。
（A、拐彎抹角 B、鑽牛角尖）
四、把歇後語補充完整。（3分）
1、泥菩薩過河-- 2、秀才遇著兵--
3、黃鼠狼給雞拜年-- 九、用修改符號在原句上修改病句。（8.5分）
1、印刷術是中國的四大發明。
2、同學們討論並收聽了學校的廣播。
3、秋天的北京是個美麗的季節。
4、無論下著瓢潑大雨，我都堅持上學。
十、按要求填空。（11分）
（一）不改變原意，把下列句子換一種說法。
1、我把丟棄的東西拾起來。
2、老師對小紅說："暑假，我要到你家家訪一次。"
3、六年的小學生活我怎能忘記呢？
4、桑娜覺得非這樣做不可。
（二）按要求寫句子。
1、用"彷彿"或者"成了"寫一個打比方的句子。
2、把"吃到嘴裡的冰塊、很涼"這句話誇大說法。
3、學校的黑板上寫著激動人心的宣傳標語。
4、請你為北京申辦2008年奧運會設計一條宣傳標語。
（三）給句子填上合適的關聯詞語。
1、張小兵（ ）參加歌詠小組，（ ）參加美術小組。
2、 他（ ）取得了優異的成績，（ ）從不露出驕傲的樣子。
3、 王兵（ ）學習成績突出，（ ）思想品德也突出。
十一、讀短文，按要求去做
一、同 桌10.5分
△我的同桌小軍是班上的衛生監督員,在他的督促下,我的一些毛病還真改了不少。
△一次大掃除過後，小軍又在仔細地檢查門窗桌椅。我背起書包正要走，他連聲喊住我："劉明，你的小掃除還沒有完成呢。""什麼？我們什麼沒弄好？"他看我還沒明白，就一本正經地指著我的書包說："你呀……"那眼神分明又在批評我了。
小軍拉著我坐了下來，像分配任務似地說："今天我們做兩件事：修理外部，清理內部。"說完，拿過我的書包，把裡面的東西一股腦兒倒了出來，又提起書包上下左右看了一遍，接著，小軍從他的書包里拿出膠布和剪刀，剪了兩塊，里外兩面把書包上的一個破口子貼個嚴嚴實實。大概是怕它不牢固吧，小軍又用拳手捶了幾下。我在旁邊都看傻了眼，直問小軍："你早就准備好了？"他對我眯了眼睛，撅了撅嘴，像是在說："我們是同桌嘛。"
補好了書包，小軍把桌上的課本、練習本、文具盒一件一件往書包里放，放一層，輕輕地按一下。他一邊整理，一邊告訴我要分清類別，大小薄厚，最後，像做總結似地說："要做到整齊好看，使用方便。"只見剛才那鼓鼓囊囊的書包變得方方正正，實實在在，真像醫生用的葯箱。
我拿起書包感激地說 謝謝你 你記住了 整齊好看 使用方便
△從那以後，我還真改掉了不少愛護書包，不整理書包的壞毛病。
(1)聯繫上下文解釋"一股腦兒"。 。2分
(2) 用"-"畫出一個比喻句。1分(3)用"﹏"畫出和本文最後一句照應的句子。 1分
(4)第二大段是按 順序寫的。1分 (5) 給文中畫橫線的句子加上標點。1.5分
(6)用一句話概括本文的主要內容 。2分
(7)選擇本文的中心思想，用"√"標出來。（2分）
①贊揚小軍對工作認真負責，助人為樂的好品質。（ ）
②贊揚小軍對工作認真負責，幫助"我"整理書包的好品質（ ）
③贊揚小軍對工作認真負責，舍己為人的好品質。（ ）
二、泥土18分
你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？
每天，您上學時，腳上踩的就是泥土。它雖然被無數人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。
每當您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺（拔 撥）的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，（贊美、稱贊、贊嘆）那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根莖的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那麼平凡，那麼沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來的樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都供給了鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。
人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背後，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說上一屆奧運會獲得金牌的運動員吧，他們頑強拼搏獲得了金牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們周圍的醫務人員和（帶、代、戴）著殷切希望的教練、領隊沒有呢？是他們平時陪（練、煉）指導，無微不至地關懷運動員，每次參賽時，站在台下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫務人員、教練、領隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著這朵朵鮮花……
我想，這些人為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣得稱贊嗎？
讓世界多有些這樣的泥土吧！
1、將括弧中用得不當的字、詞劃去。2分
2、根據下面的意思從文中找出恰當的成語寫在括弧里。2分
（1）不出名，不為人知道。（ ）（2）家家戶戶都有知道。（ ）
3、第四自然段中的"朵朵鮮花"是指（ ），"泥土"是指（ ）。2分
4、本文通過寫泥土，贊美了（ ）的精神。除文中的醫務人員、教練、領隊外，你認為具有這種精神的人還有： （至少寫兩個）3分
5、"多有些這樣的泥土吧"指的是 。2分
6、第五自然段在朗讀時，應抓住 、 詞語去體會、去朗讀。1分
7、讀過短文後你最想說的 。2分8、照樣子改寫句子。（2分）
例：沒有泥土，怎麼會有人類生物呢？ 沒有泥土，就不會有人類生物。
這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？
9、寫出下面兩個自然段的段意。（2分）
第三自然段：_________________________________
第四自然段：_________________________________
三、12.5分
春天，桃花盛開了。
蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都張著笑臉，並且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。
其中有一朵桃花，非常自私。它捨不得給蜜蜂一點兒花蜜。當蜜蜂飛到它的花蕊中進時 它便大廈叫大罵 去 去 去 你們這些討厭的傢伙 別想從我這兒得到一點好處 並且拚命搖動花枝 把蜜蜂趕跑了
後來，所有的桃花都結成碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結果。
自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。
1、給第四自然段的空白處加上標點。2.5分
2、"吝嗇"的讀音是""聯繫上文理解，意思是 。2分
3、用║在原文上分段，再寫出各段段意。6分
4、用" "劃出短文的中心句。1分
5、短文的題目可定為 。1分
2009年小升初語文試卷（一）
一．積累與運用（25分）
1.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。（4分）
千年歷史的泱泱大國，千年文化底蘊（ ）的深厚積淀，千年民族夢想的（ yīn）切期望，千百萬人的關注與祝福，千千萬萬個日夜的不懈（ ）努力與付出，一下子匯聚成了只有百日的期待，奧林匹克色彩終於有了中國紅，中華民族的偉大（ téng）飛不再是夢想，讓五環旗飄揚在北京的上空。
2.下列沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.夏天的驪山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節。
B.我們一定要發揚和繼承精誠團結、共謀發展的精神。
C.通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志願者活動。
D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）（2分）
A.戰士們虎視眈眈地守衛著祖國的邊疆。
B.建設有中國特色的社會主義事業，要靠我們持久奮戰，不可能一蹴而就。
C.李明在書攤中意外發出一本渴望已久的《簡o愛》，真是妙手偶得啊！
D.金庸的武打小說情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。
4.根據下面語境，為空格處選出恰當的詞語，將序號填在橫線上。（3分）
A.清澈 B.幽深 C.飄逸
我們沒有山峰的峻峭，可以有峽谷的（ ）；我們沒有大海的遼闊，可以有小溪的（ ）；我們沒有藍天的高遠，可以有白雲的（ ）；我們沒有的光耀，可以有星星的閃亮。
5.以"關愛"開頭，仿寫兩個句子。要求與例句字數相同，格式相同。（2分）
例：關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。近一段時間，電視台播放精彩的亞運賽場節目，六年級某班的很多學生每天晚上看到十點多鍾，第二天還利用課間時間評頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師了解這一情況後，說了這樣一段話："同學們，聽說你們這段時間很用功，每天很晚才睡，白天又不放鬆課間休息時間。"同學們都慚愧地低下了頭。（4分）
①老師說話的言外之意是 （2分）
②假如你是班長，這時代表全班同學起來講話，你這樣說：
。（2分）
7.據上下文或特定要求填寫古詩文句。（6分）
① ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
②我勸天公重抖擻， 。（《己亥雜詩》）
③杜甫《望岳》中的詩句" ，
"表現了詩人不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
④古代詩詞中有許多贈別詩，寫出兩句。
六.走進名著。（2分）
易中天在《我們為何要讀經典》中評價我國古典名著中塑造了眾多經綸滿腹、智慧過人的藝術形象，如有"
"一直被人們視為匡扶正義的人；從沙僧身上我們能看到
（用短語概括人物的性格），從"一年三百六十日，風霜雨雪嚴相逼"我們能讀出 （人名）內心的凄苦。
二．閱讀（25分）
（一）閱讀下面一篇現代文，完成9～13題。（15分）
啄破硬殼
我們無數次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鑽出來的場面。那一年，我領著女兒到農村去，恰巧遇見了老鄉家裡的母雞在孵小雞。
那是一隻蘆花色的母雞，趴在土坑一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼裡面用力地啄殼的聲音，"嗒，嗒嗒……"那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅牆鐵壁似的硬殼。過了好久，一個濕乎乎的小腦袋才艱難地從裡面鑽了出來。
女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出米粒大小的孔，從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙。"嗒，嗒嗒……"幾分鍾過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。
女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。
這時站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
大娘說："孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。"
只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最會護自己的孩子的，可
2009年小升初語文試卷（二）
一．填空（25分）
1.讀拼音，寫詞語。（6分）
dàng yàng píng zhàng bō lán zhuàng kuò qián pū hòu
jì
( ) ( ) ( ) ( )
2.把詞語補充完整，並解釋補充字的字義。（4分）
正襟（ ）坐 盛氣（ ）人
晨鍾（ ）鼓 （ ）目以待
3.一說起父母的養育之恩，小惠就說：" "
（引用《遊子呤》詩句）（2分）
4.王老師指導同學修改作文，經常引用《泊船瓜洲》中的" ，
" 來說明文章要反復修改，精益求精。（2分）
5.下面的故事分別出自哪部書？請寫出書名，並寫出作者。（8分）
劉姥姥進大觀園 《 》（ ）
倒拔垂楊柳 《 》（ ）
草船借劍 《 》（ ）
三打白骨精 《 》（ ）
6.給下面的句子填 上恰當的關聯詞（3分）
（1）（ ）這家商店物美價廉，服務態度又好，（ ）經常是顧客盈門。
（2）期末復習很緊張，我們（ ）要自己復習好各門課程，（ ）應當熱心幫助學習有困難的同學。
（3）（ ）人類依然大肆砍伐森林，（ ）會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。
二．選擇（4分）
7.一輪明月懸掛在灰黑色的空中，好像看見一們美麗的嫦娥正在月宮中，遙望著美麗的人間。我情不自禁地贊嘆："月亮可真美啊！"這段話描寫的景色是（
）
A．中秋之夜 B.元宵之夜 C.國慶之夜
8.《掩耳盜鈴》是（ ）
A.寓言 B.童話 C.民間故事
9.下列詩句，朗讀不正確的是（ ）
A.獨在/異鄉/為/異客 B.半江/瑟瑟/半江/紅 C.白雲/深處/有人/家
10.給下面句子加上正確的標點符號。
我愛讀 小學生報 你呢
A.《 》 。 ？ B." " 。 ？ C.《 》 ， ？ D."《 》 。？"
三．按要求改寫句子（11分）
11.縮句：（2分）
值班室的同賣送來兩杯熱騰騰的綠茶。

12.把下面的句子換個說法，意思不變。（2分）
難道世界上糟糕的詩句不夠多麼？

13.改病句。（4分）
（1）王老師光榮地被評為"模範

⑥ 第5自然段橫線處補充內容這一朵獎給誰

公司發的有點少呀業務員穩壓器勇氣勇氣一起呀我呀嗚嗚嗚我呀嗚嗚取了錢一起回來以前有力氣來呀我答拉有哇來呀呀我媽有哇媽呀我媽有哇媽呀我媽有哇媽呀我媽一起嗎有哇媽呀我磨牙我媽有哇媽呀我媽起碼有錢沒有錢買嘎買嘎買嘎起碼嘎嘛過期有嗎起碼一起罵他起碼一起嗎一起媽呀我媽一起嗎有哇媽呀我媽嘎嘛嘎嘛蛤蟆哈莫哈

⑦ 鳥是樹的花朵第五自然段運用了什麼修辭手法是如何運用的列舉說明 這段話著重描寫什麼給你怎樣的感受

鳥是樹復的花朵，運用了比喻的修辭制手法。

把鳥兒比喻成樹上開的花朵，表現了樹與鳥的渾然一體，自然美好。

這段話著重描寫了鳥兒裝點了樹的美麗而安寧的景象，表現了獨具一格的自然情態。同時從一隻鳥孤獨地立在細細的樹枝上這種景象，亦表達了一種自然與人生的思考，樹上的花朵，也是先開一朵，在開一大片的。細細觀察，自然的美景與道理，無處不在。

⑧ 仿照五年級下冊語文第28課第五自然段寫一段話

原文：抄
花開了，就像襲睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。仿寫

仿寫：
春風來了，就想一把把剪刀，把樹葉剪開了。樹長高了，就向小朋友一樣，天天向上。人們春風得意，喜氣洋洋，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。春天到了，新的生命生機盎然。柳樹願意長一葉樹葉，就長一葉，願意散放一個柳絮，就散放一個，若都不願意，一葉也不長，就是一個柳絮也不散放，也沒有人問它。柳樹喜歡長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。

⑨ 小雨點歷險記短文中.第5自然段按什麼順序寫的

按方位順序

我是春天的小雨點作文400字
沉睡了一冬的我,被春姑娘喚醒了.我揉了揉惺忪的眼睛,伸了個懶腰,想春姑娘招手.我有很多的兄弟姐妹,它們都和我一樣,晶瑩剔透,氣勢飽滿,神氣十足.
我被風伯伯送到了田野 上,滋潤著大地母親乾涸的嘴唇,大地的精靈們痛痛快喝著甘甜的雨水,個個精神抖擻.這時麥苗高興地歡笑起來說：「感謝你呀,小雨點,你讓我增加了營養,讓我成長的更健壯.
被風伯伯送到了河面上,小河對我說:「快幫我解凍吧,魚兒們都等急了讓我歡樂地的流向遠方.讓魚兒歡快跳起華爾茲讓叮咚叮咚的音樂為我們伴奏.」
被風伯伯送到了果園里,桃樹姐姐對我說:小雨點,你讓我恢復了青春,讓我開出美麗的花為春天增添光彩,讓蝴蝶妹妹翩翩起舞,讓蜜蜂采蜜.
被風伯伯送到了花園里,花園里的老伯伯說：「快讓我的寶貝開花吧,讓我給花修剪,送給大自然一床綠被.」
小雨點在太陽下歡笑著在清風中舞蹈著好像沿途中碰到的每一個人每一棵樹木,每一株剛剛露出地面的小草；春天來了.
《作文:我是春天的小雨點》
我是春天的小雨點,我從天上降生,在土地里生長.
我的身體晶瑩、透明.告訴你個小秘密,我還能千變萬化呢!你不用覺得稀奇,很多小雨點都會這樣做.
我能變成逗號和句號狀的,給小花和小草做成的「句子」加上標點符號；我還能變成書本狀,落到貧困山區里,讓上不了學的孩子們讀上書；我也能變成饅頭狀,讓田地里的小苗吃得飽飽的,來年又是一個豐收年；我變成瀑布狀,從天而降,大地睜開了朦朧的雙眼；我變成豆狀,落在小河裡,叮咚叮咚,把春天的鬧鍾敲響了.
有時候,我遇到了同伴,我們一起流到了小河,又流到了小溪,最後在大海安了家.大海里有各種各樣,奇形怪狀的魚,我縱身一躍,跳出了海面,太陽那強烈的陽光使我粉身碎骨,我蒸發了.
第二年的春天,我們又喚醒了正在熟睡著的春天.
我,一顆春天的小雨點,由水蒸氣蒸發後形成.從我誕生的那天起,我已經開始我的旅行.
我先到了一戶人家的屋外,看見他們種了很多花,但其中一朵美麗的牡丹已經奄奄一息,看到此情此景,我二話沒說,沖了下去,使牡丹露出原有的燦爛笑容.它像是對我說：小雨點.」我微笑著對它說：「沒關系.」我順便還把那戶人家窗檯上的灰塵給打掃了一下.
現在,我又來到了公園.這時,花兒已是生機勃勃、百花爭艷、萬紫千紅……真是太美了,好似一片花的海洋.誰見此景,都要沉醉其中.我在朋友的催促下,澆水後,戀戀不舍地匆匆離去.
隨後,我來到長江上空.我看見了長江三峽,兩岸草青樹茂,叫人心曠神怡,加上雨霧的籠罩,增添了長江種種神秘的色彩.時間到了,我慢慢地掉進長江,成為長江的一員,隨著流水奔向遠方.
我一路上在陽光中歡笑著,在清風中舞蹈著,以快樂的節奏流向新的地方.

⑩ 藏羚羊的跪拜第五自然段中的破折好的作用是

解釋說明或遞進
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