插花實訓目的

㈠ 花卉生產與花藝專業怎麼樣_就業方向_主要學什麼

高考 填報志願 時，花卉生產與花藝 專業怎麼樣 、 就業方向 有哪些、主要學什麼是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是相關介紹，希望對大家有所幫助。

1、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和花卉生物學特性和生態 學習 性、色彩基礎、構成理論等知識，具備花卉組織培養育苗、現代設施栽培咐肢、花藝設計與裝飾等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事花卉種苗繁育、花卉 藝術 創作、花藝環境裝飾等 工作 的高素質技術技能人才。

2、 就業 方向

面向現代花卉繁育栽培、花卉產品采後處理及儲運、花卉藝術創作、花藝設計與環境裝飾等崗位（群）。

3、主要專業能力要求

具有開展綠色生產、環境保護、安全生產的基本能力；

具有花卉育苗、花卉栽培養護管理的實踐能力；

具有花卉產品（種球、種子、盆花、切花）采後分級、保鮮、包裝、儲運的實踐能力；

具有運用花卉等觀賞植物材料設計與製作中國傳統差雹風格作品的實踐能力；

具有運用花卉等觀賞植物材料進行藝術設計和裝飾室內外空間的實踐能力；

具有良好的 語言 和文字表達能力、溝通合作能力；

具有相關數字技術和信息技術的應用能力；

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

4、主要專業課程與 實習 實訓

專業基礎課程：花卉識別、花卉生長與環境、美術基礎、 計算機 輔衡慶世助設計、花藝設計基礎、中國傳統插花文化。

專業核心課程：花卉栽培與養護、花卉病蟲害防治技術、花卉組培快繁技術、花卉采後處理與儲運技術、中國傳統插花技藝、花藝環境設計與製作。

實習實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行花卉繁育、花卉設施栽培養護、花卉采後分級儲運、花藝設計與製作等實訓。在園林、園藝等與現代花卉生產相關的企事業單位，花藝設計咨詢服務、花藝空間裝飾、花藝主題裝飾等與花卉藝術創作相關的場所進行崗位實習。

5、接續專業舉例

接續高職本科專業舉例：設施園藝、園林工程

接續普通本科專業舉例：園藝、園林、風景園林

㈡ 插花與盆景內容簡介

《插花與盆景》是一本全國高職高專教育「十一五」規劃教材，其設計初衷是為了響應教學改革的需要，注重教材的實用性與針對性，以幫助學生掌握實際技能為目標。

該書內容分為兩大模塊，共計11章。首部分是插花，涵蓋了插花的基礎知識，如基本原理和花材選擇，以及插花器具的使用。學生們將學習藝術插花和現代禮儀插花的製作技巧，並通過鑒賞優秀作品提升審美能力，同時也會涉及花店經營的相關知識。

第二部分則是盆景，包括盆景的基礎理論和實踐技巧，如植物盆景的製作，山石與樹石盆景的獨特設計，以及盆景的欣賞、陳設和養護管理。每章都會安排1到2個實訓環節，確保學生能夠將理論知識轉化為實際操作能力。

《插花與盆景》不僅適合高職高專院校、本科院校的職業技術學院、五年制高職和成人教育的園林技術、園藝技術專業的學生使用，也對從事園林和相關行業生產管理的工作人員具有很高的參考價值，幫助他們在工作中提升專業技能和藝術素養。

㈢ 插花藝術課程總結

Ⅰ 室內設計要學哪些

主幹課程：計算機基礎、室內設計制圖、素描、色彩、速寫（基礎）、手繪效果圖、三大構成（平面構成、色彩構成、立體構成）、計算機輔助設計、傢具設計、建築設計基礎、室內效果圖表現法、室內裝飾材料、3DS MAX及圖像處理、室內照明與配電。

室內裝飾概預算、室內裝飾設計、室內裝飾施工技術、裝飾工程項目管理、室內裝飾監理、室內景觀設計、裝飾圖案、畢業綜合實訓、人體工程學等（排序不分先後），以及各校的主要特色課程和實踐環節。

室內設計專業培養德、智、體、美全面發展，具有與本專業相適應的文化知識、專業知識和良好的職業道德，了解室內設計技術專業所需的基礎理論知識。

能夠熟練運用平面軟體、ATUOCAD、3DMAX等軟體製作效果圖和設計圖，熟悉室內設計製作流程和工作規范，能在裝潢裝飾行業的相應崗位上從事室內設計和製作工作，的復合型、發展型、創新型技術技能人才。

(1)插花藝術課程總結擴展閱讀

室內設計以人在室內空間的行為活動為基礎的。平面布置應根據對空間的使用要求，按照人在空間內的行為模式作出安排。居住建築的平面布置因使用者的組成、年齡、文化、習俗、愛好等不同而異；公共建築還取決於經營管理、人流活動、社會心理和使用方法。

現代室內空間的比例、尺度則常常考慮與人的親切關系，往往藉助抬高或降低頂棚和地面，或採用隔牆、傢具、綠化、水面等的分隔，來改變空間的比例、尺度，從而滿足不同的功能需要，或組織成開、合、斷續等空間形式，並通過色彩、光照和質感的諧調或對比，取得不同的環境氛圍和心理效果

Ⅱ 學習插花藝術的心得體會

我是去年在中山路那裡的上元教育10樓1002報名學的插花，學過之後是有一些體會，內如下：
學會插花，不僅容可以隨時隨地用來點綴自己的居住環境，使家庭生活更增添一份美感和溫馨，而且也是探新訪友、迎送賓客最高雅、最珍貴的禮品。學會插花，可以時常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來大自然的美感,同時各種插花作品所展示的豐富內涵－或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或傲霜鬥雪、或堅韌剛毅品質與精神風貌－－能逐漸美化、凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，起到修身養性增進友情和傳遞信息的作用。因此，插花具有實用性、知識性和趣味性，既可自娛，又有娛人，能夠帶給們們喜悅與歡樂，象徵美好的願望，使之更加熱愛生活。難怪古今中外各層次的插花愛好者都視插花藝術如自己的生命與精神支柱，其作用與影響之大，是顯而易見的。

㈣ 宜賓花藝培訓有哪些

現在職業院校有很多，選的不好的話會耽誤孩子時間，建議您可以多看一些院校，最好可以實地參觀最好。

㈤ 試論高職院校中插花藝術課程教學實踐

試論高職院校中插花藝術課程教學實踐

論文摘要：插花藝術課程是目前許多農、林院校及高中職學校開設了一門重要課程。為進一步完善教學體系，提高教學質量。筆者將結合自身在高職院校插花課程的教學實踐，從高職院校插花課程的定位、課程內容設置、教學方法與教學考核測評等方面進行探索。

論文關鍵詞：插花課程；高職院校；教學實踐

插花藝術是一門用植物材料進行裝飾的造型藝術，也是一項融生活、藝術文化和技能為一體的創作活動。市場對插花專業人才的需求不斷增大，越來越多農、林院校及高中職學校開設了插花藝術課程。為進一步完善教學體系，提高教學質量。筆者將結合自身在高職院校插花課程的教學實踐，從高職院校插花課程的定位、課程內容設置、教學方法與教學考核測評等方面進行探索。

一、高職院校插花課程的教學定位

（一）傳授傳統藝術文化，提高園林專業學生的藝術鑒賞與審美情趣
插花藝術課程在各大院校主要設置專業選修課和公共選修課兩種形式。筆者在此探討的是作為園林、園藝、環境藝術等專業的專業選修課。從專業課程設置角度，本課程教學內容應讓學生系統了解插花藝術的發展歷史、基本概念及分類；掌握插花藝術基礎理論知識（色彩、造型等）；掌握東方式插花基本造型（如傾斜式、直立式等）、西方式插花（如半球型、彎月型、S型、扇型、三角型等）基本造型的操作技巧。多途徑了解與掌握婚慶插花、禮儀插花等實用性插花造型的操作手法。
（二）培養學生創造意識，提高學生動手實踐能力
插花藝術是一門實踐性與技術性很強的課程，學生只有在動手實操中才能感悟插花藝術的獨特魅力，只有在反復操作中才能掌握插花技術的基本要領。同時，當掌握了一定的理論基礎後，插花作為一門藝術，應不斷激發學生的創新意識，啟發設計思維，才能創造新的作品。如通過繪制插花造型草圖、基本插花造型變化引導、自由創作等方法。
（三）插花作為一門技術，將為高職學生拓寬就業渠道
目前跟插花課程相關的職業資格證有插花員、花藝師等。其中插花員有初、中、高三個級別。作為一門能鍛煉動手能力與提高技能的課程，插花課程將為部門學生就業擴寬渠道。一方面學生可在畢業後根據興趣選擇專門插花培訓學校進修後考取相關職業資格證，成為專業插花員或花藝師，從事花藝設計工作；更多的同學可根據自己的實際情況，在摸索與實踐中不斷提高花藝水平，經營管理花店。

二、插花藝術課程內容設置

插花藝術課程內容共設置48個學時，根據難易程度，內容可分為三大塊：插花基礎理論、插花藝術應用（核心內容）、插花與職業的關系。
第一部分插花基礎理論通過對插花藝術基本概念、插花藝術發展歷史進行系統闡述，使學生掌握插花基本概念與分類，並對常見插花材料與花器及其他插花工具等進行全面了解。課時量佔12個學時。要求學生掌握插花的基本技能，如各類花材（特別是鮮花花材）的處理技巧、插花創作步驟以及插花作品鑒賞等。
第二部分插花藝術應用是插花課程的核心，課時量佔28個學時。本部分通過教師講述、教師示範操作、學生分組實操練習等方法掌握插花藝術的基本技能與手法，包括賓館、酒店綠化裝飾中的插花、家居環境中的插花、商業場所的插花以及在辦公場所中的插花；同時還包括婚慶和生活插花等。通過理論教學與實操相結合的手段，使學生掌握東方式插花的基本造型；西方式插花中的半球型、水平型、對稱三角型、不對稱三角型、彎月型、L型等基本造型。在此基礎上學習現代自由式插花，培養學生的想像能力和創新能力。
第三部分講述插花與職業的關系，插花既是一門藝術，也是一門實用技術。本部分內容主要包括花店經營與管理技巧；了解插花員職業技能的基本要求，課時量佔8個學時。
除了以理論為主的教學外，在筆者所在的高職院校，根據課程特點開設一周的實訓課程。主要進行東西方基本插花造型的操作技能訓練、現代自由式插花的引導訓練與自由創造操作。