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幼兒園插花目標

發布時間: 2021-02-04 18:07:36

『壹』 幼兒園中班科學教案四月份種花

中班數學活動《種花》教案及聽課記錄 一、活動目標: 1、喜歡參加數學操作活動; 2、理解6以內數與量的對應; 3、在情境故事中,體驗幫助他人的快樂。 二、活動准備:有 4、 5、6個枝條的花枝若干;有4、5、6顆種子的花盆若干; 分別有數字4、5、6的花架三個(白圓圈展示板); 紅色的 花 朵若干。。 三、活動過程: (一)、開始部分: 教師談話導入:昨天,接到兔媽媽的電話,說花店要開張了,請小朋友們去幫忙。 (二)、基本部分: 1、復習6以內的點數: (1)、出示4根花枝,讓幼兒點數:這是花店的花枝,有幾根枝條? 小結:兩根兩根合起來是4根。 (2)、出示5根花枝,讓幼兒點數:你怎麼知道有5根?(幼兒點數) 小結:4和1根合起來就是5根,3和2根合起來就是5根。 (3)、出示6根花枝,讓幼兒點數:數一數有幾根?(幼兒點數) 2、實物與實物的對應: 師:兔媽媽說了,一根枝條插一朵花。 (1)、教師示範在枝條上插花,採用一邊說一邊操作的方法。 (2)、幼兒自選枝條,進行操作活動。 A、問:你插了幾朵花?為什麼是4朵?(幼兒回答)請所有的插了4朵花的幼兒展示自己的作品。 B、 小結:因為4根枝條,所以插了4朵花。 C、請所有的插了5根枝條的幼兒展示自己的作品:你插了幾根枝條?為什麼? D、小結:因為有5根枝條,所以插了5多花。 E、請所有的插了6根枝條的幼兒展示:你插了幾朵花?提醒幼兒說完整句:因為我有6根枝條,所以插了6朵花。 (3)、出示花瓶:花是插在花瓶里的。讓幼兒依次把花插在花瓶里,並表揚會等待的幼兒。 3、圓點與實物的對應: (1、)出示花盆,啟發提問:花盆裡一粒粒、黑黑的是什麼東西?(種子) A、出示5粒種子的花盆,問:幾粒種子?你怎麼知道?提醒幼兒點數,說出總數。 師:兔媽媽說了,一粒種子開出一朵花,6粒種子會開出幾朵花?(幼兒回答) B、教師示範點數手上的6朵花:一朵花、兩朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。 C、示範:在6粒花盆上依次貼出6朵花,小結:6粒種子長出6朵花。 (2)、幼兒操作「種花」,教師巡迴指導:提醒幼兒先在手上數出6朵花,提問:你種了幾朵花? (3)、幼兒分享:誰種的花與種子是一樣多的?你種了幾朵花?讓幼兒評價:5粒種子種了4多花,對嗎? (4)、問:6粒種子、6朵花用數字幾來表示? A、教師出示數字6,貼在展示板上:6個種子的花盆、朵花,都可以用數字6表示。 (5)、出示3個白圓圈展示板「花架」,分別有數字4、5、6。 A、師:兔媽媽說了,要把花盆放在花架上。 B、出示6朵花的花盆,問:這要放在哪個花架上? C、請幼兒輕輕的把自己的花放在花架上,提示幼兒:我放好了,也坐好了。 D、提問:這花架,你發現了什麼?(幼:6朵花)他發現了花架上有幾盆?(幼:6盆),教師帶幼兒點數。 E、小結:6的花架上有6盆花,5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花。 (三)、結束部分: 1、活動小結:6粒種子、6朵花、6盆花,都用數字6表示。 2、師:今天兔媽媽要謝謝你們,幫了很大的忙。現在,我們把這些花架搬去兔媽媽的花店。 評析:教師教態好,目標明確,過程清晰,環節緊湊,老師在每個環節結束後都進行及時的小結,是一節自然狀態下很好的常規教學活動。但師幼的互動環節不夠熱烈,老師的應變能力有一點點欠缺。比如在插花環節,老師要求幼兒要插在花瓶里,可很多幼兒插在地上,但老師沒能及時抓住這契機,讓幼兒插在地上,而是強調了插在花瓶里,最終幼兒也是按老師的要求插在了花瓶里。如果老師的應變及時點,讓幼兒感興趣的把花插在地上,我想,效果會不會更好些?

『貳』 幼兒園中班春天的花主題怎樣開展

活動由來:春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:「這是什麼花?」有的問:「它怎麼這么造就開花了,別的花怎麼還沒開?」「春天還有什麼花?」……因此結合季節和幼兒的好奇,我們開展了這一主題活動。
資源利用:
1、認識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、了解春天花的種類特徵,生長的需要。能發現它們的不同,培養幼兒觀察事物的能力。
將幼兒提出的問題展示在瓷磚牆上。
如:這些都是什麼花?你還見過什麼花?花有哪些部分組成?花的生長都需要什麼?可以用什麼材料各種各樣的花?
將幼兒從家裡帶來的從網上下載的各種花卉圖片展示在美工區的瓷磚牆上。
美工區:
紙工花的範例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。
益智區:
投放插花,請幼兒進行湊數練習。
利用家園共育欄向家長展示主題活動網路圖。
出示本主題的教育目標及主要教育內容。
提出甲、院合作建議。
《花的特徵》
《插小花》
角色游戲:
《手套商店》
美工:《美麗的花》
音樂游戲:《種花》舞蹈《蝴蝶找花》
家長帶幼兒到附近公園看花。
植物區投放幼兒帶來的大量花卉實物。

『叄』 插花講課的草稿

導讀:插花藝術在我國有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質文化水平的提高,插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。
「愛美之心,人皆有之。」但人的審美能力不是天生的,而是在後天從小培養起來的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導下,感受和理解著存在於自然、社會中的美。無論是幼兒園環境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發審美情感,使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動,可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。因為在美術教育中,教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過美術手段具體表現出來,這不僅能加深幼兒對美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現美。
一、說目標
《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是「萌發幼兒初步感受美和表現美的情感」。依據《規程》中指出的美育目標,結合大班幼兒身心發展的特點,確立了本次藝術活動的目標為:
目標一是情感目標,引導幼兒欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩美、造型美,體驗成功的快樂。
目標二是能力目標,讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現出插花藝術的美。
二、說選材
插花藝術在我國有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質文化水平的提高,插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉,經常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒「愛美」情感的自然流露。我受花店裡藝術插花的啟發,何不把這些美麗的插花「搬」到我們的教育中來,從而美化我們的環境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發審美、表現美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎,讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動手能力進一步得到發展,滿足幼兒嘗試的慾望。
三、說教學方法
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法「先練後講」的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看,試一試來發現問題,解決問題,學習知識技能。後講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。
第一.激發幼兒主動嘗試的願望
運用創設嘗試環境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發幼兒願意嘗試的積極情感。
第二.給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎,我讓幼兒根據觀。
察後的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試後,讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三.教師講解
幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的「先練後講」,經過我的講解示範,總結出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
四、說教學過程
首先設置豐富的插花藝術環境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色。
等感受其藝術美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創造美,人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然後教師示範,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,並選擇合適草,葉類搭配襯托。

『肆』 幼兒園美術中班小小插花節的教案

更多幼教相關知識:點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園大班美術教案:美麗的插花 活動目的 學慣用各種農村自然物進行插花,探索各種插花方式。 嘗試為自己的插花作品取個名字。 萌發幼兒愛美,審美,表現美的情感。 設計思路 正值春天,農村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當我們領著孩子們置身於其間時,從孩子們發亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發。這是孩子們「愛美」情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草「搬」到我們的教室中來,從而美化我們的環境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發現和感受生活中的美,萌發審美,表現美的情趣呢? 在我們的周圍,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護環境,又能廢物利用,實在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動,動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花,有助於萌發幼兒感受美,表現美的情趣,使幼兒的動手能力進一步得到發展,滿足幼兒探索的慾望。 材料准備 採集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。 收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。 各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲,剪刀,籃子,抹步等)。 教師插花作品及錄像帶,音樂帶。 活動流程 觀察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結束 活動過程 觀察,欣賞 導入主題 師:春天來了,美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎? 插花是一門藝術,裡面有許多許多的學問,我們來看看藝術家的插花,好不好? 幼兒欣賞「藝術插花」錄像 集中討論:藝術家們的插花為什麼這么漂亮? **幼兒自由講述 **教師小結 *插花時要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。 *花插在哪裡?(幼兒講述) 師:只要你喜歡,無論什麼都可以用來插花。 幼兒探索插花 教師示範 **提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低(剪刀)搭配。 **取名 師:老師插的這盆花,看上去像什麼呀?(蝴蝶……) 我們給它取了什麼名字呢?(蝴蝶……) 幼兒討論: 師:你們想不想插花?你想插一盆什麼樣的花? 3)幼兒插花,教師巡迴指導(播放音樂) **引導幼兒探索與眾不同的插花方式 **引導幼兒為自己的作品取個名字 欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品(與同伴,與客人老師) 師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什麼?為什麼這樣插? 2)評價自己的作品 集中幼兒作品,請個別幼兒介紹,評價自己的作品 與自己的作品留影 師:小朋友快來,我們請叔叔為我們和我們的插花拍照啰! 4)延伸活動:欣賞幼兒插花作品錄像 更多幼教相關知識:點擊「中國幼兒教育網」即可進入

『伍』 幼兒園感恩節插花活動怎麼寫總結

這次的插花活動圓滿的結束了
小朋友在這個活動中興趣很高昂
並且積極參與
也培養了與小夥伴合作的意識

『陸』 .幼兒園親子活動美術教案 水粉與插花

【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插,培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力,並激發幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美,對插花藝術感興趣。
【活動准備】
1、插花錄像;
2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。
師:小朋友,瞧,這些是什麼呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊採摘過來的。
師:瞧!(播放春遊:採摘野花)
師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花
師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。
師:可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什麼辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?
師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什麼?(酒壇、木桶、竹桶)
師:好,現在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時候要注意安全)
二、第一次嘗試插花。
1、師:插好的小朋友請把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。
3、師:你認為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪裡插的好看吸引了你呢?
三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎麼插花的?(播放插花錄像)
2、師:看了錄像有哪個小朋友能告訴我,為什麼插花師傅插的花那麼漂亮?(用姿態語言來引導他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)
3、教師小結:對呀,插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實插花它是一門藝術,也是一門技術,每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)
四、第二次嘗試插花,巡迴指導。
1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現在想插什麼樣的花呢?
2、師:好,我們根據自己的設想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪裡插的不滿意的地方進行調整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置,然後請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

『柒』 有沒有插花員培訓方面的教學計劃

你可以登陸一下荷蘭布爾瑪花藝學校的網站,教學的計劃很清晰

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