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蒙氏插花步驟

發布時間: 2024-04-17 08:27:29

❶ 蒙氏插花的目的與意義

目的:讓孩子將來成為一名社會的獨立成員。意義:培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力,並激發幼兒對大自然的喜愛之情。欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美,對插花藝術感興趣。

蒙台梭利認為:兒童具有巨大的潛能,他生命的發展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習(語言、數學、科學)等形式,形成健全人格的基礎。

蒙台梭利課程,包括感覺、動作、肢能、語言和道德發展等,使個體成為一個身心統整合一的人。「自由」與「紀律」合一,「個性」與「群體」兼顧。啟發幼兒使他們有能力解決困難,適應新的環境,達到自我構建和心智發展的目的。

蒙氏教育原則:

提供充分的教具——孩子是靠感官來學習的,我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發他的內在潛能。所以,設計一個適合孩子的生長環境,應該是能提供豐富的教材(包括自然的、人文的),以誘發他自我學習的樂趣。

不「教」的教育——反傳統以教師為中心的填鴨式教育,而主張籍由良好的學習環境,亮麗豐富的教具,讓兒童主動去接觸、研究,形成智慧。

把握敏感期的學習——0~6歲的兒童,在不同的成長階段,會出現對不同事物的偏好的各種「敏感期」。蒙台梭利科學幼教法強調掌握兒童「敏感期」,而給予適切的學習。

❷ 小班蒙氏數學小紅花怎麼 寫教案,怎樣教小朋友

活動准備:
1、能大膽地使用剪刀,敢於克服困難。
2、學習正確地自評與他評。
活動准備:1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。4、徵集家長來信,來信內容是關於幼兒勇敢的事跡
基本過程:
一、 導入活動
通過念家長來信,引出關於「勇敢事跡」的話題
二、 關鍵步驟
1、提問:「你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變?」「你做過什麼表現勇敢的事情?」
2、出示「小紅花」,激發幼兒製作「小紅花」的願望
老師:「小朋友,想不想剪些小紅花,並把它送給你邊勇敢的人?不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦!
3、示範正確拿握剪刀和剪小紅花的方法
4、分發材料,幼兒嘗試自己剪小紅花
5、教師巡迴指導
結束活動:
1、區域活動
美勞區:提供其他圖形,供幼兒練習剪。教師個別指導,鼓勵剪紙能力較弱的幼兒,勇於克服困難,加強練習。
2、家庭活動
1)家長在家指導幼兒製作有一定難度的美工作品,增強幼兒動手能力和信心
2)請家長繼續觀察幼兒在家中的行為表現,收集「勇敢」的事跡,寫成信給老師。
課後反思:
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣,為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

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