花藝小蝸牛

Ⅰ 製作生態瓶我的發現

步驟一：「准備一隻透明的塑料瓶，剪去上面的部分。」
第一次使用時，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污劑來洗滌(孩子往往容易用這些東西來洗)。因為用這些化學物品洗滌後，塑料瓶上會有肥皂等殘留物，它們將對水生生物的生存會帶來危害。建議你用熱水洗滌，必要時可加一些小蘇打。
有條件的還可以在瓶子底部放置一個過濾器。當然：也可以不用過濾器，但如果不用過濾器的話，瓶子中的水會因為細菌的繁殖而很快變渾濁，這樣，你就不得不頻繁地更換瓶子中的水。
步驟二：「在瓶底裝入一層水底的淤泥，並灌入大半瓶自然水域的水」
建議取一些粗沙或細石，放在一個大濾網上，然後用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物質，然後鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。
無法獲取自然水域水的，可以用隔夜水來替代。製作隔夜水，至少要將自來水事先靜置24小時，以保證有足夠的時間使其中的含氯化學物質分解除去。大多數水生物都對含氯的物質很敏感，接觸到這些物質後容易死亡。
在生態瓶里灌好水後，最後用膠帶在生態瓶外面標出水面的精確位置。因為當瓶中的水不斷蒸發後，水中礦物質的濃度會變得越來越高，為了維持一個平衡的環境，就需要補充水分以維持瓶中的水量。當然，再補充的水也只能是隔夜水。
步驟三：「在瓶子里』種』上幾棵水草，在水面放一些浮萍」
這里需要注意的是加入生態瓶中的植物一般為藻類，它們沒有根，基本都是靠沙子固定。所以應該先將水加到位，然後再放植物，從而避免加水時把植物沖起來，有個孩子就這么一個細節沒注意，種了一個下午的水草還是沒種好。
加滿水、種上水草的生態瓶一般要等待一天兩天的時間，讓水中的一些渾濁物沉澱下來，再開始放進水生動物，。
步驟四：「把田螺、小魚、小蝦、小泥鰍等放進去。」
將魚放進生態瓶也是有講究的。你可以在原來魚所在的水缸中放進一個塑料袋，將魚轉移到這個塑料袋中，然後連水連魚一起轉移到生態瓶中，約1.5小時後，你就可以放心地把魚放到它的新家中去了。
如果養的是金魚，則每4升水放兩到三條成年金魚就可以了。還有一個判別生態瓶中魚是否太多的方法就是注意是否有魚浮在水面不斷「喘氣」，如果有這個現象發生，則表明水中沒有足夠的溶解氧，要麼是水質出問題了，要麼就是放入的魚太多了。
田螺、小魚、小蝦，對於城市的孩子來說，很難獲得，我們可以用水蝸牛來替代。一般一個20升的瓶子中放一兩只水蝸牛就可以了。水蝸牛的繁殖速度也很快，不久你就會發現瓶壁上或水面上有膠質狀的卵，兩周內你和你的學生就會觀察到卵開始孵化成小蝸牛。水蝸牛主要以綠藻為食，綠藻就是生長在瓶壁上的那層綠色的薄膜狀物質。注意，生態瓶受到陽光的照射量和綠藻的生長速度有著直接的關系。在一個平衡的生態瓶中，每天綠藻增加的量應該與水蝸牛能吃掉的差不多。

Ⅱ 根據生物的特點設計一個生態瓶,畫出來.(盡量吧)

材料用具

水草（如茨藻）、水生小動物（如椎實螺、環棱螺）、水、沙子生態瓶

、玻璃瓶（如標本瓶、大試管或醫用葡萄糖注射液瓶）、凡士林一般，所需要的動植物，能夠在花鳥市場或類似的海洋館買到，不會很貴。對於顏色及品種方面的要求可以咨詢售貨員，切記不可放大型的魚類，因為會比較消耗氧氣，導致生態瓶無法維持較長時間。

編輯本段製作方法

步驟一

「准備一隻透明的塑料瓶（或食用油用完後收下的油桶），剪去上面的部分。」瓶子來源一般有兩種：一是取自垃圾場、垃圾桶，二是自己喝了飲料留下的，三是自己家吃完了以後留下的。不管哪種情況，第一次使用時，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污劑來洗滌（孩子往往容易用這些東西來洗）。因為用這些化學物品洗滌後，塑料瓶上會有肥皂等殘留物，它們將對水生生物的生存會帶來危害。建議用熱水洗滌，必要時可加一些小蘇打。由於是模擬生態系統，所以最好不要放過濾器等非原生態物品。

步驟二

「在瓶底裝入一層水底的淤泥，並灌入大半生態瓶

瓶自然水域的水」對於城市的孩子來講，「水底的淤泥」和「大半瓶自然水域的水」都是無法獲取的，即使是在農村地區，讓孩子課外去找「水底的淤泥」和「自然水域的水」也是一種比較危險的行為。而且根據筆者的實驗結果，淤泥對生態瓶水質的影響是很大的，很容易使整個生態瓶變得十分臟亂，而臟亂的生態瓶很多水生動植物是無法生存的。建議取一些沙子和小石子，然後用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物質，然後鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。無法獲取自然水域水的，可以把自來水放在陽光充足的地方曬兩天以上，裡面便會生長一些微生物。在生態瓶里灌好水後，最後用膠帶在生態瓶外面標出水面的精確位置。因為當瓶中的水不斷蒸發後，水中礦物質的濃度會變得越來越高，為了維持一個平衡的環境，就需要補充水分以維持瓶中的水量。

步驟三

「在瓶子里'種'上幾棵有根水草，在水面放一些浮萍」這里需要注意的是加入生態瓶中的植物一般為藻類，應該先將水加生態瓶

到位，然後再放植物，從而避免加水時把植物沖起來，有個孩子就這么一個細節沒注意，種了一個下午的水草還是沒種好。加滿水、種上水草的生態瓶一般要等待幾個小時的時間，讓水中的一些渾濁物沉澱下來，再開始放進水生動物。

步驟四

「把田螺、小魚、小蝦、小泥鰍等放進去。」（如果使用油桶則可放入幾條小魚）很多學生會發現魚剛剛放進生態瓶的第一天是很容易死去的，第一天生態瓶的水質很好，魚為什麼這么容易死去呢？其實是魚不能適應新的環境造成的，大多數魚都對水溫的突然變化十分敏感，魚被突然換到不同水溫的水中後，自然容易死去。因此，將魚放進生態瓶也是有講究的。你可以在原來魚所在的水缸中放進一個塑料袋，將魚轉移到這個塑料袋中，然後連水連魚一起轉移到生態瓶中，約1.5小時後，你就可以放心地把魚放到它的新家中去了。很多學生會問老師，一個生態瓶中到底放幾條魚好呢？生態瓶中放養的魚的數量和生態瓶中水的體積及魚在水中可獲取的氧氣量直接相關。如果養的是金魚，則每4升水放兩到三條成年金魚就可以了。還有一個判別生態瓶中魚是否太多的方法就是注意是否有魚浮在水面不斷「喘氣」，如果有這個現象發生，則表明水中沒有足夠的溶解氧，要麼是水質出問題了，要麼就是放入的魚太多了。田螺、小魚、小蝦，對於城市的孩子來說，很難獲得，我們可以用水蝸牛來替代。一般一個20升的瓶子中放一兩只水蝸牛就可以了。水蝸牛的繁殖速度也很快，不久你就會發現瓶壁上或水面上有膠質狀的卵，兩周內你和你的學生就會觀察到卵開始孵化成小蝸牛。水蝸牛主要以綠藻為食，綠藻就是生長在瓶壁上的那層綠色的薄膜狀物質。注意，生態瓶受到陽光的照射量和綠藻的生長速度有著直接的關系。在一個平衡的生態瓶中，每天綠藻增加的量應該與水蝸牛能吃掉的差不多。生態瓶

有了這個生態瓶後，我們可以每周一次，組織學生根據他們的觀察記錄進行討論，讓他們對所觀察到的變化的原因進行猜測，或預測一下這個水生生態系統可能會發生哪些變化。整個活動的持續時間至少在兩周以上，這與教材設計中的教學時間不同，要做好教學進度的調整。在瓶底裝入一層水底的淤泥，並灌入大半瓶自然水域的水」對於城市的孩子來講，「水底的淤泥」和「大半瓶自然水域的水」都是無法獲取的，即使是在農村地區，讓孩子課外去找「水底的淤泥」和「自然水域的水」也是一種比較危險的行為。而且根據筆者的實驗結果，淤泥對生態瓶水質的影響是很大的，很容易使整個生態瓶變得十分臟亂，而臟亂的生態瓶很多水生動植物是無法生存的。建議取一些粗沙或細石，放在一個大濾網上，然後用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物質，然後鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細菌提供一個寄宿的場所。無法獲取自然水域水的，可以用隔夜水來替代。製作隔夜水，至少要將自來水事先靜置24小時，以保證有足夠的時間使其中的含氯化學物質分解除去。大多數水生物都對含氯的物質很敏感，接觸到這些物質後容易死亡。在生態瓶里灌好水後，最後用膠帶在生態瓶外面標出水面的精確位置。因為當瓶中的水不斷蒸發後，水中礦物質的濃度會變得越來越高，為了維持一個平衡的環境，就需要補充水分以維持瓶中的水量。當然，再補充的水也只能是隔夜水。生態瓶里可以放什麼？生態瓶可以模擬一個池塘生態系統。從中可以了解生態系統中各種生態因素之間的相互作用和影響，加深對自然界的認識理解。

編輯本段實驗原理

在生態瓶內，小蝦以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則依靠自身的葉綠素，利用陽光、水和小蝦呼出的二氧化碳進行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同時放出氧氣。小蝦排出的糞便由細菌分解，分解後的糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相存，得以長期生存。結論小小生態瓶實際上是地球生態系統的縮影。在生態系統的教學中，演示生物與環境之間的相互依存關系，生動直觀。該生態瓶製做容易，且可長期使用。

編輯本段改變觀察

生態瓶中減少水和添加動物、植物會引起生態群落的變化。減少水量、增加動物的數量會使魚兒浮出水面呼吸的次數增加。在類似「生態瓶」的生態系統中，生存競爭是指同種或異種生物個體相互競爭，來維持個體生存和種族繁衍的自然現象。它包括種內競爭（同種個體間的競爭)、種間競爭（異種個體間的競爭）和生物個體與生態環境的斗爭。生物的高度繁殖力是生存競爭的重要原因。一切生物都有高速率繁殖的傾向，而地球上的事物和生存空間有限，所以必然導致競爭。由於同種個體對事物和空間的需求最相似，所以種內競爭往往比種間競爭強烈。生存競爭的結果是適者生存，弱者淘汰。適應環境的生物不僅能獲得生存機會，而且更加重要的是能更好地繁殖後代。生存競爭學說是以自然選擇學說為核心的達爾文進化論的主要組成部分。自然界的各種生物及其生活空間里的各種事物，構成了相生共存的生態系統。這個生態系統是一個和諧的整體，需要很長時間才能形成，其中任何一個環節受到了破壞，生態瓶中的生態系統都可能會失去平衡。

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Ⅳ 小班美術教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的小班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術教案 篇1

活動目標

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。

3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。

活動准備：

畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。

活動重點：

能用簡單的線條裝飾小花傘。

活動難點：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

活動流程：

激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流活動過程：

（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師：你們看，它們是什麼？好像什麼呢？

（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什麼喜歡它？

2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什麼喜歡它？它哪裡漂亮？

3．教師反復轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。

教師：看看，小花傘轉起來像什麼？顏色怎麼樣了？花紋怎麼樣了？這和停住時有什麼不一樣？

4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開

來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。

（三）激發興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小

動物一起玩，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開心啊！

一會太陽就躲進了烏雲裡面，「轟隆隆」打雷了，

「嘀嗒嘀嗒」下雨了，小動

們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．

教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．

四、引導聯想

1、師語：老師這里給每一個小動物都准備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什麼？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（塗顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什麼？是怎樣畫的？你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪？

五、幼兒創作

1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什麼樣的傘？

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼說呀？（不用謝）那麼平時別人有了困難，我們應該怎麼辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術教案 篇2

一、活動目標

通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發寶寶想像能力，讓寶寶了解花藝；寶寶在活動過程當中更願意進行大膽的嘗試，運用撒、團等手法製作花海；願意與同伴進行合作分享，懂得團隊的重要性；

二、活動准備

1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；

2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；

3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；

三、活動過程

1.欣賞花藝作品——鮮花

老師一邊展示美術作品一邊向孩子們進行講解，告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什麼樣的花，可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述；

2.欣賞美術作品——紙花藝

老師向孩子們展示自己帶來的一朵用特殊材料製成的花朵，告訴孩子們紙花，出示紙花的圖片；在向孩子們展示的過程當中詢問孩子這些花是用什麼材料製成的；

老師向大家操作用紙條做花並且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；

老師提問：這樣就已經做好了一朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下？

然後分別請兩位小朋友上前進行操作，知道小朋友怎樣來製作紙花；再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片，請小朋友們進行觀察；讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理；

老師向同學們示範紙屑製作背景，並且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。

四、製作花藝

老師提問:今天我們一起學習了花藝的製作過程，老師今天需要一些同學來和我組成小組來完成花海的製作，有沒有哪些小朋友願意上來進行大膽的嘗試？

要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的製作；

2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；

3.四位小朋宇共同製作花朵以及花海的布置；

五、欣賞作品

帶著小朋友一起欣賞完成的作品。

小班美術教案 篇3

活動目標：

1、用彩色的點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

2、通過教師的介紹和師范，了解排水畫的基本方法，學慣用底紋筆從左向右有序地平塗。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動准備：

油畫棒、紙、底紋紙人手一份，深藍色顏料若干。

幼兒用書人手一份

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒興趣

教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請你猜猜這是什麼？

二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

教師：你看到了什麼？

教師：煙花是什麼樣子的？什麼顏色的？你見過什麼樣子的煙花？

三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟

教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右塗上底色。

引導幼兒觀察感知排水畫的效果。

四、交待要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用一隻筆取一支，用完的筆放回原處。

用底紋筆塗色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

及時表揚安靜作畫的幼兒，並提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

五、欣賞幼兒的作品

表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。

小班美術教案 篇4

活動目標：

1、整理蠟筆塗色經驗，把握短線連接的塗色方法。

2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。

活動准備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀察討論

（1） 導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾凈凈，想去買一台非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪台洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2） 先來試試藍色洗衣機

師：「洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音？」好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）「滴、滴、滴」「哦，衣服洗好了」，並從「洗衣機」里拿出一件衣服。「哎呀！怎麼回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。」（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，並討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

（3） 再用同樣方法試綠色洗衣機

師：「我們再試試綠色洗衣機」。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，「怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎麼辦呢？」

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試塗一件衣服。師：「請小朋友一起來塗色。」師生一起塗色，然後如前放在紅色洗衣機里，取出後說：「洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這台紅色洗衣機。

3.模擬創造

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們願意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.游戲及評價

根據幼兒作品塗色的情況，擺放到各種洗衣機里，然後取出，請大家做評價。說說是哪台洗衣機洗出來的，為什麼？

小班美術教案 篇5

小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處於「塗鴉期」。由於他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:

一、樹立自信心,激發幼兒對繪畫的興趣

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的`評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發幼兒繪畫的興趣。

二、認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆塗畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),並運用於繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然後過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及塗色,最後是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然後再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最後到幼兒自由表現自己眼中的事物。

四、培養幼兒良好的作畫習慣

「培養好習慣,贏在起跑線」,良好習慣的養成對孩子今後的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由於小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關繫到孩子今後的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂塗亂畫,印染畫後不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最後是收放學慣用具。

五、用兒歌、故事內容導入,激發幼兒對繪畫的興趣,調動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌「魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。」吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:「兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??」,兔子的基本特徵通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調動了幼兒作畫的興趣。

六、激發幼兒想像,培養幼兒的創新意識

美術活動對於幼兒來講既是學習,也是一種思維創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在於它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,並能通過「兒童畫」這一特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。對於幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不僅要保護,更應給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創新意識得到激發,創新能力得到進一步的培養。

七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:「好的孩子都是表揚出來的」,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。

總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以後的工作中,我將再接再厲,繼續努力,為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。

小班美術教案 篇6

設計意圖：

在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。

活動目標：

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

3、初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

活動重難點：

幼兒用搓、卷的技巧製作蝸牛殼的技巧。

活動過程：

（一）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。

1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀？

2、出示完整蝸牛圖片

師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

師：我們來看看，小蝸牛它長什麼樣呢？

師總結：小蝸牛有細細長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

（二）教師示範講解

示範講解蝸牛背上「小房子」。

師：小朋友，觀察的可真仔細。看，這是什麼（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小朋友看好嘍，開始變魔術啦。「搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條後卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊捲成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？

師：老師是怎樣做出來的呀？（請個別幼兒說）師帶領幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條後卷一卷，緊緊捲成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能幹，現在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做「小房子」，教師巡迴指導（結合兒歌製作）

師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什麼他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結：我們把房子打開來看一看（比較橡皮泥的長短）。秘密就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。

示範講解蝸牛的身體的製作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，趕緊來做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。「搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長」。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什麼呀？幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉變前進的方向。觸角怎麼做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

（三）幼兒操作，教師巡迴指導（播放背景音樂）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小夥伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

1、教師和孩子一起製作蝸牛，注意用兒歌引導幼兒。

2、教師重點幫助能力差的幼兒。

（四）展示作品

幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒保護動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來散步已經很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

活動延伸：

自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家裡住了一段時間後，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己製作的小蝸牛要到哪裡去？去干什麼？

活動反思：

本次活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想像，體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

小班美術教案 篇7

活動目標：

1．欣賞並講述裙子的款式、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

2．大膽表現自己喜歡的連衣裙，用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

3．選用間隔、對稱、漸變的方法，創造性地印染作品。

活動准備：

1．課件：各種連衣裙的圖片，不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

2．剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

活動過程：

1．播放課件，引導幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

(l)教師：你喜歡哪一件裙子？這件裙子給你什麼感覺？它像什麼？有什麼特別的地方？領子是什麼樣的？腰部是什麼樣的？袖口是什麼樣的？裙擺是什麼樣的？

(2)教師：裙子上面有什麼？是用什麼花紋或圖案裝飾的？是怎麼裝飾的？這些花紋怎麼剪？（長條花邊、對稱圖案等）

2．幼兒創作。

(1)重點：獨特的款式。

(2)難點：各種花紋的剪法。

3．拓印。

(1)教師：你喜歡哪一幅作品，它是怎麼印的？（請小朋友講述或演示）三種顏色可以怎麼印？還可以怎麼印？

(2)指導幼兒進行漏印活動。

4．展評幼兒作品。

活動建議：

☆活動延伸鼓勵幼兒練習剪各種款式的連衣裙。

☆區角活動練習運用疊印、散點等方法將作品印製得更漂亮。

評析

在本活動開展前，教師可以請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發現，積累豐富的有關連衣裙的經驗，並和幼兒一起歸納，提升他們的審美經驗，理清設計思路。

小班美術教案 篇8

活動目標：

能畫出幾張不同類型的汽車。

活動准備：

經驗准備：

家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，並觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特徵，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

物質准備：

1、各種玩具汽車和汽車圖片。

2、水彩筆、圖畫紙等。

環境創設：

將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"

活動過程：

一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的興趣。

組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，並選擇一輛自己最喜歡的汽車。

二、說汽車。

1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什麼車，說說它有什麼特徵。

2、引導幼兒觀察車的特徵，並認識車的結構。

3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、麵包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

三、示範汽車的畫法。

1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特徵，提問：怎麼把它畫下來?。先畫什麼，再畫什麼?

2、示範：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最後畫上車隊，如：麵包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最後畫上車燈。

3、提出要求：

幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

先勾勒出外形，最後塗上自己喜歡的顏色。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

請幼兒說說自己畫的是什麼汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"

活動反思：

通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什麼汽車，同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

Ⅳ 幼兒園春天的教案

作為一名教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我幫大家整理的幼兒園春天的教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園春天的教案 篇1

目標：

1、理解詩歌的內容，了解詩歌循環反復的句式。

2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

重點： 知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

難點 ：能根據詩歌的句式結構，進行仿編詩句。

准備 ：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

過程：

一、談話引入主題：

師：

1、春天來了，你發現大自然有什麼變化？

2、有一首詩歌《春天的秘密》裡面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什麼變化？

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容

1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什麼變化？它們是怎麼說的？

三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問：

（1）春天來了，小河裡的冰怎麼了？（學習詞：融化）

（2）河水怎麼流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什麼話？怎麼說的？為什麼要小聲說？

（3）垂柳發生了什麼變化？在微風中怎樣？說了什麼？為什麼說春天在這兒？（學習詞：嫩綠輕輕地）

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：

（1）桃花是怎麼說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎麼叫的？（學習詞：蔚藍唧哩唧哩）

3、欣賞第五、六段詩歌提問：

（1）地里長了什麼？是怎麼小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油使勁）

（2）春天來了，農民伯伯是怎麼做的？拖拉機怎麼說的？（學習詞：轟隆隆）

4、總結形容詞

5、了解詩歌的句式結構。

師：

（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發現了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，

四、引導幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土裡往上鑽，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌

3、小結仿編情況。

五、總結談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天裡去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）

幼兒園春天的教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特徵，對幼兒進行季節教育。

2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育並對春天有新的發現。

活動過程：

（一）室內談話活動：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察後啟發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想像力和語言表達能力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什麼季節嗎？這個季節有什麼特徵？從畫面上你還會發現哪些小秘密?

幼：春季

師：你是怎麼知道的?春天來了，感覺怎麼樣?

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的.

師：是啊，春天真棒，春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啟發幼兒想像哪些小動物冬眠後或冬天消失後，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？

小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼鬆土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。

小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。

師：春天來了，小朋友們都穿什麼衣服？新鮮的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣乾燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果後再吃。

5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什麼？

幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春遊。小結：春天是春遊的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春遊時要注意安全。

（二）室內尋找春天：

1、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。

2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發現了哪些秘密？啟發幼兒想像力。

（三）欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發綠了，燕子回北方，

花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，

農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

（四）你為什麼喜歡春天？

幼：天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏……

小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。

延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。

幼兒園春天的教案 篇3

活動設計：春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

教師：陳陸

大班音樂綜合活動：《春天》

活動名稱：《春天》

單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課教師：陳陸

授課班級：大班

領域：藝術領域

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外游戲時聚在一起討論和春天有關的問題，關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產生。本次活動就是大班「美麗的春天」主題活動中的一次音樂活動。由於大班幼兒非常喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來為目標服務。並依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教育「縱向教學」的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的。

教學目標：

1.能用肢體語言創造性表現對音樂的理解。

2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。

3.在音樂游戲中體會春天的美好。

教學重點及難點：

活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。

活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。

教學准備：

音樂、棒鈴、響板、音條琴

教學過程：

一、入場：線形走《春天在哪裡》

師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。

二、音樂節奏練習問好《春姑娘你好》

師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。

1.用各種節奏型拍手，相互問好。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

三、為歌曲《春天天氣真好》即興創編律動。

師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創編舞蹈動作。

2.鼓勵幼兒大膽想像，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。

四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。

師：小朋友們告訴你們一個秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩「尋找春姑娘」的游戲呢！

音樂游戲：尋找春姑娘

游戲規則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探秘者。當音樂開始時，春姑娘要根據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。

這是一個多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、創造、模仿、觀察、表現、

合作等等，發展幼兒的多種能力。

註：音樂《春天》段落分析

第一段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。

第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。

第三段：冰川融化了，小河裡的水流淌起來。

第四段：天空烏雲密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！

1.幼兒用手拍打節奏，感受樂曲的段落變化。

左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。

2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）

3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。

4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習。

5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

六、放鬆整理《郊遊》

師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊遊吧！

幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放鬆整理，而後隨音樂走成線形有序下場、說再見。

拓展延伸：

a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。

b．請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創編新的音樂游戲。

幼兒園春天的教案 篇4

小班音樂活動：春天

小班音樂活動：春天執教者：余秀紅20xx年4月25日

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學習歌曲。

2.能根據形象的歌詞創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動准備：

1.磁帶及錄音機（或電腦音樂）

2.各種小動物圖片，骰子一個

活動過程：

一、幼兒感知美麗的春天

1.了解現在的季節，請幼兒說說美麗的春天。

2.聽音樂，請幼兒聽聽音樂中的「春天」是怎樣的？

二、用肢體語言，展示春天的美

1.再次傾聽音樂，熟悉音樂旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語言進行表演。

2.出示五線譜，感受《春天》旋律的高低起伏。

⑴教師演示圖譜，幼兒能初步認識與了解。

⑵請個別幼兒嘗試完成，並一起探討。

三、學唱《春天》

1.幼兒學唱歌曲，師幼相互對歌

2.教師彈奏鋼琴，幼兒學唱

四、歌表演

1.教師引導幼兒想像其他的小動物，並請幼兒相應模仿

2.挑選幾種小動物進行歌曲創編，幼兒學習創編部分

3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物

五、活動延伸

抓住「春天」的尾巴——與幼兒一起到戶外，再次感受春天的美，親近大自然。

幼兒園春天的教案 篇5

【活動設計】

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助於發展幼兒的能力呢?於是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

【活動目標】

1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

【活動重點】

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

【活動難點】

選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。

【活動准備】

多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

【活動過程】

一、圖片導入，了解樹木特徵

1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1、出示背景圖，激發幼兒創作慾望。

2、教師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

四、評價展示，分享體驗成功

1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

幼兒園春天的教案 篇6

活動背景

在春暖花開的季節里，我們的「花漫朝霞」主題開展了「尋花」、「種花」、「採花」、「插花」、「做花」等一系列豐富有趣的活動，「家長進課堂——花藝製作」活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了牆面上，有的'孩子還是經常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那麼專注於扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

活動目標

1、根據故事線索學慣用不同大小的紙扇進行創意組合造型活動。

2、探索組合連接的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。

活動准備

經驗准備：會折紙扇。

材料准備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型範例：蝴蝶、花等。

環境准備：「扇子吧」牆面布置：「花精靈」、「動物家族」，主牆面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

活動過程

一、導入

1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示製作好的扇子造型。

春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了「親親圖書室」，請你來找找這里的春天在哪裡？

（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦！（有大樹）大樹在說：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦！（有小朋友）小朋友在歡唱：春天來啦！

2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

春天裡，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢？

二、引發幼兒操作

1、觀察一下，這些春天裡的花草動物是怎麼做出來的？你會拼一拼嗎？

2、鼓勵孩子創意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

三、幼兒操作

1、個人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創意什麼樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自製需要的扇形。

2、重點：造型的連接和表現。

回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法，互相學習交流。

四、展示作品，創編故事

1、請幼兒把創意好的造型直接布置在情景牆上。

2、創編在春天的故事中，交流講述。

活動

本次活動以美術為載體，融合了語言、想像、合作、經驗、表達等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創意，大膽設計不同的扇形作品，採用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程，並在連接時相互交流、學習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

活動反思

「扇子吧」牆面布置：「花精靈」、「動物家族」，主牆面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創意動力也有了。創作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創意，新工具對男孩子特別有挑戰性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示範，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。

幼兒園春天的教案 篇7

活動背景：

這一活動是在「美麗的春天」這一主題中生成的，我發現幼兒對於春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節雙語美工活動。

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

活動准備：

1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵、┅）

「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）

「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花）

（魔術本身充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力。）

（二） 剪刀娃娃變魔術

1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧！

2、 老師示範怎樣使用剪刀。 「小手變把小槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什麼形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。

（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

「現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀後請你們將剪刀的『嘴巴』閉攏。」

（用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對於幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發揮他們的主動性和積極性。）