剪紙紙藝花

『壹』 有哪些用皺紋紙做的又簡單又好看的手工

美麗的玫瑰花，我們試著用皺紋紙把它折出來。要准備足夠長的皺紋紙。剪成細細的長條形狀。一根肯定不夠，大家多准備點。開始折玫瑰咯，神奇吧，很漂亮的紙玫瑰就這么折好了。

『貳』 紙花作品創新能力怎麼寫

紙花作品創新能力一方面，教師要注重鍛煉幼兒的動手能力，引導幼兒自主設計、自主建材，讓幼兒在合作探究的過程中加深對靜寧本土文化的認知，培養幼兒的自主探索意識，幫助幼兒形成一定的美術創新能力。另一方面，《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的創造思維是學前教育的重點。教師要深入學習現代化的教育理念，充分挖掘鄉土文化資源，提高幼兒的美術創新能力。本文以靜寧紙藝活動為切入點，從融合室內外場所、整合材料資源及豐富游戲方式三個方面探討激發幼兒美術創新能力的方法。

（一）構建生活情境，拉近幼兒與藝術創作的心理距離

在培養幼兒美術創新能力的過程中，教師要引導幼兒積極參與美術創作活動，運用生活化的教學情境，激發幼兒的美術創作熱情。一方面，靜寧紙藝作為一種藝術形式，源於生活、裝飾生活，具有廣闊的操作空間。另一方面，生活即教育，教師要從幼兒的實際生活入手，豐富靜寧紙藝創作活動的內容，為幼兒構建生活化的學習情境，調動幼兒已有的生活經驗，充分激發幼兒的動手興趣。

以筆者的一次教學實踐活動為例。筆者先播放了多媒體鈴聲，引導幼兒猜測是什麼在響，幼兒回答是小貓家的電話在響。筆者接著問道：「小兔子打電話說自己很喜歡小貓的紙藝作品，她也想要一個，大家可以幫幫它嗎？」在導入生活情境後，筆者利用小兔子的請求，激發了幼兒製作紙藝的興趣，拉近了幼兒與紙藝的距離，引導幼兒相互合作、自主探究，為接下來的美術創作活動做鋪墊。

（二）融合故事情境，調動幼兒參與活動的主動性

在幼兒美術活動中，教師要融合故事情境，調動幼兒參與活動的積極性，深入挖掘創意美術作品的內涵，利用講故事的方式來推進美術活動，豐富幼兒的活動體驗，增強幼兒美術作品的表現力。靜寧紙藝作品具有多種表現形式，它們背後都蘊含著一定的鄉土文化故事。教師要引導幼兒了解本土文化知識，鼓勵幼兒自主搜索靜寧紙藝作品，支持幼兒自主欣賞紙藝作品的外形特徵，向幼兒講述靜寧紙藝作品背後的創作背景，提高幼兒對靜寧紙藝作品的興趣，提高幼兒的認知能力，培養幼兒的美術鑒賞能力。

（三）選擇合適的教學素材，培養幼兒的高雅情操

幼兒思維活躍，想像豐富。在進行紙藝美術活動前，教師要提供豐富多彩的素材，鼓勵幼兒自主選擇創作主題，引導幼兒自由創作、個性表達，促進幼兒動手能力的發展。例如，在一次靜寧紙藝活動中，筆者為幼兒提供了大量的故事素材，引導幼兒設計了剪紙的草圖，支持幼兒自主構圖、自主設計，鼓勵幼兒不斷調整圖形的細節，讓幼兒從簡到繁、逐步深入感受靜寧紙藝的魅力。這個過程培養了幼兒的創新思維能力，鍛煉了幼兒的想像能力，提升了幼兒的審美水平。

（四）引導幼兒掌握剪紙的技能，增強幼兒的創新能力

在紙藝活動中，教師要著重鍛煉幼兒的操作能力，豐富幼兒的剪、折、卷、貼等技能，通過不斷的練習和實踐，培養幼兒的創新思維，提高幼兒的藝術表達能力。教師要全面了解靜寧紙藝，豐富創意美術活動的教學環節，有步驟、有目的、有針對性地培養幼兒的創新能力，在保障幼兒人身安全的基礎上，引導幼兒掌握剪、折、卷、貼等技能，提升幼兒的活動體驗。幼兒在學習不同剪紙技法的同時，可以親自操作、自主觀察，感受紙藝形狀和厚度的變化。這鍛煉了幼兒的立體思維，推動了幼兒美術創新能力的發展。

美工活動可以培養幼兒的發散思維，提升幼兒的藝術表現力，幫助幼兒掌握誇張、變形、組合等一系列表現手法，從而進一步提升幼兒的美術創新能力。例如，在一次靜寧紙藝創作活動中，筆者在原有製作技法的前提下引導幼兒對花卉形狀進行變形、組合，讓幼兒創作出一系列結構對稱、花紋繁復的紙藝作品，進一步提升了幼兒的創新能力。

『叄』 手工製作的作品介紹

日常手工紙藝製作的過程中，會使用到到各種不同類型的材料。這些材料主要是版以各種類型的權紙張為主，也就是不同屬性的紙張適合於不同類型的紙藝製作。由於紙藝製作的種類比較繁雜，折紙、剪紙、紙雕、衍紙等紙藝內容所需要使用到的紙藝材料都是不同的，更甚者光是折紙就會使用到許多不同類型的紙張來，最極端的是使用不同的紙張製作出來的折紙玫瑰效果都是不一樣的。所以對紙張進行分類，在熟悉紙藝材料的基礎上才能夠將紙藝作品創作好。配合紙藝材料的元素就是在紙藝製作過程中頻繁使用的各種紙藝工具。紙藝工具根據創作內容的不同而不同，例如折紙常常對於折紙工具沒有明顯的要求，剪紙則需要有剪刀和刻刀等紙藝工具來進行輔助，製作一些折紙花或者是紙藝花束則需要使用到包括扭扭棒在內的各種物件。學習並且了解紙藝工具，能夠更好的利用他們而創作出精美的紙藝作品來。

『肆』 如何做梅花窗花

窗花的設計和製作一直都是傳統民俗剪紙組合中的一個小難題。實際上常見的民俗元素雖然非常的豐富，但是能夠應用到窗花圖案設計和製作中的種類還是相當有限的，畢竟本身窗花剪紙圖案展示出來的一些元素組合必須能夠讓製作者或者是創作者本身內心想要表達的含義表達出來。在這里我們可以看到這個紙藝推薦的窗花剪紙教程在基本的圖案組合上採用的是梅花和燕子的元素組合，由於這兩個元素都代表著春天，所以這個窗花也可以被看做是迎春的窗花哦。

這個窗花剪紙雖然在整體的表現效果上比較的復雜，但是在剪紙圖案大全中還是算是比較簡單的窗花剪紙設計和製作了。整體的元素雖然種類比較多，同時在組合方式上看起來也比較的具有創意感，但是其中的細節體現卻有一種若隱若現的感覺，這種感覺直接增加了這個窗花剪紙設計的立體美感。大家可以仔細看看除過在剪紙圖案中能夠看到一個小燕子，是否還有一個小燕子被隱藏到了窗花剪紙圖案中呢，相信你的慧眼是能夠找到的哦。