插花量詞
Ⅰ 一年級語文上冊園地三課件
一年級語文上冊園地三課件1
【教材分析】
《語文園地三》包括四項內容：
一是讀音節，鞏固聲母、整體認讀音節。二是讀音節詞語，選出自己秋遊時想帶的物品的音節詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區別 和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。
【學前准備】
1、音節卡片，多媒體課件。（教師）
2、聲母、韻母、整體認讀音節卡片。（學生）
【課時安排】
2課時
第一課時（用拼音）
【學習目標】
1、讀音節，區分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節。
2、正確拼讀音節，了解秋遊該帶什麼，並能選出來。
【學習重點】
1、讀音節，會區別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節。
2、能正確拼讀音節。
【學前准備】
1、多媒體課件。（教師）
2、紅牌、黃牌卡片、音節卡片。（學生）
【教學環節】
用拼音
一、談話導入。
同學們，這節課我們要去迪士尼樂園遊玩，現在你們的手上都有一張門票，需要你們拼出音節，才能進去。
二、讀一讀，把音節讀准。
1、多媒體課件出示五組音節。
2、學生自由拼讀，仔細觀察，說說發現了什麼。
3、請同桌互相拼讀，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。
4、每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節的相同點和不同點，然後用卡片出示認讀。
三、比一比，讀一讀。
教師指導游戲：學生每人准備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片），並將每組音節分別寫在上面。
方法：請學生聽老師或一名同學抽讀「讀讀比比」中的音節，大家一起玩舉牌游戲，讀出的同學可以進門觀看。
四、秋遊的時候，你想帶什麼？
學校將要組織秋遊了，幼兒園時去秋遊，總是家長們幫你們整理書包。現在我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做，那書包該怎麼整理呢？要帶些什麼東西呢？書上已經告訴我們了，讓我們來讀一讀。
2、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒有提到的東西。請大家把你在秋遊時想帶的東西用筆簡單畫下來。
3、交流，並說說帶上這些東西的理由。
4、出外遊玩，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什麼呢？
5、是呀！動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友，我們要和它們交朋友，文明遊玩。做個環保、友好的人類使者。
【教學反思】
漢語拼音是一串枯燥乏味的字元，要讓學生愛學、樂學，就要變無趣為有趣。教學中我通過課件情境展示音節，有利於減輕學生對拼音的厭煩心理，從而使學生對拼音產生「好感」，能快樂地走進課堂學習拼音。引導學生對比並交流，讓學生正確區別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節，這樣有助於鞏固拼音，提高拼讀能力，激發學生學習漢語拼音的興趣。
第二課時
（用拼音、字詞句運用、和大人一起讀）
【學習目標】
1、熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。
2、認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。
【學習重點】
復習聲母、韻母和整體認讀音節，能正確拼讀音節。
【學前准備】
1、聲母、韻母。整體認讀音節卡片、多媒體課件。（教師）
2、聲母、韻母、整體認讀音節卡片。（學生）
【教學環節】
用拼音
一、復習聲母。
1、多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。
2、區別形近聲母：
b—d p—q f—t m—n
3、區別音近聲母：
n—l z—zh c—sh s—sh
4、再熟讀，背聲母。（指名讀，同桌互背，自由背）
二、復習韻母。
1、復習單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。
2、復習復韻母。
（1）齊讀、男女生比賽讀。
（2）復習特殊韻母：er。
（3）復習前鼻韻母和後鼻韻母。
（4）對比讀：
ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ
i—in—inɡ un—ün—üe
iu—ui—in ɑn—ɑo—ou
（5）連起來熟讀、記憶。
3、復習整體認讀音節。
（1）分類讀。翹舌音、平舌音；其後加「i」的有7個；跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個；還有一個「wu」
（2）熟讀、記憶。
字詞句運用
一、讀一讀，說一說。
1、導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示「車」組成詞語圖。
2、指導認讀「車」組成的詞語。
3、「車」還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢？
4、指名回答由「車」組成的詞。
5、拓展其它漢字一字多詞的練習。
6、讀詞，加強記憶。
二、拼一拼，寫一寫。
1、導入：同學們，這些拼音你都認識嗎？能不能寫出漢字呢？
2、學生在書上寫出對應的漢字。
3、師巡視，糾錯。
三、課外作業。
和大人一起讀《小鳥念書》。
1、《小鳥念書》，學生先自由讀課文，藉助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。
2、認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。
3、課下與父母一起讀《小鳥念書》。
4、與大人交流讀後的感受。
【教學反思】
這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節進行復習。我把主動權交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發現、總結規律。採用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節。
一年級語文上冊園地三課件2
教學目標：
1、 能准確地數出「我會填」中6個字的筆畫數，並將其按筆畫數歸類。
2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，並通過讀有關片語，幫助學生鞏固生字，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。
3、 復習鞏固帶有「艹、扌、足」偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的`關系。
教學准備：
1、教師准備：
（1）用紙製作「花朵」若干，「花瓶」3個，有條件的可製作相應的課件；
（2）預先搜集若干學生知曉的使用量詞的片語或短語，以備上課時使用；
（3）將「讀讀畫畫」中的那個大圓環放大或製作成課件。
2、學生准備：
（1）准備水彩筆；
（2）認一認東南西北。
課時安排 ：3課時
第一課時
一、我會填
（一）導入
1、今天老師要和小朋友們做—個插花的游戲。（點擊課件成貼出空花瓶）
2、要插些什麼花呢？ （再次點擊課件或用教具貼，3個花瓶，瓶肚上分別被標上「三畫」、「四畫」、「五畫」。）
師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什麼花？
（二）數筆畫填字
師：今天要插的花兒在哪裡呢？（點擊課件或拿出預先做好的教具展示在學生面前的是六朵分別寫有「於」、「頭」、「長」、「出」、「飛」、「火」的花。）
師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應該插到哪個花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動動腦筋吧，還可與同桌商量商量。
學生在座位上數、想、討論，教師行間巡視，視具體情況予以指導。
師：知道該怎麼插這些花朵了嗎？哪一個勇敢的小朋友到前面來插？注意需要說清楚你為什麼這樣插。
學生代表到多媒體控制台或藉助教具到黑板上「插花」，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數的過程。如果學生數錯了，且估計是典型的易錯的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學生的印象。
一個學生插完花後，還可以安排幾個學生到講台前插花，給學生充分展示自己的機會。
指導學生在書上填字。
在學生填字後，可讓學生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導，讓學生知道：可以數一個， 填一個；還可以先把每個字的筆畫數出來，在字旁寫個小數字，再歸類填寫。
（三）拓展練習
師：想不想繼續玩插花的游戲？（師點擊課件或藉助教具，出示一組學生已學過的筆畫數分別是三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。）
學生用剛才自己總結出的方法自己練習完成，師注意指導。
請學生代表到黑板前或媒體控制台完成。
二、看看讀讀
（一）看圖說圖
師：藉助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什麼嗎？
學生回答時有的可能不自主地用上相應的量詞，這時教師就在學生量詞表達正確的時候相機展示相應的含有量詞的片語；如果學生的回答沒有用上量詞，課引導學生說的時候用上；如果有的學生量詞用錯了，讓其他同學糾正。
（二）讀中領悟
讓學生讀「看看讀讀」中的六個片語。
師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發現。學生自由發表意見。在教師的引導下，讓學生知道：說不同的事物要用不同的量詞。
（三）練中鞏固
師：藉助課件或教具帶領學生做貼量詞卡片的游戲。
結合學生的實際，可練習的內容如下：
一（道）題 一（架）飛機 一（條）魚
一（只）船 一（條）彩虹 一（間）房
一（本）書 一（頭）牛 一（把）傘
一（張）床 一（條）狗 一（棵）樹
一（座）山 一（張）桌
第二課時
一、讀讀畫畫
（一）明確任務
師：（出示教具或點擊課件，出示圓環圖。）本節課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫塗字。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什麼。
啟發學生認真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁（開始出示時，可將寫有三個偏的一面背過去，在引導觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學生課堂學習的興趣。）
師：再認真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到塗字的方法。
要放手讓學生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的」草」字頭的花朵和被塗成綠色的花的格子找到塗畫的方法。師小結方法，然後明確任務。
（二）塗塗畫畫
師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，准備給字打扮，塗上色彩。這么多的字，我們該怎麼塗才又快又好呢？讓小朋友展開討論，在教師的引導下明了：一個偏旁的字都塗完後，再換另一種顏色塗另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地塗。在學生都准備好後，即開始放手讓學生塗。如果條件允許，可選幾名學生代表到多媒體控制台上塗或在教具上塗。
教師學生視塗的情況做好指導和總結。
帶領同學分顏色讀同一偏旁的字。
師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？
鼓勵學生大膽說，出現失誤時教師耐心加以引導和糾正。
二、讀讀背背
（一）說說做做
師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學們指指東南西北？
先讓學生自由地說，學生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學生提到太陽，這樣就能為下一步的學習做好准備。在學生充分地發言後，再讓學生在教師里指一指方向。此時，可有意識地引導學生說出他的前、後、左、右各是什麼方向。
（二）讀讀背背
師：（出示全詩）請哪個小朋友准備一下？老師馬上請你讀一讀。學生先藉助拼音準備，然後師指名讀。
師：請哪個同學上來把詩的內容演一下？
請其他同學讀，上去的同學演。讓學生明白：太陽總是從東方升起，所以，能藉助早晨升起的太陽辨別「東、西、南、北」。
開展比賽，看誰先背下來。
可鼓勵學生邊比畫邊讀背，然後現場背誦。
拓展練習：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎麼說呢？
鼓勵學生結合生活經驗和動作，嘗試用上「前、後、左、右」說。
第三課時
口語交際：這樣做不好
教學目標：
1、創設生活情境，激發學生交際的慾望，讓學生樂於參與口語交際活動。
2、在交際活動中滲透表達方法。指導學生把話說清楚，說具體，說通順。
3、培養學生養成自然大方、文明得體的交際行為習慣。
4、培養學生關心身邊的事情，勇於表明自己的態度。
課前准備：
1、將課文中的兩幅圖放大。製作兩段與兩幅插圖相對應的錄像，分別為「踐踏草坪」和「浪費自來水」。
2、一幅表現行人不遵守交通規則的圖或錄像。
一、情景導入，激發學生說的慾望
課前，精心布置救室。教室里可掛些綵球，在牆的四周張貼一些有關不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現實生活中交際的氛圍。
1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學生明白圖意。
師：小朋友們能看懂圖（或課件）的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。
2、激發表達慾望，讓學生有話想說。
師：小朋友，如果有人破壞草坪，浪費用水，你認為這樣好嗎？為什麼呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，願意嗎？老師不但要請你們幫忙勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。
要在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。
3、說說議議，明白勸說的基本要求。
結合圖或剛才的討論，讓學生基本明白勸說是的基本要求：
（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。
（2）要說明道理，讓對方知道錯在哪裡。
（3）意思要說清楚，特別是要充分准備，說話時不能斷斷續續。
二、示範引路，互相練習說話
1、教師示範引路。
教師出示一幅行人不遵守交通規則的圖後，向學生說明要勸說行人遵守交通規則。在說的時候，教師除了注意語句完整、態度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規則的害處。說的時候可請一名學生扮演行人，師生間展開交際。
通過教師示範，讓學生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。
2、同桌練習勸說。
每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮演被勸說的人，一人扮演勸說的人，展開勸與被勸的口語交際情境。練說中還要互換角色。
三、匯報展示，交流提高
選兩桌同學先後上講台前分別表演兩幅圖的勸說場景。表演是可加上人物的神態、動作。在每一組表演後，發動學生結合課文提出的要求進行評價。在評價中互相交流，教師做好耐心引導，存在明顯不足的還可以再次展示，或請別的小組展示。最後教師小結。
Ⅱ 中班數學教案認識量詞深淺
活動目標
1． 培養幼兒學習數學的興趣。
2． 認識區分「1」和「許多」。
3． 知道「1」和「許多」的分合關系。
活動准備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麵包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程
1． 音樂導入
小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什麼兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識「1」和「許多」與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：「小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。」
於是，媽媽給外婆准備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什麼（拿出一個麵包）？
老師手裡有幾個麵包？
小朋友看看媽媽還准備了什麼（拿出一個蘋果）？
老師手裡有幾個蘋果？
小紅帽說：「媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！」（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問『老師手裡有幾個蘋果』）。
小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？
這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說一遍『一個一個的1可以組成許多』。
（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什麼？
老師這里有多少橘子？（把麵包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽准備的一個麵包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。
於是，她問小朋友：「小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？」
小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？
小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：「謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！」（老師拿出准備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？
（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手裡還有小紅帽嗎？剛才老師手裡的 許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。
小朋友，跟老師說一遍『許多可以分成一個一個的1』。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！
3.鞏固
（牆上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只採一朵花。（在小朋友採花時提問個別幼兒『你采了幾朵花』）小朋友，現在你們手裡有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手裡還有嗎？ 剛才小朋友手裡一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
4.延伸活動
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：「小朋友，在你們家裡見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西？」（請幼兒回答，最後老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明！她又說：「小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）
Ⅲ 瓶的筆順筆畫順序
瓶的筆順筆畫順序：點、撇、橫、橫、撇、豎、橫、豎提、橫折彎鉤/橫斜鉤、點。
基本信息：
拼音：píng
部首：瓦，四角碼：81417，倉頡：ttmvn
86五筆：uagn，98五筆：uagy，鄭碼：UAYS
統一碼：74F6，總筆畫數：10
基本解釋：
1、口小腹大的器皿，多為瓷或玻璃做成，通常用來盛液體：瓶子。酒瓶。花瓶。
2、量詞，用於瓶裝的東西：兩瓶啤酒。
(3)插花量詞擴展閱讀：
相關組詞：
1、水瓶[shuǐ píng]
用於攜帶水或盛水的容器（如皮革制的、橡膠制的或玻璃制的）；特指用於在任何所需深度收集水樣的特製的容器。
2、膽瓶[dǎn píng]
頸部細長而腹部大的花瓶，形狀有點像膽。
3、花瓶[huā píng]
插花用的瓶子。放在室內，做裝飾品。
4、瓶子[píng zi]
容器，一般口較小，頸細肚大，多用瓷、玻璃、塑料等製成。
5、暖瓶[nuǎn píng]
暖水瓶。
Ⅳ 二字詞語大全
一定;小學;詞語;獎勵;描寫;什麼;回答;懸賞;地方;表明;
出處;先生;自己;積累;寫作;素材;箱子;衣服;文章;說明;
厚積;好處;壤土;江河;成功;作家;楷模;如果;沒有;審訊;
記錄;如何;勞動;人民;語言;錦囊;名句;專題;卡片;今天;
小說;例子;那麼;不能;後果;怎樣;批評;健康;生活;改變;
上述;狀況;選擇;好比;源頭;活水;噴涌;清澈;流暢;信用;
可以;所有;內容;充實;生動;恰當;只有;不懈;希望;新意;
見地;作文;辦法;每次;身邊;價值;發生;記錄;下來;每當;
獨到;想法;每次;讀書;看報;疼痛;猜測;奔騰;醜陋;長久;
模仿;固定;寒冷;恐懼;奇怪;整齊;漂浮;特殊;虛假;遙望;
微弱;消滅;珍貴;祝願;纏繞;顫抖;撫摩;拉扯;柔軟;明亮;
寬敞;黑暗;破舊;美好;飛翔;挖掘;搜索;期待;盼望;祈禱;
微小;捕捉;腦子;是否;動靜;高矮;胖瘦;大小;長短;方圓;
黑白;手腳;進出;來回;上下;好壞;新舊;遲早;大小;來回
品涵 詩瑤 裊娜 桃夭 舒嘯 思雨 依琳 水影 翰墨 笑靨 唯美 若詩 熙雅 芳菲 韶華 欣怡 若馨 雨欣 韻予 思如 潔蕊 詞語 疼痛 猜測 奔騰 醜陋 長久 模仿 固定 寒冷 恐懼 奇怪 整齊 漂浮 特殊 虛假 遙望 微弱 消滅 珍貴 祝願 纏繞 顫抖 撫摩 拉扯 柔軟 明亮 寬敞 黑暗 破舊 美好 飛翔 挖掘 搜索 期待 盼望 祈禱 微小 捕捉 思忖 思量 思想 思念 思緒 思索 思維 思考 思辨 思路 思慕 思逸 思齊 思遠 思春 思韻 思慮 思辯 思玄 思戀 思凡 思致 思惟 思潮 思憶 思元 思繹 思域 思永 思懷 思越 思緯 思理 思蒓 思服 思詠 思愆 思議 思秋 思言 馨香 飄散 舒展 嬌美 神韻 恬靜 醉人 素雅 嬌嫩 幽香 淡雅 樸素 花瓣 花蕊 花粉 鮮花 怒放 含苞 孤單 孤寂寂寞 寥寂 寂寥 落寞 孤獨 寂靜 僻靜 寧靜 寂然 清靜 沉寂 沉靜 安靜 孤立 伶仃 孤單 零落 落莫 動靜 呼吸 朝夕 取捨 善惡 興衰 禍福 甘苦 彼此 首尾 褒貶 吞吐 黑白 是非 多少 真假 虛實 反正 生死 悲歡 前後 始末 早晚 晝夜 曲直 東西 善惡 南北 開關 左右 眷戀 留戀 依戀 迷戀 自戀 愛戀 失戀 貪戀 思戀 熱戀 懷戀 初戀 顧戀 流戀 戀戀 悲戀 相戀 婉戀 憶戀 積戀 懇戀 情戀 凝戀 耽戀 欣戀 綣戀 感戀 單戀 遐戀 嫪戀 安戀 慕戀
興奮 快樂 喜悅 愉快 暢快 歡暢 歡喜 歡騰 歡快 欣喜
激奮 激昂 激情 敬佩 佩服 崇拜 欽仰 驚恐 驚慌 驚嚇
懼怕 恐懼 膽怯 畏縮 發慌 心慌 恐慌 激怒 惱火 怒斥
怒吼 震怒 氣憤 擔憂 發愁 犯愁 憂傷 憂愁 憂心 愁悶
悲傷 悲痛 悲慘 悲涼 哀傷 哀怨 憂傷 傷感 瘦削 憔悴
俊美 恬靜 慈祥 蒼白 白皙 清秀 光滑 英俊 紅潤 挺直
扁平 小巧 筆直 端莊 秀氣 秀美 巧嘴 朱唇 蒼白 紅潤
乾裂 嬌嫩 整齊 整潔 雪白 焦黃 潔凈 蓬鬆 鮮嫩 粉紅
通紅 紅嫩 滑潤 滋潤 乾巴 乾裂 乾燥 蠟黃 潔白 炭黑
瘦弱 矮小 苗條 豐滿 強壯 清秀 單薄 文弱 乾瘦 軒昂
解釋 文辭 短語 單詞 片語 詞彙 字眼 範例 語素 豐富
信息 組成 最小 最大 造句 單位 構成 方式 可以 神奇
單純 自由 單音 雙音 多音 可以 山高 水深 天高 地厚
擁有 湊整 彷彿 蒼茫 參差 上面 前方 內部 中間 方位
名詞:學生 老師 群眾 老頭 婦女 同志 叔叔 嬸嬸 爸爸 媽媽
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 事物 蝸牛 獵豹 棒球 足球 藍求
戰機 飛機 地球 思想 中學 物理 科穴 碗盤 竹筷 上午
下午 過去 將來 早晨 午夜 三更 甲戊 世紀 今天 昨天
動詞:行為 跑步 唱歌 喝水 敲門 吆喝 踢求 生長 枯萎 發芽
結果 產卵 喜歡 氣憤 覺得 思考 厭惡 存現 消失 顯現
丟失 幻滅 使令 使人 讓座 命令 禁止 勒令 能願 如會
願意 能夠 寧可 表示 狀貌 特徵 狀態 氣急 怒火 高興
形容:高大 高瘦 矮胖 粗細 強壯 性質 香甜 漂亮 圓滑 機智
單調 快速 濃厚 肥滿 許多 迅速 悄悄 量詞 單位 公尺
分寸 公里 公斤 一兩 一輛 一角 一元 一次 一趟 一下
回聲 一幢 一座 代詞 代替 我們 你們 它們 她們 大家
咱們 疑問 誰的 什麼 怎麼 哪裡 何以 這里 那裡 那邊
擬聲 模擬 聲音 轟隆 淅瀝 噼里 啪啦 嘩啦 嘰喳 啪拉
鬨堂 開懷 笑顏 笑容 喜笑 歡聲 笑語 眉開 生氣 火冒
雷霆 欣喜 心情 詞彙 憂愁 喪氣 霧氣 滿腹 滿腔 愁腸
百結 欲斷 寸斷 九轉 百愁 心事 陰郁 憂心 如焚 愁緒
品涵，詩瑤，裊娜，桃夭，舒嘯，思雨，依琳，水影，翰墨，笑靨，唯美，若詩，熙雅，芳菲，韶華，欣怡，若馨，雨欣，韻予，思如，潔蕊
夕顏 秋戀 蟬羽 浴蘭 沉魚 落雁 閉月 羞花
幽然 靜微 藝雅 卉馨 軒然 子茹 縈繞 流螢
靜謐 流凨 羽翼 蔓延 淺唱 輕盈 清芳 黯淡
純潔 滌盪 皓月 思琪 絢爛 郁蔥 寂寞 塵世
詞語 疼痛 猜測 奔騰 醜陋 長久 模仿 固定 寒冷 恐懼 奇怪 整齊 漂浮 特殊 虛假 遙望 微弱 消滅 珍貴 祝願 纏繞 顫抖 撫摩 拉扯 柔軟 明亮 寬敞 黑暗 破舊 美好 飛翔 挖掘 搜索 期待 盼望 祈禱 微小 捕捉 思忖 思量 思想 思念 思緒 思索 思維 思考 思辨 思路 思慕 思逸 思齊 思遠 思春 思韻 思慮 思辯 思玄 思戀 思凡 思致 思惟 思潮 思憶 思元 思繹 思域 思永 思懷 思越 思緯 思理 思蒓 思服 思詠 思愆 思議 思秋 思言 馨香 飄散 舒展 嬌美 神韻 恬靜 醉人 素雅 嬌嫩 幽香 淡雅 樸素 花瓣 花蕊 花粉 鮮花 怒放 含苞 孤單 孤寂寂寞 寥寂 寂寥 落寞 孤獨 寂靜 僻靜 寧靜 寂然 清靜 沉寂 沉靜 安靜 孤立 伶仃 孤單 零落 落莫 動靜 呼吸 朝夕 取捨 善惡 興衰 禍福 甘苦 彼此 首尾 褒貶 吞吐 黑白 是非 多少 真假 虛實 反正 生死 悲歡 前後 始末 早晚 晝夜 曲直 東西 善惡 南北 開關 左右 眷戀 留戀 依戀 迷戀 自戀 愛戀 失戀 貪戀 思戀 熱戀 懷戀 初戀 顧戀 流戀 戀戀 悲戀 相戀 婉戀 憶戀 積戀 懇戀 情戀 凝戀 耽戀 欣戀 綣戀 感戀 單戀 遐戀 嫪戀 安戀 慕戀
興奮 快樂 喜悅 愉快 暢快 歡暢 歡喜 歡騰 歡快 欣喜
激奮 激昂 激情 敬佩 佩服 崇拜 欽仰 驚恐 驚慌 驚嚇
懼怕 恐懼 膽怯 畏縮 發慌 心慌 恐慌 激怒 惱火 怒斥
怒吼 震怒 氣憤 擔憂 發愁 犯愁 憂傷 憂愁 憂心 愁悶
悲傷 悲痛 悲慘 悲涼 哀傷 哀怨 憂傷 傷感 瘦削 憔悴
俊美 恬靜 慈祥 蒼白 白皙 清秀 光滑 英俊 紅潤 挺直
扁平 小巧 筆直 端莊 秀氣 秀美 巧嘴 朱唇 蒼白 紅潤
乾裂 嬌嫩 整齊 整潔 雪白 焦黃 潔凈 蓬鬆 鮮嫩 粉紅
通紅 紅嫩 滑潤 滋潤 乾巴 乾裂 乾燥 蠟黃 潔白 炭黑
瘦弱 矮小 苗條 豐滿 強壯 清秀 單薄 文弱 乾瘦 軒昂
解釋 文辭 短語 單詞 片語 詞彙 字眼 範例 語素 豐富
信息 組成 最小 最大 造句 單位 構成 方式 可以 神奇
單純 自由 單音 雙音 多音 可以 山高 水深 天高 地厚
擁有 湊整 彷彿 蒼茫 參差 上面 前方 內部 中間 方位
名詞:學生 老師 群眾 老頭 婦女 同志 叔叔 嬸嬸 爸爸 媽媽
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 事物 蝸牛 獵豹 棒球 足球 藍求
戰機 飛機 地球 思想 中學 物理 科穴 碗盤 竹筷 上午
下午 過去 將來 早晨 午夜 三更 甲戊 世紀 今天 昨天
動詞:行為 跑步 唱歌 喝水 敲門 吆喝 踢求 生長 枯萎 發芽
結果 產卵 喜歡 氣憤 覺得 思考 厭惡 存現 消失 顯現
丟失 幻滅 使令 使人 讓座 命令 禁止 勒令 能願 如會
願意 能夠 寧可 表示 狀貌 特徵 狀態 氣急 怒火 高興
形容:高大 高瘦 矮胖 粗細 強壯 性質 香甜 漂亮 圓滑 機智
單調 快速 濃厚 肥滿 許多 迅速 悄悄 量詞 單位 公尺
分寸 公里 公斤 一兩 一輛 一角 一元 一次 一趟 一下
回聲 一幢 一座 代詞 代替 我們 你們 它們 她們 大家
咱們 疑問 誰的 什麼 怎麼 哪裡 何以 這里 那裡 那邊
擬聲 模擬 聲音 轟隆 淅瀝 噼里 啪啦 嘩啦 嘰喳 啪拉
鬨堂 開懷 笑顏 笑容 喜笑 歡聲 笑語 眉開 生氣 火冒
雷霆 欣喜 心情 詞彙 憂愁 喪氣 霧氣 滿腹 滿腔 愁腸
百結 欲斷 寸斷 九轉 百愁 心事 陰郁 憂心 如焚 愁緒
三七二十一 不二法門 不擒二毛 丁一卯二 丁一確二 獨一無二 二把刀 二八佳人 二分明月 二惠競爽 二虎相鬥，必有一傷 二龍戲珠 二人同心，其利斷金 二三其德 二三其意 二豎為虐 二桃殺三士 二心兩意 二姓之好 二一添作五 寡二少雙 貴賤無二 國無二君 毫無二致
三七二十一 不二法門 不擒二毛 丁一卯二 丁一確二
獨一無二 二把刀 二八佳人 二分明月 二惠競爽
二虎相鬥，必有一傷 二龍戲珠 二人同心，其利斷金 二三其德 二三其意
二豎為虐 二桃殺三士 二心兩意 二姓之好 二一添作五
寡二少雙 貴賤無二 國無二君 毫無二致 劃一不二
金釵十二 接二連三 君命無二 九牛二虎之力 家無二主
兩面二舌 器二不匱 七十二行 十二金牌 識二五而不知十
三平二滿 誓死不二 三心二意 三下五除二 說一不二
數一數二 說一是一，說二是二 三占從二 天無二日 聞一知二
心無二用 一不做，二不休 一差二錯 一佛出世，二佛涅盤 一分為二
一干二凈 一客不煩二主 一來二去 一雷二閃 一清二白
一窮二白 一石二鳥 一身而二任 有死無二 一退六二五
言無二價 有一無二 知其一，不知其二 只知其一，不知其二
Ⅳ 花束的拼音
花束的拼音：huā shù，解釋：花束是用花材插制綁扎而成，具有一定造型，是束把狀的一種插花形式。
花，是漢語通用規范一級字，花的古字是（華），最早見於西周金文。魏晉時分化出「花」字，其本義是花朵，後引申為像花的東西、錯雜的顏色、虛偽的、模糊不清、用掉等義。
束，是漢語一級通用規范漢字（常用字）。此字始見於商代甲骨文及商代金文，其古字形像用繩子將樹枝捆紮起來的樣子，本義指捆紮、捆綁。由捆綁引申為限制、控制的意義。又引申為放置、擱置。「束」也用作名詞，表示捆紮在一起或聚集成一條的東西；又用作量詞，表示一捆或一縷。
花束含義：
玫瑰：象徵戀愛。
紅玫瑰：熱戀、至心實意。
粉玫瑰：永久的愛、初戀、分外的眷注。
白玫瑰：純純的愛，純結與高尚。
黃玫瑰：失戀、褪去的愛、歉意。
橙紅玫瑰：初戀的心情。
百合：象徵順遂、心想事成、祝福、百年好合、息息相通。
香水百合：純潔、繁華、婚禮的祝福。
百合（白）：純潔、尊嚴、息息相通。
葵百合：勝利、榮譽、繁華。
姬百合：財產、雅緻。
火百合：熱烈的愛。
Ⅵ 找幾部小說
第一本:《史上第一混亂》作者：張小 簡評：我真倒霉，真的人家穿越，我只能被穿越人家泡妞，我只能被妞……在我的第「好幾號」當鋪里，我接待了名叫荊軻、李白、關羽、秦儈等等一系列客戶，發生了一連串讓人忍俊不禁的故事。在故事沒有完全展開之前我有必要先介紹一下我自己（就用第一人稱寫書，你咬我啊？），我叫蕭強，27歲，在我15歲以前我用這個四平八穩的名字度過了很多年，隨著一部《唐伯虎點秋香》的風靡和那隻驚艷的蟑螂的出現，我有了一個新名字：小強。你別以為我是一個無業遊民，嚴格地說我是一條經理（經理多如牛毛，量詞要用條），我主管著一間當鋪。什麼？現在沒有當鋪？那就是你孤陋寡聞了，其實就在你的城市你只要好好找，犄角旮旯里說不定就能找到，當然了，提件破衣服進去換串銅子的事情是不可能發生了，實際上我們連范思哲阿瑪尼這樣的名牌也不接待，我們最歡迎的典當物是汽車和房產證，當然少不了舊世金銀和古董之類的，這間典當行名字叫「吉豪」，我們老闆姓郝，自從《第八號當鋪》問世以後，我這間當鋪就有了一個諢名：第好幾號（郝吉豪）當鋪。
現在的當鋪當然不能像過去那樣櫃台高築，實際上它的裝修是照著房地產售樓部來的：寬敞的客廳，水晶玻璃桌上擺著液晶電腦，周圍是一圈皮沙發，除了沒有模型，跟售樓中心完全一樣。在這種環境里談生意，大家盡可能地保持心平氣和，雖然你在進來之前就可能已經知道我們發的就是黑心財了。半年以來我都沒見過郝老闆，他把一個有20萬的帳號給我以後就再沒出現過，去年後半年我只做成一單生意：用6萬塊錢當回一輛8成新的帕薩特來，這單生意賺的錢剛夠今年一年的硬體開支，至於我的工錢——每月1400，就得郝老闆貼錢了，誰也不知道這只老狐狸打的什麼主意，反正據業內人士反應他還從干過賠錢的買賣。我既是這間當鋪的經理，也是唯一的員工，其實我還有一個副經理叫老潘，是個45歲的中年人，專管鑒別古董，自打我認識他以來就見過他兩回，第一回是和郝老闆一起吃飯，第二回是請他來驗一張據說是民國時期的銀票，老潘看了一眼就走，他在門口跟我說：「再有把冥幣當民國銀票拿來驗的直接報警吧……」我大概就是這么個情況，我的當鋪開在一條很冷清的街上，每天無所事事，沒想到一出事就刺激大發了。我他娘的居然成了神仙預備役，還得接待穿越到我這來的客戶。就在我剛有點思想准備的時候，劉老六給我領來的第一個客戶居我說了，小荊同學個子大概有1米77，很塊兒，穿著開襟粗布的衣服，最搞笑的是他眼睛居然散光：他的一隻眼睛在看著你的時候另一隻眼珠子簡直就像藏在太陽穴里。這也不奇怪，人家是殺手嘛，需要眼觀六路。就是這個小荊，在刺殺秦王之前在易水邊上唱著悲愴的hip-hop，高漸離給他打著架子鼓送他，很是拉風。可惜小荊學藝不精，被秦王暴扁一頓，小荊氣極之下張開雙腿，沖秦王做了一個很有性暗示的動作（以上文位元組選自《千年戲說史》第N章第二回：荊軻刺秦，張小花主編）。劉老六把荊軻送下就打的走了。荊軻看來還沒從失敗中緩過勁來，顯得呆頭呆腦，對任何新奇的事物都沒興趣，他低著頭看著自己的腳說：「你就是『仙境』的主人？給我一套房，其它的我想起來會叫你的。」這個……住宿到還不是問題，當鋪上面還有兩間房和一個倉庫，我和我女朋友包子佔了一間，我把荊軻領上去，他傻乎乎地坐在地上，嘴裡喃喃說：「為什麼呢……為什麼呢……」
第二本：《終極教師》作者：柳下揮
簡評：方炎原是太極世家傳人，因為不堪忍受一個野蠻女人的暴力欺負而翹家逃跑，棄武從文成為一所私立學校的高中語文老師。於是，一個傳奇教師就此誕生！
銀白色的職業套裝難以遮掩那豐腴起伏的嬌軀曲線，驚險高聳的酥胸因為主人過於氣憤而在激烈的顫抖。即使臉上戴著一幅看起來有些老氣的厚實黑框眼鏡也難以壓住她的凌厲干練以及噴勃而出的成熟時尚。作為朱雀中學的副校長，陸朝歌確實太年輕了些，也著實太美艷了些。陸朝歌畢業於美國常青藤名校，畢業之後留在紐約最好的TownsendHarris高中執教，因為教學風格大膽多變在美國高中界極具名氣。據說是朱雀中學的校長三顧『茅廬』，才把她從美國請回來擔任學校副校長。陸朝歌在讀書時就迷上了插花，覺得這是世間最美好的事情。這盆『登天梯』是她失敗了很多次後才靈感爆發創造出來的傑作，她對其傾注了無數的心血和感情。現在，她最喜愛也最驕傲的藝術品被人為破壞，陸朝歌自然火山爆發，難以接受。在吼出『你在干嗎』這句話後，她便疾步朝著方炎所在的方向沖過去。走到一半的時候才反應過來，自己問他『在干嗎』他回答『沒』這個字眼的含意到底有多麼的流氓色情。這樣的人--------這樣的人怎麼會出現在她的辦公室？秘書處的人都是干什麼吃的？「快給我住手。」陸朝歌只覺得自己整個小宇宙都要燃燒起來，如果她能變身奧特曼的話，一定把這個無恥下流的歹徒送到外太空讓他去和外星人談戀愛，然後根據他和外星人的愛情故事寫一個劇本《來自地球的混球》，在外星電視台播出，方炎住手了。他轉身看著那個漂亮的有些不像話的女人氣勢洶洶的向著自己撲過來，雙手立即做出防禦姿勢，說道：「有話好好說，你不要沖動--------就算沖動你也打不過我。」陸朝歌真的不敢沖了。不是因為她准備和這個男人『有話好好說』，而是，那個混蛋手裡揮舞著寒光閃爍的剪刀呢。好漢不吃眼前虧，好女就怕流氓和gay。陸朝歌退到辦公室門口，大聲喊道：「來人-----保安，來人。」咚咚咚-------辦公室主任鄭經快速的跑了過來，把他那球一樣的身體擋在陸朝歌的前面，指著方炎喊道：「你干什麼？方炎，你在干什麼？有什麼事情沖著我來，不要傷害我們陸校長。」
第三本：《橙紅年代》作者：驍騎校
簡評：槍林彈雨，刀光劍影依然是我們不朽的英雄夢……
劉子光駕車返回，中途停車在大商場買了一些人參鹿茸之類的補品，雖然一看就是不入流的貨色，但現在有錢也買不到上品，就只能用這些湊乎了，另外他又找了個移動公司的合作網點，買了一張不用身份證登記的神州行卡，放進了N85里。 辦完這一切，回到醫院，一家人正在病房裡說話，管床醫生來了，拿著CT片子說只是壓縮性骨折不算嚴重，在醫院觀察一周就能回家了，一家人皆大歡喜。晚上要留人陪床，媽媽說已經在保潔公司請過假了，晚上她在這里陪護便可，讓劉子光回家休息，劉子光哪裡願意，說我在這里陪著便可，媽你回去睡覺吧，老媽拗不過他，只好先行回家。劉子光送媽媽回家，一群人剛進電梯，後面又跑來一個小女孩，體態窈窕，面容生得極其清麗，讓劉子光這樣見慣了美-女的人都為之一動。 女孩手裡拎著個塑料袋，梳著馬尾巴，身上的衣服很樸素，甚至還有兩個不起眼的補丁，電梯雖然還有空間，但站在門口的幾個粗壯婦女絲毫沒有相讓的意思，女孩便咬著嘴唇默默的站到了一邊，電梯門關上，媽媽又嘮叨起來，劉子光便將心思收回，不再去想那個女孩。將媽媽送回家中，劉子光再次趕到醫院，路上順便買了些飯食，父子倆在醫院吃了晚飯，一天折騰的夠嗆，老人家飯後便睡了，劉子光就坐在病床邊陪伴，倒也不算無聊，因為骨科的小護士每隔一會兒就找個由頭過來看看，其實是想和他搭訕。次日上午，剛下大夜班的方霏又跑來了，告訴劉子光說可以出院了，壓縮性骨折不嚴重，留在醫院也沒什麼特別有效的治療方法，還不如回家靜養呢，畢竟住院費用在那裡擺著，本來劉子光的意思是再觀察一下，可是耐不住老人的意思，還是辦理了出院手續。出了住院部的大門，老爸看到眼前的藍色馬六，驚訝的張大了嘴，問劉子光車是哪裡來的，劉子光含糊的說是借的，老人擔心的說：「可不敢偷車啊。」 方霏才一旁嘻嘻的笑，幫劉子光圓場道：「確實是借的，我可以作證。
第四本：《我的美女大小姐》作者：風隨緣，簡評：作為華夏管治最為嚴密的監獄。
Ⅶ 文言文盆景翻譯
1. 文言文盆景翻譯成現代文
及長，愛花成癬，喜剪盆樹。識張蘭坡，始精剪枝養節之法，繼悟接花疊石之法。花以蘭為最，取其幽香韻致也，而瓣品之稍堪入譜者不可多得。蘭坡臨終時，贈余荷瓣素心春蘭一盆，皆肩平心闊，莖細瓣凈，可以入譜者，餘珍如拱壁，值余幕游於外，芸能親為灌溉，花葉頗茂，不二年，一旦忽萎死，起根視之，皆白如玉，且蘭芽勃然，初不可解，以為無福消受，浩嘆而已，事後始悉有人慾分不允，故用滾湯灌殺也。從此誓不植蘭。次取杜鵑，雖無香而色可久玩，且易剪裁。以芸惜枝憐葉，不忍暢剪，故難成樹。其他盆玩皆然。
等到長大後，愛花成癬，喜愛剪盆景.認識張蘭坡（我認為是人名）後，才開始精通剪枝，養花的方法，接著領悟了嫁接花木堆石的方法.花中屬蘭花最特別，因為它的幽香韻致.但帶花瓣的花之中稍微可以記入書的沒有了.蘭坡（人名吧）臨死的時候，贈給我荷瓣素心蘭（蘭花的一個品種）一盆，都是肩平心闊，根莖花瓣潔凈，可以記入書的.我珍惜異常（此處是意譯），在我外出的時候，芸（也許是人名）能夠親自為它澆水，花葉比較茂盛.不到兩年，一天突然枯萎死去，拔起根查看，白得像玉，且蘭芽生機勃勃，開始不能理解，以為是自己無福享受，深深嘆息.這事以後有人想要我給他，我不給.於是用開水澆死它.從此以後，發誓不再種蘭花.（花中）差一點的是杜鵑，雖然無香氣，但長得好看，可以久玩.而且容易剪栽.因為芸（現在可以肯定是人名了）憐惜枝葉（此處是正文，要合並翻譯），不忍心大剪，所以難以成樹（就是長得不大）.其它的盆景都是這樣.
是這個嗎？
2. 文言文盆景翻譯成現代文是什麼樣的
等到年歲稍長，愛花的程度已經成了癖好，尤其喜歡製作盆景。
後來認識了張蘭坡，（跟他學習）開始精通枝葉的修剪、枝丫的培養方法，後來又領悟了花木的嫁接和（山水盆景中）石頭（假山的）堆疊和鋸截方法。所有的花中我最喜歡的是蘭花，之所以這樣，是因為它的幽香和特有的豐韻景緻，只是不好尋找，哪怕是剛剛可以歸入到蘭譜里的品種也不容易找到。
張蘭坡先生臨去世前，給了我一盆荷瓣素心蘭，盆中的蘭花都是莖葉細致，花瓣素雅的（品種），是屬於可以記入蘭譜的。我像得了美玉一樣的珍愛它們，偶然我外出講學游覽，（我妻子）陳芸就親自幫我灌溉照顧蘭花，長得非常茂盛。
但是不到兩年，突然有一天，蘭花枯死。將它從土裡挖出，卻發現根節潔白，還有嫩芽將要長出。
開始百思不得其解，以為自己命中註定無福消受，只能嘆氣作罷。後來才知道是有人想從這盆蘭花中分的一部分未獲許可，故意用開水燙死它。
（受此打擊），從此我發誓再也不養蘭花。
3. 盆景 沈復短文翻譯
我閑居在家，桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的。
芸對我說：「你的插花中能夠體現風晴雨露的特徵，可算是十分精妙傳神。在畫畫的技巧中有畫草蟲的方法，你在插花時為什麼不仿效呢？」我說：「蟲在插花上是會跑來跑去不聽話的，怎麼能仿效呢？」芸說：「我有個辦法，就是怕那樣的做法有罪過。」
我說：「你不妨說說看。」她說：「蟲子死後顏色不變，你可以捉來螳螂和知了、蝴蝶之類的昆蟲，用針把它們刺死，用細絲系住蟲的頸部綁在花草當中，整理它們腿的姿態，或者抱梗，或者站在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎？」我很高興，按照她的辦法去做，看到的人無不稱絕。
如今在閨中尋找，恐怕未必有能夠如此懂得我心思的人了。
4. 盆景文言文中的方是什麼意思
方[fāng] 四個角都是90度直角的四邊形或六個面都是方形的立體；正~形.長~形 數學上指某數自乘的積：~根。
平~。開~。
人的品行端正：~正。~直。
一邊或一面：~向。~面。
地區，地域：地~。~志。
~言。~物。
~圓。~隅（邊疆）。
~輿（指領域，亦指大地）。 辦法，做法，技巧：~式。
~法。教導有~。
貽笑大~。 種，類：變幻無~。
儀態萬~。 為治療某種疾病而組合起來的若干種葯物的名稱、劑量和用法：葯~。
違背：~命。 正在，正當：~今盛世。
~興未艾。 才，剛剛：~才。
如夢~醒。 量詞，多指一立方米：土石~。
量詞，用於方形的東西：幾~石章。 姓。
5. 盆景文言文中的方是什麼意思
方[fāng]四個角都是90度直角的四邊形或六個面都是方形的立體；正~形.長~形數學上指某數自乘的積：~根。
平~。開~。
人的品行端正：~正。~直。
一邊或一面：~向。~面。
地區，地域：地~。~志。
~言。~物。
~圓。~隅（邊疆）。
~輿（指領域，亦指大地）。辦法，做法，技巧：~式。
~法。教導有~。
貽笑大~。種，類：變幻無~。
儀態萬~。為治療某種疾病而組合起來的若干種葯物的名稱、劑量和用法：葯~。
違背：~命。正在，正當：~今盛世。
~興未艾。才，剛剛：~才。
如夢~醒。量詞，多指一立方米：土石~。
量詞，用於方形的東西：幾~石章。姓。
6. 求這個文言文的翻譯
等到長大後，愛花成癬，喜愛剪盆景.認識張蘭坡（我認為是人名）後，才開始精通剪枝，養花的方法，接著領悟了嫁接花木堆石的方法.花中屬蘭花最特別，因為它的幽香韻致.但帶花瓣的花之中稍微可以記入書的沒有了.蘭坡（人名吧）臨死的時候，贈給我荷瓣素心蘭（蘭花的一個品種）一盆，都是肩平心闊，根莖花瓣潔凈，可以記入書的.我珍惜異常（此處是意譯），在我外出的時候，芸（也許是人名）能夠親自為它澆水，花葉比較茂盛.不到兩年，一天突然枯萎死去，拔起根查看，白得像玉，且蘭芽生機勃勃，開始不能理解，以為是自己無福享受，深深嘆息.這事以後有人想要我給他，我不給.於是用開水澆死它.從此以後，發誓不再種蘭花.（花中）差一點的是杜鵑，雖然無香氣，但長得好看，可以久玩.而且容易剪栽.因為芸（現在可以肯定是人名了）憐惜枝葉（此處是正文，要合並翻譯），不忍心大剪，所以難以成樹（就是長得不大）.其它的盆景都是這樣.。
7. 及長,愛花
【原段】
及長，愛花成癖，喜剪盆樹。識張蘭坡，始精剪枝養節之法，繼悟接花疊石之法。花以蘭為最，取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得。蘭坡臨終時，贈余荷瓣素心春蘭一盆，皆肩平心闊，莖細瓣凈，可以入譜者，餘珍如拱璧。
【翻譯】
等到（我）長大後，愛花成癖，喜愛剪盆景.認識張蘭坡後，才開始精通剪枝，養花的方法，接著領悟了嫁接花木堆石的方法。花中屬蘭花最特別，因為它的幽香韻致.但帶花瓣的花之中稍微可以記入書的沒有了.蘭坡臨死的時候，贈給我荷瓣素心蘭一盆，都是肩平心闊，根莖花瓣潔凈，可以記入書的。我珍惜它就像珍惜玉璧一樣。
出自沈復《浮生六記·閑情記趣》
8. 翻譯以下文言文
很高興為你解答！ 等到年歲稍長，愛花的程度已經成了癖好，尤其喜歡製作盆景。
後來認識了張蘭坡，（跟他學習）開始精通枝葉的修剪、枝丫的培養方法，後來又領悟了花木的嫁接和（山水盆景中）石頭（假山的）堆疊和鋸截方法。所有的花中我最喜歡的是蘭花，之所以這樣，是因為它的幽香和特有的豐韻景緻，只是不好尋找，哪怕是剛剛可以歸入到蘭譜里的品種也不容易找到。
張蘭坡先生臨去世前，給了我一盆荷瓣素心蘭，盆中的蘭花都是莖葉細致，花瓣素雅的（品種），是屬於可以記入蘭譜的。我像得了美玉一樣的珍愛它們，偶然我外出講學游覽，（我妻子）陳芸就親自幫我灌溉照顧蘭花，長得非常茂盛。
但是不到兩年，突然有一天，蘭花枯死。將它從土裡挖出，卻發現根節潔白，還有嫩芽將要長出。
開始百思不得其解，以為自己命中註定無福消受，只能嘆氣作罷。後來才知道是有人想從這盆蘭花中分的一部分未獲許可，故意用開水燙死它。
（受此打擊），從此我發誓再也不養蘭花。
9. 文言文翻譯在余閑居,案頭瓶花不絕
按照她的辦法去做，比喻倡導做不好的事情：即陳芸，就像活的一樣：「你的插花中能夠體現風晴雨露的特徵。」我說，不也很好嗎：「你不妨說說看，你可以捉來螳螂和知了。③躑躅（zhízhú），桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的，或者抱梗。如今在閨中尋找：徘徊，就是怕那樣的做法有罪過，可算是十分精妙傳神，整理它們腿的姿態〖注釋〗①芸。在畫畫的技巧中有畫草蟲的方法？」我說。
譯文，怎麼能仿效呢？」芸說，用針把它們刺死，一個人在某一地方來回走：製造殉葬用的偶像：
我閑居在家、蝴蝶之類的昆蟲。芸對我說，或者站在葉上，沈復的妻子，用細絲系住蟲的頸部綁在花草當中？」我很高興。②盍（hé），恐怕未必有能夠如此懂得我心思的人了：「我有個辦法，看到的人無不稱絕，你在插花時為什麼不仿效呢。」她說：何不。④作俑：「蟲子死後顏色不變：「蟲在插花上是會跑來跑去不聽話的