烏蘇花藝坊

㈠ 幼兒園花藝坊中班的案例背景怎麼寫簡短

幼兒園中班案例分析範例共三篇
幼兒園中班案例分析範例共三篇幼兒園中班案例分析範例 【篇一】 一、案例背景 小佳是個可愛、自尊心很強的小男孩，從小就不敢當眾講話，喜歡獨自玩積木、看圖畫書，自己一個人感到高興時才會露出可愛的笑容。經過一個學期的幼兒園生活，他的各方面都有很大進步，唯獨怯場現象沒有多大改變。於是，我想盡辦法創造機會讓他在老師、小朋友面前表現。比如，我常請他給小朋友發東西，也常讓他帶領小朋友玩游戲，鼓勵他大膽說話。可這些做法都沒能收到成效，都到中班了，我真為他著急。 二、案例情況 今天，幼兒園邀請攝影師來園拍照，我們班的拍攝內容是生活操作。小佳最喜歡吃糖葫蘆了，看他邊串邊時不時的露出開心的笑，我真想把這美好的鏡頭拍下來。可當鏡頭對准小佳時，正高高興興串糖葫蘆的他，突然顯得很緊張，一點笑容也沒了，我鼓勵他抬起頭來笑一笑，沒想到他頭低得更低了。活動結束後，我想通過剛才的事情來培養小佳的自信心，於是我微笑地對他說：「老師知道小佳笑得很漂亮，你給小朋友們笑一個，好嗎？」可他低著頭，咬著自己的小嘴就是不笑。我見鼓勵不起效，急了，大聲對他說：「今天你一定要在小朋友面前笑一下，不然老師就不喜歡你了！」看到我態度非常堅決，小佳有點兒難堪，乞求地望著我．我真不忍心再逼他，但想到他今後的發展，我還是狠狠心說：「不要緊張，笑一個。」小佳見躲不過去只好很勉強地笑了一個。我見了心裡別提有多高興了!伴隨著小佳的笑，一顆晶瑩的淚珠從他的眼角悄然滑落，我的笑突然僵硬，心像被針刺了一樣，痛了…… 三、案例分析 小佳終於笑了，我見到的是一張帶著淚花、委屈的笑臉。他的心裡是那樣的無奈和傷心，這都是我強制要求他在小朋友面前笑一下的緣故，是迫與我對他的一種壓力所作出的無可奈何、違心的行為。當時，處於緊張狀態下的小佳，並不願意在大家面前展露他的笑容，但為了維持他在老師心目中的好形象，甚至說不想被老師批評、被小朋友們嘲笑，小佳只好勉強地笑了，可他的淚花真實地反映了他內心的不情願、委屈。 作為老師，應當尊重幼兒、理解幼兒，本應該考慮到孩子自信心的培養需要一個過程，不是一朝一夕就能完成的。第一次成功的體驗是孩子形成自信心的關鍵。但我卻急功近利，把小佳這次在小朋友面前笑當作是自己的成功，認為是自己的認真負責幫他克服了的心理障礙，讓他有了自信。但事實上，我採取的方法是他當時無法接受的，我在他還沒有做好充分心理准備、極不情願的情況下，突然把他推到了眾人面前！這對於自尊心很強的小佳來講無疑是痛苦的，無法接受的。我這樣做只會讓他把自己包地更緊，更加劇他的緊張感和局促感，從而起到了負強化的作用。如果我能再多給他一點時間，減輕孩子壓力，然後耐心等待，給予他心理成熟一個緩沖地帶，或許更有利於他的成長。我為我自己的行為感到深深地自責! 四、案例反思 為了彌補我的過失，同時更為了小佳能快樂、健康地成長，我採取了以下幾步，獲得了一定成效。 1、運用消退法，幫助孩子減輕局促感 《綱要》提出幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。為此我採取淡化的方式，創造一個寬松的環境，幫助孩子減輕壓力，消除局促感。在一次集體活動中，我拿出一張小佳不經意間露出笑容時拍下的照片，用手遮住，告訴全體小朋友：「這是老師見過的最漂亮的笑臉，你們猜猜他是誰？」小朋友們開始交頭接耳，從小佳的神態中，我看出他也在努力地猜想著。當我亮出照片時，其他小朋友都很驚訝，小佳也愣了一下，他沒想到這個美麗的笑臉會是他。我大聲問小朋友：「這個笑臉漂亮嗎？」「漂亮！」「是啊，老師也覺得小佳的笑容是最漂亮的！」這時，我看到小佳開心的笑了。從他的笑中，我彷彿聽到小佳在說：「原來我也可以笑得很好看！」 2、運用強化法，逐漸建立孩子自信心 以後，每當看到小佳笑，我都會發自內心地贊美他：「小佳，你笑得真漂亮！」「小佳，你的笑容真好看！」當小佳在各方面有所進步時，我也會伸出大拇指誇獎他：「小佳，你的汽車搭的真像！」「小佳，你穿衣服的動作真快！」「小佳，你回答問題的聲音真好聽！」在我的影響下，孩子們也主動地去尋找小佳的優點，也和我一樣真心地誇獎他。漸漸地，小佳從聽到誇獎就收起笑容轉向能大方的接 受誇獎，有時甚至用更燦爛的笑容來回報你。現在，我們經常能看到小佳開心的、自信的笑臉。 3、教給孩子創造表現的方法，提供展示自我的途徑 我們應該為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，而集體活動就是鍛煉孩子的時機。在集體活動時，給小佳創設一個表現和展示自我的機會。我們組織「小小故事會」活動，為了鼓勵小佳參加表演，我先讓幾位小朋友陪他一起上台，然後再讓他請他最要好的朋友一起上台表演，用陪他的人數逐漸減少的方式減輕他的心理壓力。最後，小佳能自己一個人上台展示自己的優點，得到老師、小夥伴和家長的誇獎，提高了他的表現欲和自信心。 4、鼓勵孩子勇於表現，增強自主表現欲 《綱要》提出要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力促進每一個幼兒都能獲得滿足和成功。每個孩子都有自己的長處和不足，我們要善於發現、挖掘，依靠孩子自身的優點，彌補、改進他的不足。根據小佳心靈手巧、喜歡折紙的特點，我經常組織班級折紙比賽，當他在比賽中取得成功時，適時對他進行表揚和誇獎。在他願意的情況下，鼓勵他到小朋友前面展示自己的作品，並教小朋友折疊的方法，當一次「小老師」。看著小佳自豪地展示著自己的作品，還像模像樣地教著：「角對角，邊對邊，中間要壓平……」我知道，孩子的自信正在從一次次的成功中走出來。 5、改變家長的家庭教育觀念，共同配合促使其發展。 家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，取得家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。以前在家中，家長時常針對小佳這一弱項，採取過分關注態度，用強制的方式要求孩子。他媽媽常說：「沒關系，這孩子就是要逼他，才肯邁出這一步！我們這是為他好嘛！」這是家長對孩子理想化的心理在作祟，沒有考慮到孩子的實際發展需要，發現一個缺點，就將孩子的所有優點都掩蓋了，從而加深了孩子心中的自卑感，更加不敢在眾人面前表現自己了。我們要改變家長的這種教育觀念，讓家長知道孩子主要是從成功的喜悅中增強自信的。在組織「小小故事會」活動時，我們邀請小佳媽媽幫助小佳一同准備故事材料，並在家裡預先練習。活動結束後，我們把拍有小佳在故事會活動中有良好表現的VCD送給小佳媽媽看，當她看到片中與以前完 全不同的小佳後，連聲感謝我們，並決定改變自己以往的教育方式。現在，小佳媽媽在教育孩子時非常注重鼓勵孩子，尊重孩子的意願，在一種潛移默化的氛圍中逐漸培養孩子的表現慾望和熱情，使他的個性特點得到更好的發展。 【篇二】 今天的挑戰活動我們安排了「救小鳥」的主題活動。教師事先設置了一系列的障礙，例如：爬竹梯，過小河（走梅花樁），爬山坡（平衡板），過山洞（鑽爬）等最後救得小鳥完成任務。孩子們看到這個場景個個異常興奮，躍躍欲試。膽大的孩子沖在前面，膽小的跟在後面。陳昊雲小朋友在竹梯面前停了下來，他看了看，用腳踩了一下竹梯試了試，感覺有些猶豫。後面的小朋友不停地催促他：「你快一點呀。」昊昊在同伴的催促下只得鼓足勇氣前進。在竹梯上的他戰戰兢兢，每走一步都要回頭看一下。別的孩子都是手腳一起前進，可他幾乎是橫著前進的。也許是因為後面同伴的催促也許是太緊張，昊昊在爬到竹梯一半的時候一腳踩空從梯子上滑了下來。 分析： 陳昊雲小朋友是我班比較內向，膽小的孩子。在平時的來園戶外活動中，家長總是幫他挑好運動器械在旁邊看著他玩。在其他的運動中，他不是在一旁看著就是選擇一些相對簡單安全的活動，帶有冒險性的游戲或者是沒有嘗試過的器械他都不會去玩。在今天的挑戰活動中，他沒有完成任務。活動對他來說是一個巨大的挑戰，不管是心理上還是行動上。雖然他終於敢嘗試，但由於缺乏活動經驗，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活動中的自我保護意識，最終沒有成功。 啟示： 在冒險運動中，我們關注比較多的是一些大膽的孩子，一些膽子比較小的孩子在活動中並不現眼，他們很容易被我們遺忘忽視。對於提高他們的自我保護意識和能力我們要更加重視。我試想了一下幾點措施： 1、通過各種途徑，如教學活動，幼兒感興趣的活動材料，我帶你等，激發幼兒對運動的興趣，幫助幼兒養成基本的運動能力，走，跑，跳，平衡等，發展其動作的協調性。 2、鼓勵幼兒參與活動，培養其大膽自信的品質。 3、做好家園聯系工作，和家長多溝通，取得家園教育的一致性。 【篇三】 案例實錄： 今天國際象棋活動的內容是學習擺棋。我聲情並茂地講著：「小小兵兒站前排，兩輛車兒邊上守，馬兒駕駕站兩邊，兩象依次兩邊站，保護中間王和後……」。邊講邊巡迴觀察，只見袁淇奧小朋友瞪大兩只水汪汪的大眼睛很專注地聽著，於是我講完後有意讓他第一個來嘗試擺王和後。當我一叫他名字時，他那水汪汪的大眼睛馬上收住了光，對我直搖頭。我輕輕走過去一邊握住他的兩只手，一邊柔柔地說：「我知道你一定能行，來大膽一點。」說著牽著他的小手走到棋盤邊：「小朋友，我們來鼓勵鼓勵他」全班小朋友站起來，一邊翹起大拇指指向他，一邊說：Very,Very,Good」在鼓勵聲中，袁淇奧小朋友很成功地完成了任務，回座位的時候都一蹦一跳的。 案例分析： 袁淇奧小朋友個性比較內向，腦子卻很靈活，每次的活動他都非常專注。只是每次叫他個別表現時卻很靦腆，自信不夠。所以說作為老師的我們學會觀察每個幼兒很重要。這樣可以根據幼兒的個性特點，及時作出調整，給幼兒樹立良好的自信，挖掘他們的潛能。在今天的活動中，最後全班小朋友用英文配合動作，給了他一個很大的精神鼓勵，他的自信也完全被激活了，很快地完成了表現任務。
幼兒園中班案例分析範例共三篇
幼兒園中班案例分析範例共三篇
幼兒園中班案例分析範例 【篇一】 一、案例背景 小佳是個可愛、自尊心很強的小男孩，從小就不敢當眾講話，喜歡獨自玩積木、看圖畫書，自己一個人感到高興時才會露出可愛的笑容。經過一個學期的幼兒園生活，他的各方面都有很大進步，唯獨怯場現象沒有多大改變。於是，我想盡辦法創造機會讓他在老師、小朋友面前表現。比如，我常請他給小朋友發東西，也常讓他帶領小朋友玩游戲，鼓勵他大膽說話。可這些做法都沒能收到成效，都到中班了，我真為他著急。 二、案例情況 今天，幼兒園邀請攝影師來園拍照，我們班的拍攝內容是生活操作。小佳最喜歡吃糖葫蘆了，看他邊串邊時不時的露出開心的笑，我真想把這美好的鏡頭拍下來。可當鏡頭對准小佳時，正高高興興串糖葫蘆的他，突然顯得很緊張，一點笑容也沒了，我鼓勵他抬起頭來笑一笑，沒想到他頭低得更低了。活動結束後，我想通過剛才的事情來培養小佳的自信心，於是我微笑地對他說：「老師知道小佳笑得很漂亮，你給小朋友們笑一個，好嗎？」可他低著頭，咬著自己的小嘴就是不笑。我見鼓勵不起效，急了，大聲對他說：「今天你一定要在小朋友面前笑一下，不然老師就不喜歡你了！」看到我態度非常堅決，小佳有點兒難堪，乞求地望著我．我真不忍心再逼他，但想到他今後的發展，我還是狠狠心說：「不要緊張，笑一個。」小佳見躲不過去只好很勉強地笑了一個。我見了心裡別提有多高興了!伴隨著小佳的笑，一顆晶瑩的淚珠從他的眼角悄然滑落，我的笑突然僵硬，心像被針刺了一樣，痛了…… 三、案例分析 小佳終於笑了，我見到的是一張帶著淚花、委屈的笑臉。他的心裡是那樣的無奈和傷心，這都是我強制要求他在小朋友面前笑一下的緣故，是迫與我對他的一種壓力所作出的無可奈何、違心的行為。當時，處於緊張狀態下的小佳，並不願意在大家面前展露他的笑容，但為了維持他在老師心目中的好形象，甚至說不想被老師批評、被小朋友們嘲笑，小佳只好勉強地笑了，可他的淚花真實地反映了他內心的不情願、委屈。 作為老師，應當尊重幼兒、理解幼兒，本應該考慮到孩子自信心的培養需要一個過程，不是一朝一夕就能完成的。第一次成功的體驗是孩子形成自信心的關鍵。但我卻急功近利，把小佳這次在小朋友面前笑當作是自己的成功，認為是自己的認真負責幫他克服了的心理障礙，讓他有了自信。但事實上，我採取的方法是他當時無法接受的，我在他還沒有做好充分心理准備、極不情願的情況下，突然把他推到了眾人面前！這對於自尊心很強的小佳來講無疑是痛苦的，無法接受的。我這樣做只會讓他把自己包地更緊，更加劇他的緊張感和局促感，從而起到了負強化的作用。如果我能再多給他一點時間，減輕孩子壓力，然後耐心等待，給予他心理成熟一個緩沖地帶，或許更有利於他的成長。我為我自己的行為感到深深地自責! 四、案例反思 為了彌補我的過失，同時更為了小佳能快樂、健康地成長，我採取了以下幾步，獲得了一定成效。 1、運用消退法，幫助孩子減輕局促感 《綱要》提出幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。為此我採取淡化的方式，創造一個寬松的環境，幫助孩子減輕壓力，消除局促感。在一次集體活動中，我拿出一張小佳不經意間露出笑容時拍下的照片，用手遮住，告訴全體小朋友：「這是老師見過的最漂亮的笑臉，你們猜猜他是誰？」小朋友們開始交頭接耳，從小佳的神態中，我看出他也在努力地猜想著。當我亮出照片時，其他小朋友都很驚訝，小佳也愣了一下，他沒想到這個美麗的笑臉會是他。我大聲問小朋友：「這個笑臉漂亮嗎？」「漂亮！」「是啊，老師也覺得小佳的笑容是最漂亮的！」這時，我看到小佳開心的笑了。從他的笑中，我彷彿聽到小佳在說：「原來我也可以笑得很好看！」 2、運用強化法，逐漸建立孩子自信心 以後，每當看到小佳笑，我都會發自內心地贊美他：「小佳，你笑得真漂亮！」「小佳，你的笑容真好看！」當小佳在各方面有所進步時，我也會伸出大拇指誇獎他：「小佳，你的汽車搭的真像！」「小佳，你穿衣服的動作真快！」「小佳，你回答問題的聲音真好聽！」在我的影響下，孩子們也主動地去尋找小佳的優點，也和我一樣真心地誇獎他。漸漸地，小佳從聽到誇獎就收起笑容轉向能大方的接 受誇獎，有時甚至用更燦爛的笑容來回報你。現在，我們經常能看到小佳開心的、自信的笑臉。 3、教給孩子創造表現的方法，提供展示自我的途徑 我們應該為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，而集體活動就是鍛煉孩子的時機。在集體活動時，給小佳創設一個表現和展示自我的機會。我們組織「小小故事會」活動，為了鼓勵小佳參加表演，我先讓幾位小朋友陪他一起上台，然後再讓他請他最要好的朋友一起上台表演，用陪他的人數逐漸減少的方式減輕他的心理壓力。最後，小佳能自己一個人上台展示自己的優點，得到老師、小夥伴和家長的誇獎，提高了他的表現欲和自信心。 4、鼓勵孩子勇於表現，增強自主表現欲 《綱要》提出要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力促進每一個幼兒都能獲得滿足和成功。每個孩子都有自己的長處和不足，我們要善於發現、挖掘，依靠孩子自身的優點，彌補、改進他的不足。根據小佳心靈手巧、喜歡折紙的特點，我經常組織班級折紙比賽，當他在比賽中取得成功時，適時對他進行表揚和誇獎。在他願意的情況下，鼓勵他到小朋友前面展示自己的作品，並教小朋友折疊的方法，當一次「小老師」。看著小佳自豪地展示著自己的作品，還像模像樣地教著：「角對角，邊對邊，中間要壓平……」我知道，孩子的自信正在從一次次的成功中走出來。 5、改變家長的家庭教育觀念，共同配合促使其發展。 家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，取得家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。以前在家中，家長時常針對小佳這一弱項，採取過分關注態度，用強制的方式要求孩子。他媽媽常說：「沒關系，這孩子就是要逼他，才肯邁出這一步！我們這是為他好嘛！」這是家長對孩子理想化的心理在作祟，沒有考慮到孩子的實際發展需要，發現一個缺點，就將孩子的所有優點都掩蓋了，從而加深了孩子心中的自卑感，更加不敢在眾人面前表現自己了。我們要改變家長的這種教育觀念，讓家長知道孩子主要是從成功的喜悅中增強自信的。在組織「小小故事會」活動時，我們邀請小佳媽媽幫助小佳一同准備故事材料，並在家裡預先練習。活動結束後，我們把拍有小佳在故事會活動中有良好表現的VCD送給小佳媽媽看，當她看到片中與以前完 全不同的小佳後，連聲感謝我們，並決定改變自己以往的教育方式。現在，小佳媽媽在教育孩子時非常注重鼓勵孩子，尊重孩子的意願，在一種潛移默化的氛圍中逐漸培養孩子的表現慾望和熱情，使他的個性特點得到更好的發展。 【篇二】 今天的挑戰活動我們安排了「救小鳥」的主題活動。教師事先設置了一系列的障礙，例如：爬竹梯，過小河（走梅花樁），爬山坡（平衡板），過山洞（鑽爬）等最後救得小鳥完成任務。孩子們看到這個場景個個異常興奮，躍躍欲試。膽大的孩子沖在前面，膽小的跟在後面。陳昊雲小朋友在竹梯面前停了下來，他看了看，用腳踩了一下竹梯試了試，感覺有些猶豫。後面的小朋友不停地催促他：「你快一點呀。」昊昊在同伴的催促下只得鼓足勇氣前進。在竹梯上的他戰戰兢兢，每走一步都要回頭看一下。別的孩子都是手腳一起前進，可他幾乎是橫著前進的。也許是因為後面同伴的催促也許是太緊張，昊昊在爬到竹梯一半的時候一腳踩空從梯子上滑了下來。 分析： 陳昊雲小朋友是我班比較內向，膽小的孩子。在平時的來園戶外活動中，家長總是幫他挑好運動器械在旁邊看著他玩。在其他的運動中，他不是在一旁看著就是選擇一些相對簡單安全的活動，帶有冒險性的游戲或者是沒有嘗試過的器械他都不會去玩。在今天的挑戰活動中，他沒有完成任務。活動對他來說是一個巨大的挑戰，不管是心理上還是行動上。雖然他終於敢嘗試，但由於缺乏活動經驗，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活動中的自我保護意識，最終沒有成功。 啟示： 在冒險運動中，我們關注比較多的是一些大膽的孩子，一些膽子比較小的孩子在活動中並不現眼，他們很容易被我們遺忘忽視。對於提高他們的自我保護意識和能力我們要更加重視。我試想了一下幾點措施： 1、通過各種途徑，如教學活動，幼兒感興趣的活動材料，我帶你等，激發幼兒對運動的興趣，幫助幼兒養成基本的運動能力，走，跑，跳，平衡等，發展其動作的協調性。 2、鼓勵幼兒參與活動，培養其大膽自信的品質。 3、做好家園聯系工作，和家長多溝通，取得家園教育的一致性。 【篇三】 案例實錄： 今天國際象棋活動的內容是學習擺棋。我聲情並茂地講著：「小小兵兒站前排，兩輛車兒邊上守，馬兒駕駕站兩邊，兩象依次兩邊站，保護中間王和後……」。邊講邊巡迴觀察，只見袁淇奧小朋友瞪大兩只水汪汪的大眼睛很專注地聽著，於是我講完後有意讓他第一個來嘗試擺王和後。當我一叫他名字時，他那水汪汪的大眼睛馬上收住了光，對我直搖頭。我輕輕走過去一邊握住他的兩只手，一邊柔柔地說：「我知道你一定能行，來大膽一點。」說著牽著他的小手走到棋盤邊：「小朋友，我們來鼓勵鼓勵他」全班小朋友站起來，一邊翹起大拇指指向他，一邊說：Very,Very,Good」在鼓勵聲中，袁淇奧小朋友很成功地完成了任務，回座位的時候都一蹦一跳的。 案例分析： 袁淇奧小朋友個性比較內向，腦子卻很靈活，每次的活動他都非常專注。只是每次叫他個別表現時卻很靦腆，自信不夠。所以說作為老師的我們學會觀察每個幼兒很重要。這樣可以根據幼兒的個性特點，及時作出調整，給幼兒樹立良好的自信，挖掘他們的潛能。在今天的活動中，最後全班小朋友用英文配合動作，給了他一個很大的精神鼓勵，他的自信也完全被激活了，很快地完成了表現任務

㈡ 包頭市青山區王老大村有花店嗎

有。根據網路地圖顯示竹蜻蜓花藝坊位於包頭市青山區興勝鎮老大村西區，因此其有花店。包頭是內蒙古自治區下轄地級市、擁有地方立法權的較大的市，是內蒙古自治區的經濟中心之一。

㈢ 好聽的花店名字大全

好聽的花店名字大全

好聽的花店名字大全，現在有不少的人會選擇開鮮花店，一個好聽優雅的店鋪名稱能夠吸引人的注意，會讓消費者更願意在你的店內消費，下面就來看看好聽的花店名字大全。

好聽的`花店名字大全1

小桃紅花店

紫薇雙馨花店

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花伴伊

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優雅好記的花店名字大全

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（08）. 玲瓏花店

（09）. 馨之呼喚花店

（10）. 花夢谷

（11）. 馨之韻花店

（12）. 馨靈花店

（13）. 馨馨花店

（14）. 花無缺

（15）. 心花怒放

（16）. 花花世界

（17）. 蝴蝶飛飛花店

（18）. 花之都

（19）. 花樣年華

（20）. 花草堂

（21）. 花好月圓花店

（22）. 花之語

（23）. 戀花語

（24）. 傾城閣花店

（25）. 聽花軒

（26）. 藏香坊

（27）. 靜花緣花店

（28）. 愛麗舍花店

（29）. 千尋花語

（30）. 沁園春

（31）. 蘭亭雅緻

（32）. 春之約花店

（33）. 今生緣花店

（34）. 飛花之都

（35）. 有家花店

（36）. 青衣繁花

（37）. 緣分100花店

（38）. 花前月下

（39）. 花語柔

（40）. 花開半夏

（41）. 滿庭幽花店

（42）. 一品醉花

（43）. 淘花源花店

（44）. 漫香亭花店

（45）. 雅妍花店

（46）. 那些花兒

（47）. 鮮花谷

（48）. 花仙子花店

（49）. 365day鮮花店

（50）. 醉靚花店

（51）. 情意濃花店

（52）. 香亭苑

（53）. 時間里的花

（54）. 花香襲人

（55）. 蘭亭花卉

（56）. 花開相愛

（57）. 沁香屋花店

（58）. 千日紅花店

（59）. 花甜喜事

（60）. 美妍花店

（61）. 花兒朵朵

（62）. 雲霓裳花店

（63）. 小花仙花店

（64）. 花之密語

（65）. 聞屋花行

（66）. 暗香小舍

（67）. 原野花店

（68）. 上弦月鮮花店

㈣ 花藝坊的概念

就是花店的別稱。

㈤ 暑期旅行看這里 - 2天1晚避暑露營 不踩雷

暑期要來了，趁著這個大好機會，一起去看看大千世界吧。人均不到500，星空下露營、聽一次音樂盛宴、跳一次篝火晚會、看一場露天電影，還有非常多的沉浸體驗DIY……超級適合學生黨出行

地點：九如山度假風景區

〈綠野仙蹤 · 游〉

九如山瀑布群風景區擁有三十六平方公里的廣袤山林，森林茂密，峽谷縱橫，溪流交錯，瀑布成群……逃離城市，躲進綠野仙蹤，避暑納涼，感受愜意夏天。

〈星空之下 · 宿〉

九如山野奢木屋度假聚落，有9家不同主題的民宿，異想天開的建築空間，源於自然的建築裝飾材料，極具趣味和儀式感的場景布置，想要野奢度假體驗選擇這里就ok啦~

*民宿

木桶民宿個性而又浪漫，紅酒桶形狀的民宿沿湖而建，單獨的小庭院、獨立的臨水露台，孩子們可以在庭院里玩耍，可以在房間門口來一圈單車騎行，亦或是在花海中沉醉，傍晚伴著晚霞來一杯紅酒，讓成年人的浪漫在紅顏湖上蔓延……

貓窩民宿、諾漫堡生活情境酒店……讓度假更多選擇

*露營

想體驗山裡的野宿，就來露營地，最能代表夏日的自由和浪漫，傍晚在草地上自助燒烤，烤肉、牛排、蔬菜用孜然和辣椒刺激人的食慾，一邊擼串一邊看露天電影，夏天的山裡涼爽如春~

星空營地、木屋泳池營地、森林營地，三處差異化的野奢營地，感受山野里的浪漫與瘋狂...

繁星點點、微風涼涼，這里夏天的夜，與山林、星空、大樹、潭水共眠。

〈沉浸野趣 · 娛〉

九如山野奢生活主題樂園，有30多處浪漫生活體驗館，館館不同，讓度假過得更充實

*尋花問柳·花藝坊：採摘當季盛開的鮮花，自己修剪，插入花泥，帶走夏日一片繽紛

*鐵木臻·大自然藝術工坊：在木製品上發揮自己的創造力，畫出自己的想像

*女人花·香坊：各色的乾花整齊地鋪在木盒子里，任人挑選，將玫瑰、茉莉、迷迭香……用特製的工具磨碎，裝進香囊，讓花香四溢

口紅DIY、品鑒紅酒……讓休閑方式多了更多選擇哦

〈時令鮮味 · 食〉

*燒烤

住在帳篷里可以免費獲得一個自助燒烤裝備——集烤、煎、燉一體的多功能野炊爐，想吃什麼烤什麼，肉串、肥牛、板筋、翅中……讓味蕾得到滿足

*木屋餐廳

烤魚、牛排、炒菜……新鮮食材現場烹制。在這里， 美食 已不再重要，重要的是一家人的溫馨和浪漫

㈥ 文山哪裡有鮮花店具體位置在什麼地方

鮮花店名稱：文山縣花雨花藝坊（原雁歸來花卉） 鮮花店地址：雲南文山縣環北路花版鳥市場進門直走權7號 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

鮮花店名稱：文山縣山百合花卉鮮花店鮮花店地址：雲南文山縣環北路花鳥市場2棟2號 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

鮮花店名稱：文山縣紅色花語鮮花店鮮花店地址：雲南文山縣環北路花鳥市場2棟8號 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

鮮花店名稱：文山縣傑祥花卉鮮花店地址：雲南文山縣環北路花鳥市場2棟10號 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

鮮花店名稱：文山縣春雨花卉鮮花店地址：雲南文山縣環北路花鳥市場2棟13號 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

店鋪名稱：文山縣人與自然花卉鮮花店 店鋪地址：雲南文山縣環北路花鳥市場3棟 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

店鋪名稱：文山縣金品花市 店鋪地址：雲南文山縣環北路花鳥市場 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

店鋪名稱：文山縣名流花坊 店鋪地址：雲南文山縣環北路民師對面 [雲南省，文山壯族苗族自治州，文山縣]

文山縣新聞二路州衛生局旁也有一家

㈦ 中信左岸周邊花卉市場在哪

中信左岸周邊花卉市場在中山市興利路中海錦城北側約220米。根據查詢相關信息顯示中信廣場(終點站)附近有金玉琦緣婚慶鮮花，花藝，愛尚花藝，花滿園花藝，嵐軒閣，花，木喜花社，花房姑娘，逸閣水景，熙悅花藝珠寶輕奢館，遇上花藝坊，出售各種花卉。

㈧ 花式露營新玩法｜這大概是露營界的天花板了

這個夏天想躲進山野來場高逼格露營？最省心的露營攻略來了，教你花式露營新玩法，干貨滿滿，露營小白也能輕松上手！

精緻野奢露營：

木屋泳池露營地：

營地坐落在群山環繞之中，超開闊草坪、戶外大屏、舞台級燈光和音響、山泉無邊泳池、山野小酒吧……各類配套設施一應俱全；

草坪BBQ:

園區自主研發的煎烤燉多功能一體野炊爐，你一定沒見過~

新鮮食材、燒烤串串、煎牛排、做烤肉，一爐多用，分分鍾搞定！

Tips:

1、除了木屋泳池營地，還有星空營地和森林營地可供選擇哦~

2、7.8號至8月底每晚會有露天電影、樂隊演出、篝火狂歡、山野蹦迪，夜晚精彩不停歇。

白天怎麼玩：

戶外觀光 瀑布群風景區

森林茂密，峽谷縱橫，溪流交錯，瀑布成群……獨特的小氣候，自帶天然「空調」，將酷暑高溫隔絕在外。十公里實木棧道，把這些美麗景觀巧妙連綴在一起，每一步景色都讓人驚喜，真正做到了移步換景！

避暑清涼戲水：

晝覽峰巒群山，夜觀璀璨銀河，6處山泉泳池，6種不同的感受，把泳池搬進大自然，背靠綠水青山，與藍天白雲相伴，在山野里來一場游泳撒歡~

沉浸體驗 野奢休閑主題樂園

山野里分布著30餘處浪漫野奢休閑體驗館，館館不同、處處驚艷

先給大家淺介紹兩個~更多體驗館等待大家 探索 體驗哦~

【研磨時光·咖啡屋】

俄羅斯樟子鬆通體打造而成的咖啡屋，自帶浪漫光環~

置身其中，從咖啡植物生長習性的了解到咖啡豆的甄別、烘焙、研磨，再到萃取、品鑒……體驗整個的浪漫過程。

【尋花問柳·花藝坊】

森林腹地、落地窗前，無邊泳池被清風吹起層層波紋，在瀑旁、湖畔插一束花，感受時光的浪漫~

Tips：

園區體驗票既包含戶外觀光游園，同時還可在30個館中任選6處體驗館體驗，持本人身份證還能辦理終身免費游園卡！這波羊毛一定要薅。

這處藏在泰山余脈的寶藏度假地，一定不要錯過哦~

定位：九如山休閑 旅遊 度假區

地址：泰山北麓（濟南·南部山區）

㈨ 溫柔又文藝的花店文案

鮮花示愛，為愛保鮮。整理了一些關於花店文案，句句文藝好聽，歡迎大家閱讀！

1、花開有愛，百卉傳情。
2、愛的另一中語言。
3、每一朵花都是我愛你。
4、愛的告白，七彩花語。
5、鮮花示愛，升華世界。
6、傳情新概念，示愛新選擇。
7、花草皆有情，愛花、愛你，皆在七彩花藝坊。
8、愛是邂逅一朵花的心情。
9、花間溫暖色，繽紛素雅閣。
10、愛之所在，花必盛開。
11、始終愛你多一點。
12、感恩七彩虹帶給世界的美麗，感謝七彩花帶給彼此的浪漫。
13、愛在心頭，情常在，花開一季，滿人間。 14、七彩浪漫，花在你心。
15、禮融達意，情曖心間。
16、我用花示美，您用美飾愛。
17、七彩花藝，多彩人生，有你有我，幸福一生。
18、心中唯一的花店，讓愛自然的漫延。
19、藝坊心之窗，溫馨你我他。
20、陽光生活，快樂至上。
21、愛的寄託完美承載。
22、七彩花藝，香飄四溢，幸福有你，真情相伴。
23、說不盡的親密話，道不完的相思意。
24、纏綿愛意，七彩花藝。 25、把愛傳遞，讓情相隨。
26、人間有真愛，佳節倍思親。
27、來我花花世界，送君花好月圓，七彩花藝坊等著您的到來。
28、完美詮釋愛的真諦。
29、雅室溢芬芳，七彩留余香。
30、花香意濃，愛意情深。
31、有陽光味道的七彩（七色）花屋——七彩花藝坊。
32、與優雅同行，和浪漫同步。
33、春夏秋冬呵護你的愛，男女老少傳遞你的情。
34、七彩溫情，花藝人生。
35、七彩花衣，妝點美麗；七彩花藝，增添魅力。

以上就是帶給大家欣賞的花店文案，喜歡記得收藏！