花藝設計繪圖

1. 做一個花藝設計師需要用什麼軟體

作為一個花藝設計師，如果是面對面溝通要實現提案的快速表現，那麼你需要回具備手答繪的技能，從某些角度來說，手繪是簡單的。無非就是透視、比例、構成這些關鍵詞。成熟的手繪是征服客戶的第一步。再說軟體，在給客戶提交最終的方案時，呈現的版本一定是電腦繪圖，會在很大程度上提高你在客戶心目中的專業度，然而，一般在電腦繪圖時常用的軟體，就是Photoshop、AutoCAD、SketchUp。

但同時，無論是手繪也好，軟體繪圖也好，都需要具備的能力是對空間、構成、色彩的熟悉掌握和應用，作為設計師公共技能，一定是展示設計商業價值、提升設計師接單能力，市場競爭力的有效途徑。

2. 手繪插畫需要什麼工具

手繪需要准備的工具有：

1、手繪筆：繪圖鉛筆、自動鉛筆、針管筆、簽字筆，這些筆是畫設計初稿時，運用最普遍的工具。

2、繪圖儀器 ：直尺、丁字尺、曲線尺、捲尺、放大尺、比例尺、三角板、切割用的直尺、萬能繪圖儀、大圓規等。 繪圖用的工具，宜求正確、精密、優質產品，誤差小為好的繪圖儀器。

3、調色用具：調色盤、碟、筆洗、色標等。

4、手繪工具：裁紙刀、刻模用的各種美工刀和刻刀，以及膠水膠帶。

(2)花藝設計繪圖擴展閱讀

手繪在效果圖的學習過程中，臨摹是一個非常重要的內容與環節。它是衡量大學生手繪能力的重要指標。同時對大學生畢業，就業都具有很大的影響。與其相對應的是電腦效果圖。

手繪與我們的現代生活密不可分，建築、服裝、插畫、動漫……手繪的形式分門別類，各具專業性，對建築師、研究學者、設計人員等設計繪圖相關職業的人來說，手繪設計的學習是一個貫穿職業生涯的過程。

手繪培訓是一種以手繪技能需求為對象的教育訓練，對現代社會設計美學的傳承有著不可取代的現實意義。

手繪是應用於各個行業手工繪制圖案的技術手法，設計類手繪主要是前期構思設計方案的研究型手繪和設計成果部分的表現型手繪，前期部分被稱為草圖，成果部分被稱為表現圖或者效果圖。手繪內容很廣闊，所以言語無法盡善表達。

「圖畫是設計師的語言」。從家居設計到空間花藝設計，從陳列設計到櫥窗設計，可以肯定的是，沒有一個設計師是不會畫圖的。

雖然隨著科技的發展，很多平面設計圖和3D效果圖都被用來體現產品設計，但是電腦制圖所需的時間和硬體設備上都具有一定的局限性，所以作為一個設計師，如何把自己的創意和靈感記錄和描繪出來，如何用畫筆及時的與客戶交流溝通，成為衡量設計師們專業度的重要標准。

3. 花藝師要會畫畫嗎是素描嗎

花藝不需要會畫畫，它是花卉手藝，一種技術手法，畫畫的一般色彩感比較強，對花藝來說……有好處是有好處，但不是必須的

4. 什麼是插花作品的意境

中國藝術插花的意境 

插花藝術從其特點和藝術形式上通常分為東方插花藝術和西方插花藝術兩種。西方插花側重於以大量的花材插成裝飾效果好的圖案式，突出人為的理性的整齊的造型。

東方插花以中國和日本為代表，其風格主要以體現花材的自然美、線條美和意境美為主要目的，其中意境的創作是中國插花藝術追求的最高境界，它根源於中國古老的文化藝術，體現了中國哲學思想中儒、道、佛文化所追求的自然境界，融入了中國詩、畫的文化內涵。

因此，意境的美是中國插花藝術對世界插花藝術的貢獻，也是中國插花設計創作中的難點。意境的深淺又是衡量中國插花藝術水平的最重要的標准。   

一、意境的詮釋 

中國藝術插花的重點就是意境的創作，按照現代《辭海》的解釋，意境是文藝作品中所描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。

因此，可以將藝術插花中的意境理解為：插花創作者所要表達的思想內容與按照主題所插出的插花造型共同構成藝術插花的意境，二者相互依賴，缺一不可。 

插花人人可為，而作品的效果卻千差萬別。在我們所能欣賞到的插花作品中，有的作品讓人看了印象深刻，流連忘返;而有的作品卻不能給人留下印象。有的作品自然朴實，簡單、素雅，卻能讓人有美的感受;而有的作品雖然五彩繽紛，卻引不起人們的興趣，也即意境的差別所為。

一件優秀的插花作品，必須有創新的造型。正如香港著名插花藝術家鍾玉冰所說的插一盆好看的花並不難，因花朵本身已很美，但要將一些沒有艷麗色彩或特殊形態的花材，插出特色，令人留下難忘的印象，則須花更多心思。

做到這一點還只能算插花造型的優秀設計，更深層次的的美是在作品的主題引導下讓人產生與作者思想感情共鳴的東西，甚至受到啟迪，產生景外之景，弦外之音，兩者有機地結合才能達到較高的藝術境界。

正如《瓶史》中論及呈於象，感於目，會於心，而口不能言，口能言之而意不能解，劃然示我意象之表也，就是對藝術插花中意境的最好的詮釋了。   

二、意境的形成 

古人雲：欲知大道，必先知史，知之越多，愛之越深。因此，研究中國藝術插花中意境的形成，除了了解其文化根基外，必須了解其誕生的歷史，才能更好地發展。

中國是世界上插花較早的國家之一，六朝時的史書已有關於佛前供花的記載，也是中國最早的插花記錄，在隨後的歷史長河中，插花隨著時代的變遷形成了不同的類型，包括早期的佛教插花、民間插花，之後的宮廷插花及文人插花。

其中，文人插花以其深刻的含義，結合清雅優美的線條造型，確立了它在中國插花藝術中的主導地位，並成為東方插花藝術的代表。

文人插花不單把花材看成是表現形式美的要素，而是以花傳情，借花明志，讓花成為表達情感意趣的傳遞者。插花作品也不僅是一件裝飾品，而是生活的一部分，更是作者自由充沛的心源和外界接觸時突然的領悟。 

中國歷史上許多的詩人、畫家都涉獵過插花領域，如南齊的畫家謝赫、唐代詩人李白，宋代詩人楊萬里、陸游，明代造園家計成等都留下有關的詩句、繪畫及理論著作。

對東方插花形成作出傑出貢獻的、有名的插花專著《瓶花三說》《瓶花譜》《瓶史》則分別由明代的戲曲家高濂、畫家張謙德和文學家袁宏道完成，書中對花的含義、花的養護、插花的造型、手法都有詳細的說明，並由此奠定了中國插花早期較系統的理論基礎。

或許正是因為他們的介入，中國插花一開始即按詩、書、畫的創作原則行事，並刻意追求詩情畫意般的藝術境界。   

三、意境的創作 

意境，是藝術家審美的再現，是與生活形象融為一體而形成的藝術境界，在有限的作品中表達無限而深遠的內涵。有景外之景，意外之意。插花創作被稱之為藝術創作，就是因為作品內涵之深遠，意境之深邃。

中國的藝術插花崇尚自然、師法自然並高於自然，善於利用自然花材的美來娛人、感人。不僅重視花材的形態美和色彩美，而且更注重所表達的內容美，即意境美。講究借物寓意，以形傳神，耐人尋味和遐想。 

中國文學中直接與花有關的內容很豐富，古人常賦予花一定的精神含義。如用菊花臨秋獨放、梅花傲雪凌霜怒放，象徵著毫無畏懼的品格;蘭花高潔幽香，是淡泊名利的君子之花，象徵名士的高風亮節;荷花出淤泥而不染，純潔無邪;松柏挺拔堅強，代表一種堅貞不屈、頑強向上的精神;報春花、迎春花寓意春色滿園，春光明媚;君子蘭代表君子之交，友誼萬古長青等等。

如將梅、竹、菊、蘭組合用到插花中藉以表達內心不畏嚴寒、高風亮節、潔身自好的感情，是古代文人非常喜好的。現代人賦予花的一定的語言，通過合理組合或諧音表達意境，也是一種很好的方法。

中國民俗常喜歡吉祥，花意常伴吉利，如用百合寓意百年好和、萬事如意;水仙為水中仙子，神聖高潔;桃花預示好運將至，有大展宏圖之意;大麗花是大吉大利、大喜之兆的含義;萬壽菊象徵健康長壽;常春藤寓意白頭到老;勿忘我乃花中情種;萬年青比擬青春常駐;富貴竹為大富大、貴好運不斷等等。 

藝術的境界在於美，所以中國藝術插花創作時，在確定了創作方向後，插出美的造型才能體現出美，表達出完美的意境。

創作者在確定了創作方向後基本上應對將要完成作品的造型的雛形在頭腦中有個初步的形象，此時可再經過細致的形象思維，運用繪畫原理在大腦中構圖，調整出花材最佳的比例、位置。最後定形整個作品的細部，然後可將具體的造型，以白描的方式畫到紙上，也可直接插做。 

藝術插花一般只是作者藝術修養的凝聚和反映，所以創作的內容方向，不需要過多考慮環境和用途，重要的是作者想要表現什麼，能夠表現什麼，能夠表現得多深，從而決定所能創作作品的意境的深淺。

所以對於有一定插花技藝的創作者而言，創作方向的准確定位是最重要的，它可以最終決定作者是否能創作出意境奇、高、遠作品的重要的一步。

根據中國藝術插花意境的內涵，創作方向的確定可以主要從文學所包含的內容里、現實中的自然景觀和人造景觀里及構成插花的花材、器具等方面考慮，通過對它們的運用或從中得到的啟發激發創作的靈感。

(4)花藝設計繪圖擴展閱讀

藝術造詣

插花既不是單純的各種花材的組合，現代藝術插花不過分要求花材的種類和數量的搭配，但十分強調每種花材的色調、姿態和神韻之美。用一種花材構圖，也可以達到較好的效果。不同的構圖以及與不同花材花器的組合，達到的效果則是完全不同的，這也就是藝術插花的表現力。

藝術插花最講究的是作品的意境，而對花材和花器的選擇幾乎沒有限制。插花構圖注重立體感和空間感，要留空白，以給人想像的餘地。藝術插花通過搭配組合，可以把非常不起眼的材料組織成具有高雅情趣的藝術品。這也是插花的魅力所在。

一件好的作品之所以有較高的藝術魅力和生命力，是由於作者能捕捉自然界最美的瞬間，進行藝術加工。既不是自然美的重復，也不是對他人作品的模仿，而是經過作者精心創作，具有獨特個性和表現力的作品。

藝術插花的作者，須善於觀察自然，敏銳地捕捉自然界花卉植物最美瞬間，積累花卉的形象，注意熟悉花卉的豐富語匯，具備一定的美學理論基礎知識，熟悉繪畫音樂，這樣才能不斷地創作出真善美的作品。

參考資料來源：網路-插花

5. 揭陽職業技術學院3B有哪些專業

一、思想政治理論課教學部
思想政治教育（師范）
主幹課程：普通邏輯學、哲學概論、政治學、馬克思主義哲學、中國化馬克思主義、當代國際政治與經濟、政治經濟學、倫理學、法學概論、美學、行政管理學、思想政治教育學原理、思想政治工作概論。
核心技能：主要包括中小學人文素質課特別是思政課教學設計能力，教育技術技能、課堂教學能力、班主任工作等，同時熟悉現代辦公系統操作、行政管理、應用文書寫作等技能。
就業方向：中小學思想政治及相關學科的教育教學工作、教育教學管理、行政管理工作、企事業單位的文秘工作等。

二、師范教育系
語文教育（師范）
主幹課程：現代漢語、古代漢語、文學欣賞、中國古代文學、中國現當代文學、美學、外國文學、兒童文學、寫作和語文教學法等。
核心技能：普通話口語表達能力、語文教學設計實施能力、基礎和應用寫作能力、文學作品欣賞和解讀能力、運用現代教育技術教學能力、班主任工作管理能力等。
就業方向：畢業生主要從事義務教育階段語文教育教學工作，也可勝任黨政機關、企事業單位、新聞傳播業的文秘、公關、組織宣傳和管理等工作。
歷史教育（師范）
主幹課程：中國古代史、中國近代史、中國現代史、中華人民共和國史、中國歷史文選、世界古代史、世界近代史、世界現代史、世界當代史、史學概論、中學歷史教學法、中國社會生活史等。
核心技能：本專業培養德、智、體、美全面發展，專業基礎知識扎實，能夠適應當代基礎教育發展和改革需要，能熟練使用現代教育手段和方法進行教育教學工作，具有歷史教育基本理論和基礎知識，能夠在初中及小學從事歷史教育教學和管理的人才。
就業方向：中、小學歷史課、社會科學課等相關學科的教育教學工作者。
地理教育（師范）
主幹課程：地圖學、地球概論、自然地理學、人文地理學、經濟地理學、環境保護概論、遙感與地理信息系統、城市地理學、中國地理、世界地理。
核心技能：本專業培養德、智、體、美全面發展，專業基礎知識扎實，師范技能過硬，知識面較廣，富有科學教育觀，能適應當代基礎教育發展和改革需要，能熟練應用現代教育技術手段和方法進行教育教學工作，具有班級管理能力和一定教育教學研究能力的初中地理教育工作者。
就業方向：中小學地理教育教學工作者和管理者。
數學教育（師范）
主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、常微分方程、資料庫技術、離散數學、數學建模、計算機應用基礎、多媒體課件製作、初等數學研究等。
核心技能:中小學數學課教學，中小學數學教改或教研，班級管理等。
就業方向：畢業生主要從事中小學數學教育教學工作，或在其他教育機構從事與數學相關的技術性工作。
生物教育（師范）
主幹課程：植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、細胞生物學、遺傳學、生態學、現代教育技術等。
核心技能：掌握植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、遺傳學等方面的基本實驗技能；具有生物教學和生物教學研究的基本技能。
就業方向：擔任初級中學生物課、中小學科學、綜合實踐課、小學自然課教師，也可從事生物科學領域生產與管理等工作。

初等教育（文科，師范）
主幹課程：兒童發展與教育心理學、初等教育課程與教學論、兒童文學、漢語基礎、文學欣賞、中外文學選講、基礎寫作、小學班隊管理、小學綜合實踐活動設計與指導（手工製作）等。
核心技能：普通話口語表達能力、小學及學前教育教學和研究能力、基礎和應用寫作能力、文學作品賞析能力、運用現代教育技術教學能力、小學班隊管理能力及較強的閱讀、書寫、表達、計算、觀察、動手操作能力等。
就業方向：畢業生主要從事小學教育工作和小學文科類課程的教學工作及在托幼機構從事保教工作，也可勝任機關、企事業單位、文化機構的文員工作。
初等教育（理科，師范）
主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、自然科學概論、初等數學研究、小學數學教育論、數學建模、計算機應用基礎、現代教育技術等。
核心技能:小學理科課程教學，小學數學教改或教研，班級管理等。
就業方向：畢業生主要從事小學數學、自然科學等課程的教育教學工作，或在其他教育機構從事與數學相關的技術性工作。
初等教育（學前教育，師范）
主幹課程：學前教育學、學前心理學、學前兒童游戲、學前兒童行為觀察與分析、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童藝術教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、幼兒園活動設計、幼兒園實用手工、舞蹈基礎、樂理與視唱練耳基礎、鍵盤樂器基礎、美術基礎、幼兒教師口語訓練、幼兒教師禮儀、幼兒園組織與管理、幼兒教育法規
核心技能：本專業培養德、智、體、美等全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，具備獨立組織學前兒童活動，完成學前兒童科學、語言、藝術、心理及健康教育教學工作，能勝任各級各類基層幼兒園保教工作的高級應用型人才。
就業方向：各級各類基層幼兒園保教工作者和管理工作者。

三、外語系
英語教育（師范）
主幹課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽說、英語口語、英語語音、英語實用語法、教師職業技能、英語國家概況、英漢翻譯技巧、英語寫作。
核心技能：英語聽、說、讀、寫、譯能力，組織教學能力，管理班級能力，教學研究能力及跨文化交際能力。
就業方向：畢業生可從事中小學英語教育教學、英語培訓學校和幼兒園的英語教學工作，以及企事業單位文秘和外事翻譯工作。
商務英語
主幹課程：綜合英語，商務英語口語，商務英語聽力，商務英語閱讀，商務英語寫作，商務英語翻譯，劍橋商務英語，外貿函電，國際貿易實務，國際市場營銷。
核心技能：跨文化交際能力，涉外商務英語業務處理能力，電子商務操作能力，英語聽、說、讀、寫、譯能力，中英文書處理能力，實行「雙證」制度。
就業方向：外資企業，合資企業及涉外私營企業；外貿公司、金融機構、商務談判人員、商務翻譯人員、涉外商務秘書等崗位。
旅遊英語
主幹課程：旅遊綜合英語、英語視聽說、英語口語、應用文寫作、英美概況、旅遊英語翻譯、旅遊學概論、旅遊心理學、旅遊政策與法規、導游業務、機場英語、酒店英語等。
核心技能：了解和熟悉英美文化及地方文化，能夠跨文化交際，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，熟練掌握口譯、筆譯及計算機操作技能，具有溝通、合作、組織、協調和應變能力。
就業方向：涉外導游翻譯、領隊、旅行社及旅遊景區管理、賓館酒店翻譯、機場服務及涉外文秘工作。

四、信息工程系
計算機應用技術（網路技術）
主幹課程：面向對象技術、網路設備管理、網路操作系統、大型資料庫、網頁製作、信息系統綜合實訓、網路工程與綜合布線、計算機網路安全。
核心技能：企業網站管理及維護；Linux絡伺服器架設，網路系統規劃設計、實施安裝、管理與維護。
就業方向：畢業生主要從事企事業單位區域網規劃、設計、管理、維護及計算機信息系統的開發與維護工作。
計算機應用技術（信息管理）
主幹課程：信息檢索技術、面向對象技術、大型資料庫 、信息系統分析與設計、企業網站設計、XML開發技術、信息系統綜合實訓、計算機網路技術。
核心技能：良好計算機信息管理技術基本技能，熟練設計、管理及維護企業網站；具有一定的信息安全管理能力，能進行數據統計分析、信息管理系統的設計、管理、實施與維護。
就業方向：畢業生可在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事計算機信息管理和服務的具體工作，可承擔與信息系統的設計、運行與維護有關的技術實現、技術應用方面的任務。

計算機多媒體技術（室內裝飾）
主幹課程：美術基礎、室內設計原理、建築裝飾構造、平面圖形軟體應用（CorelDraw）、計算機輔助設計與工程制圖、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計模擬（3DMax）等。
核心技能：多媒體平面設計，室內裝飾效果設計與應用。
就業方向：面向建築裝飾設計公司、圖文設計公司等行業，從事計算機多媒體室內、建築裝飾設計和策劃工作。
計算機多媒體技術（廣告設計）
主幹課程：美術基礎、廣告策劃與創意、平面圖形軟體應用（CorelDraw）、平面動畫設計（Flash）、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計模擬（3DMax）、三維動畫短片設計（3DMax）、影視製作及處理等。
核心技能：多媒體平面廣告設計與應用，多媒體視頻廣告設計。
就業方向：從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計、策劃工作。
現代教育技術（師范）
主幹課程：網頁設計、平面動畫設計、圖形圖像處理、信息技術教學法、攝影技術基礎、多媒體技術、電視電聲教材製作、計算機網路、多媒體課件設計等。
核心技能:信息技術教學，網站建設與網頁設計，多媒體課件開發等。
就業方向：九年制義務教育階段信息技術教師，教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的工作。

電子信息工程技術
主幹課程：電工技術、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、單片機應用技術、電子線路CAD、可編程邏輯器件及應用、PLC技術、網路技術、感測器技術。
核心技能：畢業生具備基本專業理論與應用能力，具有電子產品的輔助研發、組裝、調試、檢測及維護技能，具備應用電子技術的開發、設計能力且具備電子信息產品的推廣營銷能力，能獨立承擔任務並善於團隊合作，面向生產及服務第一線的高素質技能型人才。
就業方向：畢業生面向電子信息行業，從事電子產品的生產組織、工藝實施、質量管理、技術支持、市場營銷及輔助研發工作，職位包括電子開發工程師、電子產品銷售工程師、項目管理人員、生產管理人員、電子產品售後服務人員等。

五、機電工程系
模具設計與製造
主幹課程：機械制圖、機械設計基礎、機械製造工藝與裝備、公差配合與測量技術、模具CAD/CAM、數控加工編程與操作、模具製造技術、塑料模具工藝與塑料模具設計。
核心技能：本專業培養從事模具設計編程與製造及維修的高級技術應用型專業人才。學制2年。
就業方向：畢業生可以從事機械、電子、電器、輕工、塑料等行業的模具設計、製造和維修，模具設備的安裝、操作、調試、維修與管理工作。
備註：本專業與廣東巨輪模具股份有限公司聯合辦學，設「巨輪獎學金」和「巨輪助學金」，畢業生可直接到該公司就業。
電氣自動化技術
主幹課程：電工基礎、電子技術、電機拖動基礎、自動控制原理、單片機與介面技術、PLC技術應用。電力電子技術、工廠電氣控制技術、檢測技術、計算機控制技術、電子設計自動化。
核心技能：本專業培養掌握電氣自動化專業的基本理論知識和技能，具有電子產品開發，工業電氣控制設備的使用及系統安裝、調試與維護的基本技能。
就業方向：畢業生可以從事電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，機電一體化生產、管理、維護，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。
備註：本專業與廣東美的製冷設備有限公司聯合辦學，畢業後推薦到廣東美的製冷設備有限公司就業。
機電一體化技術
主幹課程：電工與電子技術、機械製造基礎、機械設計基礎、數控加工工藝及編程、液壓與氣動技術、機電傳動與控制、機電一體化技術與系統、單片機與介面技術、感測器與檢測技術、可編程式控制制器應用技術。
核心技能：本專業培養具有機電一體化技術基礎理論和專業知識，掌握機電設備安裝、調試、運行和維護技能，以及數控加工編程及數控設備的操作與維護等技能。
就業方向：本專業畢業生可在各類製造領域及通用機電行業，從事機電產品的運行、調試、維護、機電設備的使用和技術管理工作；數控設備的操作與維護、數控加工編程及數控設備的銷售和技術服務工作。
備註：本專業與廣東巨輪模具股份有限公司合作辦學，畢業後推薦到廣東巨輪模具股份有限公司就業。
寶玉石鑒定與加工技術（寶玉石鑒定與商貿）
主幹課程：寶石學基礎、寶石鑒定、礦物岩石學、寶玉石加工工藝、首飾加工、珠寶首飾營銷、企業管理、消費者心理學等。
核心技能：畢業生具有良好的綜合素質，掌握寶玉石鑒定、珠寶首飾產品銷售、管理等方面的理論知識和基本技能。
就業方向：畢業生可以在珠寶首飾企業從事珠寶首飾鑒定、原材料采購、生產管理工作、在珠寶首飾領域從事商貿服務、市場營銷等方面工作。
寶玉石鑒定與加工技術（首飾設計）
主幹課程：珠寶首飾表現技法、首飾效果圖、商務首飾設計、JCAD繪圖、寶石鑒定、寶石加工、蠟雕、寶玉石加工工藝、專業實習等。
核心技能：畢業生具有良好的綜合素質，具有珠寶首飾設計（手繪和電繪）、寶玉石加工、首飾加工、珠寶廣告及包裝等方面的理論知識和基本技能。
就業方向：畢業生可以在珠寶首飾企業從事珠寶首飾設計、新產品開發、珠寶首飾生產管理、珠寶首飾產品的經營和檢測等工作。
備註：本專業與深圳愛迪爾珠寶有限公司、深圳粵豪珠寶有限公司、深祥珠寶有限公司實施聯合辦學，定向為培養首飾設計電繪人才和珠寶商貿人才，並設有特色獎學金、助學金。

六、生物工程系
園藝技術（觀賞植物與旅遊景觀）
主幹課程：觀賞植物栽培養護技術、園林植物病蟲害防治、園林綠地施工與養護、插花與花藝設計、旅遊景觀鑒賞、旅遊資源規劃與開發等。
核心技能：掌握園藝植物栽培管理、園林綠化施工與養護、花藝製作，旅遊景觀鑒賞，園藝產品市場營銷等核心技能的專業技術人才。
就業方向：觀賞植物現代化生產、園林工程養護管理、花藝製作、旅遊景觀管理等相關崗位。

生物技術及應用（生物制葯）
主幹課程：微生物與免疫學基礎、葯物化學、葯理學、葯物制葯技術、發酵制葯技術、生物分離與純化技術、生物技術制葯、葯物分析檢驗技術、細胞培養技術、葯品市場營銷等。
核心技能：掌握生物原料葯和葯物制劑的生產與質量管理的操作技術、生化分離純化技術和發酵制葯技術，掌握生物制葯分析與檢驗、質量控制的基本技能，熟悉葯事管理法規與政策，具備葯品管理、葯品市場營銷的能力。
就業方向：生物制葯企業、各級葯品研究與檢驗單位、醫葯經銷企業等相關崗位。
食品營養與檢測
主幹課程：食品微生物學、食品生物化學、食品營養學、食品添加劑、食品工藝學、食品安全與質量控制、食品微生物檢驗技術、食品理化檢驗技術等。
核心技能：食品及食品生物製品分析檢驗能力；食品質量控制與管理能力；食品衛生檢驗能力；食品營養分析、配餐能力。
就業方向：食品企業或食品檢驗監測部門、衛生防疫技術管理部門、海關、商品檢驗管理部門與食品分析檢驗相關的檢測和質量管理崗位。
園林工程技術（景觀設計）
主幹課程：園林設計初步、園林規劃設計、園林建築設計、園林植物造景、計算機輔助繪圖（CAD、photoshop、3DMAX）、插花與花藝設計等。
核心技能：培養具有園林設計基本知識，掌握園林規劃設計技術、具備計算機輔助及手工繪制各類園林圖紙等專業技能的人才。
就業方向：園林景觀設計、花藝設計、專業負責、繪圖等相關崗位。
園林工程技術（施工與監理）
主幹課程：園林工程技術、園林概預算、園林建築材料與構造、園林工程施工組織與管理、園林工程監理實務等。
核心技能：培養具有園林工程基本知識，掌握園林工程招投標與造價能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監理等專業技能的人才。
就業方向：工程項目施工、監理、材料管理、施工設計等相關崗位。
葯學
主幹課程：葯理學、天然葯物化學、微生物與免疫學基礎、人體解剖生理學、葯物制劑技術、葯物分析技術、葯用植物與葯材商品鑒定技術、臨床用葯指導、葯品市場營銷等。
核心技能：掌握主要葯物制備、質量控制、葯物與生物體相互作用、葯物安全性評價等基本方法和技能；現代葯物分析、制葯工藝的主要技術；具有葯物制劑的初步設計能力、新葯葯理實驗與評價的能力及指導臨床用葯的能力；熟悉葯事管理法規與政策，具備葯品市場調研、營銷策劃與營銷執行的能力。
就業方向：制葯企業、醫院、葯品檢驗所、醫葯經銷企業等相關崗位。

七、化學工程系
應用化工技術（化工分析與檢測）
主幹課程：分析化學、儀器分析、實驗室管理規范、油品鋼分析、日化產品檢驗技術、煤分析、鋼鐵分析、鋼有色金屬分析、食品分析、標准化與計量技術等。
核心能力：用化學分析方法對樣品進行分析的能力，用儀器分析方法對樣品進行分析的能力，對分析儀器的簡單故障進行分析和排除的能力。
就業方向：可從事產品質量檢測、質量管理和技術服務等工作。應用化工技術（石化產品營銷）
主幹課程：石油化工基礎、石化商品學、石油化工產品儲運、石化商品質量鑒定、經濟法、專業英語、營銷心理學、會計核算與分析、談判與推銷技術、市場營銷學等。
核心能力：熟悉石化產品營銷有關政策法規，一定的石化市場調研分析能力，較好的石化市場開拓能力，較強的石化商品推銷能力。
就業方向：可從事石化產品市場調研、營銷策劃、產品推銷、客戶服務、營銷管理等工作，可選擇在廣東榕泰實業股份有限公司就業。
精細化學品生產技術（日用化學品）
主幹課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、香精香料、化工設備、洗滌劑生產技術、化妝品生產技術、日化產品檢驗技術、市場營銷學等。
核心能力：較好的日用化產學品配方設計、工藝實施、質量檢測、儀器設備維護保養等能力，一定的日用化產學品市場營銷能力。
就業方向：可在洗滌劑、化妝品等日化企業或經營單位從事生產操作、生產管理、產品檢測、產品營銷等方面工作。
精細化學品生產技術（輕化工助劑）
主幹課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、助劑化學、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑、化工設備、市場營銷學等。
核心能力：較好的輕化工助劑合成、工藝實施、質量檢測、儀器設備維護保養等特定能力，一定的輕化工助劑市場營銷能力。
就業方向：可在表面活性劑、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑等生產企業或經營單位從事生產操作、生產管理、產品檢測、產品營銷等方面工作。
高分子材料應用技術（工程材料）
主幹課程：高分子化學及工藝、高分子材料工程、高分子材料加工工藝、高分子材料成型工藝、高分子材料改性、高分子材料助劑、工程材料學、高分子材料分析與測試、功能材料等。
核心能力：高分子工程材料成型加工及設計能力，高分子材料成型設備操作能力，高分子材料分析檢測能力，車間生產管理能力，高分子工程材料市場營銷能力。
就業方向：可在塑料、橡膠、塗料、功能材料、包裝材料、汽車、電子電器、環保材料、化學建材成型加工、檢驗檢測等相關生產企業或經營單位從事生產操作、生產管理、質量改進、產品檢測、產品營銷等方面工作。

八、藝術與體育系
音樂教育（師范）
主幹課程:基本樂理、基礎和聲、中國音樂史、西方音樂史、音樂教學法、藝術概論、音樂欣賞、視唱練耳、合唱指揮、形體與舞蹈、鋼琴、聲樂、古箏、古琴。
核心技能:本專業培養德、智、體、美全面發展的能適應中小學音樂教學需要的專科程度合格師資，掌握必需的文化科學知識和音樂表現上所必須的基礎理論知識及技能，有較強實踐能力和較高的適應能力的中小學音樂教師。
就業方向:中小學音樂教師，黨政機關、企事業單位的文藝工作者和管理工作者。
美術教育（師范）
主幹課程:藝術概論、中國美術史、素描、色彩、國畫、野外寫生、書法、平面設計基礎、美術教學法。
核心技能:本專業培養熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具有較扎實的美術專業基礎理論知識，具備較強的初中美術教學能力及美術創作能力的教育工作者。
就業方向:中、小學美術教師、企事業宣傳部門宣傳工作者和管理工作者。
體育教育（師范）
主幹課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、田徑、體操、球類、武術、學校體育學、體育心理學。
核心技能：本專業培養適應社會主義市場經濟需要，全面貫徹黨的教育方針，充分體現「三個面向」的時代精神，具備體育教育基本理論、基本知識和基本技能，具有創新能力、良好職業素質的中小學體育教師。
就業方向：初級中學、小學體育教育教學工作和管理工作者、社會體育指導員。
九、經濟管理系
工商企業管理（企業管理）
主幹課程：管理學、人力資源管理、企業戰略管理、市場營銷、營銷企劃、市場調查預測、管理咨詢、創業設計、經濟學、國際貿易實務、金融證券投資、基礎會計、公司理財、統計學、管理溝通、經濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀。
核心技能：培養具備企業經營、管理，市場銷售、策劃、財經、貿易等方面的知識，具有較強企業經營、管理能力和素質，能在工商企、事業單位從事基層管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。
就業方向：畢業生可從事工商企業單位的企業經營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理、財經貿易、生產運營管理、辦公室管理等方面的文員、秘書、助理管理工作或者教育培訓工作；從事事業單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業主要面向工商企業的基層管理崗位。
工商企業管理（物流管理）
主幹課程：管理學、人力資源管理、市場營銷、采購管理、市場調查預測、電子商務、統計學、經濟學、基礎會計、生產運營管理、現代物流管理、供應鏈管理、配送中心管理、倉儲管理、運輸管理、經濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀等。
核心技能：培養具備企業經營、管理，市場銷售、策劃，物流管理等方面的知識，具有較強的企業物流經營管理能力和素質，能在工商企、事業單位在工商企業物流中心或者物流企業從事基層經營管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。
就業方向：畢業生可從事工商企業物流中心或者物流企業單位的企業經營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理工作或者教育培訓工作；從事事業單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業主要面向工商企業物流中心或者物流企業的基層管理崗位。
會計電算化
主幹課程：會計核算基礎、中級財務會計、稅收實務、成本會計實務、財務管理、會計手工模擬實訓、通用財務軟體、會計電算化實訓、Excel在財務中的應用、審計、涉外會計等。
核心技能：會計實務處理能力、報稅與納稅籌劃能力、財務管理與分析決策能力和會計軟體操作與運用能力
就業方向：畢業生擁有多本證書，可勝任企事業單位、會計師事務所及稅務師事務所的出納、往來會計、銷售會計、存貨會計、成本會計、稅務會計、總賬報表會計、審計助理、主辦會計等日常會計崗位工作。
電子商務
主幹課程：計算機網路原理、電子商務概論、網路營銷基礎與實踐、電子商務與國際貿易、網頁設計、電子商務管理實務、客戶關系管理、電子商務物流管理。
核心技能：計算機病毒防範和網路安全防護的能力，電子商務技術的應用能力，網路信息收集整理分析的基本能力，網路市場調研、消費者行為分析、網路銷售和推廣的基本能力，網上談判與簽約能力、網上訂單履行能力，網路支付與結算能力，網上客戶服務及客戶關系管理的基本能力，網頁設計、企業商務網站建設的能力。
就業方向：畢業生主要從事現代電子平台的系統規劃、設計、維護及現代商務管理等。可在企事業從事網站開發與維護、信息系統開發與管理、電子商務開發與應用等工作；或從事國際貿易、網路商務、網路營銷等商務性工作；或從事物流管理、物流營銷、物流規劃與設計等工作；或從事電子商務專業教學、科研工作。
文秘（企業文員）
主幹課程：秘書實務、實用文體寫作、秘書英語、辦公自動化、公共關系、企業行政管理、人力資源管理、文書與檔案管理、國際貿易等。
核心技能：文書寫作能力、文件處理能力、現代辦公能力、語言溝通能力，組織協調能力、企業管理能力等。
就業方向：畢業生適合到機關、企事業單位從事行政或商務秘書、助理、文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。
文秘（媒體傳播）
主幹課程：廣告策劃與製作、新聞采訪寫作、秘書實務、實用文體寫作、辦公自動化、市場營銷、企業管理等。
核心技能：策劃能力、新聞采訪能力、文書寫作能力、文案撰寫能力、溝通協調能力、公關管理能力、文件處理能力、現代辦公能力等。
就業方向：畢業生能夠勝任媒體和企業的廣告策劃與製作、營銷策劃和辦公室文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。

師范類的就是3A非師范類的就是3B

6. 花藝一定要繪畫嗎，我不會畫畫，可以學花藝嗎

花藝對美術要求不是很高
當然會畫畫肯定做得東西漂亮
畫畫不是簡單的畫什麼東西
更重要的是鍛煉藝術感覺
色彩把握
空間關系這些
這些對花藝是有一定作用的
不會畫畫也可以學
而且能學的很不錯
多看
多想
多動手就行

7. 電腦繪畫和手繪一樣嗎

一、要求不同

1、電腦繪畫不要求有繪畫基礎。

2、手繪要求有一定的繪畫基礎。

二、定義不同

1、電腦繪畫用電腦的手段和技巧進行創作。

2、手繪是應用於各個行業手工繪制圖案的技術手法。

(7)花藝設計繪圖擴展閱讀

電腦繪畫的種類與用途很多，如動畫、漫畫、插圖、廣告製作、網頁製作、服裝設計、建築效果圖、各種示意圖、演示圖等等。

電腦繪畫最大的優點是顏色處理真實、細膩、可控，其次是修改、變形變色方便，再次是復制方便，放大縮小方便。製作速度快捷，保存耐久及運輸方便，畫面效果奇特。這些優點在製作動畫、大型廣告牌時尤其重要。

純手繪，又稱為藝術手繪或純表現，是指偏向藝術的繪畫，需要靠藝術家本身的純粹的憑空想像和主觀創作來完成，相對來說比較消耗時間。

設計手繪有別於藝術手繪，設計手繪是使用徒手錶達工具，把所想、所見到的設計信息記錄下來的過程，是設計師用於記錄資料、記錄想法、交流設計的最方便、最快速的工具，也是設計師的工作語言。

8. 玫瑰花的畫法20步圖片

1. 玫瑰花的畫法20步
玫瑰花的畫法20步 求素描玫瑰花的畫法 要有有圖的步驟
1、畫一個簡單的輪廓，用中硬鉛筆（HB）。

該圖形必須是橢圓形，像一個豎立的雞蛋。線條可以畫輕點，很快它們將不得不抹去。

2、在花蕾的下部用直線畫一莖桿，輕一點，好修圖。 3、繪制左邊花瓣的形式，像一個大大的淚珠。

畫出一個突出的S曲線。 4。

在相同的位置（在左側），添加正面和背面的花蕾的花瓣線，像一個倒置的U字。 5。

在後面，我們還會添加新的花瓣在花蕾頂部。在此期間，繼續進一步圍繞花蕾的四周來繪制 6。

加上芽尖和綠葉，將它們放置在花蕾的左側和右側上。 7。

請仔細看看下面的一些插圖。我們將用更細，更優雅的線條來取代我們畫草圖時的粗糙線條。

在繼續開始下一個繪畫步驟之前，先用橡皮擦四處走走、擦擦，修改線條，確保在任何花蕾和花瓣中，輪廓線隱約可見。 (8)花藝設計繪圖擴展閱讀： （1）：以肖像和風景為主 素描原是為繪畫、雕刻等藝術服務的，後因其流暢、充實和美觀，發展成為獨立的藝術。

其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和風景為主，而西方的素描常是人物和靜物。 （2）：日常生活、抽象素描、藝術性建築素描 19世紀出現了以日常生活為題材的素描。

其它還有想像和抽象素描、藝術性建築素描等。 （3）：立體派、表現主義、超現實主義素描 20世紀的素描似乎是反映不安、動盪和科學進步的。

其中一些以表現線條豪放為特色。還有一些畫家試圖把生活納入幾何圖形中 （立體派）。

在20世紀各流派中也有X射線式的技法，即同時看到外部和內部。表現主義畫家追求"表現一個場面的感情而不是描繪事物的現實外表"，超現實主義者則著重表現潛意識心理。

（4）：實用性和技術性素描 實用素描要清晰地記載一件客觀事物，從總體上說，它不重審美，而突出技術設計。實用素描包括為科學目的而作的插圖與說明。

很多藝術家作過科學說明的素描。 文學作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫而作的圖畫說明，但因它表現了畫家特有筆法風格，至今還享有崇高的藝術聲譽。

與此相關的還有漫畫，這是用於社會批評而創作的一種假定性圖畫。並由此而發展成連環圖畫，進而演變成現代卡通動畫片。

參考資料：網路.素描。
素描玫瑰怎麼畫最簡單
第一步：先觀察玫瑰的外形，畫出玫瑰花的大概輪廓，注意物體的基本形態。

第二步：刻畫出玫瑰花的內部輪廓，不要把線條畫得太實，太實會使畫面看著比較沉悶。第三步：擦除多餘輔助線，深入刻畫出玫瑰的邊緣線，線條清晰。

第四步：整體刻畫出玫瑰的明暗關系，增加畫面的立體感。第五步：畫出玫瑰的莖部和葉子暗部，增加玫瑰花細節部分的刻畫。

第六步：繼續深入玫瑰花的葉子和莖部，注意刻畫出葉子的高光。第七步：整體地調整一下色調，加重玫瑰花瓣的暗部，完善玫瑰花的細節刻畫。

第八步：整體調整。注意玫瑰花的黑、白、灰關系，這樣玫瑰花就畫完了。
素描玫瑰怎麼畫最簡單
第一步：先觀察玫瑰的外形，畫出玫瑰花的大概輪廓，注意物體的基本形態。

第二步：刻畫出玫瑰花的內部輪廓，不要把線條畫得太實，太實會使畫面看著比較沉悶。

第三步：擦除多餘輔助線，深入刻畫出玫瑰的邊緣線，線條清晰。

第四步：整體刻畫出玫瑰的明暗關系，增加畫面的立體感。

第五步：畫出玫瑰的莖部和葉子暗部，增加玫瑰花細節部分的刻畫。

第六步：繼續深入玫瑰花的葉子和莖部，注意刻畫出葉子的高光。

第七步：整體地調整一下色調，加重玫瑰花瓣的暗部，完善玫瑰花的細節刻畫。

第八步：整體調整。注意玫瑰花的黑、白、灰關系，這樣玫瑰花就畫完了。
求簡單又好看的手繪玫瑰花步驟和圖片？
方法如下： 1.常規畫法 2.利用簡單線條畫法 3.利用幾何圖形畫法 4.基礎素描畫法 (8)花藝設計繪圖擴展閱讀 手繪是從事建築、服飾陳列設計、櫥窗設計、家居軟裝設計、空間花藝設計、美術、園林、環藝、攝影、工業設計、視覺傳達等專業學習的學生一門重要的專業必修課程。

手繪在效果圖的學習過程中，臨摹是一個非常重要的內容與環節。它是衡量大學生手繪能力的重要指標。

同時對大學生畢業，就業都具有很大的影響。與其相對應的是電腦效果圖。

手繪與我們的現代生活密不可分，建築、服裝、插畫、動漫……手繪的形式分門別類，各具專業性，對建築師、研究學者、設計人員等設計繪圖相關職業的人來說，手繪設計的學習是一個貫穿職業生涯的過程。 手繪培訓是一種以手繪技能需求為對象的教育訓練，對現代社會設計美學的傳承有著不可取代的現實意義。

9. 花藝設計師資格證

⑴ 成為一名出色的花藝設計師需要具備哪些條件

首先一名花藝師必須有豐富的花藝知識，對花藝保持著高度的敏感度，此外就是人品和師德要好，就像杭州媞亞花藝的王藝斐老師一樣

⑵ 花藝設計師如何找到每一個人喜歡的花藝設計方法

很難找到每個人的喜歡的設計方法，所謂眾口難調，設計師只能找到適合小眾特殊人群和大多數人群的設計，畢竟人數一多想法就多甚至有些之間的看法是相反或矛盾的

⑶ 花藝師需要考證嗎

花藝環境設計師是近幾年新興的專業，首先在一線城市如北京上海試點統考，現在一般的培訓機構都有培訓班。
【概念】
花藝環境設計師是應用各種觀賞植物材料或其它裝飾性花材，從事室內外空間布局設計，組織花藝及園林工程施工和保養等工作的人員。按照國家勞動部門的規定，花藝環境設計師分為四個職業等級。
【工作內容】
1、提供花藝環境設計項目可行性分析、設計方案咨詢及造價咨詢；
2、應用各類觀賞植物材料配合其他裝飾性材料進行布局設計；
3、現場配合實施營造花藝環境，對各類花卉植物種植與搭配設計提供實施方案；
4、解決花藝環境施工中產生的各類問題；
5、按設計要求驗收花藝環境施工項目。
【職業要求】
教育培訓：園林專業大專以上學歷。
工作經驗： 具有園林綠化大型項目實際工作經驗及相關專業執業資格證；熟悉鮮花、模擬花的花藝製作；熟悉婚禮、會議、酒店的布置，環境花藝設計，各類櫥窗設計。
【薪資行情】
普通的花藝環境設計師一般一天的收入為70到100元，而設計師則為100元到300元不等，根據花藝設計規模不同每次收取的費用也不同。
【職業發展路徑】
現在，城市街道的綠化不僅僅滿足於傳統意義上的園林，而更傾向於設計營造生態型植物景觀，花藝景觀設計師應運而生。目前，花藝環境設計師多為種植設計、室內設計等相關從業人員，主要分布在庭院設計、景觀設計、園林設計、插花、城市規劃、綠化等行業，以上海、昆明兩地居多。從業人員大專以上學歷占較大比例，大多數具有農學或園林學科背景。目前，市場上對花藝環境設計師的需求主要集中在：綠化設計施工單位、景觀設計施工單位、園林設計施工單位等，並呈現供需兩旺的局面。但由於此行業發展速度快，人才匱乏，造成了花藝設計項目設計施工失敗，給國家和投資者造成了損失。因此，需要規范花藝設計市場，規范花藝設計行業從業人員，促進花藝設計行業發展，為有志從事該行業的人員提供更多的職業培訓機會，帶動就業，從而更好地美化我們城市，建設和諧的生態景觀人居環境。其發展路徑一般有兩條路，一個是做花店，一個是做一個專業的花藝設計師。
【職業等級】
本職業共設四個等級，分別是：四級花藝環境設計師（國家職業資格四級）、三級花藝環境設計師（國家職業資格三級）、二級花藝環境設計師（國家職業資格二級）、一級花藝環境設計師（國家職業資格一級）。
【職業培訓期限】
培訓期限：
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。
晉級培訓期限：四級花藝環境設計師不少於 320標准學時；三級花場子環境設計師不少於300標准學時；二級花藝環境設計師不少於280標准學時；一級花藝環境設計師不少於260標准學時。
【報考條件】
1.四級花藝環境設計師（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作3年以上，經四級花藝環境設計師正規培訓達規定標准時數，並取得結業證書。
（2）連續從事本職業工作4年以上，並具有相關職業初級以上職業資格證書。
（3）取得經勞動保障行政部門審核認定的，以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
2.三級花藝環境設計師(具備以下條件之一者)
（1）取得四級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經三級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（2）取得四級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。
（3）達到相關專業大專及以上學歷。
（4）具有其他專業本科及以上學歷，且從事本職業工作1年以上，經三級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
3.二級花藝環境設計師(具備以下條件之一者)
（1）取得三級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經二級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（2）取得三級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上
（3）具有相關專業本科學歷，且從事本職業工作4年以上，經二級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（4）具有其他專業本科學歷，且從事本職業工作6年以上，經二級花藝環境設計師正規培訓規定標准學時數，並取得結業證書。
（5）具有相關專業碩士及以上學歷，且從事本職業工作1年以上。
（6）具有其他專業碩士及以上學歷，且從事本職業工作2年以上。
4.一級花藝環境設計師(具備以下條件之一者)
（1）取得二級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上，經一級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（2）取得二級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。
（3）具有相關專業博士歷，且從事本職業工作3年以上，經一級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。

⑷ 究竟什麼才是花藝設計師的職業素養

花藝師的職業素養首先要愛護花材，一定要珍惜自己所使用的花材，要尊重它們，是它們將自己最美好的東西奉獻出來讓你去使用，讓你去創造作品。

⑸ 花藝師資格證好不好考有人知道嗎

【報考條件】
1.四級花藝環境設計師（具備以下條件之一者）
（1）連續從事本職業工作3年以上，經四級花藝環境設計師正規培訓達規定標准時數，並取得結業證書。
（2）連續從事本職業工作4年以上，並具有相關職業初級以上職業資格證書。
（3）取得經勞動保障行政部門審核認定的，以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
2.三級花藝環境設計師(具備以下條件之一者)
（1）取得四級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經三級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（2）取得四級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。
（3）達到相關專業大專及以上學歷。
（4）具有其他專業本科及以上學歷，且從事本職業工作1年以上，經三級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
3.二級花藝環境設計師(具備以下條件之一者)
（1）取得三級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經二級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（2）取得三級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上
（3）具有相關專業本科學歷，且從事本職業工作4年以上，經二級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（4）具有其他專業本科學歷，且從事本職業工作6年以上，經二級花藝環境設計師正規培訓規定標准學時數，並取得結業證書。
（5）具有相關專業碩士及以上學歷，且從事本職業工作1年以上。
（6）具有其他專業碩士及以上學歷，且從事本職業工作2年以上。
4.一級花藝環境設計師(具備以下條件之一者)
（1）取得二級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上，經一級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（2）取得二級花藝環境設計師職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。
（3）具有相關專業博士歷，且從事本職業工作3年以上，經一級花藝環境設計師正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
本職業共設四個等級，分別是：四級花藝環境設計師（國家職業資格四級）、三級花藝環境設計師（國家職業資格三級）、二級花藝環境設計師（國家職業資格二級）、一級花藝環境設計師（國家職業資格一級）。
【職業培訓期限】
培訓期限：
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。
晉級培訓期限：四級花藝環境設計師不少於 320標准學時；三級花場子環境設計師不少於300標准學時；二級花藝環境設計師不少於280標准學時；一級花藝環境設計師不少於260標准學時。
良友花店商學院就是很有名的學校，培養出數千優秀花藝師學員！

⑹ 想知道國內花藝設計師 前景怎麼樣

國內花藝設計師的這個職業的前景還是很熱門的，而且現在國內花藝師的工資水平也是相當的高，之前認識的幾個是在良友花店商學院學的，現在有的搞婚慶，有的開花店，很不錯的

⑺ 花藝設計師的介紹

花藝設計師是應用各種觀賞植物材料或其它裝飾性花材，通過技術或藝術手段，對室內外空間進行花藝環境設計的專業人員。花藝設計師不僅僅是通過花材的排列組合讓花變得更加的賞心悅目，更可以體現花種蘊含的微妙心思，小到插花、造型、植物的擺放，大到酒店大堂、大樓中庭、小型庭院的設計，無不體現著自然與人的完美結合，形成花藝的獨特語言，讓欣賞者解讀與感悟。真正的花藝師涉及到的領域是很多的，花藝設計師不僅要學會設計花材的造型和創意，還要懂得如何去利用空間設計、色彩搭配以及燈光特效去創造一種獨特的主題環境。真正的花藝師是懂得發現生活中的美的，並將它帶入到自己的作品創作中的。

⑻ 做一個花藝設計師需要用什麼軟體

作為一個花藝設計師，如果是面對面溝通要實現提案的快速表現，那麼你需要具備手繪的技能，從某些角度來說，手繪是簡單的。無非就是透視、比例、構成這些關鍵詞。成熟的手繪是征服客戶的第一步。再說軟體，在給客戶提交最終的方案時，呈現的版本一定是電腦繪圖，會在很大程度上提高你在客戶心目中的專業度，然而，一般在電腦繪圖時常用的軟體，就是Photoshop、AutoCAD、SketchUp。

但同時，無論是手繪也好，軟體繪圖也好，都需要具備的能力是對空間、構成、色彩的熟悉掌握和應用，作為設計師公共技能，一定是展示設計商業價值、提升設計師接單能力，市場競爭力的有效途徑。

⑼ 那能考花藝環境設計師

花藝環境設計師是剛剛才頒布不久的職業資格考試專業。我算是第一批通過的吧，嘻嘻，現在國內可以培訓考試的學校也不多，我是在北京東純花藝考的。這個現在是冷門，要考趕緊的，趁有證的人少

⑽ 花藝培訓花藝出來後可以做花藝設計師謀生嗎

學習花藝當然是可以的啊，要學習的話，就來專業的學校學習，我們學校開設有花藝師專業，學好了比較有前途的。而且就業各方面也是特別不錯的。

花藝師又稱花藝設計師，所謂花藝師是通過花材的排列組合讓花變得更加的賞心悅目，更可以體現花種蘊含的微妙心思，小到插花、造型、植物的擺放，大到酒店大堂、大樓中庭、小型庭院的設計，無不體現著自然與人的完美結合，形成花藝的獨特語言，讓欣賞者解讀與感悟的花藝設計者。

10. 想學習花藝需要繪畫基礎嗎

不需要的，在中赫時尚花藝學校 里老師更注重鍛煉藝術感覺，色彩把握，和空間關系，在老師的悉心指導下，我們的花藝精進的很快，只要你用心專注，勤奮執著，多動手，多動腦，多加練習，一定能學好花藝。