督查花語

1. 第二學期家長督學內容怎麼寫

採取個人督導和組團督導的形式，對學校落實義務教育學校執行92條標准情況採取以下形式進行督查：一是察看現場 察看校容校貌、專用教室、食堂、辦公室和學校教育教學設施設備的管理及使用情況。二是師生訪談 訪談教師20人次左右，訪談學生 30 多人次。電話訪談家長 40 多人次。三是隨堂聽課 隨堂聽課共計12節，涵蓋各個年級。四是參加各類會議，觀看活動 參加校行政會，教師會，家長會，觀摩師生升旗儀式，學生大課間活動和學生社團活動。五是瀏覽學校網路平台。六是查閱資料 學校提供基本信息表，學生作業本，教學常規巡查記錄，安全巡查記錄等各類資料。七是撰寫督導紀實 撰寫紀實12篇。現對學校作出以下評價：
一、主要成績：
1. 德育改革初見成效
學校制定了學生綜合素質培育方案，制定了常規教育行事歷，有「六會」養成教育和志願者聯盟評價細則，以「一日常規兒歌」為抓手，以尋找「微公益達人」和「我為志願服務點贊」為推手，以「主題展示活動」為平台對學生進行養成教育培育，形式多樣，內容豐富。
通過巡視，晨間，學生在教師組織下有序活動，學生見到老師能主動問好，遇到問路學生能主動帶路；課間有部分班級學生不能及時做好課前准備工作；課中學生聽課紀律較好，到專用教室上課的班級，學生能清理課桌，做到了物品進抽屜，凳子歸位；眼操時除個別教師，絕大多數教師都能認真組織並指導學生做好眼操；班隊活動有計劃、有記錄；午會學校每周有規定主題內容，但過程管理不夠扎實；集體晨會較有特色，學校制定每月、每周活動主題，開學初由各班級申報，開展以學生為主體的教育活動，活動形式多樣，有課本劇表演、快板、相聲、講演等，寓教於樂，避免了空洞的說教。
利用家長開放日展示班教工作。本學期，學校針對不同年段的特點，舉行了不同形式的家長開放日活動。一年級：智慧家長講堂；二：照片里的校園生活；三年級：難忘的十歲生日；四年級：關注孩子習慣；高年級：青春期孩子的心理疏導。班教小組齊策劃，從定主題到策劃活動形式、活動內容，獻計獻策，形成了各具特色的家長開放日。
為規范學生習慣養成，學校各班級內組織開展《潤州區實驗小學一日常規兒歌》的學習，在學習過程中，班級志願者聯盟紛紛行動起來，協助老師宣傳。同學們成了習慣養成的負責人，他們以學校「六會」標准要求自己；他們用自己的行動幫助暫時跟不上隊伍的部分學生共同前進；他們樂於把自己所獲得的知識和大家共同分享。學生們成為了班級的小主人，同學的好夥伴，他們會關注、會服務班級里的各項事務。在此基礎上，班級、小隊還開展每月一次的特色志願服務活動，低年級主要是「服務在班級、服務在家庭」，中高年級「服務在學校、服務在社會」。服務內容自定，服務過程記錄在「班級特色志願服務記錄卡」，如學雷鋒活動，關注殘疾人活動，護綠活動等。
2．教學管理更加規范
嚴格按照課程計劃，在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。本學期按照區局相關要求，在每個年級開設了心理健康課，並利用學校教師優勢，研發了校本心理健康課程。嚴格執行「五嚴」規定，嚴禁體罰與變相體罰，實行一票否決制，積極做好巡課工作。對於學生作業量管理常抓不懈，不定時進行作業量調查，將減輕學業負擔落到實處。落實《教學六認真常規要求》，做到每月有檢查重點，定期反饋。繼續推行行政蹲點、進課堂管理方式，強化教學的監督與指導。行政人員每周走進課堂，結合課堂觀察做出一個反饋，提出一個建議。對於確實存在問題的課堂與任課教師進行談話，跟蹤觀察，幫助提升。
專題研訓，為實效課堂注入活力。將教學計劃落實到周，每次教研活動制定下周教學計劃以及作業設計安排，結束及時上傳備課資源，備課組做到統一步調，按圖索驥。用論課促進教學反思。 研究前置：提前將導課安排表發布在校園網，上課教師提前一周上傳教案、課件等資料，供相關學科教師共同研究教材教法。研究延續：上完課後，執教教師進行教學設計說明，同時進行教學反思。聽課教師杜絕好話套話，圍繞「三個一」進行評議，即「展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進」。通過頭腦風暴，激發思維的火花。研討結束備課組負責將過程性資料及時上交到教導處。
用科研提升教育理念。以課題為紐帶，鼓勵教師積極地投入到課題研究中去。圍繞學校的主課題以及日常教學中的問題確立研究的小課題，按時交流、研討，通過課堂教學、理論學習、論文撰寫等形式走實研究過程，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用。本學期有一項市級立項課題結題，五個市級實驗課題結題。
加強技能技能學科教學。教研組長結合市局每學期抽測的項目標准，理清本學科的知識體系和能力要求。通過一學期的學習使學生能做若干個科學實驗，懂得原理，能唱若干首教材歌曲並學會欣賞，能畫若干幅美術作品，做到構圖准確，色彩運用恰當，能有若干項體育技能，達到健康測試標准等。本學期六年級在市區體質健康測試中均有不俗表現。
注重對學生學習過程檢測調研活動。本學期，各個年段進行不定期的專項質量調研，促進各年級階段性教學目標的有效達成，做到段段清。每兩周進行一次學科質量調研，調研結束備課組長及時對調研情況進行深度分析，寫出質量分析報告，教導處參加質量分析會，幫助大家對每次考試所反映出來的問題進行認真反思。並針對個別年段班級差異較大等現象共同制定提升措施，教學質量穩步提升。
3．學校安全工作落實到位
安全制度齊全，防範措施到位。保安日誌記錄及時，能熟練操作監控設備，嚴格執行進、出人員詢問、登記制度；食堂人員著裝整潔、操作規范、食品留樣符合要求、記錄詳細；課間護導崗位設置合理，值日教師到崗及時，保證了師生在校的安全。安保工作實效性。成立了黨員教師組成的「黨員護學崗」，每天巡視校園，加強學生的安全教育；在上下學高峰時段、重點時段協助值日老師、保安加強校門值守，維護校門周邊治安；課後輪流在門衛室值班，指導、監督保安對外來人員的登記、排查。總務處把對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防、飲用水設施等設施設備的檢查作為一項常規工作，堅持每天巡查，對存在的問題能及時記錄並整改，每周把校園安全隱患排查表報局安保科，每月把校舍安全排查表報局發展中心，確保了學校各項設施設備的安全。
學校重視師生的安全教育，充分利用集體周會、班隊會時間進行生命、禁毒等教育，結合第二十個「全國中小學生安全教育日」組織開展了日常安全教育和防傷害主題隊會，並規定每月第一周的周二開展應急疏散演練，做到了疏散演練常態化。
4．學校文化彰顯地域特色
學校整體環境整潔、美觀。能結合學校實際制定了較為系統的校園文化建設方案，校內設置了「陽光樂園、心靈氧吧、詩路花語、書法長廊、仿古石碑、石刻等校園文化景觀，充分利用了空間和牆面，努力打造「花香校園、書香校園、墨香校園。」
學校重視學生綜合素質的培育，結合各種節日開展「春意南山健康節、夏華南山藝術節以及讀書節、科技節」等主題活動，豐富了學生生活、培育了學生的能力。
二、問題和建議：
1．德育工作需再上新水平
認真貫徹《中小學生守則》，不僅要讓學生熟知守則內容，更要加強教育內化為行為。學校要在總結現有做法的基礎上，不斷提煉、升華，形成完善的、系統的學校在提升學生道德品質方面的規章制度及機制。上課時，學生坐姿端正，教師能及時提醒，絕大多數教師能指導學生認真做好眼操，但有個別技能課教師在眼操時才帶學生整隊進專用場地，眼操得不到保證。學校要加強對眼操的管理，特別是技能課教師要認真組織學生做好眼操。
學校制定了學生評價方案，通過「六會之星」「優秀志願者聯盟」的過程性評價，關注學生學期中的發展，學期結束時根據一學期的表現評選「潤實好少年」。建立了學生綜合素質檔案，學生的成長記錄完整。目前主要以學生自評、同學互評、教師評價為主，建議學校充分發揮家長、社區等評價作用，做好平時即時評價。
2．課程設置需更科學
一些行政、教師聽課涉及面要廣，除語、數、英要多聽技能課。學校根據學生年齡特點，結合地方特色，學校全體教師積極參與，研究開發了《讓我們盪起雙槳》、《悠悠醋文化，綿綿醋飄香》、《心靈的成長》、《英語閱讀》、《古吳遺韻》、《童年如詩》、《思維訓練》等一系列校本教材。訪談學生對學校學科類的活動課程清楚，對校本課程知之甚少或能說出課程名稱但說不出上課內容。建議：潤州實小是教育評議試點學校，希望能在校本課程實施方面進行有力地改革探索。
3．現代教育制度需更完善：
學校制定了學校章程和制度，學校的制度詳細，具有可操作性；學校能認真分析自身發展優勢和弱勢，客觀制定學校三年發展規劃和年度實施計劃，規劃的措施中有教師三年發展規劃及考核辦法，將學校的發展和教師的發展有機統一。行政會、教師會基本都是工作的布置，缺少業務學習和政治學習，建議在教師會上要安排法律法規和學校章程學習，以增強教師的法制觀念，提升行政依法治校能力。學校未按照要求在校內和網站上設立校長信箱，學校提供了《潤州實小教代會教職工提案立案匯總表（2014年）》，未能提供原始資料，因此，學校是否搭建信息溝通平台，不能確定。建議按照要求在網站上設立校長信箱。學校成立了家長委員會，制定了工作章程，也開展了一些活動，但是活動的內容比較單一（家長在活動中基本處於觀眾和聽眾的地位），家長中的豐富資源未被充分利用。
通過檢查學校網站，學校利用社區資源開展了一些教育活動，但是活動的形式不夠豐富，活動的資料也不具說服力。建議學校主動邀請社區走進學校，參與學校管理。

2. 關於美得讓人心碎的優美散文5篇

寫優美散文,就要善於發現客觀事物之美;那些美的,藝術地再現於散文之中,可以令人陶醉,引人遐思,還可以使人們的知識眼界有所開闊,精神為之升華。下面是我收集整理關於美得讓人心碎的優美散文以供大家參考。

美得讓人心碎的優美散文篇一：生命里的遇見，都是命中註定

總喜歡靜靜的坐在光陰里發呆，心裡不為等誰，也不為去關心誰，就這樣默默的發愣，時而抬頭看看馬路上依然勤奮賓士的車輛，閃著急匆匆的光，那是旅人，是忙碌的人，是正在奔波的人，亦或者是在遊玩兒，晚歸的人。漫天遊走的晚風，還有那不願意消退的晚雲，輕輕的包圍著半個月亮，如此多嬌，如此羞澀似水，又似凝脂。

凝視著廣袤無垠的天空，任由心的深處裝滿了夜的故事。雲影挪動，漸漸隱去，天空依舊清寧，聽小鎮在耳邊狂歡的聲音。

夜，宛若一副帶著點點詩意的畫卷，鋪展開來。不知道從何時起，喜歡獨處，喜歡一個人坐著，縱然對著夜色，是無數的孤獨，也深覺挺好。孤獨何妨呢?不被打擾，也是一種美麗的享受。無聊時候，敲幾行貼心的小字，沉迷夜色的清然與優柔之中。靜坐的時光，總有往昔的故事，如同電影一樣心頭回放，那些曾經的人，那些漸遠漸無書的你我，而如今形同陌路了，唯有殘留的往事，像是爬滿心房的藤蔓，無休無止。

有些懷念，只是給曾經付出真誠的心，給予一種自我慰藉而已，所以，懷念並非代表了沉淪。正如這春去秋來，攔不住它瀟灑來去的腳步，至少我們可以懷念，來祭奠那些留過的美好光陰。辭了夏，踩在秋天的光陰里，腳下飄落的梧桐一葉，足矣報告了秋的消息，安撫了狂野的靈魂。一生要遇到幾十個春夏秋冬，也遇到了唯一的你。

此刻的你，是那麼的遙遠，就如同那遠去的夏天，早已經沒有了往日的熱情，似乎我們都已經習慣了這樣在安靜中別離。光陰消失了，承諾還在，人兒遠去了，如那離弦之箭，即使遠到天邊，柔情的話語還在。情意若深，不怕久遠，心裡有你，足矣安慰孤獨的靈魂。那日的蒹葭蒼蒼，白露為霜，秋風送來清涼。夏悄然而來，又悄然而去。秋款款邁著優雅的，婀娜多姿的步子而來，深情的送著夏遠去的背影，伴著落葉等待下一個季節的蒞臨。看著枯萎的落葉，知道一些離開，是毫無阻擋的，空了的心，也會被秋光的靜美填滿，那麼一次次的別離，也會因下一個的相逢而溫暖。

生命中，有很多的相遇，都是精彩的，也是命中註定的，它讓你的生活有了絕倫的美麗。

有相遇的美好，就會有別離的傷感。別一味傷感別離，正是這些讓你放心不下的別離，才讓你更加珍惜相遇，珍惜身邊的人。天下沒有不散的宴席，總有一些人在你的生命里，來去匆匆，沒有設定，沒有預約，在你需要的時候，他來了，在你安逸的時候，他走了，若是換個角度想，他就是上天派來的天使，他的出現，只是為了讓你成長，我們要學會坦然面對，努力把自己養成一棵可以遮擋風雨的樹。

當你長成一棵根深蒂固的樹，你需要的不再是呵護，而是把綠蔭奉獻，於人於己都是美好的。每一段的相遇，都會讓你的精神世界，得到最好的成長和成熟。能有那麼一個人，不求回報，願意陪你走過人生的低谷，陪你成長，這是一件多麼彌足珍貴的善事，在這個爾虞我詐，利慾熏心的時代，哪一樣兒的付出，不都是需要你還一個相應的代價，默默無聞的幫助，一直被想成是天方夜譚。又有多少人，不是在知恩不報，心裡早已經把滴水之恩，當湧泉相報的古訓，拋到了九霄雲外，面對別人的恩澤，當成一種理所當然。

不光忘了古訓，更加是失去德馨，良心。不然，怎麼會一次次上演著恩將仇報，良知泯滅的碰瓷事件。更多時候，我們善良的人，做一件善事，不是隱姓埋名，就是得找到充足的證據，來證明自己不是肇事者，而是助人為樂，是清白的，不想因為做好人，反倒被咬的後果，誰說不是呢!現在做雷鋒，都不是一件容易的事情。泰戈爾曾說：「蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。」

所以，做人，無論如何，都要懂得「感恩」二字，懂得感謝，社會才會和諧，才不會有那麼多人心不古的人和事發生。人生有平坦，就會有溝壑，有眼淚，也會有歡樂，自然界有花開，就會有花落，那麼生命中，有相遇，就會有別離。燈火闌珊時，一個人獨處的時候，愈加少言寡語。冰涼的屏幕里上演一首閑曲幽幽，外面的熱浪從不曾有退卻的跡象。深沉的思緒里，妝點的本該是稍有的蕭索，然，蕭索卻渺渺茫茫。

英國詩人，布萊克說：「從一粒沙里，可以看世界，一朵野花中見到天國。」呵，我坐在這深秋的熱浪里，依舊看到歡欣鼓舞的夏光燦爛。看到街頭裙袂飛舞，在一杯清香的菊花茶里，我也看到了一抹清涼，看到塵世的沉浮，在這茶水了，在光陰里，淺淺飲啜一杯禪的深秋，在靜美的秋夜，念一段清心靜語。看淡塵世風雨，豐腴內心世界的成長，才能讓你的人生加以臻美。

美得讓人心碎的優美散文篇二：山黃五月桐花盛開似白雪

我的第二故鄉坐落於江西東北部的上饒市橫峰縣城，這里有橫峰縣最為偏遠的一個山村---新篁辦事處山黃林場值得我們大家關注一下，日前，我和農口的幾位同志代表縣委督查組來到這里考察橫峰縣「秀美鄉村、幸福家園」的創建情況，眼看這里寬闊平坦的水泥路通向家家戶戶，一棟棟深紅斜屋頂的新房錯落有致，掩映在青山綠水間，顯得那麼寧靜而祥和。

初夏五月時，青山綠水間。橫峰縣山黃林場處處都是油桐花的身影。眾所周知，桐樹，是中國古老樹種，《周書》奠定了桐花「清明之花」的地位，它又稱之為「五月之花」、「五月雪」。桐樹樹干高聳、樹冠舒張，桐花也碩大嫵媚，花色有紫、白、白中透褐。油桐花開得矜持秀氣，素雅清新，一朵一朵，絲絹般柔美，令人頓生無限愛憐。它潔白的花瓣兒淺淺地泛著紅暈，那種白，白得潔凈、純粹，全無脂粉氣。那種紅不是艷紅、大紅，而是一種淡紅，不先聲奪人，不咄咄逼人，溫馨得像童話里的某個細節。油桐花開得熱烈爛漫，凋零時也在地面鋪陳繽紛。 油桐花開得矜持秀氣，素雅清新，一朵一朵，絲絹般柔美，令人頓生無限愛憐。它潔白的花瓣兒淺淺地泛著紅暈，那種白，白得潔凈、純粹，全無脂粉氣。那種紅不是艷紅、大紅，而是一種淡紅，不先聲奪人，不咄咄逼人，溫馨得像童話里的某個細節。

不過，千年桐的花期不長，如果遇到大雨，只有十來天的花期。如果你來到桐花樹下，看到8到12個花蕊的是雄花，而只有3到5個花柱的是雌花。四個月後，山黃的千年花桐就會結果，這些果實可以用於製作桐油，桐油是造船的必備材料，古時的桐油就是天然的油漆，既可以用於造船，又可以用來做紙傘。園林專家表示，油桐是一種很不錯的綠化植物，因為它是粗放管養，不需要花費人力和物力，過去，在山黃林場，油桐在結果後，用於製造桐油。另外，油桐的果皮還可以製作活性炭、提取碳酸鉀。現在，油桐的經濟價值或許沒有那麼明顯，但它在盛花期，可以帶來獨特的景觀效果，也是優良的造林樹種。

為我們所知，油桐的全身都是寶。根、葉、花、果均可入葯。桐花所結的果子，就是油桐果，榨出的油稱之為「桐油」，有抗冷熱、防潮、防銹、防腐的特點，我國先民很早就用它來調製成漆，應用在各種物件上。比如，過去人們常說的「毛主席去安源」，他背的就是一把油紙傘，這個傘面就是用桐油塗抹，有很好的防雨功能，所以稱之為「油傘」。

在我的難忘童年歲月的記憶中，我總不能忘記孩提時候那難忘的一幕。夏雨季節，我和三弟共同打著一把破舊不堪的油紙傘，踩著泥濘的鄉間小道去上學。泥濘的小道濕滑無比，我的褲腳扎著稈繩子，穿著大我腳很多的大人雨鞋，高一腳，低一腳地走著。一陣狂風吹過，吹打得楓株湖畔路邊的樹木嘩嘩直響，吹打得樹上的枯葉四下飄零，吹打翻我那把破舊不堪的油紙傘。

我至今還清晰地記得我的老家楓株湖畔，家家戶戶都置有出入楓株湖水庫的木船隻，木船隻的船板內外，每年冬天母親都會刷上桐油，以防水、防腐。桐油還是一款重要的工業原料。漢口開埠以來，它一直是一宗成交量巨大的出口物資，二戰時期甚至列為戰略物資。現在，它又是生物能源的重要樹種。作為板材，它的通直、不易變形的特性，可以製作各種傢具。中國最早的古琴，傳說是伏羲削桐為琴，又有「良桐為琴」之說，也曾出土這種「桐琴」。

俗話說，「桐花萬里丹山路」。如果沒有親眼目睹，就很難理解為什麼會有那麼多文人雅士樂於欣賞它，並為它一詠三嘆。而一旦親眼見證桐花之美，你就會發出由衷的感嘆，我的第二故鄉----橫峰縣山黃林場的山野鄉間竟有如此「完美」之花!它們是「五月雪」，壓在枝頭，有著雪花一般的花瓣，飄落時，像雪花一樣輕盈。它們就叫「油桐之花」，油桐樹大多數是木油桐，也叫千年桐。根據種植緯度不同，油桐花期也不同。「她開在一個花香四溢的春天，她的嬌艷，她的生機一點也不亞於那些名貴的花」。有一部台灣偶像劇《愛在桐花紛飛時》，將台灣苗栗的桐花之美，完美地展示給了觀眾。而大陸地區還沒有聽說哪個地方有意識地引導人們去欣賞它的純朴、大氣。

就在前天晚上，一場陣雨過後，山黃林場上的油桐花，飄落到地面，桐花在山黃盤山公路上形成了一道道白色的花溪。山黃的油桐大都是野生的，分布在環抱山黃林場的山地。就在上周，葛源景區、新篁、山黃一帶的桐花，已經形成了壯觀的雪白色效果，也有不少人把油桐稱作是「五月雪」。當「五月雪」來臨之際，伴隨著初夏的陣雨，就會形成桐花飄落造花溪的特殊景觀。

每年五月桐花開似雪，山黃景色美不勝收。橫峰縣山黃林場的千年桐都是野生的，且雌雄同體，新篁陽山山脈沿線就有很多成片生長的「五月雪」。每朵花的花期其實極短，只有4-5天。山黃林場當地老百姓把桐花稱之為「五月雪」。如今正是賞桐花最好的季節。想看油桐花的市民，如今就得要抓緊時間啊!

美得讓人心碎的優美散文篇三：挽一抹浪漫，靜守一份流年的清歡

一朵朵梧桐花，像一串串紫色的風鈴，搖曳在春風中。你只管那樣微笑不語的看著它，花開滿枝丫，心生歡喜。暖暖的陽光照耀下，分外柔美，分外迷人，嫵媚了一季春光靜美。

——題記

「一番桃李花開盡，唯有青青草色齊」。

暮春，一場花事漸漸落下了帷幕，只留下一片清新的碧綠，放眼望去，到處是綠色的天地。不，在這綠色的世界裡，還有一種開花的樹，遠遠的，你就能看到，在藍天之下，在綠野之中，高高大大，渾身綴滿了淡紫色的喇叭花。

你還未曾看到它時，遠遠的就會有一襲馥郁的芳香，撲鼻而來，尋香佇立，沉醉其中。一朵朵梧桐花，像一串串紫色的風鈴，搖曳在春風中。你只管那樣微笑不語的看著它，花開滿枝丫，心生歡喜。暖暖的陽光照耀下，分外柔美，分外迷人，嫵媚了一季春光靜美。

每年的暮春時節，是梧桐花盛開的時候。當你漫步在小城的街頭，輕嗅著陣陣醉人的花香，隨處可見梧桐花的身影。遠望，高大的樹冠，像雲像霧，在漸行漸遠的暮春時分，吐露著誘人的芳菲，搖曳著年華的嫵媚。

歲月輾轉，時光老去，唯有記憶，能喚起那些曾經美好的過去。就像此刻，你行走在熏香的春風里，彷彿又走進遙遠的故事裡，邂逅了那些曾經熟悉的人，那些相偎相依的情。只是沉醉其中，卻再也不願走出來。

猶記童年時，我初次見到梧桐花，是在城裡父親上班的地方。在我的記憶里，鄉下極少有，我認為城裡才會有這種開花的樹。那時候，母親每年都會帶我們去父親那裡小住，父親的住的是單位分給的兩間宿舍，一排整齊的宿舍院內，門前就種了好多高高大大的梧桐樹。每年開花的時候，風一吹，滿院子的花香，我和小夥伴在樹下撿拾著吹落到地上的紫色喇叭花，相互追打著，醉在濃濃的花香里。

父親下班後，會教我識字，而每次我都能記住，那時候我還沒有八仙桌子高，父親都是抱著我趴在桌子上，教我認識他玻璃板下面的字。當我每次都能准確無誤地念出那些字時，父親便流露出滿意的笑容，拿出幾塊稀罕的糖果給我，作為嘉獎，我就馬上跑出去和小夥伴分享。

桐花，就這樣伴我漸漸長大，那是一段多麼美妙的時光!對於不諳世事的我來說，桐花就是我兒時的夢想，就是我夢想的城市，就是一段馨香的過往。

高中時，校園里也有梧桐樹，無論是走在路上，抑或是坐在教室里，那濃郁的清香，都會與你撞個滿懷。人生最美好的事，莫過於邂逅花開，邂逅愛。究竟是書香氤氳了花香，還是花香旖旎了時光?無處可想，反正愛極了這樣的日子，一如命中的緣分，一如人生的遇見，即使短暫，也是一個美麗的瞬間。那種驚艷，那份溫婉，是眸里心痕，刻骨銘心的，無論時光流轉了多久，她都會在歲月的枝頭，綻放著最初的嫣然，妖嬈著一脈心香的流年。

那個時候，正值青春萌動的青春年少，盡管我是一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事，但對於那一雙灼熱的目光，我卻無力抵擋。他是班長，長得清瘦干凈，個子高高，文質彬彬，不善言辭，我幾乎沒和他說過話。他就在我後排座位上，我每次進教室，用餘光就能感覺到他熱烈的眼神，一直盯住我，我慌亂地低著頭，不敢去直視他的眼睛，偶爾四目相對，我們都很快調轉方向，但我能感覺他羞澀不安的表情。此時，窗外的梧桐花開的正熱烈奔放，一副花開到荼蘼不罷休的模樣。

這樣的心動持續了一段時間，我很快冷靜了下來，因為我明白，我身上的責任是考上大學，只有這樣才是我人生唯一的出路，其他的我不能去想。從此我鎖心封愛，專心學業，終於圓了大學夢，而他，卻意外的名落孫山之外。後來的後來，聽說他去了一個遙遠的地方，再後來，下海經商，自己當了老闆。卻不知，他居住的那個城市裡，那個山遙水遠的地方，是否也有桐花飄香?不知他日重逢，我是否還能讀懂，你眼眸里的那份深情?

往往會這樣，某些人，某些事，猶如走過的路，路過的風景，總會在某一個不經意的瞬間，突然跳入你的眼簾。你被牽引著，又走進回憶里，走進往事里，那些老舊的故事，一一浮現在眼前，恍若昨天再現。無需太多的語言，那些動人的場景，溫馨又從容，而今再次憶起，有溫暖有感動。就這樣慢慢的，走成了心中最美的風景，走成了眼眸里的一抹溫婉，走成了歲月里的一縷暗香，走成了流年裡的一箋詩行。

站在花下懷想，那些遠去的時光，猶如飄落了一地的花瓣雨，有紫色的回憶與浪漫，有童年的天真與美好，也有青春的懵懂與夢想。我知道，太多的回憶，太多的故事，總會消失在歲月的長河裡，漸行漸遠漸無書。念起時，總會有諸多的感慨在其中，悲的，喜的，酸的，甜的，青澀的年華里，所有的追逐，所有的歡愉，所有的夢想，都不過是眼眸里的一縷風，輕輕吹過。念起，便是唇邊的一抹淺笑，當時只道是尋常。

誰不曾有過青春的迷茫?那些血濃於水的親情，那些紅塵深處的相逢，總會溫暖了寂寥的人生，旖旎了翠綠的時光。盡管往事漸遠，花事凋零，此情可待成追憶，風住塵香。每每憶起，情亦真，愛亦純，一場花事，風過無痕。

春來，梧桐花開香滿懷。春天，蘊含著無數的美好與希望，呈現著諸多的清新與嫵媚，我願在這一季春光里，攜一份婉約，書一剪明媚，挽一抹浪漫，靜守一份流年的清歡。

美得讓人心碎的優美散文篇四：晨曦

像青杯盛淡酒，素雅花香迷，浸沒了整個房間。希希散散的陽光大大方方的爬上了床頭，慢慢的，我睜開昨日的眼睛看著今天的陽光，仿若一個隔世的夢。昨天那麼遠又那麼近，它招示著昨天已不會在今天里出現，不論是美或是不美，陽光照亮的始終是前面，而背後始終是影子。

遷希步，覓芳香，椅窗檯，嗅陽光，鳥鳴晨鍾響，遲起晚梳妝。攜一刻晨曦，看一闕清詞，聽一首小曲，度一人生品格，悟一世世物物。才了解時間仿似流水，靜靜的，悄悄的流逝每一汪流柱，我們焦慮的用手企圖握住水流，然而最後我們只能留下那滴滴水珠殘留在手裡，卻阻止不了它從手心滑落奔向流柱。但我並不留戀時間莫名的傷感，我心底早已侵吞了如海一樣大的河流，種滿了如天一樣色彩的花。詩里說的好「面朝大海，春暖花開」，如此還要什麼理由為握不住的時間沉溺於傷感。

晨曦總是如此，清香的空氣眷顧著不褪色的美麗，不刻意間總能帶給天空無可比擬的魅力。當一米陽光正慢慢的和我靠近，抬頭就是魅力，低頭就是美麗。向前看，青山復青山，陽光疊陽光，一種暗暗的光芒越發的照亮。倘若你懂得美，你就會不自覺的把心敞開，在山山復山山之外找一個桃花源，那不會有喧囂也不會有匆匆倦客，脫離了繁雜塵世，只寄一青舟，賞盡山山水色，看遍木木花草，怡情一杯濁酒，焚燒一紙書香，借著水流泛遊綠水紅江。有時候任思緒漂流也是尋找安逸的方式，常常飄著飄著就不知所以了。也不去理會你如何，他如何。習慣了如此，也默認了如此。

而且，晨曦的天際也會留有夜晚的痕跡。依稀留下的燦燦晚星，雖沒有夜晚時那麼耀眼，但也足夠炫麗。那昨日憂思的月亮雖模糊不清，但也輪廓清晰。或許是因為星星陪伴著月亮，就連晚風也不願離去，那颼颼清風颳起了陣陣寒意。寒意，像是對夜的不滿，短暫後又別離。

我並不奢望晨曦每天都有陽光，相反，假若有雨又將是另一番美麗，別了楊柳，別了春雨，即便夏季一場晨雨也讓人沉迷。輕輕的，淡淡的，不急不慢，不緊不疏，從天而降。雨落珠簾，浮雲天，莫及沁心田。那是一種雖不及煙花三月，江南柳州的美，但也不會遜色太遠。雨聲滴滴，像是滴響了竹笛個個音階，清脆的音符總讓人消除所有倦意，忘卻緊湊的生活，停下腳步，安安靜靜的享受這一刻。

當我們闊別日復一日的時間，回頭想想最對得起自己的時候就是晨曦，真實，自然，安逸，舒適，恬靜。

美得讓人心碎的優美散文篇五：藍色妖姬——最該被守護的愛

那是在一家花店中偶然遇見的。花莖呈青色，花朵是一種鮮艷的藍色，這種藍不是平常見到的那種藍色的藍，也不是勿忘我的顏色，它藍的很妖異，很特別，再配上花瓣上若隱若現的金粉，便呈現出一種詭異的美。

很早之前就聽說過這種花，因為花名中有妖姬二字，所以對它的印象特別深刻。可是當真正見到時，卻一點也沒有妖姬的感覺，那天幕一樣優雅的寶藍色，高貴的讓人不忍觸摸。在上網查閱了一些資料後才知道，她本就不是屬於自然的花，自然界的花是沒有這種顏色的。培育這種花的時候要先把根莖切開，浸在一種特殊的顏料里，等花莖慢慢地吸收顏料，直到顏色達到花蕾，最後用金粉點綴花瓣。很殘忍的過程，很妖異的美，所以，藍色妖姬這個名字很適合她。

很奇怪的是，藍色妖姬代表著至高無上的愛、最熾熱的愛，總是感覺與妖姬二字扯不上邊，她應該是妖艷的、魅惑眾生的。後來有點明白了，女人如花，香飄萬里;花如女人，熠熠生姿。忍受著難以忍受的痛苦而成長起來，光鮮的外表下隱藏的也許是一顆脆弱的心吧。因為害怕受傷而往往將自己的本心深深的埋藏在風塵的俗世中，為的便是靜靜的等待那份屬於她的浪漫。這枝只為悅己者容的花朵，或許只是一個太容易受傷的女人。柏拉圖說：「若愛，請深愛，如棄，請徹底」。它代表著就是這樣的一種愛，一旦愛，一心愛，愛的讓人心疼，愛得讓人感動。至高無上，也許就是出於此因吧!

花語——藍色妖姬：相守是一份承諾，人世輪回中，怎樣才能擁有一份溫柔的情意。我們的一生或許會經歷過許多次的愛戀，但是如果有其中有一份如藍色妖姬一樣的愛，那麼，那就是我們最應該也是最值得守護的愛!

3. 【課程創新•先鋒校長】張鳳鳴——構建平等課堂，推進課程改革

課堂是學生學習的主要場所，是學校育人的主要渠道。課堂教學質量直接關繫到學生的學習進度與學習成績。如何提高課堂教學質量，使學生獲得公平學習的機會？是所有教育工作者首先思考的問題。

在新課程理念的引導下，我們以教師和學生的課堂活動為起點，調整教學關系、改革課堂結構和教學方式，改變以教師講授為主的教學模式，形成了自主高效的課堂教學效果。「平等課堂」初步形成。

「平等課堂」遵循了美國教育學家、心理學家本傑明·布魯姆所倡導的「學生主體、因材施教、分層教學、循序漸進、反饋矯正」的思想，把課堂轉化為平等教育的理念，達到以點帶面，全面輻射的作用，最終實現全體教育人資源共享，打造共同提升，共同發展的教育新常態。

「平等課堂」要求全校師生在校園內要樹立民主、平等、合作、探究和教學相長理念，融洽師生、生生之間的關系。通過學習小組、師徒結對、「兵教兵」等方式來完成自學檢測和堂堂清，教師通過學生的展示來發現問題，糾正錯誤。這樣，使不同的學生獲得平等的機會達到共同有效的完成學習任務的目的。

我們根據多年的教學實踐，總結出「平等課堂」的核心理念是「自主、合作、探究、平等、展示」，落實學生的主體地位，培養學生的學習習慣。它具有「七要素」：重點是集體備課，難點是培養學生的自學習慣，基點是學習目標的確定，要點是自學指導的制定，悟點是自學檢測的完成，亮點是課堂上學生的展示，看點是堂堂清（當堂完成作業）。這樣的課堂呈現的是師生、生生平等的關系，老師教得有效，學生學得輕松，家長滿意，學生快樂，教師幸福。

在「平等課堂」的設計方面，我們遵循「全體師生平等、和諧，共同發展」的原則，從四個方面搭建課堂架構。

「平等課堂」的頂層設計，主要是堅持一個「發展」、兩個「提升」、三個「調整」。

堅持「一個發展」，就是在課堂教學中要堅持關注學生全面的發展。即學生在德、智、體、美、勞諸方面得到主動、全面和諧發展，潛能、個性、特長得到發展，又依據基礎和程度的不同分層發展，掌握終身發展的能力做到可持續發展，這是課堂教學改革的根本。

堅持兩個「提升」。即一是從「平等課堂」到和諧校園的提升。學校所構建的「平等課堂」教學模式不僅僅是改變學生的學習習慣和學習方式，也不是簡單關注學生的學習成績，而是通過課堂教學改革，逐漸改變學生的行為習慣；二是從和諧校園到平等教育理念的提升。課堂教學改革不能只局限於本校教師的發展，學校培養出來的教學能手、教學之星、學科帶頭人等必須做到定期與其它學校進行交流，採取「請進來傳授，送出去學習」的渠道，帶動區域內學校教育理念的整體提升，達到全面輻射的作用。

堅持三個「調整」。首先是調整課堂教學中的師生關系，要建立新型的師生關系，即師生相互交往、共同發展的民主、平等、合作的師生關系。其次是調整課堂教學中的教學方式和學習方式。要處理好傳授知識與培養能力的關系、要注重培養學生的獨立性和自主性、要引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習、要尊重學生的人格、關注個性差異，滿足不同學生的學習需求、激發學生的學習積極性等。最後是調整課堂教學內容的呈現方式，在繼續發揮傳統的教學資源（黑板、粉筆、掛圖、模型等）積極作用的同時，要大力推進現代信息技術（主要是指班班通、多媒體等）在課堂教學的普遍應用。通過現代信息技術與學科課程的整合，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力工具，以此來實現學校課改目標：轉觀念、創特色、抓提升、促發展。

（1）平等課堂的操作流程。 即：「學練導三位一體，疑探悟環環相扣」。「學」即學生自學，「導」即教師引導，「練」即自學檢測；「疑」即學生質疑，「探」即合作探究，「悟」即學生領悟。

（2）平等課堂的課型結構：「3.15」式。 即「學練導」分為三個15分鍾時段。在教學過程中，課堂上必須堅持三個「嚴禁」：嚴禁放任自流，嚴禁滿堂灌，嚴禁以練代教。

（3）平等課堂的操作方法實行「五步導學法」。 即展示目標（學習目標）、自學指導（學生自學）、檢測練習（檢查學、導效果）、點撥釋疑（教師導、學生練、小組議、議中練、練中議）、當堂訓練（堂堂清：當堂完成作業），其操作流程簡稱為「展——學——練——導——清」。

集體備課是我們課改的前提，集眾人之所長，團結合作，使課改的效率最大化。集體備課結束時，要達到「五個統一」，即統一學習目標、統一自學指導、統一自學檢測、統一堂堂清、 統一日日清。其具體流程為：

（1）制訂計劃。 根據實際情況，學期初確定各教學內容的主備人和中心發言人，責任、措施都要明確。

（2）主備人初備。 主備人平時要認真研討教材、課標，結合學校的課改要求，精心設計，展、學、導、練、清的每一個環節，在每周集體備課前形成初步的教學案。集體備課時，將初案交大家討論，也可由主備人提前試用自己設計的教案，全體組員集體聽課，了解實用的效果，先評課，再研討。

（3）集體研討，達成共識。 首先，由主備人說課，提出教學思路和課堂設計。其次，由中心發言人發言，針對教材的處理、重點的把握、難點的突破，導法和學法的優化，自學檢測和當堂訓練的設計等方面提出個人的見解和鮮明的主張。再次，大家各抒己見，發表自己的觀點，並提出合理化的建議，結合實際形成個案。最後，在教師各自的教學中，根據不同學情，進行二次備課，最終形成適合自己所教學生的教案、學案。

學習小組的建設能夠保障高效課堂得以順利實施，也突出了學生的主體地位，學生也能在小組合作中找准自己的定位。學習小組建設有其特定要求，一是小組劃分做到組間同質，組內異質。二是小組管理做到自我管理，責任明確。三是要形成小組文化。每個小組必須擁有「兩個一」：即一個特色鮮明的組名，一套嚴格細致，具有約束力的「組規」，班級張貼合作學習小組評比表。

而學習小組的分組，要做到民主公平，平等互補。其方法為：

（1）每個小組6人，小組之間平均成績大致相當（好中差分配合理）；

（2）男女生人數均衡搭配，盡量考慮到組員的能力、性格、興趣、特長互補；

（3）挑選學科成績好，責任心較強，有一定的組織管理能力的學生擔任學科小組長，全面負責本學科小組的學習管理監督工作。

為了加強對課改工作的管理，讓「平等課堂」課改落到實處，我們制定了嚴格的管理制度，明確管理模式，加強隊伍建設，保障「平等課堂」的實施。

為使「平等課堂」課改順利推進，學校根據實際制訂了多項制度，如《教學改革實施方案》、《行政聽課制度》、《教師課堂行為准則》、《「學練導三位一體，疑探悟環環相扣」教程指導手冊》、《集體備課制度》、《堂堂清、日日清、周周清工作實施方案》等，讓教師有章可循，規范課改開展。

領導班子分工明確，校長每日巡查，值周行政值周檢查，年級負責人督查，年級組長、學科組長參與日常管理，學生會專項檢查。對在巡查中發現的典型及時表彰，經驗及時總結，過程及時講評，結果及時公布，發現問題及時反饋，做到管理到位，職責到人，使每日管理不出現漏洞。

想要推進課堂改革，一定要有一支優秀的教師團隊。教師要為了學校新的目標不斷學習，充實自己，抗壓能力強且有耐性，與學校同心同德、同舟共濟、同甘共苦的，不計較個人得失，顧全大局。

教師要有積極向上的陽光心態，要決心和學校做一番大事業。要加強業務學習，不斷提高自身素養。要端正心態，擺正位置，遵守規矩，干好本職工作。只有這樣，才能推進學校打造屬於自己的品牌，才能創建品牌學校的人才基礎。

課改孕育著文化，文化引領著課改。在課改里建設的校園文化，不僅表現在能夠看得見的文化標語、文化櫥窗上，還體現在具有開展特色的文娛活動、精品社團活動和提升學生的道德素養上。學校創辦了《花語》校刊，開辦了校本課程《創新寫作之法》，開設了藝體興趣班。每年舉行一次校運會、每學期舉行一次年級籃球賽、每年上學期舉行一次「紅五月」 合唱比賽、元旦舉行「文藝匯演」 等活動；積極開展「學雷鋒月」、「清明節烈士掃墓」、「重陽節慰問孤寡老人」等活動；工會定期組織全體教職員工開展登山、跑步、拔河、文藝表演等活動。文化櫥窗則做到「讓每面牆壁會說話，讓每棵樹能傳情」，將校園文化根植於每個班級里,每一個學生的心裡，真正做到了課改中校園文化建設無處不在。

構建「平等課堂」是一個凝聚全體師生智慧的過程，更是一個提升核心素養，促進學生發展的過程。今後，我們會不忘初心，不斷探索「平等課堂」的構建與優化，落實「平等課堂」，從而保障每一名學生都能得到平等的機會，收獲教育的智慧，在有限的方寸間綻放無限的教育精彩。

 

圍繞「新時代校長的教育使命和責任」，聚焦新時代立德樹人的根本任務，創新教育辦學模式，促進創新型人才培養與學校特色發展，探索新時期學校教學質量提升，推動基礎教育學校創新發展的《中國人物年鑒•先鋒校長志》，近期將聯合中國教育新聞網、騰訊教育網、搜狐教育網等多家媒體同步推廣，敬請關注！

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