插花小學美術

Ⅰ 揭陽職業技術學院3B有哪些專業

一、思想政治理論課教學部
思想政治教育（師范）
主幹課程：普通邏輯學、哲學概論、政治學、馬克思主義哲學、中國化馬克思主義、當代國際政治與經濟、政治經濟學、倫理學、法學概論、美學、行政管理學、思想政治教育學原理、思想政治工作概論。
核心技能：主要包括中小學人文素質課特別是思政課教學設計能力，教育技術技能、課堂教學能力、班主任工作等，同時熟悉現代辦公系統操作、行政管理、應用文書寫作等技能。
就業方向：中小學思想政治及相關學科的教育教學工作、教育教學管理、行政管理工作、企事業單位的文秘工作等。

二、師范教育系
語文教育（師范）
主幹課程：現代漢語、古代漢語、文學欣賞、中國古代文學、中國現當代文學、美學、外國文學、兒童文學、寫作和語文教學法等。
核心技能：普通話口語表達能力、語文教學設計實施能力、基礎和應用寫作能力、文學作品欣賞和解讀能力、運用現代教育技術教學能力、班主任工作管理能力等。
就業方向：畢業生主要從事義務教育階段語文教育教學工作，也可勝任黨政機關、企事業單位、新聞傳播業的文秘、公關、組織宣傳和管理等工作。
歷史教育（師范）
主幹課程：中國古代史、中國近代史、中國現代史、中華人民共和國史、中國歷史文選、世界古代史、世界近代史、世界現代史、世界當代史、史學概論、中學歷史教學法、中國社會生活史等。
核心技能：本專業培養德、智、體、美全面發展，專業基礎知識扎實，能夠適應當代基礎教育發展和改革需要，能熟練使用現代教育手段和方法進行教育教學工作，具有歷史教育基本理論和基礎知識，能夠在初中及小學從事歷史教育教學和管理的人才。
就業方向：中、小學歷史課、社會科學課等相關學科的教育教學工作者。
地理教育（師范）
主幹課程：地圖學、地球概論、自然地理學、人文地理學、經濟地理學、環境保護概論、遙感與地理信息系統、城市地理學、中國地理、世界地理。
核心技能：本專業培養德、智、體、美全面發展，專業基礎知識扎實，師范技能過硬，知識面較廣，富有科學教育觀，能適應當代基礎教育發展和改革需要，能熟練應用現代教育技術手段和方法進行教育教學工作，具有班級管理能力和一定教育教學研究能力的初中地理教育工作者。
就業方向：中小學地理教育教學工作者和管理者。
數學教育（師范）
主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、常微分方程、資料庫技術、離散數學、數學建模、計算機應用基礎、多媒體課件製作、初等數學研究等。
核心技能:中小學數學課教學，中小學數學教改或教研，班級管理等。
就業方向：畢業生主要從事中小學數學教育教學工作，或在其他教育機構從事與數學相關的技術性工作。
生物教育（師范）
主幹課程：植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、細胞生物學、遺傳學、生態學、現代教育技術等。
核心技能：掌握植物學、動物學、生物化學、微生物學、人體解剖生理學、植物生理學、遺傳學等方面的基本實驗技能；具有生物教學和生物教學研究的基本技能。
就業方向：擔任初級中學生物課、中小學科學、綜合實踐課、小學自然課教師，也可從事生物科學領域生產與管理等工作。

初等教育（文科，師范）
主幹課程：兒童發展與教育心理學、初等教育課程與教學論、兒童文學、漢語基礎、文學欣賞、中外文學選講、基礎寫作、小學班隊管理、小學綜合實踐活動設計與指導（手工製作）等。
核心技能：普通話口語表達能力、小學及學前教育教學和研究能力、基礎和應用寫作能力、文學作品賞析能力、運用現代教育技術教學能力、小學班隊管理能力及較強的閱讀、書寫、表達、計算、觀察、動手操作能力等。
就業方向：畢業生主要從事小學教育工作和小學文科類課程的教學工作及在托幼機構從事保教工作，也可勝任機關、企事業單位、文化機構的文員工作。
初等教育（理科，師范）
主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、自然科學概論、初等數學研究、小學數學教育論、數學建模、計算機應用基礎、現代教育技術等。
核心技能:小學理科課程教學，小學數學教改或教研，班級管理等。
就業方向：畢業生主要從事小學數學、自然科學等課程的教育教學工作，或在其他教育機構從事與數學相關的技術性工作。
初等教育（學前教育，師范）
主幹課程：學前教育學、學前心理學、學前兒童游戲、學前兒童行為觀察與分析、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童藝術教育活動指導、學前兒童健康教育活動指導、幼兒園活動設計、幼兒園實用手工、舞蹈基礎、樂理與視唱練耳基礎、鍵盤樂器基礎、美術基礎、幼兒教師口語訓練、幼兒教師禮儀、幼兒園組織與管理、幼兒教育法規
核心技能：本專業培養德、智、體、美等全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，具備獨立組織學前兒童活動，完成學前兒童科學、語言、藝術、心理及健康教育教學工作，能勝任各級各類基層幼兒園保教工作的高級應用型人才。
就業方向：各級各類基層幼兒園保教工作者和管理工作者。

三、外語系
英語教育（師范）
主幹課程：英語精讀、英語泛讀、英語視聽說、英語口語、英語語音、英語實用語法、教師職業技能、英語國家概況、英漢翻譯技巧、英語寫作。
核心技能：英語聽、說、讀、寫、譯能力，組織教學能力，管理班級能力，教學研究能力及跨文化交際能力。
就業方向：畢業生可從事中小學英語教育教學、英語培訓學校和幼兒園的英語教學工作，以及企事業單位文秘和外事翻譯工作。
商務英語
主幹課程：綜合英語，商務英語口語，商務英語聽力，商務英語閱讀，商務英語寫作，商務英語翻譯，劍橋商務英語，外貿函電，國際貿易實務，國際市場營銷。
核心技能：跨文化交際能力，涉外商務英語業務處理能力，電子商務操作能力，英語聽、說、讀、寫、譯能力，中英文書處理能力，實行「雙證」制度。
就業方向：外資企業，合資企業及涉外私營企業；外貿公司、金融機構、商務談判人員、商務翻譯人員、涉外商務秘書等崗位。
旅遊英語
主幹課程：旅遊綜合英語、英語視聽說、英語口語、應用文寫作、英美概況、旅遊英語翻譯、旅遊學概論、旅遊心理學、旅遊政策與法規、導游業務、機場英語、酒店英語等。
核心技能：了解和熟悉英美文化及地方文化，能夠跨文化交際，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，熟練掌握口譯、筆譯及計算機操作技能，具有溝通、合作、組織、協調和應變能力。
就業方向：涉外導游翻譯、領隊、旅行社及旅遊景區管理、賓館酒店翻譯、機場服務及涉外文秘工作。

四、信息工程系
計算機應用技術（網路技術）
主幹課程：面向對象技術、網路設備管理、網路操作系統、大型資料庫、網頁製作、信息系統綜合實訓、網路工程與綜合布線、計算機網路安全。
核心技能：企業網站管理及維護；Linux絡伺服器架設，網路系統規劃設計、實施安裝、管理與維護。
就業方向：畢業生主要從事企事業單位區域網規劃、設計、管理、維護及計算機信息系統的開發與維護工作。
計算機應用技術（信息管理）
主幹課程：信息檢索技術、面向對象技術、大型資料庫 、信息系統分析與設計、企業網站設計、XML開發技術、信息系統綜合實訓、計算機網路技術。
核心技能：良好計算機信息管理技術基本技能，熟練設計、管理及維護企業網站；具有一定的信息安全管理能力，能進行數據統計分析、信息管理系統的設計、管理、實施與維護。
就業方向：畢業生可在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事計算機信息管理和服務的具體工作，可承擔與信息系統的設計、運行與維護有關的技術實現、技術應用方面的任務。

計算機多媒體技術（室內裝飾）
主幹課程：美術基礎、室內設計原理、建築裝飾構造、平面圖形軟體應用（CorelDraw）、計算機輔助設計與工程制圖、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計模擬（3DMax）等。
核心技能：多媒體平面設計，室內裝飾效果設計與應用。
就業方向：面向建築裝飾設計公司、圖文設計公司等行業，從事計算機多媒體室內、建築裝飾設計和策劃工作。
計算機多媒體技術（廣告設計）
主幹課程：美術基礎、廣告策劃與創意、平面圖形軟體應用（CorelDraw）、平面動畫設計（Flash）、圖形圖像處理（Photoshop）、三維設計模擬（3DMax）、三維動畫短片設計（3DMax）、影視製作及處理等。
核心技能：多媒體平面廣告設計與應用，多媒體視頻廣告設計。
就業方向：從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計、策劃工作。
現代教育技術（師范）
主幹課程：網頁設計、平面動畫設計、圖形圖像處理、信息技術教學法、攝影技術基礎、多媒體技術、電視電聲教材製作、計算機網路、多媒體課件設計等。
核心技能:信息技術教學，網站建設與網頁設計，多媒體課件開發等。
就業方向：九年制義務教育階段信息技術教師，教育機構、教育研究機構、學校、電教館、文化館等從事現代化教育技術方面的工作。

電子信息工程技術
主幹課程：電工技術、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、單片機應用技術、電子線路CAD、可編程邏輯器件及應用、PLC技術、網路技術、感測器技術。
核心技能：畢業生具備基本專業理論與應用能力，具有電子產品的輔助研發、組裝、調試、檢測及維護技能，具備應用電子技術的開發、設計能力且具備電子信息產品的推廣營銷能力，能獨立承擔任務並善於團隊合作，面向生產及服務第一線的高素質技能型人才。
就業方向：畢業生面向電子信息行業，從事電子產品的生產組織、工藝實施、質量管理、技術支持、市場營銷及輔助研發工作，職位包括電子開發工程師、電子產品銷售工程師、項目管理人員、生產管理人員、電子產品售後服務人員等。

五、機電工程系
模具設計與製造
主幹課程：機械制圖、機械設計基礎、機械製造工藝與裝備、公差配合與測量技術、模具CAD/CAM、數控加工編程與操作、模具製造技術、塑料模具工藝與塑料模具設計。
核心技能：本專業培養從事模具設計編程與製造及維修的高級技術應用型專業人才。學制2年。
就業方向：畢業生可以從事機械、電子、電器、輕工、塑料等行業的模具設計、製造和維修，模具設備的安裝、操作、調試、維修與管理工作。
備註：本專業與廣東巨輪模具股份有限公司聯合辦學，設「巨輪獎學金」和「巨輪助學金」，畢業生可直接到該公司就業。
電氣自動化技術
主幹課程：電工基礎、電子技術、電機拖動基礎、自動控制原理、單片機與介面技術、PLC技術應用。電力電子技術、工廠電氣控制技術、檢測技術、計算機控制技術、電子設計自動化。
核心技能：本專業培養掌握電氣自動化專業的基本理論知識和技能，具有電子產品開發，工業電氣控制設備的使用及系統安裝、調試與維護的基本技能。
就業方向：畢業生可以從事電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，機電一體化生產、管理、維護，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。
備註：本專業與廣東美的製冷設備有限公司聯合辦學，畢業後推薦到廣東美的製冷設備有限公司就業。
機電一體化技術
主幹課程：電工與電子技術、機械製造基礎、機械設計基礎、數控加工工藝及編程、液壓與氣動技術、機電傳動與控制、機電一體化技術與系統、單片機與介面技術、感測器與檢測技術、可編程式控制制器應用技術。
核心技能：本專業培養具有機電一體化技術基礎理論和專業知識，掌握機電設備安裝、調試、運行和維護技能，以及數控加工編程及數控設備的操作與維護等技能。
就業方向：本專業畢業生可在各類製造領域及通用機電行業，從事機電產品的運行、調試、維護、機電設備的使用和技術管理工作；數控設備的操作與維護、數控加工編程及數控設備的銷售和技術服務工作。
備註：本專業與廣東巨輪模具股份有限公司合作辦學，畢業後推薦到廣東巨輪模具股份有限公司就業。
寶玉石鑒定與加工技術（寶玉石鑒定與商貿）
主幹課程：寶石學基礎、寶石鑒定、礦物岩石學、寶玉石加工工藝、首飾加工、珠寶首飾營銷、企業管理、消費者心理學等。
核心技能：畢業生具有良好的綜合素質，掌握寶玉石鑒定、珠寶首飾產品銷售、管理等方面的理論知識和基本技能。
就業方向：畢業生可以在珠寶首飾企業從事珠寶首飾鑒定、原材料采購、生產管理工作、在珠寶首飾領域從事商貿服務、市場營銷等方面工作。
寶玉石鑒定與加工技術（首飾設計）
主幹課程：珠寶首飾表現技法、首飾效果圖、商務首飾設計、JCAD繪圖、寶石鑒定、寶石加工、蠟雕、寶玉石加工工藝、專業實習等。
核心技能：畢業生具有良好的綜合素質，具有珠寶首飾設計（手繪和電繪）、寶玉石加工、首飾加工、珠寶廣告及包裝等方面的理論知識和基本技能。
就業方向：畢業生可以在珠寶首飾企業從事珠寶首飾設計、新產品開發、珠寶首飾生產管理、珠寶首飾產品的經營和檢測等工作。
備註：本專業與深圳愛迪爾珠寶有限公司、深圳粵豪珠寶有限公司、深祥珠寶有限公司實施聯合辦學，定向為培養首飾設計電繪人才和珠寶商貿人才，並設有特色獎學金、助學金。

六、生物工程系
園藝技術（觀賞植物與旅遊景觀）
主幹課程：觀賞植物栽培養護技術、園林植物病蟲害防治、園林綠地施工與養護、插花與花藝設計、旅遊景觀鑒賞、旅遊資源規劃與開發等。
核心技能：掌握園藝植物栽培管理、園林綠化施工與養護、花藝製作，旅遊景觀鑒賞，園藝產品市場營銷等核心技能的專業技術人才。
就業方向：觀賞植物現代化生產、園林工程養護管理、花藝製作、旅遊景觀管理等相關崗位。

生物技術及應用（生物制葯）
主幹課程：微生物與免疫學基礎、葯物化學、葯理學、葯物制葯技術、發酵制葯技術、生物分離與純化技術、生物技術制葯、葯物分析檢驗技術、細胞培養技術、葯品市場營銷等。
核心技能：掌握生物原料葯和葯物制劑的生產與質量管理的操作技術、生化分離純化技術和發酵制葯技術，掌握生物制葯分析與檢驗、質量控制的基本技能，熟悉葯事管理法規與政策，具備葯品管理、葯品市場營銷的能力。
就業方向：生物制葯企業、各級葯品研究與檢驗單位、醫葯經銷企業等相關崗位。
食品營養與檢測
主幹課程：食品微生物學、食品生物化學、食品營養學、食品添加劑、食品工藝學、食品安全與質量控制、食品微生物檢驗技術、食品理化檢驗技術等。
核心技能：食品及食品生物製品分析檢驗能力；食品質量控制與管理能力；食品衛生檢驗能力；食品營養分析、配餐能力。
就業方向：食品企業或食品檢驗監測部門、衛生防疫技術管理部門、海關、商品檢驗管理部門與食品分析檢驗相關的檢測和質量管理崗位。
園林工程技術（景觀設計）
主幹課程：園林設計初步、園林規劃設計、園林建築設計、園林植物造景、計算機輔助繪圖（CAD、photoshop、3DMAX）、插花與花藝設計等。
核心技能：培養具有園林設計基本知識，掌握園林規劃設計技術、具備計算機輔助及手工繪制各類園林圖紙等專業技能的人才。
就業方向：園林景觀設計、花藝設計、專業負責、繪圖等相關崗位。
園林工程技術（施工與監理）
主幹課程：園林工程技術、園林概預算、園林建築材料與構造、園林工程施工組織與管理、園林工程監理實務等。
核心技能：培養具有園林工程基本知識，掌握園林工程招投標與造價能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監理等專業技能的人才。
就業方向：工程項目施工、監理、材料管理、施工設計等相關崗位。
葯學
主幹課程：葯理學、天然葯物化學、微生物與免疫學基礎、人體解剖生理學、葯物制劑技術、葯物分析技術、葯用植物與葯材商品鑒定技術、臨床用葯指導、葯品市場營銷等。
核心技能：掌握主要葯物制備、質量控制、葯物與生物體相互作用、葯物安全性評價等基本方法和技能；現代葯物分析、制葯工藝的主要技術；具有葯物制劑的初步設計能力、新葯葯理實驗與評價的能力及指導臨床用葯的能力；熟悉葯事管理法規與政策，具備葯品市場調研、營銷策劃與營銷執行的能力。
就業方向：制葯企業、醫院、葯品檢驗所、醫葯經銷企業等相關崗位。

七、化學工程系
應用化工技術（化工分析與檢測）
主幹課程：分析化學、儀器分析、實驗室管理規范、油品鋼分析、日化產品檢驗技術、煤分析、鋼鐵分析、鋼有色金屬分析、食品分析、標准化與計量技術等。
核心能力：用化學分析方法對樣品進行分析的能力，用儀器分析方法對樣品進行分析的能力，對分析儀器的簡單故障進行分析和排除的能力。
就業方向：可從事產品質量檢測、質量管理和技術服務等工作。應用化工技術（石化產品營銷）
主幹課程：石油化工基礎、石化商品學、石油化工產品儲運、石化商品質量鑒定、經濟法、專業英語、營銷心理學、會計核算與分析、談判與推銷技術、市場營銷學等。
核心能力：熟悉石化產品營銷有關政策法規，一定的石化市場調研分析能力，較好的石化市場開拓能力，較強的石化商品推銷能力。
就業方向：可從事石化產品市場調研、營銷策劃、產品推銷、客戶服務、營銷管理等工作，可選擇在廣東榕泰實業股份有限公司就業。
精細化學品生產技術（日用化學品）
主幹課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、香精香料、化工設備、洗滌劑生產技術、化妝品生產技術、日化產品檢驗技術、市場營銷學等。
核心能力：較好的日用化產學品配方設計、工藝實施、質量檢測、儀器設備維護保養等能力，一定的日用化產學品市場營銷能力。
就業方向：可在洗滌劑、化妝品等日化企業或經營單位從事生產操作、生產管理、產品檢測、產品營銷等方面工作。
精細化學品生產技術（輕化工助劑）
主幹課程：精細化工概論、精細化學品分析、精細有機合成、表面活性劑、助劑化學、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑、化工設備、市場營銷學等。
核心能力：較好的輕化工助劑合成、工藝實施、質量檢測、儀器設備維護保養等特定能力，一定的輕化工助劑市場營銷能力。
就業方向：可在表面活性劑、塑料助劑、印染助劑、食品添加劑等生產企業或經營單位從事生產操作、生產管理、產品檢測、產品營銷等方面工作。
高分子材料應用技術（工程材料）
主幹課程：高分子化學及工藝、高分子材料工程、高分子材料加工工藝、高分子材料成型工藝、高分子材料改性、高分子材料助劑、工程材料學、高分子材料分析與測試、功能材料等。
核心能力：高分子工程材料成型加工及設計能力，高分子材料成型設備操作能力，高分子材料分析檢測能力，車間生產管理能力，高分子工程材料市場營銷能力。
就業方向：可在塑料、橡膠、塗料、功能材料、包裝材料、汽車、電子電器、環保材料、化學建材成型加工、檢驗檢測等相關生產企業或經營單位從事生產操作、生產管理、質量改進、產品檢測、產品營銷等方面工作。

八、藝術與體育系
音樂教育（師范）
主幹課程:基本樂理、基礎和聲、中國音樂史、西方音樂史、音樂教學法、藝術概論、音樂欣賞、視唱練耳、合唱指揮、形體與舞蹈、鋼琴、聲樂、古箏、古琴。
核心技能:本專業培養德、智、體、美全面發展的能適應中小學音樂教學需要的專科程度合格師資，掌握必需的文化科學知識和音樂表現上所必須的基礎理論知識及技能，有較強實踐能力和較高的適應能力的中小學音樂教師。
就業方向:中小學音樂教師，黨政機關、企事業單位的文藝工作者和管理工作者。
美術教育（師范）
主幹課程:藝術概論、中國美術史、素描、色彩、國畫、野外寫生、書法、平面設計基礎、美術教學法。
核心技能:本專業培養熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具有較扎實的美術專業基礎理論知識，具備較強的初中美術教學能力及美術創作能力的教育工作者。
就業方向:中、小學美術教師、企事業宣傳部門宣傳工作者和管理工作者。
體育教育（師范）
主幹課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、田徑、體操、球類、武術、學校體育學、體育心理學。
核心技能：本專業培養適應社會主義市場經濟需要，全面貫徹黨的教育方針，充分體現「三個面向」的時代精神，具備體育教育基本理論、基本知識和基本技能，具有創新能力、良好職業素質的中小學體育教師。
就業方向：初級中學、小學體育教育教學工作和管理工作者、社會體育指導員。
九、經濟管理系
工商企業管理（企業管理）
主幹課程：管理學、人力資源管理、企業戰略管理、市場營銷、營銷企劃、市場調查預測、管理咨詢、創業設計、經濟學、國際貿易實務、金融證券投資、基礎會計、公司理財、統計學、管理溝通、經濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀。
核心技能：培養具備企業經營、管理，市場銷售、策劃、財經、貿易等方面的知識，具有較強企業經營、管理能力和素質，能在工商企、事業單位從事基層管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。
就業方向：畢業生可從事工商企業單位的企業經營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理、財經貿易、生產運營管理、辦公室管理等方面的文員、秘書、助理管理工作或者教育培訓工作；從事事業單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業主要面向工商企業的基層管理崗位。
工商企業管理（物流管理）
主幹課程：管理學、人力資源管理、市場營銷、采購管理、市場調查預測、電子商務、統計學、經濟學、基礎會計、生產運營管理、現代物流管理、供應鏈管理、配送中心管理、倉儲管理、運輸管理、經濟應用文寫作、辦公自動化、商務禮儀等。
核心技能：培養具備企業經營、管理，市場銷售、策劃，物流管理等方面的知識，具有較強的企業物流經營管理能力和素質，能在工商企、事業單位在工商企業物流中心或者物流企業從事基層經營管理、教育培訓、科研等方面工作的工商管理學科高級應用型專門人才。
就業方向：畢業生可從事工商企業物流中心或者物流企業單位的企業經營、管理，市場銷售、企劃，人力資源管理工作或者教育培訓工作；從事事業單位的辦公室管理、教育培訓、科研等方面文員、秘書、助理管理工作。就業主要面向工商企業物流中心或者物流企業的基層管理崗位。
會計電算化
主幹課程：會計核算基礎、中級財務會計、稅收實務、成本會計實務、財務管理、會計手工模擬實訓、通用財務軟體、會計電算化實訓、Excel在財務中的應用、審計、涉外會計等。
核心技能：會計實務處理能力、報稅與納稅籌劃能力、財務管理與分析決策能力和會計軟體操作與運用能力
就業方向：畢業生擁有多本證書，可勝任企事業單位、會計師事務所及稅務師事務所的出納、往來會計、銷售會計、存貨會計、成本會計、稅務會計、總賬報表會計、審計助理、主辦會計等日常會計崗位工作。
電子商務
主幹課程：計算機網路原理、電子商務概論、網路營銷基礎與實踐、電子商務與國際貿易、網頁設計、電子商務管理實務、客戶關系管理、電子商務物流管理。
核心技能：計算機病毒防範和網路安全防護的能力，電子商務技術的應用能力，網路信息收集整理分析的基本能力，網路市場調研、消費者行為分析、網路銷售和推廣的基本能力，網上談判與簽約能力、網上訂單履行能力，網路支付與結算能力，網上客戶服務及客戶關系管理的基本能力，網頁設計、企業商務網站建設的能力。
就業方向：畢業生主要從事現代電子平台的系統規劃、設計、維護及現代商務管理等。可在企事業從事網站開發與維護、信息系統開發與管理、電子商務開發與應用等工作；或從事國際貿易、網路商務、網路營銷等商務性工作；或從事物流管理、物流營銷、物流規劃與設計等工作；或從事電子商務專業教學、科研工作。
文秘（企業文員）
主幹課程：秘書實務、實用文體寫作、秘書英語、辦公自動化、公共關系、企業行政管理、人力資源管理、文書與檔案管理、國際貿易等。
核心技能：文書寫作能力、文件處理能力、現代辦公能力、語言溝通能力，組織協調能力、企業管理能力等。
就業方向：畢業生適合到機關、企事業單位從事行政或商務秘書、助理、文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。
文秘（媒體傳播）
主幹課程：廣告策劃與製作、新聞采訪寫作、秘書實務、實用文體寫作、辦公自動化、市場營銷、企業管理等。
核心技能：策劃能力、新聞采訪能力、文書寫作能力、文案撰寫能力、溝通協調能力、公關管理能力、文件處理能力、現代辦公能力等。
就業方向：畢業生能夠勝任媒體和企業的廣告策劃與製作、營銷策劃和辦公室文員等工作，也可勝任其他崗位的管理工作。

師范類的就是3A非師范類的就是3B

Ⅱ 設計學專業畢業後都干什麼 做什麼工作

說句實話，現在的平面設計專業人員實在是飽和了，專業人員已夠多，然而計算機專業的和工業設計專業的畢業找不到本專業的工作有時也往平面設計方面發展，所以有困難啊，目前的形式是剛畢業的學生在一兩內只能搞製作，如按照老設計員的要求扣圖，排版，即使是你的思想和畢加索一樣高深莫測。因為想與做始終是有差距的，尤其是商業的東西有一套規矩的，不磨礪兩年始終作出的東西是和再學校做的一樣稚嫩啊，平面廣告公司為什麼要招都要有經驗的啊，一方面是設計思想的成熟，另一方面是在於平面一般都是在做印刷品啊，你做的完稿不符和印刷要求，印出來就是費紙，每人要的，即使沒有印刷，但是浪費時間啊，沒有人願意花著錢，讓你占著機位，還老搗亂人家，不能馬上創造經濟效益的人誰都不願意要的，我當時畢業時，一天面試三家，跑了一個多月都沒有人要，有的聽說是剛畢業的連試機的機會都不給，就讓走了啊，除非你有超人的才能，什麼都會，如你是平面專業的，但是你網頁也能做，多媒體FLASH你也會，插花也會畫，三D也能使，人家認為你有培養價值，才會給你機會的，建議你要擴充自己的知識水平，多掌握一些完稿製作的知識，如做書排冊子的時候，頁數一定要是四的倍數，CD里的投影不能用，因為是RGB的。文字要K=100設疊印等等，AI連接的圖片怎麼去背，專色在各個軟體里怎麼設定，這些基礎的一定要在找工作的時候解決掉，建議多逛書店。軟體一定要練的和自己說話一樣熟練，最重要的是設計思想一定要成熟發散用之源源。可以先找願意招實習生的公司實習，哪怕花錢也要。或找熟人帶。北京的機會可能多些，但是壓力大，因為同年畢業的清華等名校的沖擊力大，但是慢慢主動的找也能找到，上海同樣的情況。我是去年剛畢業的平面設計專業的學生，在北京上的學，混了一年的工作，別做邊學，現在在上海工作，平面網路三維兼之。。

Ⅲ 今天的手工課上,老師給我們布置了一項作業,每個人做一個不倒翁

小製作作文20篇
小製作作文（一）：
我的小製作——燈籠
今日，我製作了一個小燈籠。你明白燈籠是怎樣做的？此刻就讓我來告訴你們吧！
首先，你要准備12根小木棍、一根長木棍、一張長方形紙、一根線、還有一根蠟燭。這都是製作燈籠的材料。第一步先要拿出8根小木棍拼成2個正方形，再用4根小木棍做柱子，上下各放1個正方形，把2個正方形與4根柱子聯接牢固，這樣燈籠的框架就構成了。然後拿出一張紙在上頭畫上自我喜歡的圖案圍在燈籠框架周圍。這時就構成了燈籠的雛形。之後拿出兩根線交叉成十字形綁在燈籠底部，再粘一張紙在線中心，把蠟燭放在上頭。為了讓燈籠能提著走，這時候你需要在燈籠的上端用針對稱扎4個小洞並把棉線穿過去，最終把棉線裹在小棒上。這時候燈籠就大功告成了！
你看，這個燈籠是不是很好看，你也趕緊做一個在小夥伴之間炫耀一下吧！
小製作作文（二）：
我輕輕地碰碰它，它就微微地搖了起來，你們猜一猜它是誰？它就是不倒翁，並且是我親手製作的。
星期四午時放學，我一回到家，就迫不及待地拿出雞蛋，在桌子上敲了一下，哪知用力過度，雞蛋全碎了，只好重新再來。這一次，我吸取了上一次的教訓，把尖的一頭對准桌子，輕輕地敲了幾下，頓時，雞蛋的那頭碎了。我在碎的部分挖了一個像硬幣般大小的孔，又把雞蛋傾斜過來，蛋黃和蛋白很快就流了出來。之後，我把蛋殼洗干凈再吹乾。
此刻，製作的關鍵一步到來了。我找來橡皮泥，把它撕成一小塊一小塊的。我一隻手輕輕地捧著蛋殼，另一隻手一點兒一點兒地細心翼翼地把橡皮泥碎放進蛋殼里，生怕把蛋殼弄破了。橡皮泥差不多放到一半的時候，我又慢慢地把橡皮泥壓平。我把雞蛋立在桌子上，雖然站了起來，可是東倒西歪的。我就把筷子伸了進去，仔細地把縫隙填平，壓得更均勻些。再次把雞蛋立在桌子上。哇，雞蛋穩穩地站住了。
之後，我在蛋殼外面畫上了圓圓的大眼睛和彎彎的紅嘴巴。可是我左看看右看看，總覺得不好看。噢，我靈機一動，有了好主意給它做一頂帽子。
於是，我拿出一張綠色的彩紙，剪下一個半圓形，做成了一頂尖尖的帽子。我把它戴在雞蛋的口子上，正好適宜。想了想，我又給帽子畫上了一些花紋，顯得漂亮多了。
最終大功告成了，一個可愛的不倒翁娃娃出此刻我的眼前。我一碰它，它就東搖西擺，那麼趣味，那麼可愛！
小製作作文（三）：
今日，教師布置作業，叫我們回家動手做一個小製作。
我最喜歡小白兔，所以決定做一隻會散步的小白兔。我立刻找來了材料：塑料碗、舊電池（5號）、繩子、橡皮筋1根、黑筆、彩紙、透明膠、剪刀。首先，我在彩紙上畫了小白兔的面具，並把它剪下來。之後，在塑料碗的邊上剪出開口，在碗的底部打個小孔，再把橡皮筋掛在碗的兩側。然後，用透明把舊電池固定在橡皮筋上，將綁好的舊電池朝著同一個方向擰十圈，堅持橡皮筋擰著的狀態，把繩子粘貼在電池上，將繩子從小孔穿出。最終制好主體，把小白兔粘貼在主體上就完成了。我的傑作誕生了，它得意極了！
小製作，培養我動手動腦的本事，它給我帶來了樂趣，我真愛小製作！
小製作作文（四）：
我的小製作——小船
星期天，我在家裡寫作業。作業做完了，就看了一會兒電視。我在電視上看見了一艘大船，在遼闊的海面上行駛。於是我就突發奇想，自我也想動手做一艘小船。
於是說干就干，我找來了材料：一塊長方形的泡沫塑料，一把小刀、貼紙、膠水、硬紙、牙簽、紅紙、電池、導線、馬達、螺旋槳。工具准備好了，我就開工了。
我先做了船身，用塑料泡沫按照船的形狀剪了出來，之後我想讓船變得更漂亮一些，就在上頭畫了一些圖案，然後在船上粘了幾個大炮，用紅紙製作了一面紅旗，粘在牙簽上，再把牙簽插在船上，船就做好了。
下一步該做船的驅動裝置了。我把馬達和螺旋槳安好了，再把導線和馬達還有電池連接起來，最終把驅動裝置按在船上。
安裝完畢，開始試航了。我打開電源控制開關，把船放在水裡，哈哈！我的軍艦起航了，起航成功了！
經過這次小製作，讓我明白了很多道理，也嘗到了動手製作的成功和歡樂！
小製作作文（五）：
我的小製作——橡皮泥飛機
星期天，我做完了作業閑著沒事干，突然看到書櫃上有一盒橡皮泥。我靈機一動，想自我製作一架橡皮泥飛機，製作橡皮泥飛機的材料有：橡皮泥、直尺、竹簽等。
我先把紅色的橡皮泥捏成橢圓形當做飛機的身體，之後我用竹簽在橢圓形的機身上畫出一個個小小的窗戶。我拿來綠色橡皮泥做飛機的翅膀：首先用直尺把橡皮泥壓平，之後我把翅膀捏在飛機身體的左右兩邊。我再用橙色的橡皮泥捏了兩個橢圓形，作為飛機的尾翼，用竹簽把它固定在機身上。最終我用黑色的橡皮泥捏成圓形輪子，每兩個中間就插一個竹簽。
一架嶄新的飛機最終完成了！不一會兒，三樓的小朋友來到我家玩，一進門就看到了我親手做的飛機，我在沙發上看一會兒電視，又看看他，只見他玩得是不亦樂乎啊！我心裡喜滋滋的，因為這是我親手製作完成的。
小製作作文（六）：
星期日的午時，我和爸爸媽媽一齊做一個小製作。用的東西是橡皮泥，我們合作做一個弓箭手，在射一隻正要吃小白兔的大灰狼。我們先用一個白色的橡皮泥做了射箭手的頭，在拿紅色的橡皮泥做一把弓箭，再做他的手，我用的是肉色的橡皮泥。之後做了兩只弓箭手的小腳，再把箭沾在弓箭手的手上，這些是我做的。爸爸做的是大灰狼，他用的橡皮泥的顏色是灰黑色的。媽媽用白色的橡皮泥做了一隻活潑可愛的小白兔，長長的耳朵像真的小白兔的耳朵。小白兔的樣貌很害怕，因為它的邊上有一隻兇猛的大灰狼。我把弓箭手的箭偷偷的對准了大灰狼的頭射了一劍。
我把大灰狼打到了地上。小白兔回頭對著善良的弓箭手笑了笑，好像在說多謝你救了我。看著我們合作的橡皮泥我高興的笑了！
小製作作文（七）：
我的小製作—彩泥小兔
今日我要用各種顏色的彩泥來做一個趣味的東西——彩泥小兔。
既然叫彩泥小兔，當然要准備漂亮的彩泥啦！我先用白色彩泥捏了個小兔腦袋，之後用淡粉色彩泥捏了兩只同樣大小、長短一樣的耳朵，還用深粉色彩泥捏了一個蝴蝶結，上頭還粘了許多五顏六色的小點點，十分漂亮。我再用淡紫色彩泥捏了一條裙子，又做了許多圖案，有五角星、小花、蝴蝶，還有愛心。在最終我用白色彩泥捏了小兔的四肢，還給它捏了一雙精巧的小鞋子，再把小兔的各個部位粘好就完工了。
只要把彩泥小兔套在手指上，就能夠玩了。
彩泥小兔不僅僅製作簡單，並且很漂亮。怎樣樣，你的小製作是什麼樣的呢？
小製作作文（八）：
在我們的生活中，除了上課，課余時間就是玩捉迷藏，跳跳繩子，騎一騎車，盪盪鞦韆，多沒意思啊！要是能踢踢毽子該多好。於是，我就決定做一個毽子。因為我聽媽媽說她會踢毽子，我能夠向她請教請教。明白嗎，在生活中，我也做過許多小製作，可就是玩玩就不要了，可是，我做的這個小毽子，卻讓我異常喜愛。從此，我就對毽子著了魔。
記得我剛要做毽子的時候，隱隱約約想起了媽媽以往跟我說過：「做毽子要用毛線，銅線，細鐵絲和剪刀。」我便拿來了一些毛線，到外面買了個銅線，給奶奶拿了一根細鐵絲，再拿了把剪刀。這樣，東西就其全了，我高興極了，我興奮地說：「哈哈，『八』字有一撇了。「媽媽正經過，問我要干什麼，我顯得已經把毽子做成功的樣貌，得意地說：「我要做毽子。」媽媽說：「那你要努力。」
我先拿起毛線，可不明白怎樣做，我就去問媽媽，問完，我就開始做了。我先把毛線折成一條大約一分米長的，就這樣，一向對折，一向對折，等到折到必須的程度後，用一根細鐵絲綁在毛線的中間，得綁緊。再把剩下的細鐵絲綁在銅線上，還是要綁緊。最終，我就用剪刀把毛線剪開，就成了一個毽子了。我做完了，就迫不及待地踢了起來，可就是不會踢。
雖然我不會踢毽子，可是，我還是要慢慢學。這個毽子雖然不好看，可是我很開心。
小製作作文（九）：
我的小製作——塑料瓶花
今日，我和媽媽一齊做了一個「塑料瓶花」，它的製作過程簡單易學。
首先，我找來了一個2.5升的雪碧瓶子，將裡面殘留的雪碧倒干凈，並用清水清洗了好幾遍。
之後，我用剪刀把瓶子的瓶口剪掉，然後從上往下刷點顏料。之後，把瓶身剪成一條條大約5毫米寬的細條，一向要剪到瓶底與瓶身的交接處為止，這個過程要異常細心，還要有耐心，盡量堅持細條上下一樣粗，僅有這樣，做出來的瓶花才好看。
然後，把剪好的細條單數向外拉，雙數向里折，構成內外錯落有致的兩層。
最終是插花，我找來五顏六色的吹塑紙，剪成各式各樣的花瓣，中間預留一個直徑5毫米的小孔，我將這些五顏六色的花瓣一朵朵穿在綠色的「枝條」上。
只要將塑料瓶花放在外面暴曬，就會發現花瓣曬蔫了，瓶子上的顏色都幹了。聽了我的介紹，你必須也學會了吧！快去試一試吧！
小製作作文（十）：
我是一個心靈手巧的女孩，當然喜歡小製作了。一天，我找來一個牙膏盒子、漂亮的包裝紙、可愛的卡通貼紙、剪刀、膠水、直尺和鉛筆，准備做一個筆筒。
一切准備好，開始動手了。首先，我在牙膏盒子的正中間畫一條豎線，然後在豎線的左右分別量出一段相等的距離，畫出一個等腰倒三角形。再在相對的一面相同的位置畫出同樣的三角形。在盒子正上頭畫兩條平行線，將前後兩個三角形連接在一齊。之後，我讓媽媽幫我沿著畫出來的線用小刀劃一個缺口，我再用剪刀將所畫的兩個三角形整齊的剪掉即剪出一個「V」字形。將剪好的盒子從正中間向下對折，用膠水把盒子的兩端緊緊地粘在一齊，用包裝紙把盒子表麵包起來，再用膠水把包裝紙牢牢地粘好，一個自製筆筒就初見雛形啦！最終，我用我喜歡的卡通貼紙把筆筒好好裝飾了一番，哈哈！一個十分實用可愛的筆筒就這樣誕生啦！媽媽說這叫變「廢」為「寶」。
接下來要做的是要讓我那些筆寶寶搬進它們的新家，每一天做作業的時候，對著自我親手做成的筆筒，就覺得勁頭十足，作業也做得更認真了。
小製作作文（十一）：
今日課堂上，在韋教師的帶領下，我們進行了一次小製作活動，同學們的興趣別提有多高興了。根據我帶的材料，我做的是布娃娃，一個可愛的布娃娃。你們想學嗎？就讓我來告訴你們吧。
做布娃娃的材料很簡單，廢舊的布（也能夠用塑料代替。）、乒乓球、白紙、膠帶、水彩筆、剪刀等。首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊紮起來，布娃娃的頭和身子就已經有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，並塗上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發，當然，頭發的造型能夠自由發揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側用剪刀剪兩個洞，用剩餘的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內，並用針線縫制好。然後，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最終，再用剩餘的布卷兩條腿，用線縫好後，安裝在身體的後側，自然下垂即可。一個憨態可掬、可愛非凡的布娃娃便呈此刻我們面前，向我們友好地問好，向世界無私地傳遞著幸福！把手塞進布娃娃的兩只胳膊內，布娃娃還能動呢，一會兒向你招手示意，一會兒又向你擺手「bey-bey」，樣貌可愛極了！怎樣樣，要不你也來試試吧！盡量發揮自我的想像，說不定你比我做得更好呢！
教室里熱鬧非凡，同學們的小製作更是五花八門，花樣繁多.同學們都興奮地爭著給韋教師介紹自我的小製作呢!
經過這次小製作活動，既培養了同學們動手動腦的本事，又豐富了我們的課堂生活。我看著自我的傑作，開心極了！
小製作作文（十二）：
我自我精心設計的存錢罐很可愛。存錢罐身著綠色的盛裝，綠色的外衣上點綴著幾朵淡紫色的野花，再加上邊沿上鑲嵌著的彩色花邊，真漂亮！
讓我來介紹一下我的傑作誕生吧！說起來，那還是一個巧合。有一次，媽媽在商店買回了一箱冰紅茶，別人找了許多硬幣給她。媽媽沒說作文，硬幣不好保管，很容易漏，讓我幫她保管。我家也沒有存錢罐，放那兒呢？我正發著愁，噢？美術教師要我們回家製作一個手工，並且第二天就要交，不如就做一個存錢罐吧。口渴了，先喝一瓶冰紅茶再說！等我正要把空瓶丟到垃圾桶的時候，突發奇想，就用它來做，不是挺好嗎？好是好，可是頸兒太小，放錢拿錢不方便。有了，我剪掉瓶頸，留下中下部分。這么粗糙，怎樣向教師交差？再貼點花裝飾一下就好了。那麼去找？我就把舊衣服上的花，破襪子上的花邊剪下來。
怎樣樣設計才更美呢？我先用紫色的卡紙剪成一個梯形，把花邊貼在梯形的底邊上，合起來變成一個台燈蓋，再剪一個圓形，蓋住封口，做成活動的門，這樣放錢拿錢就方便了。
之後在瓶身適宜的地方貼上幾朵花，最終用彩色筆在卡紙上畫彩虹、鳥和蝴蝶。這我存錢罐不就成了一幅絕妙的工筆畫？
可惜的是，到此刻為止，裡面還是很寬敞，因為我的零用錢是入不付出啊！全部財產僅有十三元。
可是，裡面有一張最珍貴錢，百分之百你沒見過，它的正面是「毛主席半身像」，背正是「杭州西湖」。
小製作作文（十三）：
這周，教師要求我們做個小製作。想呀想，我最終決定了，做不倒翁。說干就干，材料是；雞蛋、清水、卡紙、先死、細沙、剪刀、圖釘、彩色筆。材料准備好了，開始做不倒翁了。首先，我用圖釘在雞蛋的頭上刺了個小孔，細心翼翼把蛋黃、蛋白倒出來，用水沖泡一下。然後，裝進三分之一的細沙。之後，剪下一點點的卡紙，粘在小孔上，把小孔遮住。最終，再用彩色筆畫上我最喜歡的圖案，不倒翁就做完了。
我用手指碰了一下我的「米奇」不倒翁，可是，它並沒有倒下去，好像在說：「想要推到我，門都沒有！」我又碰了它幾下，它還是沒有倒下，我氣急敗壞地朝它喊著：「等下，看你還能囂張！」「米奇」好像很聰明，我還沒動手，它就明白我要干什麼了。它那得意洋洋變成愁眉苦臉。
最終，我看它可愛的樣貌就饒了它。
小製作作文（十四）：
星期天我一個人在家，作完作業後，就打開了電視機，正好看見一艘船在遼闊的海面上行駛。於是我突發其想，自我動手做一個小電動船。
說干就干。我先找來材料：一塊長方形的泡沫塑料，一把小刀、貼紙、膠水、硬紙、牙簽、紅紙、電池、導線、馬達、螺旋槳。工具准備好了以後，就開工了。
我先做船身。用塑料泡沫按照船的形狀剪了出來，為了讓船更漂亮一點，又用彩色貼紙裝飾了船身。然後用一張硬紙折成了一個個小船艙，粘在船上，還做了幾個大炮，又找來幾個小人放在船上控制大炮。把紅紙剪成一面紅旗，粘在牙簽上，插在了船上，這樣船身就做好了。
下一步，該給船做驅動裝置了。我先把馬達和螺旋槳安好，然後用導線把馬達和電池連接起來，最終把驅動裝置按在船上。
安裝完畢，開始試航了。我打開電源控制開關，把船放在水裡，哈哈！我的軍艦就要起航了！還沒等我高興起來，問題出現了，船在水裡只打轉，就是不向前走。唉！怎樣回事呢？
為了弄明白這一點，我查了很多書都一無所獲，我想到了電腦，最終在網上找到了答案：原先船是由舵的轉動來控制方向的。我恍然大悟，急忙給船裝上了舵，呵呵！結果大家都可想而知了。
經過這次小製作，讓我明白了很多道理，也嘗到了動手帶來得成功和歡樂！
小製作作文（十五）：
星期天我一個人在家，作完作業後，就打開了電視機，正好看見一艘船在遼闊的海面上行駛。於是我突發其想，自我動手做一個小電動船。
說干就干。我先找來材料：一塊長方形的泡沫塑料，一把小刀、貼紙、膠水、硬紙、牙簽、紅紙、電池、導線、馬達、螺旋槳。工具准備好了以後，就開工了。
我先做船身。用塑料泡沫按照船的形狀剪了出來，為了讓船更漂亮一點，又用彩色貼紙裝飾了船身。然後用一張硬紙折成了一個個小船艙，粘在船上，還做了幾個大炮，又找來幾個小人放在船上控制大炮。把紅紙剪成一面紅旗，粘在牙簽上，插在了船上，這樣船身就做好了。
下一步，該給船做驅動裝置了。我先把馬達和螺旋槳安好，然後用導線把馬達和電池連接起來，最終把驅動裝置按在船上。
安裝完畢，開始試航了。我打開電源控制開關，把船放在水裡，哈哈！我的軍艦就要起航了！還沒等我高興起來，問題出現了，船在水裡只打轉，就是不向前走。唉！怎樣回事呢？
為了弄明白這一點，我查了很多書都一無所獲，我想到了電腦，最終在網上找到了答案：原先船是由舵的轉動來控制方向的。我恍然大悟，急忙給船裝上了舵，呵呵！結果大家都可想而知了。
經過這次小製作，讓我明白了很多道理，也嘗到了動手帶來得成功和歡樂！
小製作作文（十六）：
每當我看到別人都有自我的書簽時，我都很羨慕，什麼時候我才有屬於自我的書簽呢？哈哈！機會最之後了，教師讓我們搞一項小製作。對了，到此刻我都還沒有書簽，不如我就做一個書簽吧！
我來到了房間，開始尋找製作書簽的材料，我找到了鞋盒·剪刀·鑽子·水彩筆和七彩毛線，一切工作都准備好了，此刻就開始做吧。
我先用剪刀把鞋盒剪開，細心翼翼的剪著，可是不管我怎樣細心還是刺傷了手，鮮血流了下來。我不管三七二十一了，把鮮血一抹就之後做書簽。之後我用鉛筆把鞋盒上畫上我喜歡的圖案，我最喜歡的就是小動物了，不如我就畫一隻小狗吧，畫得真是美極了，我得意洋洋的笑著。我再用鑽子鑽了一個不大不小的洞，用大拇指和食指把七彩毛線搓了搓，毛線的一端就變得又直又細，我輕輕地把那端細小的插進去。然後我把毛線的尾端和頭端排在一齊，轉成一個小圓圈把它們一齊放進去，立刻用力一拉，一個活結就系好了。最終我用水彩筆在小狗身上畫了許多漂亮的顏色，就這樣，一個精美的小狗書簽就誕生了。
經過這小製作，我明白了：世上無難事，只怕有心人，我們做任何事都要細心。
小製作作文（十七）：
我自我精心設計的存錢罐很可愛。存錢罐身著綠色的盛裝，綠色的外衣上點綴著幾朵淡紫色的野花，再加上邊沿上鑲嵌著的彩色花邊，真漂亮！
讓我來介紹一下我的傑作誕生吧！
說起來，那還是一個巧合。有一次，媽媽在商店買回了一箱冰紅茶，別人找了許多硬幣給她。媽媽沒說，硬幣不好保管，很容易漏，讓我幫她保管。我家也沒有存錢罐，放那兒呢？我正發著愁，噢？美術教師要我們回家製作一個手工，並且第二天就要交，不如就做一個存錢罐吧。
口渴了，先喝一瓶冰紅茶再說！等我正要把空瓶丟到垃圾桶的時候，突發奇想，就用它來做，不是挺好嗎？好是好，可是頸兒太小，放錢拿錢不方便。有了，我剪掉瓶頸，留下中下部分。這么粗糙，怎樣向教師交差？再貼點花裝飾一下就好了。那麼去找？我就把舊衣服上的花，破襪子上的花邊剪下來。
怎樣樣設計才更美呢？我先用紫色的卡紙剪成一個梯形，把花邊貼在梯形的底邊上，合起來變成一個台燈蓋，再剪一個圓形，蓋住封口，做成活動的門，這樣放錢拿錢就方便了。
之後在瓶身適宜的地方貼上幾朵花，最終用彩色筆在卡紙上畫彩虹、鳥和蝴蝶。這我存錢罐不就成了一幅絕妙的工筆畫？
可惜的是，到此刻為止，裡面還是很寬敞，因為我的零用錢是入不付出啊！全部財產僅有十三元。
可是，裡面有一張最珍貴錢，百分之百你沒見過，它的正面是「毛主席半身像」，背正是「杭州西湖」。
小製作作文（十八）：
上個月，學校組織我們同學參加「第23屆北京市中小學生科技節」活動，科技呂教師讓我進取參加這次活動，爭取製作出一個新穎別致的作品。
從那天開始，每一天放學寫完作業，我就開始認真思考到底製作一個什麼樣的作品呢？忽然，一個我以前就有過的想法閃此刻我的腦海里，那就是去年一個歹徒進入我們學校想搞破壞，可是被學校教師發現並制服，還有報道說一些小學和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以後，我一向有一個想法，那就是能不能設計一個簡單實用的報警裝置，當校外人員進入我們學校時，能夠發出報警聲提醒傳達室的值班人員呢？
對！我就製作這個報警系統的模型，於是我上網查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，並讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。
經過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然後手離開，它就會發出叫聲，可是它的靈敏度很低。
於是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發射和接收的光敏二極體，由於那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經過向教師和家長請教，增加一個三極體作為反向器，把電路變成有人經過光敏二極體時就報警，同時在發聲電路上增加一個常閉干簧管，本校同學手持一片特製的識別磁卡經過光敏二極體時，由於磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開，那樣經過時就不會發出報警聲了，當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經過光敏二極體時，傳達室的報警裝置就會發出報警聲。
經過反復多次的試驗和不斷完善，我的這個《磁、光控校門識別器》最終製作完成了，望著我精心製作的這個作品，我的心裡充滿了自豪和成就感。
當呂教師帶著我們到師大附中參加科技節的作品展示時，我的這個作品獲得了評委教師的高度評價。
這件事雖然過去快一個月了，可是我還是經常想起，因為只要付出，就會有回報，為了製作這個作品，我付出了很多心血，這件事真是讓我難忘啊。
小製作作文（十九）：
看見了嗎，那個在微風中輕輕擺動，發出悅耳聲音的東西，是什麼？那就是我自製的一個本店鋪鍾。
它發出的聲音是不是很好聽呢？它是不是很精緻？如果你想明白它的製作過程，就請你把目光轉向那裡！
我躡手躡腳地到廚房來找爺爺喝剩下的口服液的瓶子。我翻箱倒櫃般地找了起來。可是天有不測風雲，平日總是映入眼簾的空瓶子今日為何消失得無影無蹤。但天又無絕人之路，空瓶子居然在我的腳底下。
我興高采烈地拿起幾個空瓶，又找來一塊卡紙，和一條兩米長的細線，忙活開了。
我先來到水池旁拿起洗潔精，倒在一個臉盆里，然後把五個瓶子的蓋子打開，打開水龍頭，把瓶子里里外外洗個干凈。
我又把卡紙剪成了一個圓形，在上頭鑽了五個小孔。然後又在中間鑽了一個孔，穿了一條線，讓它能夠吊在線上。
我把洗干凈的瓶子拿出來時，一不細心來了個「狗啃泥」把瓶子全都給摔了個「稀巴爛」。只好「外甥打燈籠——照舊」了。
這么一折磨，耽誤了不少時間，得趕快開工。
我拿起一個小瓶裝入少量的水蓋上蓋子。又拿起另一個瓶子，裝入比前一個瓶子多一點的水。就這樣連續裝五個瓶子，構成「1、2、3、4、5」五個音。
再用細繩把瓶子拴起來吊在卡紙上就是一個精緻而美麗的風鈴了！
怎樣，心動不如行動，你也做一個吧。
經過這次製作，我明白了「世上無難事，只怕有心人」的道理。
小製作作文（二十）：
有一天，我在一本小製作書上，看到了怎樣製作石子畫，我覺得很有意思，所以決定試一試。
在放學的路上，我撿了許多好看的小石子，它們有的大大的，有的長長的，還有的小巧玲瓏。我把它們拿回家。洗干凈晾乾，然後，我去找畫石子畫的「紙」，它可不能用圖畫紙，而是用硬的紙板。
准備工作大功告成，我開始畫了。我用鉛畫了一幅美麗的山水畫。之後，我用大點兒的石子做小山，長點兒的石子做小溪，小點兒的石子做小花，我用膠水把它們一一粘牢，石子畫完成了，可好像還缺點什麼，我使勁的看了半天，啊！原是缺了色彩。我又找來水彩顏料，仔細地給每個小石子穿上漂亮的外衣。啊！一幅色彩艷麗，形逼真的山水畫在我的眼前出現了。它好像在說：「你的手真巧，多謝你。」
石子畫完成了，我左看右看，得意極了

Ⅳ 畫插花畫是用水彩好嗎那水彩好一些的是什麼牌子

水彩

透明度高，色彩重疊時，下面的顏色會透過來。色彩鮮艷度不如彩色墨水，但著色較深，適合喜歡古雅色調的人。即使長期保存也不易變色。

水彩繪具使用問答

Q:什麼是不透明水彩？跟透明水彩有什麼不同？
A:所謂的不透明水彩，是指樹膠水彩畫顏料（Gouache）跟廣告顏料。一般指的「水彩顏料」都是指透明水彩。
至於兩者有什麼不同，簡單地說，就是塗在別的顏色上面的時候，可以清楚的看見下面的顏色的，是指透明水彩。 可以將下面的顏色蓋住的就是不透明水彩。

Q:如何才能調出很好的顏色？
A:正統的萬式都是在調色盤上混合。也許大家會認為我在說廢 話,但是要訣是,大家可以參考水彩盒內顏料管的排列方式,在 調色盤上由暖色系向冷色系的順序排列,就像演色環一樣排列顏 制的彩度。因為透明水彩幹掉了還是可以用,所以當調色盤上的 顏色排好後,你就可以輕松地決定顏色了。還有另一個方式，就 是透明水彩可以在紙上重復上色混色。自淡色亮色到濃色暗色的 順序重疊,效果比較好。

Q:如何上色,才能正確混色就將漸層畫好呢?
A:水彩可以因為加水量的不同,而有各種的變化。在顏制還沒干之前加水，或塗在加 了很多水的其它色顏料上,就可以混色。不過混色的感覺會因為紙質跟水量的影響而有所 不同。即使經驗再豐富的人,偶而還是會出錯。至於要畫漸層的感覺，就要趁顏料還沒干 的時候,將濃色到薄色的邊界線一點一點地重復上色,因為透明水彩是用「水」調整顏色 的濃淡,所以大家可以一點一點地加水畫出淡色。 至於不透明水彩,則是用白色顏料來調濃淡,所 以要事先將原來的顏色加白色顏料在調色盤上調 好濃淡不同的顏色,然後再依序上色。

Q:怎麼樣塗,才能將一大片背景顏色塗得很均勻？
A:若是塗像天空那種大面積的平面圖時，首先要調出足夠的顏料。要是塗到一半顏料不夠用 再補充顏料的話，顏色恐怕會不一樣。接著是 為了預防塗到一半顏料中斷,最好用毛質柔軟的水彩筆沾足顏料一口氣塗好。 大家也可以事先在紙上先塗一層水。上色的時候，可以用制圖膠帶將紙貼在畫板上，讓紙稍微傾斜一點比較容易塗得均勻。要是不想留下 筆觸的話，大家可以利用海綿。沾濕的海綿可以將顏色塗的很均勻。

Q:水彩紙的種類有哪些呢?
A:要是用吸水性不好的紙,對水彩的效果很難發揮。尤其是透明的水彩會看到紙的顏色 所以一定要慎選紙的顏色跟質料。為了能夠充分表現水彩的特色而特別製造的紙就是水彩紙。 顏色，有蛋白色跟稍微白一點的顏色。至於紙張表面,以光滑無紋到細紋的都有。

水彩：水彩的最大好處是便宜，當然我說的是國內的品牌。上海產的馬利牌水彩顏料是筆者使用到現在比較出色的一種，而且16色的價格絕對不超過15元哦。在我們的例稿中，你可以發現水彩使用得法的話一樣是非常不錯的，信奉便宜有好貨的的朋友就用這種吧。至於水彩的用法，我想所有上過小學美術課的朋友都知道拉，關鍵是熟練而已。要注意的事項當然還是有的----要准備一支小吸管（買不到的話就問化學老師討一支吧），這樣，取水稀釋顏料時就不會使兩種色彩混淆一起，保持顏色的純度；另外，水彩的一大好處是可以渲染，那就要切記使用厚一點的紙張（市面上賣的原稿紙就可以了）：由於水彩是透明的顏料，也就是說，萬一出了差錯是蓋不住的，所以一定要步步小心才行。至於通常所說的上色要由淺入深，我到認為不必默受陳規，由深入淺也會有不同的效果哦，試試就曉得了。(LSMH 整理)

水粉（Poster color）

又稱廣告色，是不透明水彩顏料。可用於較厚的著色，大面積上色時也不會出現不均勻的現象。雖然同屬於不透明水彩顏料，但水粉一般要比丙稀便宜；但在著色、顏色的數量以及保存等方面比丙稀稍遜一籌。應根據不同用途選擇性的使用。

粉彩顏料使用問答

Q：粉彩是什麼顏料?蠟筆也是粉彩的一種嗎?
A：粉彩是一種不用溶於水或是油,直接用就可以上色,也可以削成粉狀上色的棒狀顏制。它不須要水彩筆也不須要調色盤。就硬度來說,可以分為軟粉彩眼硬粉彩。硬粉彩幾乎都是做成四角棒狀, 可以利用邊緣畫出很明顯的線條。這二種都是水性。還有屬於油性的油性粉彩,蠟筆就是屬於這種粉彩。畫出來的感覺比一般粉彩還要有稠重感。

Q：用粉彩上好色時,粉彩粉末會從紙面掉落。該怎麼樣才能好好保存?
A：用軟粉彩、硬粉彩上好色時,一定要噴定著液的保護膠。通常都是罐裝噴氣式,但是也有裝入噴水槍的液體狀。噴的時候要離畫面二、三十公分,平均噴在畫面上。使用這種保護膠多少會破壞作品的顏色,所以有些人不喜歡用。但是為了保護作面,還是適度使用比較好。粉彩是不容易變色的顏料。只要注意不要直接接受太陽照射, 不管經過幾年都不會改變。

Q：有時候顏色看起來臟臟的,該怎麼畫才可以畫出亮麗的顏色?
A：粉彩很容易就能在畫面混色,但是要是顏色混得太多的話,顏色看起來就會臟臟的。因為很容易跟畫在隔壁的顏色混在一起,所以要注意不要引起不必要的混色。以一邊上色一邊噴保護膠也是不錯的方法。

Q：那如何才能畫出漸層的感覺?
A：用手指頭塗抹在紙上的粉彩,就可以將色彩暈得很漂亮。用紙擦、棉棒、等都是用在細部效果。粉彩用的軟毛刷則是用在淡淡的暈色。脫脂棉、面紙、質地柔軟的布則是用在面積廣大的漸層。如果想提高視覺效果的話,也可以用彩妝毛刷。軟粉彩跟硬粉彩上色後,在用沾水的筆在上面塗的話,顏色效果跟水彩一樣。至於油性粉彩，可以用沾了松香油的筆來塗。

Q：畫壞可以修正嗎？
A：軟粉彩跟硬粉彩可以用具有粘性的軟橡皮將粉擦起來，就可以消除了。其實畫到最後，也是要用軟橡皮來表現光亮的部分。至於油性粉彩的修正就比較麻煩。但是大家用美工刀將顏色刮掉，露出白紙。不過這樣做可能會傷害紙張。

水粉：水粉這種顏料可以說，同時具有有水彩的好處，它固然可以象水彩一樣渲染，也可以厚塗以增加質感，而且和水彩一樣的便宜哦。因為水粉的覆蓋力很強，所以勾線的時候不必象對付水彩顏料一樣用黃色的彩鉛。只要用普通的鉛筆就可以了。最後，當你熟悉了各種上色工具的時候，不要忘記嘗試一下將他們一起使用。就象武功練到化境，什麼獨孤九劍，葵花寶典，降龍十八掌……一股腦的使將出來。畫漫畫也是這樣，一張線稿，什麼馬克筆、水彩、水粉、彩鉛，全都可以一起使用，比如就完全可以在上過水彩的畫稿上，用彩鉛、馬克筆進一步深入描繪，一定會有出乎你意料的驚喜哦，反正這樣想就對了----對你的畫稿，你要不擇手段，要--它--好--看！(LSMH 整理)

彩色網點的使用問答

什麼時機選用彩色網點最好?如何選用彩色網點?
A：當你要色調統一的整片畫面時,用不會變色的彩色網點是最好的選擇。當你想畫出鈴木英子的插畫一樣具有藝術感的開朗畫風、或者最卡通賽璐璐片一樣干凈利落的感覺時,就要用彩色網點。因為彩色網點顏色很多。因此買彩色網點就跟買網點-樣,一定要先看顏色目錄再做決定。在實際使用時,如果不事先好好經過一番設計的話,畫面可能會亂成一團。

如何貼彩網?
A：將大於預定要貼的范圍的網點置於畫面上,然後再用美工刀將要貼的部分割下來。要是因為粘劑太強撕不下來時,就要使用溶劑撕下來。要將溶劑擦乾凈,不要讓多餘的溶劑殘留在畫面上。然後再將彩色網點好好地緊密貼在畫面上。要是沒有貼緊的話,時間一久,網點也許會剝落。要是畫面塗有白漆,即使只有一點,彩色網點就無法貼得很漂亮。所以 -定要盡量保護畫面的平滑。在透寫底稿時,一定要一線畫到底。要是鉛筆線過多時,彩色網點的割線會相當明顯。

貼上的彩色網點會變色，這怎麼回事?
A：彩色網點的天敵就是橡皮擦灰塵跟手發出的汗油。因此在開始作畫前, 一定要用刷子將原稿刷一次,將垃圾全都清除，這是相當重要的工作。在貼網的時候,手碰觸到的地萬-定要墊張紙,預防手發出的汗油接觸到彩色網點。(LSMH 整理)
彩色鉛筆使用問答

Q:彩色鉛筆可以混色嗎?
A：像BB肯特紙那種表面不光滑的紙,顏料比較容 易定著,所以用那種紙上色時,可以重復上好幾種不同顏色的顏料。要是用線畫法色重疊顏色的畫,可以 混合出很微妙的顏色。像蠟筆的油性色鉛筆,可以用溶劑混色,水溶性彩色鉛筆的話可以用水混色。 如果是水溶性的彩色鉛筆的話,可以讓筆沾濕,然後從上往下面,可以將顏色混得很好。

Q：如果用彩色鉛筆畫漸層?
A：用面紙或是質地柔軟的布沾一些油擦塗著在紙上的顏料,輕輕地塗下來後,就可以將顏色漸層畫得很漂亮。要是使用水溶性彩色鉛筆的話,畫漸層的方法跟水彩一樣。

Q：水彩色鉛筆的使用方法為何?
A：能夠同時畫出像鉛筆一樣的線條跟水彩一樣的功效的畫具就是水彩色鉛筆。使用方法相當簡單,就 跟普通的鉛筆一樣,畫好後用沾水的筆在上面塗抹, 顏色就會溶化。如果用色鉛筆的筆部直接沾水畫, 可以畫出很俐落的線條。可以在畫面上自由混色,是水彩色鉛筆最大的魅力。不過,用含水的筆塗抹畫面 上的顏色時,顏色會混相混合,產生出令人意想不到的結果。大家可以使用看看,感覺一下在偶然狀況下 產生的奇異顏色。除了用水之外，還可以用肥皂水，松香水也會產生很好的效果。

Q：彩色鉛筆還跟哪些畫材相容。怎麼用?效果如何?
A：水彩或是彩色墨水上色之後,大家可以利用彩色鉛筆再加以細部修正,可以讓畫面產生出微妙的感覺。

彩色鉛筆：最大的優點就是能夠象運用普通鉛筆一樣自如，同時還可以在畫面上表現出筆觸來，在此強烈建議，購買彩色鉛筆可不能剩錢，一般的國產彩色鉛筆有一個致命的缺點--無論如何都不可能削到象封套上畫的那樣尖，還沒等削尖就會聽?quot;啪嗒"折斷的聲音。而且國產彩鉛的硬度普遍太高，因此色彩也顯的很淡，難以深入的描繪。所以強烈建議使用30元以上的水溶性彩鉛（這還是國產中比較好的品牌的價格哦，進口的最少也是50元上下），這樣的彩鉛才是比較好用的。接下來我們說說水溶性彩鉛的用法：要充分體現出水溶性彩鉛的特色，也就是將一幅彩鉛稿畫的如同水彩畫一樣華麗精緻，有三個辦法：其一.用彩鉛繪畫完成後，加水便成為水彩畫；其二.用彩鉛畫完後，使用噴霧器噴水；其三.將畫紙先塗一層水，然後再在上面用彩色鉛筆作畫。(LSMH 整理)

彩色墨水

彩色墨水（顏料類）
這是有別於過去的彩色墨水的顏料類彩色墨水。因為使用了丙稀原料，感覺上和丙稀顏料較為接近。因為本身就是溶解於水中的，使用上要方便許多。但乾燥速度要比丙稀顏料快，所以使用時必須講究速度。

彩色墨水（非耐水性）
著色效果非常鮮艷。加水溶解化開的話效果也很好。這一特點可靈活利用於背景的繪畫。但是彩色墨水耐光性差，時間長了色彩中會出現沉澱物或者容易使作品變色。這是最大的不足之處。適合用於繪畫印刷原稿。

彩色墨水（耐水性）
彩色墨水是透明度、著色度都極好的顏料。印刷時也不易變色。如果是耐水性的話，色彩重疊時也不易滲透，所以適合在修正和覆蓋時使用。但顏色數量較少是最大的煩惱。

彩色墨水使用問答

Q:壓克力顏料跟水彩和油畫顏料有什麼不同?
A:壓克力顏料不須要加任何東西就可以使用,但也可以跟水彩一樣加水使用或者是混合一些輔助劑,就 可以最油畫一樣塗上厚厚的一層,因為這種顏料幹得很快,比油畫顏料還要快。也就是說,這神顏料可以 表現出水彩跟油畫的感覺,是個相當好用的顏料。而且,當這種顏料幹掉之後不但耐水而且帖著力很強, 韌性也很夠。因為有這些優點,所以壓克力顏料不只可以用在紙上,還可以用在布,木板,石頭,玻璃,金屬等各種素材上。

Q：該如何使用壓殼刀顏制才能畫出油畫的感里?
A：只要在壓克力顏料中混合一種叫做Ge-Medium貼性較強的鋪助劑,然後再用油畫面刀上色,表面就會 同油畫一樣具有凹凸不平的觸覺。

Q：使用輔助劑會產生什麼效果?Gesso是什麼?
A：可以讓顏料看起來更有光澤或是減低顏料的光澤 增加穩定性,或者是產生裂縫效果。Gesso就是使用壓克力顏料時的打底劑。在布，纖維板，瓦楞板，水泥上色前，要先塗一層Gesso底色。 這樣顏料才不會受到素材本身顏色的影響，不但可以方便上色，而且還可以充分表現顏料顏色。(LSMH 整理)
麥克筆

方便度超群，但墨水消耗量也大得令人意外。所以幾乎談不上實惠度。即使用較淺的顏色印刷效果也比較好。
彩色麥克筆使用問答

Q：選擇麥克筆要注意什麼?
A：麥克筆分為水性跟油性,大家知道嗎?油性麥克筆快乾、耐水、而且耐光性相當好。水性麥克筆則是顏色亮麗青透明感。還有,用沾水的筆在上面塗抹的話,效果跟水彩一樣。有些水性麥克筆幹掉之後會耐水。要去買麥克筆時,一定要知道麥克筆的屬性跟畫出來的感覺才行。麥克筆這個畫具在文具店就可以買到,而且只要打開蓋子就可以畫,不限紙張、各種素材都可以上色。

Q：麥克筆的顏色好多,剛開始要用什麼顏色比較好?
A：麥克筆就算重復上色也不會混合,所以初學者最好要有五十色。其實,麥克筆本來就是展現筆觸的畫材。不只是顏色、還有筆頭的形狀、平塗的形狀、面積大小, 都可以展現不同的表現方法。為了能夠自由地表現點線面,所以最好各種種類的麥克筆都能收集。有二個筆頭的麥克筆相當好用。

Q：為了讓顏色看起來更艷麗,要畫在什麼紙上比較好呢?
A：大家最好是畫在麥克筆專門用紙PAD。不過要是畫面很大的話,可以畫在描圖紙上。專家們都會將底稿影印在PAD上,然後在影印稿上色。這樣一來, 即使上色失敗,只要再影印一張重畫就行了。

Q：在底稿影印稿上色,影印的墨線會暈開,畫面看起來臟臟的,有什麼好的解決方法？
A：大家可以用不會暈開影印線的麥克筆，就是酒精系列的油性麥克筆。

馬克筆：是我們比較常用的上色工具，色彩分的極其細致，普通的是120色的，有油性和水性兩種，油性一般用於玻璃，賽璐珞等的上色，在原稿紙上上色我們一般用的是水性筆。比較好的馬克筆（如PANTONE牌馬克筆）還可以與氣泵組合成為噴筆。馬克筆有多種特性，如透明性，柔軟性等等。你可以看到我們的例稿，使用馬克筆的會比較鮮艷有光澤，而且也比水彩、水粉方便快捷。(LSMH 整理)

壓克力顏料使用問答

Q:壓克力顏料跟水彩和油畫顏料有什麼不同?
A:壓克力顏料不須要加任何東西就可以使用,但也可以跟水彩一樣加水使用或者是混合一些輔助劑,就 可以最油畫一樣塗上厚厚的一層,因為這種顏料幹得很快,比油畫顏料還要快。也就是說,這神顏料可以 表現出水彩跟油畫的感覺,是個相當好用的顏料。而且,當這種顏料幹掉之後不但耐水而且帖著力很強, 韌性也很夠。因為有這些優點,所以壓克力顏料不只可以用在紙上,還可以用在布,木板,石頭,玻璃,金屬等各種素材上。

Q：該如何使用壓殼刀顏制才能畫出油畫的感里?
A：只要在壓克力顏料中混合一種叫做Ge-Medium貼性較強的鋪助劑,然後再用油畫面刀上色,表面就會 同油畫一樣具有凹凸不平的觸覺。

Q：使用輔助劑會產生什麼效果?Gesso是什麼?
A：可以讓顏料看起來更有光澤或是減低顏料的光澤 增加穩定性,或者是產生裂縫效果。Gesso就是使用壓克力顏料時的打底劑。在布，纖維板，瓦楞板，水泥上色前，要先塗一層Gesso底色。 這樣顏料才不會受到素材本身顏色的影響，不但可以方便上色，而且還可以充分表現顏料顏色。(LSMH 整理)

丙稀顏料

根據稀釋程度的不同，可以畫出淡如水彩、濃如油畫般的效果。乾燥後耐水性較強，可大膽地做色彩重疊。很少出現色彩不均勻的現象，使用起來較為方便，但乾燥較快，容易損傷畫筆以及調色板等工具，因此使用後要及時清洗畫具。(LSMH 整理)

蠟筆（soft pastel）

這是和顏料最為接近的繪畫材料。著色效果很好。但無法作出彩色墨水般的具有透明感的鮮艷色彩。大面積著色時非常方便。但使用過程中會產生粉末，所以在作品保存上必須注意採取保護措施。(LSMH 整理 來源：動漫地帶)

Ⅳ 百度知道共有多少分類

為了您更好的體驗，也為了使您能更方便的找到您感興趣的問題，知道將對分類進行整體調整，使其更加細化和全面。預計2007年7月24日左右調整完畢，屆時您將會看到更加詳盡、新鮮的知道分類。

調整後的一級分類情況如下：

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Ⅵ 小學生繪畫比賽選用什麼作品比較好，哪位有較好的作品，謝謝給傳上來呀。

我有幾個想法可供參考：
1、平面類的，比如吹塑版畫、動漫角色設計（看完VCD\DVD後，讓學生圍繞電影中的故事進行想像設計，而且連續三年都是動漫作為藝術特色）
2、手工製作類，比如插花、環保變廢為寶製作、橡皮泥製作、編織比賽
3、用金山畫王進行創作。但是缺點是假如校方能提供足夠的場地和師資支持。

作為教育工作者有空多交流。

Ⅶ 小學生特長有哪些啊

小學生特長有很多，詳情如下。

適合學習的有比如書法，繪畫，樂器，舞蹈，運動。這些都得從小練童子功以能派上用場，很多主要看孩子愛好什麼。 狹義及通常意義的興趣班,專指兒童興趣班，簡單來說就是兒童在常規在校課堂之外的所有能獲得知識，提高能力，學習專長，培養情趣，得到快樂的一種課外組織形式。

現在生活好了，很多的小孩子都會學一些特長，這一般都是從一些培訓班學來的。這些特長技能有時候也是有一定作用的。小學生在學習階段學習一些特長，有時候可能成為自己的愛好特長，也有可能多學習起到一定的幫助，還有可能對自己的職業帶來一些比較好的出路。

Ⅷ 西安有邊學習邊工作的地方嗎比如學習茶藝、學習古箏、學習插花或者陶藝之類的（傳統文化相關）。

陶藝，顧名思義就是利用陶泥製作的藝術品，說得通俗一點就是「玩泥巴」。很多人都認為它是「下里巴人」，登不了大雅之堂，其實中國的陶瓷藝術早在五千多年前就聞名世界。從新石器時代黃河流域發現的仰韶文化，到秦漢時期震驚中外的世界八大奇跡之一——兵馬俑，再到明清時期被世人贊為絕倫的青花瓷，中國的陶瓷藝術似乎達到了登峰造極的地步。但隨著生產工業化的出現，某些陶瓷技藝的失傳及國外陶瓷藝術的異軍突起，被世人喻為陶瓷發源地的中國，似乎也陷入了尷尬的境地。「陶藝吧」的出現，無疑給現代繁忙的都市增添了一個新的「亮點」。它既能滿足都市人「親近自然、回歸自然」的強烈願望，又能使他們放鬆心情、陶冶情操，真正在陶藝的時空里馳騁。然而往返出入「陶藝吧」的很多是些都市時尚的「白領」，和很多在校的小學生似乎不沾邊，直到校園陶藝課程的開設、興起，才使祖國的下一代真正有了認識陶藝、接觸陶藝的機會。它既使學生接觸、了解到了祖國優秀的傳統文化，又給學生提供了一個「舞台」，使他們離開狹窄的書本和課堂，放鬆心情、回歸自然，「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛」，看著一件件陶藝作品從自己手中誕生，精神上獲得了極大的滿足，「信可樂也」。從這點上來說，陶藝教學在小學基礎教育教學，特別是近幾年國家倡導的素質教育教學中有著深遠的意義，下面就以我個人短暫的陶藝教學經歷談幾點體會，供大家分享。賞——利用多媒體，培養、激發學生學習興趣。俗話說：「工欲善其事，必先利其器」。陶藝既是一門藝術，又是一門技術，而且操作性很強。所以在給學生上第一節陶藝課時，我並沒有直接帶領他們走進陶藝室，而是帶領他們走進了多媒體教室，播放了一張自己到宜興去學習陶藝時買回的VCD——《陶藝入門》。光碟中重點講解了我國陶藝發展的歷史、現狀和未來及陶藝製作的工具、要點、技法等，目的讓學生對「陶藝」這門新興課程有個感性的認識，對祖國悠久燦爛的藝術文化充滿自豪感。隨後我和學生進行「即興提問」，把自己在剛才片子中看到的一些不懂和疑問都提出來，老師能解決的盡量在課堂上解決，不能解決的留到以後具體操作中來解決，學生發言很踴躍。然後我帶領學生走進陶藝室，讓他們去接觸真實的陶藝創作環境。當學生看到周圍的東西和剛才片子中看到的一模一樣時，一個個都興奮不已。隨即我邀請他們坐下來，觸摸自己眼前的這些陶藝製作工具有何感覺？談談這些陶藝工具有那些實際的用途？小朋友們又爭先恐後地舉起了手。最後我邀請他們每人上台領取一塊陶泥，利用這些陶藝製作工具，學習、模仿一些剛才在片子中看到的陶藝創作方法，感受陶泥與眾不同的特性。這樣一堂課在學生的敲敲打打聲中結束，學生雖然沒有像模像樣地創作出優秀的陶藝作品，但對學生認識陶藝、接觸陶藝，培養積極的學習興趣確實是至關重要的，因為「興趣是最好的老師」嘛！思——挖掘各種創作素材，作品要具有個性。在結束了入門學習後，接下來就要投入到正規的學習創作階段，蘇教版的小學美術教材確實安排了幾課陶藝教程，但很多的社會實踐課、興趣活動課卻沒有正規的教程，即使是到書店買回的教材，也不一定適合各年齡段的學生，這就需要美術教師獨具匠心地安排設計了。「生活即教材」這是我在具體教學過程中一貫倡導的。其實生活中的好多物品都可以成為陶藝教學的素材，衣服、鞋子、動物、家電、器皿、交通工具等，只要老師做個有心人，我們周圍的事物都可以成為活生生的「模特兒」。記得有一次學做「鞋子」，我先讓幾位小朋友上台，伸出自己所穿的鞋子，說說它的名稱、外形、色彩、圖案及穿上去的感覺，孩子們一下子樂開了花，爭先恐後地要求上台「展示」。然後我要求他們回憶自己在其他地方看到的，如爸爸媽媽穿的，老師穿的，在鞋子店裡看到的等等，隨即我利用多媒體課件展示一些其它類型、用途的鞋子，如溜冰時穿的溜冰鞋、下雨時穿的雨鞋、騎馬時穿的靴子等等，目的是讓學生拓寬眼界，認識了解鞋子「家族」里有著形形色色的「成員」，最後我要求他們利用陶泥為主要材料，寫生或創作一雙自己喜愛的鞋子，孩子們的創作興致都很高，也完成了一些出乎意料地優秀作品。「個性是藝術創作的靈魂，沒有了個性，藝術就失去了價值。」所以在實際的教學過程中，我鼓勵學生大膽創新，勇於實踐，不要簡易的抄襲或臨摹教材中的作品，要有自己的個性。教師少示範，即使示範，也只要介紹一些製作過程中的重點、難點，完成一些「半成品」。目的是讓學生學會積極地思考，積極地探究，藝術創作最怕學生照著老師「依葫蘆畫瓢」。如果完成的作品都是「拷貝不走樣」的話，那還談得上什麼創新？談得上什麼發揮學生的主觀能動性？米開郎基羅、羅丹、亨利摩爾等雕塑大師的作品，若干年過去了，怎麼還會被人們牢牢記得，推崇為典範？（三）融——從其它藝術門類吸收靈感，培養獨特的審美趣味。藝術是相通的，陶藝的范疇屬雕塑，雕塑又和繪畫、工藝、建築等同屬美術范疇，所以繪畫、工藝、建築等藝術門類對陶藝的影響可想而知了，我個人認為影響最深的當屬繪畫。如果繪畫是二維藝術的話，那麼雕塑可以劃為三維或者四維藝術，歷來很多的雕塑家都善於繪畫，而善於繪畫的卻不一定熟悉雕塑，陶藝實際上是從平面到立體的轉折。所以教師應鼓勵學生業余時間多學些繪畫，高年級學生可以學一點素描，因為素描對陶藝教學的促進很大，低年級學生多畫些寫生以及富有創意的想像畫。另外，其它姊妹藝術對陶藝教學的促進也很大，如音樂，所以我在教學過程中，特別是學生製作過程中，經常播放一些優秀的中外樂曲，悠揚的古箏、抒情的小提琴、歡快的嗩吶及深沉的鋼琴、薩克斯等，目的是讓學生藉助音樂營造氛圍、發揮想像，提高他們藝術綜合能力，培養獨特的審美趣味。當然音樂的選擇要根據教學內容實際需要，合理運用，不然會適得其反。展——定期舉各種展覽，增強學生創作信心。「信心是興趣持久的動力，是通向成功的保證。」當學生的作品達到一定的質和量時，教師就可以適當的舉一些展覽了。小到課堂展覽，大到學校、社會展覽，目的是讓學生保持創作興趣、增強創作信心及體驗成功的樂趣。如我在每堂陶藝教學課結束時，都要利用數碼相機，把學生的作品，不管好壞、成敗拍攝下來，然後在下課前幾分鍾當堂展示。一方面讓學生清晰瞭然地看到自己創作的作品，另一方面也可以讓學生積極的討論和評價，欣賞了解哪些作品最富有創意，哪些作品最耐人尋味，哪些作品有待完善和改進。當這些泥胚晾乾，放進火爐烘烤、冷卻、上鈾，完成最後一道程序後，教師就可以將作品集中一起，舉一些小型的展覽會了。如上完了「我喜愛的鞋」一課，教師就可以舉一個「鞋子展銷會」，把學生製作的各種民族、各種風格的鞋子放在一起，讓學生說說如果你是顧客，你會挑選怎樣的鞋給自己穿；上完了「我設計的茶壺」一課，教師可以舉一個「茶壺博覽會」，把學生製作的「精品」和大師的作品加以比較，體會大師和學生製作時不同的構思和技巧；上完了「火紅的端陽」一課，教師可以舉一個「端午風俗周」，把學生製作的有關端午節的事物，如粽子、香包、龍舟等放在一起，讓他們說說端午節的由來，人們過端午節的傳統，一邊滲透愛國、節日教育，一邊把學生對端午節的看法和感受用自己的語言有機地表達出來。誠然，陶藝教學還剛起步，在實際的教學過程中還存在著很多問題，但它的獨特魅力已經得到了無數專家、學者的認可。一方面，它繼承發揚了祖國的優秀民族文化，使之後繼有人；另一方面也確實鍛煉了學生的手和腦，使學生在人格和心靈上都得到了升華。陶藝教學要從人類歷史文化中汲取營養，在完整的藝術活動中形成藝術能力，同時，也不能以單純地掌握知識技能為目標，而是讓學生圍繞人文主題的藝術學習中，輕松、愉快地掌握知識和技能，了解藝術的歷史和文化內涵，獲得尊重、合作、分享等人文素養，促進學生個性的完善和發展。陶藝教學的「春天」還剛來臨，我們有信心，也有決心去迎接這美好的「春天」，使之在在祖國的大地上生根、發芽、成長，為培養祖國的下一代做作出我們應有的貢獻！