社區花卉培訓

① 學習插花（南京）

貌似沒有聽說過 不過你可以去買點書來看 反正市面上這種書好多哦

還有 最好去那些花店打工啊什麼的

② 如何培養和發展社區社會組織

一、健全機制，提供政策支持從居民需求出發，制定培育機制。社區民間組織的培育發展是一項系統工程，要以「黨委領導、政府支持，上下合力、部門聯動，社區牽頭、居民參與」為工作方針，以居民需求為起點，以培育發展為重點，以登記備案為手段，緊密結合社區的特點，按照「需求的全面性調查、服務的個性化標准、資源的信息化管理」機制，精心籌劃，周密安排，確保社區社會組織的健康、有序發展。同時，要充分做好准備工作，做到「三個摸清」，即通過調查研究，要摸清社區社會組織服務對象的數量、類型、分布等具體情況；通過召開社區居民代表、黨員代表等參加的座談會和設立徵求意見箱等形式，廣泛徵求意見和建議，摸清群眾的需求；根據群眾的意見和建議，摸清影響和制約本轄區社區社會組織發展的突出問題。按照「需求的全面性調查、服務的個性化標准、資源的信息化管理」的工作原則，理清工作思路，將社區內的居民急需的服務項目、可為民服務的人員、可利用的服務設施進行梳理，分類建檔，為社區民間組織培育發展奠定基礎。強化功能入手，健全保障機制。要制定《培育發展和規范管理社區社會組織工作的通知》，對工作內容、工作責任、工作步驟、工作目標等提出具體要求，讓社區社會組織的發展有理有據。針對社區社會組織發展起步艱難的問題，我們在盡力扶持的同時，要把政策用好、用實、用出效果，還要積極協調有關部門幫助解決實際困難。為一些資金運轉較為困難的社區社會組織進行資金扶持，對一些社區的腰鼓隊、秧歌隊、健身隊、老年大學，積極與相關部門及等街道辦事處溝通、協調，放寬登記條件，降低准入門檻，簡化登記程序，採取「先發展、後規范，先備案、後登記，部門聯動、分類指導」的辦法，對符合登記條件的社區民間組織，要納入登記管理；對達不到登記條件的，可根據社區公益事業發展需要，自下而上，經社區居委會初審，街道（鎮）、區民政部門逐級核准備案。還可動員駐區企業出資為社區社會組織舉辦各類有益活動，如舉辦文藝晚會和文體比賽活動等。部門、街道和企業的政策、資金扶持社區社會組織的發展奠定政治和經濟基礎。二、著力引導，搭建發展平台1、積極組織引導，營造有利於社區社會組織發展的良好氛圍。我們要本著吸引、培育、發展的理念，積極組織社區社會組織開展形式多樣的活動，為社會組織的健康發展創造良好的社會環境。如通過有計劃地安排社會組織參加各種廣場活動，專題晚會，在宣傳社會組織的同時，充分展示其在社區建設中的價值；通過引導社區社會組織開展 「情系災區群眾」、「為殘疾人獻愛心」等愛心救助系列活動，展示社區社會組織的地位和作用，提高社區社會組織的社會認可度。2、發揮示範作用，推動社區社會組織有序發展。在個別社區中，我們發展和培育一到兩個社區社會組織，精心指導，讓其在組織管理、活動開展上走在前列，充分發揮在整合社會資源、凝聚社會力量、完善社會服務、緩解社會矛盾、滿足社會需求、促進社會互動等方面的優勢，起到榜樣示範作用，得到廣大社區居民的歡迎和擁護，從而帶動社區社會組織的整體發展。3、加大宣傳力度，提升社區社會組織的地位。要充分利用各種新聞媒體，採用多種形式，廣泛宣傳社區民間組織在發展社區公益、提供社區服務、滿足居民需求、創建文明城市、構建和諧社會等方面不可或缺的重要作用，營造培育發展的良好氛圍，形成社區民間組織建設與和諧社區建設良性互動的新格局。三、強化功能，彰顯發展活力一是強化服務功能，提高社會參與度。通過進行指導性培訓，我們要督導社區社會組織逐步確立「老百姓需求什麼，我們就做什麼」的理念，引導社會組織積極整合社區資源，提高駐區單位和居民參與社會化服務的主動性。在慈善和公事業上，要積極從事減貧濟困、救災防害、安老撫幼、扶弱助孤、助學助醫等公益活動，對困難群體、弱勢群體及時給予救助和幫助；在社會事業上，社區組織要主動參與興辦教育、科技、文化、衛生、體育、社會福利、環境保護等社會事業。如：可以建立社區老年大學，聘請有關專業人士講授保健、花卉培植、烹飪技術，開展書法、繪畫、家庭關系相處技巧講解，豐富居民生活，提高居民知識水平、藝術品位和生活質量。這樣不斷強化服務職能，主動為社區居民服務，才能贏得群眾的信賴。二是強化協調功能，提高社區和諧度。我們要通過社區社會組織，深入挖掘共同利益，溝通協調各方關系，廣泛整合社區資源，在社區里形成「利益共分享，困難同擔當，有事大家辦」的濃厚氛圍，使單位與單位之間、單位與居民之間、居民與居民之間和諧相處。同時，要做好睏難群體幫扶、下崗失業人員就業等方面的工作。三是強化自律功能，提高社會知名度。我們要加強社區社會組織的內部建設，建立健全管理制度，規范、高效、陽光運行。要堅持以法律法規為准繩，依法辦事，依章辦事。堅持民主辦會、民主決策，恪守非贏利原則。建立和完善內部管理制度。建立健全財務、人事、印章、檔案管理、重大事項報告、對外交往、捐贈管理的工作制度和管理辦法等等。建立和完善監督體系。逐步完善法律、行政、社會和輿論監督體系，要健全監事會制度，主動接受會員和社會的監督。建立承諾服務機制，提供優質誠信服務，樹立良好社會形象。逐步形成自我約束、自我管理、自我教育和自我服務的自律機制和誠信服務機制，開展多元化的特色服務，制度化地參與社區建設，提高其社會知名度。總之，社區社會組織的發展受多方面因素的影響，工作中，我們要積極培育和扶持，不僅從政策上給予傾斜，還要積極協調財政、勞動等相關部門，努力解決社區社會組織培育發展中遇到的經費、場所、人力、從業人員社會保障等實際困難，為社區社會組織的生存和發展營造寬松的社會環境，保障社區社會組織的可持續發展，為經濟社會的健康和諧有序發展提供強力支撐。

③ 社區絲網花培訓取個好聽的名字

萬花叢中過

④ 作為社區工作人員如何組織社區花卉展

通過黨建引領，整合地區資源，培養社區社會組織，打造社區特點項目，創新社區
地區居民才藝展、社區豐收節、社區美食節、社區花卉展、居民字畫作品展、社區
少年社

⑤ 女孩做花藝師有前途嗎

女孩做花藝師有前途。
花藝師又稱花藝設計師，所謂花藝師是通過花版材的排列組合讓花變得更加權的賞心悅目，更可以體現花種蘊含的微妙心思，小到插花、造型、植物的擺放，大到酒店大堂、大樓中庭、小型庭院的設計，無不體現著自然與人的完美結合，形成花藝的獨特語言，讓欣賞者解讀與感悟的花藝設計者。
行業前景：
1、空間花藝在國內還是一個全新的概念，但在國際上，尤其是美國，這個行業已經通過藝術實踐、商業合作以及國際比賽的形式得到了全面的發展，出現了普林斯頓.貝利、高意靜這樣的空間花藝大師，並且形成了各自不同的風格、流派，他們把空間花藝帶入了種類繁多的生活、商業、娛樂空間，讓人們在品味提升的同時，自然的接受和推崇空間花藝師在場景設計、布控的重要作用；
2、在國內，隨著經濟水平的提高，婚禮、宴會、展會、活動、商務空間諸如酒店、高級會所等活動和空間也都需要專業的團隊進行活動現場的設計和裝飾，過去單純的花藝師通過花藝擺場、布置已經無法滿足越來越多的個人和商務活動的需求，因此也急需專業的能夠整體把控空間氛圍、風格以及細節布置的空間花藝裝飾設計師的介入。

⑥ 如何在綜合實踐課上培養學生的動手能力

綜合實踐課程作為學校課程的元素，應發揮課程資源優勢，培養學生綜合實踐能力，為學生全面素質的發展提供技術保障。學校作為教育的單元，應拓展教育的大環境，挖掘校本課程資源，為校本課程開發奠定堅實基礎。

綜合實踐課程要根據自身的特點，緊扣現實生活，有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式，讓學生走出課堂，走向社會，走向生活，在了解社會、了解生活的過程中學會交往、學會學習、學會合作、學會做人。

在綜合實踐活動課程實施中我們努力挖掘、整合、利用校本教育資源，在培養學生綜合實踐能力方面進行了有效地實踐和探索。

一、利用學校內外教育環境，創設學生學習氛圍，是培養學生綜合實踐能力的前提條件和重要基礎

學校教育環境不應局限於校內，應努力挖掘校外教育資源。綜合實踐課程更應該引導學生將研究范圍拓展到家庭、社區和整個社會，並對教育環境資源進行合理的配備，從而為學生的學習創設最適宜的學習氛圍。只有這樣，學生才能正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系，獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，才能養成有益於自身發展的情感、態度和價值觀，才能成為有社會實踐能力和責任感的公民。

1、利用學校的教育資源，構建學校校本課程體系，為培養學生綜合實踐能力搭建平台。

結合我校的實際情況，分析學校周邊歷史和教育環境特點，充分發揮地域優勢，構建學校校本課程體系。

我校地理位置處於豐台區花鄉，這里種植花卉的歷史非常悠久。據史書記載，花鄉的歷史最早可追溯到兩千年以前，從漢到隋唐，從遼金到元，從明清到今天，歷代「為京師養花之所」，「培養花木四時不絕」，可謂流芳百世。這為我校開展校本課程開發，提供了歷史基奠和文化氛圍。

我校周邊的花卉資源也非常豐富。有花卉種植培育基地、花卉園藝展覽公園、大型的花卉交易中心和各類專業技術人員。這為我校開展校本課程開發，提供了堅實的物質基礎和技術保障。

我們利用這得天獨厚的地方優勢，以「花卉文化」為主題，採取靈活多樣的教學方式，充分挖掘學校周邊教育環境，開發花卉課程，一直是我校開展特色教育和校本課程的主題。我校也逐步形成了以「花卉研究」為主題的校本課程體系。

因此，在分析了校內、外教育資源，學生年齡和家庭特點，以及現代花卉的廣泛應用的基礎上，我們確定了《我與花卉》、《插花藝術的研究》、《走進花卉大觀園》等確定為學校綜合實踐課程開發的新課題，從而不斷構建、完善學校校本課程開發的體系。

2、挖掘學習內外環境，營造學生實踐氛圍，為培養學生綜合實踐能力創設環境。

分析學生，利用學校周邊教育資源特點，營造開展綜合實踐活動的多重環境。

如插花藝術，是近代逐漸流行並廣泛應用各種社會場所的花卉造型創作的藝術形式。它美觀大方，造型優美，寓意深遠，製作簡單，深受花卉愛好者的喜愛。四年級學生進行《插花藝術的研究》這項課程，正好處於小學生動手操作和思維創造性發展的黃金區，正好可以鍛煉學生社會實踐能力和培養學生自主探究、分工合作的意識。此外，四年級學生學習興趣非常高，自主學習與合作的意識不斷形成，這些是開展這項綜合實踐活動的內在環境。插花的製作，正好符合花鄉花卉教育這個大的主題，正好可以利用花鄉花卉這些得天獨厚的教育資源。

再如《走進花卉大觀園》單元的實施充分挖掘了外部資源。世界花卉大觀園，2005年被評為「精品公園」。其建園宗旨是：游世界花卉大觀園，飽攬中外各國的奇花異草、珍稀樹木和經典風景園林，是集觀光旅遊、科普文化等活動於一體的獨具花卉特色的大型植物園。玉泉營花卉市場，「花山花海花鄉情，買花就到玉泉營」。這是一句人們耳熟能詳的廣告詞。每周六上午，花卉展銷廳還為愛花者舉辦小型花卉養植培訓班和插花入門初期培訓班，解答養花愛花者提出的各種問題。

又如花神廟苗圃，集多種花卉、綠化苗木、盆景、觀葉植物等園林產品的專業化生產和銷售於一身，是學生實踐的花卉基地。這些教育實踐基地，是開展綜合實踐活動的外在環境。

3、利用教育基地資源優勢，發揮學生家長支持力量，為培養學生綜合實踐能力提供保障。

為了進行《插花藝術的研究》課程開發，我校積極與校外花卉教育基地進行聯系，為學生進行校外調查與實踐創設了條件。學生在世界花卉大觀園里通過游覽參觀聆聽專業人員的講解，可以了解各種花卉的知識，欣賞現代園林藝術的發展特點；在玉泉營花卉市場，學生可以從專業人士那裡了解各種花材含義、特點和價格，學習簡單插花的知識；在花神廟苗圃，學生可以從花農那裡了解各種花卉的種植經驗，親身體會插花製作的過程。

此外，學生家長的教育促進力量也不容忽視，許多家長都為此次課程開發提供了必要的幫助和指導。例如：在研究《加工花材》這一課程中，得到了學生家長們的大力支持，他們為孩子提供了很多漂亮的鮮花作為花材，甚至有的家長在上課當天的中午親自把鮮花送到學校。又如：在進行參觀實踐時，我們遇到了學生多，場地少的困難，後來通過與學生家長進行聯系，一部分家長為我們提供參觀的場所。學生們分成五組進行實地參觀、調查，一些家長還為我們提供了技術指導，最後學生們的收獲都非常多，效果非常好。家長們的這種大力支持，讓我們倍受感動。

通過在學校教育基地的參觀實踐和學生家長的全力支持，為學生開展綜合實踐活動，進行插花藝術的研究性學習提供了重要的物質技術保障。

二、充分利用校本教材，是培養學生綜合實踐能力的有效途徑和重要手段

我校開發了《花卉與科學》校本教材，在綜合實踐活動中我們充分加以利用。

「插花藝術」與以前花卉的種植、花卉的分類等花卉課程相比較，其在培養學生調查研究、分析整理、自主探究、分工合作、動手實踐、藝術創新和客觀評價等綜合實踐能力方面都有涉及，在學生進行綜合實踐研究過程的各個環節都有滲透，充分發揮了插花藝術這一校本課程資源的效力，為更全面、更系統的提高學生綜合素質和實踐能力提供了有效途徑和重要手段。

1、開展豐富的社會調查，培養學生實踐調研的能力

綜合實踐活動課程實施需要開展豐富多彩的社會調查活動，在學生學習各個階段，提供必要的豐富實踐信息，為培養學生實踐調查研究能力，提供了保證。如《插花藝術的研究》我們是這樣操作的。

（1）開展豐富的調查活動，讓學生掌握實踐調查的范圍。

實踐調查的范圍可以分為校內調查和校外調查，家庭調查和社區調查等等。

在進行綜合實踐課程《插花藝術的研究》的調查中，學生們選擇了多種的調查范圍。有針對「常用花卉知識」和「常用插花的形式」等問題的校內調查，有針對「花材的採收期、寓意、價格」等問題的校外調查，有針對「插花的用途」和「家庭常用花卉」等問題的家庭調查，有針對「社區花壇的設計及日常養護」等問題的社區調查。學生們從中掌握了選擇不同實踐調查的范圍的方法。

（2）開展豐富的調查活動，讓學生掌握實踐調查的形式。

實踐調查的形式是多種多樣的，在進行調查中，學生們有利用實地調查的、有進行電話采訪的、有利用網路進行調查的，還有咨詢家長的，方式靈活多樣，效果良好。學生們從中掌握了靈活多樣的實踐調查形式。

（3）開展豐富的調查活動，讓學生掌握實踐調查的方法。

實踐調查的方法主要有問卷法、訪談法、觀察法、文獻法等。在進行調查中，學生主要採用了訪談法對花卉技術人員進行了插花知識的調查，主要採用了文獻法對花卉和插花的知識進行了查閱。此外還利用了問卷法和觀察法，調查了有關插花的知識和技巧。學生們從中掌握了不同的實用調查方法。

2、合理有效的整合資源，培養學生分析整理的能力

學生們通過分組調查，收集到了許多關於花材和插花的各種知識和信息。面對顯得有些雜亂無章的各種信息，這就需要對信息進行分類、整理、統計和分析。

學生們首先根據調查內容的不同，把各種信息進行了分類，其次對於一類的信息進行了篩選和整理，然後將這一類的信息進行了數據統計，填寫了調查表，有的還製作了統計圖，最後，再對調查表或統計圖進行了分析，得出了相關的結論。

學生通過對信息的合理整合、分析這一實踐活動，掌握了對信息進行分析整理的程序和方法，從而提高了學生的信息處理能力。

3、探究方法的科學指導，培養學生自主探究的能力

盡管綜合實踐活動為學生搭建了自主探究的平台，但學生由於年齡較小，還沒有掌握自主探究的方法，所以教給學生自主探究的方法是綜合實踐活動課的最重要的任務之一。

（1）指導觀察的方法，提高觀察能力

觀察是有目的有組織進行的感知覺活動。通過觀察，可以發現科學現象，獲得豐富的實踐經驗。在科學探究中，只有通過深入細致的觀察，才能有所發現，有所創造。

首先，努力為學生創設觀察條件。挖掘學校教育環境資源，為學生提供觀察所需要的設施、環境和條件。然後，對學生進行觀察方法的指導。教師應耐心講解，率先垂範；針對現場操作，要作好現場指導；可以設計、印發觀察記錄表。

（2）指導提出問題的方法，培養學生發現問題、提出問題的能力

我們對小學生的自主探究應樹立一個十分重要的理念，就是要讓學生自己發現問題、提出問題，自己想辦法解決問題。提出問題往往是科學探究的第一步，有了問題才能探究問題，才能推動學生想方設法去解決問題。因此，要創設問題情境，鼓勵和激發學生提出問題。

在進行《插花藝術的研究》的探索與實踐中，我們鼓勵學生在實踐活動中、在觀察中、在查閱資料中提出問題，帶著問題去思考，努力尋找解決問題的方法。

（3）指導查找資料的方法，培養學生搜集資料的能力

書籍資料是人類文明的結晶，是前人智慧的凝結。查找書籍資料就是學習前人和別人的智慧，利用前人和別人的研究成果。小學生知識經驗少，活動空間有限，因此，小學生查找資料可以彌補自己知識經驗之不足，獲得豐富的知識，掌握多方面的信息資料。指導學生查找資料，可以從下面三個方面入手。

第一、知道獲得資料的途徑。第二、帶著問題有目的地查找資料。第三、知道如何查找所需的資料。

通過對學生進行觀察、提出問題和查找資料方法三個方面的指導，學生在自主探究學習過程中，能夠利用自己已有經驗，不斷發現問題，解決問題，學生學會了綜合實踐的常用科學研究方法。

4、實施科學的分組合作，培養學生解決問題的能力

科學的分組合作學習，可以發揮小組成員每個人的力量，形成合力，為解決綜合實踐過程中的問題，提供了比較有效的途徑和手段。

（1）合作前重協調，讓每名小組成員都發揮作用。

綜合實踐活動不可能是個人行為，探究離不開群體。每一個活動主題確定以後，學生便組成研究小組。組成小組時我們尊重學生的選擇，讓學生自願組成小組，我們再根據具體情況有針對性地對小組成員分配和分工進行協調，從而來培養學生的合作意識和合作能力。

（2）合作中重幫助，讓每名小組成員共同促進和提高。

合作學習的優勢之一便是互幫互學，互相促進。所以教學中首先要教育學生樹立「願幫助」的思想，其次是培養學生「會幫助」的能力。為了讓學生能夠樹立「願幫助」的思想，我們創設了許多真實的生活情境，使學生感受到很多時候我們都需要別人的幫助，也會得到別人無私的幫助。再進行角色的換位，進行心靈的撞擊，真正地發自內心樹立願意幫助別人，而且是不計報酬，不需任何回報的。在此基礎上，對學生進行「會幫助」的能力培養。在自然狀態下，小學生的所謂幫助即簡單地把答案告訴對方。所以活動中為了避免這種弊端，要求學生多從老師啟發、輔導同學的行為中得到啟發，依據實際情況幫助同伴。其次合作時，大膽放手，給學生時間讓他們自己去干，即使出現問題，也相信學生有能力通過互相幫助解決的，待學生在最無助的時候再給與幫助。

把時間留給學生，讓他們在討論、設計、活動中盡情發揮自己的能力，互相幫助，這樣會更有利於培養學生的團結合作的精神。

（3）合作後重評價，使學生學會反思和調整

新課標指出，評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。在活動中，教師要及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價。教學中我們非常注重小組合作活動後的評價。首先進行自評，主要是對自己的學習成效（學到了什麼）和學習過程（在小組學習中自己有沒有完成的不好的職責）的評價。然後對他人進行評價：在你們一組中，你覺得誰表現得好，為什麼？哪個小組合作得最好？通過這樣的評價，使學生認識到每一個在小組活動中的重要性，從而調動起學生在小組合作中的積極性，提高合作學習的效益。

5、通過細化的操作指導，培養學生動手能力

動手能激發學生的學習興趣，變「要我學」為「我要學」。在教學中，利用學生「好動、好奇」的心理，從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，提供觀察和操作的機會，充分發揮學生學習的自覺能動性，讓學生在興趣盎然的操作中，把抽象的理論知識與實踐插花結合起來，從感受中獲得正確的認知，從操作中形成動手的能力。

（1）細化操作步驟和方法，讓學生明確操作方法。

如在進行花材的加工這一綜合實踐活動過程中，依據加工花材的對象可分為花朵的加工方法和葉材的加工方法。而花朵的加工方法又細化為金屬絲纏繞法和金屬絲穿心法。具體的一種加工方法，它適合哪些花朵，具體的操作方法和用途，都進行了教學上的細化。這樣讓學生能夠一目瞭然，操作性很強。

（2）利用視頻和教師指導，讓學生學會操作技巧。

不論是加工花材的方法和各種的插花藝術創作，都有比較詳盡的錄像指導，彷彿親手教學生操作一樣。而且，學生可以自己選擇插花視頻錄像內容，可以自己控制錄像的播放。這樣學生即可選擇自己喜歡的插花的類型，還可以重復的觀察插花細節，這對學生提高自身的操作能力是很有幫助的。再加上教師的親自指導，及時解決錄像不能解決的問題，這樣學生在學習中更是如虎添翼了。

6、鼓勵發散的思維訓練，培養學生藝術創新的能力

操作不是單純的身體動作，而與大腦的思維活動緊密聯系著的。操作中學生不但要觀察、分折、比較，還要進行抽象，概括，從操作中發展思維。一個人的實踐活動能力是其創新能力的重要組成部分。我們既需要學生具有獲取知識的能力。也需要學生具有應用知識的能力。而知識也只有在能夠應用時才具一有生命力，才是活的知識。

7、客觀的評價體系，培養學生綜合評價的能力

長期以來，我們的教學評價體系過於注重對學生成績的評判，而忽略了教學評價中督促與鼓勵學生進一步學習及通過反饋改進學習的功能，因而教師與學生大多追求成績的好壞。致使客觀上的分數與實際能力脫鉤，因此不利於發現與發展學生各方面的潛能；不利於了解學生的需求；不利於幫助學生正確認識自我和確立自信。其數字式的分值往往損傷了學生的自尊，扼制了學生個性的張揚。因此應當注重以教師評價與學生自我評價相結合；以及學生互相評價相結合，同時又專門提出了重視學生個體差異，強調對所學知識、技術和技能的了解與運用。即客觀求實，承認差異，又注重能力發展。使評價體系盡可能地反映出學生情況，評斷更趨於合理。

三、延伸資源深度、廣度，促進學生可持續發展，是培養學生實踐能力的最終目標

教育要以人為本,其目的是促進人的發展。學科教育也是如此,必須把人的發展放在首位。這就要求教師在教學中,應更新觀念,站在學生未來可持續發展的角度, 合理運用教學策略,把學生真正當成學習的主人,引導他們全面地開展內部認知心理活動,放手讓學生自己去探索。在掌握知識的同時,既讓學生學會了探究,促進學生思維的發展,又充分發揮了學生的主體作用,培養了學生學習的能力。

1、立足生活世界，重視學習內容與現實的聯系

在自然、社會、生活里，只要留意觀察就可以發現身邊處處有問題，有的問題經過適當的提煉和完善就可以成為課題，課程的實施是在選題過程中起步、逐漸展開的。「回歸生活、體驗生活、學會生活」是綜合實踐活動的基本理念。新課程強調體驗性學習，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看、耳朵聽、用嘴說、用手做、用自己的身體去親身經歷、用自己的心靈去深入感悟。這樣得出的結果不說是終身難忘的，但必將是刻骨銘心的。

2、注重問題探究，注重學生的問題解決和創新精神

在綜合實踐活動課程實施中，我們始終強調主題研究活動著眼點不在於「研究」，而在於學習和體驗，學生在「課題」任務驅動下，要完成查找資料、記錄過程、處理信息、撰寫結題報告等一系列任務。為了完成任務，學生之間、師生之間需要互相協作、交流，需要接受如何進行選題、開題、觀察記錄、調查訪談、結題和展示等知識與技能訓練。完成「課題」任務的過程就是學習的過程，而且是一種「研究」性質的學習，既是自主而又是合作狀態下的學習，改變了學生的學習方式，使學生獲得實踐體驗，獲得直接知識，獲得科學研究的基礎知識、基本過程、基本方法，培養學生的科學態度和科學精神；

3、強調綜合學習，注重學生實踐能力培養

在主題研究活動的選題、研究過程、撰寫結題報告、數據統計分析、製作演示文稿等一系列活動中，很自然的融入信息技術教育，有的課題活動需要進行社區調查或社會考察，有的課題活動需要實踐操作，有的課題活動成果可以直接應用於社會，實現了社區服務與社會實踐、勞動與技術教育的整合。

綜合實踐活動的基本特徵表現為知識的綜合、能力的綜合、情意的綜合，學生參與的是主體性實踐活動。從綜合實踐活動特有的培養功能看，應注重學生能力的提高。綜上所述，我們認為利用學校內外教育環境，創設學生學習氛圍，是培養學生綜合實踐能力的前提條件和重要基礎；充分利用校本教材，是培養學生綜合實踐能力的有效途徑和重要手段；延伸資源深度、廣度，促進學生可持續發展，是培養學生實踐能力的最終目標。

⑦ 一般住宅小區綠化管理重點是什麼

(1)植物日常養護與修剪。在高檔住宅區管理中，除要求加強對植物病蟲害、水肥的管理，保證不出現大面積的和明顯的病蟲害症狀或由於病蟲害導致的明顯生長不良現象外還應加強園林植物日常淋水、施肥與修剪等，保持植物生長健壯良好。
(2)
枯枝敗葉的清理及綠化保潔。園林植物的枯枝敗葉及殘花對高檔住宅小區的環境影響很大，為保證高檔住宅小區高雅的綠化環境，應保證每天及時清除小區內的枯枝敗葉。
(3)園林景點維護與改造。在高檔住宅小區中，對生長不良的綠化植物或損壞的園林小品應及時進行更換或改造，始終保持園林景觀的完美。
(4)創建社區環境文化，加強綠化有償服務工作。高檔住宅小區業戶往往對花卉種養，插花及園林等有較高的興趣與要求，為滿足業戶的要求，物業管理處應經常舉辦一些插花藝術、盆景養護、花卉栽培等方面的綠化知識培訓或講座、技術咨詢、觀摩比賽等活動;也可通過花店等為業戶提供鮮花、觀賞植物、觀賞魚、插花服務以及花木代管，私家園林代管等有償服務。

⑧ 想開花店，應該怎麼學習花藝

‍‍現在的花藝培訓抄學校（機構）簡直襲是遍地開花，培訓班的水平也是層次不齊。不建議沒有一點基礎就直接報培訓班學習，一是培訓班水太深，你進去後會發現教的東西根本不值那麼多錢，當然你要是為拓展下人際關系就另說了。二是如果你碰到個好培訓班，教的東西夠實在夠多，可是你沒有一點基礎，老師講的東西你會總是跟不上，沒法學習後轉化成自己的，更不用談什麼活學活用了。先在花店學習有幾個好處，一是學習花店經營管理之道：對采購、養護、製作、銷售、售後、收銀、成本控制、營銷方法等環節能熟悉。實踐得出的經驗往往比紙上談兵來得更可靠。二是為插花製作打好基礎。只有動手操作才能真正掌握技術，先量變再質變。所謂熟能生巧就是這個道理，等你比較熟了，你自己就會慢慢創作，而不是一味的復制。在花店學習期間你的視野也會開闊起來，對花藝的風格、用途等等會有一定的了解，此時可關注下培訓學校，多方打聽下，這時你的辨別能力肯定會比對花藝什麼都不了解的時候要強。‍‍

⑨ 零基礎怎樣學花藝花藝容易學嗎

可以

電視劇和電影領域裡面，每到男女主拿出一捧花束的時候，總是很多女孩內子的羨慕，除了純出一律的999朵玫容瑰，其實生活中可以用少量的花來達到藝術修養的范圍，那就是插花。

零基礎也就意味著可塑性強，所以學習的時候可以根據自己的想法來，但是插花自學最難的沒有一個高水平的人給你鑒賞，也就指不出你自己的問題，所以自己學習的插花除非是悟性非常高，並且有著獨特的藝術思維，一般的自學插花，都是只能給自己的生活帶來一些情趣而已，想要由此謀生，可能需要多年的打磨。

現在是互聯網時代了，很多技能都可以網上進行學習，就不用像以前一樣，需要報名去聽課，所以自學完全是可以實現的。

⑩ 鮮花的了解和知識

開設鮮花店，一般要考慮選址、注冊登記、店面規模、經營品種、進貨渠道、日常費用、市場風險等各方面的問題。 地理位置。這對商家的重要性不言而喻。按照常理，哪裡開的花店少，就在哪裡選址，這樣可以避開同業之間由於距離很近而導致的過度競爭。但必須注意的是，店面要麼選擇在鬧市繁華區，要麼選擇在周圍有居民社區的交通方便處。根據記者的走訪調查，那些身處背街小巷中的鮮花店效益往往很差。另外一種思路是，選擇已經具有一定規模和名氣的花卉市場入駐，很容易在短時期內產生一定的效益。但要做的思想准備是，必須面對比較激烈的市場競爭。 從選址上，應選擇交通便利人流大的地方，如商業中心、高檔別墅、公寓、寫字樓附近等。選址在城市中心區域里的中心醫院。在醫院的附近開花店有個好處，就是在鮮花消費淡季時，醫院里住院的病患者卻不淡。這樣可在淡季時增加花店收入，保住部分開支。另外還可附帶一些水果副食賣。 選址完成後就是標牌設計、店面裝修和布置問題了。店面招牌設計應簡潔、明快、店名易記並賦有文化內涵。店標要醒目，它的設計要為以後發展連鎖店打下基礎。店內的裝修要簡潔、色彩以色淺色調明快為主，適當地動用點歐式鐵藝能提高花店的品位。商品有陳設應少而精，免得顯得雜亂無章。另外店內應多安裝射燈。因為射燈可烘托花店的氣氛，美化作品、美化花店的作用。這點非常重要。 在經營范圍上，花店可定位在以鮮花、盆花、乾花、工藝絹花、花器、婚慶服務為主，根據當地情況可適當兼營其它配套商品和服務，以提高花店的綜合經濟效益。如果經濟實力有限，可採取資本運營的方式與花店業務相聯系的單位或個人合夥經營。 花店經營時間靈活可滿足客戶不同時間上的需要；花店裝修考察能為消費者提供良好的購物環境，使消費者心情更加愉快；花店服務社區，可使消費者享受更快捷的服務。 經營花店時，品種一定要齊全。消費者的需要得到滿足並感覺到方便後，他下次就會再來。作為經營者要不斷地提高花藝水平，來適應日益提高鑒賞水平的消費者。花店注意學習積累知識和技能，和同行交流，據自身經濟情況，有選擇性地參加各種短期培訓的學習，以吸取他人之長。要不斷創新，主要體現在花藝設計中這也是花店創立服務品牌，創花店特色之源。 花店的服務貫穿在經營過程的始終，它直接關繫到有無「回頭客」，關繫到市場佔有率，我們的消費者大多數在消費鮮花時不知道花語。所以花店要引導消費，另外為適應少數消費個性化的需要，上門為其布置廳堂，進行花藝設計。售後服務主要體現在教會消費者養護、保鮮知識，經常性地訪問客戶，掌握其消費新要求、新動向，向有租擺業務的客戶及時更換新鮮花等等。 好酒也怕巷子深，所以，花店也要特別重視直接和間接的廣告宣傳。