花卉學博士點

『壹』 貴州大學農學院的學院概況

農學院現有專任教師100人，其中有教授26人，副教授40人，具有博士學位34人，碩士學位41人，博士生導師7人，碩士生導師44人；有國家百千萬人才工程一、二層次人才1人，享受國務院特殊津貼專家6人，貴州省核心專家1人，省管專家6人，省優秀青年科技人才6人的師資隊伍整體結構，師資隊伍的整體結構合理。
農學院在職正高級職稱人員名單
金道超 錢曉剛 趙致 陳祥盛 李明 楊昌河 艾復清 柏光曉 曹國璠陳文龍 陳穎 樊衛國蔣選利 李子忠 陸引罡 彭忠華 桑維鈞徐如宏楊茂發余顯權 張恩讓 郅軍銳 黨和國家領導人一直十分關心農學院的建設與發展，曾多次聽取學院的工作匯報和親臨學院視察指導工作。
學院現設有作物系、園藝系、植物保護系、農業資源與環境系四個系和作物栽培與耕作學、作物遺傳育種學、中草葯栽培與鑒定、果樹學、蔬菜學、花卉學、茶學、昆蟲學、植物病理學、農葯學、農產品質量與安全、土壤學、植物營養學、土地與環境等14個教研組。
學院設有農學（始建於1942年）、園藝（始建於1964年）、植物保護（始建於1958年）、中草葯栽培與鑒定（始建於2003年）、農產品質量與安全（始建於2003年）、農業資源與利用6個本科專業。其中農學專業是貴州大學品牌專業，園藝專業是貴州大學特色專業，植物保護專業是教育部二類特色專業。 學院現有植物保護學一級學科博士點；動物學、農業昆蟲與害蟲防治、植物病理學3個二級學科博士點；有作物學3個二級學科博士點；作物學、園藝學、植物保護、農業資源利用四個一級學科碩士點；作物栽培學與耕作學、作物遺傳育種學、果樹學、植物病理學、動物學、農葯學、農業昆蟲與害蟲防治、土壤學、植物營養學9個二級學科碩士點和農業推廣專業學位碩士點。

『貳』 請問環境藝術設計專業有哪些學校設博士點謝謝

最近經常有同學咨詢老師生：藝術生留學美國景觀設計專業，哪一所大學比較好呢？今天小編給大家整理了美國景觀設計研究生排名top5名校，希望大家能根據自身特點、情況選擇理想的學校學習深造。

美國在景觀設計方面歷史悠久，開設該專業的院校也有幾十所，如：萊姆森大學、科羅拉多州立大學、康乃爾大學、哈佛大學、俄亥俄州立大學哥倫布分校、南加州大學等等。這里為大家重點推薦排名top5的院校。
top1. Harvard University(哈佛大學)
哈佛的LA專業史，從某種意義上說也是美國的LA史。1908－1909學年開始，哈佛已有了系統的LA研究生教育體系，並在應用科學研究生院中設碩士學位，即MLA（MasterinLandscapeArchitecture）。
哈佛大學已經遠遠超出了傳統大學對人類社會的影響。哈佛的老師、學生和教育工作者在全球的各學科都是領軍人物，有些甚至得到美國和全世界的認可。
top2. University of Pennsylvania(賓夕法尼亞大學)
賓夕法尼亞大學作為常春藤大學，景觀建築專業擁有悠久的歷史和傲人的名望，縱觀美國建築授課史，賓大是景觀建築學位認證的鼻祖和開始，也是全球最負盛名的景觀建築學院之一，和哈佛GSD齊名。
賓大景觀建築系成立於1924年，賓大的生態景觀設計在全球范圍內得到公認。如今，賓大景觀建築系通過景觀生態、設計思想、建造技術、新媒體應用、當代城市化等方面的創新和影響力，
top3. Louisiana State University(路易斯安那州立大學)
路易斯安那州立大學（LSU）地處美國南部路易斯安那州首府巴吞魯日市，建於1806年，是該州的旗艦大學，也是路易斯安那人最自豪和鍾愛的大學，是全美最美的20所大學之一。2015年該大學在全美綜合類大學位列第129名，是美國南方地區的名校，學校設有高達235個以上的學科和專業。
路易斯安那州立大學的藝術和設計學院是藝術專業、藝術歷史和設計專業中最著名的學院。藝術和設計學院的景觀建築設計專業在美國學校專業中排名第一。
top4. Cornell University(康奈爾大學)
康奈爾大學（Cornell University），是一所位於美國紐約上州手指湖地區伊薩卡市的世界著名研究型綜合私立大學。
1967年建築，藝術和規劃學院正式成立並沿用至今。成立伊始，建築，藝術和規劃學院一直蓬勃發展，從最初的21個學生到現在發展成為擁有500個本科生和200個研究生，從最初的一個教師發展到現在擁有超過60個教師的學院。
在康奈爾大學的建築，藝術與規劃學院中，教授建築,美術,城市和區域規劃並在實踐中運用潛在的創造性和強大的力量來改善這個世界。通過藝術和科學的設計應用培養學生解決21世紀復雜問題的能力。提供嚴格的理論訓練，工作室經歷，鼓勵想像力。
康奈爾大學景觀專業成立時間較長，有悠久的歷史。學校的培養目標能夠使學生更適應當前的社會發展與變革。園林景觀系在學校有獨特的角色，與此同時，學院還會促進與其他學術領域的互動，包括園藝學，建築學，城市和區域規劃，以及美術學。
top5. University of Virginia(弗吉尼亞大學)
弗吉尼亞大學建築學院在各領域表現出色。校友們在建築、城市環境設計、建築史、園林景觀、以及歷史保護等職業領域有傑出表現。
還有一大部分校友利用在建築學院獲得的創新思維習慣活躍於商業、法律、銀行、房地產建設、環境保護、健康管理、時裝設計等領域。建築學院下設建築系、建築歷史系、園林景觀系、城市與環境設計系。
弗吉尼亞大學園林景觀的焦點在於城市空間與動態形式。在我們這個時代園林設計對於人類發展存在著重要的意義。在教學、研究及實踐過程中，會涉及到影響園林景觀的重要問題，如社會正義、文化意義、對已污染風景再更新的需要、支持生物多樣性、城市適應全球氣候變化的需求等。
以上就是美國景觀設計研究生排名top5名校介紹，希望同學們能從上面的閱讀中，找到自己理想美國大學院校，更多關於美國大學景觀設計專業排名及美國景觀設計作品集輔導，申請經驗等，都可以咨詢美行思遠藝術留學老師，一定能得到讓你滿意的答復。

『叄』 園林植物與觀賞園藝 考研那些學校不考手繪，及大概都考哪些科目

不考手繪的學校不多。園林植物學是學校出題，全國統一的只有英語 數學或化學 還有政治 專業課是學校自己命題的

『肆』 西南大學園藝園林學院的學院概況

歷史沿革
西南大學園藝園林學院的前身是西南農業大學園藝園林學院。
始建於1950年的西南農學院園藝系，是西南大學最早設立和建設的院系之一。
2005年7月經教育部批准，原西南師范大學和原西南農業大學合並組建教育部直屬「211」工程重點建設綜合性大學——西南大學。
由此，西南農業大學園藝園林學院更名為西南大學園藝園林學院，學院現任黨委書記唐榮發、院長周志欽。
學科設置
西南大學園藝園林學院下設園藝系、園林系、風景園林系、植物系。學院擁有1個國家級重點（培育）學科（果樹學），2個省部級重點學科（蔬菜學、果樹學），1個省部級重點建設學科（園林植物與觀賞園藝）；擁有一級學科博士學位授權點1個（園藝學），博士後流動站1個（園藝學），二級學科博士學位授權點4個（果樹學、蔬菜學、花卉學、茶學）；設有碩士學位招生專業8個（果樹學、蔬菜學、花卉學、風景園林學、植物學、細胞生物學、微生物學、葯用植物栽培學），本科專業3個（園藝、園林、風景園林）。
師資力量
西南大學園藝園林學院現有在崗教職工87人，其中省部級專家4人，中國農業科學院傑出人才二級學科帶頭人1名，教授、研究員16人，副教授、副研究員21人，講師等中級職稱18人；具有博士、碩士學位的有61人，佔70%。教師系列人員51人，佔59%。
學院設施
西南大學園藝園林學院有良好的教學、科研條件。現有2個省部級重點實驗室（重慶市蔬菜學重點實驗室、重慶市果樹學重點實驗室），1個省部級工程中心（重慶高校魔芋資源利用工程研究中心）。建有重慶市花卉研究所、西南大學園林景觀規劃設計研究院、西南大學十字花科蔬菜研究所、西南大學魔芋研究中心等4個研究機構。有重慶市農業綜合開發與科技推廣中心、重慶市園林規劃設計師培訓考試中心等社會服務平台。學院建有「憶峰苑」、園林植物造景實驗室、教學實驗農場、2000m2現代溫室等本科教學實訓平台，有重慶市南山植物園等校外學生實習實訓基地33個。

『伍』 中國農大園林博士論壇歡迎您

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『陸』 山東農業大學林學院的學科設置

林學系
——歷史沿革
林學是百年農大建校之初的三個專業之一。
一個世紀以來,林學系為國家林業高等教育和林業科學研究做出了重大貢獻。經過幾代人的奮斗, 特別是近幾十年, 在以梁玉堂、龍庄如和許慕農等為代表的老一輩林學家的不懈努力下, 林學系有了長足的進步和發展, 在全國具有一定影響並具有自己的特色，在以山東省為中心的區域林業經濟發展中起著不可替代的作用。
——學科建設
本系設有「森林培育」博士點、同時擁有林學一級碩士點，下設「森林培育」和「林木遺傳育種」兩個碩士點,有林學和林學師范兩個本科專業。現有生態與環境工程實驗室，林木栽培生理研究室，林木遺傳育種研究室，林木種質資源研究室,擁有壓力室、PCR儀、蛋白質檢測儀、光合速測儀等先進設備。
——師資隊伍
本系現有教師10人，其中教授7人，副教授2人，講師1人。博士7人，碩士2人，博士生導師2人，碩士生導師7人。
——科研水平
近10年來，先後承擔國家科委、林業部、省科委、省教委及橫向科研項目50餘項，獲國家科技進步二等獎一項，國家林業部科技進步二等獎一項，山東省科技進步二等獎4項，省部級科技進步三等獎12項，廳（地）級獎38項。在《Forest Ecology and management》、《Journal of Forest Economic》、《林業科學》、《遺傳學報》、《園藝學報》等國內外著名雜志上發表論文共計280餘篇。出版《種苗學》、《經濟林培育學》等專著及教材30餘部。 ——教學水平
本系共承擔院（校）內外課程30餘門，共獲教學成果獎10餘項。本科生、研究生、函授生、推廣碩士教育形成了完整的教學體系，有豐富的理論、實踐教學經驗。為全省唯一一個具有培養林學專業高等人才的學科。共培養本專科生近萬人。校內教學基地40畝，校外固定基地5處。學生一次就業率達90%以上。
——學術交流與合作
近幾年來，先後派多名教師去美國、法國、日本、德國、瑞典等國家進行研修或合作研究。1名教師成為南京林業大學兼職教授，同時與中國林科院、北京林業大學、南京林業大學、山東省林科院等單位進行了聯合科研攻關，並外聘教授5名，聯合培養研究生。
水土保持與荒漠化防治系
——歷史沿革
水土保持與荒漠化防治專業起步於1989年，1990年經山東省教委批准創建了水土保持專業，1991年開始招收水土保持專科，1998年經國家教委批准，招收水土保持與荒漠化防治專業本科；2000年水土保持與荒漠化防治學科被國務院學位委員會授予碩士學位授權點，並於2002年開始招收碩士研究生；同時，於2004年開始與森林培育學科合作招收和培養博士研究生。
——專業特點
水土保持與荒漠化防治專業是多學科結合的交叉性學科，屬農學門類中的環境生態類專業，是我國目前僅有的三個環境生態類專業之一，與國家環境建設、生態安全和國土資源保護密切相關。本專業培養具備生物學、生態學、森林培育學、環境科學與工程、水利水保工程等方面的知識，能在水利水保、國土資源、農業、林業、環境保護等部門從事水土保持與荒漠化防治的規劃、設計、施工及森林生態環境建設的高級工程技術人才。學生主要學習生態學、植物學、測量與遙感技術、工程制圖、土壤學、環境科學概論、水文學與水資源、水力學、土壤侵蝕原理、林業生態工程學、水土保持工程學、荒漠化防治工程學、水土保持規劃學、水土保持計算機輔助設計、水土保持信息技術、流域管理學、開發建設項目水土保持方案編制等方面的基本理論和知識，受到水土保持與荒漠化防治生物措施、工程措施和農業措施的規劃、設計、施工管理的基本訓練，具有水土流失與荒漠化的防治、監測及生態環境建設等方面的基本能力。
——師資隊伍
本專業現有教師8人,博士6人,博士生導師1人,碩士生導師7人，其中45歲以下且具有博士學位的中青年教師占教師總數75%以上；教授佔25%，副教授63%，講師12%。具有學歷高年青化、活力強、潛力大的師資隊伍優勢。另外從國家林業局、北京林業大學、中國林科院、中國科學院聘請5名國內外知名專家教授作為學科兼職教授。
——教學水平
本專業共承擔院（校）內外課程20餘門.本科生、研究生、推廣碩士教育形成了完整的教學體系，有豐富的理論、實踐教學經驗。是我國華東地區和淮河流域唯一一個具有培養水土保持專業高等人才的學科。至2005年，共培養碩士研究生28人，本科生300餘人，專科生180人；歷屆本科生考研率在55%以上，位居全國同類學科的領先水平；學生一次就業率達90%以上。
——科研水平
本專業緊密結合國家水土保持生態建設的重點領域開展研究，現承擔國家林業部、水利部、省科技廳、中國博士後基金、校博士基金、市科技局及橫向研究課題項目20餘項。已形成流域治理與信息技術、植被重建與生態修復、流域水文與水資源3個穩定的研究方向。近10年來，該專業獲得省科技進步獎3項，市科技進步獎3項；在《Journal of Forestry Research》、《Journal of Experimental Botany》、《水土保持學報》、《生態學報》、《應用生態學報》、《農業工程學報》、《水利學報》、《山地學報》、《植物生態學報》、《中國水土保持科學》、《乾旱區資源與環境》等著名雜志上發表論文100餘篇；出版專著6部，主編教材6部。在北方土石山區的植被重建與生態修復、庫區水源林和旱地水保林的水文與生態生理特性、旱地水文水資源循環規律與集蓄利用以及黃河故道沙地治理等領域研究達到國內領先水平。
——實驗條件
本專業設有水土保持林草工程、水土保持工程設計2個實驗室和1個水土保持綜合治理研究所，實驗室面積 54m2 ；主要儀器設備有全自動微型氣象站、CIRAS-2攜帶型光合作用測定系統、植物冠層分析儀、露點水勢儀、土壤水分測定儀、土壤滲透儀、數字化儀等。具有平邑縣資邱鄉、山西王家莊鎮退耕還林科研示範點、泰安黃前流域、淄博市淄川區峨庄流域、肥城市潮泉鎮、泰安下港鄉馬蹄峪小流域等實習與科研基地。同時，具有《編制開發建設項目水土保持方案乙級資格證書》和《水土保持監測國家乙級資格證書》兩個證書的資質條件。
園林系
總論 ：
幾年來，我們大力推進教育教學改革，努力提高教學質量，深入探索新概念園林教學的模式，內容主要包括以下幾個方面：
一是教學內容更新，包括四個方面的工作--傳統教學任務的改革，技術類課程的調整，新興學科的融入與實踐，景觀規劃設計與理論的強化。
二是教學方法的探討，包括七個方面的工作--多媒體和虛擬現實教學手段的廣泛運用，應用復合式活頁教材，注重技術知識的實踐，注重培養學生獨立思考的能力，構築新的評價方法，建立研討會計劃，注重培養的階段性與整體性之間的貫通。
三是努力抓好培養方案的修訂和調整工作。作為教育教學改革的成果之一，教學研究成果園林專業三結合教學模式的探索與實踐（李鵬波、趙蘭勇等）於2000年11月獲山東農業大學教學成果一等獎，同時榮獲山東省教學成果三等獎。
同時，2001年承擔校級教學研究課題現代景觀規劃設計人才培養方案及教學內容體系綜合改革的研究（陳東田、趙蘭勇），目前，課題進展順利。
專業研究方向：
一.園林植物栽培及生理
本研究方向主要涉及花卉、觀賞樹木及草坪植物的繁殖及栽培理論與技術，以及抗性生理、花卉采後生理、花期調控等方面。關於該方向的研究工作，我們已經開展了多年，其中，切花植物引種選育及開發技術研究、切花種苗脫毒技術研究除選育出了一批優秀切花品種外，在切花的微體快繁、保護地栽培技術、鮮切花保鮮等方面，將進行全面深入研究，以取得更加重要的研究成果。預計今後幾年，將先後承擔省級課題5項，發表高水平論文20篇，獲省級成果獎3項。
二.園林植物遺傳育種
本研究方向以國際名花及中國傳統觀賞植物為研究對象，採用常規與高新技術相結合的手段，重點研究園林植物的觀賞性狀、適應性、抗逆性等的遺傳物質基礎、數量遺傳規律及種質資源評價，雜交育種及雜種優勢的利用，通過輻射、加倍、基因工程等方式培育新品種。通過本方向的研究，制定傳統名花的育種策略、新方法、新手段，採用傳統育種及新技術相結合的方法，培育出具有新的觀賞性狀、並具有高適應性、高抗逆性的新品種。預計今後幾年，將先後承擔省級課題3項，發表高水平論文15篇，獲省級成果獎2項。
三.環境藝術及景觀設計
本研究方向主要涉及藝術設計基本理論、現代環境設計方法及工程設計等基本理論和工程技術。其主要特色是涉及面廣、研究內容多、創新能力強，能及時為城市建設解決理論與實際問題。預計今後幾年，將先後承擔省內橫向課題5項，完成各類規劃設計項目21項，發表學術論文5篇，獲市級成果獎5項。
四.現代景觀設計及風景旅遊區開發規劃
本研究方向主要涉及景觀建築學、城市規劃原理、建築學、城市生態學、景觀生態學、旅遊學、風景名勝區及森林公園規劃、旅遊度假地及旅遊開發區、高科技園區等規劃理論、方法、技術及工程設計。主要特色是涉及面廣、研究內容多、創新能力強，能及時為城市建設和風景旅遊區開發提供理論和技術指導。預計今後幾年，將先後承擔國家及山東省20餘項工程項目的規劃設計工作，承擔國家及省內課題研究5項，先後在國內重要學術刊物上發表論文15篇，參編教材2部，獲山東省級優秀勘察設計成果三等獎5項。
五.CAD工程及現代景觀技術研究
本研究方向主要涉及CAD工程及相關現代景觀技術，已進行了多年研究，並取得了Autodesk公司的授權和認證，主要特色是應用性強、創新能力強，能及時為現代景觀規劃設計提供技術指導。預計今後幾年，將先後承擔山東省10餘項工程項目的規劃設計工作，承擔省內課題研究2項，先後在國內重要學術刊物上發表論文10篇，參編教材1部。
人才培養方案：
一、業務培養目標
本專業培養具有生態學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規劃與設計等方面的知識和技能，能在城市建設、園林、林業部門、園林公司、花卉企業以及大專院校和科研院所從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護、管理及科研工作的應用型復合型高級專門人才。
二、專業培養要求
本專業學生主要學習生態學、園林植物、觀賞園藝、園林設計、園林建築、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現技法、規劃設計、園林植物栽培繁育及插花藝術等方面的基本訓練，具有城鎮綠化、園林建築、園林工程、園林植物造景等規劃設計及園林植物的栽培、繁育及養護管理等方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具備扎實的數學、化學、計算機、外語等基本理論知識；
2．掌握生物學、林學、建築學、設計藝術學科的基本理論、基本知識；
3.掌握風景名勝區規劃、森林公園規劃、城市綠地系統規劃、各類園林綠地規劃設計、園林建築設計、園林工程設計、園林植物造景設計方法、園林植物栽培、繁育及養護管理的技術；
4.具有一定的繪畫技法及風景園林表現技法，能應用藝術理論及設計理論對植物材料、自然景觀進行藝術設計的基本能力和園林植物栽培繁育的初步能力；
5.了解國內外園林學科的理論前沿、應用前景及發展動態；
6.熟悉我國國土綠化、風景名勝區及森林公園建設、環境保護、森林資源及國土資源管理保護的方針、政策和法規；
7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的從事科學研究和實際工作能力；
8．有較強的調查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力，具有獨立分析和解決問題的能力及獲取知識、信息處理和創新的基本能力。
三、學制與學位
1．學制：學制4年
2．學位：農學學士學位
四、主幹學科與主要課程
1．主幹學科：生物學、林學、建築學。
2．主要課程：生態學、觀賞植物學、園林植物遺傳育種、插花藝術、園林史、設計初步（包括形態構成與表現技法）、環境藝術學、植物造景設計原理、園林建築設計理論。
五、學時、學分總體安排
1．課程學時、學分
①課程總學時2700學時，總學分185學分。其中課程總學分150學分；實踐教學35學分。
②必修課學時、學分：必修課共計1998學時，111學分，占總學分74%。
③選修課學時、學分：選修課共計702學時，39學分，占總學分26%。
2．實踐教學環節總學分（共計35學分）
①基礎實踐（8學分）
（1）軍事理論及訓練1周，計1學分；
（2）生產或公益勞動1周，計1學分；
（3）體育俱樂部訓練課2學分；
（4）讀書與社會實踐活動（兩課）4學分。
②專業實踐（12學分）
（1）美術實習2周，計1學分；第二學期。
（2）園林植物分類學實習1周，計1學分；第二學期。
（3）測量學實習1周，計1學分；第三學期。
（4）普通生態學實習0.5周，計0.5學分；第三學期。
（5）園林樹木學實習1周，計1學分；第四學期。
（6）花卉學實習1周，計1學分；第六學期。
（7）園林種苗學實習0.5周，計0.5學分；第六學期。
（8）園林綜合教學實習6周（含園林建築、工程、規劃設計），計6學分；第七學期。
③綜合實踐（15學分）
（1）畢業及生產實習，計10分；
（2）畢業論文（設計），計5分
六、教學進程表 (點擊查看)
1. 園林本科專業必修課教學進程表
2. 園林本科專業選修課教學進程表
3. 園林本科專業實踐教學計劃進程表
4. 園林本科專業計算機模塊課程教學進程表
七、畢業標准與要求
1. 達到德育培養目標。
2. 修滿本培養方案規定的學分，總學分不少於185學分。
3. 達到國家教育部要求的大學生體育合格標准。
蠶學系
歷史沿革
蠶學專業始建於 1906 年的山東高等農林學堂，是當時僅有的農林蠶三個專業之一，招收本科生至解放前，之後停辦。 1972 年恢復招生，隸屬山東農學院蠶學系， 1979 年調整為林學系蠶桑專業， 1995 年調整為林學院蠶學系。 1995 年獲 「 特種經濟動物飼養 」 碩士學位授予權。 1996 年、 2002 年列為山東農業大學重點建設學科。近百年來，蠶學專業為我國蠶絲業輸送了大批的科學技術人才，培養的人才不但具備扎實的專業基礎理論，更以操作能力強、適應性強而著稱，一直深受用人單位的歡迎。
恢復招生以來，本專業共培 養 博士生 7 人，碩士生 52 人，農業推廣碩士 22 人，本科生 1200 餘人，本、專科函授生 1000 餘人，為蠶桑生產部門培養技術人員 2000 餘人，目前是全國同類專業中招收本科生最多的專業點之一。目前在校博士生 6 人，碩士生 26 人，本科生 180 人。
目前，本專業在蠶病發生流行規律與防治技術、家蠶食性生理與人工飼料養蠶實用化、速生豐產省力化蠶桑綜合技術研究、生物制葯和桑樹轉基因技術等領域具有一定優勢和特色，部分研究成果已達到國際先進或國內領先水平。

『柒』 園藝專業考研花卉方向

園藝方向如果想走植物方向的話，一般選擇園林植物與觀賞園藝
專業概況：該專業主要是以園林植物為研究對象，研究觀賞植物在園林中的應用、觀賞植物栽培養護及新品種培育等方面的問題。目前這個專業在不同的學校有不同的研究方向。有的學校主要側重於觀賞植物的育種和栽培，有的學校側重於園林植物的應用配置。
就業前景：園林植物與觀賞園藝在林學中是一個熱門學科。現代社會對環境質量的要求不斷提高，而花卉不僅是美化環境的裝飾物，同時也是一種能產生巨大經濟價值的商品。該專業畢業去向為各園林綠化局、植物園、公園、城市規劃設計院、園林公司和花卉生產企業及大專院校和科研單位。
研究方向：1.園林植物種質資源研究：主要是對栽培園林植物和野生花卉種質資源的研究，對觀賞植物進行品種分類親緣關系的研究；2.園林植物應用研究：包括植物配置，以園林植物為主的設計及造景、盆景、乾花等；3.園林植物遺傳與育種：包括傳統與現代園林植物遺傳與育種的理論與技術、新品種的培育與開發；4.園林植物栽培、繁殖、養護、管理：包括切花及盆花現代化生產技術研究、花卉產業化的研究；5.園林植物生理研究：包括花期調控、抗性生理、花卉采後生理及貯運保鮮的研究；6.園林植物生態及環境學研究：包括生態旅遊及森林旅遊研究。
要求知識背景：各學校要求不同，有的考查花卉學、樹木學、園林植物遺傳育種學；有的學校考查景觀生態學和化學等方面的知識。
學校推薦：北京林業大學的園林植物與觀賞園藝專業始建於1951年，是我國最早獲得園林植物與觀賞園藝博士學位授予權的學校，該校陳俊愉院士還是我國植物界第一位獲得園藝植物栽培品種國際登錄權的專家。
另外，南京林業大學、東北林業大學、華中農業大學、浙江大學、中國農業大學、華南農業大學、上海交通大學、南京農業大學的該專業實力都比較強。
導師推薦：陳俊愉，北京林業大學教授，博士生導師，中國工程院院士，從事園林植物與育種研究，在梅花、菊花、月季、金花茶等中國名花的研究上取得豐碩成果。
包志毅，浙江大學教授，博士生導師，浙江大學園林學科帶頭人。主要研究方向為植物景觀規劃設計、園林植物資源和產業。