小雪花語言教案
① 小班兒歌小雪花社會教案
寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的內（或稱教學要求，容或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
② 小班科學教案《美麗的小雪花》重點難點
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
③ 兒歌《小雪花》教案的設計思路怎麼寫
兒歌《小雪花》教案的設計思路有什麼要求。
④ 幼兒園大班語言教案雪花和麥苗
活動目標： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 活動重難點： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 教具准備：雪花圖片若干、麥田、麥苗、大地、小朋友、雪人圖片及對應頭飾各一個，文字圖譜（卡）一套。 活動過程： 一、猜謎導入，激發幼兒學習興趣。 1、今天老師給大家帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜看是什麼？ 「我是一朵小白花，沒有樹根沒有枝，夏天不開冬天開，飄呀飄呀落下來！」 2、猜對了，是美麗的小雪花！（同時出示「﹡」圖片和「小雪花」字卡），指讀字卡2次。 3、「寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹了一整天，夜晚美麗的小雪花離開了媽媽的懷抱，從天上飄落了下來，它會飄到哪裡呢？」老師這里有一首關於小雪花的詩歌，我們一起來聽聽吧！ 二、學習詩歌《小雪花》。 1、全段詩歌欣賞，理解詩歌大意。提問： 小雪花飄呀飄，都落到哪裡來？（麥田裡、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友們聽得真仔細，好景慢慢賞，好句慢慢聽！我們先來看一看小雪花最先落到麥田離得情景吧！ 師引導幼兒理解句意：厚厚的小雪花吧麥苗遮蓋住，麥苗躺在下面，身上就像蓋了一床大棉被，北風再刮也吹不到它。春天來了的時候，雪會融化，變成水，水會滲入到地里，麥苗又會喝飽水，就又能長得高、長得好！ 師：是呀，小雪花落到麥田裡，可以給麥苗帶來這么多的好處，我們一起來看看麥苗是怎麼對小雪花說的吧！ 出示字卡、圖譜領讀：「麥苗說：謝謝你，小雪花，冬天為我遮風寒，春天我能長得好！」 3、「除了落到麥田裡，小雪花飄呀飄，接著還落到了——」 對了，還落到了大地上！ 師幼共同想像：現在，請小朋友閉上眼睛！下雪過後，當我們來到戶外，看到房子、樹、車頂、大地上到處都是白茫茫的，好像整個世界都是潔白的，多美呀！深呼吸一下，感覺怎麼樣（此處幼兒應能有很好的感覺）？呼吸著這樣的空氣，我們的身體也會健康！ 師：小雪花落到大地上，會給我們帶來這樣的好處，現在就讓我們趕快看看大地是怎麼對小雪花說的吧！ 再次出示字卡、圖譜領讀：「大地說：謝謝你，小雪花，裝扮世界空氣好，我們健康身體好！」 4、最後，美麗的小雪花還落到了——（小朋友的身上！） 活潑可愛的小朋友特別喜歡小雪花，用它們堆了個——（大雪人！） 看看小朋友是怎麼說的吧！ 同樣出示字卡、圖譜領讀：「小朋友說：謝謝你，小雪花，我來堆個大雪人，圍著雪人把舞跳！」 5、再次全段欣賞。 記住這首詩歌了嗎？和老師一起完整的念一遍吧！ 6、這首詩歌好聽嗎？那你會用什麼詞來形容它？ 三、表演詩歌！ 1、老師這里有詩歌的頭飾，誰願意上來表演？（註：引導幼兒分角色表演，旁白由班內剩下的幼兒一起念！） 2、再次請另一批幼兒表演。 四、拓展延伸、結束。 1、現在，請小朋友們想一想，小雪花，飄呀飄，還會落到哪裡呢？ 2、小朋友們知道的真多，下節課我們把小朋友剛才說的，也仿造今天學的詩歌形式，一起來創編成一首新的詩歌吧！
⑤ 小班兒歌《小雪花》教案的設計思路怎麼寫
選擇公道的來教學內容是備好自課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
⑥ 《小雪花盪鞦韆》大班教案怎麼寫
活動目標
1、懂得散文中「比喻」手法的特殊作用，學習並理解「潔白」、「松軟」等詞彙.
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣
3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。
活動准備：課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：「小雪花」你們看到過小雪花嗎？什麼時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩里說了些什麼？聽了有什麼感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那裡會有什麼變化？
理解詞彙：雪花像「美麗的白紗」、「閃光的銀瓦」、「松軟的棉絮」？
（3）欣賞第三自然段，問：「為什麼能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
⑦ 幼兒園中班教案小雪
目標：1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想像力和創造精神。
准備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程：
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
（一）、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什麼時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什麼？小雪花是什麼顏色、什麼樣子的？雪花是從哪裡落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想像小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麼呀？飄在了哪裡呀？好看么？
小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什麼？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什麼雪花飄在手裡會不見了呢？（幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想像。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裡，變成什麼呢?
幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦一遍。
六．游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手裡不見啦
⑧ 小班健康飛飛小雪花教案
幼兒園教案：小雪花
教師：屈老師
設計意圖：
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想像力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動准備：
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。「小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）「散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?」（思考回答）
（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）「這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容」。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日「聖誕節」要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶「北風」字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思：
為了激發幼兒的學習興趣，我以「雪花」這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想像，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了**。
第一幼兒教育網站溫馨提示：在語言領域中發展幼兒語言的關鍵是要創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
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⑨ 中班語言活動設計《第一多雪花》詳細教案
活動目標：1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點分析：重點是理解散文詩的內容。
難點是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動准備：
錄音 優美的音樂 雪花頭飾每人一個
課件 情景劇場，雪花若干
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）
為什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
「小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）「散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?」（思考回答）
（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）「這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容」。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日「聖誕節」要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！