維度花藝

A. 學習花藝一般要多長時間

花藝培訓一般要學20-30天。花藝培訓時間是靈活性的，可以根據你的時間來確定的。但是如果你是零基礎的學員，建議你是從最開始系統的學習整個花藝。大概需要二十天左右。
一、花藝培訓一般學多久
花藝培訓時間是靈活性的，可以根據你的時間來確定的。但是如果你是零基礎的學員，建議你是從最開始系統的學習整個花藝。大概需要二十天左右。如果你是有基礎的，然後想要提高一些自己的專業實操技術，可以上一個專業課進階班，這種課程一般是三到五天。對於不同的人可能接受程度不一樣。
二、現代花藝設計有其獨特的特質：
1、現代花藝的計原則之一，是要有很清楚又能下定義的輪廓，使用簡潔的素材，表現單純的線條，使作品造形干凈俐落，讓觀賞者感受到線條的力感與美感。
2、空間是現代花藝造形的主要特性，占相當的比例，傳統花藝設計沒有所謂的空間造形。刻意的設計，使花材的插作產生空間與律動。
3、強烈的對比，可以使作品蛻變，成為令人拍案的好作品。因為當設計技巧單純且使用的花材數量偏少時，就必須仰賴色彩、質感、形式等強烈的對比，來表現作品的設計感。
4、突破傳統花藝設計的比例、尺寸規矩，以誇張的手法做為設計理念。例如很高很直的現代花藝造形(比傳統更向上行的造形);很獨特的花器上，插作少許的花朵，以凸現花器的年代或質感。
5、花材的處理及插作的方式，比傳統更具有跳動性，傳統花藝設計的焦點通常在作品下，現代的花藝設計就應該盡量避免，使觀賞者的視覺受到提醒刺激。

B. 研學的意義

什麼是研學？

研學，即研究性學習 ,國際上統稱探究式學習Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以學生為中心，在教師和學生共同組成的學習環境中，基於學生原有的概念，讓學生主動提出問題、主動探究、主動學習的歸納式學習過程。1995年"探究式學習"引進到法國叫「動手和面團」。1999年中國啟動基礎教育第八次課程改革，2001年6月教育部印發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》，2001年8月教育部、中國科協首次完整的將「探究式科學教育」從法國引進到中國，簡稱「做中學」。

「做中學」就是讓學生在動腦、動手的過程中利用學到知識發現問題、解決問題。探究式學習既是學習的目的，又是學習的理念方法和模式，是「素質教育」的根本出路。研學旅行即是「研究性學習」和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育、社會教育、家庭教育相銜接的實踐性學習形式，通過「教學做合一」的理念、方法和模式，根據孩子的成長規律和特點，設計實施不同學段的研學研學課程，培養孩子科學思維方式和學習能力，培養學生良好思想品德和健全人格，實現素質教育的目標。

研學的意義是什麼？

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，結合國際上「研究性學習」的先進理念、方法、模式，成為素質教育的新內容和新方式。研學是由學校或機構統一組織，基於學生自身興趣，根據課本內容，從自然、地理、歷史、人文、科技、體驗六大類別選擇和確定研學主題，在動手做、做中學的過程中，主動獲取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。開展研學旅行，有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；引導學生主動適應社會，促進書本知識和社會實踐的深度融合，培養創新人才，推動全面實施素質教育。

於己研學又是什麼？

於己研學秉承「觀世界才有世界觀」的理念，

是結合綜合素質教育的各個板塊，帶領孩子們在觀世界的同時建立豐富的世界觀。

在學習理論知識的深度的同時，拓展課外知識的廣度。

從多個維度豐富孩子的視野，建立「綜合素質檔案」。

綜合素質研學是我們的特色，

在研學的同時為每個孩子建立綜合素質檔案，

於己的綜合素質檔案包含：

思想品德、學業專長、身心健康、藝術素養、社會實踐、和生活積累六大方面！

不管是小升初、初升高，還是高中升大學，或者是在國外的升學面試過程當中，

校方都會以學生的綜合素質檔案為依據。

於己APP就是幫助家長記錄和整理孩子成長過程中的各種實踐經歷、各種專長和各種榮譽證書的。

助力孩子升學加分和出國留學，可以讓孩子受益一生。

於己研學也為孩子們提供了鍛煉意志品質、拓展視野、培養優良習慣、挖掘心理力量的機會，

讓孩子們在團隊中磨煉，在磨煉中成長，在成長中感恩，在感恩中勵志，在勵志中收獲！

於己研學，讓爸爸媽媽們放下了手機和電視，讓孩子們的假期和周末過得更精彩、更有意義！

也讓家長們受益，拉近與孩子的距離，走進孩子的內心世界。

陪他們一起成長、一起歡笑、一起童真！

於己研學—寫對聯鬧新春

於己研學—探究可口可樂的前世今生

於己研學—花藝之美初體驗

於己研學—在同仁堂國醫館體驗小小神農嘗百草

於己研學—探索地球運動造就的自然奇跡

於己研學—探索宇宙的奧妙

於己研學——社會公益實踐，關愛殘障兒童和留守兒童

以上只是我們於己研學之旅的開端，以後的每一周每個節假日，

都會和我們的於己寶寶們並肩出發，

讓每一個周末和假期都過得有記憶和有意義。

於己研學也被賦予了更多的社會責任感，承蒙廣大家長、教育培訓機構和各區政府的信任

和支持，我們會帶領更多有愛心、有擔當的家長和孩子，一起走進基層、走進更多需要愛的孩子的世界。

最終希望用我們微弱的光照亮溫暖更多的人。

這是我們的願景，也是於己的承諾。

歡迎更多的家長加入我們於己的大家庭，和於己一起見證孩子們的成長，讓他們的生命更豐滿、更有價值。

C. 學完花藝就可以開花店嗎

可以啊，現在人人都喜歡花卉，
好好學習一下，
了解一下植物生長習性，更好的開花店，

D. 想問一下花藝師的證書好考嗎

鹿石作為EFDE中國獨家認證入口，將在地域便利性與資源共享上占據上層優勢。同時，也恭賀已取得認證的中國學生，你們手中的證書已然開始發燙——幸運總是會眷顧努力又執著的人。

時至今日，他創辦了以自己名字Stef Adriaenssens命名的花藝公司，並開辦了3所國際花藝學校，幾十年如一日地活躍在國際花藝舞台上。盡管如此，於工作、於生活中，Stef並不刻意強調自己在國際上的花藝地位，他只是在做自己喜歡的工作，並從中感受幸福。

E. 花藝設計的基本技巧有哪些

目前國際花藝流派主要表現為8大類別：德式、英式、美式、自然系、中式、日式、韓式、泰式。花藝研修課程中還有專門講述的架構花藝。

祝您能學有所成。

F. 中赫時尚與其他機構的區別

作為一個培訓機構注來重的是專業的自課程教研與學員獲得的專業能力與專業技術，每個機構的辦學理念與課程模式都是不一樣的。中赫時尚的軟裝設計課程分為國內課程與海外課程。

國內軟裝設計師，更注重是課程的實用性與對於日後項目的體驗性。學員通過學習可以更快的進入到真實的工作狀態，掌握軟裝設計如何做和怎麼做好，對於一個軟裝培訓機構中赫時尚的課程是非常系統的課程，所有軟裝設計所涉及的流程及提案都會教授，而且每個環節都有相應的實戰。所以培養出來的學生能掌握到軟裝設計的全案流程。

2）中赫時尚在國內第一家開設家居軟裝課程，也是陳列設計師國家認證唯一指定培訓機構。到目前為止培養了國內最多的軟裝設計師，在北京、杭州、廣州等城市最好的軟裝公司（尚層、紫香柯等）的軟裝設計師、設計總監，很多都是從中赫時尚畢業的。包括很多中赫時尚畢業生創立了自己的軟裝公司（伊麗、鄭述戈、倪嘉等，其中倪嘉還是陳設委的講師之一）。

3）我們教給學生職業的能力，而不是把模板當成亮點，我們在教學過程中會有大量的案例分析，每個案例都是一個模板，我們會講授系統的軟裝流程和提案的要素，按照老師所講，學生自然就掌握軟裝項目的運作了。

G. 現在工作不開心想辭職

想換工作的理由大致有以下幾類：
1）不喜歡：不喜歡工作內容，無聊、學不到東西或沒有成就感；不喜歡公司，對公司的文化，制度要求和氛圍等反感，不喜歡老闆，沒水平、不公平、強勢高壓；不喜歡同事，無法融入，被排擠被孤立。
2）不勝任：工作壓力大，難度高，自己老出錯，被批評，被質疑，嚴重影響自信心。
3）沒前景：工作沒有技術含量，可替代性高，公司、行業走下坡路，收入低，沒有晉升空間。
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第一步：定義問題
弄清楚問題是什麼是解決問題的第一步，到底是什麼原因想辭職，不鼓勵盲目的堅持，更不能輕易的放棄
想離職，得弄明白為什麼想要離職，是及時止損還是逃避困難。
一個人的職業現狀不如意，一般有以下幾種情況：
1）當能力>企業的要求，表現為你會覺得沒意思，工作無聊，狀態低迷，缺乏激情，結果要麼懶要麼混。
2）當能力<企業的要求，這個時候你就會忙且身心疲憊，因為跟不上公司的要求覺得很焦慮。
3）當企業回饋不足的時候，你就會出現抱怨覺得自己付出了這么多但錢沒有賺到能力也沒有提高，會心生不滿。
4）當自己的需求不清楚的時候最糟糕，連自己想要什麼都不知道，今天看別人進互聯網公司很好，明天看人家做金融很高大上，自媒體運營也去跟風，但根本不知道自己為什麼要做這些，就會陷入到迷茫的情緒中。
職業的本質是交換，用我們的能力和資源向特定的人群提供產品和服務，獲得精神和物質回報，說白了就是拿我們有的換我們想要的。
能力不夠，換不來你想要的；不知道自己想要什麼，拿什麼來換就更是無從下手。
以題主為例，文中僅提到「公司管理目前比較混亂，職能一直不清晰」「不知道什麼時候開始覺得很累，個人情緒易怒易躁」。
所以，題主能力如何，想要什麼，至少在描述里我們是不知道，不只題主可能不知道，很多人可能也不知道，自己到底有什麼，想要什麼。
理清楚到底是哪裡出了問題，我們才知道問題到底應該是：「能力不勝任做不來想轉行」還是「公司回饋不夠要跳槽，換公司不換崗位」抑或「不知道自己到底想要什麼所以要換工作」。
不同問題的解決方案是不一樣的，正是這些不一樣的方案，改變了我們人生的軌跡，錯誤的問題+正確的方案=錯誤的結果，只有正確的問題+正確的方案=對的結果。
在分析原因時，大部分人都很容易犯基本歸因錯誤，尤其是情況不好的時候，我們傾向於相信事情的發生是因為我們無法控制的外部環境，比如工作不順心，我們會認為公司不好，老闆不行，同事不給力。
而當我們成功的時候，我們傾向於相信這是我們的天賦和努力的結果。這也許是真的，但當其他人成功時，我們的偏見往往使我們認為ta很幸運，選對了職業方向，進到好公司，跟對了老闆等等。
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第二步：盤點收益
工作既然是一場交易，肯定就會有收益，聽到收益先別高興，因為對於不順心的工作收益很可能是負的，負收益就是經驗教訓。自己親身實踐得來的教訓，比一百個道理有用得多，當然，前提是你得先總結出來。

所以我們需要問自己幾個問題：在這份工作中
1）我做得好和不好的地方分別是什麼？
2）我最大的收獲是什麼？今後如何持續獲得這種收益？
3）這份工作給我損失是什麼？之後怎麼避免出現類似的情況？
這種總結就是復盤，沒有復盤，聽再多的道理，讀再多的書，學再多的課程都難有大改變，因為你會重復之前的錯誤模式，沿用過去的經驗，你不教會自己，現實就會以各種殘忍的方式教會你。
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第三步：找解決方案
好工作=能力*意願*前景，三者同時並存，缺一都不會長久，要知道下一份工作想做什麼，離不開對這三大維度的了解和分析：
1）職業選擇的砝碼：找到你的能力長板
能力分為三個層次：
知識：指我們知道的東西，包括事實類知識和經驗型知識（法律、操作步驟、產品知識）
技能：能操作或完成的事情（演講，數據分析、銷售技巧），與知識組合變成職業能力
特質：思維模式、感受或行為、個性（理性、拖延、開朗、敏感）
是知識不夠，技能不過關還是特質不匹配，要分是先天還是後天可以提升，一般而言，知識和技能可以通過後天學習獲得，只要這個領域不在我們的短板區，什麼意思呢？
比如財務、數據分析，需要對數字敏感，如果你天生數感弱，那麼在學習這些知識技能的時候就會很吃力，與我們學生時代學習文理科偏科是同理，特質也是一樣的，如果是一個以人際交往為主的崗位，比如銷售、HR中的招聘培訓崗，而你天生喜歡安靜，不喜歡過多的人際交往，哪怕你是個學霸，與自己特質差異太大的工作也很難勝任。
分析是哪方面的能力與現在的工作不匹配，可以有效的發現自身的長板和短板。選擇工作應該揚長避短，避開我們的短板區，優先選擇長板區，不要說什麼自己一無是處。
事實上，這些人我面試過上千人，與上百人一對一做過咨詢，真沒有人是一無是處，每個人都有自己的長板，找到自己的優勢區，把他作為我們選擇工作的砝碼。
2）持續工作的源動力：發現你的興趣熱情
意願很大程度由我們的興趣和熱情決定，興趣很多時候受能力的影響，畢竟，沒人會一如既往的喜歡自己一直做不好的事情，反之，你擅長的事情因為一直有正向的反饋，反而會慢慢的日久生情。
興趣的判斷，一定是努力過後，真真切切的實踐後的結論，不能憑第一感覺喜歡或是討厭下的定論，事實上，我們一開始的喜歡有可能是我們想像中的喜歡。
比如我的一個轉行的學員，就是一開始以為自己對花藝很感興趣，在投入大量的時間精力學習，並且把花藝當成工作後，很快就開始厭煩。
以興趣維度作為選擇工作的標準是個坑，大家很容易被一些雞湯文迷惑，以為找到自己熱愛的事情就可以逆襲，人生就此開掛。
真實的情況是，現實中對工作熱愛的人真的是極少數，估計很多人如果不用工作感覺會更開心。所以興趣只是好工作三大維度之一，不要過分強調熱愛，天然的熱愛固然好，沒有也不要緊只要不討厭就OK。
最後，以做自己喜歡的事情作為理想職業，是有前提的，這個前提就是你有能力勝任你喜歡的事，否則，只是一廂情願的單相思罷了。
3）逆襲開掛的基石：選擇有前景的領域
似乎每個人都有個共識：行業很重要，選對風口，豬都能上天，現在的雞湯文也不遺餘力的鼓吹這一點。真實的情況其實挺復雜，選對領域重要，但又不是那麼的重要，因為這件事很難。
打個比方：如果每個人的職業生涯就像滾雪球，那麼那條足夠長，足夠多雪的道就是我們要選擇的領域，這個領域既包括了行業、公司，也包括了崗位，所以選對道是很重要。
問題來了，任何經濟體和個人都有生命周期，我們的職業生涯一般是30-40年，一個行業的生命周期長則20-30年，比如房地產，金融，互聯網，短則幾年，比如互聯網金融。
很多時候，你雪球還沒滾完，道就到頭了；還有兩種更慘的，一條道還沒成型就沖進去滾了半天什麼都沒有，或者一條道已經快到頭了雪又少，而你才剛起步，忙活了半天，付出收入極度不成正比。
沒成型沖進去就像起步前進入，很容易成了先烈，在衰敗期進入，大好青春年華浪費在一艘下沉的老破舊上，一不小心就陪葬了。
對於普通人，最好的結局是自己的職業發展起步和一個行業的起步期同步，或者在成長期進入也不錯，但即使這樣，未來你也很難在一個行業做到退休，轉行，轉型是時代發展的必然。
因為現在社會經濟的發展速度，已經遠遠快於之前任何一個時代，並且只會越來越快，以前選擇行業的那些標准並不能適用於當前。
有前景的行業有幾個標准可以讓我們快速識別：
1、平均工資高
2、大量優秀人才湧入
3、門檻不低
4、加班不少
5、招聘量不小
總之，會讓你感覺到欣欣向榮，富有生命力。
反之，就可以判斷不是那麼有前景的行業，還可以用來排除掉在衰退期的行業。其實風不風口不是最重要的，最重要的避開下坡路的行業。
另外一開始沒進入風口行業，後續也有其他的辦法找機會：
1）修煉自己的能力，增加砝碼
2）保持與外界鏈接，關注社會經濟發展動態
3）通過學習、投資的方式多跨界跨領域拓寬自己的視野和能力。最後機會來了的時候能抓的住。
改變和選擇是你主動追尋的結果，要獲得好的結果，一定是以你的認知升級和行動實踐作為基礎。

H. 想在成都找一個可以學花藝的地方有推薦的嗎

成都的話這種短期的還是多哦，學的話可以參考紅葉谷這些地方的

I. 說說花藝架構可以採用哪些材料製作

花藝雖是靈感的迸發和技術的巧妙結合，但很多時候我們需要為其設立一個大的活動范圍，猶如孩子的玩樂場所，你可以為其提供自由，但也要有一定區域。色彩、形態、空間、質感、線條就是架構花藝的游戲區域，幾乎所有的架構花藝作品都逃不開這五大設計要素。

某種程度上，這五大設計要素更像你風格的某種界定，中赫時尚《國際經典架構花藝設計》的老師Mark Pampling，他的代表作就主要以線條為主。
說了這么多，你一定很好奇架構花藝的五大設計要素特指什麼，那下面我們就重點聊一下。
色彩——視覺的最直接出口：
色彩是最重要的設計要素，因為它有直觀的視覺影響。事實上，色彩也是我們觀看作品時首個映入眼簾的要素，也是最能夠展示花藝作品地特色要素。
總體而言，色彩有強大的情感號召力，對我們生活可以產生巨大影響，色彩能喚起我們的感受，讓我們感到平靜、高興、悲傷、浪漫，在精神層面，色彩也相當重要。一直以來，宗教中也有對色彩的應用。如藏傳佛教喇嘛身著色彩鮮艷的藏紅色袈裟，基督教中聖母瑪利亞身披藍色斗篷。豐富的色彩和諧知識讓我們免於不停地試色，幫助我們用植物材料找到合適的色彩搭配。
對零售業而言，有色彩裝飾的櫥窗非常重要，能吸引顧客花更多的錢，提升銷量。同樣的道理，在某個室內空間擺放花材，有必要就花材的選擇提供明智的建議。許多花商藉助顏色代碼陳列鮮切花，以呈現出最好的效果。例如在店面擺設的時候可以，把橙色和紅色的花擺在一起，構成接近色。這種情況下如果顧客打算購買橙色花材，則滿意度較高。
而在架構方面，色彩則是引導觀看者的目光流到，讓他隨著你花材的主要顏色突出點，觀看整個花材的架構和整體的效果。
形態——確認個人風格的分界嶺：
從廣義上講，形態是指某個事物的外形，以及內部結構。花藝術語中常用「外形」，而不是「形態「。通常」外形」這個詞會讓人認為是二維概念，而「形態」被認為指代長寬高。
花藝的形態有兩層含義：所用植物材料的實際外形及設計作品的整體形態。
形態最重要的一個宣發口，就是你的花藝作品可以通過形態確定個人風格和花藝作品想表達的個人情感。空間——花藝要學會做加減法：
花藝作品中通常首先考慮植物材料的形態和設計的外形。若想在最大程度上展現植物形態，就是考慮空間的使用——空間越大，越能凸顯強烈的塑性感，如：鶴望蘭。
空間不僅僅指「缺口」或「空隙」，這樣的詞彙可能會讓人認為空間似乎是不重要的，產生一種無意義感，但其實有必要在最大程度上提升空間周圍事物的影響力。空間是五大設計要素之以，也是最少被提及的，所以沒有色彩、形態和質感那麼重要。
要學會減少設計中的負空間，使用單支配花（非主花材）就可以，不需要填滿甚至溢出設計空間。現當代設計中常使用空間，從而凸顯出每隻花材的外形。視線圍繞著設計移動，在空間與實體的關系中尋得樂趣，且能清晰地看到單支花材的特徵。
好的花藝設計要巧妙地平衡實體空間和非實體空間，這兩種空間都是一個完整設計的組成部分，至於說到底需要多大或多小的空間則取決於設計的風格——畢德邁爾風格花束布局就很緊湊，不需要運用空間，而現代抽象設計則在的最大程度上利用空間，以突顯內部小體量花材。
質感——增加與觀賞者的互動性：
質感是設計的觸覺要素——在材料的表面質量上又添加了第三維度，當你觸摸某個物體的時候，就能感覺到它，即真實質感，或者也能產生出視覺質感，比如金光菊的種球看上去就很多刺，不易碰觸。
想要花藝作品不再局限於平鋪直敘，而是多一些令人興奮的變化——就好像一路舒緩的交響樂，是時候要有一些高潮和起伏了。
質感就存在於我們周圍，用詞語可描述為光滑的，粗糙的，細膩的，冰冷的……。而具備質感的人工材料，它們可以是絲綢，鐵絲、金屬片，或者玻璃等等。但能擁有「質感」的，絕不僅僅只有人工材料。
在植物材料中，各種花材和葉材同樣具有獨一無二的質感。花藝師們只要善加利用，就可以利用這些質感和肌理，創造出作品中或對比強烈，或和諧溫潤的視覺效果。
例如：鐵線蓮的花瓣輕柔細膩，適合漂浮在作品最上方，顯得輕柔嬌美；尤加利果堅硬粗糙，可以用來貫穿了整個作品；幾片銀葉菊葉子擁有像天鵝絨般毛茸茸的質感，用來點綴於作品之中，創造出靈動俏皮的感覺。

線條——奠定架構花藝的個人風格：
線條在框架中非常重要，猶如一幅畫的「骨架」。線條的美也就是形式的美，它往往由線條的空間感、時間感、運動感和趣味感所組成。
垂直的線條剛直、有力，可以促使視線上下移動，顯示高度，造成聳立、高大、向上的印象；
斜線具有活潑、生動不穩定的感覺，能給人以一種從一端向另一端擴展的感覺，有一定的動感，其在作品中大多表現動體的畫面，如舞蹈場面，體育運動場面和表現一種潛意識的寓意深刻的畫面；
曲線通常表現柔美，圓通，可以引導人的視線向縱深發展，在表現女子的形體氣質上，曲線比其它線條更具有裝飾性，更活潑、柔軟優雅，曲線又可以分為波線與圓線，波線作為一種美的線條比曲線更加優美，更加吸引人。圓線則可以造成人們的視線隨之旋轉，有更強烈的動感；
橫線在構圖中適宜於表現寬闊的大場面，如群眾集會和優美的山川風物等，可強調畫面的遼闊、寧靜，線條的感情色彩能表現的恰如其分。我們在進行一個架構花藝的花藝作品，應該在考量作品的同時，也將體量、線條、軟硬對比、質感這些因素囊括在內，在標准中進行創作，讓專業和靈感並存。

J. 什麼是生活美學，如何成為一個生活美學家

用匠心把生活中的美好精雕細琢，讓你愛上隱藏在「柴米油鹽」里的藝術、營造專屬你的新生活美學，是出群的使命、也是出群一如既往的追求。

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