插花員初中級培訓教材

⑴ 關於插花員職業證書~~

我建議你可以去花店問問，開花店的老闆一般都會在事前接受培訓然後再開始創業。

⑵ 插花師等特別職業

插花師

職業等級
本職業設初級插花員、中級插花員、高級插花員、插花師、高級插花師五個等級。
初級插花員：
了解藝術插花基本知識，識別常用花材的品種、形態，並能按要求進行選材、修剪、整理、加工及保養。初步掌握藝術插花的四種基本形式和常見造型。
中文名
插花師
職業環境
室內外花藝製作室和被布置的現場
適用對象
從事或准備從事插花員職業的人員
培訓期限
初級不少於120學時
職業定義
通過藝術構思和設計，將不同材質的(鮮、干、人造)植物材料，加工製作成花卉藝術品，以裝飾環境、烘托氣氛、表達情感。
中級插花員：
了解插花禮儀基本知識，了解禮儀花材的形態、特徵、加工技巧，掌握色彩學基本知識，掌握花籃、花束、飾花、花車等常見禮儀用花的設計、插作、裝飾與保養。
高級插花員：
了解東西方插花風格特點、掌握花藝用材、用品應用技能，掌握花藝設計的常見造型和環境布置，了解插花藝術創作及鑒賞的審美特徵，初步了解插花教學的知識和方法。
插花
插花師：
掌握美學基本常識，能運用計算機進行作品構思造型輔助設計及場景布置,具有一定的花店管理和營銷能力,具有培訓指導初、中級插花員的能力。
高級插花師：
初步了解園林設計、建築、環保、材料、力學的一般知識，能運用計算機進行整體環境設計及布置，熟悉園林經濟管理基本知識，具有培訓指導中、高級插花員的能力。
職業能力
在具備花材選擇、加工、製作、保鮮能力基礎上，具有造型藝術設計、配製、插制和環境布置能力。
培訓期限
中級不少於88學時，高級不少於88學時，插花師不少於120學時，高級插花師不少於120學時。

⑶ 可以學插花的高職高專

看的出來你是特別喜歡插花藝術的人，我也是，所以給你推薦一個全國有特色非常專業的插花藝術學校吧。

「博思花藝學校」坐落在花卉市場對面。成立於2001年初。是中原地區首家專業正規的花藝培訓基地。教學及辦公面積約300平方。大教一個，可同時容納60人授課。有音響及投影一部。小教室一個可容25人授課。住宿面積為200平方。每個宿舍可入住8人。
學校致力於講授傳統的花藝原理知識、技巧，注重傳統花藝構思及時尚潮流設計，不斷提高學員創造能力，已成功的的培育出一大批專業花藝人才。
學校共有專業講師8名，專業助教5名，都具有豐富的教學經驗和社會實踐經驗。關傑華老師具有全國統一的插花員教師資格證書。關潔老師為全國插花員考評師，多次參加全國插花員資格認證的考評工作。其餘教師均具有勞動部門的中級以上的插花員資格證書。學員經過1-3個月的培訓，學員能夠獨立開店，甚至在省市級插花大賽中獲得各類獎項。
教材採用的為關傑華老師編著在中原農民出版社正規出版的專業插花教材。在課程設置上，兼顧國內各層花藝愛好者和從業人員的需求，並發揮各流派的各種藝術風格的特點，採用對比式教學方法，讓學員更多的接觸花藝的各項技能和理念，教學方法靈活多變，讓學員掌握不同的技能和手法，並恰當地應用到實際商業及藝術創作中去。
學校環境優雅，教室有空調、飲水機供學員隨時享用，有專門的休息室，可以在此午休，需要住宿的學生有學生宿舍，內有衛生間，開水，被褥，清潔方便，易於學生學習和休息：

學校下屬有陳砦花卉市場內博思花藝店一個，加盟店12家，為學員提供花卉的實操和經營實踐。同時還有自營的博思羅曼緣婚禮企劃公司一個，不僅可以解決部分學員的就業問題，還可以為在校學員提供大量的場景布置的實際操作機會。

博思花藝 ----企業文化

核心文化博思:

責任文化：責任讓我們知道如何做人，責任讓我們知道如何做事。

誠信文化：以誠文本，以信取人，重諾講信，說道做到。

學習文化：學習是個進步的階梯，是博思基業長青的根基。

創新文化：創新是發展不竭動力的源泉，創新創造價值。

人才文化：人才是第一資源，人才工作是博思第一工作。

團隊文化：尊重，真誠，溝通，協作。

競爭文化：跟不上腳步，請出局！

健康文化：健康是事業成功的基石、是幸福生活的基礎。

核心文化理念：

核心價值觀：花藝精神源於無限創意，完美始於每一細節。

博思精神：永不放棄，永爭第一。

管理理念：人人有可循，事事落在實處。

學習理念：每時每刻用心學習，用心進步。

博思格言：拿作品說話。

1 .企業宗旨：

學員（客戶）利益永遠高於一切

2 .企業價值觀：

為中原花藝再崛起，花店業大發展貢獻一份力量

3 .企業理念：

品享花藝 經營夢想

4.企業經營理念：

沒有淡季市場，只有淡季思想：沒有疲軟市場，只有疲軟思想

5.員工理念：

快樂生活 高效工作 創新思維 藝術領先

言行一致 實事求是

沒有完美的個人 只有完美的團隊

6 .企業願景：

創河南花藝第一品牌 創中國一流花藝企業

⑷ 上海插花培訓

最佳答案檢舉 在上海學插花的，可以考慮去上海插花花藝進修學校
http://www.sh-flora.com/

上海插花花藝協會旗下：

上海市插花花藝進修學校簡介

上海市插花花藝進修學校是經上海市教育局審核、盧灣區教育局批准建立的一所業余進修學校。地址：上海市建國西路156號。

上海市插花花藝進修學校辦學的宗旨是繼承和弘揚祖國的傳統文化，豐富市民健康有益的精神生活；提高專業人員的插花水平，規范插花花藝工作者技術等級考核標准；為下崗人員轉崗提供技能培訓機會，拓寬再就業渠道；為兩個文明建設多作貢獻。

學校有雄厚的師資力量，由上海市插花花藝協會會長蔡仲娟女士任校長，並親自執教，同時聘請滬上插花花藝專家和知名人士張蓮芳、王路昌、蔡俊清、謝明、丁穩林、張鶴皋、梁勝芳等及日本插花專家、台灣著名花藝設計師張博宸任教。

學校常年開設插花初級班、中級班、高級班、師資班和日本花道班、西方花藝班等。

初級班: 五天 雙休日上課

中級班: 五天 雙休日上課

高級班: 六天 雙休日上課

師資班: 六天 雙休日上課

日本花道班： 三天 連續上課

西洋花藝班： 三天 連續上課

·凡有勞動手冊的可免費享受政府補貼（須驗交勞動手冊與身份證原件、復印件）

·參加中、高級培訓的在職職工憑單位證明，可以享受半費政府補貼（須驗交身份證原件、復印件）

·無勞動手冊者也可自費參加插花員職業培訓班。

·經市職業鑒定中心考核合格者可獲得相應級別的國家勞動部頒發的插花員等級工證書。

·凡報考中級插花員的必須持有國家勞動部頒發的初級證書，報考高級插花員的必須持有國家勞動部頒發的中級證書；

三、報名地點、時間：

1、培訓班報名地點：中國上海市建國西路156號（近陝西南路）上海市插花花藝進修學校，交通17、24、41、96、104、128、786、864路。

2、報名時間每周一至周五上午9時至下午4時；

3、咨詢電話：021-64666944

⑸ 廣州插花培訓機構排名 有你心儀的學校嗎

提起鮮花，相信很多人心裡都會暖暖的，因為與花相伴的日子是五顏六色的，空氣中到處都飄盪著甜甜的味道。正因為鮮花有擁有了這樣的魅力，所以想加入到這個行業的人越來越多，人們都希望通過自己的雙手為別人生活點綴一抹色彩，然而現實並不美好，在如何挑選花藝學校時已經讓部分人顯得力不從心。今天，小編就為大家羅列出廣州極具影響力的三大花藝培訓學校，幫助有需要的人更好的做出選擇!

一、良友花店商學院

學校簡介：良友花店，坐落在美麗的杭州西子湖畔——西湖風景區寶石山下，於1988年創辦而成，杭州較早從事花卉銷售的品牌。積累了近30年的花店開業經驗，良友花店發展壯大，現如今是集鮮花零售部、花藝部、模擬花工程部、花店商學院、出版部、裝飾藝術部、加盟與經營管理部於一體的公司，創辦學校致力於中國花店行業的經營與管理。良友花店一直堅持原創設計，將現代美學和時尚不斷融合，推陳出新。在花材選定、花藝師培訓等方面嚴控把關，希望為每一位顧客提供好的花禮和服務。

學校優勢：良友花店，是杭州第一家花店，自1994年開始設立花藝培訓課程以來，良友花店不僅和浙江教育出版社合作出版了《實用插花》一書，還陸續出版了《流行經典》等十餘本花店經營專業書籍。2014年，良友根據原有的培訓經驗和教學課程，成立了良友花店商學院，為即將開辦花店的學員提供從裝修、進貨、店面布置等一站式、多項目的顧問服務。

學員評價：

@金_崟：5月和6月來這上的課，在這足足呆了一個月，十一放假又帶爸媽來杭州玩就又來看看老師，畢竟是我花藝行業的啟蒙老師。學校環境很美，前有山後有茶園，住在跟廈門鼓浪嶼很像的青芝塢，很有文藝氣息的地方。上課每天跟花花草草相伴，有一群一樣熱愛花藝的同學們，真的是一段讓人懷念的快樂時光。從金融行業轉做花藝，其實心裡很忐忑，良友真的給了我很大的幫助，希望良友越來越好～

二、王紹儀花藝工作室

學校簡介：王紹儀花藝工作室，是由國內花藝大師王紹儀創辦的，設有初級、中級、高級插花員和插花師的系統培訓，及興趣愛好班、花束班、花店實務班。插花等級班經考核合格，由國家勞動保障部頒發等級證書。資深花藝師王紹儀教授執教，另有2位擁有插花師資格、1位擁有高級插花員資格的助教。

學校優勢：王紹儀，在插花藝術上造詣深厚，在花藝製作過程中她精心地組合花材，巧妙地構思造型，和諧地運用色彩，生動地表現各種鮮花的美姿、色澤和神韻，達到了源於自然、高於自然的效果，看了她的作品，能夠強烈地感受到插花藝術的震撼力和與眾不同。

學員評價：

@山葯蛋騎士：工作室布置得別致大方，花藝也很好。

三、廣花插花花藝培訓中心

學校簡介：廣花插花花藝培訓中心，是廣州市勞動局設立的全國首個插花職業技能鑒定所，設有初級、中級、高級、插花師四個級別的培訓課程。師資雄厚，共有插花師10人，研究員1人，高級農藝師2人，農藝師3人。本校以「育人為本」，堅持理論和實際操作相結合，務求每一位學員掌握插花技巧。

學校優勢：廣州花插花花藝培訓中心，擁有園林式的學習環境，有3個教室，一個電教化教室。考生休息室，展示室等教學場所，並附設有招待所，飯堂、籃球場、健身室等，可供外地學員食宿及娛樂。學員可以根據自己的學習條件，取得不同階段的學習成績，經考核合格後，發給由勞動部門頒發中華人民共和國職業資格等級證書和廣州市教委備案的學習結業證書。

學員評價：

@下水管道轉向：個人感覺比較一般化，我去那裡聽過課了，聽老師上課不太明白，教學環境一般般，不是我感覺最好的那種培訓。

以上就是目前廣州花藝培訓市場口碑和實力俱佳的三家，值得注意的是，良友花店商學院雖然在杭州，但依然是廣州想學花藝的朋友選擇較多的學校，不得不讓人好奇。最後預祝每一位想要學習花藝的學員找到最適合自己的學校!

⑹ 插花證和花藝師證有什麼不同嗎

1、定義不同

花藝師又稱花藝設計師，所謂花藝師是通過花材的排列組合讓花變得更加的賞心悅目，更可以體現花種蘊含的微妙心思，小到插花、造型、植物的擺放，大到酒店大堂、大樓中庭、小型庭院的設計，無不體現著自然與人的完美結合，形成花藝的獨特語言，讓欣賞者解讀與感悟的花藝設計者。

「花藝」就是廣義的插花。更確切地講，就是用剪切下來的各種花材和其他裝飾性材料進行藝術造型的創新活動，也可稱為切花藝術造型。因此，它與插花藝術的創作原理和藝術表現手法基本相同。

插花師通過藝術構思和設計，將不同材質的(鮮、干、人造)植物材料，加工製作成花卉藝術品，以裝飾環境、烘托氣氛、表達情感。

「插花」即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型設色等）加工，重新配置成一件精緻美麗、富有詩情畫意、能再現大自然美和生活美的花卉藝術品，故稱其為插花藝術。

2、職業能力不同

花藝師可以分為「自由花藝師」和「職業花藝師」二大類，自由花藝師一般是沒有固定的工作，也不是專職為那個公司服務，而是以兼職為主，屬於那裡需要就服務那裡的花藝師。

插花師在具備花材選擇、加工、製作、保鮮能力基礎上，具有造型藝術設計、配製、插制和環境布置能力。

3、適用行業不同

花藝師一般是使用於空間花藝裝飾設計主要以高端婚禮策劃、名流宴會活動策劃、時尚家居花藝、高級花店裝飾、櫥窗花藝設計、展覽展示、節日慶典、樣板間、體驗館、生活館……

中級插花員：了解插花禮儀基本知識，了解禮儀花材的形態、特徵、加工技巧，掌握色彩學基本知識，掌握花籃、花束、飾花、花車等常見禮儀用花的設計、插作、裝飾與保養。職業環境在室內外花藝製作室和被布置的現場。

⑺ 北京插花培訓那家最正規能考證書的

荷蘭布爾瑪花藝學校是全國最有名氣的花藝學校，專業，也正規，是國家勞動部唯一指定的插花員資格考試單位，證書分為初級，中級和高級，畢業隨堂考試

⑻ 插花類實習鑒定手冊怎麼寫

一、開設綜合性插花實驗「現代式桌擺花設計與製作」的原因

花卉藝術學是我院園藝系為園林專業與園藝專業本科生開設的專業課程，包括插花、盆景與壓花三方面內容。實踐性強是花卉藝術學課程的特色之一。本課程的教學目的，不僅是讓學生理解和掌握花卉藝術學的基本理論和基本知識，更重要的是讓學生掌握花卉藝術學的基本技能，培養學生的創新能力。因此，課程的學時安排上加大了實踐教學比重，實驗課的學時占總學時的二分之一。

在花卉藝術學實驗課程的內容安排上，以插花作為重點，插花實驗的學時數占實驗總學時的50%-56%，遠遠高於盆景與壓花實驗的學時數。這樣的學時安排主要是基於對我國花卉產業的發展形勢及學生的就業能力等方面的考慮。我國花卉產業作為一項新興產業目前正在迅猛發展，其中插花已經成為一個相對獨立的行業。2002年9月國家勞動和社會保障部頒布了《插花員國家職業標准》，使插花有史以來第一次被國家確認為一種職業。因此，插花技能已成為園林與園藝專業學生必備的專業技能，培養和提高學生的插花技能，對於增強學生的就業能力，使其畢業後能更好地參與花卉產業的發展及服務於都市農業，都具有重要的意義。

在以往的插花實驗內容安排上，主要依據《插花員國家職業技能標准》中關於初、中級插花員技能的標准，重點安排了十個基本花型的插作練習，因為這十個基本花型是目前商業插花中經常用的，很實用，學生掌握了這些花型，對於開展花店業的業務就有了基礎。由於這些基本花型都有一定的規范，教學中主要採用驗證式的方法，即教師先將每個花型示範一遍，學生再模仿插作。通過這些基本花型的練習，目的是使學生建立起空間意識，培養學生立體構圖的能力，並使學生加深對均衡、比例等造型原理的理解，同時學會基本花型的插作與應用，並為今後進一步提高奠定基礎。

在後來的教學實踐中發現，學生在學完這十個基本花型後，還不能自發地在這些基本花型基礎上去變化、去創造新的花型。於是我們就想，只讓學生學會這些基本花型是不夠的，我們有必要教會學生如何在這些基本花型基礎上去變化出更加豐富多彩的插花作品，所以，我們在2007年上半年開設的花卉藝術學實驗中，增設了綜合性插花實驗「現代式桌擺花設計與製作」的內容。

二、綜合性插花實驗「現代式桌擺花設計與製作」介紹

「現代式桌擺花設計與製作」的實驗目的，是讓學生綜合運用所學知識與技能，經歷一次插花作品創作的全過程，以提高學生的插花創作能力。

本實驗的綜合性體現在以下幾方面：

1）知識的綜合性。本實驗要求學生自己擬定插花命題，並按擬定的命題自己選擇花材、花器，自己插作。這就需要學生能夠正確運用所學的花材種類、花材寓意、色彩搭配、花材與花器的搭配等方面的知識，學生在造型插作時還須正確運用比例、均衡、多樣統一、調和、韻律等造型的基本理論，以所學理論指導自己的插作。

2）技能的綜合性。本實驗是在學生練習完西方幾何式插花的基本花型、東方式插花和現代插花技法的基礎上進行的，學生在實驗中不僅要用到所學的花泥使用、花材彎曲、花材修剪、花材固定等基本技能，還可以將東西方插花融會貫通，在基本花型基礎上加入現代插花技法。

本項實驗的內容與教學過程：

本實驗分兩次課、四個學時上完。第一次課（兩學時）是實驗的准備階段。主要包括兩項內容：一是教師示範常用的現代插花表現技巧，並讓學生練習掌握；二是讓學生選定插花命題、選擇花材花器，並進行插花造型設計，完成設計圖。第二次課是在設計的基礎上，當堂完成插花作品，作品插完後學生要自我介紹作品的創意、造型特點等，並由教師和同學點評，然後學生根據點評意見再進行修改，修改後的作品拍成照片保存。

本項實驗為學生提供了一把通向更高一級插花藝術殿堂的鑰匙，其意義不在於讓學生完成一件作品，而在於讓學生學會如何運用所學去創造，學會如何在基本花型基礎上融入現代手法，創作出具有時代氣息的插花作品，這對於提高其插花水平及培養其創新能力具有重要作用。

三、「現代式桌擺花設計與製作」實驗教學效果

「現代式桌擺花設計與製作」實驗自開設以來，目前為止共有三個學期、七個班開設完成了本實驗，從完成的作品和學生的反應來看，教學效果令人鼓舞。學生共創作完成了90餘件作品，並出現了許多很有創意的作品。學生在實驗中表現出很高的熱情，有的同學為了創作還查閱了大量資料。以下摘錄了一些同學的實驗體會，從這些體會中看出，本項實驗的開設是非常必要的，也是比較成功的。

04級觀賞園藝班部分同學實驗體會摘錄：

孫津京：本次實驗與以往實驗有著非同尋常的體會，……既溫習了知識，又提高了我們的動手與創新能力。……看著自己的作品，確實有種興奮與成功的感覺。……

高靜：這是一次由我們（自己）設計創作的插花作品，為此，我查閱了大量資料。……

呂霞：本次實驗是我們獨立自主地完成作品，……從這次插作中學到了很多，……謝謝老師給這次機會，……

劉亞婷：通過對現代插花藝術的實際操作，我體會到了現代插花更加隨和、更能激發同學們的想像力，……

劉江：這是第一次的獨立自己設計的插作，……大大提高了我的插花技能和開闊了思路，……

04級園藝1班部分同學實驗體會摘錄：

劉蕊：……這次課需要自己動腦構思創作並應用於實踐中，不僅可以鍛煉自己的創作力，還可以運用平時所學知識應用到插作中，可謂「寓教於際」，兩全其美，能表現個人能力，希望老師多創造這樣的機會。

張欣欣：自己設計插作的過程是更進一步體會插花藝術的美的過程，……

楊瑩：通過本實驗使我體驗了插花作品創作的全過程，提高了我對花材的運用能力和即興創作力。不要受基本插花花型的局限，要有自己獨特見解。

朱立娜：……從中我體會到創作一件作品不難，難的是熟練掌握操作技術，為此我將勤加練習。

陳舒雋：自己動手插花創作，其樂無窮。和搭檔一起更要講究合作溝通。

王柳月：經過這次插花，讓我大體明白了一個插花作品從構思到實際成型的過程。……

04級園藝2班部分同學實驗體會摘錄：

高超：……通過本次實驗，對現代插花作品有了更深的了解，能夠把所學的知識運用到實踐，對插花產生了更大的興趣，同時，經過老師和同學們的點評，發現了自己操作中的不足，從而加以改進，提升插花能力。

王洪斌：這節課從設計到成品完全由我們自己完成，不僅鍛煉了我們的動手能力，還將我們的設計能力體現得淋漓盡致。並且通過同學的相互點評與作品欣賞，也可以相互取長補短，互相學習。

王蕊：這節課提升了我們的插花創作能力，給我們充足的空間去創作，讓我們獨立思維，充分展示自己才能，鍛煉動手、創新能力。

陸郗：通過本次實驗，鍛煉了我們自己對花卉（插花）創作的經驗和靈感來源，……

劉蕾：經過這次自己親自構思、選材、動手創作出的作品，雖還很不完善，但也得到些許滿足感，……更激發出了對花卉藝術的興趣。

盧宏：自己創作一副（件）作品是一次新奇的過程，……

邢博恩：這次獨立創作的經過讓我體會到用心做就會做好！……非常感謝老師給了我們這樣一個機會！

穆瑞丹：這是第一次自己親手從繪圖、完成作品到給老師過目，經歷了一次全新的藝術創作過程，雖然還有很多不足，但是心裡還是很高興的，因為自己完成了一次創作，把圖上的畫親手實踐出來，感覺還是特別的好！

周艷芳：通過這次完全由自己所插的作品，感覺到了創作的快樂，也懂得了完成一個完美的作品是要付出很多努力的。

四、對本實驗中出現的幾個問題的思考

本項實驗的開設雖然取得了較為滿意的教學效果，但實驗的教學實踐中也發現了一些問題，在此作一初步探討。

首先是時間的安排上，本實驗原先設想在第二次上課時，要求學生在一個學時內完成作品的插作，剩餘的課時用於作品點評與修改，但實際中，由於學生都是第一次獨立創作，往往邊插作邊修改，許多同學不能按時完成，影響到對作品的點評，針對這種情況，雖然採取了一些措施，比如對先插完的同學先點評，但這減少了同學之間互相學習的機會，今後如果能適當延長本實驗的學時可能效果會更好。此外，讓學生分組在課余時間到實驗室進行作品創作，上課時再進行集中點評，也是一個好的方法，我們對04級園林1、2班的學生採取這種辦法，取得了很好的效果。這要與實驗室的開放結合起來進行。

其次是實驗的分組問題。在已完成本實驗的三個班中，有兩個班是兩人一組，一個班是一人一組，實踐表明，兩人一組和一人一組各有優缺點，一人一組更能鍛煉學生獨立設計與創作的能力，而兩人一組則能鍛煉學生的合作能力，同時，兩人一組時，在創作作品時會進行積極的討論，有時甚至是爭論，這樣，對創作中的某些問題可能印象會更深。所以，一人一組和兩人一組同樣會取得很好的教學效果。

第三是花材問題。本實驗中採用的花材以人造花為主，實踐表明，用模擬的人造花進行創作，同樣能達到很好的效果，而且可以避免花材的浪費。今後還應不斷豐富人造花的種類，必要時用鮮切花加以補充。

總之，「現代式桌擺花設計與製作」實驗的開設剛剛經歷了兩輪教學過程，還有許多地方需要進一步完善，今後我們將不斷總結經驗，克服不足，不斷提高本實驗及本課程的教學質量。

(學生在課上完成的插花作品見佳作欣賞一欄)

附：綜合性插花實驗的實驗指導

實驗十三 現代式桌擺花設計製作（1）

實驗目的：通過本實驗，綜合運用所學知識與技能，經歷一次插花作品創作的全過程，以提高插花創作能力。

材料用具：花材：月季，非洲菊，紅掌，百合，銀芽柳，劍葉，情人草，巴西木葉，虞美人，散尾葵，排草，梔子葉等。各種花器，花泥，綠膠帶，修枝剪等。

實驗內容：

本實驗分兩次課進行，本次課內容如下：

（一）現代插花技巧練習——現代三角型練習

組群：將同種類、同顏色的花分組分區地插，組與組之間有空隙。

階梯：將花一朵比一朵高地插，如階梯狀。

線條：有直線、曲線、折線等表現。

（二）現代桌擺花設計

1、插花命題選擇：擬定命題——春節用花，會議講台用花，家庭客廳用花，居家用花等。也可自定命題。

2、選擇花器、花材：根據選定的命題，選擇適宜的花器與花材，花器與花材的選擇以實驗室提供的為主，特殊花器花材可自備。

3、繪出設計圖：根據選擇的花器花材，繪出插花作品的造型設計圖，圖中標明每種花的插作位置。設計過程中可參考相關資料，但不能抄襲。

作業：

課上練習現代三角型，注意運用現代插花技巧。可後完成實驗報告。報告中要選定插花命題，選定花材花器，並繪出設計圖。

⑼ 有沒有插花員培訓方面的教學計劃

你可以登陸一下荷蘭布爾瑪花藝學校的網站，教學的計劃很清晰