花藝修枝剪

① 別被電視劇騙了，想開花店還得具備這幾點

善於抄發現生活的美

有一雙襲能發現美的眼睛，山裡的枯木，路邊的野草，山谷的溪水，盛開的野花，能感受到生活的純真，發現自然的美，這樣才能做出別具一格的美麗，才能不泯然與眾人，花藝作品才能不止流於「商品」二字。

② 花藝剪刀有哪些好的牌子

花藝剪刀種類繁多，我們覺得你要看你家的盆景是什麼樣子的，大小如何，枝幹粗細等等，然後來選擇什麼樣的花藝剪刀。這裡面的學問很大，但是時間有限我也不能一一的介紹一遍，下面我說一下都有哪些牌子的花藝剪刀比較好用吧！

1. 沃施園藝工具

   我說的這款花藝剪刀主要是家用的，可以用來修剪一些小型的花卉。因為他的刀頭是不銹鋼的，所以不會生銹，而且還防腐蝕哦！我最看重的一點事這款花藝剪刀是寬刀頭設計的，因為我家有孩子，這樣的設計師很安全的。所以家裡有下孩子的可以看一下。

   
   

我也就知道這幾類常用的花藝剪刀了，具體的話你還要根據自己的個人情況來看，到底選擇什麼樣的，我覺得家裡養花的卻是應該配一款合適的花藝剪刀。這樣子會使你的花花草草更加美麗的成長。而且對於個人來講也是陶冶情操了，兩全其美。

③ 插花的第一步就是修剪，正確的步驟應該是怎樣

插花是一門藝術，插畫將樹枝花朵剪下來作為材料。在這個想法之後，製作精緻而美麗，擁有詩意，可以重現自然和生活。真正完成好的插花作品是一件非常困難的事情，但基本步驟是相似的。在掌握基本步驟之後，在創新方面，在總結經驗之後，你將有一個很好的插花作品。

1，修剪

修剪是花安排的第一步，主要是修改鮮花花的花，在修剪之前，必須有一些想法在心靈中，什麼樣的模式想要做，然後按照需要 。

首先，需要取下花的花朵，根據不同的類型，執行長短切割，根據需要彎曲加工（為了延長水時間，適合水，水被切割成莖稈，以免影響鮮花吸水率）。

修剪根據花卉材料不同。如果剪切方法是不同的，例如：木部分的花，應該使用跨分割方法，並且花莖更大，並且通常常見的剪切是傾斜桿法。

④ 散尾葵在插花中的修剪方式

1. 剪

將散尾葵枝葉抄展平，用花剪逆葉子襲生長方向剪出想要的葉型，大眾視野中最普通的散尾葵立刻呈現出別具一格的樣貌，隨意擺放家中均顯簡潔與別致。

a.

⑤ 插花需要哪些材料

插花由2部分組成,花材和花器.花材就是各種植物材料,花器就是插花的容器.
插花工具主要是:剪刀,修枝剪,綠色膠布和細鉛絲.花泥.
以上是任何插花學習班開課都會講到的.

⑥ 插花類實習鑒定手冊怎麼寫

一、開設綜合性插花實驗「現代式桌擺花設計與製作」的原因

花卉藝術學是我院園藝系為園林專業與園藝專業本科生開設的專業課程，包括插花、盆景與壓花三方面內容。實踐性強是花卉藝術學課程的特色之一。本課程的教學目的，不僅是讓學生理解和掌握花卉藝術學的基本理論和基本知識，更重要的是讓學生掌握花卉藝術學的基本技能，培養學生的創新能力。因此，課程的學時安排上加大了實踐教學比重，實驗課的學時占總學時的二分之一。

在花卉藝術學實驗課程的內容安排上，以插花作為重點，插花實驗的學時數占實驗總學時的50%-56%，遠遠高於盆景與壓花實驗的學時數。這樣的學時安排主要是基於對我國花卉產業的發展形勢及學生的就業能力等方面的考慮。我國花卉產業作為一項新興產業目前正在迅猛發展，其中插花已經成為一個相對獨立的行業。2002年9月國家勞動和社會保障部頒布了《插花員國家職業標准》，使插花有史以來第一次被國家確認為一種職業。因此，插花技能已成為園林與園藝專業學生必備的專業技能，培養和提高學生的插花技能，對於增強學生的就業能力，使其畢業後能更好地參與花卉產業的發展及服務於都市農業，都具有重要的意義。

在以往的插花實驗內容安排上，主要依據《插花員國家職業技能標准》中關於初、中級插花員技能的標准，重點安排了十個基本花型的插作練習，因為這十個基本花型是目前商業插花中經常用的，很實用，學生掌握了這些花型，對於開展花店業的業務就有了基礎。由於這些基本花型都有一定的規范，教學中主要採用驗證式的方法，即教師先將每個花型示範一遍，學生再模仿插作。通過這些基本花型的練習，目的是使學生建立起空間意識，培養學生立體構圖的能力，並使學生加深對均衡、比例等造型原理的理解，同時學會基本花型的插作與應用，並為今後進一步提高奠定基礎。

在後來的教學實踐中發現，學生在學完這十個基本花型後，還不能自發地在這些基本花型基礎上去變化、去創造新的花型。於是我們就想，只讓學生學會這些基本花型是不夠的，我們有必要教會學生如何在這些基本花型基礎上去變化出更加豐富多彩的插花作品，所以，我們在2007年上半年開設的花卉藝術學實驗中，增設了綜合性插花實驗「現代式桌擺花設計與製作」的內容。

二、綜合性插花實驗「現代式桌擺花設計與製作」介紹

「現代式桌擺花設計與製作」的實驗目的，是讓學生綜合運用所學知識與技能，經歷一次插花作品創作的全過程，以提高學生的插花創作能力。

本實驗的綜合性體現在以下幾方面：

1）知識的綜合性。本實驗要求學生自己擬定插花命題，並按擬定的命題自己選擇花材、花器，自己插作。這就需要學生能夠正確運用所學的花材種類、花材寓意、色彩搭配、花材與花器的搭配等方面的知識，學生在造型插作時還須正確運用比例、均衡、多樣統一、調和、韻律等造型的基本理論，以所學理論指導自己的插作。

2）技能的綜合性。本實驗是在學生練習完西方幾何式插花的基本花型、東方式插花和現代插花技法的基礎上進行的，學生在實驗中不僅要用到所學的花泥使用、花材彎曲、花材修剪、花材固定等基本技能，還可以將東西方插花融會貫通，在基本花型基礎上加入現代插花技法。

本項實驗的內容與教學過程：

本實驗分兩次課、四個學時上完。第一次課（兩學時）是實驗的准備階段。主要包括兩項內容：一是教師示範常用的現代插花表現技巧，並讓學生練習掌握；二是讓學生選定插花命題、選擇花材花器，並進行插花造型設計，完成設計圖。第二次課是在設計的基礎上，當堂完成插花作品，作品插完後學生要自我介紹作品的創意、造型特點等，並由教師和同學點評，然後學生根據點評意見再進行修改，修改後的作品拍成照片保存。

本項實驗為學生提供了一把通向更高一級插花藝術殿堂的鑰匙，其意義不在於讓學生完成一件作品，而在於讓學生學會如何運用所學去創造，學會如何在基本花型基礎上融入現代手法，創作出具有時代氣息的插花作品，這對於提高其插花水平及培養其創新能力具有重要作用。

三、「現代式桌擺花設計與製作」實驗教學效果

「現代式桌擺花設計與製作」實驗自開設以來，目前為止共有三個學期、七個班開設完成了本實驗，從完成的作品和學生的反應來看，教學效果令人鼓舞。學生共創作完成了90餘件作品，並出現了許多很有創意的作品。學生在實驗中表現出很高的熱情，有的同學為了創作還查閱了大量資料。以下摘錄了一些同學的實驗體會，從這些體會中看出，本項實驗的開設是非常必要的，也是比較成功的。

04級觀賞園藝班部分同學實驗體會摘錄：

孫津京：本次實驗與以往實驗有著非同尋常的體會，……既溫習了知識，又提高了我們的動手與創新能力。……看著自己的作品，確實有種興奮與成功的感覺。……

高靜：這是一次由我們（自己）設計創作的插花作品，為此，我查閱了大量資料。……

呂霞：本次實驗是我們獨立自主地完成作品，……從這次插作中學到了很多，……謝謝老師給這次機會，……

劉亞婷：通過對現代插花藝術的實際操作，我體會到了現代插花更加隨和、更能激發同學們的想像力，……

劉江：這是第一次的獨立自己設計的插作，……大大提高了我的插花技能和開闊了思路，……

04級園藝1班部分同學實驗體會摘錄：

劉蕊：……這次課需要自己動腦構思創作並應用於實踐中，不僅可以鍛煉自己的創作力，還可以運用平時所學知識應用到插作中，可謂「寓教於際」，兩全其美，能表現個人能力，希望老師多創造這樣的機會。

張欣欣：自己設計插作的過程是更進一步體會插花藝術的美的過程，……

楊瑩：通過本實驗使我體驗了插花作品創作的全過程，提高了我對花材的運用能力和即興創作力。不要受基本插花花型的局限，要有自己獨特見解。

朱立娜：……從中我體會到創作一件作品不難，難的是熟練掌握操作技術，為此我將勤加練習。

陳舒雋：自己動手插花創作，其樂無窮。和搭檔一起更要講究合作溝通。

王柳月：經過這次插花，讓我大體明白了一個插花作品從構思到實際成型的過程。……

04級園藝2班部分同學實驗體會摘錄：

高超：……通過本次實驗，對現代插花作品有了更深的了解，能夠把所學的知識運用到實踐，對插花產生了更大的興趣，同時，經過老師和同學們的點評，發現了自己操作中的不足，從而加以改進，提升插花能力。

王洪斌：這節課從設計到成品完全由我們自己完成，不僅鍛煉了我們的動手能力，還將我們的設計能力體現得淋漓盡致。並且通過同學的相互點評與作品欣賞，也可以相互取長補短，互相學習。

王蕊：這節課提升了我們的插花創作能力，給我們充足的空間去創作，讓我們獨立思維，充分展示自己才能，鍛煉動手、創新能力。

陸郗：通過本次實驗，鍛煉了我們自己對花卉（插花）創作的經驗和靈感來源，……

劉蕾：經過這次自己親自構思、選材、動手創作出的作品，雖還很不完善，但也得到些許滿足感，……更激發出了對花卉藝術的興趣。

盧宏：自己創作一副（件）作品是一次新奇的過程，……

邢博恩：這次獨立創作的經過讓我體會到用心做就會做好！……非常感謝老師給了我們這樣一個機會！

穆瑞丹：這是第一次自己親手從繪圖、完成作品到給老師過目，經歷了一次全新的藝術創作過程，雖然還有很多不足，但是心裡還是很高興的，因為自己完成了一次創作，把圖上的畫親手實踐出來，感覺還是特別的好！

周艷芳：通過這次完全由自己所插的作品，感覺到了創作的快樂，也懂得了完成一個完美的作品是要付出很多努力的。

四、對本實驗中出現的幾個問題的思考

本項實驗的開設雖然取得了較為滿意的教學效果，但實驗的教學實踐中也發現了一些問題，在此作一初步探討。

首先是時間的安排上，本實驗原先設想在第二次上課時，要求學生在一個學時內完成作品的插作，剩餘的課時用於作品點評與修改，但實際中，由於學生都是第一次獨立創作，往往邊插作邊修改，許多同學不能按時完成，影響到對作品的點評，針對這種情況，雖然採取了一些措施，比如對先插完的同學先點評，但這減少了同學之間互相學習的機會，今後如果能適當延長本實驗的學時可能效果會更好。此外，讓學生分組在課余時間到實驗室進行作品創作，上課時再進行集中點評，也是一個好的方法，我們對04級園林1、2班的學生採取這種辦法，取得了很好的效果。這要與實驗室的開放結合起來進行。

其次是實驗的分組問題。在已完成本實驗的三個班中，有兩個班是兩人一組，一個班是一人一組，實踐表明，兩人一組和一人一組各有優缺點，一人一組更能鍛煉學生獨立設計與創作的能力，而兩人一組則能鍛煉學生的合作能力，同時，兩人一組時，在創作作品時會進行積極的討論，有時甚至是爭論，這樣，對創作中的某些問題可能印象會更深。所以，一人一組和兩人一組同樣會取得很好的教學效果。

第三是花材問題。本實驗中採用的花材以人造花為主，實踐表明，用模擬的人造花進行創作，同樣能達到很好的效果，而且可以避免花材的浪費。今後還應不斷豐富人造花的種類，必要時用鮮切花加以補充。

總之，「現代式桌擺花設計與製作」實驗的開設剛剛經歷了兩輪教學過程，還有許多地方需要進一步完善，今後我們將不斷總結經驗，克服不足，不斷提高本實驗及本課程的教學質量。

(學生在課上完成的插花作品見佳作欣賞一欄)

附：綜合性插花實驗的實驗指導

實驗十三 現代式桌擺花設計製作（1）

實驗目的：通過本實驗，綜合運用所學知識與技能，經歷一次插花作品創作的全過程，以提高插花創作能力。

材料用具：花材：月季，非洲菊，紅掌，百合，銀芽柳，劍葉，情人草，巴西木葉，虞美人，散尾葵，排草，梔子葉等。各種花器，花泥，綠膠帶，修枝剪等。

實驗內容：

本實驗分兩次課進行，本次課內容如下：

（一）現代插花技巧練習——現代三角型練習

組群：將同種類、同顏色的花分組分區地插，組與組之間有空隙。

階梯：將花一朵比一朵高地插，如階梯狀。

線條：有直線、曲線、折線等表現。

（二）現代桌擺花設計

1、插花命題選擇：擬定命題——春節用花，會議講台用花，家庭客廳用花，居家用花等。也可自定命題。

2、選擇花器、花材：根據選定的命題，選擇適宜的花器與花材，花器與花材的選擇以實驗室提供的為主，特殊花器花材可自備。

3、繪出設計圖：根據選擇的花器花材，繪出插花作品的造型設計圖，圖中標明每種花的插作位置。設計過程中可參考相關資料，但不能抄襲。

作業：

課上練習現代三角型，注意運用現代插花技巧。可後完成實驗報告。報告中要選定插花命題，選定花材花器，並繪出設計圖。

⑦ 什麼牌子果樹電動剪刀最好

動剪刀 果樹剪刀充電式什麼牌子好用
園林果樹花藝電動剪刀省時省力效率高。果樹修剪要做到科學合理地修剪要遵循一定地規律，就像養生一樣，雖然我們每天都知道吃飯休息運動，但如果盲目的進行，肯定是不健康的，人要遵循一定的養生規律，植物也是一樣，正像我們常說的小草有生命是一樣的道理。下面小編整理了果樹修剪的十則原理，供廣大園林朋友們參考。 冬夏結合：即冬季修剪與夏季修剪相結合。對於幼齡樹和初結果樹來說，單靠冬季一次修剪往往會修剪過重，翌年發條過多，結果晚；若冬季輕剪，夏季配合抹、摘、剝、扭、拉、刻等手法，則會加快樹冠形成，早成花、早結果。果樹發芽後修剪量越大，對樹體的「元氣」傷得越重。所以，夏季整形修剪應盡量減少葉片損失而達到治旺、緩勢、早成花、早結果的目的。 終生矛盾：即生長與結果的矛盾，它貫穿於果樹地整個生命周期，表現為樹勢強弱、結果多少。遺傳規律決定，幼樹徒長不結果的一切措施，都是通過削弱樹勢達到目的。 兩個動力：即光和水，光是能源，決定果樹營養和積累水平；水是命脈，決定果樹的生長勢力。俗話說「講好水路長樹好，講好光路結果好」就是這個道理，果樹整形修剪首先要考慮的是土肥條件和風光條件。果樹的個體和群體結構只有與生態條件相吻合，才能達到佳效果。 兩個優勢：即垂直優勢和頂端優勢，就是果樹生長過程中所表現的向上性和向頂性，這是一切果樹能夠長高長大的原理。在果樹整形修剪過程中，調整樹冠上部和下部、外部和內部生長結果的平衡關系，實質上就是調整這兩個優勢的關系。 兩個部分：即地上部與地下部，就是樹冠與根系。這兩部分密切相關。在果樹年生長周期中，這兩部分處於動態平衡狀態。在一定程度上對樹冠進行整形修剪，剪掉的越多，促進樹冠恢復的勢力就越強。剪的是支，靠的是根，根系受到破壞，必然影響樹冠的生長。 兩條路：即水分和有機營養輸送過程的兩條路。根系吸收的水分和無機鹽類，通過木質部的導管往樹冠上運送；葉片製造的有機營養，通過皮層的篩管往根系運送。採取環狀剝皮等措施提高坐果率、促進花芽形成及「傷筋動骨」（損傷木質部）使樹體旺長部分變弱變緩的道理，都是因為使兩條路的正常功能受破壞而達到預想目的。 兩個：對於地上部來說，果樹生長期葉片製造的有機營養，在分配過程中有兩個：一是運送到生長活躍的新梢頂端，用於生長；二是運輸到結果部位，用於果實生長。營養偏向生長轉移，會造成樹勢過旺；營養偏向結果轉移（坐果過多），會造成樹勢過弱。修剪的主要任務之一就是調節有機營養的分配，使之生長與結果協調、適宜。 兩種手法。即短截和疏枝，就是把枝條剪斷或從基部疏除。這是果樹修剪中的兩種基本手法。短截又分輕、中、重和極重截，對修剪枝的局部都具助勢作用。對同一枝條來說，短截越重，局部助勢作用越強，被截枝生長量越小。短截越輕，局部助勢作用越弱，被截枝生長量越大。疏剪對剪口以上部分有減勢作用，但對剪口以下部分有促進作用。這兩種手法只有結合運用適當，才能達到理想的修剪效果。? 兩個生長階段。新梢在年周期中的生長一般分為春梢、秋梢兩個階段。春梢又稱為芽內雛梢，對果樹前期營養水平起決定作用，屬積累型枝條；秋梢是雨季來臨後長出來的，不利於果實生長和花芽分化，屬消耗型枝條。對幼齡旺樹來說，可充分利用秋梢達到輕剪長留擴大樹冠的目的；對結果大樹來說，如何控制和減弱秋梢的長勢是整形修剪的任務之一。 薩奧修枝剪是一款專門為園林勞動者設計的修枝神器，大大減少了人工的勞動力，效率可高達3倍的人工工作量。可超長工作，電動果枝剪刀剪切范圍：直徑25MM硬枝（硬枝：冬青、黃楊、檜柏、刺柏、紫薇、茶樹等等）至30MM軟枝（軟枝：葡萄枝類） 電動修枝剪參數： 1. 剪切直徑: 30mm。開口大小2.5cm和3cm 可切換 2. 功率 : 450w 3. 剪刀重量: 0.9kg 4. 鋰電池: 36V4Ah/144Wh 5. 電池重量: 1.4kg 6. 使用時間: 8-10小時 7. 充電電壓：110240v 電動果枝剪刀的特點如下： 1. 免磨刀片，採用鎢鋼製造，經久耐用。 2. 噪音低，耐疲勞性好，每天可連續工作8-10小時 3. 可在各類果樹園林產區廣泛使用。 4. 減輕生產（剪刀使用）工人的勞動強度，同時也是一項加強勞動保護的新舉措。 5. 電動剪刀的生產效率是傳統手工剪刀的2—3倍，從而減少用工人數，降低生產成本。 6 . 使用靈活，轉彎自如，安全可靠，維護簡單，刀片更換操作方便。 標配 1、電動剪刀 2、電池 3、充電器1個 4、電源線1.5米長 5、電池背包 6、維修及調整工具一套 7、工具箱一個及隨機文件 微信/電話：18553728916 （即發既回） QQ：1105907106 （可接受郵件） 廠家地址：山東省濟寧市高新區 兩個角度：即骨幹枝角度和骨幹枝上枝組的角度。角度是調節光路和水路，調節兩個優勢，達到生長、結果協調的「鑰匙」。角度由小到大，樹勢由強轉穩變弱；反之，角度由大到小，樹勢由弱變強。幼樹早結果有效的措施是輕剪長放，角度開張。老樹更新靠的是利用背上、抬高角度。

⑧ 園藝剪刀和普通剪刀有什麼區別

普通剪刀的刃口是直線形，用來剪枝條的時候，上下刃口壓在枝條上，容內易把枝條壓劈。而園藝剪刀（容枝剪）的刃口是圓形的，剪枝的時候，所用的力使上刃口漸入枝條，下口起到托住枝條的作用，枝條不致斷裂。再者枝剪用起來很省力。