幼兒自製插花玩具

① 關於兒童廢品做手工怎麼做

1.插花筒：先將筷子用膠槍兩兩粘貼起來，再粘成網狀結構，取一個瓶子，專將筷子沿著瓶子粘屬成圓形，再粘在網狀架子上就可以啦！

2.舊紙箱製作：先將硬紙板用鉛筆畫上印記，用剪刀剪下，再用膠槍粘上，在紙板中間摳出長方形空間可以投放硬幣。

3.兒童廢品花燈籠：拿小刀把塑料瓶切開取瓶身，將長方形紙對折剪成碎條，用筷子捲起來，用雙面膠固定，一次將紙條粘在瓶子上。

4.玩具汽車：准備4個水瓶蓋子，用膠槍和棉簽粘上，再用紙筒卷粘在棉簽上，在裝飾上小窗戶就可以啦！

5.塑料瓶巧變身：准備一個礦泉水瓶當做機身，用硬紙板剪出飛機的尾巴和飛機的翅膀，用熱熔膠粘上，再進行裝飾就可以啦！

6.一次性筷子製作筆筒：先將一次性筷子用熱熔膠粘貼成一排，再用一半長的筷子粘成一個長方體，最後粘在一排筷子上，做上裝飾。

② 幼兒園美術中班小小插花節的教案

更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園大班美術教案：美麗的插花 活動目的 學慣用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。 嘗試為自己的插花作品取個名字。 萌發幼兒愛美，審美，表現美的情感。 設計思路 正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身於其間時，從孩子們發亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發。這是孩子們「愛美」情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草「搬」到我們的教室中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發現和感受生活中的美，萌發審美，表現美的情趣呢？ 在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環境，又能廢物利用，實在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助於萌發幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒探索的慾望。 材料准備 採集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。 各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。 教師插花作品及錄像帶，音樂帶。 活動流程 觀察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結束 活動過程 觀察，欣賞 導入主題 師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術，裡面有許多許多的學問，我們來看看藝術家的插花，好不好？ 幼兒欣賞「藝術插花」錄像 集中討論：藝術家們的插花為什麼這么漂亮？ **幼兒自由講述 **教師小結 *插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。 *花插在哪裡？（幼兒講述） 師：只要你喜歡，無論什麼都可以用來插花。 幼兒探索插花 教師示範 **提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。 **取名 師：老師插的這盆花，看上去像什麼呀？（蝴蝶……） 我們給它取了什麼名字呢？（蝴蝶……） 幼兒討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什麼樣的花？ 3）幼兒插花，教師巡迴指導（播放音樂） **引導幼兒探索與眾不同的插花方式 **引導幼兒為自己的作品取個名字 欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師） 師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什麼？為什麼這樣插？ 2）評價自己的作品 集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品 與自己的作品留影 師：小朋友快來，我們請叔叔為我們和我們的插花拍照啰！ 4）延伸活動：欣賞幼兒插花作品錄像 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入

③ 插花的技巧是怎樣的吖求大神幫助

家庭插花不必選購奇花異草或高檔花卉，宜選擇經濟實惠、時令性較強的常用花卉即可，質量不錯、價格便宜、可挑選性強，同樣可以美化您的家居。目前市場上花的品種還算齊全，百合、玫瑰、康乃馨、馬蹄蓮、晚香玉…… 插花還要懂得花搭配的一般常識，顏色上，淡色的花應插低，深色的花宜插高，這樣花才有穩定感；花朵枝葉方面，一般上疏下茂，高低錯落。花朵不要插在同一橫線或直線上，位置要前後高低錯開，疏密有致。花和葉不要等距離安排，應有疏有密，富於節奏感；花為實，葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體；動靜相宜，既要有靜態的對稱，又要有動態的錯落。 家居插花還要與環境協調，客廳、卧室、茶幾、餐廳、衛生間等，都有不同講究。 NO.1 客廳長方形茶幾 插花小竅門解讀：客廳是家居最大的空間，花藝的擺設與裝修格調應一致，色彩宜以明快大方、自然典雅為主，同時還要考慮與周圍傢具協調。茶幾一般在沙發中間，電視機前面，所以要求作品高度要低。作品大小要考慮茶幾的作用，不宜太大。由於茶幾呈四面觀向，層次上以水平型、半球型為主。 代表作品：比翼雙飛（採用西方式水平型插花） 花材成分：巴西葉、非洲菊、粉色玫瑰花、葉上花、天堂鳥 插花步驟：1.墊塊花泥，露出容器口3厘米左右。 2.巴西葉沿著瓶口處插出個橢圓形形狀，在容器中軸線上方插入焦點花——一朵香水百合（從節約成本考慮，模擬品同樣適用）。 3.粉色康乃馨8枝沿著橢圓形邊緣勻等距離插入，構成第一層。 4.在第一層兩兩花頭中間上方利用8朵粉紅葉上花斜插構成第二層。 5.在第二層上方利用紫色非洲菊5朵（尺寸小於粉色非洲菊），與焦點百合相銜接，構成第三層。 6.利用紅色玫瑰插入非洲菊縫隙填充作品，巴西葉折成彎狀修飾飽滿作品。 7.最後，在西方式水平型作品上方插兩枝天堂鳥，高低錯落有致體現主體。這樣比翼雙飛就成型了。 NO.2 客廳沙發拐角處 插花小竅門解讀：如果拐角靠著牆，直接採用單面觀作品。作品高度主要和檯面大小成比例，側面最好不要向外延伸太長，造型以倒「T」型或者是「L」型自由式插花，加入曲線、直線線條設計更顯錯落層次。 代表作品：相依（採用東方式直立型插花） 花材成分：香水百合、天堂鳥、劍葉、巴西葉、馬蹄蓮、玫瑰、珍珠玫瑰 插花步驟：1.墊塊紙皮於花瓶底，再用玻璃紙包花泥後墊在容器中，同樣花泥要露出3cm。 2.拉直劍葉插入確定作品高度，並按不同高度裁剪劍葉錯落分布。 3.利用巴西葉和春芋葉打底，確定作品的寬度，同時遮擋瓶口花泥。 4.馬蹄蓮2枝，白玫瑰2枝，康乃馨3朵，從高到低依次插在劍葉前方，相偎相依。 5.再次利用珍珠玫瑰、黃鶯點綴作品，劍葉在瓶口處勾勒出兩條弧線，賦予作品動感。 6.最後，別忘了給作品噴水保養花材。

④ 用廢舊物品做玩具可以做什麼

1，首先准備做玩具的材料：顏料、膠帶、捲尺、筆、剪刀、塑料紙。

⑤ 幼兒插花的好處

培養孩子動手能力，審美能力，色彩搭配能力等

⑥ 幼兒的堅持性培養在哪些方面體現

根據意志堅持性品質的發展規律和少兒意志堅持性品質的特點，我們提出以下幾點建議：
（一）幫助少兒明確和確定活動目的。少兒堅持性取少兒的自覺性曲接相閉，由於少兒對活動的目的出有明確的認識，行動通常是即興式的，不隨意天發作的。因彼，也很難有排除干擾、克服困難、貫徹始終的堅持性。所以，為了提高少兒的堅持性，培養他們能較少時間天堅持從事一項活動，做事有始有終，我們必須首先幫助少兒正在活動前就確定並明確行動的目的，同時鼓勵他們努力堅持實現這一目的。對於小一些的少兒，可逐漸要求和啟發他們為自己提出目的。比如，正在少兒動手畫畫和建築之前，請他們說說想畫什麼內容，正在少兒進行創造性游戲之前，請少兒說說他想扮演什麼角色。
（二）教給少兒一定的技能技巧。正在少兒園，我們經常可以注意到：當少兒明確了行動的目的後，有時也不能堅持把一件事做到底。這里有一個很重要的問題，就是少兒由於缺少一定的技能技巧，遇到了困難無力自己克服。例如，少兒本來很想用插片插一架照相機，但插的照相機總不象，少兒就不願再插了。因彼，除了幫助少兒明確和確定行動的目的之外，老師還必須注意經常不斷天豐富少兒一些最基本的學問，教給他們一定的技能技巧。比如，指導少兒怎樣畫吃竹女的小熊貓，怎樣用積木搭軍艦，怎樣玩「開商店」的游戲，怎樣把姓娃家、玩具櫃整理整齊等等。這樣，少兒掌握了從事某些活動的必要的技能技巧，再碰到這些困難，就能夠克服，同時少兒又能經常天體驗到克服困難後的滿腳和快樂，於是，下一次再進行這項活動，以至其它活動時，少兒也不會半途而廢，而會努力把事情進行到底。
（三）正在勞動、游戲、學習等活動中培養少兒的堅持性。理論取研究都表明：少兒的堅持性只有正在少類少樣的活動中、正在反復少次的克服困難的過程中才能逐漸形成和培養起來。勞動、游戲、學習是少的次要活動形式。正在勞動過程中，少兒要克服體力、舉措下的不適應以及這些不適應帶來的困難；正在游戲過程中，少兒要堅持擔免某一角色和完成這一角色應該完成的免務；正在學習過程中，要堅持認實聽講、認實完成作業，需要付出一定的腦力勞動。

⑦ 蒙氏插花的目的與意義

目的：讓孩子將來成為一名社會的獨立成員。意義：培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，並激發幼兒對大自然的喜愛之情。欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

蒙台梭利認為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數學、科學）等形式，形成健全人格的基礎。

蒙台梭利課程，包括感覺、動作、肢能、語言和道德發展等，使個體成為一個身心統整合一的人。「自由」與「紀律」合一，「個性」與「群體」兼顧。啟發幼兒使他們有能力解決困難，適應新的環境，達到自我構建和心智發展的目的。

蒙氏教育原則：

提供充分的教具——孩子是靠感官來學習的，我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發他的內在潛能。所以，設計一個適合孩子的生長環境，應該是能提供豐富的教材（包括自然的、人文的），以誘發他自我學習的樂趣。

不「教」的教育——反傳統以教師為中心的填鴨式教育，而主張籍由良好的學習環境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。

把握敏感期的學習——0~6歲的兒童，在不同的成長階段，會出現對不同事物的偏好的各種「敏感期」。蒙台梭利科學幼教法強調掌握兒童「敏感期」，而給予適切的學習。

⑧ .幼兒園親子活動美術教案 水粉與插花

【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，並激發幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。
【活動准備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。
師：小朋友，瞧，這些是什麼呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊採摘過來的。
師：瞧！（播放春遊：採摘野花）
師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什麼辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什麼？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪裡插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎麼插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什麼插花師傅插的花那麼漂亮？（用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡迴指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什麼樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪裡插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然後請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

⑨ 模擬人生2創業里如何製造更多品種的插花,小玩具和機器人呢

只要能拿到金獎，就能做更多種類的物品

進入城區後先打開 boolProp testingCheatsEnabled true 秘籍
進入你的家庭
按住 SHIFT 鍵點擊一個人

在菜單里點 spawn, 再點 Badge Juice
在你小人旁邊會出現一個小船狀的物品
點擊它， 點 Set Badge
裡面的就是所有的職業徽章， 並且可以設置 金銀銅 3 項
-插花是 Flower Arranging
-機器人是 Robotery
-收銀是 Caishering
-補貨是 Stocking
-玩具是 Toy Making
-促銷是 Sales
-美容是 Cosmetology

⑩ 小班培養幼兒獨立性的培養有哪些方面

獨立性是人作為一個特殊的個體存在的基本條件，也是人類得到繁衍生息的基礎。人們常嘆：現在的孩子獨立性差。其實，不是他們學不會獨立，而是他們無法獨立。細心觀察一下孩子的周圍，就會發現孩子被緊緊地包圍在長輩的呵護之中。父母那濃郁的親情之愛、關懷之心，無不時時處處體現，「衣來伸手，飯來張口」的「小皇帝」「小公主」比比皆是。學齡前的幼兒應該具備生活的必備能力呢？獨立進餐、喝水、穿簡單的衣服和鞋、大小便，等等。但如果在幼兒入園前或在家中家長沒有給孩子提供鍛煉的機會，沒有進行這方面的教育，那麼幼兒往往不會具備這些能力。通過和家長溝通，我們了解到自理能力較差，對成人依賴性較強的幼兒，他們的家庭教育都是家長包辦代替的較多。 那究竟怎樣培養小班幼兒的獨立性呢？結合小班幼兒的實際情況和自己在日常活動中的嘗試，我覺得要做好以下三個方面。 一、鼓勵幼兒自己事情自己做，提高自理能力。 孩子本來就是獨立的個體，隨著年齡的增長，他們注意的中心會逐漸從父母轉向外界事物，對成人做的事常常表現出極大的興趣，無論什麼都想親自看一看、摸一摸，嘗試一下。明明自己不會還偏偏要自己來，好奇心促進了獨立意識的增強。但由於孩子骨骼、肌肉等發育尚不完善，動作不協調，因此常常會弄臟衣服或損壞了東西，對此我們在思想上要高度重視從小培養孩子的獨立性，多理解、寬容孩子的「錯誤」，順應孩子的發展變化，滿足孩子的獨立需求，鼓勵孩子積極探索，自己動手，讓孩子獲得活動的樂趣和成功的體驗。 比如吃飯，看似十分簡單易學，但要幼兒真正獨立去做，卻不是一件簡單容易的事。根據調查，大部分孩子在家吃飯是大人喂的，且有許多不良習慣，如吃一口跑兩圈，把飯含在嘴裡，挑食，等等。到了幼兒園，沒有了大人，孩子們往往就不知所措，有的不會拿勺子，用手抓飯；有的看見飯就哭；有的拿著碗滿教室地跑，不知如何吃飯，怎樣拿勺子，怎樣正確地吃飯。為此，在日常生活中我們先通過講故事激發幼兒獨立吃飯的願望，了解正確使用勺子的方法，從而提高幼兒學習自己吃飯的興趣。我們又通過游戲，教給幼兒正確拿勺子、端碗的方法等，並指導幼兒操作，讓幼兒在操作練習中學會正確拿勺子、端碗的技能。除了幼兒在課堂上的學習練習，我們還在幼兒進餐、吃點心時隨時進行觀察，不斷提醒，不斷糾正。最後，我們在活動區角中提供勺子、碗、蠶豆等物品讓幼兒練習鞏固。另外我們請家長配合，在家讓孩子自己吃飯，並督促其改掉不良習慣，養成良好習慣。通過我們一學期的不斷努力，幼兒已經養成了一定的習慣。 除了教孩子各種方法外，我們也要為孩子提供各種各樣的實踐機會，放手讓幼兒自己去做些應該做或力所能及的事：自己穿脫衣服、自己系鞋帶、自己大小便、自己洗手洗臉、自己收拾玩具，只要孩子想做、願意做，就要大膽放手，使孩子產生「自己事情自己做」的獨立意識，從簡單到復雜、由易到難，循序漸進地提出要求並進行引導，即使孩子做得不好也沒關系。如果從小不作要求，孩子就會逐漸形成依賴性，從而缺乏獨立能力。 對孩子來說，所有的事情都是從不會到會的，孩子第一次自己吃飯，第一次獨立入睡，這些看來微不足道的事，卻對孩子獨立意識和能力的發展有著重要的意義。孩子的獨立性培養是一個長期的、不斷內化的過程，我們需要對孩子進行反復的強化和持之以恆的引導。為了使幼兒熟練地掌握生活技能，我們要做一個有心人，時時處處有意識地創造條件，讓幼兒進行反復練習，在不斷的失敗和成功中，培養自理意識，樹立自信。 二、尊重幼兒，給幼兒創造獨立自主的機會。 3歲以後的孩子開始意識到自己的存在，由此強烈的獨立願望便在心中油然而生。隨著活動空間的擴大，他們對周圍世界產生了濃厚的興趣，什麼都想自己試試。家長首先應了解孩子身心發展的規律，採取科學的教育方法，為培養其獨立自主的能力創造機會。比如：怎樣把被子疊整齊，怎樣穿衣服，吃飯前做些什麼，怎樣使用筷子。這樣既能調動孩子的積極性，又能促進孩子在生活能力方面得到很大的發展。其次，讓孩子自己處理一些簡單的事情。在日常生活實踐中，成人要根據孩子的能力，要求孩子對一些簡單的事情進行判斷、做出選擇，這有助於孩子獨立性的培養。對於一些事，孩子不是不願意或不能去做，而是成人沒有給他們鍛煉和實踐的機會。孩子通過這些事情的鍛煉會逐漸成為一個獨立自主的人。最後，注意保護孩子的自主意識。孩子到了3歲左右，由於對周圍世界充滿好奇，什麼事都想去做，甚至希望自己也能跟大人一樣從事各種活動。對於孩子的好奇和探索心理，成人應該給予關注和尊重，積極鼓勵孩子探索、實踐，使孩子的自主意識不斷增強。 日常生活中，我們以游戲的方式鼓勵幼兒自己的事情自己做。我們發現小班幼兒特別喜歡指點畫，針對他們的這個特點開展藝術活動「誰的家裡美」。全班小朋友有一個大房子，每個小朋友有一扇漂亮的小窗。每個小朋友用手指蘸上顏料將小窗裝飾一新，點得滿滿的。小小的指點畫激發了孩子們獨立做事的主動性。經過培養，孩子們的動手能力提高了，獨立意識增強了，不但能夠自己的事情自己做，而且能夠主動幫助他人做事，社會性品質也得到了很好的發展。另外我們充分考慮幼兒的年齡特點和興趣，注意以游戲的形式貫穿幼兒一日生活，調動幼兒的主動性。而且根據孩子的年齡特點，我們進行了「好吃的水果」、「秋天的樹葉」、「冬天的顏色」等主題活動。在活動中注意激發孩子的興趣，與幼兒一起搜集各種材料進行動手製作活動,在活動中幫助幼兒獲得成功，使孩子們在各種動手活動中感受到自己的小手很能幹，增強了幼兒的自信心和動手的興趣及願望。如在「元宵節」，孩子們洗好小手，戴上袖套、圍裙親手搓一搓小元宵，廚房阿姨還將它們精心地烹飪，小朋友就吃上了自己親手製作的元宵，真是意義非凡。在重陽節，小朋友們也自己設計、製作送給爺爺奶奶的重陽卡片，有畫滿愛心的，有塗上彩虹的，他們都希望通過自己的努力送給爺爺奶奶健康和平安。 我們在各個活動區中也會經常主動和幼兒聊天、與幼兒交朋友，以大姐姐的口吻和態度照顧幼兒，增進師生間的感情。在活動區中，我們不僅投放了幼兒感興趣的、適宜的操作材料，而且用紙碗、廢舊的泡沫棉、彩色花布等材料自製了「喂娃娃吃果果」、「扣扣子」、「插花」等玩具材料，孩子們通過游戲，學會了用勺子、系扣子等本領，動手能力有了較大的提高。 自我選擇能力是獨立性中很重要的一個方面，在幼兒園，我們要讓孩子一起參與班級管理，比如物品的擺放、游戲區角的劃分、主題牆飾的設計，等等，在社會交往方面盡可能讓孩子嘗試自己解決與小朋友之間的矛盾，對於孩子自發生成的游戲、意願給予大力支持，並引導孩子關心朋友、關心父母、關心身邊所發生的一切，大膽地發表感想……總之，我們要盡可能地創造機會，培養孩子自我選擇、自己決定、自己處理問題的能力。 三、幫助家長確立正確的教育觀，家園共育 有的家長認為，什麼都替孩子幹了就是愛孩子，有的家長認為孩子還小，從小就被包辦慣了的他們，將如何面對競爭，如何立足於社會？我們著手更新家長的育兒觀，培養孩子的獨立性。凡是孩子自己能做的讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。與家長在育兒觀上達成共識後，指導家長用理性的愛對待孩子，在家中讓孩子自己吃飯，自己穿脫衣褲，自己如廁，自己整理玩具等。而在幼兒園也以激勵的方式做同樣的要求，剛開始