剪紙插花網課
⑴ 簡單加工的手工活有哪些
五彩筆筒
⑵ 學而思網課怎樣會不計入聽課時長
學而思網課怎樣會不計入聽課時長？對於新手父母來說，什麼都想給孩子最好的，學習上也是希望給孩子一個最好的環境。拿我們家來說，一方面覺得孩子平時在學校壓力已經很大了，要是在他課余時間仍然強迫他學習，可能得到的效果是適得其反的，所以我們一直想給他找一個寓教於樂這種類型的課程，做了一番功課以後，我們決定給兒子報了學而思網校的直播課程，接下來就跟大家來聊聊學而思網課如何吧！
我們報的是三年級英語的直播課程，報之前我們先在學而思網校官網上試聽了一下，當時的第一感覺是老師的裝扮蠻親和的，在講到一些物品類單詞的時候，還會拿出實物來跟小朋友描述，當時就覺得老師蠻用心的，應該效果不會太差~~當然啦，最打動我們的是這個課程安排了三位老師，其中，兩位老師是主要負責上課的，還有一位老師則是負責輔導。兩位上課的老師是中教+外教的組合，在課程安排上是穿插上課的，中教主要是負責為外教課打基礎的，而外教的話主要是負責上聽口課和閱讀課，所以平時上課的時候可以「面對面」聽到很純正的發音，這對小孩來說，模仿的也會更接近原聲一點呢~~當然啦！也正因為有了中教的打基礎，所以在外教上課的時候不至於完全聽不懂老師在說什麼，小朋友也能更快適應外教的節奏呢！
不過這些老師講課都是很有自己特色的，不是單純的只講教材內容，而是會結合一些小游戲，生活中的小常識之類的，有時候還會設計一些小游戲，讓電腦前的小朋友們分組PK之類的，而且小朋友在聽課的時候可以隨時在線發言，不需要擔心會擾亂課堂秩序之類的，感覺這樣的形式靈活度更好，也更考驗老師的應變能力，不過也讓小朋友們學得更開心啦~~
至於輔導老師，其實就是神助攻的存在了，平時課前課後，要是對於作業有什麼不理解的地方，都可以隨時請教這位輔導老師，每次都會及時解答，蠻細心的，課前也會進行提醒，讓大家都不至於錯過直播課程，所以從整個課程的體驗來說，學而思網校還是設計的很棒的！這次也打算在寒假給兒子接著報個課程~所以說，家長們不必糾結學而思網課如何，安心報，不會讓你失望哦！
⑶ 美術如何開展網課教學
回答的有點多，請耐心看完！
希望能幫助你，還請及時採納謝謝！
中學美術網路化教學：
一、利用網路輔助傳統美術課堂
這一模式是在多媒體教室的講台（教師機）上連有網路終端，通過教師機可以連通校園網、國際互聯網。在這一教學環境下，教師可以在教學中直接調用預存於校園網、城域網上的美術教案、課件或其它教師的共享教案、課件，可以展示和利用互聯網上的資源，從而實現備課的無紙化、協作化和多層次共享。
例如在美術課《小舞台》一課的教學中，我們充分利用網路資源的豐富性和多樣性，參觀瀏覽了許多「網上小舞台」，下載了大量有關的音效、圖片、動畫等影音素材，然後運用FrontPage設計製作了一個網頁式的教學課件，為學生提供了一個生動有趣，活潑可愛的「網上小舞台」，讓他們足不出戶就可以領略和感受到在「小舞台」中的樂趣。有了第一環節作為基礎，有了在「小舞台」里的感受和體驗，學生們都情不自禁地興奮起來，此時給他們一個討論交流的時間，讓他們把在第一環節中獲得的信息自覺地進行內化（第二環節），學生們在彼此的交流和互動中學會合作與溝通，並在溝通中融匯和消化第一環節中獲取的信息。對新知識進行內化、理解了，隨之而來的就是創作的慾望，積極主動地要把所學知識升華表現到作品中。這就是網路環境下的學習模式的第三環節（自悟升華）。從以上教學案例可知，網路輔助傳統美術課堂的教學模式具有如下特點：
1、這種教學方式可以理解為是對傳統教學環境和方式的繼承和發展，是多媒體教學環境的升級。它的優點是教師運用網路技術使教學手段更加豐富，教學環境更加生動，實現了傳統的班級授課教學與網路技術的取長補短、優勢互補。
2、按照新課標要求，教師應注重學生的直觀經驗。考慮創設符合教學內容要求的情景，在網路輔助傳統美術課堂的教學模式中，信息技術以其所具有的集聲音、文字、圖形、圖像於一體的功能，一改課堂枯燥、沉悶的氣氛，使學習情景的創設變的得心應手，使課堂教學生動活潑。
3、視聽結合網路課件，可以不受時間、空間的限制，變抽象為形象，調動學生聽覺、視覺、觸覺的協調作用，通過多種感官的綜合刺激，使學生學的更快且印象深刻，學生在愉快輕松中掌握了知識，從而使教學收到事半功倍的效果。
4、基於技術簡單，貼近現實教學，可操作性強，這種模式也是多數美術教師經常用到的一種模式，方便教師隨時應用。
二、努力創設「網路教室」環境
基於「網路教室」的教學環境真正使教師跨入網路的教學新境界。在這里，教師可以將教師計算機的屏幕畫面和語音同步實時廣播給全體或單個學生，也可隨意選定一個學生機的屏幕畫面和聲音同步轉播給全班同學，實現方便靈活的教學。教師可以在實施對全體同學廣播時，在廣播畫面上勾畫塗寫或者添加註釋。通過教師機可以實現對個別、全體學生的監控，對師生、學生間各種范圍的信息交互和語音交流都可以方便的掌控。教師可以接受學生通過電子舉手方式進行的呼叫和提問，並且可以控制某個學生機進行單獨輔導教學。例如在美術課《剪團花，巧裝飾》一課的教學中，我設計了這樣兩個環節：1、給出有關民間剪紙的教學資源的鏈接，學生通過瀏覽網站上的圖片和解釋語，對民間剪紙有了感性的認識；2、讓學生利用搜索引擎查找任何與民間剪紙有關的知識，並將有用內容下載到Word文檔里，通過主動的探索和欣賞，完成對民間剪紙的美的認知過程。這樣，學生在嘗試進行剪紙的設計時，就不會再滿足於簡單的模仿，而是開始融入自己對民間剪紙的一些思考和設想。
除了運用網路的信息資源功能進行教學外，我們還根據網路教室的優勢，以計算機美術為契合點，開展美術學科與網路整合的教學。計算機美術己成為美術學科的新領域，具有環保、易復制、好修改、好保存、好交流的特點，在課堂教學中應用計算機美術有著一定的優勢。同時，計算機美術中類似於游戲的特效功能，又非常貼近中學生的年齡特點，尤其對於造型基礎薄弱的學生，能減輕他們的心理壓力，產生成功感。計算機美術為學生大膽展示自我提供了廣闊的空間，讓學生從中體會到美術學習的樂趣，從而使美術教育真正的實現了愉快教育。
三、建立專門美術教學網站
以上兩種網路教學模式，均不同程度地運用了網路，網路豐富的資源和交互功能為美術教學注入了活力，但我們同時也發現，對於中學生而言，在網際網路浩瀚的知識海洋里尋找自己特別需要的具體知識，即便有功能強大的搜索引擎的支持，也不是一件很輕松的事。而且，網際網路上的知識五花八門，信息良莠不齊，會給判斷能力還不強的中學生帶來負面影響，不利於他們的健康成長。為了減少學生上網的盲目性，提高學生上網學習的效率，我們一般採用把可用的網址直接告訴學生，讓學生上網直接查找的方法，如在上述幾個教學案例中的作法。但是由於現實中各個網站的知識是相對獨立的，不是針對特定的教學安排，缺乏嚴謹而有組織的知識系統，這給學生應用信息學習帶來了許多困難。 於是我們想到在校園區域網中建立一個自己的學科教學網站，網站除了要能夠綜合大量與美術教學相關的課件、教案、圖片等信息，還要具有人性化的展示平台和互動交流平台，使這個專門的美術教學網站能夠直接運用於課堂教學。這樣，我們在運用這個網站教學時，既可以有效避免不良信息對學生的影響、防止學生在網游中迷失方向，還能夠方便的組織學生開展自主、合作、探究學習，促使教師和學生在新一輪課程改革中共同成長。新課改的核心是改變學生的學習方式，要改變學習方式，首先要改變學習資源的單一性和教師對資源的壟斷性。也就是說，我們可以通過提供給學生更多的學習資源，從不同的角度、不同的層次給學生以啟迪。美術教學網站所提供的學習資源無疑更多也更全面，教師對學習資源的精心選擇和有序組織，縮小了信息查找范圍，學生很輕松的就能了解到相關知識，不必花過多時間和精力來搜集和處理信息，而把主要精力放在學習上，從而大大提高了學生的課堂學習效率。
21世紀是信息化時代，其發展給我們提供了一個全新的視覺，使我們狹隘的學習觀變得越來越寬廣，越來越清晰。通過實踐證明，在中學階段運用網路技術輔助教學確有實效，彌補了傳統教學法的不足，對於學生知識與能力的建構都有積極作用。美術教學網站的設計充分考慮到中學生的學習特點，加強了學生學習的目的性和驅動力，網路教學充分體現了關注學生發展和教育的主體性與層次性原則，加大了學習自由度，增進了學習者之間的交流，拓展了學習空間，使學生的學習方式得到改變，提高了學習的效益，培養了創新精神和協作能力，發展了學生的綜合素質，從而促進了學生的可持續發展。目前，我國信息技術與各學科教學整合這一課題，仍然處於探索階段，網路信息技術給中學美術課堂教學注入了新鮮與活力，但是還有許多問題尚在實踐中，待我們進一步研究完善。如教師對網路教學的課堂調控問題，學生信息素養養成問題以及做好教學網站的更新與維護，使其能不斷地為今後的教學服務等問題，今後我們將繼續深入研究和探索，不斷總結經驗，相信不久的將來，網路美術教學一定會有新的飛躍！
參考文獻：
[1] 《中小學美術教學論》.王大根.南京師范大學出版社.2013.8.1
[2] 《全日制義務教育美術課程標准（實驗稿）解讀》，北京師范大學出版社，2002.5月出版
[3] 何克抗.《信息技術與課程深層次整合理論》北京師范大學出版社.2008. 8.1.出版
[4] 何克抗.《網路教學結構與網路教學模式探討》.
⑷ 在線課堂有哪些形式
在線課堂通俗來說，就是將線下傳統課堂內容，通過直播或者錄播的形式呈現於互聯網上，並通過訂閱制、年費購買等形式進行課程的交易。
其主要形式有兩種，即錄播和直播。
其中錄播的模式比較好理解，就是事先將課程進行錄制，然後通過相關的剪輯後，配上相關的字幕便可以發布出來了。課程錄播的模式比較適合干貨的輸出，不需要很強的互動能力也可以將知識內容輸出成功的課程的使用，例如魔術、插花、剪紙等技能的教學，你只需要在休閑的時間將課程錄制完畢，在上傳至相關的平台中即可取得收益。
而直播則比較復雜，因為它可以分為普通直播（抖音、微博等）、流媒體直播、OBS直播等的形式，在線教育一般採用的是流媒體直播或者OBS直播，因為這兩種直播形式能更好的對課程內容進行呈現，例如OBS直播。
通過短書自行研發的手機APP，錄制現場畫面，實時傳輸給用戶，適合會議培訓、舞蹈培訓、互動直播等多種線下活動場景。OBS遠程錄屏直播技術可直接進行PC端錄屏，移動端實時直播，適合軟體培訓、需要分享屏幕的線上在線課堂教育。
⑸ 剪紙手工書在哪裡可以學習
在書城裡有很多這些書籍，你可以去你周邊近的書城找找看。會放在手工製作類的書籍區域里，如果書城太大不好找，可以去跟導購員咨詢下具體位置，雖然可以在裡面看，但沒坐的地方，只能站著看的，如果覺得書的內容值得買的話，可以買回來學的。
呵呵，我就是去書城裡找書看學的絲網花，把裡面有關絲網花的書全看完了，最後覺得有本插花的書很好，就給買回來了。
⑹ 網傳某高校「女子要旺夫」成必修網課，該校對此有何回應
網傳某高校“女子要旺夫”成為必修網課，此消息一出，一下子議論嘩然。教務處回應：“形象管理”課是授課老師和某網課平台合作的共享課，是共享課，沒要求必須上。課程合理與否，需要從學術角度做一討論。隨後記者在“形象管理2020秋季班”得知，課程內容非授課老師所寫，而是2013年某網課平台編寫。
該課程介紹為：“圍繞大學生即將面臨的職場生活挑戰，從理論和應用兩個層面展開，詳細介紹了男女服裝搭配、中西餐禮儀、社交禮儀以及如何塑造優雅儀態等系列問題。旨在藉由每一個細節的形象管理成就整體形象的大幅提升，讓學習者從容自信面對社交難題，幫助大學生有效提升個人形象。”
近年來，隨著傳統文化的熱潮，多少人打著復興傳統文化的幌子，開設什麼“女德”班，其實，現代社會了，那種三從四德早已不合時宜。我們對傳統文化的態度應是取其精華，去其糟粕。
⑺ 插花算是一門藝術嗎
我大學一門課《插花藝術》，煮茶，插花，點香，同稱文雅事。插花亦可以說花藝，
⑻ 潮汕剪紙的簡介
潮汕剪紙是融生活於藝術的漢族傳統民俗工藝品。其內容多為群眾喜聞見樂的潮劇戲曲故事和花鳥蟲魚。欣賞品多以人物為主，禮品、祭品則根據實際情況剪出各種各樣的花紋圖案。如在豬頭上張貼豬頭花，在龍蝦上張貼蝦花。日常裝飾品則張貼扇袋花、煙袋花、倍插花、燭台花等。這些作品蘊含了潮汕人民採用托物寄情或賦予吉語的手法，用自然事物中那些能喚起人們感情上健康的共鳴和美好的形象，從而誘發人們對美好情感的聯想。一般通過幾種形式來表達：形象表達，如梅蘭比春，牡丹喻富貴；諧音表達，如雞羊比吉祥，喜鵲梅花喻「喜上眉梢」；文字表達，「喜喜」、「壽」「福」等圖案。
潮汕農村每逢時年八節，村民喜歡舉行各種形式的剪紙藝術競賽，許多鄉村剪紙能人藉此機會施展自己的才華，年輕藝人脫穎而出，這種風氣較為普遍，增添了節日的氣氛，進一步促進了剪紙這一古老的漢族民間藝術的發展。
⑼ 漳浦剪紙文化藝術
潮州剪紙廣東潮汕地區的漢族民間藝術之一。主要分布在粵東地區。題材涉及花果、走獸、人物、風景和文字圖案等，具有濃厚的漢族文化特色。不同剪紙藝人往往有細致、豪放、秀逸等不同風格表現。以形式區分，潮州剪紙有純色、多色、陽刻、陰刻等類型。其流行於明代，繁榮於清代。至清代中期，在庵寺祭祀活動中迅速發展，至光緒年間鼎盛一時，剪紙藝人多為出家人。
潮州民間剪紙藝人善於將三五張色紙疊在一起，靈巧地運使剪刀，以嫻熟的技巧剪出各種花紋圖案。如純色剪紙充分發揮逗剪地的特點，以纖細秀麗的線條配合塊面，藉助誇張、變形手法創造出栩栩如生的藝術形象，剪刀味十分濃郁，富有裝飾性。純色剪紙有一個特點，就是不畫稿，藝人們僅憑記憶和想像，一手拿紙，一手運剪，直接將花樣剪出。這種匠心獨運的剪法極富創造性，造型活潑而富於變化，很少有重復的作品。多色剪紙則用多種色紙分別剪出物象的各個部分，然後再合並為一件完整的剪紙作品，生動細致，別有特色，展示了古代漢族勞動人民的聰明才智和生活嚮往。還有一個品種叫逗鏨紙地，是將圖案放在色紙或金箔之上，用刻刀鏨刻而成。
潮州剪紙用特製的尖嘴小剪刀在一迭色紙上剪成，每一次可剪出同樣的四、五張作品。過去農村婦女們每逢喜慶節日，結合供品常進行剪紙競賽。各種各樣的剪紙圖案，分別貼在供品上，作為裝飾，表示吉祥。雞魚之類的供品貼上鳳花和魚花；糕餅點心之類的供品貼上果花；嫁娶贈送禮物貼上紅色的團花；為日常生活用品裝飾的有扇袋花、煙袋花、信插花、燭台花等作品。此外，還有取材於戲曲人物故事情節的作品，其中以老藝人江根和的作品較為突出。它用誇張、洗練、樸素的手法，表現了戲曲人物的感情動態，還用連環圖的形式表達了故事情節。他的創作給潮州的剪紙藝術帶來了新的風格。潮陽潮州剪紙以精巧秀麗、造型優美的特點著稱，列廣東省第一批省級非物質文化遺產名錄。——摘自華夏民俗文化網
⑽ 「手工活動」的詞語有哪些
刺綉，手工藝，剪紙，拉花，插花，十字綉等。