鷹花卉圖

⑴ 世界名貴花卉品種名稱

各國國花的花語通常為一種，也有的國花為數種。 卓錦·萬代蘭——新加坡國花。 象徵卓越錦綉、萬代不朽。卓錦原名胡姬花，東南亞對蘭花的通稱。是一位僑居新加坡的西班牙園藝師艾飛絲卓錦，在自己花園里，將胡姬花育出的優異新品種。1981年新加坡文化部宣布為國花。 金達萊——朝鮮國花。 金達萊又名無窮花，實為杜鵑花科的迎紅杜鵑，即中國的興安杜鵑，其原意是長久開放的花。朝鮮人民以它象徵長久的繁榮，象徵喜悅和幸福。 睡蓮——泰國國花。 花語是迎著朝氣、拋去暮氣。 櫻花——日本國花。 3月15日是日本的櫻花節。日本有櫻花30多種類，300多品種，世界上共有800多品種。日本所有公園里，滿目都是櫻花。日本人民認為櫻花具有高雅、剛勁、清秀質朴和獨立的精神。他們把櫻花作為勤勞、勇敢、智慧的象徵。日本有"櫻花七日"的諺語，是說花期很短。因此日本家庭里一般不種櫻花，認為對家族的興旺延續不古利。 毛茉莉——菲律賓國花，也是印尼的國花花、友誼之花。 茉莉花在菲律賓人民心目中是純潔、熱情的象徵，是愛情之花，友誼之花。 菲律賓人稱茉莉花為「山巴一吉塔」，意思是你答應我。來源於傳說：有一情郎把一枝茉莉花贈給他追求的姑娘。並說：「山巴一吉塔」，從此「山巴一吉塔」便成了茉莉花的名稱，成了青年男女之間表示堅貞愛情的心聲。在國際交往中，把長長的茉莉花環，掛在客人頸上垂到胸口，表示敬重與友好。 鬱金香——荷蘭、土耳其、匈牙利(一說天竺葵)，伊朗(一說大馬士革月季)的國花。 鬱金香象徵美麗、庄嚴、華貴。它的土耳其語含意是，它像包著頭巾的伊斯蘭教女人頭一樣美。因此，土耳其比荷蘭更早定為國花。 矢車菊——德國國花。 普魯士皇帝威廉一世的母親路易斯王後，在一次內戰中被迫離開柏林。逃難途中，車子壞了，她和兩個孩子停在路邊等待之時，發現路邊盛開著藍色的矢車菊，她就用這種花編成花環，戴在九歲的威廉胸前。後來威廉一世加冕成了德意志皇帝，仍然十分喜愛矢車菊，認為它是吉祥之花。矢車菊也啟示人們小心謹慎與虛心學習。 石榴花——西班牙國花(一說香石竹)。 花語是紅得像一團團火焰。 香根鳶尾——法國國花。 香根鳶尾是幸福的象徵，外貌寧靜、和諧、大方，體現法蘭西民族的自由樂觀和光明磊落的精神。香根鳶尾一名藍蝴蝶，法國人民很愛它，又叫它金百合。 油橄欖花——希臘(一說素馨)、突尼西亞、塞普勒斯的國花。 這種花象徵希臘民族的驕傲，國家的繁榮。舉行競賽時，以橄欖枝作桂冠，獎勵優勝者。還把橄欖枝作為和平的標志。 北非突尼西亞盛產橄欖，素有"世界橄欖園"之稱。 塞普勒斯的國旗上印有兩條綠色橄欖枝圖案，把油橄欖視為和平、智慧、勝利的象怔。 蓮花——埃及國花，也是印度和斯里蘭卡的國花。 埃及古傳說：托特(鷺頭人身，埃及智慧與魔術之神)的妻子埃赫·阿慕納，奉獻給丈夫一束蓮花，以表示她對丈夫的忠貞和愛情。後來忠貞與愛情形成蓮花花語，故人民對蓮花特別喜愛。在印度、斯里蘭卡均視為美好吉祥的象怔。 丁香花——坦尚尼亞國花。 此花花語是榮幸、安慰。 糖槭樹花——加拿大國花。 加拿大素有"楓樹之國"的稱號。在國旗中央，繪著巨大的紅艷艷的楓葉。日常生活里楓葉圖案隨處可見。人們以象怔火紅、熱烈、赤誠的楓葉為驕傲。 糖槭又叫糖楓，是一種高大落葉喬木。高達40米，徑40一100cm，樹齡可達500年。樹干中含大最澱粉，冬天成為蔗糖。天暖蔗糖變成香甜的樹液。如在樹上鑽孔，樹液便源源流出。樹汁熬製成的糖叫楓糖或槭糖。 賽波花——阿根廷國花。 仙人掌、大麗菊——墨西哥國花。 墨西哥主要居民是印第安族的阿斯特克人。相傳最初部族神指點他們向南遷移，並說，當看到一隻老鷹站在仙人掌上啄食一條蛇的地方，就證明那裡富足、吉祥、可定居下來，會繁榮興旺。他們走到墨西哥，果然看到預示的景象，便在那裡定居。仙人掌成為他們堅強不屈，為捍衛自已民族利益而英勇斗爭的標志。 大麗菊是墨西哥的第二國花。墨西哥是大麗菊原產地，大麗花到處可見，它的花大方、富麗、絢麗多姿、可與世界名花抗衡。 雛菊——義大利國花。 外觀古樸，花朵嬌小玲嚨，義大利人民認為這是君子風度和天真爛漫。 玫瑰花——美國、英國、西班牙、盧森堡、保加利亞的國花。 美國國花經百年爭論，於1986年9月23日國會眾議院通過玫瑰為國花。他們認為玫瑰是愛情、和平、友誼、勇氣和獻身精神的化身。美國人還認為紅色月季花象徵愛、愛情和勇氣。淡粉色傳遞贊同或贊美的信息，粉色代表憂雅和高貴的風度，深粉色表示感謝，白色象徵純潔，黃色象徵喜慶和快樂。 保加利亞是譽滿天下的"玫瑰之國"，每年六月初的第一個星期日為傳統民族節日玫瑰節，人們到玫瑰谷舉行盛大的慶祝活動。他們認為絢麗、芬芳、雅潔的玫瑰花象徵著保加利亞人民的勤勞、智慧和酷愛大自然的精神。玫瑰遍身芒刺是保加利亞人民在奧斯曼帝國、德國法西斯面前英勇不屈與堅韌不拔的化身。 雪松——黎巴嫩國花。 黎巴嫩國旗上印著雪松的圖案。久經殖民統治壓迫的人民，視雪松為偶像。雪松成為民族的勇敢、堅毅、不畏強暴的象徵。 白薔薇——羅馬尼亞國花。 該花作為自己民族熱情、純潔、真摯、高貴、樸素和豐收的象徵。每年收獲節，姑娘們戴著白薔薇花環，歌舞歡慶

⑵ 國畫 鷹 有個畫家 姓錢 請問誰知道

你說的是錢行健，我也有他的一些作品集，也很喜歡他的作品。
希望我收集的資料可以幫到你。

錢行健，1935年12月生，江蘇無錫人。自幼酷愛書畫，曾從名士袁容舫先生攻習山水、花卉及

文學、詩詞、書法。1954年後從名畫家江寒汀先生專攻花鳥畫。1963年又致力於中國繪畫理論

的研究。數十年來潛心研究古今中外繪畫藝術，博採眾長而自成體系。作品清新雄闊，體格高

雅而獨具風貌。著有《百鳥圖》，《錢行健畫集》兩冊，《中國畫技法叢書》以及我國台灣出

版的《涉禽》、《游禽》、《鳴禽》等畫集共十五種專著，以及香港、國內各主要刊物的各種

出版物百餘種，其中有關藝術論文論述等共約十餘萬字。現為中國美術家協會會員、上海美協

會員、上海外國語大學藝術副教授、上海書畫院特聘畫師、上海黃浦畫院副院長。

錢行健 對國畫藝術極有造詣和研究，是海上畫壇頗負盛名的花鳥畫家，是海上書壇優美的風

景線，其美在於把庭院的典雅置身在生生不息的大自然中，生機勃發，凝重典麗，大氣磅礴。

更知花鳥是是天然的造化，將山水與花鳥融合一氣，揚筆墨綺麗之清秀；得高古之質朴，顯藝

術之壯美之境界。錢行健的花鳥畫很見功力與風骨，其實就是學問。錢行健作工筆精緻經典、

寫意之筆酣暢淋漓、山水與花鳥的融合富有新意，是真放與精微的結晶，絢爛與平淡的結合。

錢行健 - 作品
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D3%A5%2B%C7%AE%D0%D0%BD%A1&z=0
http://pm.cangdian.com/pmzp.asp?KW=錢行健&page=3
http://pm.cangdian.com/Data/2006/PMH00998/CD002632/img/x/CD002632-0299.jpg

主頁http://www.socang.com/artist/detail.asp?id=1596

⑶ 花鳥組合雕

學期兩個月。學習食雕原料及食雕工具的知識與應用，全面系統地學習各種花鳥魚蟲、龍鳳人物、樓宇亭閣，建築景觀、瓜燈瓜盅等瓜果，蔬菜雕刻技法，學習瓊脂雕、泡沫雕、麵塑、各種鏤空雕、創意雕及大型展台組合雕與整雕的設計與布置藝術。

⑷ 蘇綉大師何建英代表作品多不

是這個何建來英嘛？
何建英，女、江自蘇蘇州人，1972年出生於蘇州，高級工藝美術師，蘇州市姑蘇高技能重點人才。自幼受祖輩的藝術熏陶，有著扎實的基本功，拜學於中國工藝美術大師任嘒嫻老師等，經言傳身教，精心研習刺綉技藝，將繪畫、攝影與刺綉完美結合，從傳統刺綉中吸取精華，傳承經典，大膽創新，擺脫束縛，源自傳統而又超越傳統。代表作品《人物肖像》、《幸福牡丹》、《八駿圖》、《芙蓉錦雞圖》、《玉蘭花》、《白鷹圖》、《聚瑞圖》、《丁香花》、《錦春圖》、《靜物歐式花卉》、《九魚圖》、《郎世寧花鳥系列》、《青花瓷瓶》、《雙面綉屏風》、《宋人花鳥系列》等。

⑸ 客廳掛畫這樣才好看！

很多人喜歡在客廳掛一些字畫，讓客廳看起來沒那麼單調，同時也可以增添格調。但是字畫怎麼掛才會好看，下面就跟小編一起來看看客廳掛畫有什麼講究吧！
客廳掛畫有什麼講究
一、客廳掛畫首先要選擇適當的位置。客廳裝飾畫要掛在引人注目的牆面開闊處如迎門的主牆面、茶幾、沙發上方的牆壁上。客廳的角落，陰暗處不宜掛裝置畫。

二、客廳掛畫是注意採光。特別是油畫，因為每幅畫都有明暗之分，油畫的光源能常採取左上方。向陽的客廳，裝飾畫應掛在室內與窗戶成90度角的右側牆壁上。這樣，窗外的自然光源與畫面上的光源方向相互呼應，容易和諧統一。

三、客廳掛畫要注意掛字畫的高度。為了便於欣賞，客廳掛畫的高度應以裝飾畫的中心在人直立平行線偏高位置，一般距地面兩米左右為宜，不要過高或過低，也不要高低參差交錯。

四、客廳掛畫的數量不宜多。客廳中的裝飾畫數量太多，會使人眼花繚亂。一兩幅經過精心挑選的作品，完全可以起到畫龍點睛的作用。

五、客廳掛畫的色調要盡量與室內的陳設相一致。客廳掛畫的內容應該精煉簡潔，具有現代裝飾趣味。

客廳掛畫風水禁忌
山水畫
山水畫掛在客廳寓意家庭人財兩旺。山水畫一般適合擺在客廳座方(門的另一方)或客廳坐椅的左手邊。山水畫的水流方向應該向著屋內，如果水面上有船隻，船頭也應該朝向屋內，反之容易使家庭破財。客廳不宜掛瀑布山水畫，這樣的山水畫不利財運。

花鳥畫牡丹圖
牡丹因為喻意富貴吉祥，適合掛在客廳的北面和南面。花鳥畫牡丹圖不要掛在客廳的西方，由於西方為「金」，金克木，此為風水上的五行相剋，不吉利，所以牡丹圖一般不宜放在西方。

雄鷹展翅圖
雄鷹展翅一般掛在書房及客廳，代表著鵬程萬里、大展宏圖、壯志凌雲的意思。但要特別注意的是掛畫後雄鷹的"嘴"不宜對著人的頭部，一般不宜掛在沙發、座椅上面。

花鳥畫荷花圖
蓮花，出污泥而不染，寓意和氣，為人正直。荷花圖五行屬水，客廳西方為金、東方為木、南方為火。根據風水上五行相生相剋原則，花鳥畫荷花圖適宜掛在客廳的西面或者東面，不適宜掛在南面。

書法作品
書法在風水上最常見用處是擋"門煞"，例如大門正對著卧室，在堪輿學上房被門正對著有不利之說，因為大門開閉所形成的急速氣流會直"沖"入房，遇上這種情況就可以在房門上掛墨寶。

一帆風順字畫
這可裝飾畫掛在客廳寓意做事順順利利、容易成功。一帆風順字畫五行屬水，所以不宜掛在南方，另外必須注意的是帆船下的浪花不能朝向門窗，船頭不要朝外，否則容易破財。

另外，小編提醒：如兀鷹、孤石為題材的畫不宜掛在客廳，貓畫也不宜掛，犯之可能產生禍害、失盜。

⑹ 落葉宿根草本花卉菊花(九花、黃華、秋菊)的培育方法是什麼

1．形態特徵為菊科落葉宿根草本植物。株高50～120厘米不等，全株疏生柔毛。根為須根系，白色至褐色。莖多直立，有的匍匐生長，常長成亞灌木狀，有縱棱，綠至褐色。葉互生，具較大的鋸齒和缺刻；葉形因品種不同變化多端，葉柄粗壯，托葉或有或無。頭狀花序單生或數朵聚生於枝頂，花頭外圍為舌狀花，相當於花瓣，花盤中央為筒狀花，相當於花心；花頭直徑小的2～3厘米，大的可達30～40厘米，色彩極為豐富，除沒有黑色品種外，幾乎包羅了世上所有的色彩。筒狀花授粉後結出瘦果，種子含在裡面不能與果皮分離，果熟期12月到來年2月，種子壽命3～5年。花期9～12月，還有6～7月間開花的夏菊。

2．變種和品種

(1)按照花頭的大小可分為大菊系(18厘米以上)、中菊系(9～18厘米)、小菊系(9厘米以下)。

(2)按照植株的形態可分為直立型(多為中菊和大菊系品種)和匍匐型(多為小菊系品種)。

(3)按照花期早晚可分為夏菊(6～7月開花)、早菊(9～10月開花)、秋菊(10～11月開花)和寒菊(12～1月開花)。

菊花的品種極多，我國就擁有大菊系菊花品種上千個。按照花型大體上可分為單瓣型、球型、圓盤型、毛刺型、托桂型、卷散型、飛舞型、松針型、蓮座型、絲發型、垂珠型、芍葯型、翎管型、荷花型、龍爪型、鷹爪型等等。

3．習性原產於我國，至今已有2500多年的栽培歷史。喜陽光充足，秋季涼爽，冬季無嚴寒的氣候條件，要求地勢高燥和通風良好的環境以及富含腐殖質、肥沃而又疏鬆的中性土壤，較耐旱也耐輕鹼。菊花的絕大部分品種都是短日照植物，只有在日照時間縮短到14個小時以下時才能分化花芽，因此，立秋後才能開花。

4．繁殖方法在專業園林培養藝菊中的菊樹時，是用黃蒿或青蒿做砧木進行嫁接；在雜交育種時應按照小粒種子的播種方法進行播種；家庭培養菊花均進行扦插。

菊花的再生能力強，不論采莖段還是帶有腋芽的葉片均可插活，而以腳芽扦插最便捷，不但成活率高，花苗生長也比較健壯。

扦插時應在花期采靠近盆邊滋生出來的拖頭腳芽，這種腳芽拱出土面後小葉相互抱合而不立即展開。采芽時用小刀插入盆土將它們與主根相連的部位切開，不要向外拉扯，以免脫皮而降低成活率。

扦插基質最好用舊盆土或不加肥的培養土。採下來的腳芽如果過長或帶有根系，應當把下部分切掉，讓它們重新生根，使扦插苗得到徹底更新。扦插不要過深，以2．5厘米為宜，以防腐爛。

扦插時應使用小盆，每盆只插一個品種，並插設品種標牌。插後把水澆透，放在不結凍的冷室，保持10℃左右的低溫，讓它們慢慢生根。

5．栽培和養護菊花的栽培和養護因栽培形式不同而不同，常見的栽培形式有獨本菊、多朵菊、大立菊、懸崖菊、菊樹、小，菊盆景和案頭菊等。家庭培養的菊花大都是獨本菊、多朵菊和案。頭菊，現將它們的栽培方法和養護要點分述如下：

(1)獨本菊又叫標本菊。它以大菊系中的優良品種做栽培材料，在一盆之中只栽培一根莖稈而形成獨本，上面只開一個花頭。這種栽培形式能充分顯示該品種的優良特徵，如果栽培得法，一個花頭鋪開的直徑可達30厘米以上，是菊花展覽會上的主要參賽形式，特別適合在家庭居室內陳設。

要想養好獨本菊，應按照以下4個步驟進行：

●冬存每年秋末冬初菊花盛開時，選花型端正，生長健壯的植株做母本，挖掘盆邊滋生出來的抱頭腳芽做繁殖材料，用舊盆土或面沙插入小盆，每盆可插數枚腳芽。插後把水澆透，放在陽光充足的室內，待萌發新根後再移到不結凍的冷室或樓道貯存。以後每周檢查一次盆土的干濕情況，可干透不要澆水，室溫不要超過6℃，讓菊苗停止生長，在半休眠狀態中渡過冬季。

●春種3月下旬到4月初把冬存的扦插苗取出來，用漚制好的腐葉土(最好是柳葉土)分別栽入18厘米口徑的花盆中，每盆栽1棵，放在陽光充足的地方養護。

從5月上旬開始，每隔10天追施一次油粕水等有機肥液。隨著莖稈的加長生長，盡早把葉腋間萌生出來的腋芽抹掉，不讓它們抽生側枝；待莖稈長到50厘米左右時把先端的生長點掐掉。摘心後莖稈就不再加長生長了，從而促使根標上的不定芽萌發而抽生腳芽，這時應追施1～2次磷酸二氫鉀500倍液，促使腳芽加粗生長，待腳芽長出5厘米左右時，保留靠近盆邊的1枚粗壯腳芽，將其餘的全部挖掉。

●夏定到了夏季，用保留下來的那枚腳芽來更新植株，叫做夏定。夏定的具體時間應根據不同品種花期的早晚來靈活掌握；早花種應在7月上旬進行，中花種應在7月中旬進行，晚花種應在7月下旬進行。

夏定的具體做法是：當春種後長出並保留下來的那根腳芽苗長到15厘米左右時，將根團從花盆中脫出來，拌掉外圍泥土，只保留護心土，同時修剪外圍老根。然後用加肥培養土重新栽入20～24厘米口徑的花盆中。

上盆時，先在盆底墊上少許培養土，厚度不超過2厘米，然後把腳芽苗扶直放在花盆中央，讓冬存時由扦插苗長成的那根老莖稈斜靠在盆邊上，暫時不要把它剪掉，用它做輔養枝。填土時只填至盆深的1／3，把根頸部位埋住即可，墩實後澆水(圖29)。

夏定時暫時保留冬存後長出的那根老莖稈的目的是利用它的葉片繼續製造碳水化合物，一方面可促使地下部分盡快長出新根，同時可保持原來老根的生命力，防止它們枯萎死亡。如果夏定時把老莖稈剪掉，會突然減少一倍以上的葉面積，盆土一旦積水就會爛根。

夏定20天後填第二次土，仍用加肥培養土填至盆深的2／3，這時新根已經長成，可把盆邊的那根老莖稈剪掉。再過20天填第三次土，上面留沿口2厘米，以便澆水。分三次填土的目的在於形成老、中、青三段根，如果一次把土填滿，埋入土中莖稈的上部、中部和下部會同時萌生新根，前期雖然生長旺盛，到了孕蕾階段這些根系會同時老化，吸收能力會大大減弱，莖稈雖然長得很高，但花頭不大。

●秋養立秋以後經夏定更新後的植株基本上完成了營養生長階段，開始分化花芽，這時應當用小刀把葉腋間長出的腋芽逐個剔掉，防止它們抽生側枝。每隔1周追施一次液肥，最好用麻醬渣水和磷酸二氫鉀500倍液間隔施用；每次追肥前松一次土。

盆土應間干間濕，盆下最好墊磚或倒置花盆，以防雨天盆內積水，否則莖稈下面的葉片會枯黃脫落。在正常情況下，莖稈頂端除了孕育一枚中央主蕾外，兩側還能抽生2～3枚副蕾，應分2次把副蕾剝掉；這樣做的好處是：一旦中央主蕾受損，可用第一次剝蕾後保留下來的那枚副蕾來代替主蕾開花。

剝蕾後，應挑選和莖稈粗細相差不多的葦稈做支撐材料，刷上綠漆，緊貼莖稈插入盆土。葦稈的高度應超過植株，用塑料繩分幾道將莖稈綁在葦稈上進行裱扎。花蕾透色後花梗就不再加長生長了。這時再緊貼花盤的底部把葦稈的先端剪掉，讓稈頭頂在花盤下面，再把花梗和葦稈綁在一起，以防花頭過大而折斷。

花頭展開後應搬入通風良好的室內背光處陳設，盡量少澆水。如果發生蚜蟲可噴布溴氰菊酯1000倍液，不會傷害花瓣。

(2)多朵菊選大菊系中花頭較小的品種做栽培材料，在一盆之中栽苗1棵，通過摘心促使腋芽萌發而抽生側枝，每枝開花1朵，每盆開花數朵。常見的有三本菊和景菊，前者開出3個花頭，後者開出9個花頭，主要供庭院和廳堂陳設，也可用來生產切花。

●三本菊清明節前後取出冬存的菊苗，用加肥培養土分別栽入20厘米口徑的花盆中。待莖稈上長出3片葉子時進行摘心，促使下面葉腋間的腋芽充分發育，讓它們抽生出3根莖稈，同時加強肥水管理。待側枝長到15～20厘米時翻盆換土，脫盆後抖掉外圍宿土，同時修剪老根，然後用加肥培養土栽入25厘米口徑的花盆中。

換盆後根系得到更新，盆土面積擴大，生長必然旺盛。立秋以後頂芽開始分化花芽，這時應抹掉莖稈上的全部腋芽，花蕾顯現後剝掉副蕾，同時加強肥水管理，每隔1周追肥一次，將油粕水和磷酸二氫鉀500倍液間隔施用，同時裱扎3根葦稈來支持花頭，從而養成三本菊。

●景菊它是在三本菊的基礎上再次摘心，從而長出9根莖稈，每棵開出9個花頭，因此，又叫做「三杈九頂菊」。

景菊的花枝比三本菊多2倍，因此，春種應提早進行。3月中旬前把冬存的菊苗取出來，用加肥培養土先栽入20厘米口徑的花盆中。當植株長到15厘米時第一次摘心，促使下面腋芽萌發抽生出3根一級側枝。當一級側枝長到15厘米左右時翻盆換土，上入25厘米口徑的花盆中；生長10天後進行第二次摘心，促使一級側枝上的腋芽萌發並抽生出9根二級側枝，隨著換入30多厘米口徑的大花盆中，從而長成9根花枝。

立秋以後花芽開始分化，應及時抹掉二級側枝上的腋芽，孕蕾後盡早剝掉副蕾。由於花枝多，花頭不會長得很大，因此，不需要裱扎。

●案頭菊這種藝菊的株高僅20～30厘米，並用小盆栽種，特別適合在窗檯、案頭或博古架上陳設，又叫矮化菊。具體做法有以下3種。

短截莖稈法為了壓低植株的高度，在立秋前對獨本菊的莖稈進行截短，然後利用剪口下面的腋芽萌生出來的新枝來代替老莖稈開花。由於新枝抽生不久就進入了短日照環境，其頂芽很快就能分化花芽而孕蕾，新枝也就不再加長生長了，因而大大降低了植株的高度，花頭也相應變小。與此同時還應控制肥水來減少莖稈的生長量，從而達到矮化的目的。

葯劑處理法用多效唑來處理獨本菊可使植株矮化。多效唑是一種抑制莖稈加長生長的有機試劑，從8月中旬開始，每隔15天向植株上噴布一次每升20微升的多效唑溶液，也就是在1000毫升水中只溶入0．02克多效唑，共噴3次，可使植株變矮，不會影響花頭質量。

推遲定植期6月上旬自菊花老本的盆株上采腳芽扦插，15天後分苗栽入15厘米口徑的小盆中，只給它們2個半月的營養生長時間。9月份花芽開始分化，然後孕育花蕾並開花，這樣的植株一般不會超過40厘米。

⑺ 郭德綱《解學士》台詞

這是在明朝時候發生的事。
在南京水西門大街，有一座豆腐坊。掌櫃的姓解，叫沛然，山東人，五十多歲。只有一個老伴兒，沒兒沒女。

有一天，這老兩口子全病了。也沒人推磨了，也不能做買賣了。老解就跟老婆說：

「你看看，有個閨女就有半子之勞，我都五十多了，還沒兒沒女，以後可怎麼辦呢？你不會賭氣養一個嗎！」

這事兒哪有賭氣的。

趕到老解五十五歲，竟然得了個又白又胖的兒子。老兩口子這份兒高興就不用說了。對這孩子愛如掌上明珠。時間過得快，一晃兒就到了六歲。孩子倒是透著機靈，看見人家念書他就看，看見人家寫信他也瞧。可有一樁，這孩子不會說話。老解可煩了，心想：命中沒兒別強求，有了兒子是啞巴。

這天，老解請人幫著算豆腐帳，這孩子照例過來看個沒完，老解急了，給這孩子一個嘴巴，啪！

「瞧什麼呀？」

孩子一著急，張了嘴了：

「我瞧人家寫字兒。」

老解一聽；怪哉，怪哉，孩子說話了。

「嗯，好！你喜歡念書，我給你買書，送你上學去！」

一高興，帳也不算了，挑起兩個豆腐桶就走。怎麼？送這孩子上學帶賣豆腐。路上買了三本書，是《三字經》、《千字文》、《百家姓》。直奔書房去了。書房的老師姓羅。到羅老師的門口，老解就叫門，可又怕耽誤做買賣，他一邊吆喝，一邊叫門：

「豆腐老師，豆腐老師……」

老師一聽：怎麼，我成了豆腐老師了。開開門一看，是老解。

「老解，我短你的豆腐錢哪？」

「不短，我送孩子上學來了。」

老師一看這小孩五官清秀，看樣子還挺聰明，就很愛惜。

「好吧，進來吧！」

老解把豆腐桶挑到院里頭放下，跟著也進了書房。老師說：

「這孩子叫什麼名字？」

「叫啞巴。」

「人有叫啞巴的？」

「他不會說話可不就叫啞巴。」

「這不是起鬨嗎！啞巴能念書嗎？你快領走。」本來嘛，那時候又沒有聾啞學校。

「他現在會說話了。」「好！我問問。你叫什麼名字？」

「我爸爸沒念過書，沒給起名字。」

老師一聽，這孩子不但不啞，說話還挺合情合理，就高興了：「我給你起個名字，叫解縉，大號叫鴻魁。」

老解在旁邊急了：「先生，別讓這孩子泄了勁哪！」

「什麼呀，你走你的吧！到月頭兒，你給送兩吊束修錢來。」「先生，咱是個窮人，交不起那麼多的學錢。」「那麼，我就白教吧。」老師還是真喜歡這孩子，願意白教。「那也不能叫您白教，這孩子在您這兒念一天書，我給您送兩塊豆腐來。」

老師一聽，我這教學都換豆腐吃了：「你呀，別在這兒搗亂了，我什麼也不要，三節兩壽，你來看看我，就全有了。」老解高高興興地走了。

老師叫小孩：「解縉，你過來，我給你上書。」

頭一本念《百家姓》。老師說；「上三趟，趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚魏，蔣沈韓楊，朱秦尤許，何呂施張。念去吧！」

解縉說：「您給上三趟，我不念。」「那上兩趟吧！」「兩趟我也不念。」「上一趟啊？！」」「一趟我也不念。」「那你甭上學了，回家去吧！」「老師，讓我在您這兒上學，為什麼又讓我走哇？」「是呀！一趟才八個字，你都不肯學，難道說你還上半趟？」「不！老師，您給上得太少了，多了我才念呢。」

老師一聽；我教了這些年的書，還沒遇到這樣兒一開頭就嫌少的呢。「少，好辦。我給你上四趟。」「四趟我也不念。」「那就上半篇，八趟了！」「半篇我也不念。」「依你呢？」老師有點納悶兒。「您給我上一本，我才念。」「一本兒？回頭你還得背哪？」 那時候念書就是念，背，打，念完了背，也不講，背不上來就打。

老師怕小孩兒不知道，還直給提醒。小孩兒說：「背不上來，老師打我，我不埋怨。」「好，給你上一本兒！過來：趙錢孫李，周吳鄭王……司徒司空，百家姓終。念去吧。」

那位說，怎麼這么快呀？不快、我在這背一本兒《百家姓》，大家全睡著了。

這孩子拿著書本兒，回到自己書桌那兒，把書本兒往桌上一放，他不念——那時候小孩念書，上身得晃，這叫「忙其身，忘其累」。怎麼呢？那時候念書不知道怎麼講，一個勁死背。念的時候。上身兒要不動，倆眼睛死盯著書，念著念著就聽不見了。怎麼？睡著了。——這孩子，拿個手指頭，蘸點水在桌子上寫。先寫趙、後寫錢，就這么一個字一個字往下寫。

旁邊的小學生一看，嗯？這傢伙怎麼不念呢？就偷偷叫他：「解縉，快念，背不下來，一會兒老師可打你。」

解縉也不理他。這個小學生就叫那個小學生，「哎！師哥，你瞧，他也不念。」「哎！師弟，你瞧，他不念。」

這個叫那個瞧，那個叫這個看。不一會兒，書房裡六十多學生，全不念了，都瞧他一個人兒了。老師正在那兒看《詩經》，看著看著，一聽書房裡鴉雀無聲，抬頭一看：怎麼？全不念了！好，不管你們念不念，到時候背書，背不下來，就打。過了一會兒，小學生們還在瞧解縉，老師把戒尺往桌上一拍：「背書！」

小孩兒嚇了一跳，背什麼，一句還沒念會哪。老師不管，這兒叫：「王文元，過來背書。」

這孩子已經念《三字經》了。就上了三行。是：「人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷。」他呀，凈顧了看解縉了，就記住頭兩句，往下全忘了。他想了個主意：書不合上，就放在老師面前，露著他念的那個地方，背不下來，好偷著回頭看。哪知道，他一轉身，老師就把書給合上了。他還不知道哪，就背：「人之初，性本善，翻過去，看不見。」「往下背。」「翻過去，看不見，不能背，沒有念。」

他這兒找轍來了。

老師這個氣呀：「去！跪那兒念去！」「苟不教，性乃遷……」早干嗎來著？

簡斷捷說，六十來個小孩子，全都沒背下來。老師想：今天解縉一來，大夥兒都沒背下書來，他要再背不下來，罪魁禍首，我就重重打他：「解縉，快來背書！」

小孩拿著書本，沖聖人牌兒作了個揖，沖老師一作揖，把書本往桌上一放，轉過身去：「趙錢孫李……百家姓終。」他背下來了。

老師說：「你這孩子要是不說實話，我打你，你在別處念過書吧？」「老師，我剛會說話，實在沒念過。」

天下爹娘愛好的，老師一看這孩子那麼聰明，特別高興：「你們大夥兒凈看他了，全沒背下來，他可背下來了。都回家吃飯去吧，下午好好念，背不上來，我可要挨個兒打。」

到下午上學以後，解縉把《千字文》拿過來了，到老師跟前：「老師，您給我上這本地。」「啊，一天念兩本呀！我沒法教，念得多忘得快，貪多嚼不爛。你還背你上午學的吧。」

打這兒起，老師教這孩子念書，總比別的孩子細致，上的書比別人多。這孩子不知道怎麼講就來問。念到一年，這孩子就念《詩經》了。到第二年，這孩子就開筆做文章，能做詩，對對子了。

他這做詩凈惹禍。有一天下雨，他下學回家，正走到曹丞相的府門口，他想上門洞去避避雨，一上台階，滑了個大跟頭。府門洞里兩邊懶凳上坐著曹丞相府的家丁、用人，一看，大夥兒全笑了。小孩兒一想：我摔倒了，你們怎麼還笑？上台階沖大夥兒一作揖：「眾位叔叔大爺，你們都在這兒涼快哪。」「可不是嘛。」「那你們笑什麼呢？」

大夥兒一聽，這話沒法兒回答，怎麼說呢？你摔倒了，我們笑了，不像話。就說：「你摔倒了，沒哭，我們笑了。」其實這也不像話。「各位叔叔大爺，你們悶得慌嗎？」「悶得慌怎麼樣呢？」「我給你們做一首詩，好不好？」「這么大孩子能做詩，好，你說說！」

小孩兒張嘴就來：

「春雨貴如油，

下得滿街流，

跌倒解學士，

笑煞一群牛。」

「這孩子罵咱們大夥兒哪！」「這是誰家的孩子？」「咱們後花園對過豆腐坊老解家的。」「走，找他們家大人去！」

揪著這孩子到了豆腐坊。「老解，你們這孩子罵人。」

老解出來一瞧，丞相府的，不敢惹——宰相門前七品官。就問這孩子：「你為什麼罵人呢？」

「爹，我沒罵。」「你沒罵？把你剛才做的那首詩，念出來讓你爸爸聽聽！」

「剛才我做的是：

春雨貴如油，

下得滿街流，

跌倒解學士，

笑壞眾朋友。」

「嘿！你這孩子，真能編瞎話，你不是說笑煞一群牛嗎？」「爹，我說『笑壞眾朋友』，我是拿他們當朋友。他們自己願意當牛，咱們管不著。」「我們怎麼那麼倒霉呀！老解，這孩子你要是不管，明兒可要惹大禍。』」

又有一天，老解賣完豆腐回家，半道上正碰見解縉，爺倆一塊兒走。走過一家糧食店門口的時候，看見有兩個和尚，都被枷帶鎖，有倆公差押著，找糧食店買茶喝。解結一瞧：這倆和尚怎麼會犯罪的呢？出家人應當「跳出三界外，不在五行中」啊！嗯，不是好人！小孩兒一生氣就過來了，向和尚一抱拳：「二位大師父，你們脖子上帶的這個叫什麼呀？」

和尚說：「不知道。」「我知道，這叫你。」「知道你還問！」「我給你們做首詩好嗎？」「這么點小孩兒會做詩，好，你說吧。」

小孩用手一指，說：

「出家又帶枷，

落發還犯法，

兩塊無情木，

夾著大西瓜。」

「這是誰家的孩子？怎麼這么討厭！」

老解趕緊過來：「大師父別生氣，這孩子不會說話，腦袋怎麼會像西瓜呢。西瓜什麼顏色，腦袋又是什麼顏色？」

倆公差怕他們吵：「行了，行了，你也走吧。」

老解到家，就說這孩子：「我再聽你做詩，我可打你呀。」

可是這孩子習慣了，張嘴就來。老解讓這孩子掃地：「你把這地掃掃。」小孩說：「慢掃庭前地。」「你把雞罩上，雞都跑了。」小孩說：「輕罩籠內雞。」「怎麼回事，你又來勁兒，又做上了！」「分明是說話，又道我吟詩。」好！一句詩也沒少說呀。

這孩子念書念到了九歲，到了臘月二十六這一天。老師說：「放學了，明年初六開學。」

解縉說：「老師，我明年初二來吧。」老師說：「都來，你別來了。」「老師，您怎麼不讓我來了？」「廢話，明年來了，是我教給你呀，是你教我呀！」「您教我。」「我教你什麼呀！凡是我念的書，你都念了。我就問你這么一句吧，你如有發達之日，把為師我放在什麼地方？」

這孩子多會說話：「老師，弟子倘然發跡，絕不忘我師教養之恩。」「好！明年你願意什麼時候來，就什麼時候來，沒事咱們爺倆化吟個詩答個對兒的。給你兩吊錢，回家過年去吧。」白念三年書，還拿兩吊錢。

這孩子夾著書包兒、拿著書桌兒就回家去了（這書桌子就是三塊板兒，用合頁一釘，比小板凳大不了多少。那時候上學，自己就帶這么個小桌兒）。到家一瞧，正在炸豆腐呢。因為到年下了，做素菜的多，就添上炸豆腐賣。小孩進門叫了一聲：「爹，我幫您燒火吧。」

老解一瞧：「你怎麼把書桌子拿回來啦？」「放年假了。」「明年還得去，拿書桌子干嗎？」「明年老師不讓我去了。」「為什麼？」「老師說：明年去了，是他教給我呀，還是我教他呀。」「別胡扯了，只要你能寫兩塊豆腐帳就得了。等著，咱把豆腐炸得了，我領你上街，給你媽買兩朵花，給你買點炮放，再買點兒魚，買點兒肉，好好的過個年。再買兩副對子貼上，像個過年的樣兒。」「貼對子，不用買了。」「不買怎麼著？」「您買紙來，孩兒我寫得了。」「怎麼著？你都會寫對子了！哎呀！咱們家裡頭，連我這輩子已經是八輩子沒有認識字的了。輪到小子你這兒，會寫對子了，小兒呀，小兒呀！你簡直是開水澆墳——你欺（沏）了祖了。」

他還凈是俏皮話兒。「好！我買紙去。你寫得好好的，貼到大門上讓人看看，是老子我的光榮，也是小子你的臉面。」

不一會兒就買回來了。「小兒，你寫吧，我去買菜去。」

這孩子一想：我要寫，得寫一副像樣兒的對子。不能又寫什麼「漢瓦當文延年益壽，周銅盤銘富貴吉祥」，什麼「洪範九疇先言富，大學十章半理財」的，這多俗氣。對，出去找個題去。

出了大門一看，對過兒是曹丞相府的後花園，丞相好養竹子，一片青竹茂盛，長得挺高，由牆外往裡看，真好看。小孩兒一瞧這個題挺好哇，回到屋裡提筆就寫：上聯是「門對千棵竹」，下聯是「家藏萬卷書」，橫批是「大塊文章」。字寫得蒼老有勁。寫完了就打糨子，到外邊就貼上了。回到屋裡，坐那兒又寫屋門對兒、財神對兒、灶王對兒、福字兒、橫批、斗方、出門見喜、抬頭見喜、春條兒……這孩子可就折騰上了。

他哪知道，貼上大門對子，惹了禍了。

他剛貼上對子，正趕上曹丞相下朝回家。坐著個八抬轎，他的管家曹安在前邊當引馬，轟散閑人。丞相讓曹安把轎簾兒打開，要看看過年街上的熱鬧景象，特意繞到後街來看看兩邊兒的匾額，買賣鋪的對子。一看這副對子是「生意興隆通四海，財源茂盛達三江」。哦，油鹽店，俗氣。再看另一副對子，是：「蘇季子當金釵六國封相，張公芝還寶帶五世其昌」，橫批是「裕國便民」。哦，當鋪，俗氣！再看：「進門來烏衣秀士，出戶去白面書生」，這是剃頭棚，俗氣。再看：「馱山寶換國寶寶歸寶地，以烏金賣黃金金滿金門」。這是煤鋪哇，老套子。

丞相為什麼注意這個呢？因為他是南書房的御老師（南書房就是皇上念書的地方）。這朝的皇上就是跟他念的書，很有學問，所以，他要瞧匾看對子，瞧人家寫得好壞。

瞧著瞧著，就到豆腐坊這兒了。因為豆腐坊這副對子是五言的門心對兒，字兒大，所以丞相老遠就看見豆腐坊貼了對子了。他可還沒瞧見什麼詞兒就樂了，心裡說：怎麼豆腐坊又貼上對子了，聽說豆腐坊八輩子沒有一個認識字的，還年年要貼對子。那年貼那副對子多叫人樂呀！上聯是「生意興隆通四海」，人家寫對子的知道他不認識字，下聯就給他寫了個「財源茂盛打三槍」，他呢，也不知道，就給貼上了，而且是上聯貼到下邊兒了，下聯貼到上邊兒了，橫批倒著就貼上了。今年又這么早就貼上了，不知又成什麼笑話了。

轎子到豆腐坊門口不遠，丞相捋著胡須就預備樂，可是字也看明白了。上聯是「門對千棵竹」，喲！改詞兒了。捋著胡須一看下聯「家藏萬卷書」，「啊！」一著急，鬍子揪下四根兒來，豆腐坊出了能人了！「門對千棵竹」是拿我竹子為題，這下聯兒可不像話，「家藏萬卷書」。小小的豆腐坊敢說家藏萬卷書！我是市書房御老師，當今萬歲跟我念書，這么大的丞相府也沒敢寫家藏萬卷書哇！豈有此理！再一看橫批，更火兒了，「大塊文章」？胡說！豆腐坊應當寫「大塊豆腐」。

丞相越想越生氣，就叫管家：

「曹安，去問問豆腐坊，這副對子是何人所寫，把他抓來見我！」

「是！」

曹安剛一轉身兒要走。丞相心裡一想：不對，我要是把人抓來，把他對子給撕下來，人家說我以大壓小，以官欺民。也罷，回家再說。他就改了話了：「曹安，回家再說。」

丞相回家，坐在自己書房一想：有了，這對子他怎麼寫的，怎麼貼的，我讓他自己怎麼撕下來。上聯不是「門對千棵竹」嗎，我讓你「門對牆頭兒」。「曹安，來呀！到花園子，找著花把式王三，挑水的趙四，門房的老劉，加上你，你們四個人，把後花園的竹子削下半截去，光留下半截，竹子帽兒給我隔牆頭扔出去，要讓外邊一棵竹子都看不見，快去！」「是！」

曹安到後花園找到了王三、趙四、老劉，四個人就削竹子。曹安這個不願意呀，大年下的歇會兒多好，沒事兒給竹子剃頭玩兒。都削完了，唏哩嘩啦就往牆外扔，都扔完了，就去回復丞相：「跟爺回，竹子帽兒都扔出去了。」「外邊一點兒都看不見啦？」「看不見了。」「去，到豆腐坊看看去，看門上那副對子撕了沒有？」

丞相是想這個：你「門對千棵竹」才好「家藏萬卷書」哇，你這門對牆頭兒，還要「家藏萬卷書」，就對不上了，他一定會把這副對子撕了。

曹安出了相府，直奔豆腐坊。快到豆腐坊，老遠一看，對子還在那兒貼著哪。臨近一瞧：嗯？相爺說是五言對，怎麼這副對子是六言的啦？

這是怎麼回子事情呢？

小孩子不是還在屋裡寫著嗎，寫著寫著一想：我那副大門對多好，現在外頭一定有很多人看，外頭瞧瞧去。到門口一看，一個人兒都沒有，再抬頭往對面一看：喲！竹子都哪兒去了？正在這兒納悶兒，就聽唏哩嘩啦，唏哩嘩啦，從牆里頭往外扔竹子帽兒哪。這么好的竹子怎麼給削下半截來？多可惜！這是怎麼回事？小孩一轉眼珠兒，明白了，心說：哦！為我這副對子呀。常言道：宰相肚內能撐船，可是這個宰相的肚子呀，甭說撐船，連扎個猛子也不行。一琢磨，一準是為我這下聯生氣了。本來嘛，我這么個豆腐坊，敢寫家藏萬卷書，那他那丞相府多難看哪。他把我這對子撕了呢，怕落個仗勢欺人，所以把竹子削下半截兒，讓我這對子不落實地，要我把對子撕了。好，你度量小，不怨我，氣氣你。對子呀，不但不撕，再添倆字。丞相，我要不讓你這竹子連根刨，那才怪呢。這孩子回到屋裡，裁了兩塊紙，寫了個「短」字，寫了個「長』」字，刷上糨子，到外邊就貼上了。

貼完一看，地上扔著好些竹子，到里頭叫他爸爸：「爹爹，丞相知道咱們年下做的豆腐多，怕咱們柴火不夠用的，把竹子帽兒都削下來，給咱們當柴火燒，趕緊往裡撿吧。」別胡說了，丞相那麼好的竹子，他捨得給人嗎？」「不信您跟我看看去。」

老解到外邊一瞧：「真給咱們啦！」爺倆住院兒里就抱，堆了小半堆子。老解說：「丞相對咱們可太好了。」小孩心說；您也不知道我這禍惹得多大哪。撿完了把門關上，曹安可就來了。曹安一瞧：呦，沒撕！好嘞。抹頭往回就跑，跑回相府書房：「跟爺回，小人奉命到豆腐坊看對子……」「對子沒了吧？」「有，不但有，好像又長出一塊來。」「胡說，對子有往外長的嗎？」「可不是，六言了。」「什麼詞兒？」「上聯是『門對千棵竹短』，下聯是『家藏萬卷書長』。」

「上聯多了個『短』字，下聯多了個『長』字。好哇！我這竹子短了，他那書倒長了，實在可氣！曹安，到後花園，找上王三他們，還是你們四個人，把竹子連根刨了，隔牆給我扔出去。」「是！」

曹安到花園里，四個人就刨竹子。一邊刨一邊埋怨。大年下的，剛給竹子剃完頭，又給竹子修腳來了。把竹子刨完了，都扔到牆外去了。

曹安跑到書房：「跟爺回，竹子可連根兒刨了。」「一點兒沒剩嗎？」「一棵都沒剩。」「那好，你到豆腐坊瞧瞧去吧，那副對子許沒了。」「是。」

曹安出了丞相府，來到了豆腐坊門口一瞧：喲，怎麼又多出倆字來，丞相，看你這回怎麼辦？竹子您是連根刨了，對子沒撕下去，再要跟他慪氣，就該拆房了。

這又是怎麼回事兒呢？

小孩子不是跟老解把竹子帽撿進去了嗎，就又回屋寫福字什麼的去了。這孩子正寫著，就聽街上，唏哩嘩啦，唏哩嘩啦，小孩子就明白了。就叫老解：「爹爹，丞相怕咱們柴火還不夠燒的，竹子連根刨了又扔出來了。」

「不能吧！」「不信您瞧瞧去。」

爺兒倆出來一看，可不是嘛。小孩兒連他媽也叫出來，仨人就住院子里抱竹子，小院兒都堆滿了。老解說：「相爺心眼真好，從來沒這么大方過。」小孩兒心說：這回禍惹大了，現在要把對子撕下去，也就什麼事沒有了，不撕，就是一場是非。又一想，這么大人跟我斗，偏不撕。小孩鬥上氣兒了。回到屋裡，又裁了兩塊紙，寫了一個「無」字，一個「有」字，寫完了就貼到大門對兒底下了。剛貼完，曹安正好來了，一瞧：嘿！有意思。抹過頭來往回就跑，來到書房：「跟爺回，豆腐坊那副對子呀……」「撕啦！」「還貼著哪。」「沒撕？」「不但沒撕，又長出一塊來。是『門對千棵竹短無，家藏萬卷書長有』。」

「好哇！我這竹子短了，沒了，他這書還長有，實在可氣！這可不能怪我仗勢欺人。曹安！趕緊到豆腐坊，先撕對子，然後把寫對子的人拿鎖鏈子鎖來見我！」「是！」

宰相門前七品官，主人多大，奴才多大，曹安也火兒了：大年底下的，因為一副對子我跑了八趟豆腐坊。倒要問問這副對子是誰寫的，我一定得出出氣。到豆腐坊門口，叭叭一叫門，老解出來開門，一瞧：「我當誰呢，原來是相府管家大人，管家到此，一定有事。」
「當然有事。」「我猜著了，年下了，相爺要做點素菜，打算照顧照顧我。您說吧，來多少塊豆腐，多少塊豆腐乾兒，多少豆腐絲兒，您來多少炸豆腐？」

「你全賣給我啦！我問你，這門口兒這副對子是誰寫的？」「我兒子寫的。」「好！」「管家大人太誇獎了。」

「誰誇了。你知道他寫這副對子惹多大的禍嗎？我家丞相因為這副對子，連去青竹兩次，要他撕對子，他不但不撕，反而三番兩次地添字，要笑我家相爺。我家相爺惱了，讓我來撕對子，鎖寫對子的人！明白了嗎？叫他去！」

老解一聽嚇得直哆嗦：「管家大人，您受點兒累，回去跟相爺說就提他沒在家。」「不行，沒在家他上哪兒去了？」「在屋裡寫對子哪。」「廢話，別麻煩，趕快叫出來。」「是。」

老解進了大門，把大門咣當關上了，一插，又把門閂也上上了。跑到屋裡一瞧，這孩子還寫呢。老解這個急呀，又急又氣，過來就給這孩子一嘴巴：「你還寫哪！我說的相爺哪能這么好心眼呢！挺好的竹子給咱燒火！鬧了半天，是你寫對子寫的，丞相惱了，讓管 家上這兒鎖人來了！你趕緊跳牆跑吧！」「爹爹不用害怕，他發來多少人馬？」「凈人，沒馬！就來一個管家，咱們也受不了哇！」「您甭管了，我把他打發回去。」「怎麼著，你一打發，他就回去！我看你怎麼打發！」

小孩兒往外就走。外頭曹安因為老解插上了門，氣更大了，一個勁兒砸門：「快開！快開！」小孩兒不慌不忙：「門外何人喧鬧？」曹安一聽：怎麼這么酸哪？「快開門，是我。」

小孩兒把門開開，見了曹安，深打一躬：「我當何人，原來是相府管家大人駕到，學生未曾遠迎，還請恕罪。」

「我家丞相因為你這副對子，連去青竹兩次，你不但不撕，反倒一再添字，要笑我家相爺，我家相爺惱了，派我用鎖鏈子鎖你來了。來，上鎖！」

「啊！不得無理！下去！」

曹安叫小孩這么一喊，給唬住了：「啊——怎麼回事？」

「管家大人，我來問你，我學生可是殺人的兇犯？」「不是呀。」「可是響馬強盜？」「也不是。」「還是的！」「別說我學生不是殺人兇犯，即便是殺人兇犯，響馬強盜，還有本地父母官，礙不著你家相爺。你家相爺要看我這副對子詞句佳，字體妙，想跟我討教，可以拿拜匣，下請帖，我學生以文會友，可以進府一談，怎麼，鎖我？你這大膽的奴才，可惡的東西，在我這豆腐坊門前，大聲喧嘩，無理取鬧，真是可惡之至！你怎麼來的？」

「我走著來的。」「走來的，滾回去，混帳東西！」

曹安叫他寫得暈了，賭氣回頭就跑。心想：好哇，我讓豆腐渣寫了我一頓。一進書房：「跟爺回，混帳東西！」「駕誰？」「這是豆腐渣罵我。」「誰是豆腐渣？」「豆腐坊少掌櫃的不就是豆腐渣嗎？」「該！人家豆腐坊少掌櫃的，你願意叫他少掌櫃的就叫一聲，不願叫他少掌櫃，叫他聲學生，無緣無故叫人家豆腐渣，那還不罵？」「嗨！真倒霉！您聽我說。我不是一見面就管他叫豆腐渣。我到豆腐坊一叫門，老解先出來跟我耍一套貧嘴，問我買多少豆腐乾兒，豆腐絲兒。我照您的話說了，他回頭就關上門了，我又一叫門，就聽裡面有人問：『門外何人喧鬧？』我說：『你開門吧，是我。』開門一瞧，出來個孩子，他說：「我當何人，原來是相府管家大人駕到，學生未曾遠迎，還請恕罪。』」「這是罵你呀？」「您聽著，罵我的話在後頭呢！」「別羅嗦，快講！」

曹安把小孩的問話和要丞相拿拜匣請的話都照說了一遍。丞相一聽：這孩子夠厲害！不善，好！「曹安，拿我的拜匣，擱一張請帖，請他去！」

曹安一聽鼻子都氣歪了：「跟爺回，您要吃豆腐，咱到油鹽店去也賒得出來……」

「誰賒豆腐？」「不賒，干嗎拿請帖請豆腐渣呀？」「你知道什麼，他是一個白丁兒，我是當朝一品，拿請帖去請，他要是收下，就叫以兒小犯上，輕者是『發』罪，重一重就活不了，懂嗎？」

曹安叫小孩這么一喊，給唬住了：「啊——怎麼回事？」

「管家大人，我來問你，我學生可是殺人的兇犯？」「不是呀。」「可是響馬強盜？」「也不是。」「還是的！」「別說我學生不是殺人兇犯，即便是殺人兇犯，響馬強盜，還有本地父母官，礙不著你家相爺。你家相爺要看我這副對子詞句佳，字體妙，想跟我討教，可以拿拜匣，下請帖，我學生以文會友，可以進府一談，怎麼，鎖我？你這大膽的奴才，可惡的東西，在我這豆腐坊門前，大聲喧嘩，無理取鬧，真是可惡之至！你怎麼來的？」

「我走著來的。」「走來的，滾回去，混帳東西！」

曹安叫他寫得暈了，賭氣回頭就跑。心想：好哇，我讓豆腐渣寫了我一頓。一進書房：「跟爺回，混帳東西！」「駕誰？」「這是豆腐渣罵我。」「誰是豆腐渣？」「豆腐坊少掌櫃的不就是豆腐渣嗎？」「該！人家豆腐坊少掌櫃的，你願意叫他少掌櫃的就叫一聲，不願叫他少掌櫃，叫他聲學生，無緣無故叫人家豆腐渣，那還不罵？」「嗨！真倒霉！您聽我說。我不是一見面就管他叫豆腐渣。我到豆腐坊一叫門，老解先出來跟我耍一套貧嘴，問我買多少豆腐乾兒，豆腐絲兒。我照您的話說了，他回頭就關上門了，我又一叫門，就聽裡面有人問：『門外何人喧鬧？』我說：『你開門吧，是我。』開門一瞧，出來個孩子，他說：「我當何人，原來是相府管家大人駕到，學生未曾遠迎，還請恕罪。』」「這是罵你呀？」?/ca>

⑻ 蘇綉大師何建英作品都有什麼

何建英的代表作品：《人物肖像》、《幸福牡丹》、《芙蓉錦雞》、《靜物花卉》、《八駿圖回》、答《玉蘭花》、《白鷹圖》、《聚瑞圖》、《丁香花》、《錦春圖》、《九魚圖》、《郎世寧花鳥圖》、《宋人花鳥系列》、《青花瓷》、《清明上河圖》《雙面綉屏風》、郎世寧《百駿圖》、《姑蘇繁華圖》、《百鳥朝鳳》、《富春三居圖》等屢次獲得各類大獎。

⑼ 紋鷹什麼說法

紋鷹的人性格飛揚跋扈，道上紋鷹的圖案只有一種，俯鷹也就是你們說的鷹抓地球，寓意包打全球。
誰都知道屬相相沖。如果用動物血紋身沖自身那將使自己不沖也變沖，因為陰陽五行已被破壞，且不說用動物血紋身生理上也是相當危險的。
神獸類的 紋可是有講究的 主要還是要看這個人的八字 配合 選神獸
還要選地方 比如男火命人 身很弱 選擇火鳥（也就是火鳳凰 或者金烏鴉之類的）那麼必須要紋左邊 最好還是護心紋 不能紋背後
如果只是偏弱 那麼就要紋到胳膊上 不能在身軀上
如果是火命旺盛的男人 那麼就不能紋火鳥類的 紋白虎才是正確的
火克金 自身旺盛 能克住 我克者為財 對你的經濟事業有很大幫助的
如果是開賭場 身強之人 胸腹中間紋一正面的饕餮或者獨角貔貅 絕對霸道