傘花語言課
A. 小班語言《傘花花》教案
活動目標：
1、發現動物皮毛花紋的不同，並嘗試按動物皮毛花紋對其進行歸類。
2、體驗參加動物找朋友游戲的快樂。
活動准備：
紅黃綠底色背景、動物局部皮毛和缺失局部花紋的身體圖片若干份、找朋友音樂
B. 運動會解說詞100字
入場式解說詞首先要介紹下入場的是哪個班級、哪個隊的，再總結一下大致情況以及美好祝福。
正文
在春光明媚的日子裡，我們迎來了一年一度的春季運動會。春天的校園彩旗招展，同學們臉上個個帶著笑容，精神飽滿，奮勇拼搏，勇奪佳績，為班爭光。
國旗隊:
看，鮮艷的五星紅旗在前面引路!聽，激越的《運動員進行曲》在校園回盪!伴著時代的鼓點--五星紅旗率領著儀仗隊走進了田徑場。國旗是十億炎黃子孫的尊嚴。是我們心中不滅的火炬。在國旗的指引下向我們走來的是xx小學的校旗和「發展體育運動，增強人民體質。」的標語。
運動永無止境，健美的花朵才會永遠開放!親愛的同學們，你們開放在奮進的xx小學的春風里，成長在鮮艷聖潔的紅旗下。讓我們共同為今天喝彩!
鼓號隊:
現在走過主席台的是xx小學鼓號隊。他們用自己獨特的方式表達自己心中的信念，他們用自己獨特的語言來表達心中的喜悅。鼓號隊的同學們為了這次運動會很早就投入到訓練當中，在這里我代表xx小學所有師生向你們表示崇高的敬意。就讓我們再一次隨著節奏強烈的鼓點和鏗鏘的鼓樂，為他們贊嘆，為他們祝福!
花束隊:
現在走向主席台的是由40名同學組成的花束隊。他們手捧著五彩繽紛的花束向運動會獻禮，他們揮動著色彩斑斕的花束向在場的領導致意。鮮花表達心聲，鮮花傳遞友情。朵朵鮮花獻給奮勇拼搏的運動健兒們。
彩旗隊:
五彩的旗幟，無限的生機。絢麗的色彩預示了繽紛的前景。看哪!彩旗隊正以他們獨特的風姿走來，手舉彩旗的他們，個個洋溢著自信和喜悅!讓彩旗隨風舞動，讓心靈釋放光彩!
教師代表隊:
現在走過主席台的是小學教師代表隊，在過去的幾年裡，全體教師精誠團結，努力工作，在教學、科研等方面均取得良好成績，今天，他們在綠茵場上將一展身手。我們相信，有這樣的教師群體，xx小學教育的明天一定會更加炫麗輝煌!
C. 幼兒園大班美勞室 傘花朵朵 觀察記錄
玉澤小朋友是個性格內向的孩子，無論什麼活動都不積極、不主動，有時甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出什麼問題，氣氛多活躍，玉澤一向扮演的是觀眾角色。在一次活動課上，我示意讓他起來回答，可喊他名字三次，他都無動於衷。還有與人交流時從來不說普通話，記得一次放學時，他媽媽來接他，他用土話和我說：「老師，再見，」我故意和他說：「玉澤，你說什麼？我沒聽見啊！」並親切的懇求他，「再和老師說一遍好嗎？」當時玉澤難為情的看了看我，什麼都沒說，就跑開了。
D. 小花貓有一把花傘。一天，下大雨了，烏龜、小鴨、公雞和青蛙從它家的門前走過。。。。。。
思路：用兒童的眼光和兒童自己的話去把某些事物當成人來寫，讓它有語言，有思維，有感情，才簡潔明白，通俗易懂。
在作者的筆下，小動物、小植物等，都像人一樣能進行對話，有心理活動，有個性。擬人化手法的運用，讓讀者能迅速融入到故事情節中去，與作者進行心靈溝通，並從中得到某些啟迪。
《花傘借給誰》範文
一天青蛙，烏龜、鴨子和公雞一起出去玩，他們玩得很開心。突然下起了大雨，它們就跑到小花貓家借雨傘。他們說：「您可以把雨傘借給我們嗎?」
小花貓說：「我家裡只有一把傘呀，到底要借給誰呢?」
青蛙說：「借給我吧，我最小，應該借給我!」
龜說：「應該借給我，我跑得最慢，到家都濕透了。」
鴨子說：「還是借給我吧，你看我身上的羽毛都濕了，要弄乾它多不容易啊。」
只有公雞在一旁不說話。
小花貓說：「你們都不要再吵了，這雨傘還是借給公雞吧！因為只有它不會水性，青蛙和鴨子都會游泳，烏龜有小房子可以躲雨。公雞每天早上都要叫我們早起,它最辛苦了。」
青蛙、烏龜和鴨子都低下了頭，應該給公雞才對，我們都太自私了!公雞最辛苦應該借給它才對！
E. 小花傘呀小呀小花傘開在春天好爛漫…歌名是什麼
一個人彈琴
播放
歌手：郭靜
語言：國語
所屬專輯：屋頂上的綠寶石
製作人：_zQ.
天是藍色的
海是彩色的灰塵
花是開了的
我坐在裡面等著
琴是黑色的
手是白色的輕輕的
順著你的指尖滑著
我迷路了
地是灰色的
你是透明的靈魂
我是醒著的
時間忘記要走了
風是自由的
水是靜止的流動著
故事快要說完了
亂了
一個人旅行
一個人彈琴
我在聲音之中放進了
你的呼吸
我好想
把你遺忘
可是每次回望
卻擱淺心上
一個人旅行
一個人彈琴
我在聲音之中找到了
你的旋律
那聆聽的人
有沒有你
我始終留一個位置
等你
地是灰色的
你是透明的靈魂
我是醒著的
時間忘記要走了
風是自由的
水是靜止的流動著
故事快要說完了
亂了
一個人旅行
一個人彈琴
我在聲音之中放進了
你的呼吸
我好想
把你遺忘
可是每次回望
卻擱淺心上
一個人旅行
一個人彈琴
我在聲音之中找到了
你的旋律
那聆聽的人
有沒有你
我始終留一個位置
等你
天是藍色的
海是彩色的灰塵
花是開了的
我坐在裡面等著
F. 閩南語一支小花傘 歌詞
一隻小雨傘
（我用閩南語發音給你打歌詞）
染忍郎
最頂壓丟節GI秀後刷
後如段
哇來叫夠你你來叫夠哇
雖然相郎gia秀哇，度丟宏後加呢段
坎坷（ki)秀咯又派gia
藍丟秀心gia
你噶哇
最頂呀丟借gi秀後刷
後如段
哎噶淡狗狗心金呀奎哇
染忍郎
最頂壓丟節GI秀後刷
後如段
哇來叫夠你你來叫夠哇
你哇相嚷當心刮，買gia宏後加呢段
歐安秀咯金派gia，藍丟秀心gia
你噶哇
最頂呀丟借gi秀後刷
後如段
哎噶淡狗狗心金呀奎哇
………………………………
（普通話版）
咱二人做陣遮著一支小雨傘
雨越大我來照顧你你來照顧我
雖然雙人行相偎遇著風雨這呢大
坎坷小路又歹行咱著小心行
你甲我做陣遮著一支小雨傘
雨越大渥甲淡糊糊心情也快活
咱二人做陣遮著一支小雨傘
雨越大我來照顧你你來照顧我
你我雙人同心肝甭驚風雨這呢大
黑暗小路真歹行咱著小心行
你甲我做陣遮著一支小雨傘
雨越大渥甲淡糊糊心情也快活
【我這么用心給我加點分吧！！】
G. 哪15首學說話兒歌，促進大腦發育，讓寶寶語言能力突飛猛進
育兒專家建議在寶寶出生後就應該多給寶寶聽兒歌，為什麼？
因為兒歌有韻律，方便寶寶記憶，既可以鍛煉了孩子的記憶力，能夠對孩子的語言發展有很大的輔助作用，
聽兒歌會加深語言環境對寶寶的影響，兒歌對於寶寶學說話是很有益處的，相對於大人的語音，兒歌更有韻律感，更簡單，更容易學習和理解。
當然，多面對寶寶念兒歌，也是和寶寶互動的好方法，這種互動以及語言對大腦的刺激都會促進寶寶大腦的發育，提升寶寶的智商。所以，寶寶小時候，多給寶寶念兒歌真的是一種非常有效的早教方式。
這里總結了10首簡單的學說話兒歌，不但能開發寶寶智力，而且能讓寶寶學說話早開口。
12、小汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開過來，開過去，
小寶寶，當司機，
送媽媽，上班去。
13、大公雞
大公雞，喔喔啼，小寶寶，早早起，學爺爺，打太極，勤鍛煉，好身體。
14、小貓咪
小貓咪，鬍子翹
弓弓腰，練起跳
小老鼠，心慌慌
藏進洞，吱吱叫
15、太陽公公
老公公，起得早，爬山坡，不歇腳，放光芒、四處照，公雞叫，天亮了。
H. 傘花閱讀題答案 談談你對傘花題目的理解 、讀了最後一段想說什麼
2、「饒」字是_左右__結構。用音序查字法查音序_R_，用部首查字法先查「飠」部，再查六畫。「饒」字第三筆的筆劃名稱是豎提。
「饒」在字典里的解釋：①豐富；多 ②另外添 ③饒恕；寬容 ④姓。「饒有興趣」中的「饒」應選解釋（①）。3%
3、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語填在括弧里。2%
（1）車來車往，像流水一樣連續不斷。（川流不息）
（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。 （五彩繽紛）
4、歸納文章第一自然段段意。2%
街上出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的「傘花」。
5、根據文章第二自然段內容填空。2.5%
在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。它們是姑娘的傘，女學生的傘，小朋友的傘，老人的傘，其中詳寫了姑娘的傘。
6、給文章第三自然段中無標點符號的句子加上標點符號。（2%）
I. 《傘花》的中心思想是什麼
我彷彿置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了
是誰繪就這雨中奇景
是誰引來這獨特的花朵
哦
是滋潤人們心田的春雨
是這造就色彩的時代