陳菊花語文

⑴ 語文高手請進

蒙蒙的細雨下了,好象被拂動的珠簾

⑵ 語文厲害的大神有嗎，求解答

並列短語
有兩個或兩個以上的名詞、動詞後形容片語合而成，詞與詞之間是並列關系，中間常用頓號或「和、及、又、與、並」等連詞
1．類型：
1）名＋名， 文化教育 今天或明天
2）動＋動， 調查研究 願意並實行
3）形＋形， 光輝燦爛 庄嚴肅穆 萬紫千紅 風和日麗
4）代＋代， 我和他 這樣那樣
5）數量＋數量， 四面八方 千秋萬代 半斤八兩（名詞短語）
2．並列短語一般前後可以互換位置，如：工廠、農村，我、你、他。
但有些並列短語是不能前後顛倒位置的，因為它有一定次序。
時間順序：春、夏、秋、冬
大小順序：省、市、縣
年齡順序：老、中、青
邏輯順序：繼承和發展 接近文學和愛好文學
語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋
3．並列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。
如：姐姐和我 勤勞、勇敢、不怕苦

偏正短語
由兩部分組成，前一部分修飾或限制後一部分，後一部分是整個短語的核心，一般把前一部分叫做修飾語，把後一部分叫做中心語。定語和狀語都是修飾語，體詞性偏正短語中的修飾語叫定語，謂詞性偏正短語中的修飾語叫狀語。
例如：我的老師、一位顧客、偉大的人民、世外桃源；小心觀察、更加堅決、突然發現、非常壯觀、相當迅速、非常堅強、完全相信、恭敬地鞠躬等
前偏後正：「偏」修飾、限制「正」。良爺
(1）定語＋中心詞（名、代），如：（祖國）大地 （一朵）茶花 （前進）的步伐
(2）狀語＋中心詞（動、形），如：[很]好看 [獨立]思考 [慢慢]地走
「的」是定語的標志；「地」"得"是狀語的標志。 就是說"的"後跟的是名詞，「地」後跟的是動詞，「得」後跟的是形容詞。現在很多人把這三個字統一用「的」，意思表述不會受影響，但從語法上講這是不正確的。
如果在「偏」和「正」中加「的」或「地」，如果通順便是偏正短語。（大多數）
如黑色跑車，中間加「的」，便是黑色的跑車，說明黑色跑車就是偏正短語.

動賓短語
又稱「述賓短語」，語法學術語，由動詞與後面受動詞支配的成分組合而成，受動詞支配的成分是賓語。
短語的前一個成分由動詞充當，起支配作用；後一個成分受動詞支配，表示動作行為所涉及到的人或事物，常用名詞、代詞等充當，叫賓語。動賓短語在漢語里使用頻率很高，賓語和動詞之間的關系也多種多樣(詳見「賓語」條)。
動賓短語可以由動詞和名詞構成，如「寫字」、「玩球」；可以由動詞和代詞構成，如「找誰」、「是什麼」；也可以由動詞和動詞構成，如「喜歡游泳」、「學習開車」；還可以由動詞和形容片語成，如「保持安靜」、「愛熱鬧」。有的動賓短語的賓語由某些短語充當，從而呈現出一定的復雜性，如「喜歡一見面就開兩句玩笑的人」，「來了一個雙手提滿了東西的小夥子」。動詞後面帶有雙賓語的語言單位也屬於動賓短語(詳見「雙賓語」條)。
有些形容詞在一定條件下也帶上了賓語，如「活躍市場」、「豐富詞彙」等，這可以看作是形容詞的活用，即形容詞臨時活用為動詞。
根據動賓短語的語法特點，它可以歸入動詞性短語，並具有動詞性短語的功用。
動詞＋賓語， 賓語是回答動詞「誰」、「什麼」的。
如：消滅敵人、放下包袱、丟下它、發展生產、進行斗爭、騙取信任、恢復平靜、愛熱鬧、有幽默感、像珍珠、下決心、敬畏生命、熱愛工作等

後補短語
後補短語由動詞、形容詞和他們後面起補充作用的短語叫後補短語。後面起補充作用的成分叫補語。如：寫得〈好〉－美麗〈極了〉洗得〈干凈〉打量<一番> 休息<一會兒>

主謂短語
語法學術語，指由陳述與被陳述的兩部分組成的短語。主謂短語屬於動詞性短語。
在短語中，被陳述的部分叫主語，一般由名詞、名詞性短語、代詞等充當；陳述的部分叫謂語，一般由動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語充當。如「會議結束」，「他教數學」，「我國的土地十分遼闊」，「陽光明媚」 。
主謂短語可以在句子中充當主語、謂語、賓語、定語、補語，有的主謂短語還可以充當狀語。如「菊花開放是在秋天」(充當主語)，「年輕人精力充沛」(充當謂語)，「大家看到白菜大豐收」(充當賓語)，「這是人人關心的問題」(充當定語)，「屋裡亂得什麼也聽不見」(充當補語)，「老尼姑兩眼通紅地說」(充當狀語)。
陳述與被陳述的關系。名詞（代詞）+動詞/形容詞
主語可以回答謂語「誰」、「什麼」；謂語可以回答主語「怎麼樣」
如：覺悟提高、思想解放、陽光燦爛、心情舒暢、道理通俗易懂、我們學習、鬥志昂揚、意志堅定
特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期三、明天國慶節、他中等身材、你是中學生
由表示陳述和被陳述關系的兩個成分組成，表示被陳述對象的是主語，用來陳述的是謂語。

⑶ 小學語文課文 我愛菊花 菊花具有哪些特點

菊花是中國傳統名花。它雋美多姿，然不以嬌艷姿色取媚，
卻以素雅堅貞取勝，盛開在百花凋零之後。人們愛它的清秀
神韻，更愛它凌霜盛開，西風不落的一身傲骨。中國賦予它
高尚堅強的情操，以民族精神的象徵視為國萃受人愛重，菊
作為傲霜之花，一直為詩人所偏愛，古人尤愛以菊名志，以
此比擬自己的高潔情操，堅貞不屈。

中國人極愛菊花，從宋代起民間就有一年一度的菊花盛會。
古神話傳說中菊花又被賦予了吉祥、長壽的含義。如菊花與
喜鵲組合表示「舉家歡樂」；菊花與松樹組合為「益壽延
年」等，在民間應用極廣。

⑷ 小學語文描寫菊花和梅花的詩句有

描寫菊花的詩句：
1、開軒面場圃，把酒話桑麻。《過故人庄》
2、欲知涼氣早，巢空燕不窺。《儀鸞殿早秋》
3、寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。《雲安九日》

描寫梅花的詩句：
1、池邊新栽七株梅，欲到花時點檢來。《新栽梅》
2、牆角數枝梅，凌寒獨自開。《梅》

⑸ 小學一年級語文課文之《看菊花》

8.看菊花 第一自然段：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。 第二自然段：公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，捨不得離去。 第三自然段：爸爸說：「天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。」 第四自然段：聽了爸爸的話，我覺得更好看了。 生字：看 菊 爸 媽 紫 很 話 更

⑹ 語文高手來

秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。
秋色——雨侵壞瓮新苔綠，秋入橫林數葉紅。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回盪。
秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。
秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。
秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。
秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。
秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。
秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。
秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。
秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。

裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下
裊裊：形容微風吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動。木葉：枯黃的樹葉。
戰國楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸
蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：凄涼。若在遠行：好象人在遠行之中。
戰國楚·宋玉《九辯》

秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸
漢·劉徹《秋風辭》

秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜
三國魏·曹丕《燕歌行》

櫚庭多落葉，慨然知已秋
櫚庭：櫚巷庭院。
晉·陶淵明《酬劉柴桑》

迢迢新秋夕，亭亭月將圓
迢迢：形容夜長。亭亭：遠貌。
晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》

芙蓉露下落，楊柳月中疏
芙蓉：荷花。
南朝齊·蕭愨《秋思》

寒城一以眺，平楚正蒼然
寒城：寒意已侵城關。眺：遠望。平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫初秋之景。
南朝齊·謝朓《宣城郡內登望》

亭皋木葉下，隴首秋雲飛
亭皋：水邊平地。木葉：樹葉。隴首：山名，在今陝西、甘肅之間。
南朝梁·柳渾《搗衣詩》

草低金城霧，木下玉門風
草低：衰草枯萎。木下：樹葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門：玉門關，在今甘肅敦煌西。兩句寫西北寒秋之景。
南朝梁·范雲《別詩》

樹樹秋聲，山山寒色
秋聲：秋天西風作，草木零落，多肅殺之聲。
北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓誌銘》

時維九月，序屬三秋
維：語助詞，無義。序：時節。
唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色
騖：鳥名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長空藍而映水，形成一色。
唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

樹樹皆秋色，山山唯落暉
唐·王績《野望》

掛林風景異，秋似洛陽春
唐·宋之問《始安秋日》

寒山轉蒼翠，秋水日潺湲
潺湲：流水聲。
唐·王維《輞川閑居贈裴秀才迪》

荊溪白石出，天寒紅葉稀
這兩句寫深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。
唐·王維《闕題二首·山中》

秋聲萬戶竹，寒色五陵松
唐·李頎《望秦川》

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜
唐·王昌齡《長信秋詞五首》：「金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，卧聽南宮清漏長。」

寒潭映白月，秋雨上青苔
唐·劉長卿《游休禪師雙峰寺》

木落雁南渡，北風江上寒
唐·孟浩然《早寒江上有懷》

秋色無遠近，出門盡寒山
唐·李白《贈廬司戶》

雨色秋來寒，風嚴清江爽
唐·李白《酬裴侍御對雨感時見贈》

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓
酣：盡情飲酒。
唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》

人煙寒橘柚，秋色老梧桐
人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。兩句寫人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現一片深秋景色。
唐·李白《秋登宣城謝朓北樓》

高鳥黃雲暮，寒蟬碧樹秋
唐·杜甫《晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》

信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛
信宿：連宿兩夜。故：仍然。
唐·杜甫《秋興八首》

翟塘峽口曲江頭，萬里風煙接素秋
唐·杜甫《秋興八首》

遠岸秋沙白，連山晚照紅
唐·杜甫《秋野五首》

天上秋期近，人間月影清
唐·杜甫《月》

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅
唐·杜甫《茅屋為秋風所破歌》

長風吹白茅，野火燒枯桑
白茅；茅草。描寫深秋原野的景象：大風吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹。
唐·岑參《至大梁卻寄匡城主人》

秋風萬里動，日暮黃雲高
唐·岑參《鞏北秋興寄崔明允》

返照亂流明，寒空千嶂凈
返照：晚照，夕照。亂流：縱橫錯雜的河水。嶂：陡立的山峰。
唐·錢起《杪秋南山西峰題准上人蘭若》

萬葉秋聲里，千家落照時
落照：夕陽西下。
唐·錢起《題蘇公林亭》

宿雨朝來歇，空山秋氣清
宿雨：昨夜的雨。
唐·李端《茂陵山行陪韋金部》

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多
綠蕪：綠草。合：長滿。意謂雨後庭中小徑長滿綠草，霜後花園中落滿紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。
唐·白居易《司馬宅》

山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃
唐·劉禹錫《秋詞二首》

試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂
清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：慫恿。
劉禹錫《秋詞二首》

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風
描寫荷葉在秋風中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。
府·杜牧《 齊安郡中偶題二首》

紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢
輕羅小扇：輕薄的絲制團扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發出寒光，照著畫屏，女郎手持精緻的團扇追撲螢火山。
唐·杜牧《秋夕》

天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星
天階：宮中的台階。
唐·杜牧《秋夕》

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲
秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰雲漠漠，故不見嚴霜降落。下旬的枯荷也由此出。聽雨吉：雨打枯荷，單調、凄涼。
唐·李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月
唐·施肩吾《秋夜山居》：「去雁聲遙人語絕，誰家素機織新雪。秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月。」

老樹呈秋色，空池浸月華
唐·劉得仁《池上宿》

秋宵月色勝春宵，萬里霜天靜寂寥
唐·戎昱《戲題秋月》（又作：秋宵月色勝春宵，萬里天涯靜寂寥）

一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠
飛霜使荷葉破碎，秋雨落在破葉上再也無法形成水珠了。
唐·來鵠《偶題二首》

夜半酒醒人不覺，滿池荷葉動秋風
不覺；不睡。
唐·竇鞏《秋夕》

菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間
菡萏：荷花的別稱。
南唐·李璟《浣溪沙》

碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠
宋·范仲淹《蘇幕遮》

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時
橙黃橘綠時：指秋冬之交的時節。
宋·蘇軾《贈劉景文》

相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁
明日黃花：指重陽過後菊花逐漸枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶無處尋花，故曰「愁」。
宋·蘇軾《九日次韻王鞏

⑺ 陳老師是我六年級的語文老師。他是個很有個性的人。仿寫()是()。他是個()的人

一我的老師我今年五年級了，有許多老師教過我，讓我印象最深刻的是教我們語文的周老師，她扎著辮子，鼻樑上架著一副眼睛，看起來很有學問。她還有一雙能說話的眼睛，每當我做小動作時，她會把嚴厲的目光射向我，提醒我不該做小動作。周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節課時，沒有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門交談，還講了三句話作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話，到現在我都記憶猶新。第一句話是：相信自己是最棒的；第二句話是：感謝身邊所有的人；第三句話是：和好書交朋友。當媽媽每天一大早起來燒早飯時，我接過熱乎乎的早飯時，想到老師送給我們的第二個禮物，我都會跟媽媽說一聲「謝謝。」當我和媽媽一起去宜興玩的時候，路過新華書店時，想到老師說過要和好書交朋友，我就立刻踏進了書店，認認真真地挑選一本我喜歡的作家的書。她的教書方式也與眾不同，她教我們理解詞語時，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據上下文理解等。她總對我們說：「學習關鍵是要懂方法。你得到一條魚並不希奇，你要學會捉魚的方法，那不就終生有魚吃了嗎？」細細體會周老師的話，真讓我們得益匪淺啊！老師，謝謝您，您的辛苦和希望，早已在我們腦海中揮之不去。二我的老師她，長著一張瓜子臉；她，有一對會說話的眼睛，總是目光慈祥；她，有一張闊嘴巴，嘴邊綻出兩個小酒窩，花一樣美；她，長得很高，身姿矯健。她就是我們班的班主任——劉老師。四年級的時候，劉老師擔任了我們班的班主任，自從劉老師來了以後，我們班德、智、體、美、勞都加強了很多，這都是您的功勞呀！劉老師總是無微不至地關心我們。有一天上午，我們正在上第三節課，那節課是您的語文課。由於我凳子上的釘子凸了起來，所以我一不小心，褲子就被釘子劃了一下，這時我摸了摸屁股，啊！好大的一個口子呀！我想：這可怎麼呀，現在離放學還早著呢，不行，我一定不能讓同學們知道，要不然，他們不笑掉大牙才怪呢。於是我夾著褲子繼續上課，坐在我旁邊的同學發現我不對勁，就悄悄對我說：「李哲，怎麼了，是不是哪裡不舒服呀？」我的臉瞬間紅了起來，斷斷續續地說：「沒——沒——沒什麼。」我的同桌說到：「噢，那就算了。」終於下課了，我就知道玩，剛離開坐位，有的同學說：「李哲，你的褲子破了。」頓時，我的臉又紅了，我真恨不得挖個洞鑽進去。這件事被您知道了，你對我親切地說：「李哲，你就留在教室里吧，你別傷心，我給你手機，你打電話叫你媽媽送褲子來。」說著把手機遞給我，又說了些安慰我的話。劉老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績來回報您。三我的老師教過我的老師非常之多，我喜愛的老師也很多，但我印象最深刻的也是我最喜愛的老師，那當然是幽默風趣、可親可敬的朱巧老師了！朱巧老師在海口市第二十五小學海府校區擔任語文老師朱巧老師染著黃褐色的卷發，特別洋氣！像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時，眉毛總能配合那笑眯眯的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經常聽見同學們在課堂上不由自主地發出的竊竊私語！鼻子有時會給朱老師帶來一點小麻煩——上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧這時我在心裡想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會開心快樂！接下來，我要點評一下在同學們心中朱老師那張有「鐵齒銅牙」、「天下不爛之舌」之美稱的嘴巴了，每當朱老師聽到同學們說話時，都會從嘴巴里發出「定時炸彈」——表揚的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機會來了，結果又讓老師的一句話給打發了：「既然都沒有最差的組，就不用表揚了」啊，竹籃打水一場空呀，空歡喜一場！朱巧老師還是一個活潑的人，運力操的音樂一響起，她就跟著帶操員一起跳！一定是想保持苗條的身材上課有時也會做一些搞笑的動作，弄得全班大笑不止！活躍了課堂氣氛，讓我們覺得課堂不枯燥朱巧老師真是一個多面體，有喜、有怒、有愁、有嚴……有一天，朱巧老師將我們第五組全體留堂，因為我們不積極回答課堂問題，成了比分最少的小組，所以老師特意留我們下來檢討反思開始，老師生氣地說：「你們是一個集體！人人都要團結合作、積極向上，才能為組里爭分！現在你們檢討一下自已……」我們組竟然有人哭了！漸漸地，一個，二個，三個……做了檢討關於朱老師感動我的事情還有很多很多，就不一一列舉了哎！朱老師真是用心良苦呀！平日里，朱老師總是用各種各樣的方法鼓勵我們，但我們卻不理解老師的一番苦心！給老師帶來了許多麻煩！老師，您是蠟燭！漸漸發出智慧的光芒，照亮了別人，卻燃燒了自已！老師您是河水，我們是一條條小魚，我們在您的懷抱里歡樂嬉戲！老師，您是藍天，我們是一隻只小鳥，讓我們在知識的天空自由翱翔！謝謝您！我敬愛的老師！

⑻ 語文高手們幫幫忙

流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。-----（杜甫《江畔獨步尋花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。-----（元稹《菊花》）

⑼ 七年級上冊語文作者看到菊花時想到了什麼

想到了爸爸