花卉與生活教案

Ⅰ 談談你對花卉課教學的意見或看法

電子計算機是人類社抄會在20世紀最偉大的發明之一。已被廣泛應用於社會生活的各個方面，是人們學習、工作和生活的必備工具。計算機在處理信息方面的廣泛應用，使人們在信息和知識的記載與傳播方式上發生了前所未有的巨大變化。信息技術，在現代生活、社會生產、科學研究的各個領域中都有廣泛的應用。
學習和掌握信息技術，對進一步提高一個人的科學素養，增強每個人的實踐能力和創新意識，形成科學的世界觀和價值觀具有重要意義。掌握信息技術對幫助人們跟上信息時代步伐，適應現代社會生活節奏，具有非常積極的作用。

Ⅱ 中班科學《花草樹木離不開水》的教案

教學意圖：
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導，因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
教學目標：
1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂於嘗試。
教學准備：
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
教學重難點：
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
教學過程：
一、引出主題，激發興趣
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河裡有什麼。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。
二、觀察水，發現水的特性
1、經過小河時看見了水裡有什麼？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什麼？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）
3、到底藏了什麼？水裡的東西我們一眼就能看見，泥土裡的東西不能看見，想一想這是為什麼？
小結：呀，你們真聰明，你們發現水的第一個秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個禮物，你們放到水裡，再告訴我發現了什麼？寶貝們，白糖放進去你發現了什麼？鹽放進去你發現了什麼？芒果粉放進去你發現了什麼？
小結：這些東西在水裡不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發現了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現在把乒乓球放進水裡，你們發現了什麼？（乒乓球動了）
小結：你們可真厲害，我們發現了水的又一個秘密，水會流動。
三、總結提升，體驗快樂
1、今天我們發現了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今後的生活中繼續去發現水的秘密吧！
相關信息：
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，佔世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，佔世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由於人口眾多，當前中國人均水資源佔有量為2500立方米，約為世界人均佔有量的 1/4，排名百位之後，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思：
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對於他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，並且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處：
准備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由於材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

Ⅲ 美麗的花朵大班顏色漸變教案體現了教師怎樣的教學智慧

活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解並學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動准備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？
學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？
學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

Ⅳ 中班社會教案美麗花草大家愛

設計背景
在春氣盎然的春天裡，百花爭艷，五彩繽紛，我發現這個時候班裡的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花。「你看，你看！這朵紅花最漂亮…」幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色，加深對春天的認識，發展幼兒的表現力。
活動目標
1. 認識春天的主要特徵，培養幼兒的觀察能力。
2. 加深對春天的認識，感受春天的美。
3. 發展幼兒的感受力於表現力。
重點難點
教學重點：認識春天，感受春天。
教學難點：幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。
活動准備
1.一段有關春天景色的視頻。2.各種鮮花的圖片。3.用於幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段輕快的舞蹈音樂。
活動過程
一、開始部分
1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發談話，激發興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什麼不同？（3）你喜歡春天嗎？為什麼？
3.教師小結：春天來了，萬物復甦，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春遊。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。
2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……
3. 播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態，鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。
4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。
三、結束部分
1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊！在老師眼裡你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！
2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。
四、延伸環節
讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品，展示在活動區上。
教學反思
春天是多麼美好的季節，它讓大地生機勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復甦，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善於觀察和模仿，所以在活動中，我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天，再通過圖片春天裡的花啟發幼兒創編律動，環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現的舞台，讓幼兒大膽創編動作並給予鼓勵，使幼兒增強自信心。
如果重上活動，我會在表演環節加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。

Ⅳ 大班主題教案 美麗的水仙花

【簡介】
名 字：水仙
拉丁語學名：Narcissus
英文名字 ：Daffodil
* 事實上是其一個分類之名，但早已被廣大世界人民通用為水仙英文名字。
被中國人通常認為的水仙主要指它的其中一個在中國的大品種Narcissus tazetta var.chinensis Roem。
中文別名 ：凌波仙子、金盞銀台、落神香妃、玉玲瓏、金銀台、姚女花、女史花、
天蔥、雅蒜，中國水仙、天蒜、儷蘭、女星、雪中花等。
除了常見的白色水仙外，還有一個黃色的品種叫喇叭水仙。
科學分類：
域：真核域 Eukarya
界：植物界 Plantae
門：被子植物門 Magnoliophyta
綱：單子葉植物綱 Liliopsida
目：百合目 Asparagales
科：石蒜科 Amaryllidaceae
屬：水仙屬 Narcissus
【形態特徵】石蒜科多年生草本。地下部分的鱗莖肥大似洋蔥，卵形至廣卵狀球形，外被棕褐色皮膜。葉狹長帶狀，二列狀著生。花葶中空，扁筒狀，通常每球有花葶數支，多者可達10餘支，每葶數支，至10餘朵，組成傘房花序。
因多為水養，且葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立水中，故有"凌波仙子"的雅號。水仙主要分布於我國東南沿海溫暖、濕潤地區，福建漳州、廈門及上海崇明島最為有名。水仙是草本花卉，又名金銀台、玉玲瓏、雅蒜等，原產於我國浙江福建一帶，現已遍及全國和世界各地。水仙花朵秀麗，葉片青翠，花香撲鼻，清秀典雅，已成為世界上有名的冬季室內和花園里陳設的花卉之一。
[編輯本段]【水仙的分類】
此屬植物全世界共有800多種，其中的10多種具有極高的觀賞價值。水仙原分布在中歐、地中海沿岸和北非地區，中國的水仙是多花水仙的一個變種，種名為：Narcissus tazetta var.chinensis Roem。
中國在1300多年前的唐代即有栽培，深得人們喜愛，是中國的十大名花之一。水仙在中國野生分布在東南沿海地區，以上海崇明縣和福建漳州水仙最為有名，在數百年前，蘇州、嘉定等地也出產水仙。除了常見的白色水仙外，還有一個黃色的品種叫喇叭水仙。黃水仙在歐洲栽培歷史悠久。19世紀30年代以來，荷蘭、比利時、英國等國對黃水仙的育種和品種改良做了大量工作，目前栽培品種已達到26000個，每年還有新品種誕生。中國栽培黃水仙始於19世紀末。
2006年1月9日,中國江蘇連雲港市民張丙春又培育出了能開出紅、黃、藍、綠等不同種顏色的水仙，因此又叫作彩色水仙。
中國水仙的主要有兩品系：
(1)單瓣型：花冠色青白，花萼黃色，花被6瓣，中間有金色的副冠，形如盞狀，花味清香 ，所以叫「金盞玉台」亦名"酒杯水仙"，花期約半個月；若副冠呈白色，花多，葉梢細者，則稱"銀盞玉台"。
復瓣水仙(2)重瓣型（復瓣型）：花重瓣，白色，花被12裂，捲成一簇，花冠下端輕黃而上端淡白 ，沒有明顯的副冠，名為「百葉水仙」或稱「玉玲瓏」，花期約二十天左右。花形不如單瓣的美，香氣亦較差，是水仙的變種。
另外還根據產地分為漳州水仙和崇明水仙。通常所說的水仙常指漳州水仙。漳州水仙又以園山麓種植的為最優，漳州早晨的太陽正好照在山腳下的花田上，下午的斜陽被圓山擋住了射線，向陽、遮陰兼而有之，是個冬暖夏涼的天然屏障。山下，九龍江支流和山谷泉澗縱橫交織，水源充足；花田土壤松軟，系砂質壤土；加上地質有溫泉經過，即使天寒地凍的季節，也能保持適宜的地溫。水仙花就是生長在這樣優越的環境下，因而品性十分優異。
]【水仙的葯用】
【葯名】水仙
【別名】水仙花
【來源】石蒜科水仙屬植物水仙，以鱗莖入葯。春秋採集，洗去泥沙，開水燙後，切片曬干或鮮用。
【性味歸經】苦、辛，寒。有小毒。
【功能主治】清熱解毒，散結消腫。用於腮腺炎，癰癤疔毒初起紅腫熱痛。
【用法用量】 3～4錢。外用適量，鮮品搗爛敷患處。
【摘錄】《全國中草葯匯編》
【水仙的傳說】
我國傳說：
傳說水仙花是堯帝的女兒娥皇、女英的化身。她們二人同嫁給舜，姊姊為後，妹妹為妃，三人感情甚好。舜在南巡駕崩，娥皇與女英雙雙殉情於湘江。上天憐憫二人的至情至愛，便將二人的魂魄化為江邊水仙，二人也成為臘月水仙的花神了。
傳說在福建省漳州市蔡坂村圓山有一位善良的農婦，救濟了飢餓垂死的乞丐。這乞丐原是神仙，將吃的飯噴在屋的四周，後來長出金盞銀台水仙花。
西方傳說：
水仙花的英文是Narcissus，自戀狂的英文是Narcissism，而將兩者連貫起來，是這樣的一個希臘 神話。
1。納西塞斯(Narcissus)是希臘神話里的美少年。他的父親是河神，母親是仙女。 納西塞斯出生後，母親得到神諭:納斯索斯長大後，會是天下第一美男子;然而，他會因為迷戀自己的容貌，鬱郁而終。為了逃避神諭的應驗， 納西塞斯的母親刻意安排兒子在山林間長大，遠離溪流、湖泊、大海，為的是讓納西塞斯永遠無法看見自己的容貌。 納西塞斯如母親所願，在山林間平安長大，而他亦如神諭所料，容貌俊美非凡，成為天下第一美男子。見過他的少女，無不深深地愛上他。然而， 納西塞斯性格高傲，沒有一位女子能得到他的愛。他只喜歡整天與友伴在山林間打獵，對於傾情於他的少女不屑一顧。
山林女神厄科（Echo）對納西塞斯一見鍾情，但是苦於不能表達自己的感情，只能簡單地重復別人的話音。 納西塞斯對她的痴情不理不睬。 納西塞斯的鐵石心腸使她傷透了心。她請求維納斯懲罰他，讓他承受痛苦的熬煎。憂郁、期盼、一無所獲，使她離開了她往昔的夥伴，漫無目的地走進了森林。在這里，她的憂傷有增無減，容顏憔悴，她從山林消失了，但是，她那柔美的聲音始終縈繞幽谷而不去。如果你漫步在寂靜的山林，她會回應你的聲音。這就是山林女神厄科 - Echo（迴音）。
納西塞斯的冷麵石心，傷透了少女的心，報應女神娜米西斯(Nemesis)看不過眼，決定教訓他。一天， 納西塞斯在野外狩獵，天氣異常酷熱，不一會兒，他已經汗流浹背。就在這時，微風吹來，滲著陣陣清涼，他循著風向前走。逛著逛著，迎面而來的，是一個水清如鏡的湖。湖，對拿斯索斯來說，是陌生的。 納西塞斯走過去，坐在湖邊，正想伸手去摸一摸湖水，試試那是一種怎樣的感覺，誰知當他定睛在平滑如鏡的湖面時，看見一張完美的面孔，不禁驚為天人， 納西塞斯心想:這美人是誰呢?真漂亮呀。凝望了一會兒，他發覺，當他向水中的美人揮手，水中的美人也向他揮手;當他向水中的美人微笑，水中的美人也向他微笑;但當他伸手去觸摸那美人，那美人便立刻消失了;當他把手縮回來，不一會兒，那美人又再出現，並情深款款地看著他， 納西塞斯當然不知道浮現湖面的其實就是自己的倒影。他竟然深深地愛上了自己的倒影。為了不願失去湖中的人兒，他日夜守護在湖邊，日子一天一天地過去， 納西塞斯還是不寢不食，不眠不休地呆在湖邊，甘心做他心中美人的守護神，他時而伏在湖邊休息，時而繞著湖岸漫行，但目光始終離不開水中的倒影，永遠是目不轉睛地凝望湖面，最後，神諭還是應驗了。 納西塞斯因為迷戀自己的倒影，枯坐死在湖邊。

仙女們知道這件事後，傷心欲絕，趕去湖邊，想把納西塞斯的屍體好好安葬。但納西塞斯慣坐的湖邊，除了長著一叢奇異的小花外，空空如也。原來愛神憐惜納西塞斯，把他化成水仙花，盛開在有水的地方，讓他永遠看著自己的倒影。那叢奇異的小花，，清幽脫俗而高傲孤清，甚為美麗。為了紀念納西塞斯，仙女們就把這種花命名為Narcissus，也就是水仙花了。而這亦是水仙花為何總是長在水邊的原故。也因為這個故事，人們用Narcissism形容那些異常喜愛自己容貌、有自戀傾向的人。
2。另一版本說，沼澤女仙看上了他，與他交好時，他從沼澤女仙的眼睛裡看到他自己的倒影，他想再看，於是，沼澤女仙騙她說那是她的靈魂，將之誘入自己的世界。並把他弄死在沼澤里。
3。還有一說，說納西塞斯有個雙胞胎妹妹，兩人感情很好，但他的妹妹很年輕就去世了，納西塞斯很想念她，一天，他在池塘水裡看到自己，以為那是他的妹妹，就呆在那裡久久不肯離去以至於最後死在池塘邊。
註：此傳說指歐洲水仙，與中國水仙為同屬的不同種。
【水仙花具體講述】 水仙為我國十大名花之一，我國民間的請供佳品，每過新年，人們都喜歡清供水仙，點綴做為年花。因水仙只用清水供養而不需土壤來培植。其根，如銀絲，纖塵不染；其葉，碧綠蔥翠傳神；其花，有如金盞銀台，高雅絕俗，婀娜多姿，清秀美麗，潔白可愛，清香馥郁，且花期長。這珍貴的花卉早已走遍大江南北，遠度重洋，久負盛名，譽滿全球。她帶去了我國的春天，我國人民的情誼和美好的心願，贏得了「天下水仙數漳州」之美稱。
中國水仙花屬石蔥科、水仙屬多年生草本植物，鱗莖生得頗象洋蔥、大蒜、故六朝時稱「雅蒜」、宋代稱「天蔥」。之後，人們還給她取了不少巧妙、美麗的名字，如金盞、銀台、儷蘭、雅客、女星等等。這里有著許多關於水仙花優美動人的民間故事和傳說。
據說，宋代時，有一閩籍的京官告老回鄉，當他乘船南返，將要回到家鄉漳州時，見河畔長有一種水本植物，並開著芳香的小白花，便叫人採集一些，帶回培植。據《蔡坂鄉張氏譜記》載；明朝景泰年間，他們的祖宗張光惠在京都做學官，一年冬天請假回鄉，船過江西吉水，發現近岸水上，有葉色翠綠、花朵黃白、清香撲鼻的野花，於是拾回蔡板栽培育成新卉傳下。
傳說崇明水仙來自福建。那是唐代則天女皇要百花同時開放於她的御花園，天上司花神不敢違旨，福建的水仙花六姐妹當然也不例外，被迫西上長安。小妹妹不願獨為女皇一人開花，只行經長江口，見江心有塊凈土，就悄悄溜下在崇明島。所以，福建水仙五朵花一株開，崇明水仙一朵怒放。
水仙花早在宋代就已受人注意和喜愛。《漳州府志》記載：明初鄭和出使南洋時，漳州水仙花已被當作名花而遠運外洋了。「借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌」。水仙花通常是在精緻的淺盆中栽培，然而，它對生活也挺簡單樸素，適當的陽光和溫度，只憑一勺清水，幾粒石子也就能生根發芽。寒冬時節，百花凋零，而水仙花卻葉花俱在，勝過松、竹、梅，儀態超俗，故歷代無數文人墨客都為水仙花題詩作畫，呈獻了不少幽美的篇章。
水仙花主要有兩個品種：一是單瓣，花冠色青白，花萼黃色，中間有金色的冠，形如盞狀，花味清香，所以叫「玉台金盞」，花期約半個月；另一種是重瓣，花瓣十餘片捲成一簇，花冠下端輕黃而上端淡白，沒有明顯的付冠，名為「百葉水仙」或稱「玉玲瓏」，花期約二十天左右。水仙花分布的范圍極小，只在漳州八大勝地之一的園山東麓一帶，因它具有得天獨厚的條件：園山擋住了烈日，園山在斜影所及的地方日照較短，為水仙花栽培創造了有利格條件。當地有歌雲：「園山十八面，面面出王侯，一面不封侯，出了水仙頭。」
每年春節，能工巧匠們創作出的水仙盆景雕刻藝術，且能依照人們的願望，在預定的期間里開放，給節日、壽誕、婚喜、迎賓、慶典增添了不少光彩。那栩栩如生，生氣盎然，耐人尋味，怪不得人們贊譽水仙一青二白，所求不多，只清水一盆，並不在乎於生命短促，不在乎刀刃的「創傷」，不在乎於嚴寒的「凌辱」，始終潔身自愛，帶給人間的是一份綠意和溫馨。
[編輯本段]【種球繁殖栽培】
【綜述】
中國水仙需要經過2-3年的種植才能開花。在秋季9一10月間栽培，翌年5月葉子枯黃，6月以鱗莖球形式進入休眠，休眠期間鱗莖球繼續進行生理、生化活動。用側球繁殖的，第二年進入休眠後挖球，經過貯藏期，其中大球冬天開花，一般l球l枝花，市售的崇明水仙就是這樣。用側芽繁殖的，第二年休眠後挖球，秋季再行種植，冬季開花，也是l球l枝花。從側球種植1年(跨2年)的和側芽種植2年(跨3年)的球根中，精選大形的優良鱗莖球作種球，秋季進行閹割加工後，再行種植，精心培養，次年可獲得1個形體大、兩邊具側球、開多枝花的鱗莖球，即商品球。
水仙生長發育各階段(如營養生長期、鱗莖膨大期、花芽分化期、開花期)需要不同的環境條件。其根、莖、葉、花各部器官對環境條件的要求也不一致。水仙生長期喜冷涼氣候，適溫為10-20℃，可耐0℃低溫。鱗莖球在春天膨大，乾燥後，在高溫中(26℃以上)進行花芽分化。經過休眠的球根，在溫度高時可以長根，但不發葉，要隨溫度下降才發葉，至溫度約6-10℃時抽花苔。在開花期間，如溫度過高，開花不良或萎蔫不開 花。在溫度適當的情況下，它喜光照，也較耐陰。對培養開花的球根，長時間的光照能抑制葉片生 長，有助花摹伸長，高出葉片。生長期間好肥水，如缺水，則生長欠佳。生長後期需充分乾燥，否則影響芽分化。土壤要疏鬆、膨軟、中性或微酸性。

★ 警 告：有毒植物
該物種為中國植物圖譜資料庫收錄的有毒植物，其毒性為全草有毒，鱗莖毒性較大。誤食後有嘔吐、腹痛、脈搏頻微、出冷汗、下痢、呼吸不規律、體溫上升、昏睡、虛脫等，嚴重者發生痙攣、麻痹而死。鱗莖的浸劑對豚鼠、兔和貓的子宮都有很強的興奮作用，能使鴿嘔吐。小鼠腹腔注射水仙總生物鹼LD50為182mg／kg；狗肌肉注射16mg／kg，出現活動減少、不食，部分死亡。
水仙的花、枝、葉都有毒，所以要警防小孩子無意間的吞食。

======

Ⅵ 學習了《花卉藝術》你收獲了什麼

學習心得
"花卉栽培與觀賞藝術"公選課是一門以介紹花卉植物為對象、主要介紹花卉的分類、植物生活習性、生態學特徵、生長發育規律、生長發育與環境條件的關系、繁殖方法、栽培管理技術、栽培設施的學科。
通過一個學期"花卉栽培與觀賞藝術"課程的學習，讓我們初步了解和掌握了有關於花卉植物的分類、生長繁殖過程等相關知識。花卉與我們生活有著密切的聯系，通過本學期花卉學的學習，使我對花卉學有一些個人的收獲和心得體會。
我們是通過網路平台來學習花卉課程的。老師課上通過網路給大家准備的豐富課件和圖片資料，還有視頻，還通過自己的實地拍攝讓我們大家大開眼界，加深了我們對花卉的認識及研究。，當中有很多是我們生活中常見的，比如吊蘭，月季，木棉花，還有仙人球等。我們通過老師對它們的介紹，可以在今後中可以學會如何養殖。花卉課後激發我養花的興致，學習了花卉栽培與觀賞藝術"公選課，使我對它本身的概念和內容都有了一個全新、深刻的認識，花卉還有很多不為人知的價值，比如經濟價值，葯用價值，社會價值。這是我通過做花卉作業認識到的。 在課外，為了滿足對花卉的喜歡及好奇心，我還去了農大觀賞了向日葵。同時，在我們製作葉脈標本的實驗課中，我感受到了樂趣，不斷激發我對花卉研究的熱情。老師還用製作好的標本來獎勵我們。這是我第一次動手製作標本，很好奇，也很難忘。
網路教學作為一種學習途徑，能充分開發高質量的網上教學資源，採用豐富多彩的建構型多媒體網路教學課件進行教學，將應用性、科學性很強的護理學科特點的內容展現給學生，達到了吸引學生的學習興趣，加強學習效果，學有所獲之目的，能使我們了解到不同的關於花卉的知識，拓展我們的視野，使我們更接近教學的實際目標。 但網路教學不比傳統的教學。傳統的教學是教師與學生面對面的交流。學生在教師眼皮下面，受到教師各方面的管制，因此學生能很規律、認真地完成應學的學習任務。但是網路教學沒有了管制，自由了，有的只有學生的學習主動性了。許多同學通過電腦聊天、游戲，真正能做到克服誘惑只搞學習的人廖廖無幾，而且老師也不知道學生在下面到底在做什麼。實行網路教學還是存在一些弊端的。所以網路課程也需要監督。
課程雖然已經結束了，但我們會利用所學知識繼續不斷地研究和探索，在實踐過程中去逐漸加深對花卉的認識和了解，然後進行更多的創新和補充。
最後感謝老師對我們這一個學期來的教育和關心，我們今天所學的知識將會一生受用。

Ⅶ 詩歌《保護花草》教案

活動目標要求：
1、情感與態度：
通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養兒童熱愛大自然的情感和珍愛花草樹木的態度。
2、行為與習慣：
通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養成保護環境的文明行為和習慣。
3、知識與技能：
初步了解自然常識，建立生態意識，學會種植花草的基本知識與技能。
教學重點：
知道花草樹木的作用很大，必須愛護花草樹木。
教學難點：
自己能做到愛護花草樹木，看到破壞花草樹木的行為能勸阻。
活動准備：
1、課前組織學生查找關於花草樹木作用的資料。
2、學生人手一塊用作寫警示語的牌子。
3、多媒體教學課件。

活動過程：
一、 欣賞圖片，激發興趣。
1、 引言：小朋友，今天，老師請你們欣賞一組關於地球媽媽的圖片。
2、 《熱愛地球媽媽》音樂起，配相關風景圖片，師生觀看。
3、 你覺得我們的地球媽媽美嗎？學生自由回答。
〔優美的風景片叩啟了本課學習的快樂之門，綠色的草坪，迷人的叢林，五彩的花兒，美麗的地球媽媽，讓孩子們充分感受地球的美麗，不知不覺進入了情境，產生了濃厚的學習興趣……〕
二、了解花草樹木，引發情感。
1、 多媒體播放詩歌《愛護花草樹木》。
2、 問：聽了詩歌，你知道是誰把地球媽媽打扮得這么漂亮？（板書：花草）
3、 師：花草樹木的本領大著呢，不僅能把地球媽媽裝扮得這樣美麗，而且，它們還有其他許多作用呢，你知道花草樹木還有哪些作用嗎？說給大家聽聽。
4、師：看來，大家對花草樹木了解得還真不少，知道嗎？花草樹木很想跟大家交朋友，看，它們都跑來作自我介紹了，讓我們用掌聲歡迎它們的到來。
（花、草、樹自述）
5、相信現在，你們的小腦袋裡又增加了一些有關花草樹木作用的知識，誰願意先交流一下，你又知道了些什麼？
6、師：花草樹木的作用真大，可以這么說，沒有了花草樹木，我們人類根本無法生存下去！同樣，花草樹木也離不開我們人類的保護，讓我們一起聽一聽《爺爺和小樹》的故事。
（1） 多媒體播放《爺爺和小樹》的詩歌。
（2）小朋友，聽了《爺爺和小樹》的故事，你想說些什麼？
〔這一環節，環環相扣，層層推進，先調動學生原有感知，說說花草樹木的作用；接著用動畫形式讓花草樹木作自我介紹，增長學生的知識；最後，欣賞優美的詩朗誦《爺爺和小樹》，通過聯系詩歌中兩個「真好」，深刻理解人與植物之間相互依存的關系，讓學生懂得花草樹木與人類的生活是緊密聯系、息息相關的，為下面導行打下堅實的基礎。〕
三、情境體驗，參與實踐。
活動一：幫幫小樹
1、師：是呀，我們和花草樹木是相親相愛，互相依存的。那麼，在日常生活中，我們應該怎樣對待花草樹木呢？（板書：別把 弄疼了）
2、齊聲朗讀詩歌後半部分（多媒體出示）。
3、師：你們都能做到愛護紅花和綠草，保護棵棵小樹苗嗎？
（1） 今天，老師為你們帶來了一棵小樹，瞧，這棵小樹耷拉著腦袋，愁眉苦臉的……猜猜看，小樹怎麼了？
（2）師：這棵小樹真可憐，你能幫幫它嗎？小組討論，並回答。
（3）師：得到了你們的幫助，小樹高興地笑了。
〔怎樣「愛護」花草樹木很抽象，聯系生活實際，創設幫助小樹的具體情境，使學生知道自己應該怎樣愛花草樹木，讓「愛護」更直觀、更形象。〕
活動二：綠色隊員在行動
1、師：看來，我們小朋友都很有愛心，都願意和花草樹木交朋友。老師決定，在我們班成立專門保護花草樹木的綠色小隊。
2、師：老師帶你們到校園里去看一看，有愛護花草樹木的現象，我們就為他鼓掌；如果發現有人破壞花草樹木，我們就大聲喊停，並且說說他們錯在哪兒。好，綠色小隊的隊員們，准備好了嗎？我們出發吧？
3、多媒體播放圖片，生辨析行為。
①折樹枝 ②澆水 ③在草坪上踢球 ④扶好歪倒的警示牌 ⑤給小樹綁繩子
〔「兒童對於活動的需求往往比食物更強烈」。新課程強調品德教學寓教育於活動之中。此環節，通過成立綠色小隊，引領學生深入實踐，體驗生活、積累經驗、發展能力，自主地擁有一片廣闊的學習空間。多媒體演示圖片讓學生邊看邊參與，學生像在校園里值勤，制止破壞花草樹木的行為，保護校園綠化。活動中，學生既辨析了行為，又嘗到了當綠色隊員愛護花草樹木的快樂，加深了他們對行為要求的認識，有利於養成良好的道德行為習慣。〕
活動三：做護花小使者
1、師：你們都是稱職的綠色小隊員，在校園里表現得非常出色！在校園外，你們還是綠色隊員嗎？
2、多媒體創設公園鳥語花香的情境：
星期天，陽光燦爛，公園里鳥語花香，來公園遊玩的人很多。這時，有一位遊客看到公園里盛開的美麗的菊花，忍不住伸手去摘，
師：此時此刻，如果你在公園，剛好看到這一幕，綠色小隊員們，你會怎麼做呢？
〔創設情境，讓學生參與體驗做「護花小使者」， 真實、多元化的實踐活動，十分順暢地將空乏的道德價值、生活常識等的說教和訓誡融化為學生自主的、內在的「親歷習得」， 它愉悅了兒童的身心，放飛了兒童的情思，使學生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高學生愛護花草樹木的自覺性。〕
四、 做宣傳牌，落實行動。
1、師：綠色隊員們說服了這位遊客，可是，還有另外的遊客會來摘花朵，我們不能每時每刻都呆在花草樹木身邊，當我們不在時，還有很多人在踐踏草坪，採摘花朵，折斷樹枝，面對這樣的情況，我們應該怎麼辦呢？想一想，有什麼好辦法，可以讓我們不在花草樹木身邊時，也能勸阻人們破壞花草樹木的行為，讓更多的人來關心愛護花草樹木？
2、學生討論，想辦法，自由發表意見。（出示警示語的牌子）
3、製作宣傳牌。
師：請把你自己想說的，別人看了也能愛護花草樹木的話用彩筆寫在牌子上。
（學生分別製作，製作好的跑到前面大聲讀給大家聽，並展示。）
〔寫宣傳牌，放手讓學生自己為花草樹木製作禮物，寫上自己想說的話，既深化了學生對大自然、對花草樹木的情感，又展現、張揚了學生的個性，進一步增強學生的環保意識。〕
五、 總結激情，課外延伸。
1、 教師總結：（播放美景，配樂）小朋友，愛我們的地球媽媽吧！從現在做起，愛護花草樹木，讓他們和你一起健康快樂地成長！相信這樣，我們的地球媽媽會越來越美，我們的生活也會像花兒一樣美好！
聽，小樹也唱起了快樂的歌……
2、 聽歌曲《小樹和小鳥》，結束課文。

Ⅷ 花卉水粉教案重點難點

《花卉裝飾畫》是義務教育課程標准《美術》教材（冀教版）第 14 冊第 3 課，本課 的設計以「花」的內造型變化為切入容點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現 的方法，採用概括、歸納和誇張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察 生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。 學生分析: 七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現 慾望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始佔有相對優勢。通過觀察和引導， 能夠對事物本質特徵有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。 教學思路： 通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發同學們的學 習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立...

Ⅸ 花兒為什麼這樣紅的優秀教學設計

教材分析：
《花兒為什麼這樣紅》這篇文章介紹了有關花朵為什麼呈現紅色的科學知識，說明花朵的紅色是由於它自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素作用的結果。教學本文以學生自學為主，讓學生整體把握課文，理解花「紅」的原因，通過巧妙設計題目引導學生領悟文章嚴謹自然的說明順序，學習使用恰當的說明方法，品析本文准確、嚴密和生動的語言特點。
教學目標：
1、整體感知課文內容，了解「花兒為什麼這樣紅」的原因。
2、理清文章的結構層次，學習以邏輯順序說明事理的方法。
3、進一步了解說明文的基本特點，掌握說明文的相關知識。
4、培養關注自然、熱愛科學的情感和勇於探索的精神。
教學重點：
1、整體感知課文內容，了解「花兒為什麼這樣紅」的原因。
2、理清文章的結構層次，學習以邏輯順序說明事理的方法。
教學難點：
1、進一步了解說明文的基本特點，掌握說明文的相關知識。
2、培養關注自然、熱愛科學的情感和勇於探索的精神。
教學方法：小組合作探究
教學媒體：多媒體
教學過程：
一、情趣導入
同學們，大自然帶給我們很多美麗的景色，每當春天來到的時候，大自然的各種花次第開放，萬紫千紅，爭奇斗妍。現在讓我們一起來欣賞一組圖片。（展示圖片）同學們，當你觀賞這些美麗的花兒的時候，當你享受這些花兒帶給你的芬芳時，你可曾想過：這些花為什麼這樣紅?
今天，我們一起來學習科普作家賈祖璋先生寫的事理說明文——《花兒為什麼這樣紅》，共同來探求這個奧秘。
二、知識回顧
提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？
明確：
1、分清說明類型
2、掌握說明對象
3、抓住說明對象的特徵
4、理清說明順序
5、判斷說明方法
6、辨析說明文語言的准確性
三、學習目標
1、整體感知課文內容，了解「花兒為什麼這樣紅」的原因。
2、理清文章的結構層次，學習以邏輯順序說明事理的方法。
3、進一步了解說明文的基本特點，掌握說明文的相關知識。
4、培養關注自然、熱愛科學的情感和勇於探索的精神。
四、檢查預習
你能正確讀出這些詞語嗎？
灼 （ ）傷 裸（ ）子 萎謝（ ） 分泌（ ）
芙蓉（ ）花卉（ ）虞（ ）美人 三棱( )鏡
褪色（ ）柑橘（ ）
五、自主學習
默讀課文，課文從哪幾個方面說明「花兒為什麼這樣紅」這個問題的？
物質基礎（2-4） （2）物理學原理（5） （3）生理需要（6）
（4）進化觀點（5）自然選擇（8-9）（6）人工選擇（10）
課文的說明結構是怎樣的？（總——分——總）
六、合作探究
1、六個方面的原因能否調換順序？為什麼？
明確：本文說明的六個方面，前四個都是屬於花紅的內在因素，而後兩個則屬於外在因素，外因要通過內因才能起作用，因此內因是主要的，外因是次要的。這種按照事物內在的主次安排行文的先後次序是事理說明文常用的順序，我們稱之為邏輯順序。
2、四個內因能否調換順序？為什麼？
（首先，還需要，還有……按照內部規律，由主要到次要的邏輯順序。）
3、齊讀有關第一個原因的2——4段，思考：
花兒為什麼呈現紅色、黃色和白色？
紅花：在它的細胞液里含有由葡萄糖變成的花青素。當細胞液是酸性時，花青素呈紅色……
黃色：因為它的體內，含有胡蘿卜素。
白花：之所以它的顏色是白色，因為在它的細胞液里不含色素。
4、第④段中，作者舉了一個例子——「添色木芙蓉」，它有什麼特點？
（會變色：每一朵木芙蓉花都會經歷這樣一個過程：早晨白色，中午變成紅色，下午變成深紅色。）
添色木芙蓉一日三變，這個例子為什麼不放在前面？
（前面介紹了三種顏色的花之後，再舉這個變色的花，從一般到特殊，顯示了說明的嚴密。）
七、重點研讀
文章不僅運用了嚴謹自然的說明順序來說明事物，還用了說明方法。
1、朗讀第10段，找出本段中使用的說明方法，並說說它們在文中的作用。
舉例子：清楚、真實、有力地說明人工選擇再較短時間內所取得的成果。
列數字：准確、具體地說明人工選擇再較短時間內所取得的成果。
作比較：更突出人工選擇再較短時間內所取得的成果。
2、例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉（十一世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就……等不同的姿態。
體會「只有」、「僅就」在句子中的表達作用。
（「只有」強調了僅限於粉紅這個品種。 「僅」字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。"就"字，強調人工栽培在很短的時間內創造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。）
(語言特點：准確 嚴密)
3、這是一篇科普說明文，普及科學知識，讓讀者喜歡看,所以還要具有生動性。哪些地方體現了生動性？（第一段文字 文章的題目）
八、小結
學習了這篇科普說明文，我們學到了哪些有關說明文的知識呢？
說明結構 總——分——總
說明順序 由內到外 由主到次 邏輯順序
說明方法 舉例子 列數字 作比較
說明語言 准確 嚴密 生動
九、拓展延伸：
1、花兒為什麼這樣紅， 「紅」是什麼意思呢？（指花兒萬紫千紅的色彩）為什麼作者用紅色代表五顏六色的花呢？（紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。）
2、在這里運用了什麼修辭手法呢？（明確：設問）作者在課文中多次以「花兒為什麼這樣紅」設問，作用是什麼？
（文中以設問形式出現7次，間隔反復，使中心突出，脈絡分明，節奏明快，增添文章語言的美感，增加文章的藝術色彩。
有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特徵提出問題，有助於揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什麼這樣紅的原因，每一方面都用「花兒為什麼這樣紅」開頭，使文章脈絡分明，節奏明快，增添了藝術情趣。）
3、課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認為這樣擬題好嗎？ 你還能舉出類似的例子嗎？
（1）作為標題：
明確：一是提示課文要說明的內容；二是引起讀者的閱讀興趣和求知慾。
這樣的擬題方法，給我們平時寫作文擬題的啟示，可以引用詩句、歌詞、名言等來擬題，來吸引讀者關注，激發閱讀興趣。
（2）引用：《橫看成嶺側成峰》《一笑而過》《常回家看看》《不經歷風雨，怎麼見彩虹》《快樂老家》《我愛我家》
化用：《都是風沙惹的禍》《風雨同路》《杞人憂水》《成功誠可貴，學業價更高》
引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌名、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名、廣告詞名等作為文章的題目這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產生獨特的魅力。
同學們要學會運用這種擬題技巧。
4、賈祖璋是一個生物科普作家，他給我們說明了自然界里的一個「為什麼」。同學們一定看過像《十萬個為什麼》之類的書，你也一定知道很多自然界的「為什麼」。
老師先舉幾個例子：蝙蝠為什麼能在夜間飛行？（因為蝙蝠飛行不是靠眼睛，而是靠超聲波。）下雨時，為什麼往往先看到閃電後聽到雷聲？（因為聲音傳播的速度慢。）生活中還有很多為什麼，你可以在課後查找資料或請教有關專業人員來解答。
十、作業
1、生活中還有很多為什麼，請把你最感興趣、覺得新奇的「為什麼」在課後查找資料說給同學們聽一聽。
2、閱讀《十萬個為什麼·植物分冊》。