朗讀鮮花

⑴ 尋聲朗讀怎麼獲得小花或鮮花

尋聲朗讀如果要獲得小花或者鮮花的話，必須讓讀的夠好。

⑵ 你有你的朗讀者，而我只是一個擺渡人。我們終會上岸，無論去到哪裡，都是陽光萬里，鮮花開放。

面對傷痛，堅信自己可以過去，不需要藉助其他任何手段來擺脫心中的痛。讓這痛隨著時間在心頭慢慢流走，帶著它留下的疤痕走向更好的未來。只有自己才是自己唯一的擺渡人。

⑶ 兒童節朗誦時的詩、文章

在「六一」兒童節晚會上的主持詞
各位領導、各位老師、親愛的同學們：大家晚上好！ 很高興能參加今天的慶祝「六一」兒童節的英語晚會。在這里請讓我代表學校向初中的
少先隊員們表示節日的祝賀，向辛勤培育我們成長的老師們表示衷心地感謝！向參加我們晚會的來自邊關的憑祥市夏石中學的同學和老師表
示熱烈的歡迎和致以節日的問候，並通過你們向夏石中學的老師和同學致以節……

六一兒童節致辭
尊敬的老師們、親愛的同學們大家好： 首先謹讓我代表學校黨支部、學校行政祝同學們節日快樂！看得出，同學們今天非常高興。瞧，每
位同學都穿上了節日的盛裝，臉頰在紅領巾的映襯下顯得更紅潤了，就連眼角、嘴邊都掛上了燦爛的笑容。因為今天我們要用動聽的歌聲唱
出文小學生的幸福和愉悅、用悠揚……

在特殊教育學校慶祝「六一」節的講話
尊敬的各位領導、來賓朋友、老師們，親愛的同學們： 大家好！ 今天是「六一」國際兒童節。55年前，國際民主婦女聯合會為保
障全世界兒童的生存權力、保健權力和受教育的權力，於1949年11月在莫斯科召開的一次大會上決定每年六月一日為國際兒童節。1949年12
月23日，中國政府也規定六月一日為兒童節。於是，全世界的兒童就擁有了一個屬於自己……

小學生慶「六一」活動串聯詞
親愛的同學們！ 女：親愛的少先隊員們！ 合：大家節日好！ 男：尊敬的各位領導、各位來賓。 女：親愛的叔叔、阿姨們。 男：歡迎你們
的到來。 合：歡迎你們和我們一起渡過這美好的節日！ 男：我們聆聽過 21 世紀的第一聲鍾響， 女：我們擁抱過新千年的第一縷曙光；
男：今天，當鮮紅的太陽躍上地平線時， 女：我們將迎來萬分激……

商場「六一」獻詞
商店新添了節日的禮物， 甜蜜的糕點，漂亮的服裝。 魔術師也變不出 這么多花樣。 書店裡兒童讀物多如繁星，
免費開放的電影院里……

「六一」節的獻詞
敬愛的白衣天使，也許我們從未見過面，但是你們與疫情奮戰的頑強身影卻無數次地出現在我的眼前，你們感人的形象已深深地印在我的心
中。 四月的北京，春光明媚，一時間，被一種突如其來的疾病所籠罩，這就是「非典」。繁華的大街上看不見了往日的車水馬龍，商場
里也變得冷清了，路邊的行人來去匆匆，白口罩遮住了自己的面容。到……

六一兒童節詩歌朗誦會主持詞
主持人： 女：尊敬的各位領導， 男：爺爺、 女：奶奶、 男：叔叔、 女：阿姨、 合：老師、同學們：你們好！ 女：六月的**，氣候宜人
，鮮花盛開。 男：六月的**，草長鶯飛，生機盎然。 女：伴著花的芬芳，披著節日的盛裝， 男：「六一」，這個屬於我們的節日，又來到
了我們的身旁。 女：在這歡樂、美好的日子裡， 男：各級領導、社會各界帶著關懷和希望，同我們歡聚一堂。 女：我們少先隊員向你們致
以誠摯的謝意和崇高的敬禮！ 齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。 男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！ 齊呼：祝爺爺
、奶奶、……

慶祝「六一」國際兒童節活動串聯詞> 男：親愛的同學們！
女：親愛的少先隊員們！
合：大家節日好！
男：尊敬的各位領導、各位來賓。
女：親愛的叔叔、阿姨們。
男：歡迎你們的到來。
合：歡迎你們和我們一起渡過這美好的節日！
男：我們聆聽過世紀的第一聲鍾響，
女：我們擁抱過新千年的第一縷曙光；
男：今天，當鮮紅的太陽躍上地平線時，
女：我們將迎來萬分激動的時刻。
男合：這是多麼歡樂的一天啊！
女合：這是多麼幸福的一天啊！
女：今天，我們集合在這里，
女：共慶屬於我們自己的節日
合：——六一國際兒童節！
六一，你好！
六一，你好！
女：蘇州市吳中區小學生慶「六一」慶祝大會現在開始。
⒈首先由少先隊員代表向領導敬獻紅領巾。
⒉下面請吳中區教育局局長朱伯伯宣讀關於表彰「六一獎章」少年、「育苗獎」教師的決定。大家歡迎。
⒊接下來各位領導將為「六一獎章」少年代表、「育苗獎」教師代表頒獎，我們掌聲歡迎。
⒋各位領導、各位來賓，我們少年兒童是祖國的花朵，是新世紀的接班人，我們的進步與成長離不開社會各界人士對我們的關心、愛護與幫助。下面請區婦聯趙阿姨為我們講話。
⒌在今天這個快樂、幸福的節日里，我們要感謝敬愛的老師，更要感謝教育局各位尊敬的領導。下面歡迎教育局局長朱伯伯為我們講話。
⒍新的一年裡，我們的吳中少年取得了一個又一個令人欣喜的成績，這離不開區委、區政府領導的關心與幫助，我們再次感謝你們。下面歡迎區委書記秦伯伯為我們講話。
⒎去年下半年蘇苑幼兒園、寶帶幼兒園順利通過驗收，被命名為江蘇省示範性實驗幼兒園，木瀆中心小學、東渚中心小學獲得了蘇州市常規管理示範小學的榮譽稱號；今年四月，東山中心小學又順利通過了省級實驗小學的驗收。在我們向他們表示祝賀的今天，區領導又給他們帶來了獎品。下面請區領導為他們頒獎。大家歡迎。
下面請各位領導、來賓欣賞精彩的文藝演出。
親愛的夥伴們，
新世紀鍾聲早已敲響，
鮮紅太陽已經升起，
翻開新的一頁日歷，
我們感到》》》》

×慶祝「六一」國際兒童節
×——明天會更好文藝演出
×
：親愛的同學們！
：親愛的少先隊員們！
：大家節日好！
：尊敬的各位領導、各位來賓。
：親愛的叔叔、阿姨們。
：歡迎你們的到來。
×：歡迎你們和我們一起渡過這美好的節日！
：我們聆聽過世紀的第一聲鍾響，
：我們擁抱過新千年的第一縷曙光；
：今天，當鮮紅的紅領巾在晚霞中起舞時，
：我們將迎來萬分激動的時刻。
：這是多麼歡樂的一天啊！
：這是多麼幸福的一天啊！
：今天，我們集合在這里，
：共慶屬於我們自己的節日
：——六一國際兒童節！
：是那麼開心，我的六一
：是那麼難忘，我的六一，
：是那麼幸福，我的六一，
：是那麼激動，我的六一，
×：我宣布首鋼礦業二中「慶祝六一國際兒童節——明天會更好文藝演出」
：現在開始！
一、。。。。。
二、。。。。。

六一國際兒童節詩歌朗誦會主持詞> 女：尊敬的各位領導，

男：爺爺、

女：奶奶、

男：叔叔、

女：阿姨、

合：老師、同學們：你們好！

女：六月的××，氣候宜人，鮮花盛開。

男：六月的××，草長鶯飛，生機盎然。

女：伴著花的芬芳，披著節日的盛裝，

男：「六一」，這個屬於我們的節日，又來到了我們的身旁。

女：在這歡樂、美好的日子裡，

男：各級領導、社會各界帶著關懷和希望，同我們歡聚一堂。

女：我們少先隊員向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！

齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

齊呼：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

女：大會進行第一項，少先隊員向領導敬獻紅領巾。（播放進行曲）

男：大會進行第二項，少先隊員唱中國少年先鋒隊隊歌。

女：大會進行第三項：市領導給我們送來了節日禮物，讓我們用熱烈的

掌聲感謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨對我們的關心與愛護！

男：大會進行第四項：請市委××爺爺講話。

女：大會進行第五項：××小學慶「六、一」「我做合格小公民」詩歌朗

誦會現在開始。

男：有一個節日在六月，

女：在我們眼裡，它是一隻新鮮的蘋果；

男：它採集太陽的顏色，汲取大地的汁液，

女：切開它吧，讓蜜汁淌進我們的心窩。

男：有一個節日在六月，

女：在我們眼裡，它只是一隻小小的鳥兒；

男：鳥兒的鳴叫斟滿酒杯，

女：快分給我們吧，讓我們痛飲這新鮮的歡樂。

男：請聽五年級全體同學的詩朗誦《六月的鮮花》。

獻給六一兒童節的詩
花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑

春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳

繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望
-----------------------
2.獻給六一兒童節的詩
花蕾是你的年華
苞，在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑

春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳

繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望
------------------------
3.獻給六一兒童節的詩
小時候
最盼望的
就是六一的到來
穿起白襯衣
新裙子
欣喜的手指
細細的撫著
多彩的格子
或是
嬌柔的碎花
再把小腳丫
急急的
踩進塑料涼鞋
對著鏡子
把火紅的領巾
系在胸前
多美的一天
這是我的節日
是又一個夏天的開始
---------------------
4.獻給六一兒童節的詩
詩歌是從我心裡飛出的小鳥

我的心
是個孵化場
溫暖潔凈的地方
每一天
都會有幾只
愛唱歌的小鳥
從這里起飛
有的唱著快樂
有的唱著哀傷
有的唱著過往
有的唱著盼望
和憧憬
它們能飛到
很遠很遠的地方
一路歌唱著
我的心
我給我的這些小朋友
起了個好聽的名字
它們都叫作
詩歌
-------------------
六一詩歌朗誦
「六一」的太陽
為什麼這樣輝煌？
「六一」的花朵
為什麼這樣芬芳？
「六一」的紅領巾
為什麼這樣鮮艷？
「六一」的孩子們
為什麼這樣歡暢……

你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年們的節日
已經來到，
全世界最天真的節日
就在今朝。

「六一」的歌聲
為什麼這樣動聽？
「六一」的舞蹈
為什麼這樣多情？
「六一」的故事
為什麼這樣引人？
「六一」的集會
為什麼這樣歡騰……

你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會
表達兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……
------------
六一
可愛啊
這些孩子們
無論漂亮與否
可愛啊

那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的故事
那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的期望

帶著所有這些可愛
無論你穿著如何破舊的衣服
在夥伴們中間
你依然感覺無所或缺

愛媽媽
愛上她的故事
愛媽媽吧
看她

她看你衣衫破舊的過六一
委屈的想哭
你衣衫破舊的過六一
開心的笑

愛媽媽吧
因為媽媽可愛
如你
--------------
慶六一詩歌－－獻給快樂的孩子們
清晨，我們放飛一群白鴿
我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹
無數透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了
我們所有的
祝福 理想 希望與憧憬！

鴿哨
響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著庄嚴的國旗
頂禮
優秀中華兒女的鮮血和生命
染紅了國旗
也贏得了
一個民族 一個國家
應有的主權與尊重
祖國高於一切的信念
深深
植入了我們心中
胸前的紅領巾的火紅中
民族魂
獲得了新生

一串鳴唱的白雲
在萬里晴空中
巡行
我們象小樹 幼苗 花朵
成長在
祖國的溫暖的懷抱中
明亮的教室里
我們汲取著知識的營養
熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情
奇異的網路中
我們苦練著高科技的本領
童真的幻想中
我們
一次次登上了金星 水星
六·一
我們的節日
鮮花 彩旗 美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更願把
我們花朵一樣的笑臉
編成
一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明

我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言
飛向世界各地
飛向未來時空

冰心的詩，或者泰戈爾的詩。
泰戈爾的《新月集》就是寫小孩子的，很單純，很溫馨的。對於小孩子來說，沒有什麼比溫馨單純更快樂的了吧。
當代的蕭萍的兒童詩很好滴，很清新的，又不做作。
還有，幫你找了幾手兒童詩：

窗前，一株紫丁香

踮起腳尖兒
走進濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進你的窗口，
夜夜和你做伴。
你聽，你聽，
綠葉兒在風里沙沙，
那是我們給你唱歌，
幫你解除一大的疲倦。
你看，你看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝你時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進你的夢里，
那夢呀，準是又香又甜。
（原載《新少年》1985年第18期）

你把我帶到山野里
作者：關登瀛

你把我帶到藍夭籠罩的山野里
我要什麼你都給我採集，
不論是山花，不論是嫩草，
或是一顆石子，一片葉子。
你輕捷地跳過每道溝坎，
泉水留下你的影子；
你爬上每一個小坡，
像跳上你家的屋脊。
我聽到鳥兒的叫聲，
從綠葉縫看到鳥的彩翼，
你就告訴我好多鳥的名字，
還給我唱那鳥兒的歌曲。
我要捉蟈蟈，
那蟈蟈立刻捏在你的手裡，
你怕蟈蟈咬痛我的手，
忙用片葉子把它裹起。
我問你，山尖上那棵樹，
為什麼長得像個老頭？
你說因為它常年長在石縫里；
我問你——
那是什麼花兒，含著淚水，
你說那是藍花花，
在春天的陽光下笑呢。
風呢？
睡在山野的懷里；
雨呢？
落在山野的心裡；
當年的流浪漢呢？
都有了溫暖的家；
冬天呢？
早已逝去。
不論山野的現在還是過去，
山野的一切你都很熟悉；
這里的一切彷彿都是你的，
你的飛鳥、你的藍天、你的大地。
我望那山野的泉水，
彷彿望著你純真的眼睛；
那開滿山花的原野，
多像你那燦爛的綵衣。
我們在山野里，
嬉戲著、追逐著，
啊，
真像在你家的炕頭上，
真像在你家的院子里……
（選自《少年抒情詩選》，少年兒童出版社1990年版）

第一次的小雨

春天的第一次的小雨
沙沙地落進青青的樹林
我獨自在林子和林子之間漫步
耳邊充滿了許多微弱的
神秘而又美麗的聲音
翠色的樟葉在輕輕呼吸
一支支幼筍無聲地爆出地心
無數的蘑菇宛若白色的小傘
媽媽曾經告訴過我們
它們的名字叫天鵝菌
雲雀像音符一樣在跳躍
從這一枝跳到那一技
它們的歌聲甜蜜又迷人
露水閃亮著悄悄滑落
淡淡的霧像輕柔的白紗布
整個大自然像一首樂曲
春天的林子是一架生命的琴
它們奏出美妙的音樂和詩歌
輕輕地輕輕地撞擊著
我的充滿幻想的十四歲的心

還有

六一詩歌朗誦

「六一」的太陽
為什麼這樣輝煌？
「六一」的花朵
為什麼這樣芬芳？
「六一」的紅領巾
為什麼這樣鮮艷？
「六一」的孩子們
為什麼這樣歡暢……

你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年們的節日
已經來到，
全世界最天真的節日
就在今朝。

「六一」的歌聲
為什麼這樣動聽？
「六一」的舞蹈
為什麼這樣多情？
「六一」的故事
為什麼這樣引人？
「六一」的集會
為什麼這樣歡騰……

你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會
表達兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……

六一

可愛啊
這些孩子們
無論漂亮與否
可愛啊

那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的故事
那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的期望

帶著所有這些可愛
無論你穿著如何破舊的衣服
在夥伴們中間
你依然感覺無所或缺

愛媽媽
愛上她的故事
愛媽媽吧
看她

她看你衣衫破舊的過六一
委屈的想哭
你衣衫破舊的過六一
開心的笑

愛媽媽吧
因為媽媽可愛
如你

慶六一詩歌－－獻給快樂的孩子們

清晨，我們放飛一群白鴿

我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹
無數透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了
我們所有的
祝福 理想 希望與憧憬！

鴿哨
響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著庄嚴的國旗
頂禮
優秀中華兒女的鮮血和生命
染紅了國旗
也贏得了
一個民族 一個國家
應有的主權與尊重
祖國高於一切的信念
深深
植入了我們心中
胸前的紅領巾的火紅中
民族魂
獲得了新生

一串鳴唱的白雲
在萬里晴空中
巡行
我們象小樹 幼苗 花朵
成長在
祖國的溫暖的懷抱中
明亮的教室里
我們汲取著知識的營養
熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情
奇異的網路中
我們苦練著高科技的本領
童真的幻想中
我們
一次次登上了金星 水星
六·一
我們的節日
鮮花 彩旗 美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更願把
我們花朵一樣的笑臉
編成
一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明

我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言
飛向世界各地
飛向未來時空

六一兒童節
4首詩歌

1
[花蕾]

公園里萬紫千紅
花兒朵朵
開得真美
每一朵溫柔的笑靨里
都有孩子們的影子

2
[翅膀]

那小小的 長了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友

3
[激動的眼睛]

在繁花喧囂的日子裡
六月告別春風的季節
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞台上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰 用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛

4

七律 兒童節的公園

百花開放笑聲甜，
拂面濃馥六月天。
對對白鴨游碧水，
雙雙木槳盪畫船。
嫦娥羨慕兒童節，
織女思凡懶做仙。
敢問瑤台誰是主？
新蕾初綻正童年。

1 兒童節的公園
百花開放笑聲甜，
拂面濃馥六月天。
對對白鴨游碧水，
雙雙木槳盪畫船。
嫦娥羨慕兒童節，
織女思凡懶做仙。
敢問瑤台誰是主？
新蕾初綻正童年。

2 激動的眼睛
在繁花喧囂的日子裡
六月告別春風的季節
顆顆亮閃閃的
致潔無比的心依依綻開
翠色幕幔徐徐開啟
舞台上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰？用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛

六一兒童節詩歌
2006-2-26 20:19:03

媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額上
同時也貼進了自己的心靈
三十年前的今天媽/媽的媽媽也給她貼了一顆
就是這顆美人痣
媽媽一藏就是三十年
女兒飛在節日的馬路上
媽媽走在女兒跳躍的美人痣里

一串串糖葫蘆大聲叫賣著
小女兒頭上的蝴蝶結飛向糖葫蘆
糖葫蘆於是親吻了抱著它的老太的額頭
於是一顆火紅的美人痣映入六一節的鏡子里
老太便笑得糖葫蘆鮮艷欲滴
她還講了一個故事
"我給我女兒也貼了一顆——三十多年前
那個年月喲
沒現在這么鮮的"
小女兒突然讓老太彎下腰
她取下額上的美人痣貼到了老太的額頭
並說了聲
"奶奶六一節快樂！"

六一兒童節

記：今晚與水天網友聚於江灘KTV，共唱兒歌，緬懷童年。

我想活在一個永遠也長不大的世界
人們天真，善良，不互相傷害
即使吵架，也很快和好
即使哭泣，也很快停止
卧室里，操場上，江河邊
堆積著我們共同的玩具
天空蔚藍，大地潔白
走到哪裡都是小風車
小木馬，小花朵
展露出羞怯的笑臉

如今的世界叫人憂郁
厭惡。又無法改變
特別是當時間把我們送入青年
送入中年，送入老年
我們艱辛生活，苦中作樂
每年只有一個晚上
用來短暫地揮霍
每年只有一個晚上
想起遙遠的事物
兀自動容，又黯然失色

內容是從網上找到的，你好好的整理一下吧，祝你開心，

⑷ 【我喜歡的一則格言】作文500字

我最喜歡的一句名言是「失敗是成功之母」。
記得暑假裡一個晴空萬里的日子，爸爸帶我去海邊捉螃蟹。到了海邊，蔚藍的天空中飄著幾朵棉絮般的白雲，與天融成一片的大海一望無際。海灘上密密麻麻地分布著大大小小的孔，還躺著無數的小石頭。我提著一隻小桶，拿著鏟子，迫不及待地尋找那些躲起來害羞的小螃蟹。我拿起一塊小石頭，心想，下面准藏著幾只八腳小傢伙吧。果然不出所料。我輕輕放下小桶，彎著貓腰，伸出雙手，想將它們「一網打盡」。沒想到，那幾只胖乎乎的小傢伙一瞬間溜得無影無蹤。我不甘心，翻動著周圍大大小小的石頭，終於在一塊石頭的後面發現了它們的行蹤。這次我可不客氣了，三步並著兩步沖上前去，毫不遲疑地掀起石塊，飛快地抓了下去，可是又撲了個空，手卻被劃破了。我垂頭喪氣地走在沙灘上。唉！真是損失慘重，螃蟹沒抓到，手卻受傷了，真沒勁，還是不捉了。我正想打退堂鼓，突然看見旁邊的人正在專心致志地埋頭「工作」，有的用手挖，有的用鏟子鏟，手腳占滿了泥漿，一會兒就捉到了一隻，不一會就捉到了好幾只。我想，他們能捉住，我為什麼不能？我擦了擦傷口，繼續尋找目標。這時，我看到一隻小螃蟹正在洞口探頭探腦。我吸取上兩次的教訓，輕手輕腳地走過去，迅速地撲了上去，可小傢伙實在太狡猾了，比我還快，一下子鑽進洞里不見了蹤影。我不服氣地拿起鏟子一點一點地挖了起來，我不相信捉不到它。果然，一會兒就看到了它的爪子，我暗暗竊喜：這下子你往哪裡逃。我伸出手，可剛碰到，它卻又從我的指縫里逃跑了。這次我沒有垂頭喪氣，很快又選定了下一個目標。這樣，我連續挖了好幾個洞。工夫不負有心人，我終於捉到了，而且越捉越有經驗，一隻、兩只、三隻……看著這一隻只可愛的小精靈，我的臉上終於綻開了勝利的笑容。
真是「失敗是成功之母」，如果沒有前面失敗的教訓，就不可能獲得後面的成功。生活中也是這樣，不能怕失敗，而是要在失敗中吸取教訓，積累經驗，就一定會取得成功。

失敗乃成功之母。」這是我最喜歡的一句名言。人生就象一張多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是必不可少點綴。有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。也有人說：成功是美麗的，失敗是醜陋的。可我並不那麼覺得。我認為，有失敗，才有成功。
我聽說過愛迪生的一個故事。一天，老師讓每個同學做一張小板凳。當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候，問他：「這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎？」愛迪生老實地回答：「有。」說著把他做的前兩個板凳拿出來。最後，愛迪生成了世界上很偉大的發明家。這也說明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累經驗，激勵我們向前進。
我也有過失敗的經歷。那是去年的暑假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停地叫著。外面有許多小孩子在外面買冰棍吃，而我，卻在家裡做著暑假作業中的數學題。悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到了「攔路虎」。我左思右想，都不對，思路對不上。再打電話問同學，他們都做好了，就是不肯告訴我。我已經熱得不行了，頭上直冒汗，連風扇也吹不涼。我雙手一攤，不寫了。可我那不服輸的拽脾氣又上來了：為什麼別人可以我就不可以？我一定也可以！想著，立即拿出草稿紙，「刷刷」地算起來。「對了！」終於把那道題解開了。突然感到不那麼熱了。 失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰．沒有失敗激勵你的意志，就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發你的鬥志，就沒有成功為你的未來添彩。

⑸ 卜運算元．詠梅

卜運算元·詠梅
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭春，
只把春來報。
待到山花爛漫時，
她在叢中笑。
卜運算元·詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
一、教學目標

認知目標：

1、結合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內容及思想感情，豐富語文積累。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：從梅花的高貴品質中受到人生觀、價值觀的感染熏陶。

能力目標：能夠創造性地處理使用搜集的材料，並能主動地與同學進行合作學習。
二、教材分析：

梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象，她具有色、香、姿、韻的外形美和內質美，一向被視為堅貞高潔和頑強不屈的象徵。特別是一些品格正直的詩詞作家，往往借梅花以抒發內心未申之志，喻節操之高潔，表達不與濁世同流合污之骨氣。但古代詩人的詠梅詩，往往在傲骨厭俗中，也難免帶有孤芳自賞甚至是顧影自憐的氣質，感情天地和精神境界畢竟不夠廣闊。毛澤東同志作為偉大領袖，他高瞻遠矚，洞察世界風雲變幻，托物言志於日理萬機之中。他也喜歡以梅喻不畏嚴寒，傲霜鬥雪的精神。全詞以昂揚飽滿的情緒，樂觀向上的精神，豪放粗獷的風格，描繪了「梅」獨特的性格，超凡脫俗的氣質，充分表現出樂觀主義精神和必勝信念。作品語言通俗，耐人尋味，畫面感強。

三、學情分析：

贊頌梅花的詩，學生已學過多首，而贊美梅花的詞，尚未學過。四年級學生具有一定的閱讀、理解水平和文學積累，文章的內容和作者的特殊身份，對學生構成了一定的吸引。教學這首詞時，在熟讀的基礎上，理解詞的內容，體會作者不畏艱險、大無畏的革命氣概和樂觀主義精神。

四、教學策略及教法設計

本文與陸游的《卜運算元·詠梅》為同題作品。毛主席在創作本詞時就曾提到「反其意而用之」，所以兩詞在風格上對比鮮明，這為教學活動的設計提供了契機。另外《語文課程標准》總目標提出：培養學生「具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。」出於以上的考慮，我認為：將兩詞對照起來，引導學生自讀研討，將會收到較好的效果。

五、教學環境設計

本課設計將「悟詞情，品畫意」作為研讀目標，教學中努力體現「課內外聯系、校內外溝通、學科間融合」的語文教學思想。

1、將音樂引入語文課堂，藉助音樂，形象解讀《卜運算元·詠梅》一詞。

2、將繪畫引入語文課堂，藉助畫面，再現梅之風姿，梅之品格。

3、通過對比閱讀，解讀梅花的兩種形象，詩人的兩種境界。

4、引導學生查找、搜集、拓展閱讀毛澤東主席其他詩詞，通過組織毛澤東詩詞朗誦、演唱會，促使學生積累語言，積淀情感。