數鮮花教案
① 小班數學數數花兒有幾朵教學反思
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數。
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根並鋒手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。
（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
3．認識排序板。
（出示排序板）
提問：（1）排序板上有什麼？
（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數手蔽顫。
4．幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然後再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行游戲。
活動反思：
數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的「禮物」，讓孩子反復練習並掌握點數的方法，鍛煉手眼協調，並且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設畢敗定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
② 小學二年級數學買鮮花教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是我整理的小學二年級數學買鮮花教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級數學買鮮花教案1
教學目標：
1、通過買鮮花的問題情境，發展學生提出問題解決問題的能力，並體會數學與實際生活的密切練習。
2、在解決問題的過程中，探索出既有除法又有減法的算式。
教學重點：
掌握除加混合運算中的順序。
教學難點：
體會數學與生活的密切聯系。
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，誰是你們最親最愛的人?(媽媽)每當我們傷心難過的時候，媽媽總會陪伴在我們身旁，媽媽那如花的笑臉就會浮現在我們眼前。三八婦女節剛剛過，你們有沒有送禮物給媽媽啊?(沒有)讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽，好嗎?
設計意圖：用詩意的語言輕輕撥動學生的心弦，讓濃濃的母愛緩緩地流入學生的心田。帶著對母親的愛，在身心愉快的情境中探究新知，相信學生會更主動。
二、提出問題，解決問題
1.觀察情境圖，說說圖畫上給了我們哪些信息?
教師放手，學生先獨立解答，在小組合作交流，最後指名板書匯報。
引導學生觀察綜合算式，你是怎麼計算的，有什麼規律?
同桌互相說說：在一個算式里有減法又有除法，先算什麼，再算什麼?
(在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。)
引導邊看圖邊思考，為什麼在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法?(因為必須先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
2.小組合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?
提示：一支康乃馨的價格該怎麼算?
3.指明讓學生扮演：
24÷8=3(元)5-3=2(元)
5-24÷8
=5-3
=2(元)
4.說一說有減法又有除法應先算什麼?再算什麼?
先算除法，再算減法。
三、鞏固練習
讓我們再看看其它花的價格吧!
指明讀題(2)：買一枝菊花和一枝百合花共多少元錢?
四、課堂總結
思考回報：
1.知道什麼?不知道什麼?該怎麼解決
2.在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什麼，後算什麼
五、布置作業
練一練的第1題和第2題
板書設計：
買鮮花
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢?
24÷8=3(元)5-3=2(元)
5-24÷8=5-3=2(元)
答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
小學二年級數學買鮮花教案2
教學目標：
1.通過「買鮮花」的問題情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。
2.結合解決問題的過程，探索先乘除後加減的運算順序，體會數學與實際生活的密切聯系。
3.引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。
4.培養學生合作學習的習慣，體驗合作學習的快樂。
教學重難點：
1.結合解決問題的過程，探索先乘除後加減的運算順序，體會數學與生活實際的密切聯系。
2.引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。
教學過程：
一、創設情境激趣揭題
(一)復習鋪墊：(出示題目)
1.計算：
40+6×870-5×4
2.一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根據上面的信息，你能提出哪些數學問題?
(二)創設情境，聊天導入
現在已經是春天了，小草發芽了，花兒開了，又是一年新的開始，小刺蝟也有了一個新的生意，瞧，它的鮮花店開張啦。(出示教材情景圖)
二、扶放結合探究新知
1.讓學生觀察圖片，提問：你能找出哪些數學信息?
2.你能提出什麼數學問題?
剛才我們對花店裡的花的情況已經有了一定的了解，現在你能根據圖上的數學信息提出哪些數學問題?
3.大家提了這么多的數學問題，如果要解決這個數學問題：
一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我們要知道什麼條件?
4.針對第一種方法，重點講述：在一個算式里，如果既有減法，又有除法，要先算除法，再算減法。
為什麼先算除法，再算減法?(意義上來多說。)重點強調。
5.買一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少錢?
解決這個問題，我們要知道哪些條件?
在大部分學生計算好以後，組織匯報。
6.及時總結：
在一個算式里，既有乘除法，又有加減法，我們要先算什麼，再算什麼?
三、反饋矯正落實雙基
組織智力大闖關：
第一關：(分男女生比賽)
4+24÷85-8÷4
72÷8-336+81÷9
45+8×480-6×8
指名學生說運算順序，叫6名學生到黑板上板演。
第二關：森林醫生：書上練一練：3題。
第三關：解決問題：書上練一練：1、2題。
四、小結評價布置預習
通過這節課的學習，你都學會了什麼?
小學二年級數學買鮮花教案3
教學內容：
北師大版小學數學教材二年級下冊第18~19頁。
內容分析：
《買鮮花》是二年級下冊第二單元第二節的內容，本節課是通過創設「買鮮花」的問題情境，通過「買1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?」這個問題，列出含有除法和加法的混合運算，並通過具體的情境，使學生體會到既有除法又有加法的算式中，應先算除法，再算加法。在此基礎上，教師還可以引導學生解決「1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?」這個問題可以讓學生分別用兩種不同的方法進行解答，讓學生通過交流發現在既有除法又有減法時，應先算除法，再算減法。
學情分析：
學生已經熟練掌握了表內乘除法，也能熟練地進行加減運算，上節課又剛剛學習了乘加、乘減的混合運算，利用知識的遷移來學習，不會有太大困難。但學生的知識底縕不同，理解能力也不一樣，因此，應針對個別學生採用多種形式的練習來提高學生對混合運算的計算順序的理解。
教學目標：
1、通過「花店買花」的問題情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。
2、結合解決問題的過程，探索「先除法，後加減」的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。
教學重點：
能正確地計算有關除加、除減的兩步式題。
教學難點：
在解決問題的過程中探索除加、除減的運算順序。
教學准備：
教學課件、做獎品用的各式花朵。
教學方法：
用引導法、交流法、觀察法。利用課件、圖片，創建設了4個教學活動，引導學生通過觀察，分析，學會用准確的語言描述除加、除減的`運算順序。用激勵的語言、及時的評價，使學生自始至終保持愉快的心情參與到整個課堂的學習，課後練習分層進行，使大部分學生都能掌握本節課的內容。
教學過程：
一、創設情境，揭示問題
師：同學們，三八婦女節，快到了，你准備給媽媽送點什麼禮物?(學生說一說)小紅准備買一束花送給媽媽，那麼，現在我們陪她一起去花店看看吧!
1、出示主題圖
2、誰來說說，在花店裡，你看到什麼?
[設計意圖：這個問題，主要是讓學生了解圖片信息。培養學生觀察能力和口頭表達能力，培養學生提出有價值的問題的能力。]
3、看到那麼漂亮的鮮花，小紅真想能把它們全部買回家送給她親愛的媽媽，可是，她口袋裡的錢非常有限，只夠買兩種鮮花，而且每樣只能買一枝。同學們，如果你是小紅，你打算怎麼買呢?
4、小組內交流。買1枝菊花和1枝百合花，買1枝康乃馨和1枝百合花，買1枝菊花和1枝玫瑰……
二、探究發現、建立模型
(一)探究除加混合運算順序
師：小紅聽到同學們那麼熱情地幫她，內心非常地高興，她還讓我替她謝謝你們呢。而且啊，她還說，她最喜歡就是XX同學所想的配法，也就是買1枝菊花和1枝百合花。那麼，你們能否動動小腦筋幫幫小紅算算，買1枝菊花和1枝百合花需要多少元?
引導學生思考：
(1)解決這個問題，首先我們要知道什麼?(買1枝菊花和1枝百合花的價錢)
(2)1枝菊花多少錢?(不知道)1枝百合花多少錢?(4元)
(3)先求什麼?(1枝菊花的價錢)
(4)再求什麼?(買1枝菊花和1枝百合花共多少元?)
(5)好，現在請同學們在草稿紙上嘗試列式解答。
(6)誰來說說你是怎樣列式的?並說說理由。8÷4=2(元)2+4=6(元)
(7)上節課，我們學過，像這樣有聯系的兩個算式，我們可以寫成一個綜合算式，誰會?(8÷4+4)那麼，這條算式里，既有除法，又有加法，我們計算時，應該先算什麼?再算什麼呢?
[設計意圖：難點就在於此，通過小組的合作，由學生自主探索得出答案，培養學生的合意識。]
(引導學生說出：1枝菊花的價錢不知道，所以必須先算1枝菊花的價錢，也就是先算除法，再來算1枝菊花和1枝百合花的總價錢，所以最後算加法。)
(8)像這樣既有加法又有除法的算式，我們叫它除加混合算式。那麼在除加混合算式中，我們應先算除法，再算加法。
(9)介紹綜合算式的計算格式和書寫方法(邊講解示範，邊板書)
8÷4+4
=2+4
=6(元)
(二)探究除減混合運算順序
師：誰來幫老師想一想：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?
(1)題目里的「便宜」是什麼意思?
(2)同學們，剛才小紅的問題，我們一下子就把它解決了，老師相信，這個問題也難不倒你們。好，現在讓同學們先自己獨立思考一下，並嘗試在草稿紙上列式計算。
(3)嗯，大部分同學已想好了，那麼現在請同學們把自己的想法跟同伴說說吧。
(4)誰來說說你是怎樣列式的?
24÷8=3(元)5-3=2(元)
(5)為什麼要這樣列式?
(1枝康乃馨的價錢不知道，所以要先算，然後就可以和1枝玫瑰的價錢比較誰便宜了。)
(6)還可以怎麼列算式?
還可以列成綜合算式：5-24÷8
(7)能說說你的想法嗎?
(8)你的發言太精彩了，那麼，我們在計算時是先算減法呢?還是先算除法?為什麼?
(引導學生說出：因為1枝康乃馨的價錢不知道，需要先算出來，所以先算除法)
(9)小結：像這樣既有減法又有除法的算式，我們叫它除減混合算式。那麼在除減混合算式中，我們應先算除法，再算減法。
(10)5-24÷8
=5-3
=2(元)
(11)同學們真是愛動腦筋的孩子!在大家的合作下，這個問題終於解決了，老師真替你們高興!
三、理解應用、強化體驗
1、談話：花店老闆知道，同學們都想送禮物給媽媽，他很受感動，所以特意抱出來一大束鮮花，說：「只要你能算出花朵的算式，鮮花就送給你了。」同學們，想不想用自己的智慧給媽媽獻上一份的禮物呀?
⑴出示花朵計算卡(P19試一試)(同學們，可選擇自己喜歡的花朵來計算，只要你計算對了，花店老闆就會把那朵花送給你的，想不想要?加油!)
強調：計算時，先想清楚先算什麼，再算什麼，才動筆計算，而且要注意綜合算式的書寫格式。
[設計意圖：延續新課中的情境，通過形式多樣的練習，鞏固所學的新知，也培養學生解決問題的能力。]
⑵仔細觀察我們剛算過的這6個算式，都出現過什麼運算?(有加減法還有乘除法)
⑶歸納小結：有加減又有乘除的算式里，我要先計算(乘除法)，後計算(加減法)。
⑷師：恭喜這些同學得到了這么多美麗的禮物，這是他們用智慧得到的，媽媽一定會很開心的。
2、老師想知道大家對剛才總結的規律掌握的好不好，要再考考你們，敢不敢?(P20第4小題)
3、森林醫生。(P20第3小題)
大樹爺爺生病了，而且病得很重，讓我們幫助大樹爺爺把病治好，使它們健康地笑起來，好嗎?(先引導學生找現病因，再重新更正)
四、總結歸納、提升經驗
1、同學們，時間過得真快，快樂的40分鍾就要和大家說再見了。你有什麼收獲，快和同伴說說吧。(學生暢所欲言)
2、好，我們明天繼續相約快樂40分，同學們再見!
[設計意圖：讓學生對本節課形成一個總體印象。]
五、板書
小學二年級數學買鮮花教案4
教學目標
1．通過「買鮮花」的問題情境引導學生體會，一個算式里既有加減法，又有除法，要先算除法，再算加減法。
2．能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計算順序，並能熟練計算。
教學重難點
探索「先除法，後加減」的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。
教學准備
掛圖，課件課時
安排1
教學過程
一、展示情景
教師出示情景圖，引導學生觀察。
同學們，你們知道這是什麼地方嗎？花店裡的花可真多呀！你從圖中知道了哪些信息？
引導學生自由發言，教師及時肯定。
二、嘗試、對話
1、說一說。
教師引導學生觀察情景圖，根據你知道的信息，可以提出哪些問題？
（1）學生獨立思考，提出問題並在小組里交流。
（2）學生自由在班級里交流。
（3）教師根據匯報內容有選擇地進行板書。
2、算一算。
通過算一算，掌握方法。
（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？
教師放手，學生先獨立解答，在小組合作交流，最後指名板書匯報。
引導學生觀察綜合算式，你是怎麼計算的，有什麼規律？
同桌互相說說：在一個算式里有減法又有除法，先算什麼，再算什麼？
（在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。）
引導邊看圖邊思考，為什麼在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法？
（因為必須先算1支康乃馨多少元，要先算24÷8＝3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）
（1）賣1支菊花和1支百合花，共花多少元？
學生獨立解答後教師引導學生觀察綜合算式，你是怎麼計算的，有什麼規律？
同桌互相說說：在一個算式里有加法又有除法，先算什麼？再算什麼？
（在一個算式里有加法又有除法，先算除法，再算加法。）
引導學生邊看圖邊思考，為什麼在一個算式里有加法又有除法，先算除法，再算加法？
（因為必須先算賣1支菊花多少元，要先算8÷4＝2，才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元？）
三、解釋應用
1、完成試一試的第1題。
（1）說一說每道題的運算順序。
（2）獨立計算。
（3）議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什麼，後算什麼？
2．完成練一練的第1題和第2題。
3．完成練習二的第2題和第3題。
③ 小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小念襲扒班教案 篇1
活動目標：
1． 知道春天是百花盛開的季節，了解春天常見的花，感受春天的美。
2． 在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復習數數，體驗學習的快樂。
活動准備：
2． 幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。
3． 錄音機、音樂磁帶等
活動過程：
一、拾花瓣
1．提問導入：現在是什麼季節？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們去把它們拾起來吧。
2．數花瓣：數數有幾片花瓣？看看長得什麼樣子？猜猜什麼顏色的花瓣是什麼花？
3．欣賞照片：春天裡還有哪些花也都開放了？
二、分花瓣
1．提問導入：這些花瓣的家在哪裡呢？讓我們來送它們回家吧！
2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家裡。
三、做花朵
1．交代製作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來禪掘幫助你們。
2．幼兒分三組製作，重點指導玉蘭花的製作。
3．說一說：你做了什麼花？數一數：你做了幾朵花？
四、貼花樹
1．師幼共同將做好的花貼到樹上。
2．幼兒邊歌邊舞，感謝仔昌樹媽媽給了我們美好的環境。
說課：
對小班幼兒而言，「春天」這一主題的教育、教學的主要目標並不是關於春天的知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動創設花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說說春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個百花盛開，五彩繽紛的季節）；最後讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，並感謝大自然給予我們這么美好的環境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動，其實這是幼兒與花在情感上的互動。（花落下來不舍將它們拾起來—數數 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動中對春天產生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗。幼教頻道
《綱要》中提出「幼兒園教育內容是全面啟蒙的，強調「各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展」。本次活動以「春天」的花為主線，著重幼兒在情感體驗的'同時。幼兒在數數比比分分花瓣中復習了數數比較大小分類等數學內容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習了粘貼花朵的技能。活動從目標的制定—內容的選擇—方法的運用上都進行了有效的整合，在尊重幼兒個別差異性的同時促進幼兒全面發展。
多元智能理論給予我們啟示：「每個人的智能構造是獨特的，每個兒童的學習途徑和能力發展也是不同的。」我們在促進幼兒全面發展的同時要在全面性和差異性中找到一個平衡點。本次活動在在設計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環節中，在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學習共同提高。例如：拾落花瓣能力強可以多拾能力弱的可以少拾，接下來的環節就很自然的拾得多就數得多比得多，又例如：做花朵能力強的可以多做能力弱的可以少做，接下來的環節也很自然的多做多數多貼。」 教師為幼兒創設一個平等、和諧的學習環境，真正做到《綱要》提出：「教師要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往」。「要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵他們大膽探索與表達。」
小班教案 篇2
)hatisit?」
幼兒：「魚」（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）
師：「Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個一條小魚，「，Now,twofish,加小,three,four,five.請幼兒跟讀。師「followme,onetwothreefourfive.」(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)
2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。
One教師站直，教師做個數字2的形狀（手向前，腿向後，）two.求幼兒展開想像，用身體表現數字，教師說出英語單詞。後面的可以請幼兒來想像模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，「twofish.」又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，「threefish.」??依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裡游泳，背景配上英文數字歌。（印地安小孩改編）
請幼兒跟讀。「Followme.
4、幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。
將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）
師：「Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.」(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。
5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。
游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。
師：「Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.」
挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）
Goodmorning(小班英語）
一、活動內容：字母Y，短語Goodnight
二、活動目標：
1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Yforyellow,學習短語：Goodnight.復習Goodmorning.
2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。
三、活動准備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）
四、活動過程：
1、問好：
（1）師生問好。
（2）引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Handsup,handsdown.
3、正課：
（1）學習字母Y：
讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Yforyellow.
（2）學習短語Goodnight。
A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Goodnight.」天亮了，要起床了，說：「Goodmorning.」
小班教案 篇3
教學目標：
1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。
2、培養學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。
3、在實踐中體現分工合作、團結互助的精神，培養耐心細致的勞動態度。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
教學難點：
種大蒜的方法。
教學重點：
本節課教師引導學生經過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，並在活動中培養學生的合作意識，體現團結互助。
學情分析：
我校地處農村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，並親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，並感覺到生動、有趣。
設計思路：
1、問題導入，激發興趣。
2、學生分組探究學習，討論種植技術。
3、匯報交流後，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。
教學過程：
一、課前調查：
1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、葯用價值等。
2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。
二、課堂交流：
1、談話：同學們，這節課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)
2、匯報搜集信息：
師：今天，大家帶來了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什麼味道?(辛辣)
師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經讓你們分組搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。
生匯報搜集材料：師適時補充。(課件：有關蒜的產品)
(1)、蒜的品種，市場價格。
(2)、蒜的食用價值。
(3)蒜的葯用價值。
3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。
(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。
現在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學結果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發芽的是哪一部分?(鱗芽)
(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。
師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下?
三、探究方法
1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜。(教案出自：快思教案網)看看將來我們能收獲什麼。現在給每組同學發一個花盆，一會兒我們就在那裡面中大蒜。可是，在種之前我們應該做些准備工作。課前，大家已經請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案並填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。
2、生匯報種大蒜的實施方案。
師：(板書：選種澆水插蒜埋土)
3、小組成員分配任務，並填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務
四、實踐種植
師：同學們，馬上拿起你准備好的東西，我們種大蒜吧!
1、生排好隊來取土。
2、師演示種大蒜的過程。
師：種大蒜的每一步應該怎麼做和注意些什麼呢。仔細的看老師演示一遍。
提問：種大蒜的過程還應該注意些什麼呢?(講解安全事項)
3、分組種植。(種植過程中師適當指導)
五、評價、總結。
1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。
2、師：現在你最希望看到什麼?你有什麼問題沒有?
3、(比如：大蒜什麼時候發芽?什麼時候長葉?)那麼就需要我們共同去觀察了。(教案出自：快思教案網)我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。
附：大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形，然後在記錄表上記下重要事情。
種植時間發芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎?我們要對他進行管理，那麼我們又要做調查了，向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。
教學反思：
在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發現。新鮮的種植場景大大激發了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作「按、壓」進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
小班教案 篇4
活動目標：
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。
活動准備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動過程：
一、激趣導入
1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店裡買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什麼用?
( 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢?
1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪裡?它在……(通過畫面上的「?」留給幼兒想像思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦，這個「?」就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊，想個好辦法?
2、觀看PPT3：樂樂熊手裡拿了什麼?它是怎麼過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)
3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙!
4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面畫外音：「救命呀，救命呀!」樂樂熊跑過去一看，就很生氣!請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，並學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的?
(在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得「火冒三丈」、「怒火沖天」)樂樂熊為什麼會火冒三丈?誰在叫「救命呀?」
5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
後來怎麼樣了?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進入情境，觀察並模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什麼?現在樂樂熊的心情怎麼樣呀?
8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動反思：
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想像力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音，學慣用鼻子聞氣味的方法。
3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動准備】
1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。
2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動過程】
一、與幼兒玩指「五官」游戲，引起興趣。
二、聞氣味，感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什麼嗎?你是怎麼知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?
2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞「氣味瓶」，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什麼味?怎麼才知道?
3、幼兒聞氣味，並與老師同伴交流，聞到的氣味。
三、玩「聽聽猜猜」游戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。
2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩「聲音罐」聽聽發出的聲響。
四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?
五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。
2、認一認，漢字「耳朵」，說說：耳朵有什麼用?
3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，並在能發出聲音的圓圈裡塗色。
4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什麼?認一認漢字：鼻。
5、想一想，人的鼻子有什麼用，動物的鼻子有什麼用。
6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。
④ 幼兒園中班美術花園里的鮮花教案
活動目標：1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。
3、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動准備：紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵
活動過程：
一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1)花是什麼形狀?可以用什麼花紋來畫?為什麼?
(2)花是怎樣折的?可以用什麼花紋裝飾?
(3)花梗是豎明野怎樣的?
小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什麼地方不一樣?(大小、高低、前後)
二、學習花的畫法
(1)我們來畫一副盛開的鮮花余喊，先畫什麼，再畫什麼?(老師示範)
(2)第二朵花畫在哪裡?(請小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪裡?……
(4)還有什麼沒有畫?應該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。
幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點槐嘩，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡?花瓶旁有些什麼?誰最喜歡這么美的花?
四、結束：
⑤ 冀教版小學一年級下冊數學《數字開花》教案
教學目標：
1．在「數字開花」這一游戲活動中，經歷「玩」中學數學、做數學的過程。
2．感受與某個數有關的數學信息，培養初步的數感。
晌納野3．在數學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。
課前准備：
課件呈現游戲規則、彩筆、小紅花。
教學重點：
鞏固數數、數的組成、讀寫數等相關知識。
教學難點：
解決與數有關的數學問題。
教學過程：
一、創設情境
1．由學生平時喜歡什麼游戲的談話引出遊戲活動。
師：我知道同學們都喜歡做游戲。平時你們都玩哪些游戲呢？
生：捉迷藏、跳房子、老鷹捉小雞……
師：今天我們要一起玩一個有趣的數學游戲，名字叫「數字開花」。
板書：數字開花
2．介紹游戲的名字和內容，以17為例，師生共同做，教師在黑板上畫出一個花樣的圖案。
師：聽到這個名字，你想到了什麼？
生1：我想了解是什麼意思。
生2：我想一定是關於數的游戲。
師：對，是關於數的游戲。下面老師給大家介紹一下為什麼叫數字開花。用17這個數做例子。
板書：17。
師：看到17這個數，你想了哪些和17有關的問題。
生1：17的前面是16。
生2：17的後面是18。
生3：17裡面有1個十，7個一。
……
學生說教師在黑板上畫
師：看！是不是數字開花。
師：好！下面就來做這個游戲。
設計意圖：通過活動，熟悉100以內的數。
二、游戲活動
1．教師說出遊戲規則，徵求大家的意見。
同桌兩人准備10～100各數的小紙片，做成紙團。先來看一下游戲規則。
教師讀，宣布游戲規則。
（1）兩人一組，輪流抓紙團。
（2）抓出哪個數，就說出與這個數有關的數學問題。
（3）說對一題在教材第29頁下面小花的一個花瓣塗色。
師：大家討論一下這個游戲規則你還有什麼建議？
學生討論理解規則。
2．介紹游戲的茄友名字和內容，以17為例，師生共同做，教師在黑板上畫出一個花樣的圖案。
師：現在大家都同意這個游戲規則了，那同學兩人一組，開始吧！
三、交流收獲宴喊
下課前5分鍾，讓學生交流每個人得到小花的情況和在玩的過程中說出的精彩答案。
師：同學們，我們的游戲已經進行了一會兒了，在大家游戲的時候，老師聽到了很多同學說的答案都很精彩。現在，誰想把你認為精彩的答案告訴大家？
學生回答略。
師：今天大家在游戲中表現得都很出色。現在就數一數你一共得了幾朵小花。
師：祝賀你們，每一朵小花都是大家努力得來的。
設計意圖：通過本次活動，培養傾聽的習慣，提高小組團隊合作的意識，同時加深了對知識的掌握。另外，通過給對方提問和回答別人的問題，既培養了我們的問題意識，也使大家在提問的過程中，思維能力得到提高。
四、課後檢測
製作一個百數表
1．在百數表中，有哪些數兩個數位上數字相加和為8？圈一圈。
2．在百數表中，有哪些數個位數的數字比十位上的數字多2？圈一圈。
⑥ 幼兒園中班數學教案
【精選】幼兒園中班數學教案範文9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什麼叫鄰居。
2、物質准備：
--教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，並且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)--學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動過程：
1、游戲：數字接龍。
--教師：我們一起來玩一個"數字接龍"的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。
--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，並說一說：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎麼樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，並說出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
--填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居並連線。
這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課後觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然後慢慢找出答案。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學慣用首尾相連排列量具的方法測量「花布」的大小。
活動准備
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
活動過程
1、情境導入「熊貓縫紉店」開業。
(1)教師出示兩塊「布」和若干條「圍巾」。
(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的「布」，它想用這些布給兔寶寶們做「圍巾」，每塊「布」能做幾條「圍巾」?哪塊「布」做得笑迅多呢?用什麼方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
(1)教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。
(2)教師演示測量的方法。(將「圍巾」平鋪在「布」上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)
(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，並引導幼兒明白正確測量的方法。
師：「他們量的對嗎?為什麼?測量時應該注意什麼?」
3、幼兒操作。
(1)教師提大旁出操作要求。
(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所採用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
4、展示與交流。
碰仿此(1)教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。
(2)比較測量的方法。
師：同樣的「布」和「圍巾」，大家量出來的結果為什麼不一樣呢?你們是怎麼量出來的?
(3)教師分別請幾名幼兒上台進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
(4)教師。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、學習點數4以內的物品，會按物取數。
2、能進行物與數的對應計數。
活動准備：
1、環境創設：在活動室四周布置數量是4的物品，
2、積木若干，分類河若干。
活動過程：
一、復習數字
1、2,31、教師出示手指1,2,3，請幼兒拿出指定數量的積木。
2、引導幼兒用動作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動作配合一致。
3、教師可啟發幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。
二、點數4以內的物品
1、請幼兒分別說出活動室里各種物品的名稱和數量，並用手指表示1-4的數量。
2、幼兒手口一致點數物品的數量，要求幼兒點數後說出物品的總數。
3、引導幼兒從眾多積木中拿出數量是4個的積木。
4、教師出示手指1-4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類盒中，並依次說出它的總數。
三、觀察畫冊《美麗的花》
1、看一看，引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說一說，每種花的名稱是什麼。
3、數一數，畫面上有幾個品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區域活動投放材料：
請幼兒觀察數學《真開心》，引導幼兒分別找出4以內數量的物品，教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾只等，鞏固幼兒對物品數量的認識。
家園共育：
家長可利用家中的物品（數量在4以內），讓孩子說出桌子有幾條腿，家裡有幾盞燈，可讓孩子一一點數，再用手指頭表示其數量。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1.能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2.聯系圓形，橢圓形的相似物品。
活動准備
1.Ppt課件：橢圓形
2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。
塗色
幼兒園課件
活動過程
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然後用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什麼不一樣？
2.操作後說一說：圓形和橢圓形有什麼不一樣？
結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什麼？
1.課件：橢圓形
讓幼兒說說圓形添畫成了什麼？說說還有什麼像圓形，像橢圓形？
空白的圓形，橢圓形能添畫成什麼？
三、分組活動。
1.給圖形塗色。
讓幼兒描一描，塗一塗。
指導幼兒數數圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什麼圖形？
3.圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班數學教案 篇5
中班數學活動：《花兒與蝴蝶》
活動目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1――9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。
活動准備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞台，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前台和後台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景後跳出來：「我在這里呢！」小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：「接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？」小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還准備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型台上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3 多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每隻蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結束。
1、、放打雷的音樂。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就進去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。
3、關掉音樂。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見吧！
4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數字王國。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動過程：
一、激發用腳測量的興趣。
（教師示範跨步測量的方法）小朋友，我們來玩個游戲，看好我是怎麼過來的？（跨一步、並一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？
二、幼兒感受用腳測量的樂趣。
（1）請個別幼兒練習跨步測量。
想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。
（2）請男小朋友練習跨步測量。
現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？
（3）請女小朋友練習跨步測量。
看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？
三、引導幼兒初步學習記錄的方法。
我來考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪裡呢？
四、幼兒在情境中練慣用腳測量，並進行簡單記錄。
（1）練慣用腳測量，進行簡單記錄。
今天，我給大家帶來了許多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然後到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發？現在邀請卡已經為你們准備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現在我們開始吧！
（2）通過提問，幼兒得出測量結果。
你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？
五、幼兒自主選擇測量的距離，並進行記錄。
小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，並在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室裡面量的，那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！
幼兒園中班數學教案 篇7
一.活動目標：
1.引導幼兒在活動中能感知3以內的數量,能夠手口一致的點數
2.學習按數量來分配,感知3以內數量的相應物品的排列順序
二.活動准備：
小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.
三.活動過程：
1. 集體活動.
1)學習手口一致的點數.
a. 學習手口一致的點數,點小籃子的數量和籃子上的點數.
T： 小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
S： 有三個
T： 那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
S： 一個(兩個,三個)
2) 按數量物品匹配
a. 再次引導幼兒觀察籃子上的點數,數一數每個籃子上的點子.
b.引導幼兒將食物送入相應點數的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)
c.引導幼兒說X塊餅干在X個點子的籃子中.
2. 幼兒操作活動
1)送食物
引導幼兒將按籃子中的動物數量送食物,完成後說一說,如 「X條小魚有X碗米飯」
2) 檢查幼兒完成的效果
幼兒園中班數學教案 篇8
【 教材分析 】
符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數學符號「＞」「＜」「＝」則是用來指稱一定數量關系的標志，可以將數物關系一目瞭然的呈現在人們面前。
幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴遊戲中開始通過數量關系比較兩數的'大小（例：分餅干、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出「5大」，但是不能用語言描述「5大於3」；比較2和2，能夠說出「它們倆一樣多」，但是不能用詞語表述2等於2）。為了讓幼兒理解「＞」「＜」「＝」意義並更好的運用於實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作為本次活動內容。
綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等為：學慣用符號和詞語比較兩數大小。難點定為：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。
【 設計思路 】
本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。
【 活動目標 】
1、認識數學符號「〉」、「〈」、「=」。
2、學慣用符號和詞語比較兩數的大小。
3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。
4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。
【 活動准備 】
小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡「〉」「〈」「=」；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、「＞」「＜」「＝」操作卡人手一份。
【 活動過程 】
一、 師幼談話 ， 發現問題所在
1、播放PPT
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎麼辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎麼了？）
2、傾聽苦惱
（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎麼分）
小結：原來它在為分水果發愁呢。
二、 同伴討論 ， 找出解決辦法
1、商討方法
幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。
師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小夥伴說說。
2、發表看法
師：誰來說說你的辦法？
個幼表述自己的方法。
小結：你們的辦法真不錯
三、 課件展示 ， 一一配對點數
1、自由點數
師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。
提問：看看有多少只猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？
2、對應排列
幼兒點數一一對應排列的實物。
師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。
小結：算上淘淘，一共有三隻猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。
四、 大小比較 ， 認識數學符號
1、操作對比
師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋裡。
播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。
2、認識「=」
提問：你們發現什麼了？
師：小猴子的數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示「=」）它「=」是等於號，也就是3等於3，你們也找一找。（詳細講解等於號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這么看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）
師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。
3、認識「＞」
播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發現什麼問題了？（誰大？誰小？）
師：有3隻小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示「＞」）這個符號「＞」叫大於號，即3大於2，你們也找一找。（詳細講解大於號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大於號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）
師：真是只謙讓的小猴子
4、認識「〈」
播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。
師：這次你們發現什麼問題了？
師：還是3隻小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示「〈」）這個符號「〈」叫小於號，即3小於2，你們也找找看。（詳細講解小於號）（淘淘：原來小於號的小尖嘴對著量少的數，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）
小結：我們用這3個有趣的數學符號「〉」「〈」「=」幫淘淘分好了水果。
五、幼兒操作，實物配對比較
1、思考問題
師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他准備的水果夠分嗎？
2、幼兒解疑。
（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）
2、操作材料
師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，並與教師、同伴交流。
3、表達見解
師：誰來說說你是怎麼玩的？
小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。
六、分享成功，感受助人快樂
1、感受快樂
（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）
師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什麼樣的？
2、體驗成功
結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。
延伸：以後我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？
幼兒園中班數學教案 篇9
【活動目標】
1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特徵進行區分。
3、培養幼兒多維分類記數的能力，並初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特徵進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。
【活動目的】
1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。
3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。
4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。
【活動准備】
1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》
2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動過程】
1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態入場。
3、教師邊走邊說：「在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被裡面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！
4、「原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗檯下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳餚。拿出備好的教具，教師問」這是什麼呀？」幼兒答「這是蘋果。」「蘋果是水果還是蔬菜呢？」「是水果。」水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。「這又是什麼呀？」「這是白菜」……。「這個呢？」「這是帽子」。「這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由於來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，並分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。」
5、請xx小朋友上台歸類……「好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？」「這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬於水果，可以生吃。」齊「對」。「那麼，我們請女僕把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？」齊「好的」
6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什麼呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙後總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰願意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上台幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊」……「嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？」齊「對」這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！」好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙後，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！
7、音樂起，（找朋友）「好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小夥伴，然後站在一起跳舞吧！」……「再找找，誰的面具跟自己相同的小夥伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？」教師分別上前詢問，並把答案寫在黑板上。
【活動總結】
1、「好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪裡幫誰把什麼東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！」
2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。