開滿鮮花的小路教學設計

❶ 幼兒園小班語言教案：花路

「幼兒園小班語言教案：花路」是為了讓幼兒則皮能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。下面快隨我來看看吧。

幼兒園小班語言教案：花路

教學目標：

1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

2、能根據畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

重難點：

有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

教學准備：

1、每人一本《幼兒畫冊》。

2、配樂故事錄音（自製）。

教學過程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

1、老師用風趣的語言大盯搏提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什麼東西？後來又發生了什麼有趣的事？結果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書）

二、老師與幼兒共同閱讀。

滾祥1、幼兒講述閱讀後了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

①小熊買了什麼東西？

②它背著口袋到哪裡去？小熊心裡是怎麼想的？

③小熊到家後發現口袋怎麼了？

④春天到了，小路上開滿了什麼？小熊心裡是怎麼想的？

老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節。

三、老師和幼兒討論閱讀重點。

師：為什麼小路上開滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

❷ 部編本語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》的教學設計

教學內容：

這篇課文講了一個有關鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才是最好的禮物。教育學生要懂得發現美、欣賞美、贊美美、分享美。這篇課文適合表演讀和分角色朗讀,學生可以通過表演讀或者分角色朗讀來理解課文內容。

教學要求：

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結合生活實際結合圖畫理解「五顏六色」、「絢麗多彩」等詞語的意思。

4、能夠通過「驚奇地」「奇怪地」等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

5、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

6、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

7、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

1、能夠結合生活實際結合圖畫理解「五顏六色」、「絢麗多彩」等詞語的意思。

2、能夠通過「驚奇地」「奇怪地」等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

3、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

課時安排：

兩課時

教學准備：

課件

第一課時

教學要求:

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結合生活實際結合圖畫理解「五顏六色」、「絢麗多彩」等詞語的意思。

4、能夠通過「驚奇地」「奇怪地」等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

教學重點:

識記生字,分角色朗讀課文。

教學過程：

一、自讀識字

1、激趣導入。

師:同學們看到圖上畫了什麼這是一條什麼樣的小路呢?

板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。

今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧！

2、初讀識字。

(1)你們想讀一讀這個故事嗎?

(2)那就請同學們藉助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀准字音,讀通句子。

3、學生朗讀課文,自主學習。

4、看到小朋友們這么用心地學習,我給大家設立了關檢查同學們的學習情況,大家有勇氣闖過去嗎?

第一關:看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師:大家真棒,第二關等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。

(1)開火車讀生字。

(2)請個別同學試讀。

6、第三關:下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

(1)指名學生當小老師領讀。

(2)開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關。

7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。

(1)生自由認讀。（本資料來自puXuewang.com）

(2)小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯系生活實際的方法引導識字,並出示詞卡加強記憶。）

(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、蝟、籽都可以運用熟字加偏旁識記。

(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

(5)破、漏、局可以聯系生活實際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。

二、品讀領悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來讀讀課文,大家思考一下：

課件出示:課文中出現的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)

借機識記刺「蝟」太太的「蝟」字,利用象形字圖形變化課件進行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什麼時候出現的?為什麼會在春天出現?這些鮮花是什麼樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。

(課件出示）

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說「這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問「這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。

3、品讀。

(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什麼樣子的?

(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)

(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?

(五顏六色)

小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什麼顏色的?

這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價)

(3)分角色朗讀7—11自然段。

4、談話:同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口,小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是,這條開滿鮮花的小路是怎麼來的呢?怎麼會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節課再來解決吧！

三、拓展延伸。

思考:這條開滿鮮花的小路是怎麼來的呢?怎麼會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

四、作業。

1、抄寫生字並組詞。

2、選擇「絢麗多彩」或「五顏六色」任一個詞寫一句話。

第二課時

教學目標：

1、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

2、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

教學過程：

一、復習導入。

1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?

(生:想!)

2、走在這條開滿鮮花的小路上,你們發現了什麼？

(指名認讀生字)

3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!

(點擊「花朵」出現生詞)

學生開火車認讀。

4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順,齊讀。

二、分角色朗讀課文。

1、找出課文的7—11自然段,先自由讀一讀。

2、分角色朗讀。

(根據小組，進行分角色朗讀。)

3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!」「真美啊!」並想一想為什麼不用同樣的'「多美啊!」

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說:「這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。

三、探究:開滿鮮花的小路是怎麼來的?

1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示:

(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹?

(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什麼關系?

(3)為什麼說長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物啊？

2、小班內交流討論,做好分工。

3、請同學匯報交流。

生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

生2：這個包裹裡面裝的是花籽,鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

師:這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

生2:鼴鼠先生拿著包裹,來到松鼠太太家。他問松鼠太太:「長頸鹿大叔寄來一個包裹,請您看看是什麼東西?松鼠太太拿過來一看,裡面空空的,什麼也沒有。原來包裹破了,裡面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

師:從哪一個字就能准確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?

生3：漏。從漏字就能准確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

師：那鼴鼠先生願意撒在路上嗎？

生4：不願意。（本資料來自puXuewaNG.com）

師：從哪個詞了解到的呢？

生5：懊喪。

師：你能說說懊喪的意思嗎？

生6：懊悔、沮喪 。

師：你能用懊喪說一句話嗎？

生：……

師：為什麼說長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物啊？

生1：因為花籽長大後開出了絢麗多彩的花。

生2：因為這些花都很美。

生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。

生：……

4、師小結。 是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多麼美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物！同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。

四、拓展延伸 。

課文中「美好的禮物」是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什麼也是美好的禮物？大家一起說說吧！

五、作業 。

我也來寫寫「美好的禮物」。要注意交待清楚你的美好的禮物是什麼？為什麼說它美好呢？

❸ 教師資格面試題都有哪些方面

需要看學科。面試：回答規定問題2個+試講10分鍾+答辯；

考試題目以2019年語文為例：

語文試講題目 結構化 答辯

《詠柳》 老師因為私事對學生情緒不好，還有一個是老師上課突然摔倒了怎麼辦

《蜜蜂》 蔡老師穿著打扮時尚漂亮經常引起同學討論，假如你是蔡老師，你怎麼辦

《找春天》 上課摔了一跤，同學們鬨堂大笑，你怎麼辦

《開滿鮮花的小路》 小茹成績不好，上課還說話，張老師讓她站著聽

《千人糕》 PPT同學反應講課快，我自己扒型又不能兼顧啥啥啥的芹轎，忘了

《端午粽》 學生上課到處亂跑，不在座位上聽課

《小壁虎借尾巴》 全班考試作弊，作為班主任怎麼辦。

《比尾巴》 你上課期間有學生發燒了怎麼辦

《青蛙寫詩》 你怎麼理解師德師風

《樹與喜鵲》 你經常用PPT講課，學生反映課件春首猜內容記錄不下來，沒辦法一邊聽課一遍記錄知識點，你怎麼辦？

《找春天》 觀摩課上，你一直鼓勵學生起來回答問題，可是仍然沒有人站起來回答，你怎麼辦？

《趙州橋》 學生上課玩手機怎麼辦

《彩色的夢》第二小節 提問學生發簡訊告訴我很高興

雷鋒叔叔，你在哪裡

等等等等

❹ 他看到什麼樣的小路上花朵簇簇

他看到門前的小路上花朵簇簇，出自課文滿鮮花的小鍵段路。

滿鮮花的碧舉小路學習思考：

一是朗讀時注意語氣，二是繼續學習默讀。因此在教學設計中悔亮碧我抓住這兩個方面進行科學設計。在朗讀方面，我是這樣來處理以下三處的。郵遞員黃狗在門口喊眼鼠先生，有你的包裹單這個句子重點抓住關鍵詞喊，讓學生體會喊的語氣，再通過拉長語氣的方式來突破。她看到門前一大片絢麗多彩的鮮花，驚奇地說這是誰在我家門前種的花，多美呀。

多美呀這花是誰種的呢富有懸念有趣的故事情節能吸引人們的注意，生動淺顯的語言，又便於理解、記憶、學習。

❺ 小學語文教師資格證面試試講考那些題目，是小學一到六年級的課本嗎怎麼寫教案（非師范類無教學經驗）

面試試講部分的試題主要來自於1-6年級的課本。但是不止用一個教材版本，可能包含人教版、部編版、 蘇教版、 等等而且課型也分為閱讀課、識字課、拼音課、口語交際課等多個課型。

試講題目如：

《我多想去看看》

《四個太陽》

《樹和喜鵲》《荷葉圓圓》

《棉花姑娘》《坐井觀天》

《我要的是葫蘆》《雪孩子》

《狐假虎威》《找春天》

《一匹出色的馬》《彩色的夢》

《大象的耳朵》《蜘蛛開店》

《大青樹下的小學》

《鋪滿金色巴掌的水泥道》

《去年的樹》《搭船的鳥》

教案寫法：

教案內容一般包括課程名稱、課型、課時、教學目標、教學重點和難點、教具、教學方法、教學過程、作業設計、板書設計、課後反思等部分：

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時

在教案中常見的有新授課、練習課、復習課等，根據教學任務來進行劃分。
課時主要是指授課時間，需要幾個課時。

三、教學目標

新課程理念倡導的教學目標包括三個部分，即知識、能力、情感態度和價值觀，具體是指在教學過程中考慮傳授給學生哪些知識，培養學生哪方面的能力，對學生進行哪些方面的情感態度、價值觀教育。

四、教學重難點

教學重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內容。
教學難點，是指學生經過自學還不能理解或理解有較大困難的內容。

五、教具

教具是指輔助教學手段使用的工具。一般為多媒體、圖片、音像等。

六、教學方法

教學方法是指在教學過程中所使用的方法。常見的有課堂提問、小組討論、老師啟發等。

七、教學過程

具體來講，包括以下幾個部分：

1、導入
常用的導入方式包括演示導入、故事導入、提問導入等。導入要盡量新穎活潑，吸引學生。

2、講授新課
講授新課是編寫教案的主要環節。需要設想怎樣提出問題，如何逐步啟發、引導學生理解；怎樣教會學生掌握重點、難點。

3、鞏固練習
適當的組織練習，加深理解。

4、歸納小結
在所授課將要結束時，由教師或學生對本課所學內容要點進行回顧。

八、作業設計

作業設計的形式可以有很多種，常見的有書面作業、閱讀復習、新課預習等。

九、板書設計

板書可以是文字、圖畫和表格等形式，目的明確、布局合理。

教師資格證考試面試技巧：

一般面試時間約20分鍾。面試分為結構化、試講以及答辯三部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。教育問答分兩個必答問題，針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

試講以及答辯要求：在10分鍾內完成對一個教學片段的教學，結束後回答兩個由考官提出的問題進行答辯，主要涉及試課內容、教育教學發展動態、政治思想理論等等。

以上內容參考：網路-教師資格證

❻ 二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》教案 開滿鮮花的小路優秀教案

二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》教案

篇一

教學要求：

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結合生活實際結合圖畫理解「五顏六色」、「絢麗多彩」等詞語的意思。

4、能夠通過「驚奇地」「奇怪地」等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

教學重點：

識記生字，分角色朗讀課文。

教學過程：

一、自讀識字

1、激趣導入。

師：同學們看到圖上畫了什麼這是一條什麼樣的小路呢?

板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。

今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!

2、初讀識字。

(1)你們想讀一讀這個故事嗎?

(2)那就請同學們藉助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀准字音，讀通句子。

3、學生朗讀課文，自主學習。

4、看到小朋友們這么用心地學習，我給大家設立了關檢查同學們的學習情況，大家有勇氣闖過去嗎?

第一關：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師：大家真棒，第二關等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。

(1)開火車讀生字。

(2)請個別同學試讀。

6、第三關：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

(1)指名學生當小老師領讀。

(2)開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關。

7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。

(1)生自由認讀。

(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯系生活實際的方法引導識字，並出示詞卡加強記憶。)

(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、蝟、籽都可以運用熟字加偏旁識記。

(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

(5)破、漏、局可以聯系生活實際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。

二、品讀領悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思考一下：

課件出示：課文中出現的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話) 借機識記刺「蝟」太太的「蝟」字，利用象形字圖形變化課件進行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什麼時候出現的?為什麼會在春天出現?這些鮮花是什麼樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。

(課件出示)

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說「這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問「這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。

3、品讀。

(1)見前行過開滿鮮花的小路嗎?是什麼樣子的?

(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。)

(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?

(五顏六色)

小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什麼顏色的?

這么美的小路、這么美的鮮花，誰能慧培嘩美美地讀一讀?(讀完請學生評價)

(3)分角色朗讀7—11自然段。中陸

4、談話：同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是，這條開滿鮮花的小路是怎麼來的呢?怎麼會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節課再來解決吧!

三、拓展延伸。

思考：這條開滿鮮花的小路是怎麼來的呢?怎麼會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

四、作業。

1、抄寫生字並組詞。

2、選擇「絢麗多彩」或「五顏六色」任一個詞寫一句話。

篇二

教學目標：

1、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

2、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力，生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力，生發出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

教學過程：

一、復習導入。

1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎?

(生：想!)

2、走在這條開滿鮮花的小路上，你們發現了什麼?

(指名認讀生字)

3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!

(點擊「花朵」出現生詞)

學生開火車認讀。

4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順，齊讀。

二、分角色朗讀課文。

1、找出課文的7—11自然段，先自由讀一讀。

2、分角色朗讀。

(根據小組，進行分角色朗讀。)

3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子，特別注意多美啊!」「真美啊!」並想一想為什麼不用同樣的「多美啊!」

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：「這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。

三、探究：開滿鮮花的小路是怎麼來的?

1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示：

(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹?

(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什麼關系?

(3)為什麼說長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物啊?

2、小班內交流討論，做好分工。

3、請同學匯報交流。

生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

生2：這個包裹裡面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

師：這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

生2：鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：「長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什麼東西?松鼠太太拿過來一看，裡面空空的，什麼也沒有。原來包裹破了，裡面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

師：從哪一個字就能准確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?

生3：漏。從漏字就能准確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

師：那鼴鼠先生願意撒在路上嗎?

生4：不願意。

師：從哪個詞了解到的呢?

生5：懊喪。

師：你能說說懊喪的意思嗎?

生6：懊悔、沮喪。

師：你能用懊喪說一句話嗎?

生：……

師：為什麼說長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物啊?

生1：因為花籽長大後開出了絢麗多彩的花。

生2：因為這些花都很美。

生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。

生：……

4、師小結。是啊!花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多麼美好!所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物!同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。

四、拓展延伸。

課文中「美好的禮物」是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什麼也是美好的禮物?大家一起說說吧!

五、作業。

我也來寫寫「美好的禮物」。要注意交待清楚你的美好的禮物是什麼?為什麼說它美好呢?

篇三

一、教學目標：

1、有感情地朗讀課文；

2、讀懂故事內容，理解寓意。

二、教學重點：

理解故事所蘊含的深刻寓意。

三、教學過程：

（一）創設情境，揭示課題

1、春回大地，萬物復甦，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來的一路花香。

這節課，我們將學習第三課《開滿鮮花的小路》

2、請同學們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發生過一件什麼事？

（二）細讀課文，體會角色

1、從剛才同學們的回答中，我們知道了課文中出現了三個角色，他們分別是——（師生齊說，師相機貼板書）。那你最喜歡誰呢？（學生躍躍欲試）。

2、老師先不著急讓你們回答這個問題，請大家在書上圈劃出你最喜歡的角色的有關語句，並且好好地讀一讀。

3、生劃、讀。

4、都找到了嗎？都會說嗎？現在請大家四人一小組交流一下，說說你最喜歡誰？為什麼？（請結合具體的語言文字說說）。另外，老師在這里也要提一個小小的要求：在交流時要學會傾聽，你的回答將是剛才同學的糾正或補充）。

5、生分小組討論交流。

6、看來同學們合作得不錯，那誰先來說一說呢？

A、我喜歡完好的水罐，因為他總能把水滿滿地運到主人家，多了不起！

B、我喜歡破水罐，因為他善良，能為跳水工著想，想到他花了力氣，卻得不到滿滿的一罐水。

我也喜歡破水罐，因為他可以一物三用，既可以罐水，又能澆灌一路花香，還能給主人帶來花香，真是一舉多得！

評價語：你說的真有道理！你真會欣賞！你說得太好了！

C、我喜歡跳水工，因為他聰明、善良，在破水罐經過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。

（三）聚焦人物，發現感悟

1、同學們都看到了這三個角色的閃光點，如果你就是那隻完好的水罐，看到自己的優點，你心裡會怎麼想？（我請喜歡好水罐的同學來說說）

是啊，你們走進了它的心裡，完好的水罐也不禁為自己的成就感到驕傲。

2、如果你是那隻破水罐，心裡又是怎麼想的？

3、可是破水罐卻對跳水工說「我想向你道歉」，這是為什麼呢？

細細品讀，你從哪裡知道的？

4、指名讀該句後問：「這里的你指誰」（跳水工）。「應有的回報」是什麼？（滿滿的一罐水）這是誰的想法？從這一想法中你體會到什麼？

5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這些話呢？（指名讀、評價、齊讀）

6、他慚愧極了，聽了同學們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺得沒有很好地回報跳水工。那你認為他的想法對不對呢？（不對）。不對在哪裡？

7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什麼要注意小路旁那些美麗的花兒？

8、引讀。於是跳水工就對他說——是啊，當他們上山時——但到了小路的盡頭——（）

沒想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什麼？（破水罐還是沒有認識到自己的價值，他還是很自責、慚愧、極度的自卑）。是啊，他只看到了自己的缺點，卻沒看到自己的優點。

9、如果此時你也在這條小路上，你會怎麼來安慰破水罐呢？同學們，你們真會安慰人！你們說的話也正是跳水工想要表達的意思。請大家好好地品讀跳水工說的話，從中你讀懂了什麼？

A、其實跳水工早就發現了破水罐滲水的特點。

B、跳水工並不責怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點，充分發揮了破水罐的作用。

C、跳水工其實很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香。

D、跳水工覺得破水罐很好地回報了他，因為他創造了一路花香的奇跡。

E、跳水工很會講道理，他並沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實，讓破水罐認識到自己也有存在的價值。

10、同學們真會讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內涵，那誰來讀好跳水工的話呢？（指名讀、評價、齊讀）

11、破水罐聽了跳水工的這番話後，你想他會對跳水工說些什麼呢？

A、謝謝你，跳水工！讓我認識到了自己的作用。

評價語：你說出了破水罐的心聲。

B、跳水工，我以後不會在自責了……

評價語：你說出了破水罐的內心獨白。

C、我會一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。

12、過渡：跳水工很會講道理，他並沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實讓破水罐認識到自己也有存在的價值。

再次齊讀跳水工的話。

（四）總結升華，齊讀全文

1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定給了同學們不少的啟發，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎？

2、同學們，其實我們每個人都有自身存在的價值，只要善於發現，不斷改善，充分發揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定也是一路花香。

最後讓我們再來回味一下這一篇內涵深刻的文章。（齊讀全文）

3、（升華）同學們，願這「一路花香」帶給我們的啟示永遠留在你、我的心中……

❼ 《開滿鮮花的小路》美麗的禮物是什麼生活中還有什麼也是美好的禮物

答：《開滿鮮花的小路》中「美好的禮物」指的是長頸鹿大叔送給專鼴鼠的花籽。春天到了屬，沿路開滿了鮮花，大家覺得真美，贊揚這是「多麼美好的禮物」。

生活中的美好禮物：

1、在我們身邊，爸爸媽媽在我們過生日的時候，送給我們最喜愛的玩具、圖書，就是美好的禮物；再往大一點，所在的城市，每天有警察守護，有環衛工人幫忙打掃衛生，這些都是你的城市給你的美好的禮物。

2、再往大一點，所在的國家，我們生活在一個這么幸福、美好、富足的國家，沒有戰爭，沒有飢餓，多麼的美好呀；再往大一點，從整個宇宙來說，太陽每天溫暖的照耀著我們，月亮、星星在晚上陪伴我們，這是多麼美好的禮物呀。

(7)開滿鮮花的小路教學設計擴展閱讀

《開滿鮮花的小路》教學設計：

1、會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中「美好的禮物」指的是什麼。

過程與方法：

引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。

情感、態度與價值觀：

體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。

❽ 小班語言《開滿鮮花的路》教案

一、活動目標：1．會用手指點畫的方法表現大小不同的各種花朵，發展幼兒對色彩的感受能力，知道要愛護花草。
2．養成認真繪畫，保持畫面整潔的良好習慣。
二、活動准備：
1．幼兒已觀察幼兒園內花的主要特徵。
2．畫有山坡、小螞蟻的背景圖一張，與背景圖上相同的小螞蟻卡片一張（小些），紅、黃、綠三種顏料，油畫棒。
3．幼兒用書。
三、教學過程：
（一）以小螞蟻的口吻導入活動
1．教師出示小螞蟻卡片，激發幼兒的學習興趣。
2．教師和幼兒一起到戶外草地上觀察小花、小草。
(二)回憶到的小草及鮮花的主要特徵
1．說說小草的樣子？（綠綠的、細細長長的、葉子的頂端尖尖的，從土裡長出來）
2．教師也念兒歌也用手指畫一畫：「小草小草尖尖的，從下往上鑽出來」 手指從下信上畫，草尖時輕輕提起。
3．草地上還有什麼？（許多花）它們是什麼樣子的？怎能樣開在草地上？
4．教師與幼兒一起念兒歌邊用手指畫：紅的花、黃的花、藍藍的花兒一朵朵；大的花、小的花、圓圓的花兒開滿地。
(三)幼兒在背景圖上作畫
1．教師出示背景圖：「哇，好大一片山坡呀，山坡上一定很好玩，可惜還不漂亮，怎麼辦呀？」
2．啟發幼兒在山坡上用綠色有油畫棒添畫小草，用手指蘸上一點紅或黃的顏料在草地上畫鮮花。
3．引導幼兒畫大花、小花。點在花蕊周圍畫大花，小花只要點一點。
4．幼兒作畫，教師巡迴觀察、指導。鼓勵幼兒大膽用色，豐富畫面。
(四)欣賞和評價
1．張貼幼兒作品，以小螞蟻的口吻表揚大膽作畫、用畫、以及畫面整潔的幼兒。
2．播放音樂和「小螞蟻」一起跳歡快舞，結束。
（五）看到這么好看的花草，我們該怎麼辦呢？
——教育幼兒愛護花草，學說「花兒好看我不摘」

❾ 《開滿鮮花的小路》教案怎麼寫

一、教學目標：

1、認識本課「郵、遞、裹」等15個生字，正確工整書寫「沖、尋、姑、娘」等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

4、體會課文中「美好的禮物」的含義，學會與他人分享。

二、教學重點：

1、認識本課的15個生字，正確工整書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

三、教學難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

四、教具准備：

多媒體課件，2課時，第一課時，精讀引領課。

五、教學內容：

1、《開滿鮮花的小路》+《一顆好大的南瓜子》.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

4、體會課文中「美好的禮物」的含義，學會與他人分享。