讀了鮮花你有什麼感受

Ⅰ 四年級下冊語文選讀課文鮮花讀後感

讀了《一束鮮花》這篇課文後，我被周總理這種嚴於律己，一塵不染的精神所感動。我覺得偉大的周總理對這一束鮮花這些小事都那麼認真、重視。這一種高尚品德真值得我們學習。

當我讀到周總理嚴肅認真指出：「公家的東西，不能隨便要，隨便拿，你一定要把它還給飯店！」是，我覺得周總理對公家的東西看得那麼認真，作為一個國家的總理都那麼認真，為全國的老百姓做出了光輝的榜樣。而現在有一些貪官污吏，貪污國家的錢財：幾十萬、幾百萬、幾千萬、幾億……這些人和周總理相比，簡直是一個在天，一個在地。還有一些人把公家的錢財占為己有，我覺得他們不配當領導。

讀了《一束鮮花》這篇課文，我覺得領導人應該像周總理一樣，不貪公家的錢財，貪污現象才會徹底根治。我們從小要樹立嚴於律己，一塵不染的品德，做一個優秀的小公民。

今天，我們上了《一束花鮮》這一篇文章，我的心裡久久不能平境，想到了許多。

當我讀到「忽然，老楊看見餐廳服務員小王，抱著一大捆從宴會上拿下來的鮮花走了過來」和「小王挑了一束花，塞到了老楊手裡」時。我想：老楊怎麼可以拿公家的東西呢？這樣做可是很不好的！

又當我讀到「周總理說『公家的動西，不能隨意拿，你一定要還給飯店。』」時，我為我們有一位這樣的好總理而感到高興。同時，我又覺得社會上的那些貪官污吏是多麼的可恥。

有一次，一位當官的來我的一個同學家買傢俱，他是為公家買的，他要了兩套傢俱，可他叫我的同學家爸爸在發票上只寫一套，問媽媽為什麼他在發票上只寫一套。媽媽說：「因為他自己想要一套。」這種行為是多麼的可恥，自己想要，不用自己的錢買而用公家的錢。

我長大以後，我一定要像周總理一樣做一個一塵不染的人！

Ⅱ 讀獻你一束花有感

當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是我收集整理的讀獻你一束花有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀獻你一束花有感1

鮮花，不僅應該送給成功者，也應該送給失敗者。

文中的女運動員，越成功就越怕失敗，抵不住精神上的壓力，大敗回國。到了首都機場，她的那位崇拜者——女服務員獻了她一束花，給予了她安慰和鼓勵，使她有了勇氣、找回自信。

其實誰都會失敗，並沒有一個人的一生是完全成功、沒有失敗的。不是有句格言叫「失敗乃成功之母」嗎？那些研製成功的作品，也是從失敗中不斷汲取經驗，而一步步走向成功的。

失敗了，不代表以後就不會成功。當我們遇到一個失敗者時，不能因此而嘲笑他；相反，我們應該鼓勵和幫助他，讓他找回自信，那麼，說不定他以後就會成功。如這位機場的女服務員給了這位女運動員鼓勵和安慰，女運動員找到了自信。如果盡了努力，付出了汗水，失敗了又怎樣？只有努力搏過，才能體會到其中的酸甜苦辣；只有努力搏過，才有成功的可能。畢竟，付出了努力，只要能體會到其中的樂趣，不久行了嗎？

失敗了，不等於沒有付出努力；只要更努力，就會離成功不遠！

讀獻你一束花有感2

讀了《獻你一束花》一文後，我的感觸受益匪淺。

這篇文章告訴了我們讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來的哲理。啟示我們：每個人都不可能沒有失敗，但你同樣用盡了你的汗水和力量，可怕的不是失敗，可怕的是你不面對失敗，因為失敗乃是成功之母。

我對這篇文章感受很深。誰都知道，不可能一個人第一次失敗以後的事情都會失敗。每個人在一生中都會有很多失敗的事情，比如說那些大老闆，他們不可能每一次做生意都成功吧？這些大老闆之所以這么有錢，完全是因為他們不放棄，他們不容易被氣餒，他們的`心中有一個堅定的信念：只要不放棄，希望之燈總會亮起來的，而有的人，一旦自己失敗了，心裡就非常的愧疚，總覺得對不起大家一樣，辜負了大空的期望。

我自己也有許多的失敗，我不覺得成功很好，反而我對失敗卻感覺很好，因為我覺得成功與失敗是平等的，沒有成功哪有失敗，沒有失敗又哪能有成功呢？我們不應該把失敗看作是一種悲哀，我們應該積極的面對失敗，認失敗屬於過去，勝利才屬於未來。

讀獻你一束花有感3

「善不是一種學問，而是一種行為。」從羅曼·羅蘭的這一句名言中讓我看到了機場那位女服務員的身影。

我們學了一篇課文叫《獻你一束花》，一位女運動員在失敗後聽了機場女運動員的話從沮喪中走出來讓她重拾信心。

"誰能避免失敗呢？讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。」是啊，在現實生活中有誰能避免失敗呢？誰都有過失敗，誰都有過成功，就那我來說吧，第一次背寫全對了，這就是成功，而下一次我卻錯了一個，這就是失敗了。

我們不要失敗就氣餒，成功就驕傲。要擁有一顆平常心，把失敗埋在墳墓中，讓它成為過去，屬於死神；把成功交付上帝，讓它也成為過去，但，它屬於天使，屬於未來。

機場的那位女服務員心地真是善良啊，在別人不去理會那個失敗的女運動員時，她卻用一束花鼓勵了她；用一句話鼓勵了她；用她她的真誠鼓勵了她；用她的善良鼓勵了她。普希金說過：「假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要哭泣！在不幸的日子裡不要焦急，相信吧，愉快的一天正在等待著你。」

這一篇課文給了我一個啟示：我們應該擁有一顆平常心；向女服務員學習她那善心，同時我們也要記住：「善不是一種學問，而是一種行為。」

讀獻你一束花有感4

前幾周我們學習了《獻你一束花》一課。

這篇課文講述了一個女體操運動員失敗而歸，心情沮喪，後來在機場大廳里遇到了一位機場女服務員，女服務員是運動員以前的崇拜者，她的一番話使運動員受到了鼓舞，她又重新振作起來了的故事。

在首都機場的大廳里，女體操運動員正在為失去金牌而十分難過。她回憶起離開賽場的情景，心裡更加傷懷。

就在這位女體操運動員心灰意冷的時候，一位女服務員出現了，女服務員對這位體操運動員進行了一番鼓舞，最後還獻給了她一束五彩繽紛的鮮花。

課文的作者是馮驥才，他就像面對讀者將故事娓娓道來，讓讀者覺得情節曲折，又非常富有哲理。

讀過這篇課文後，我明白了一個道理：不要因為一次小小的失敗就此退縮，只要努力地去做去學，最終還是會成功的。俗話說「失敗是成功之母」，我們要坦然面對失敗，從失敗中總結經驗和教訓，不說日後能獲得成功，但至少能將事情做得更好。

課文的最後一段，我感悟最深，我意識到：鮮花不僅可以送給成功者，失敗者也可以擁有。

Ⅲ 讀了《鮮花》這篇短文後,你有什麼感受

讀了《鮮花》這篇短文後,你有什麼感受
我的感受是美好的事物不應該只讓自己欣賞，要讓更多的人去欣賞，贊美
美好的事物應該和大家一起分享，這樣，自己會快樂，別人也會快樂
我的感受是，如果喜歡就要保護，而不是破壞

Ⅳ 《鮮花》閱讀與講解

           鮮花

又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務：放學後照看一下校園西南角的花壇。校長說：孩子們放學後會來偷的。

偷?二十一歲的女教師想像不出校長怎麼會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。

放學後，女教師來到花壇邊，望著奼紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。「你過來!」女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。

「你怎麼不回家?有什麼事兒嗎?」女教師問。

「我……我想……我想要枝花。」小男孩支支吾吾地說。

「你想要哪一枝?」女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：「這一枝，行嗎?」「好，這枝花兒屬於你了!」女教師真誠地說，「但是你准備怎麼辦?如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎麼辦?」

小男孩想了想，說：「我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!」女教師微笑著點點頭。

第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬於自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。

鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學後總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還在期盼著自己的花兒明年再開放。

1、你能概括一下這篇短文的主要內容嗎?

2、往年孩子們為什麼老愛偷學校花壇里的花?你認為他們是小偷嗎?為什麼?

3、新來的女教師照看花壇後，孩子們又為什麼不偷花，反而幫老師照看花呢?

4、這篇文章最打動你的是什麼?(一句話概寫出來)

5、從文中摘抄幾句你認為寫得好的句子，再默讀幾遍，仔細體會其獨到之處。

《鮮花》閱讀答案：

1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫老師照看花。

2.因為花壇里的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有偷那麼嚴重。

3.因為新教師讓孩子們在花壇里擁有一枝屬於他們自己的花。

4.老師沒有批評想要來摘花的同學，這維護了他們的自尊心；又通過循循善誘，讓孩子既不再摘花，又能夠滿意地擁有鮮花，擁有美麗。

5.句子：忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。

好處：「探頭探腦」一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師在不在的情景。

【講解】

嗨，同學們好，我是素卿老師。今天我們又欣賞了一篇好文章。這篇文章的文體是什麼呢？對，是敘事的記敘文。敘事的文章，要注意事件的六要素，理清人物，時間，地點，事件的起因，經過，結果。

好，我們開始答題。

第一題，你能概括一下這篇短文的主要內容嗎？

聰明的你，大概馬上想到，敘事文章的主要內容，只要把誰做了什麼事概括出來就行了。確實如此，本文的主要內容可以這樣概括:

孩子們放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇。新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫著老師照看花。

第二題，往年孩子們為什麼老愛偷學校花壇里的花？你認為他們是小偷嗎？為什麼？

本題包含三個問號，也就是三個問題。要記得一一回答，一個也不要落了才好。

第一個小問題，往年孩子們為什麼老愛偷學校花壇里的花？

正確回答本題的關鍵是，在文中找相關信息。

可惜，在文中，你不能直接找到答案。

怎麼辦呢？從相關的句子來推想孩子偷花的原因。

從「我想要枝花」「指著一隻很艷的玫瑰說，這一枝，行嗎？」「我把它留在這里，明天我再來看它，你要幫我看好啊。」等許多地方，我們都可以推想出小男孩是因為喜歡花，所以才偷花。

你認為他們是小偷嗎？為什麼？

故意拿走不屬於自己的東西，那才是小偷。可是文中的孩子們，年紀很小，只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有偷那麼嚴重。所以他們不是小偷。

第三題，新來的女教師照看花壇後，孩子們又為什麼不偷花，反而幫老師照看花呢？

回答本題的關鍵是，設身處地地想孩子所想。孩子摘花，不是偷，而是因為被美麗的花所吸引。女教師明白孩子的心思，滿足了他們的願望，又引導他們學會愛護花，讓孩子們在花壇里擁有一枝屬於他們自己的花。所以，孩子不僅不偷花，反而幫老師照看花。

第四題，這篇文章最打動你的是什麼？（一句話概寫出來）

這樣的問題，回答是不唯一的。但想要得滿分，還是有技巧的。要盡量去尋找那些能夠體現人物品質，人物機智，人物情感，體現文章中心的地方。

比如本文可以這樣答:老師沒有批評想要摘花的同學，維護了孩子的自尊，又通過循循善誘，讓孩子們滿意地擁有鮮花，擁有美麗。

這是從人物的機智，人物的情感，也是從文章的中心出發來概括的。

第五題，從文中摘抄幾句你認為寫得好的句子，再默念幾遍，仔細體會其獨到之處。

答好本題的關鍵是，要弄明白，既要摘抄句子，又要寫出好在什麼地方。千萬不要被題目中的「默念幾遍，仔細體會」給蒙了，以為只要心中想，不用寫出來。

什麼樣的句子是好句子呢？描寫人物的動作，神態，心理等細節的句子；運用了比喻，擬人，排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子，等等，都是好句子。

比如，「忽然，他發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。」這個句子中，「躲，探頭探腦」這些表示動作的詞，就生動形象地寫出了小男孩想要摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師在不在的情景。

當然，像這樣生動的句子，還有好多。相信你可以輕松地找到，別忘了，還要寫出好在哪裡。

好，同學們，我們又成功的答完了一題。今天就講到這里，咱們下期再見！

Ⅳ 讀了《鮮花》這篇課文,受到了什麼啟示

無論我們遇到了什麼困難與挫折，都要有希望，都不要放棄 ，要振作起來，迎接希望。
要學習鮮花那種頑強的精神，永不退縮！ 無論我們遇到了什麼問題與困難，都要抱著希望，努力的活下去!

Ⅵ 讀了一路鮮花這篇短文你有什麼感受

一路鮮花短文讀後感：

這篇課文主要寫的是客車司機阿光爺爺在一條不好走的版公路邊栽了一權些花，後來，許多人鋪平了這條路，還種了許多花，這條路就成了鮮花公路。

在我們的日常生活中像阿光爺爺和鋪路、栽花的這些人這樣，無私奉獻的人還有許許多多，他們大多都是默默無聞的普通人，卻非常明白予人玫瑰，手留余香的道理。

(6)讀了鮮花你有什麼感受擴展閱讀：

一路鮮花原文：

北村和南村之間有一條路，這是一條不怎麼好走的路。客車司機阿光爺爺每天都要往返在這條路上。 今天是阿光爺爺退休的日子，可他又獨自開著車上了這條路。車里放著一條麻袋、一隻水壺和一把鋤頭。

阿光爺爺開一段路，就下車到路邊種一簇花苗。開呀開，種呀種，一直到太陽下山，才到了終點。 「好啦，我的工作結束了。」 一年後，阿光爺爺作為普通的乘客，登上了汽車。他要重新走一下這條路，看一看種在路邊的花。

一路上，汽車跑得又快又穩，鮮花接連不斷地從眼前掠過。這是怎麼回事？ 一位乘客告訴阿光爺爺，有位老司機在顛得最厲害的公路邊種了花，後來，又有許多人鋪平了這條路，還種了許多花。現在，這條路就成了「鮮花公路」。 阿光爺爺笑了。他打開車窗，讓陣陣花香飄進車內。

Ⅶ 讀了朵朵鮮花這篇短文你有什麼想法把想說的話寫下來

在這個驕陽似火的暑假，《開滿鮮花的原野》這本書帶我走進一個美麗的大草原，草原上開滿了鮮花，有百合花，，有康乃馨，還有風信子……每一朵花，都包含著一個愛的故事，我聞著鮮花散發出的愛的香味，感受著愛的真諦。
百合花的花語——純純的友誼
品讀了《驚喜》，平凡的文字帶給我的是欣喜。青蛙和蟾蜍是一對好朋友，他們偷偷地幫對方掃落葉，掃好落葉後就開心地回家了。可是，一陣風吹來，把他們掃好的落葉又吹的滿地都是。那天晚上，青蛙和蟾蜍都在對好朋友驚喜表情的猜測中進入了夢鄉。
啊！多麼純真的友誼，多麼濃厚的友誼啊！他們處處為對方著想，為對方服務。這不禁讓我想起了那一次……
「媽媽！你看，這個小娃娃好漂亮！我可以買一個嗎？」
「當然可以！」
我取下娃娃，抱在懷里，別提有開心！這個娃娃的臉白里透紅，大大的黑眼睛乎閃乎閃，還穿著一條公主裙，就好像從童話世界裡走出來的一樣。正當我沉浸在快樂之中時，忽然想起了我的好朋友一一鄭欣怡，我自言自語道：「這個娃娃她也一定很喜歡，我送她一個，她一定很高興的！」
第二天，我把娃娃藏在背後，神秘的把鄭欣怡拉到門口，說：「鄭欣怡，你把眼睛閉上，我要給你個驚喜！」鄭欣怡閉上眼睛，嘴角浮顯出一絲甜甜的笑意。我把那個娃娃輕輕地放到鄭欣怡懷里，她迫不及待地睜開眼睛，看了看手中的娃娃，激動地叫道：＂呀！好可愛呀！謝謝你！哦，對了！你在這等一下！＂說著她飛奔回家，大約過了1分鍾，她捧著一本書，向我走來：「王佳文給你」一一我接過書一看，呀！是我夢寐以求的《芭比公主》！「上次去書店，我見你好像很喜歡這本書，所以我就……」我倆對視一秒，都甜甜的笑了。
我倆的友誼就像盛開的百合，純潔無瑕。
康乃馨的花語——濃濃的親情
品讀了《父母心》，平凡的文字帶給我的是感動。在一艘通往北海道的船上，有一個沒有孩子的富翁和一對有著4個孩子的夫妻。那個富翁想領養一個孩子，作為她的後代。那個窮人第一天將大兒子給富翁，第二天將大兒子換成二兒子，第三天又將二兒子換成小女兒，最後含淚讓富翁把小女兒還給自己，富翁被感動了，給了他們一筆錢，讓他們去北海道好好生活。
天下每個父母遇到這樣的情況，也一定會這樣做，因為每個孩子都是父母的心頭肉，每個孩子在父母心中都是最優秀的。這使我想起了那天……
「媽媽，你做我媽媽幸不幸福啊？」我滿臉沮喪地對媽媽說。
「當然幸福咯！佳佳，你怎麼會突然想到這個啊？」
「嗯……這個——。」我頓了一會兒說道，「我們班的丁雨潔什麼科目的成績都十分優異，她的媽媽一定很驕傲！媽媽，你想不想她做你女兒啊？」
「小傻瓜呀，在媽媽的心目當中，你永遠是最優秀的！看——你體貼媽媽，經常幫媽媽做家務，捶背。你還擅長交友，學習成績也不賴，媽媽有你這樣的女兒高興都來不及，怎麼還會想別人做我女兒呢？」
我聽了媽媽的話，甜甜地笑了，媽媽也幸福地笑了……
媽媽的愛，就如康乃馨一樣溫馨。
風信子的花語——暖暖的關愛
品讀了《半個麵包》，平凡的文字帶給我的是欣慰。有一個叫歡歡的小女孩，在春遊時把食物落在了車上，整整一下午沒吃東西，同學們對此都熟視無睹，只有一個小男孩把自己的麵包一大半分給了她，而自己卻吃一小半。
也許這只是生活中的一件小事，但它使我很感動。那個小男孩是那樣樂於助人，為同學著想，在我的身邊也有很多這樣的人。
那是一個寒冷的早晨，教室里大家都在默寫古詩，同學們沙沙的寫字聲不禁讓我著急起來，因為我的手被凍的像個大羅卜似的，筆都拿不穩了。
「默寫好的請交給組長，」胡老師在講台上說道，同學們紛紛的交上本子。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚早眼睛裡直打轉。這時，汪艷走上前來，看了看我凍的紅腫的手又看了看我空白的本子，關心的問：「佳佳，你怎麼沒寫？」我帶著哭腔說道：「我的手太冷了，拿不穩筆。」她聽了二話不說就將自己手上的手套給了我，帶上有著她余熱的手套，我心裡暖暖的，暖暖的……
同學的關愛，就像風信子一樣讓人感動。
生活中處處洋溢著愛，朋友之間的友愛，家人之間的親愛，同學之間的關愛……愛需要付出，愛需要澆灌，願有愛的花園越長越茂，讓人間到處充滿愛。